有關(guān)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)3篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)4篇,希望對大家有所幫助。
教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié) 篇1
南橋中學(xué):耿玉林 教師是人類靈魂的工程師,平凡卻又神圣的,因為我們的工作雖然普通,但卻肩負(fù)著下一代成長的責(zé)任。同時面對快速發(fā)展的時代,不斷更新的教育觀念,我們必須不斷提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),使自己成為高素質(zhì)、專業(yè)化的教育人才。為此,醴陵市教育局組織并開展了初中教師適崗培訓(xùn)活動。而我有幸參加了這一培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn),雖然只有短短的4天時間,但是通過株洲市權(quán)威專家的講座、同行間的集體備課、上課和評課等交流和研討活動,使我這個剛剛進(jìn)入教學(xué)行業(yè)的新教師受益匪淺,不僅拓寬了我的學(xué)習(xí)視野,更新了教育觀念,而且理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力也得到了提升,對我今后的教育教學(xué)有非常大的幫助。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的心得體會:
一、教師必須具備良好的師德。
加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責(zé)任,也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。教師職業(yè)和地位的特殊性,決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。師德是一個教師的靈魂,要想成為一個好教師,必須要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。第一,要熱愛教師的職業(yè),具有高度的責(zé)任感。這是做好教學(xué)工作的前提。我們要熱愛、忠于教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡管我從事教育工作的時間還不長,但我已經(jīng)對這一行業(yè)產(chǎn)生了感情,雖然每天工作非常辛苦,但我感到工作是非常有意義的。尤其是作為班主任,天天與孩子們接觸,我深深地感到同學(xué)們的純真、可愛,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人才。第二,要以身作則,為學(xué)生做好榜樣!暗赂邽閹,身正為范”。教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。教師的一言一行、一舉一動,學(xué)生都看在眼里,還會極力模仿。教育心理學(xué)表明,教師的榜樣對學(xué)生的影響是巨大的,從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致,用文明健康、積極向上的言行教育和感染學(xué)生?鬃佑醒裕"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從"。第三,要具有無私奉獻(xiàn)的精神、能否成為一位好的教師,關(guān)鍵在于一種精神,一種無私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師,首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài),工作畢竟不是享受,尤其是教師,比起他的職業(yè)來說,他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些,而
且在工作中又離不開學(xué)習(xí),必須要學(xué)會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程,做好每一項工作。 第四,要熱愛、關(guān)心、理解、寬容學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。我們尊重學(xué)生的人格,以寬容,積極的態(tài)度對待學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,要和藹地與學(xué)生交談,關(guān)心學(xué)生的成長,處處傾注對學(xué)生的愛。特別是學(xué)困生和留守兒童,要給予更多的關(guān)注和關(guān)心,使其健康快樂的成長。
二、教師要學(xué)會改善自己的職業(yè)生活方式。
陳捍東校長的講座幽默風(fēng)趣,生動貼切的實例,扣人心弦,讓我感觸頗深。特別是其中講到不要“窮兇極惡”地惡搞教育,以“生時何必久睡,死后自會長眠”為啟發(fā),批判教育的盲目。學(xué)習(xí)最好的學(xué)習(xí)方式不是老師的獨(dú)角戲,而應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會“講給別人聽”。學(xué)生先獨(dú)立自學(xué),學(xué)會20%,然后討論展示,學(xué)會70%,最后精講想,學(xué)會10%。還有就是講到用“改作業(yè)”造句,如“舉頭望明月,低頭改作業(yè)”等等,幽默風(fēng)趣且生動形象地表現(xiàn)出了教師改作業(yè)的現(xiàn)狀,這也啟發(fā)了我今后在布置作業(yè)上要精簡,具有針對性、綜合性、層次性,甚至可布置一些實踐性的作業(yè),從而在保證學(xué)生全面健康和諧發(fā)展的前提下,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),這也是教師的一種減負(fù)。最重要的是要想改善我們的職業(yè)生活方式,必須要做到以下幾點:1.授人以魚,可以傳授知識,教師是主導(dǎo)作用;
2. 授人以漁,能培養(yǎng)能力,學(xué)生是主體作用;3.授人以漁場,啟迪學(xué)生智慧,創(chuàng)新是重要的; 4. 不要把基礎(chǔ)教育溶成基礎(chǔ)知識,應(yīng)注重知識和技能培養(yǎng)。
三、教師要上讓學(xué)生“心動”的課。
市教科院張曼平老師在其講座“關(guān)于教學(xué)的幾點思考”中講到怎樣的課才算是好課呢?“心動”是前提。關(guān)注學(xué)生的興趣不是問題,更重要的是如何激發(fā)學(xué)生的思想。這對于政治課堂來說尤為重要。我們在上課是往往是老師在講,學(xué)生在聽,課堂缺乏樂趣,學(xué)生自然提不起學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)效果也就不會很好。而有些教師為了追求課堂形式上的“活”,大量活動充斥課堂,但有些活動只做表面文章而缺乏實質(zhì)內(nèi)容;教師提問雖多,但有效的問題少;學(xué)生發(fā)言踴躍,但質(zhì)疑、創(chuàng)新的成分少。這些都沒有真正的讓學(xué)生“心動”。我認(rèn)為要想讓學(xué)生“心動”,就要尊重學(xué)生個性發(fā)展,將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,而教師應(yīng)由知識的傳播者變?yōu)橹笇?dǎo)者,由學(xué)生的學(xué)習(xí)管理者變?yōu)楹献髡撸屗枷胝握n充滿活力,讓學(xué)生
享受學(xué)習(xí)思想政治的真實樂趣。此外,還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計一些讓學(xué)生“心動”的小活動,寓教于樂,這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也會加深學(xué)生對這一知識點的印象和認(rèn)識,教學(xué)效果會更好。在聽課的過程中,易張娜老師就針對于“我選擇,我負(fù)責(zé)”這一教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計了一個小游戲,輸?shù)囊魂犚邮芤粋懲罰。通過這個游戲,學(xué)生深刻的體會到了選擇也就意味著責(zé)任,我們要為自己的選擇負(fù)責(zé),從而也就達(dá)到了這一教學(xué)目標(biāo),這樣的課堂活潑有趣且印象深刻。此外,還要注重構(gòu)建問題,注重文化。
四、教師要具備創(chuàng)新觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,改變堂堂要求一致的課堂氛圍,營造生動活潑、主動探索、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。鼓勵學(xué)生大膽實踐,勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并及時給予鼓勵,不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
五、教師要終身學(xué)習(xí),提高專業(yè)素養(yǎng)。
在這次培訓(xùn)中,我們一起備課、聽課和評課,交流討論,取長補(bǔ)短,讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。每個老師的教學(xué)方法雖有不同,但都有值得我學(xué)習(xí)的地方。如湯老師、鄧?yán)蠋熃虘B(tài)沉穩(wěn)大氣,教學(xué)經(jīng)驗豐富,能準(zhǔn)確地把握每一課的教學(xué)重難點。易老師上課活潑自然,語調(diào)親切,深受學(xué)生喜愛,同時能隨機(jī)應(yīng)變,更為重要的是能寓教于樂。所以,我深刻的認(rèn)識到:作為一名政治教師,我還有很多不足,因此今后必須加強(qiáng)政治思想的'學(xué)習(xí),把握正確的方向。認(rèn)真鉆研學(xué)科知識,豐富教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。遵守教學(xué)常規(guī),吃透教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極聽課、評課,與各位老師相互切磋教學(xué)心得,做好教學(xué)反思,從而得到不斷提高。積極進(jìn)取,與時俱進(jìn),踐行終身學(xué)習(xí)理念,在做好基本工作的前提下,多花心思,多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,掌握教育界和學(xué)科的新動態(tài),及時做出相應(yīng)的改變。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我收獲了許多,也懂得了許多,在以后的教育生涯中我將以此為契機(jī),繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理論,探討新的教育方法,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師
教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié) 篇2
為了提高幼兒教師整體專業(yè)素質(zhì)的提高,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),根據(jù)上級要求,本學(xué)期我們對我園10名非幼師專業(yè)教師進(jìn)行了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作,本學(xué)期主要圍繞“幼兒園指導(dǎo)綱要”進(jìn)行培訓(xùn)。
《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標(biāo)制定,內(nèi)容選擇的支撐點。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識,能使教師做到心中有數(shù),不再迷茫,對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo),都有據(jù)可依。 通過學(xué)習(xí)《綱要》讓老師有以下認(rèn)識:
一、幼兒園教育的重要性:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù),《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā),因地制宜地實施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。指出了幼兒園的教育能夠為入學(xué)做準(zhǔn)備,也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。
二、“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師,應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,堅持對幼兒進(jìn)行教育和保育相結(jié)合的原則,做到幼兒教育和保育并重,以游戲為基本活動方式,努力做到:增進(jìn)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,以及初步的動手能力;萌發(fā)愛國、愛集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的,相對地說分為健康、語言、
社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的,要求我們在開展幼兒教育工作中,以游戲為基本活動,通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容,從不同的角度,努力促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
三、“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能,而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng),生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標(biāo)。在以往的幼兒教育中,我們往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學(xué)藝的道路,而忽視了幼兒還有屬于自己的世界,最終只會貽害幼兒的健康成長。所以,作為一名幼兒教師,我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界,要學(xué)會接納他們的個性差異,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境,將每一個教學(xué)過程當(dāng)成師、幼雙方一次心靈的對話,敞開心扉,讓幼兒在游戲中無拘無束地交流,讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。所以,我們應(yīng)結(jié)合工作實際,努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié) 篇3
20xx年暑假,我有幸安慶市區(qū)教育局組織的教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,通過這次培訓(xùn),我深感受益非淺,從中學(xué)到了很多知識,解決了困擾平時工作中遇到的許多問題,體會最深的有以下幾個方面:
一、教學(xué)理念的更新
我們這些一線教師,接受的是其他專業(yè)的教育教學(xué)思想,而這些思想、理念、教法等都不能適應(yīng)現(xiàn)代化藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展。
1、現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)識表明,藝術(shù)學(xué)科是一種文化,更是人類的一種探索活動,主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美,欣賞美和創(chuàng)造美的能力,讓學(xué)生在生活中能夠體驗到美、感受到美。
2、教師是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者和創(chuàng)造者,要能根據(jù)學(xué)生的具體情況,對教材進(jìn)行加工,有創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程,要正確認(rèn)識學(xué)生的個體差異,因材施教,使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,要讓學(xué)生獲得成功的體驗,樹立良好的審美觀。
3、藝術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富,也與我們的生活是密切相關(guān)的。因此,教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的藝術(shù)知識應(yīng)用到生活中去,以體現(xiàn)藝術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。藝術(shù)活動課是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的藝術(shù)知識與自己生活相結(jié)合,學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的藝術(shù)知識解決實際問題的能力。
二、教學(xué)方法的更新
我本來的教學(xué)方法注重教師的教,學(xué)生是被動地學(xué),通過這次培訓(xùn)使我體會到,學(xué)生動手實踐,自我探索,合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)知識的重要方式。
由于學(xué)生的生活背景和審美觀的角度不同,學(xué)生思考和設(shè)計的方法必然是多樣的,因此作為教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,創(chuàng)造出更多的符合學(xué)生特點的作品。
教師應(yīng)經(jīng)常要求學(xué)生思考這樣的問題:你是怎樣想的?剛才你是怎樣做的?如果……怎么樣?出現(xiàn)什么錯誤了,你認(rèn)為哪種方法更好?以此來引導(dǎo)學(xué)生思考并交流所解決問題的方法。
我想這樣教學(xué)肯定有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生尋求新舊知識的鏈接點,有利于學(xué)生對知識的接受、鞏固和應(yīng)用。
三、教學(xué)評價的更新
我原來的教學(xué)評價注重的是對學(xué)生知識技能方面掌握程度的評價,這種評價有時挫傷了學(xué)生的自尊心,通過培訓(xùn)使我明白了教學(xué)評價的目的是全面考察學(xué)生對藝術(shù)的理解和認(rèn)識,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,同時評價也是教師的反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對于學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的評價,既是關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更要關(guān)注他的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既要關(guān)注學(xué)生的審美觀點,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的對藝術(shù)的認(rèn)識變化和發(fā)展。評價的手段的形式應(yīng)多樣的,要充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,發(fā)揮評價的激勵作用,保護(hù)學(xué)生自尊心和自信心。
如果學(xué)生自己對某次的創(chuàng)作作品覺得不滿意,教師可鼓勵學(xué)生優(yōu)秀的一面,同時指出存在的不足,并提出改進(jìn)的建議,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點,感受到獲得成功的喜悅,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
以上是本人通過這次培訓(xùn)就藝術(shù)理念、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面感受最深之處?傊,學(xué)無止境,我會用已學(xué)的知識全身心地投入到教育教學(xué)和教改中去,為學(xué)校的藝術(shù)教育再做貢獻(xiàn)。
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