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高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 1
20xx年8月，酷暑炎炎，甘肅省甘南州迭部縣高中思想政治新課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)過(guò)十天的學(xué)習(xí)圓滿完成了。但我依然沉浸于課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。通過(guò)如火如荼的培訓(xùn)工作，我更新了思想，弄清了新課改要走的自主、探究、合作、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)新路。結(jié)合本人學(xué)習(xí)實(shí)際，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、更新思想，較好地理解和把握了新課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是思想政治課程實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)的依據(jù)，包括教材編寫(xiě)、教學(xué)、考試、評(píng)價(jià)等。新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范性和可操作性較強(qiáng)，是新課改的旗幟、方向。搞好新一輪思想政治課教學(xué)，必須樹(shù)立課標(biāo)意識(shí)。我認(rèn)為新課程改革下的政治要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)。
2、全面認(rèn)識(shí)了和了解了新教材，理清新課程理念所倡導(dǎo)的教材的編寫(xiě)思路、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式方法策略及主要特點(diǎn)。教材是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的`基本工具，新教材具有較強(qiáng)的引領(lǐng)教學(xué)的功能。只有熟悉把握新教材，才能正確使用教材，發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)的功能。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩新課程課堂實(shí)錄，評(píng)課議課，揣摩、摸索出了新的教學(xué)路子和有效的教學(xué)方式方法，對(duì)引領(lǐng)學(xué)生走的自主、探究、合作、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)新路。
4、改變單一授課模式，利用教學(xué)新手段。在一定意義上說(shuō)，教學(xué)媒體是引起教學(xué)變革的重要條件。根據(jù)新課改的要求，政治課必須結(jié)合新的教育手段，充分利用現(xiàn)有教材，光碟軟件，音像資料，網(wǎng)絡(luò)資料，新聞時(shí)政等資源。為此，我們政治老師在教學(xué)的過(guò)程中，不能僅僅滿足自己原來(lái)的業(yè)務(wù)水平，而要不斷學(xué)習(xí)，不斷掌握新的技能和新的操作能力，在充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源的前提下，以信息技術(shù)手段的利用為切入點(diǎn)，把政治教學(xué)和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)作為教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，進(jìn)一步推進(jìn)政治教學(xué)的課程改革。而其中利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是最重要的一環(huán)。
5、拓寬教學(xué)范圍，采用教學(xué)新思路我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教學(xué)中只注重書(shū)本的知識(shí)，教材上有什么我們就教什么，沒(méi)有拓展延伸。而在現(xiàn)代教育中，教育與高中社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，傳統(tǒng)的以教材教教材的方法已不再適應(yīng)教學(xué)實(shí)際。因此要把教材的作用擴(kuò)大，從原來(lái)只是知識(shí)的載體擴(kuò)充到促進(jìn)學(xué)生的全面健康協(xié)調(diào)發(fā)展的一種工具、一種途徑、一種方式；在用教材使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握必須的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)好的精神狀態(tài)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，來(lái)正確分析和了解現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)現(xiàn)象。讓學(xué)生真真切切體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！蔽覀冏鳛榻逃ぷ髡咭病安荒苷彀亚嗌倌杲d在書(shū)本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”。
總之，我們要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，樹(shù)立教學(xué)新理念，掌握教學(xué)新方法，運(yùn)用教學(xué)新手段，提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力，把握教材整體結(jié)構(gòu)，以銳意進(jìn)取的精神和與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，去為推動(dòng)中學(xué)政治課教育教學(xué)改革的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 2
20xx年8月1021日，我有幸參加了為期10天的保定市骨干教師培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)期間，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講課，感覺(jué)受益匪淺，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí)，使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿信心。此次骨干培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，培訓(xùn)中鮮活的案例、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做引路人
新課程改革后，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人、引導(dǎo)者，幫助學(xué)生了解自己的'特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。在課堂上教師也不再單純是知識(shí)的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。新課程對(duì)教師提出了更高的要求，需要我們不斷地努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。我們必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。
二、學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂教學(xué)效果
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。教學(xué)盡量做到立體式進(jìn)行：將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)同學(xué)、每個(gè)小組來(lái)完成，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮每個(gè)小組的集體智慧，展示模塊就會(huì)有不同層次、不同角度的思考與交流；以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，通過(guò)各種課堂活動(dòng)形式展現(xiàn)，有如辯論、小品、課本劇、詩(shī)歌、快板、歌曲、繪畫(huà)等等；在單位時(shí)間內(nèi)，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、通過(guò)周密安排和師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的效果。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
三、平等對(duì)待學(xué)生
作為教師，應(yīng)該做到對(duì)全體學(xué)生的尊重：不僅喜歡并尊重那些聰明、聽(tīng)活、學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而且也要尊重如智力相對(duì)差的學(xué)生；尊重被孤立和拒絕的學(xué)生；尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生；尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生；尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生；甚至尊重不尊敬自己的學(xué)生。這種尊重，能使老師在學(xué)生心中的形象得到確立、鞏固，并逐步在學(xué)生中樹(shù)立威望，使學(xué)生從中也學(xué)到了要尊重別人、會(huì)尊重別人的良好品質(zhì)，并能使一些有嚴(yán)重缺點(diǎn)、對(duì)學(xué)校和教師有對(duì)抗行為的學(xué)生逐步改正缺點(diǎn)，減少與學(xué)校、教師的對(duì)抗。平時(shí)還應(yīng)給學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)，在各種選拔時(shí)平等；在上課時(shí)平等；在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)平等；在處理學(xué)生中發(fā)生的矛盾沖突時(shí)平等；在教師自己心情愉快和不愉快時(shí)對(duì)學(xué)生都要平等。平等對(duì)待實(shí)質(zhì)上也就是尊重，是對(duì)學(xué)生人格、人權(quán)的尊重。如果我們?cè)谄綍r(shí)的品德教育工作中能堅(jiān)持平等對(duì)待的原則，就容易贏得學(xué)生的信任，使學(xué)生愿意與我們進(jìn)行思想交流，愿意聽(tīng)從我們的引導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因人而異地對(duì)待他們。
總之，參加這次培訓(xùn)，受益頗多，接受了更多的理論指導(dǎo)，感受到了教育教學(xué)最新發(fā)展，也為自己今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 3
政治課教學(xué)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要堅(jiān)持知識(shí)性與思想性結(jié)合的教育原則，要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)原則。 按照新課標(biāo)要求，我認(rèn)為思想政治課教學(xué)方法概括為：以材料為依據(jù)，以媒體為手段，以學(xué)生為主體，以知識(shí)為基礎(chǔ)，以能力為重點(diǎn)，以覺(jué)悟?yàn)槟康摹?/p>
一、以材料為依據(jù)
材料進(jìn)課堂，是政治課教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的一種形式。在課堂教學(xué)中巧妙地運(yùn)用材料，可以幫助學(xué)生加深對(duì)基本概念、基本理論的理解，可以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
對(duì)所以選擇的材料要典型，要貼近社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和理解能力。材料的運(yùn)用不能只滿足于對(duì)概念和理論的解釋?zhuān)紤]如何通過(guò)對(duì)材料的分析來(lái)引出理論觀點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的歸納和推理能力;如何通過(guò)對(duì)材料的分析來(lái)揭示知識(shí)點(diǎn)之間和理論之間的內(nèi)在聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次思考問(wèn)題的能力;如何把理論內(nèi)容和實(shí)際問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、以媒體為手段
教學(xué)媒體是順利完成教學(xué)任務(wù)的有效手段。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)媒體是一種內(nèi)容與形式的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式有利于理解教學(xué)內(nèi)容，常常會(huì)有事半功倍的效果。因此，為了使抽象的知識(shí)具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地感知教材和理解教材，教學(xué)手段的選用是不能不考慮的。隨著課堂教學(xué)改革的發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體在課堂教學(xué)中得到了更廣泛地運(yùn)用。多媒體能使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)、更形象，從而更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。例如在講到“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)”時(shí)，學(xué)生例舉了社會(huì)上已曝光的安徽阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉、肯得雞快餐蘇丹紅、敵敵胃火腿等一系列假冒偽劣產(chǎn)品的事件，在學(xué)生例舉了大量事實(shí)材料的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生收看課前從網(wǎng)上下載的安徽阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉法庭審判一案，當(dāng)畫(huà)面上出現(xiàn)因食用劣質(zhì)奶粉，造成許多嬰兒患病甚至死亡，而當(dāng)?shù)毓ど滩块T(mén)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)卻徇私舞弊，向上級(jí)部門(mén)隱瞞事情真相，同學(xué)們都震驚萬(wàn)分，義憤填膺，也真正認(rèn)識(shí)到要使我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這樣一個(gè)復(fù)雜又龐大的系統(tǒng)協(xié)調(diào)有序地運(yùn)行，必須保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)范化和法制化。多媒體教學(xué)應(yīng)用文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等各種信息交互傳遞，增加了課堂教學(xué)的感染力。
三、以學(xué)生為主體
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，是教學(xué)過(guò)程的能動(dòng)參與者。在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先要轉(zhuǎn)變教師的觀念，真正樹(shù)立起學(xué)生是教學(xué)主體的思想。其次要改革教學(xué)方法，克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)接受地位的'狀況，深入研究和運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，使學(xué)生主動(dòng)、積極有效地參與教學(xué)。再次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、以知識(shí)為基礎(chǔ)
掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法論是思想政治課入門(mén)的途徑，也是學(xué)科能力的載體。沒(méi)有一定的學(xué)科知識(shí)，我們的學(xué)生就失去了觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的理論依據(jù)和科學(xué)的思維方法，也就很難對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作出理性的判斷和正確的分析。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力講清基本概念、基本理論、基本方法論，還要挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
五、以能力為重點(diǎn)
政治學(xué)科能力培養(yǎng)的問(wèn)題要注意幾點(diǎn)：正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系。知識(shí)與能力是辯證統(tǒng)一的，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)，能力就成空中樓閣;能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn);政治學(xué)科的能力要求是各個(gè)方面有機(jī)組成的一個(gè)系統(tǒng)整體;課堂教學(xué)中要選擇不同的材料，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，努力提高學(xué)生的理解、判斷、分析和綜合運(yùn)用的能力。
高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 4
有的同學(xué)感到，知識(shí)背過(guò)了，但做題時(shí)卻不知如何下筆，成績(jī)提高不快。這涉及如何駕馭和運(yùn)用知識(shí)的問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的掌握不能僅僅局限于“背過(guò)”，要將理解和記憶結(jié)合起來(lái)，才能真正提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
興趣是最好的老師。我想大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話吧。如果你對(duì)一樣?xùn)|西感興趣，你就會(huì)很有動(dòng)力地去挖掘更多，了解更多。相反，如果你對(duì)自己所要學(xué)習(xí)的東西一點(diǎn)也不感興趣，那么你必將會(huì)極其痛苦，并且所學(xué)的知識(shí)也不能很好的吸收。那么，與其天天痛苦，為什么不積極培養(yǎng)自己的興趣呢。
有的同學(xué)會(huì)基于自己對(duì)人的厭惡而排斥某些老師的課。這樣的想法也是很不好的，并且很幼稚。所謂眾口難調(diào)，不是每個(gè)老師的教學(xué)方法都可以適合你的。我們可以做的事只能是盡快的適應(yīng)他們，而不是排斥。學(xué)習(xí)是一件自己的事情，與他人無(wú)關(guān)。試著耐心一點(diǎn)，你會(huì)有意想不到的收獲。
有時(shí)候老師要收練習(xí)冊(cè)了，可是太忙了，沒(méi)做完。怎么辦?有很多同學(xué)就會(huì)選擇抄答案了。那些答案又長(zhǎng)又繁雜。抄了也未必有用。其實(shí)，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候，抄答案不如自己認(rèn)真的看一下答案，參考一下答題格式和答題的要素,我想老師會(huì)理解你的。
很多同學(xué)花了比別人多一倍的時(shí)間，可收效還是不明顯，甚至成績(jī)很不理想。我只能說(shuō)，或許是效率太低了�；ㄙM(fèi)了兩倍的時(shí)間，卻只掌握了別人所學(xué)到的一半。那么如何提高自己的學(xué)習(xí)效率呢。首先，我覺(jué)得一定要認(rèn)真聽(tīng)課，一般來(lái)說(shuō)，老師的閱歷都是比我們豐富的，尤其是政治老師，他們能比我們更深層次地看清一些事物本質(zhì)，社會(huì)現(xiàn)象，他們會(huì)舉一些例子來(lái)幫助你們理解知識(shí)點(diǎn)。其次，我覺(jué)得做筆記也是一件很重要的事情，有些知識(shí)點(diǎn)你剛學(xué)完的時(shí)候會(huì)比較容易懂，但過(guò)了一段時(shí)間后，你就會(huì)遺忘很多。這時(shí)候筆記就很重要了，它可以幫助你回憶與理解。但是本人很不贊同做很繁華的筆記，就是那種花費(fèi)了很多時(shí)間，抄得工工整整，一字不差的那種筆記。這樣子做筆記會(huì)很容易錯(cuò)過(guò)老師接下來(lái)所講到的.重點(diǎn)。所以我建議做筆記是在書(shū)上劃劃知識(shí)點(diǎn)，再稍微做些注釋?zhuān)蚰承┬枰⒁獾臇|西。最后，就是要專(zhuān)心一點(diǎn)吧。專(zhuān)心是效率的保證。我一直都覺(jué)得做一件事就要專(zhuān)一。不要在做政治練習(xí)的時(shí)候，又去翻一下物理書(shū)，或者聽(tīng)一下歌。這很容易使你的注意力分散的。
政治是在于理解的，不是說(shuō)你不停的背就可以弄懂的。當(dāng)你理解了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)基本上可以背出來(lái)了。多看一些報(bào)紙，多關(guān)心一下時(shí)事會(huì)更有助于你的理解。
高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 5
隨著課程改革的深入，思想政治教學(xué)的態(tài)度也應(yīng)該從過(guò)去只關(guān)注教學(xué)結(jié)果和目的而忽視教學(xué)過(guò)程和能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注教學(xué)過(guò)程和培訓(xùn)能力。這就要求教師改進(jìn)教學(xué)方法，使思想政治課程的教學(xué)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，使思想政治課程充滿活力，具有高效的教學(xué)效率。
在思想政治課的教學(xué)中，教師應(yīng)善于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將人文精神和情感理念恰當(dāng)?shù)厝谌胝n堂教學(xué)，使學(xué)生能夠在輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中牢牢掌握知識(shí)，深刻體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和美。為了實(shí)現(xiàn)這一良好的教學(xué)過(guò)程，我們的教師需要在思想政治課的教學(xué)中采用積極有效的教學(xué)方法。
一、教師要活用教材
1.使教科書(shū)生動(dòng)有趣。政治教科書(shū)的內(nèi)容相對(duì)僵化和單一，教科書(shū)是理論知識(shí)，學(xué)生會(huì)感到非常無(wú)聊。為此，教師需要充分根據(jù)教科書(shū)整理教科書(shū)，使原始僵硬、僵化的知識(shí)生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意。
2.使教科書(shū)平易近人，易于理解。思想政治教學(xué)的內(nèi)容大多是抽象的，學(xué)生很難理解。然而，當(dāng)我們的老師整理教科書(shū)時(shí)，用更生活化的語(yǔ)言或與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子進(jìn)行比較和隱喻會(huì)使知識(shí)更容易理解，使平易近人的教學(xué)也會(huì)使學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)產(chǎn)生良好的印象。
教師依靠教材將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生更容易理解的形式，通過(guò)合理生動(dòng)的情境吸引學(xué)生，有效提高教學(xué)效率。
二、用問(wèn)題點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
問(wèn)題是學(xué)生思考的驅(qū)動(dòng)力。有趣的問(wèn)題可以提高學(xué)生的思維和識(shí)別能力，但無(wú)聊和僵化的問(wèn)題會(huì)限制學(xué)生的`思維，使學(xué)生對(duì)政治教學(xué)失去興趣。因此，要著力重構(gòu)思想政治教材體系，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)置有趣的問(wèn)題來(lái)探索新的知識(shí)。在探索新知識(shí)的過(guò)程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的思維，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍，欣賞學(xué)生的創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教師提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題，會(huì)立即點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，使他們積極參與本課程的教學(xué)。在這些有趣問(wèn)題的鼓勵(lì)下，學(xué)生將繼續(xù)思考和識(shí)別，并努力找到問(wèn)題的答案，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的思維能力將得到相應(yīng)的提高。
高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 6
高中思想政治新課程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)已成功完成。通過(guò)全面的培訓(xùn)工作，我更新了思想，刷新了腳，充分了解了要穿的新鞋，找到了獨(dú)立、探索、合作探索、合作和體驗(yàn)新課程改革的新學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我的實(shí)際學(xué)習(xí)下：
1、更新思想，刷新腳，更好地理解和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是思想政治課程實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，包括教材編寫(xiě)、教學(xué)、考試、評(píng)價(jià)等。新課程標(biāo)準(zhǔn)具有很強(qiáng)的規(guī)范性和可操作性，是新課程改革的旗幟和方向。要做好新一輪思想政治課的教學(xué)，必須樹(shù)立課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。
2、全面了解要穿的新鞋，快速教授和理解新教材，明確新課程理念倡導(dǎo)的教材編寫(xiě)思路、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式、方法、策略和主要特點(diǎn)。教材是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本工具，新教材具有很強(qiáng)的引領(lǐng)教學(xué)的作用。只有熟悉和掌握新教材，才能正確使用教材，充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)的'作用。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)和觀察新課程的課堂記錄，評(píng)估和討論課程，我們找出了新的教學(xué)方法和有效的教學(xué)方法，胸中有竹筍，引導(dǎo)學(xué)生走自主、探索、合作和體驗(yàn)的新學(xué)習(xí)方法。在新課程改革實(shí)踐的土壤中，竹筍會(huì)在胸部茁壯成長(zhǎng)。
簡(jiǎn)而言之，通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，要走新的課程改革道路，必須進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教學(xué)理念；進(jìn)一步系統(tǒng)把握課程標(biāo)準(zhǔn)；課堂教學(xué)中的新概念；必須采用靈活的教學(xué)策略；必須注意學(xué)習(xí)策略的研究。
以上是我膚淺的感受、經(jīng)歷、經(jīng)歷，確實(shí)有不當(dāng)之出。請(qǐng)批評(píng)教誨，非常感謝！
高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 7
作為一名高中政治教師，我也進(jìn)入了我教學(xué)生涯的第六年�？梢哉f(shuō)，在我從事教育工作的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了一半到一半的新舊課程。讓我簡(jiǎn)要總結(jié)一下我在新課程改革后的經(jīng)驗(yàn)。
一、真正從過(guò)去的教材轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩?/strong>
新課程改革給人們最直觀、最強(qiáng)烈的影響是教科書(shū)的全面和新的。高中政治教科書(shū)從過(guò)去的五個(gè)必修課改為四個(gè)必修課和六個(gè)選修課。從表面上看，必修課的數(shù)量有所減少，但內(nèi)容增加了過(guò)去所沒(méi)有的文化生活模塊，選修課的`增加也是一個(gè)新的領(lǐng)域。
1.體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念。改變以往以學(xué)科教材為基礎(chǔ)的傾向，強(qiáng)調(diào)教材既是教師教材，也是學(xué)生教材。
2、反映了以素質(zhì)教育為指導(dǎo)。改變以往圍繞考試要求組織教學(xué)內(nèi)容的趨勢(shì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)，更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和正確價(jià)值觀的形成。
3、反映了以行動(dòng)為導(dǎo)向。改變過(guò)去過(guò)分強(qiáng)調(diào)實(shí)施雙基礎(chǔ)的傾向。強(qiáng)調(diào)知識(shí)、情感和行動(dòng)的統(tǒng)一，注重行為指導(dǎo)。在行為實(shí)踐中實(shí)施學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、情感的培養(yǎng)和思想道德的培養(yǎng)。
4、反映了以實(shí)踐活動(dòng)為突破點(diǎn)。改變過(guò)去忽視實(shí)踐活動(dòng)的傾向，突出實(shí)踐，以實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)為新教科書(shū)的有機(jī)組成部分，作為突破，推動(dòng)整個(gè)教科書(shū)呈現(xiàn)形式的改革。
在過(guò)去，當(dāng)我們使用舊教科書(shū)時(shí)，在教師準(zhǔn)備階段，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)使用教科書(shū)而不是教科書(shū)，但由于教科書(shū)內(nèi)容的限制，我們只能在教科書(shū)中�，F(xiàn)在新課程改革，首先，教科書(shū)發(fā)生了翻天覆地的變化，內(nèi)容減少，深度增加；學(xué)生可以閱讀，但很難深入理解；形式更新，內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。因此，這使得我們的政治教師需要真正改變他們的教學(xué)理念，首先改變他們對(duì)教科書(shū)的理解，并將其視為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和幫助教師教學(xué)的工具。
高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 8
激勵(lì)意味著激勵(lì)，也是激勵(lì)的動(dòng)機(jī)，使人們有內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，朝著預(yù)期的目標(biāo)前進(jìn)。它對(duì)調(diào)整人們的潛在熱情，實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)具有重要意義。
如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在愿望和動(dòng)機(jī)，要求我們從事學(xué)生管理的同行努力優(yōu)化管理模式，充分利用激勵(lì)的強(qiáng)化手段，消除學(xué)生的身心疲勞，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。作者試圖談?wù)劰膭?lì)在學(xué)生管理中的應(yīng)用：
一、巧設(shè)目標(biāo)，動(dòng)機(jī)激勵(lì)
鼓舞人心的目標(biāo)不僅能激發(fā)人們的動(dòng)機(jī)，還能加強(qiáng)行為。高等教育思想工作應(yīng)有自己的定期、中長(zhǎng)期目標(biāo)：如學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想、行為培養(yǎng)、思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能、社會(huì)適應(yīng)能力等。圍繞這一目標(biāo)，采取不同的措施，分年級(jí)、分層次制定不同的目標(biāo)。適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有助于政治思想家調(diào)整心態(tài)和對(duì)學(xué)生的期望，及時(shí)表示鼓勵(lì)和支持，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，取得良好的教育效果。制定目標(biāo)必須循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)的復(fù)雜過(guò)程分解為許多小階段，并逐步完成。循序漸進(jìn)的方法可以讓學(xué)生隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，始終有成就感。
二、了解需求，激勵(lì)情緒
了解每個(gè)學(xué)生的各種需求程度、結(jié)構(gòu)、滿足這種需求的方法以及如何工作。特別是理解一個(gè)人的情緒沖動(dòng)對(duì)管理有很大的影響。情緒是個(gè)人需求能否得到滿足時(shí)的`個(gè)體反映，個(gè)人情緒直接影響行為的引發(fā)和進(jìn)行。比如老師批評(píng)越嚴(yán)厲，學(xué)生的自衛(wèi)反應(yīng)就越強(qiáng)烈。情緒對(duì)行為甚至有很大的影響。學(xué)生很難體驗(yàn)自己，也很容易找到別人。因此，教師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生情緒的變化，善于引導(dǎo)學(xué)生，采取有效措施，幫助學(xué)生減少或消除情緒對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。因此，我們應(yīng)該有足夠的耐心來(lái)激勵(lì)學(xué)生的自尊，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，用激勵(lì)的語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)激勵(lì)學(xué)生，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。例如，后進(jìn)生偶爾會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒沖突，需要進(jìn)步，并開(kāi)始改變過(guò)去的不良行為。這種沖突來(lái)自于內(nèi)在的需要。在指導(dǎo)下，新的活力將進(jìn)入學(xué)生的心中，產(chǎn)生持久的效果，促進(jìn)他們朝著更好的方向發(fā)展；相反，我們也應(yīng)該做好不能滿足的需要，以避免消極情緒。這有利于學(xué)生德育目標(biāo)的形成。
三、信息反饋、評(píng)估激勵(lì)
幾乎每個(gè)成功的教育家都強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生，孔子是成功的典范�？鬃釉疲喝诵校欢ㄓ形�?guī)�。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，啟發(fā)式教育于孔子。這也說(shuō)明要善于挖掘?qū)W生的長(zhǎng)處，注重因材施教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)教育。鈴木鎮(zhèn)著名教學(xué)方法的創(chuàng)始人鈴木鎮(zhèn)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要步驟是鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子。他說(shuō)：我經(jīng)常大聲贊美孩子：很好！老師要及時(shí)反饋學(xué)生的信息，讓學(xué)生隨時(shí)知道自己行為活動(dòng)的結(jié)果，毫不猶豫地肯定自己做的對(duì)，這樣會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。老師的鼓勵(lì)和關(guān)心會(huì)給學(xué)生自尊和信念，直接影響他們的一生。因此，針對(duì)具體問(wèn)題，分析原因，及時(shí)改進(jìn)，以糾正行為，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，效果非常明顯。
四、巧用強(qiáng)化，激勵(lì)行為
強(qiáng)化是心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，是一種激勵(lì)方式，是指通過(guò)外力干預(yù)某種刺激與行為的聯(lián)系，可分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。正強(qiáng)化是指肯定或獎(jiǎng)勵(lì)某種行為。鞏固和維持這種行為；負(fù)強(qiáng)化是指對(duì)某種行為給予否定和懲罰，使其減弱和消退。在思想政治教育中加強(qiáng)理論應(yīng)用，往往表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的各種獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。對(duì)學(xué)生好、學(xué)習(xí)勤奮、追求進(jìn)步、有創(chuàng)新能力的學(xué)生給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，保持動(dòng)機(jī)，保持這些行為。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可以滿足生理需求，精神獎(jiǎng)勵(lì)可以滿足心理需求。這種獎(jiǎng)勵(lì)和表彰將在促進(jìn)、引導(dǎo)和榜樣方面發(fā)揮重要作用。在一定程度上，懲罰也能有效維護(hù)良好的教學(xué)秩序和教育氛圍。然而，它也學(xué)生造成心理恐慌和傷害，最終導(dǎo)致學(xué)生破罐破摔的想法。因此，在懲罰之后，我們應(yīng)該告訴學(xué)生如何做和糾正。當(dāng)他們有提高表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)，以產(chǎn)生良好的效果。
總之，每個(gè)思想政治教育者都有義務(wù)正確運(yùn)用激勵(lì)，注重強(qiáng)化學(xué)生情感，善于從學(xué)生身上捕捉閃光點(diǎn)，關(guān)心和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，滲透到日常生活中。只有這樣，學(xué)生才能成長(zhǎng)為符合時(shí)代需要、適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的復(fù)合型人才。
高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 9
通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想道德學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)一步了解了教師職業(yè)的神圣性、崇高的使命和重大責(zé)任。讓我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以谶@一階段的政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一、教師要有無(wú)限的愛(ài)生之心。
沒(méi)有水就不會(huì)成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到教書(shū)育人的歷史使命上。只有做好自己的工作，才能充分發(fā)揮自己的智慧，培養(yǎng)更有素質(zhì)的人才。做一行，愛(ài)一行。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威望形成的基本保證。只有教師以良好的感情和崇高的道德關(guān)心學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的積極力量，受到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。如果在教學(xué)中忽視了這種情感關(guān)懷，那就等于消除了教學(xué)的靈魂。教師在教學(xué)中的情感和伴隨的語(yǔ)言不僅能激活學(xué)生的情緒，還能增強(qiáng)理性，取得感人的效果。只有用發(fā)自?xún)?nèi)心的真情打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才能親道。
二、對(duì)待學(xué)生要溫柔、微笑、贊美。
微笑反映了教師對(duì)學(xué)生的熱情、關(guān)心和愛(ài)，是愛(ài)的表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，可以達(dá)到各種教育效果，從教育心理學(xué)的角度來(lái)看，所有教師希望學(xué)生，感受到教師的'關(guān)心、愛(ài)和鼓勵(lì)，他們往往以積極的態(tài)度對(duì)待教師、學(xué)習(xí)和自己，但如果老師冷或厭惡學(xué)生，必然會(huì)消極。
三、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心交流。
只有情通才能理達(dá)，情不通才能理達(dá)。如果老師不講道理，他會(huì)把課講得干干的，枯燥的，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心就像一架多弦琴，其中一根弦是和聲。只要他們找到它，它就會(huì)一起振動(dòng)，與其他弦產(chǎn)生共鳴，并協(xié)調(diào)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。
四、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。
只有形成學(xué)生的文明習(xí)慣，改變精神面貌，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，解決生活問(wèn)題，學(xué)生自然會(huì)有求知欲和內(nèi)在動(dòng)力。
五、更新教育方法，讓大家成功。
面對(duì)落后的學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)心和照顧他們，開(kāi)發(fā)和利用他們作為教育資源。從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)施分層教學(xué)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，從而獲得成功的滿足和不斷進(jìn)步的力量。
六、加強(qiáng)自學(xué)，自我修養(yǎng)。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們不怕困難，不懈努力，努力成為榜樣，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力實(shí)踐誠(chéng)信教育、終身學(xué)習(xí)的要求，我相信明天的教育會(huì)更好！
高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 10
政治課改革的新理念是指符合時(shí)代發(fā)展脈搏、符合學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)、具有實(shí)踐性和開(kāi)放性。新課改的目的是全面提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和步入社會(huì)之后的就業(yè)、生存、發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師的職責(zé)更應(yīng)是顧問(wèn)、交換意見(jiàn)的參與者、幫助發(fā)現(xiàn)矛盾的人。
新課程要求使教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教材的呈現(xiàn)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定上要有相應(yīng)的變化。
一、教學(xué)觀念變化
堅(jiān)持以人為本。一年來(lái)的新課程實(shí)踐中，我們的觀念在不斷的變化，在上課中，過(guò)去考慮的最多的是“如何教”，現(xiàn)在思考得最多的是“如何學(xué)”，從學(xué)生發(fā)展的角度去認(rèn)識(shí)新課程，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
二、教與學(xué)方式變化。
新課程實(shí)施后，課堂在悄然發(fā)生著變化，鼓勵(lì)學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生去探究。課堂上師生的合奏，演主旋律的是學(xué)生。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，要敢于大膽對(duì)教材進(jìn)行必要的整合與拓展。學(xué)生才是課堂的主人，他們的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)個(gè)性化、選擇性、合作性，真正把“課堂”還給學(xué)生。
三、作業(yè)方式變化
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集知識(shí)和處理信息的能力。我們布置一些要求走入社會(huì)，調(diào)查研究的題目，上網(wǎng)搜集資料的探究題。對(duì)書(shū)上記憶的東西，原則上只要求他們能夠再現(xiàn)就行。選擇多元化的作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)的自主精神。
四、評(píng)價(jià)機(jī)制變化
走進(jìn)新課程，對(duì)學(xué)生的要求不再單純地以分?jǐn)?shù)認(rèn)定，而且包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、合作性、個(gè)體創(chuàng)造性的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和人格養(yǎng)成。
在一年的課改中，我們也存在疑惑和困難。
一、教材與新課標(biāo)對(duì)應(yīng)的疑惑
新教材設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門(mén)。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒(méi)考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時(shí)間非常有限的課時(shí)內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來(lái)斷層感和挫折感，無(wú)疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
二、遇到來(lái)自于學(xué)生的障礙
絕大部分學(xué)生在家庭的過(guò)多關(guān)懷和直接保護(hù)下，獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑還較少，探究活動(dòng)難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
由于學(xué)生對(duì)中考政治開(kāi)卷考的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對(duì)學(xué)科的重視度不夠；缺乏對(duì)知識(shí)的表述、理解、整合的能力，缺乏對(duì)材料、觀點(diǎn)和設(shè)問(wèn)的閱讀能力，運(yùn)用理論術(shù)語(yǔ)分析問(wèn)題的'能力、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)、有邏輯性地組織答題能力較弱。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，一段時(shí)間實(shí)施發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
三、新課程沒(méi)有了明確的規(guī)定性和清晰的知識(shí)點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績(jī)。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，老師心里沒(méi)有底，既想有所改革又怕偏離高考。
面對(duì)問(wèn)題和困難，我們采取如下措施：
一、落實(shí)備課組的活動(dòng)，群策群力。
集體備課，統(tǒng)一目標(biāo)、進(jìn)度、測(cè)試；開(kāi)展教研活動(dòng)，相互聽(tīng)課評(píng)課；參與市區(qū)學(xué)校教研活動(dòng)，借鑒提高；進(jìn)行階段性反思、質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)等。
二、積極探索多種課堂教學(xué)模式，注重實(shí)效。
我們針對(duì)政治學(xué)科的特點(diǎn)，嘗試多種課堂模式，討論辯論課、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，組織綜合探究活動(dòng)。但仍對(duì)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式加以辯證運(yùn)用，重視核心知識(shí)的強(qiáng)化。教師在教學(xué)中注意處理好幾對(duì)關(guān)系：知識(shí)廣度與深度的關(guān)系；教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生參與度的關(guān)系；教學(xué)資源與學(xué)生接受度的關(guān)系；課堂生活化與社會(huì)延伸度的關(guān)系。
三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，感悟生活。
利用我校校園網(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)事；鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索、收集資料，體驗(yàn)政治學(xué)科的實(shí)用性和實(shí)現(xiàn)生活化的新課程目標(biāo)。針對(duì)高中部寄宿生較多的特點(diǎn)，建議學(xué)校能為每個(gè)班級(jí)訂閱一份較好的報(bào)紙，并開(kāi)發(fā)出一小個(gè)時(shí)間段播放新聞，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)政。
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