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名校長面授培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的名校長面授培訓(xùn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
20xx年11月27日12月1日，我在廣東省第二師范學(xué)院參加了由24位成員組成的清遠市第一屆名校長面授培訓(xùn)。這次培訓(xùn)收獲是巨大的，具體來說有以下四個方面：
一、激發(fā)了我們俄當(dāng)今教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的熱點、難點問題的思考
當(dāng)今國家層面的教育改革與發(fā)展正處于刀尖浪口的關(guān)鍵時刻，其中面臨著諸多的熱點、難點展問題，高考錄取制度改革問題，異地高考問題，高中學(xué)校特色化多樣化建設(shè)問題，師生的幸福問題等等。這些問題開拓了我們的視野，更是激發(fā)了我們深刻的思考。通過對這些問題的探討，我們認識到:作為基礎(chǔ)教育學(xué)校的校長,不僅是國家教育政策者之一，更是保證教育改革與發(fā)展良好進行的責(zé)任者。
二、激發(fā)了我們對當(dāng)今學(xué)校管理中出現(xiàn)的熱點、難點問題的思考
隨著教育的改革與發(fā)展,，學(xué)校的管理也面臨著與時俱進的問題。比如學(xué)校多樣化、多元化課程建設(shè)問題，學(xué)校文化建設(shè)問題，學(xué)校的品牌和特色的創(chuàng)建問題，家校聯(lián)合問題，學(xué)校體制改革問題，學(xué)校管理運行機制創(chuàng)新問題，教師專業(yè)發(fā)展問題等等。這些問題時刻提醒我們，建設(shè)現(xiàn)代化的學(xué)校不是一句口號，而是一場需要全身心投入的曠日持久的偉大事業(yè)。
三、激發(fā)了我們對當(dāng)今學(xué)校教學(xué)改革中出現(xiàn)的熱點、難點問題的思考
當(dāng)前我國的教學(xué)改革遠遠還沒有形成燎原之勢，還僅僅局限于洋思中學(xué)、杜朗口中學(xué)、后六中學(xué)、衡水中學(xué)這些教學(xué)模式之中。但這些模式的本質(zhì)還是脫離不了“提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的考試成績”這個功利性的魔咒！但是，教育的本質(zhì)就是追求教學(xué)成績嗎？除了分數(shù)，教育沒有其他的功能嗎？還有，學(xué)�？偸菆�(zhí)行國家規(guī)定的學(xué)科課程，而沒有滿足學(xué)生發(fā)展需要或體現(xiàn)自己獨具辦學(xué)特色的課程，這樣的結(jié)果，就是千校一面，千校一致，毫無特色可言。
四、激發(fā)了我們對當(dāng)今學(xué)校校長自身建設(shè)中出現(xiàn)的熱點、難點問題的思考
這次培訓(xùn)，十分重視校長自身素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，通過教授們的面授，極大地豐富了校長們關(guān)于學(xué)校管理的知識和辦學(xué)的智慧；其次，通過參觀學(xué)校，極大地增強了校長們的實踐經(jīng)驗；第三，通過同學(xué)們之間的交往，也直接借鑒了兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗。
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