初中生作文評(píng)語(yǔ)匯集
作文評(píng)語(yǔ)是老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，包含了指出文章在寫作時(shí)的一些漏洞和一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，使學(xué)生對(duì)寫作更有信心，下面是關(guān)于初中生作文評(píng)語(yǔ)大全的內(nèi)容，歡迎閱讀！
初中作文評(píng)語(yǔ)（一）：
1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
2、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
3、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
4、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
5、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
6、文章有詳有略，言之有序，資料生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
7、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
8、文章能過(guò)清新搞笑的語(yǔ)言，描述了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
9、文章資料新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
10、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……資料更豐富更生動(dòng)。
11、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
12、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。
15、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
16、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
17、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
18、特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
19、注意觀察具體事物，并展開(kāi)適宜的想象，這是的成功之處。
20、資料生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
21、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
22、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
23、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
24、通篇文章語(yǔ)調(diào)簡(jiǎn)單幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
25、文章語(yǔ)言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
26、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
27、取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
28、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
29、文章前后連貫，構(gòu)成完整的形象。
30、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
初中作文評(píng)語(yǔ)（二）：
1、研討式：針對(duì)寫作上的某些問(wèn)題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討改善。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開(kāi)頭，你感覺(jué)如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會(huì)讓人回味無(wú)窮，你認(rèn)為呢？……”
2、反問(wèn)式：教師有時(shí)能夠根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn)，提出一些帶有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描述最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？……
3、表?yè)P(yáng)式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動(dòng)用了比較反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評(píng)語(yǔ)，適于那些寫作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評(píng)價(jià)，會(huì)讓他們的作文更有高度與深度。
4、批評(píng)式：例如：“此文語(yǔ)言不流暢，書寫不認(rèn)真，缺少生動(dòng)形象的描述，是一篇不成功的作文�！比绱嗽u(píng)語(yǔ)，對(duì)于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。
5、激勵(lì)式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子詞語(yǔ)精彩，那么老師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來(lái)激發(fā)他們的`寫作興趣�！拔闹械膬蓚�(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，期望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的�！彪m然寥寥數(shù)語(yǔ)，但這樣激勵(lì)所起的作用是不可估量的。
6、勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂(lè)盡顯其中，因此教師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把他們引到用心向上的軌道。“人能夠用精神的高度讓自己遠(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時(shí)候，你能夠沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語(yǔ)，足能夠使那些因貧困帶來(lái)煩惱的學(xué)生感到釋然。
7、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表?yè)P(yáng)之中的含蓄批評(píng)，更會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引起他們的重視。
初中作文評(píng)語(yǔ)（三）：
一、贊賞式：對(duì)學(xué)生表示由衷地贊美和賞識(shí)。
1、我忍不住要多看兩遍，真好！
2、你真棒！最近學(xué)得真棒！
3、喜歡你深刻的見(jiàn)解，喜歡你愛(ài)思考！
4、祝賀你每次都考一百分！
5、就這樣做下去，孩子！
6、喜歡你的認(rèn)真勁兒！
7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
8、我發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)又提高了！
9、這天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑模?/p>
10、喜歡你的言語(yǔ)，樸素而富含哲理。推薦給大家！
二、確定式：對(duì)學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和確定。
1、這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！
2、孩子，你在努力！我能感覺(jué)到！
3、這就是耕耘后的收獲！
4、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！
5、有進(jìn)步啦！
6、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！
7、字跡美觀，頁(yè)面整潔！
8、這么端正的作業(yè)，必須下了很大功夫！
9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持！
10、我明白你昨日生病了，沒(méi)想到作業(yè)還能做這么好！
三、批評(píng)式：直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問(wèn)題，促其改正。
1、學(xué)習(xí)退步，我會(huì)注意你！
2、你沒(méi)有認(rèn)真完成！
3、放松要求了吧……
4、為什么總有錯(cuò)字？我等待你的回答！
5、這不是你的水平！
6、認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！
7、驕兵必?cái)。?/p>
8、你的朋友們快超過(guò)你啦，還不努力！
9、后面沒(méi)有前面認(rèn)真，“持之以恒”！
10、不能夠?qū)ψ约航档鸵�！因�(yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>
四、激勵(lì)式：激發(fā)和激勵(lì)學(xué)生，使其奮發(fā)。
1、加油！超過(guò)別人！
2、放飛夢(mèng)想，突破渴望！
3、讓大伙兒看到更出色的你！
4、相信你能做得更好！
5、加油！加油！！加油�。�！
6、對(duì)，期望你更專注些，再把目的定得高些！
7、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會(huì)做得更好！
8、下次要拿第一哦！
9、一切皆有可能，你的努力也必須能收獲成功！
10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
五、說(shuō)理式：透過(guò)說(shuō)明道理，幫忙其占敗困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、失敗乃成功之母，別泄氣！
2、一份耕耘，一份收獲！
3、對(duì)自己的要求有多高，就能到達(dá)多高的水平！
4、你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)！
5、別人能做到的，你也能！
6、不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的期望�。�
7、你是全班同學(xué)的榜樣，你覺(jué)得該怎樣做？
8、作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，務(wù)必用心完成！
9、從容應(yīng)對(duì)失敗，就有超越自己的底氣！
10、孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多！
六、導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫忙其學(xué)習(xí)進(jìn)步！
1、看看你同桌的作業(yè)，他的格勢(shì)更美觀！
2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！
3、再加把勁！
4、不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！
5、要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。
6、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲！
7、試著看一些科普類的讀物，我覺(jué)得你需要這些知識(shí)！
8、選取一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的言語(yǔ)表達(dá)會(huì)有好處！
9、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會(huì)更欣賞你的韌性！
10、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧？
七、指導(dǎo)式：對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
1、詳略不得當(dāng)！
2、你就應(yīng)概括得更片面些！加油！
3、言語(yǔ)能夠更活潑些！
4、嘗試用景物描述來(lái)表達(dá)自己的情緒，借景抒情，你必須能學(xué)會(huì)！
5、在作文的創(chuàng)新方面，還能夠做得更突出些！銅陵教育網(wǎng)
6、字要寫正，不出格。
7、我想，你作業(yè)的時(shí)間調(diào)配可能需要調(diào)整，我們能夠商量一下。
8、眼到，心到，手到。你能做到！
9、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！
10、大小一致，行款整齊。
八、談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
1、給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
2、這天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁(yè)翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！
3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！
4、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
5、字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！
6、太喜歡你的言語(yǔ)，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！
7、你讓我送給他一個(gè)淺笑，對(duì)嗎？孩子。
8、鼓瀝，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！
9、你能感覺(jué)到老師對(duì)你的期盼嗎？
10、用你的努力，給我一個(gè)鼓瀝，讓我們一齊沖！
九、總結(jié)式：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)資料、形勢(shì)，進(jìn)行總結(jié)。
1、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2、讀史能夠明智，你寫得好！
3、世界很小，而人的心卻很大很大。這天我又學(xué)會(huì)了一句。銅陵教育網(wǎng)
4、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
5、駁論，有助思維，你做得好！
6、勤奮地學(xué)習(xí)，匯っ成功，你做到了，我很高興！
7、是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！
8、人性的真善美！
9、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
10、“立刻做”而不是“慢慢來(lái)”，你說(shuō)得對(duì)！
十、互動(dòng)式：讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同生長(zhǎng)。
1、富有童趣的言語(yǔ)，讓我變得年老！
2、向你學(xué)習(xí)！
3、共同努力，共同進(jìn)步！
4、從你身上，我學(xué)到了默默無(wú)聞地奮斗！
5、你的文章給我很大啟發(fā)，多謝你！
6、我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！
7、這本書，我也看了很多遍，我們能夠交流一下。
8、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來(lái)啟發(fā)。
9、你的努力給我力量！
10、這則筆記，讓我明白了做人的道理，多謝你！
初中作文評(píng)語(yǔ)（四）：
語(yǔ)句：
1、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
2、行為描述用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
3、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
4、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
5、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
6、語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)潛力較強(qiáng)。
7、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描述生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
8、語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
9、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
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