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盲目可不是成功之母
凡在報(bào)刊上翻到大幅美輪美奐的廣告，閉上眼睛猜內(nèi)容，一般來講，總有50％的命中率，答案無非是“賣房子的”和“辦網(wǎng)站的”�！胺康禺a(chǎn)”距離我一名在校大學(xué)生來說還太遠(yuǎn)，而開辦網(wǎng)絡(luò)公司，作為校園中最流行的創(chuàng)業(yè)途徑，卻實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我身邊。
一年前，隨著北京某著名高校的一名本科生休學(xué)創(chuàng)業(yè)開辦公司，同學(xué)們對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)投資、網(wǎng)絡(luò)公司的報(bào)告趨之若鶩，都巴望著能搭一趟數(shù)字時(shí)代的快車，在書本之外打天下。我也曾激昂地成為那攢動(dòng)人頭中的一分子，隨大溜做了一場(chǎng)開辦網(wǎng)上購物公司的美夢(mèng)。除了興奮、激情、與同學(xué)口沫橫飛地爭論之外，任何客觀的技術(shù)難題都被我擠在眼角以外。可是，即使在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)依然是壓艙貨。Intel、Microsoft、聯(lián)想、方正，有誰是憑一張嘴吃飯的？要不然，人家吹來什么風(fēng)你就跟著倒一倒，不如干脆去賣衣服算了。
“我沒有領(lǐng)先的技術(shù)，也沒有雄厚的資金，我有的只是想法。好吧，讓我來搞網(wǎng)站！”能梗著脖子，瞪著眼睛，吶喊著要去“空手套白狼”的創(chuàng)業(yè)者們，對(duì)“想法值千金”這句話篤信不疑�？墒牵銊倓倢⒆约旱男孪敕ǜ吨T實(shí)踐，得意地環(huán)顧四鄰，才驚訝地發(fā)現(xiàn)別人也正與你同步刷新，這才明白網(wǎng)絡(luò)資源沒有專利。到頭來，還得趕緊挽起袖子從鄰居身上移植精華，刷新自己。無論朋友還是對(duì)手，大家互相汲取營養(yǎng)的超高速度決定了網(wǎng)絡(luò)思維的整體化、同一化。于是乎，能否生存的關(guān)鍵轉(zhuǎn)化為資金實(shí)體之間的拉鋸戰(zhàn)，說白了就是“誰胖誰禁餓”。面對(duì)社會(huì)上形形色色卻均以雄厚資金作后盾的對(duì)手，“大學(xué)生，你胖嗎”？
我的一個(gè)身處“創(chuàng)業(yè)”中的同學(xué)發(fā)牢騷說：學(xué)生抱著致富的愿望辦起來的事業(yè)其實(shí)有很大的隱患。有錢以后先想到的是購買手機(jī)、筆記本電腦等高檔消費(fèi)品。正經(jīng)的事業(yè)沒做，倒是先鋪張了一把。由于公司內(nèi)部組織不嚴(yán)密，制度不規(guī)范，加上復(fù)雜的成員各懷私心，導(dǎo)致有能力的人在平時(shí)工作中不是決策者，分成的時(shí)候，卻會(huì)冒出莫名其妙的人來搶著分一杯羹。學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初衷很難堅(jiān)持到底。比如說他的公司，很艱難地取得了一定成績，但現(xiàn)在正面臨著融資的考驗(yàn)。因?yàn)槿绻蝗谫Y，捉襟見肘地死撐下去前景很黯淡。但融資之后，如果讓資方持有超過50％的股份，就等于喪失了決策權(quán)。創(chuàng)業(yè)將可笑地變成打工。
他最后說，現(xiàn)在這種狀態(tài)下，覺得很泄氣，經(jīng)常留戀起以前簡單快樂的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其實(shí)沒有離開學(xué)校的“灰色創(chuàng)業(yè)”占相當(dāng)大一部分。那些以各高校為中心散布著的各式公司的主力軍，其實(shí)就是在校學(xué)生。這類公司規(guī)模甚小，除了經(jīng)理就是經(jīng)理，資金實(shí)力談不上，注冊(cè)租房就開張，有的干脆是皮包公司。在這種基礎(chǔ)上，相當(dāng)部分的經(jīng)營運(yùn)作不規(guī)范，學(xué)生的知識(shí)不能正當(dāng)順利轉(zhuǎn)化為社會(huì)效益。這種“灰色創(chuàng)業(yè)”，學(xué)生的利益既得不到保障，對(duì)良好校園風(fēng)氣的養(yǎng)成和正常商業(yè)秩序的規(guī)范，也都有不良影響。
我知道這樣一件事：三個(gè)學(xué)生合伙引資開公司，對(duì)方持股40％。那個(gè)投資的香港老板把他們接到香港去，名為考察，實(shí)為誘騙。整天派人帶著他們吃喝玩樂，出入各家夜總會(huì)，泡吧、留宿……一個(gè)星期下來，把柄被人抓了一把，只剩言聽計(jì)從的份兒。干起活兒來有苦說不出，白占了60％的技術(shù)股，真是丟了事業(yè)又丟人。
幾所著名高校聯(lián)手推出“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”政策，令我著實(shí)不解。“同學(xué)，你大膽地往前走啊，我為你保留學(xué)籍，如果搞不掂、搞砸了就回來念書”。當(dāng)走鋼絲的演員背上降落傘，那么從一根繩子的一頭走到另一頭的把戲還有什么意義？學(xué)生拿著風(fēng)險(xiǎn)投資去搏擊市場(chǎng)不是兒戲，我用“溺愛”這個(gè)詞也許不合適，但校方的這種做法的確褻瀆了學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)有的決心和勇氣。我想知道，校方這么做，是否希望有更多的在校學(xué)生扔掉書包代之以公文包，停下學(xué)業(yè)的深造進(jìn)入社會(huì)課堂？是否認(rèn)為作為試驗(yàn)的結(jié)果，大學(xué)校園可以成為創(chuàng)業(yè)失敗者的避難所？是否希望在校學(xué)習(xí)的資格通過幾道程序就可以像在銀行一樣隨意存取，而不再成為意圖創(chuàng)業(yè)者權(quán)衡珍惜的砝碼，只要認(rèn)為必要，就可以得到休學(xué)創(chuàng)業(yè)、休學(xué)出國甚至休學(xué)旅游的待遇？
年輕的頭腦總是以對(duì)成功的巨大渴望，對(duì)創(chuàng)業(yè)神話的瘋狂膜拜和對(duì)未來的美好信心，遮掩了對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的恐懼。但有誰聽說過“盲目是成功之母”呢？
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