實用的讀書日記集合六篇
一天終于結(jié)束了，今天一定有不少的收獲吧，這也意味著，又要開始寫日記了。日記怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的讀書日記6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書日記 篇1
為防止圖書的遺失或損壞，學(xué)校圖書館嚴(yán)格規(guī)定：圖書一律不許室外借閱。上次我?guī)Ш⒆觽兊綀D書館幫忙整理圖書，看到孩子們翻翻這本，摸摸那本，停留在心愛的書籍上的目光戀戀不舍，我在想：得想辦法讓他們將自己喜歡的書一次看個夠。
我跟學(xué)校的圖書管理員商量：能否讓我們班每人借閱一本書帶回自由閱讀一個星期，一周后保證完好無損地歸還，壞一罰十。在我的真誠懇求和孩子們強烈求讀的正當(dāng)理由下，善解人意的管理員破例地答應(yīng)了。
我把消息告訴孩子們，他們高興得手舞足蹈，終于可以一次性讀完自己喜歡的`書了。我讓他們將各自所要的書名寫在紙條上，交給班長登記好，由班長填好借閱表，然后交給管理員。我?guī)е嚅L來到圖書館，認(rèn)真挑出同學(xué)們所要的書籍。當(dāng)我們捧著書回到教室，我看到孩子們一個個正襟危坐，眸子里閃著興奮的光。
我點名發(fā)下了各自的書，我說：“表面上看，我們每人只借了一本，全班38人，實際上也可以說每人借了38本，看完自己那本再互相傳閱呀！這個星期的所有自習(xí)課都讓同學(xué)們自由支配，盡情地閱讀，并且書晚上可以帶回家，做完作業(yè)接著讀。不過，每個同學(xué)都要保護好書，做到?jīng)Q不弄壞、弄丟一本，老師給管理員有所承諾，我們應(yīng)該做個言而有信的人！行么？”孩子們都懂事地點著頭。
第二天自習(xí)課，我和孩子們一起讀書。那幾天陰雨綿綿，“陰雨天里好讀書！”真的不假啊，我們關(guān)好有風(fēng)的門窗，一起沉浸于書香世界里。興趣是最好的老師，孩子們面對自己喜歡的書，猶如餓漢撲在面包上一樣，貪婪地讀著，教室里鴉雀無聲，只有雨敲窗欞的聲音。難怪說“書非借不能讀也”，這么多的好書要急著去讀，讀完要還，孩子們豈能不認(rèn)真而快速地閱讀呢？
更有趣的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們都模仿我，將書用舊報紙或書皮包上，怕弄臟。我是個非常愛惜書的人，新書一般舍不得借出，我常自嘲自己在這方面的小氣；所以我對別人能借書給我，非常感激也倍加珍惜，借來后立即包上，以免弄臟，借來的書到還時和原來一個樣，所以別人愿意借給我。沒想到我的這一做法很快被孩子們效仿了，看來，榜樣的力量是無窮的！
一周的時間很快過去，我統(tǒng)計了一下，班上閱讀最慢的學(xué)生也在一周內(nèi)完成了5本，最快的多達20本以上。這周的讀書筆記可有收獲啦，孩子們不但有話可寫，而且寫得有聲有色，精彩紛呈，各具千秋,許多習(xí)作在班上范讀，孩子們的熱情空前高漲。
記得有位小學(xué)校長在給孩子們的讀書建議中寫到：讀書的人會善良，善良的人愛讀書。我非常贊同這一觀點，如果我的孩子們在這次、更在以后漫長的閱讀中，既豐富了知識，又培養(yǎng)了善良的品性，我該是怎樣的欣慰與滿足��！
讀書日記 篇2
在我的讀書生活百寶箱里，有一顆顆亮閃閃的小珍珠，有的記載著生活歷程，有的記載著奇聞趣事，大大小小，或亮或暗。在這里我就挑出一顆最明最亮的來讓大家一飽眼福吧!
在一個星期六的下午，我的作業(yè)早早地做完了，于是和媽媽一起來到博士書店看書。我直奔兒童書籍處，媽媽也去看成人書。我一頭扎進了書的海洋里，在里面遨游。俗話說得好，一日無書，百事荒蕪。我來到青少版的`文學(xué)寶庫，拿起一本我早已久聞大名的《簡·愛》來看，書中的小女孩簡·愛發(fā)生的事讓我牽腸掛肚，有時生氣，有時快樂，完全與書中人物成為一體。正當(dāng)我看書看得入迷之時，突然感到口渴，我已完全忘記了我是在書店，于是說道：“媽媽給我倒杯水來!”一句話說出，我頓時臉變得又紅又紫，書店里的人聽了，也哈哈大笑起來。
這件事讓我明白了什么才是“如癡如醉”!
讀書日記 篇3
在今年的暑假中，我讀了許多好書。比如：藍小魚系列圖書，裝在口袋里的爸爸……我深深沉迷在楊紅櫻寫的'《男生日記》里了。
男生日記是繼《女生日記》后，最新出版的又一部兒童長篇小說力作。這是一段從小男生成長為男子漢的心路歷程。以日記的形式，以輕松幽默的筆調(diào)，真實的記訴了六年級男生小學(xué)畢業(yè)后，他的精彩難忘的暑假生活。
讀了這本書，我受益無窮，譬如：有責(zé)任心，可貴的創(chuàng)造力，幽默感特質(zhì)……我也要向他學(xué)習(xí)。
讀書日記 篇4
一談到讀書；我的話就多了。
在我的記憶中，我沒識幾個字時書便成了我人生中最好的朋友。那是我人生中第一次接觸它，當(dāng)時的情景清晰的記在我的腦海中。
媽媽叫我讀：“天，地，日，月；看！這只小魚的魚頭，像不像魚字的角字頭？”媽媽總會編一些頂有趣的故事來幫助我識字，這大大的開發(fā)了我對書的熱愛。我漸漸從斗大的字不識一筐到了能自行閱讀了。從那以后，我便自己閱讀一些連環(huán)畫的`書。一頁只有一兩行字，在那時我依然把它們讀的有滋有味。什么《爺爺一定有辦法》《我不給你》
等等等等。
可是這些比麻雀鼻子還短的東西漸漸不能使我滿足了，我發(fā)現(xiàn)了一種更有趣的書---童話故事。，我結(jié)識了許多的好朋友。善良的白雪公主，聰明的小王子等。他們的命運常常讓我牽腸掛肚，我不時的幻想和他們一起做游戲。他們讓我領(lǐng)略了人格的魅力。
八歲那年，我在圖書館發(fā)現(xiàn)了一本名叫《岳飛傳》的小說，我深深的迷上了他，他把我?guī)胄≌f中的世界，突出了岳飛之忠、秦檜之奸、兀術(shù)之橫。這本書把人物勾描的活靈活現(xiàn)。我與書中人物融為一體，有時竟捧著書傻笑。它讓我很早就掌握了許多修辭手法，對我的作文很有幫助，老師常常在班里范讀我的作文。這一小小的榮譽，更加讓我喜愛讀書。
說實話，我上三年級就已經(jīng)盯上了爸爸那本《三國演義》。可我剛一說，爸爸就說我太小，看不懂那種似文言的書。在我的軟磨硬泡下，爸爸才勉強的給我看。
于是，我便興高采烈的捧起來讀。里面的故事精彩極了！我讀的有滋有味，什么“諸葛亮火燒藤甲兵”“草船借箭”“赤壁大戰(zhàn)”等等。一字一句都融入著祖先的智慧與結(jié)晶�？酌魃駲C妙算令我拍案叫絕！一次吃飯，爸爸讓我給他講幾篇，《三國演義》的故事，我此舉令他刮目相看。
以后，我去給他說要看《水滸傳》他便不阻攔我。里面的人物情節(jié)我經(jīng)常給爸爸說的繪聲繪色，我的評價簡直讓爸爸目瞪口呆，這些半文言的四大名著不但沒有阻礙我理解內(nèi)容，反而提升了我理解古文的能力。
現(xiàn)在書更是與我形影不離，成為了我一生的伴侶。我悟出了一個道理：人在書中，其樂無窮；天文地理，盡在其中！
讀書日記 篇5
很慚愧，我是在去年培德學(xué)院開出家長的事兒最熱的時候知道的錢志龍校長，當(dāng)時還挺為他義憤填膺的。說實話，吃瓜群眾的信息量根本不足以做出理性判斷，打動我的是更早之前看過的他的演講中的一句話，讓我覺得，這樣的人，至少是真心地在做教育。
那段話是這樣的：“……我們是獨立學(xué)校，獨立二字的根本意義就在于，獨立于社會正確或不正確的普世價值觀和與之對應(yīng)的測評體系，獨立于政府英明或不英明的教育政策法規(guī)，獨立于家長的合理或不合理的問題和訴求。獨立學(xué)校能生存下來并有可持續(xù)的發(fā)展空間，最可貴的地方就在于我們敢于堅持我們認(rèn)為是對的東西。”
《校長日記：我在美國當(dāng)校長》里也提到了這段話，原來是引自一個獲得終身成就獎的老校長的發(fā)言，這也確實是一個以做真正的教育為己任的資深教育者能說出的話，值得鐫刻案頭的那種。
回到這本書，內(nèi)容很簡單，講得是作者在美國的一所三語學(xué)校做校長的經(jīng)歷，事無巨細(xì)的講述了很多美國小學(xué)的日常，孩子，教師，家長，教學(xué)，制度，都是來自一線的經(jīng)驗，很多小的.細(xì)節(jié)都很有趣，能感受到作者本人對這份工作投入的愛與熱情。
亮點也是槽點的部分，是里面有很多很多的碎碎念，還有很多很多的“好為人師”，非常真實的細(xì)節(jié)和思考，夾帶著大量的“人生道理”，有著非常鮮明的個人風(fēng)格。
如果只是想隨手一讀，可以試試，但如果想要認(rèn)真學(xué)習(xí)，干貨量稍顯不足。
讀書日記 篇6
我讀了一篇文章，名字叫《山中訪友》這一課的主要內(nèi)容是：在一個初夏的早晨，作者帶著滿懷的好心情。獨自去訪問他的好朋友，回來時，帶回了好心情好記憶。
這篇課文令我印象最深的是寫老橋的那段。作者把老橋比作德高望重的老人。你把多少人馬渡過對岸，滾滾流水流向遠方。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有老橋依然如舊。老橋的那種默默無聞無私奉獻的精神很讓人敬佩，同時也寫出了老橋歷史悠久。
在我的家鄉(xiāng)，也有這種默默無聞無私奉獻的精神。那就是小溪。我家鄉(xiāng)的`小溪清澈見底。村子里的婦女們拿著棍衣服和盆子去河邊去打衣服。孩子們在小溪里玩耍嬉戲；仿佛在跳著優(yōu)雅的舞蹈，路邊的草坐著小魚的觀眾。
在我們身邊，也有很多這樣的人或事物。我們只要用心靈去感受，我相信，我們一定能創(chuàng)造出美好的明天！只要我們每人出一份力，我相信，美好的明天一定會屬于我們的。我們要與大自然的一草一木，一花一石，都能夠結(jié)成最好的朋友！
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