【薦】班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家收集的班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，而班主任和學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的影響最大，因而成為學(xué)生成長(zhǎng)中非常重要的人之一，相應(yīng)的，也承擔(dān)著相當(dāng)重要的責(zé)任。作為頂崗實(shí)習(xí)中必不可少的一部分，代理班主任無疑為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)谡嬲哌M(jìn)教師崗位之前感受班主任工作的重要意義。
接下來我就根據(jù)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談一下對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。
作為教師隊(duì)伍中一個(gè)比較特殊的群體，班主任對(duì)整個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生負(fù)有責(zé)任。班主任是班集體的組織者、教育者和協(xié)調(diào)者，是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員，他們既要面對(duì)學(xué)生個(gè)體，又要面對(duì)學(xué)生集體展開教育活動(dòng)，因此，班主任的工作比一般任課教師更全面、更具體、更細(xì)致，在各個(gè)方面給學(xué)生的影響也最直接。同時(shí)，班主任的工作對(duì)象除了學(xué)生外，還包括其他任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)和其他相關(guān)的社會(huì)力量，是溝通各方面聲音的聯(lián)絡(luò)員，也是學(xué)校全面實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的得力助手。在班集體的建設(shè)和發(fā)展過程中，學(xué)生的生命和班主任的生命共同得到成長(zhǎng)。
隨著課程改革的逐步深入，新的理念與教學(xué)方式的不斷引入，班主任不再是單純意義上的班級(jí)管理者與組織者，而是被賦予了更多新的內(nèi)涵。作為班主任，要全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，不僅要關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)心學(xué)生的未來發(fā)展；不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任要成為學(xué)生全面成長(zhǎng)的引路人，這是新時(shí)期賦予班主任的重要角色內(nèi)涵。
學(xué)生是班主任工作的主要對(duì)象。班主任的根本任務(wù)就是按照國家的培養(yǎng)目標(biāo)，全面培養(yǎng)和正確引導(dǎo)學(xué)生，使之成為社會(huì)的合格人才。培養(yǎng)和教育學(xué)生首先必須了解學(xué)生，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體，都有獨(dú)特的內(nèi)部世界和外部世界，因此，對(duì)學(xué)生僅作簡(jiǎn)單的了解是不夠的，還需要進(jìn)行深入研究，只有深入研究，才能對(duì)學(xué)生有比較全面的把握，有針對(duì)性地施加教育影響。因此，了解學(xué)生、研究學(xué)生是做好班主任工作的根本前提和重要內(nèi)容。
班級(jí)日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容。作為班主任，必須做好這項(xiàng)工作，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)日常管理開始，對(duì)學(xué)生的教育也更多地落實(shí)在班級(jí)日常管理之中。班級(jí)教學(xué)常規(guī)管理主要包括：建立正常的教學(xué)秩序、安排學(xué)生的座位、抓好自習(xí)課紀(jì)律和考試紀(jì)律等等。班主任對(duì)建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序負(fù)有主要責(zé)任，班主任應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)日常管理，把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為工作的中心任務(wù)。
建設(shè)班集體是班主任工作面臨的重大課題，也是班主任進(jìn)行班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)。班集體作為學(xué)校教育教學(xué)的.基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的直接環(huán)境。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)學(xué)生的良好發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。然而，優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的，它是全班學(xué)生和班主任，以及所有任課老師按照一定的教育目的和任務(wù)，根據(jù)一定的教育計(jì)劃和要求，共同努力建設(shè)逐步形成的。班主任作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，在培養(yǎng)班集體的過程中擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。
教育在人的生命成長(zhǎng)中是最具影響力的因素，而基礎(chǔ)教育階段是一個(gè)人最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，是人的許多重要品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)，了解學(xué)生的程度最深，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過程影響也最大，因此，做好班主任工作是十分重要的。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
XX年10月6日——11月16日，我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到xx一中xx學(xué)校開展了為期40天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任初二（24）班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。
要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況。剛開始見習(xí)的時(shí)候，班主任并沒有向我們過多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來了解這個(gè)班，開始我覺得非常的不解，我覺得他是在為難我們。現(xiàn)在想想他的做法是正確的，因?yàn)橹挥型ㄟ^自己的了解和發(fā)現(xiàn)，我們才會(huì)有進(jìn)步，有收獲。我們來這里就是學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是一個(gè)從不懂到懂得的過程，我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。后來，在跟交流合作中，我大概了解了班里的一些情況。初二（24）班相對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性，因?yàn)檫@個(gè)班的每一個(gè)成員都是新的。每個(gè)人都是這學(xué)期從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來的插班生。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的學(xué)生來說，這個(gè)班存在著比較多的問題，個(gè)人的矛盾也比較多。盡管是這樣，但我覺得這是對(duì)我班主任工作的一個(gè)考驗(yàn)。所以了解整個(gè)班級(jí)的情況，就顯得非常的重要。經(jīng)過我一段時(shí)間的認(rèn)真觀察。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽話，很有個(gè)性，特別是聽班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。接下來我就通過班委了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。為以后的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。其次，要較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個(gè)計(jì)劃，在見習(xí)的一周
內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都記下來。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間，但我覺得是非常有意義的。因?yàn)樽约喊阉麄兌加浵聛砹�。學(xué)生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重。結(jié)果就是學(xué)生也會(huì)非常的尊重你，更多的愿意和你交流。從而就達(dá)到了了解學(xué)生的目的。再次，要多與原班主任交流和溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁，他對(duì)班里的一切事物，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系，讓我學(xué)到了更多的處理一些班級(jí)工作的方法。同時(shí)，在日常生活中發(fā)現(xiàn)的一些關(guān)于學(xué)生和班級(jí)的問題，也可以跟班主任商量和探討。
在實(shí)習(xí)期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級(jí)的日常工作。在這短短的六個(gè)星期里，我更多的班主任工作是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在學(xué)習(xí)上，他們是比較勤奮的，但是由于學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)方法欠缺。導(dǎo)致了成績(jī)上不去。這些學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對(duì)于這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有部分的調(diào)皮的'學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生，我采取了個(gè)別教育的方法，在平時(shí)加強(qiáng)和他們多交流溝通，在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。同時(shí)在紀(jì)律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀念不強(qiáng)。主要體現(xiàn)在校服的整齊和做操的質(zhì)量上，往往扣分比較多的就是這兩項(xiàng)。這些任務(wù)，其實(shí)每個(gè)人都能做好的，就是因?yàn)閭�(gè)別同學(xué)的集體觀念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特別的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的，鼓勵(lì)和監(jiān)督他們樹立集體榮譽(yù)感。
開展活動(dòng)，以學(xué)生為主體，所以在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查。詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見，我和幾位組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是籃球和羽毛球比賽，同學(xué)們非常樂意地參加，玩得很開心。在鍛煉了身體的同時(shí)，也給平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾分空閑，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。同時(shí)我還開展了一次主題班會(huì)：“面對(duì)挫折，走向成功”。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考
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截止到今天為止，我已經(jīng)在xx中學(xué)實(shí)習(xí)有20天的時(shí)間了，從最開始對(duì)這個(gè)學(xué)校的懵懂無知，到現(xiàn)在對(duì)一些事情的游刃有余，我覺得我應(yīng)該是成長(zhǎng)樂的，尤其是在當(dāng)副班主任這一點(diǎn)上，更是增強(qiáng)了我許多教師應(yīng)該具有的能力。下面我來淺談一下，這20多天來做副班主任的感受。
首先是身份的轉(zhuǎn)變。一種角色轉(zhuǎn)變是由在校學(xué)生到任課老師的轉(zhuǎn)變，另一種角色轉(zhuǎn)變是由任課教師到副班主任的轉(zhuǎn)變。在這20天的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我已經(jīng)適應(yīng)了任課教師的身份，也清楚作為一名任課教師應(yīng)該做什么以及應(yīng)該如何做，但是在副班主任這方面，我覺得自己做得還不是很好，具體表現(xiàn)為：第一，我對(duì)班主任的工作還不是很清楚，這導(dǎo)致我總是不能及時(shí)的'布置和完成一些工作，會(huì)耽誤班級(jí)里的工作進(jìn)度；第二，我覺得我自己沒有正確處理好與班里學(xué)生的關(guān)系，沒有掌握好距離，她們都把我當(dāng)成朋友，所以在有些時(shí)候并沒明確的師生距離，這不利于我管理班級(jí)；第三，我不具備班級(jí)管理方面的能力，我覺得一名合格的副班主任應(yīng)該與班主任的工作配合的默契，同時(shí)也要盡自己的能力幫助班主任管理班級(jí)，但是在本次的班級(jí)建設(shè)中我就沒有組織好這次活動(dòng)，給老師弄出了許多麻煩。但是，我會(huì)努力向老師學(xué)習(xí)管理方面的事情，爭(zhēng)取可以幫她分擔(dān)，能夠體現(xiàn)出自己的價(jià)值。
其次是思想的轉(zhuǎn)變。既然要當(dāng)副班主任，就要樹立一個(gè)正確的思想，即如何把班級(jí)建設(shè)好，如何把學(xué)生照顧好，如何提高學(xué)生的成績(jī)，如何建立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。行動(dòng)的導(dǎo)航就是思想，只有思想確立了，且是正確的、高明的，行動(dòng)才會(huì)有動(dòng)力、有執(zhí)行力，最后成功的可能性才會(huì)更大。
最后，是擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。作為一名副班主任，那么你就是這個(gè)班級(jí)的第二根支柱，你要支撐起這個(gè)班級(jí)，這就是我所說的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。它是在學(xué)生生病時(shí)，你陪伴在她身邊給予她的安慰；它是在學(xué)生對(duì)前途感到迷茫時(shí)，你對(duì)她的點(diǎn)明與指導(dǎo)；它是在學(xué)生考取好成績(jī)歡欣雀躍是，你對(duì)她的肯定與贊美……總而言之，在這樣的一個(gè)身份下，學(xué)生就是中心，一切都應(yīng)以學(xué)生為主，以班級(jí)為主，我相信我終會(huì)成長(zhǎng)起來，成長(zhǎng)到足夠接受這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
為期半年的頂崗實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，近五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我面對(duì)的是高二（3）和高二（5）兩個(gè)班的孩子，經(jīng)過選擇之后，我成為了5班的實(shí)習(xí)班主任，還記得我剛到那天去班里作自我介紹時(shí)他們歡喜的表情，還記得說到即將到來的離別時(shí)大家的不舍。但我心里很清楚，我在他們?nèi)松猛局兄皇且欢涡〉幕貞洠麄儗⑹俏易鳛橐粋�(gè)班主任工作旅程的一個(gè)開始。
我很幸運(yùn)能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去鍛煉自己。班主任工作對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生是一件非常棘手的工作，因?yàn)檫@項(xiàng)工作我們?cè)谡n本中是學(xué)不到的，它是需要我們?cè)趯?shí)踐中積累得來的。班主任是一個(gè)班級(jí)的精神統(tǒng)治者、班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，對(duì)良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用，因此這要求班主任老師一定要有較高的個(gè)人素質(zhì)和理論修養(yǎng)，需要不斷完善自我。
作為實(shí)習(xí)班主任，就是幫助原班主任進(jìn)行班級(jí)管理。管理的第一項(xiàng)即與學(xué)生的熟悉。19班是文科班，相對(duì)于理科班人數(shù)較少，只有33個(gè)人，更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學(xué)期的成績(jī)排名單，慢慢熟悉他們相對(duì)應(yīng)的人與他大概的成績(jī)情況。同時(shí)記住各個(gè)班委的名字，他們是我今后展開工作的左膀右臂。
實(shí)習(xí)班主任最經(jīng)常要做的就是查每天的早操以及自習(xí)課情況，在保證了他們的出勤的同時(shí)，同樣也鍛煉了我的意志。在自習(xí)課上他們經(jīng)常會(huì)問我問題，最開始的時(shí)候，因?yàn)槭巧锢蠋�，并沒有人問我問題，大家都安安靜靜的寫作業(yè)，但是某次某個(gè)學(xué)生突然問了我個(gè)數(shù)學(xué)題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間收到了學(xué)生們佩服的眼神，問別科問題的學(xué)生馬上多了起來�？梢娊處煈�(yīng)該具備良好的知識(shí)儲(chǔ)備，以加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可。同時(shí)，通過幫助學(xué)生解答疑惑，也讓我自己的知識(shí)得到復(fù)習(xí)和提高。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但這不是單一任務(wù)，在學(xué)生的生活中不僅應(yīng)該有智商，還應(yīng)當(dāng)有情商的成長(zhǎng)。我組織了三次班會(huì)，主題分別是“我愛我的班”“偉大的母親”以及“父愛無邊”，第一次在上學(xué)后第二周，大家一起出板報(bào)，同時(shí)裝飾教室，旨在促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生的交流，因?yàn)槲目瓢嗍菍W(xué)校從各個(gè)班抽調(diào)出來組成的，很多人之間并不熟悉，所以借這次班會(huì)來互相熟悉達(dá)到團(tuán)結(jié)班集體的目的。后兩次分別在母親節(jié)以及母親節(jié)之后的一星期。讓學(xué)生們觀看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》，看完之后大家自由交流感受，旨在讓他們感念父母對(duì)他們深沉的愛，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的過程。一個(gè)優(yōu)秀的`班主任不應(yīng)是個(gè)高高在上，脫離學(xué)生的“統(tǒng)治者”，而應(yīng)該深入了解學(xué)生內(nèi)心的想法。只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢、方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)教師的工作給與配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
愛心在班主任和學(xué)生的溝通中也起著關(guān)鍵作用。只有對(duì)學(xué)生付出真心，才能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重和信任。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，而不能一味的拿教師威嚴(yán)去震懾學(xué)生。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
光陰似箭，日月如梭，為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)將要?jiǎng)澤蠄A滿的句號(hào)�；厥走@些日子里，這段實(shí)習(xí)充滿了苦、辣、酸、甜，也充滿了喜怒哀樂。經(jīng)過這幾個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。
讓我收獲最大的是，通過班主任實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私�，�?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我對(duì)問題的協(xié)調(diào)、組織能力。我在負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作的同時(shí)，還加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系等。在實(shí)習(xí)中，我能以身作則，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也關(guān)注學(xué)生的生活狀況。課下與學(xué)生積極交流，拉近與學(xué)生的關(guān)系，取得學(xué)生們的信任。更是利用晚自習(xí)的時(shí)間，適當(dāng)?shù)亟o一些學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。班主任的工作是一件很不容易的事情，通過對(duì)班主任的.實(shí)習(xí)，讓我真正明白作為教師職業(yè)的崇高與偉大。
實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。總的來說，我的這次實(shí)習(xí)是勝利的，是成功的。通過實(shí)踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無論我日后是否擔(dān)任教師工作，這都將是我人生路上的一筆寶貴財(cái)富！在另一方面，我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
當(dāng)了兩個(gè)周見習(xí)班主任的我，從內(nèi)心真正體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與復(fù)雜。 班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是全班學(xué)生的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對(duì)不行的。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。
我見習(xí)期間做得最多的就是幫助老師批改作業(yè)，改了兩個(gè)周，對(duì)班上的同學(xué)的基本學(xué)習(xí)情況還是有一定的了解，有一個(gè)學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確率不是很高，但是書寫很工整，于是我就多留意了一下他，我想這個(gè)孩子做作業(yè)還是挺認(rèn)真的，要是準(zhǔn)確率高一點(diǎn)就好了，于是我把作業(yè)改完了之后就把他叫到我跟前，他像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子一樣在我面前低著頭，我摸了一下他的小腦袋，微笑地說：“你的作業(yè)很工整，如果正確率高一點(diǎn)就好了�！彼吹阶鳂I(yè)本上的“優(yōu)”，即使是個(gè)羞澀的小男孩也掩飾不住他激動(dòng)的心情，接著我問他，作業(yè)時(shí)什么原因使他錯(cuò)那么多，他頓了頓才說不會(huì)做，父母不在家，跟著爺爺奶奶，沒有人輔導(dǎo)作業(yè)，又不敢問老師。
聽了他這樣說我終于明白了，原來他是一個(gè)有點(diǎn)害羞加內(nèi)向的小男孩。我鼓勵(lì)他多去問老師問題，還可以向同學(xué)請(qǐng)教。此刻，我望了一眼回到座位的那個(gè)男孩，平時(shí)很內(nèi)斂的他，這時(shí)就像旗桿似的'，坐得筆直，臉上有些疑惑與不解，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越，這一切來得太快了，他還沒有從課間的那一剎那中回來……
在后來改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)害羞的小男生作業(yè)慢慢在進(jìn)步，并且每次都會(huì)對(duì)我笑。噢，我對(duì)他做了什么？猛然間，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個(gè)孩子用“心”寫的，一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來判斷作業(yè)的正誤，而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的、蘊(yùn)涵著特別價(jià)值的作業(yè)，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護(hù)……因?yàn)槎昧耍砸蔡貏e珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個(gè)“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫上一張遲到的笑臉。
這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。
關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。作為一名老師，要熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛，但那些有缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛，教育就是播種愛，一名好老師應(yīng)該關(guān)注到班級(jí)的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
在班主任工作中，要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。愛心換真心，學(xué)生就會(huì)向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會(huì)生活與當(dāng)代青少年的心理特征和思維方式，只有達(dá)到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng)新的機(jī)會(huì)也隨處都有，讓我們的教學(xué)工作每天都充滿創(chuàng)造，在自我超越中我們才會(huì)感到幸福。
作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng)、快樂地學(xué)習(xí)。
熱愛學(xué)生是教師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子的心愿，它會(huì)鼓勵(lì)、鞭策孩子，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們都會(huì)很優(yōu)秀，只是需要我們耐心的了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì)更好。
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本學(xué)年我擔(dān)任了0403班的見習(xí)班主任工作，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但在這一年學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間里，我學(xué)到了很多的東西，那里面包括我的指導(dǎo)老師田老師給了我很大的幫忙。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣，細(xì)碎，當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性，如何管理好一個(gè)班級(jí)，幫忙這個(gè)班級(jí)構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問，這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心，細(xì)心和愛心。個(gè)性是對(duì)于我們校園的學(xué)生，講究特色，因人施教更為重要。但大致說來，我認(rèn)為要成為一名合格的班主任，務(wù)必要做到以下幾點(diǎn):
一，重點(diǎn)做好德育工作。五育并舉，德育為首。校園固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是我們班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，反復(fù)講做人的.道理，為加深學(xué)生的印象，還用講故事，演節(jié)目的形式把道理形象化。平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育。
二，安全教育常抓不懈。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課，隊(duì)日課進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施:每一天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患，對(duì)學(xué)生的行為給予必須的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上，放學(xué)路上注意交通安全，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此要在開學(xué)之初，就要狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用必須的時(shí)間，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一系列獎(jiǎng)懲制度。
四，搞好衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生健康。優(yōu)美的環(huán)境使人情緒舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，能夠使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。
此外，還注重做好個(gè)別學(xué)生的工作，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，多次與家長(zhǎng)溝通，做到真正了解學(xué)生，上班從不遲到，早退，用自己的言行去影響學(xué)生。因?yàn)樯斫讨赜谘越獭?/p>
以上幾點(diǎn)是我這段時(shí)間以來擔(dān)任這個(gè)工作的的一些心得體會(huì)和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，當(dāng)然更期望以后能有機(jī)會(huì)把這些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的實(shí)踐當(dāng)中去。
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常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累�；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：
一、把贊美還給學(xué)生。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的一名同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時(shí)間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生們都急急忙忙的.往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時(shí)，該同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點(diǎn)，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操后回教室，立刻在班級(jí)表揚(yáng)了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時(shí)給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得教師一句激勵(lì)的話語：一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立良好的師生關(guān)系，營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。
二、用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠�！边@句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任九年級(jí)一班班主任的第一學(xué)期里，我的班級(jí)里有兩個(gè)同學(xué)，他們倆個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察了他們倆個(gè)。課下，我找他們倆個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無可救藥的學(xué)生。看來是思想問題，我開始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，沒過幾天，有一個(gè)病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會(huì)越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他倆個(gè)叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是，我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天，另一個(gè)同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，教師真高興;有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦!并且一直堅(jiān)持到底;某某同學(xué)的單元自測(cè)每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因?yàn)�，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用!
三、請(qǐng)耐心等待，花兒就要開了一一教師要學(xué)會(huì)傾聽。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界�！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)作，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話;特別是沉重犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯錯(cuò)。有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫祥還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報(bào)告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀了，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時(shí)，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會(huì)他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給他奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的原因后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，并向他道了歉。他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢�！狈此家幌拢鹤鳛榻處�，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。
總之，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來，只有這樣付出才會(huì)有回報(bào)。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)9
老師們認(rèn)為我應(yīng)該多鍛煉鍛煉，于是建議我在自己所代課的其中一個(gè)班級(jí)里試著做一名見習(xí)班主任。我在征求過四班班主任的意見后，成為了初一四班的見習(xí)班主任。
成為班主任之后，頓時(shí)感受到肩上的壓力大了許多。學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體健康，學(xué)生的精神狀態(tài)，班級(jí)里學(xué)生之間的關(guān)系等等，我都要一應(yīng)俱全的關(guān)心到位。早晚巡視班級(jí)，督促學(xué)生們?cè)缱x或是自習(xí)，找懶散的學(xué)生談話，為他們制定單獨(dú)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生如若因事請(qǐng)假，我需要一一聯(lián)系家長(zhǎng)，并送他們?nèi)バｉT口等待家長(zhǎng)的到來……整整一個(gè)星期下來，我確實(shí)有些身心俱疲，但同時(shí)又感覺到自己收獲了不少。
這個(gè)班的女孩很活潑，相比本班的.男生，女生無論在學(xué)習(xí)上還是別的什么事情上都很積極。而男生就表現(xiàn)的較為內(nèi)斂，在課堂上，總是沉默著。但是在這幾個(gè)星期的了解里，我漸漸發(fā)現(xiàn)，班上的男生其實(shí)也只是在課堂上表現(xiàn)的沉默，當(dāng)他們?cè)谡n堂下，在看不到老師的地方時(shí)，他們也是活力滿滿的。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我也想到，在這個(gè)年紀(jì)，十三、四歲的年紀(jì)，男生女生各自的發(fā)展特點(diǎn)。男生在心理上發(fā)育得相對(duì)女生較晚，所以，在學(xué)習(xí)上，自覺性自然也不如女孩子。要想帶好這樣的班級(jí)，需要仔細(xì)地了解學(xué)生，認(rèn)真地計(jì)劃，還要結(jié)合日常的教學(xué)，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。同時(shí)，對(duì)男生女生要有不一樣的方式。而男生與男生，女生與女生，班上的分化也不小，這些，也讓我意識(shí)到，在這個(gè)心理發(fā)展，思想深度參差不齊的年紀(jì)，我也并不能僅僅用性別做區(qū)分。在一次次與該班班主任及任課老師的交流中，我逐漸明白了因人而異，因材施教的重要性。
在這個(gè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著較高要求的學(xué)校，我作為實(shí)習(xí)老師，盡自己的努力來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)是責(zé)無旁貸的。但與此同時(shí)，作為見習(xí)班主任，我也應(yīng)當(dāng)盡我所能保障每個(gè)孩子在精神心理上的健康發(fā)展。這是一個(gè)不輕的擔(dān)子，也是一條不容易走的路。
我想，我身兼這個(gè)班的語文老師，與他們的接觸機(jī)會(huì)相對(duì)較多，在今后的幾個(gè)月里，必須要對(duì)班上的每一個(gè)孩子進(jìn)行了解，或許會(huì)耗時(shí)耗力，但是卻不能因?yàn)榉爆嵕屯鴧s步。無論是結(jié)合學(xué)科教學(xué)，還是抓住班級(jí)事務(wù)的契機(jī)及時(shí)進(jìn)行教育，或者就平常表現(xiàn)找學(xué)生進(jìn)行談話，這些都是一個(gè)個(gè)不可缺少的過程，我會(huì)一步一步去做，會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)陪著他們共同成長(zhǎng)。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)10
我現(xiàn)在是xx小學(xué)的一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，這次我在這個(gè)學(xué)校帶的是一年級(jí)的學(xué)生，作為他們的班主任，我是真覺得不容易，在這半年里我深有感觸。
初次做班主任，我不僅沒有經(jīng)驗(yàn)，而且還沒有跟小孩子相處的方法，一切都得自己去摸索，原以為做小學(xué)生的班主任，應(yīng)該會(huì)好管理一點(diǎn)，可當(dāng)我真正的成為這群學(xué)生的班主任的時(shí)候，我才發(fā)覺并不是那么好當(dāng)?shù)�。一年�?jí)的學(xué)生年齡比較小，他們大部分還是處于好玩的年紀(jì)，如果要去把他們拉到學(xué)習(xí)中去，是比較有難度的。這在我真正接手的時(shí)候，真的感覺到了崩潰。我?guī)缀趺刻於家卦诮淌议T前，看著他們上課，不然他們就會(huì)很吵鬧，一點(diǎn)也不配合其他任課的老師上課。通常都是老師進(jìn)入教室后，學(xué)生們還在嘰嘰喳喳講話玩鬧，半點(diǎn)沒有意識(shí)到上課，這就導(dǎo)致了老師們每次進(jìn)入到這個(gè)班級(jí)，就有無數(shù)的抱怨，而我作為他們的班主任，我必須要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，我該慶幸自己第一天就給了他們威嚴(yán)的樣子，讓我他們對(duì)我有所敬畏，不然我也是管不住他們的。
在實(shí)習(xí)的半年里，我是真正感覺到了當(dāng)個(gè)班主任的不容易，以往自己是學(xué)生時(shí)，總覺班主任除了上課，其他時(shí)間都見不著他們，就覺得他們很閑，這會(huì)才明白班主任們都是在暗處關(guān)注我們，可能也偷偷摸摸的'來卡我們幾次，因?yàn)楝F(xiàn)在的我就是這樣，雖然不用每節(jié)課都在旁邊監(jiān)督他們，可是一天里也有很多次要去教室查看情況的，為了知道他們真實(shí)的上課情況，我還不能明目張膽地去，必須悄悄的去，不然就看不到真正的樣子了，這樣其實(shí)也很累的，總是來回跑。
當(dāng)然除了處理學(xué)生的問題以外，我自己本身的工作也是很忙的，我不僅要給家長(zhǎng)們回報(bào)情況，還要進(jìn)行每月一次的家訪，以便于了解學(xué)生們的基本情況，也是為了跟家長(zhǎng)們配合把一年級(jí)的學(xué)生管好，從各方面去進(jìn)行管理。我在這半年，與學(xué)生們進(jìn)行各種“斗爭(zhēng)”，終于是跟他們建立了師生情誼，現(xiàn)在他們也不像我剛見到時(shí)那么調(diào)皮和難管了，他們已經(jīng)開始適應(yīng)學(xué)校的生活和班級(jí)的生活，開始真正的融入到一年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)了，這是我欣慰的。
當(dāng)然我實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，可是我卻對(duì)自己這份工作越來越重了，享受與孩子們相處的點(diǎn)滴，喜歡與他們一起克服困難，我相信我未來在班主任的道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)的。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)11
實(shí)習(xí)已經(jīng)過去一個(gè)多月了，隨著與學(xué)生越來越熟悉，各種教學(xué)和管理上的問題也就隨即開始出現(xiàn)了。作為一名語文教師，尤其作為一個(gè)班主任，工作和教學(xué)中總是難免存在著許許多多的小錯(cuò)誤，在那里，我就自己在兩節(jié)語文課堂中出現(xiàn)的教學(xué)和管理問題進(jìn)行一下自我分析。
案例描述：
由于前一節(jié)課是體育活動(dòng)課，所以在接下來連著的兩節(jié)作文課中，學(xué)生情緒浮躁，班中紀(jì)律太差。屢次制止卻沒有效果，我就采取了極端的措施來解決這種狀況：全班站起來上課。結(jié)果班中很多同學(xué)都有了怨言，我自己的情緒也很激動(dòng)，沒有對(duì)作文寫作進(jìn)行指導(dǎo)和講解，這兩堂課也沒有起到本來的作用。這樣的做法完全沒有思考到后果，這是嚴(yán)重的教學(xué)失誤。
案例反思：
透過指導(dǎo)老師的談話，我在如何管理課堂，如何控制課堂紀(jì)律等方面有了不少新的理解。
首先，我了解到的第一點(diǎn)：法不責(zé)眾。不能因?yàn)閭�(gè)別人的錯(cuò)誤而去責(zé)備全體的人。這樣不僅僅沒有起到教育犯錯(cuò)學(xué)生的作用，還打擊了表現(xiàn)良好的學(xué)生的用心性。這樣是得不償失的`。
其次，我了解到的第二點(diǎn)：要賞罰分明。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞，同時(shí)賞罰要做到公平公正。
再有，我了解到的第三點(diǎn)：虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。無論是教學(xué)也好，還是管理也好，老教師們有著更豐富的經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)學(xué)生更加了解。虛心向這些老教師請(qǐng)教有益無害。
最后，我了解到的第四點(diǎn)：要嚴(yán)慈相濟(jì)。一味的對(duì)學(xué)生好是起不到管束他們的作用的，而以為變本加厲的壓制約束反而會(huì)引起他們的逆反。如何讓他們理解并愿意接納和認(rèn)同是亟待我去探索的。
透過這次教學(xué)事故，我從學(xué)生和其他教師身上學(xué)到的有很多。在那里首先感謝各位老師對(duì)我的耐心疏導(dǎo)，我對(duì)此表示由衷的感謝。同時(shí)，我也向你們保障：以后的日子里，此類失誤不會(huì)再發(fā)生。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)12
眾所周知，在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的校外實(shí)習(xí)是教育教學(xué)的重要組成部分。各專業(yè)學(xué)生在完成本專業(yè)理論課程后，根據(jù)國家有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校要安排學(xué)生進(jìn)行為期一年的校外實(shí)習(xí)。為了將實(shí)習(xí)生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任及就業(yè)處的老師們進(jìn)行請(qǐng)教，不少班主任主動(dòng)出點(diǎn)子、想辦法，在各位老師的幫助指導(dǎo)下，積累了點(diǎn)滴的管理心得。回首這半年來走過的路，有太多的感觸和體會(huì)。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，利用高科技信息設(shè)立班級(jí)QQ群
眾所周知，實(shí)習(xí)是職業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向工作崗位、從縱向知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向橫向知識(shí)聯(lián)系的重要階段，是職校生提高實(shí)踐技能的`最佳時(shí)機(jī)，其重要性是不言而喻的，實(shí)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響整個(gè)教育質(zhì)量和教學(xué)評(píng)估的成敗及學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作能力。因此，作為班主任加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，顯得尤為重要，但由于特殊的原因，為我們的管理增加了難度，實(shí)習(xí)生管理成了我們的管理難點(diǎn)，例如學(xué)生在外實(shí)習(xí)期間，由于相對(duì)分散、難于集中，比如，本班110名學(xué)生，實(shí)習(xí)點(diǎn)就多達(dá)20將近30個(gè);實(shí)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)多，而筆者一周有10節(jié)專業(yè)課，不能及時(shí)到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生動(dòng)向，而該校的學(xué)生剛剛走出校門缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，如何讓學(xué)生們端正心態(tài)平穩(wěn)過渡，是每個(gè)班主任最關(guān)注的事。為了便于學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，本班特設(shè)立了QQ群，它可以及時(shí)發(fā)布學(xué)校及班級(jí)的信息，也可以反饋學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中碰到的問題，還可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。QQ群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò)教室，它使得大家聯(lián)系更為方便，交流更為坦誠。大大提高了實(shí)習(xí)生管理的工作效率。用QQ群這一平臺(tái)，老師與學(xué)生之間聯(lián)系非常方便，不受時(shí)空限制，有事可留言，談心得、交流工作體會(huì)，在這個(gè)空間里，大家無話不說，師生交流反而更融洽。有位學(xué)生在QQ上告訴我，出去實(shí)習(xí)后忽然發(fā)覺該學(xué)的東西很多，想明年去自考或進(jìn)修，筆者覺得很高興。經(jīng)過一段時(shí)間的工作，實(shí)習(xí)生成熟了很多，淡定了很多，懂得了付出與收獲，懂得了堅(jiān)強(qiáng)與追求�！坝械膶W(xué)生還不太適應(yīng)工作環(huán)境，不能夠安心實(shí)習(xí)，經(jīng)常在QQ上向筆者訴苦，筆者就主動(dòng)跟他們聊天，耐心細(xì)致地做思想工作。
二、走訪，能進(jìn)一步了解學(xué)生
作為實(shí)習(xí)生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀(jì)校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì);如何處理人際關(guān)系;利用課余時(shí)間堅(jiān)持做到每周走訪實(shí)習(xí)學(xué)生，并利用節(jié)假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，學(xué)生對(duì)老師的信任，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。走訪也讓我重新認(rèn)識(shí)了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著;有些同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨(dú)立一人在外，為了事業(yè)，他們堅(jiān)持著;有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計(jì)報(bào)酬，拋開所謂的面子，替他人打工;也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期待著更好的發(fā)展。
三、幫助，給他們更多的希望
實(shí)習(xí)生，現(xiàn)在關(guān)心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學(xué)生的發(fā)展，我總是積極收集一切招聘信息并及時(shí)聯(lián)系有關(guān)學(xué)生。在我們老師的幫助下，許多同學(xué)都找到了適合自己的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著。現(xiàn)在還不繼有學(xué)生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助�，F(xiàn)在的我最開心的不是學(xué)生考試成績(jī)能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學(xué)又找到了更加理想的崗位。
總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作會(huì)在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過一年的努力，我的學(xué)生們會(huì)順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)13
作為一名小學(xué)班主任的我，內(nèi)心最大的感受就是:班主任不好當(dāng)!新時(shí)期下的小學(xué)生，由于大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里被父母，親人寵愛慣了，容易形成強(qiáng)烈的自我意識(shí)，比較孤僻。他們觀察事物往往只注意整體，比較籠統(tǒng)，不夠精確，以自己的喜好為出發(fā)點(diǎn)，很少顧及到他人的感受。另一方面，他們的神經(jīng)系統(tǒng)較脆弱，愛撫的需要迫切。作為班主任，根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，既給予學(xué)生充足的關(guān)懷和愛，又讓學(xué)生在集體中感受朋友的快樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向是最需要研究的。
一、班主任要熱愛本職工作，以身作則，為人師表
1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。
2、必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀、價(jià)值觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，更要真誠地對(duì)學(xué)生說:“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟你認(rèn)錯(cuò)。
二、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)
首先書上說:學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。
其次每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)男生，他平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，基本老師都不會(huì)注意他，但他的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到他，說他的字寫得挺好，讓他試試，結(jié)果他寫得不錯(cuò)。通過這件事他也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，他進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、班主任要與各科教師密切配合，并積極與家長(zhǎng)溝通
在學(xué)校里，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健。班主任與各科教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
與此同時(shí)，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
四、改變工作方式，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
本學(xué)期我們學(xué)校開展了一次第九套廣播體操比賽。我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做廣播操總是不認(rèn)真對(duì)待。雖然我早有準(zhǔn)備，并且嘗試了許多方法，如對(duì)不認(rèn)真同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。有時(shí)真想體罰體罰他們，但是一看到學(xué)生們燦爛的笑臉，就心軟了。經(jīng)過認(rèn)真思考，我調(diào)整了一下方法，給學(xué)生的要求開始盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。每次操做完我都要同學(xué)們整隊(duì)留下進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié)，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方，同時(shí)提出不足及下次的期望。如此幾次下來，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲!
五、充分發(fā)揮班干部的積極作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的.指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使全班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
六、充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
教育是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)全班學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有很大的促進(jìn)作用。
七、用信任鼓舞學(xué)生
第斯多惠說過:"教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒鼓舞。"在教學(xué)中善于合理適當(dāng)?shù)貞?yīng)用激勵(lì)手段，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，而且可活躍課堂氣氛 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，溝通師生情感交流，促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生的信任就是一種鼓舞，教師的期望就是激勵(lì)學(xué)生的一種動(dòng)力。
有一次，我們班有個(gè)學(xué)生偷偷拿了同學(xué)一支鋼筆，幾天都沒歸還。放學(xué)的時(shí)候，我叫他留下，等到同學(xué)們都走了以后，關(guān)切地對(duì)他說:“XX同學(xué)，你沒筆寫作業(yè)吧?”他沒作聲。我拿出一支新筆遞給他，“知道你沒筆寫作業(yè)，這支筆是我送給你。”他沒有接過筆，卻傷心地哭了，懺悔地說:“老師，我錯(cuò)了。我偷了同學(xué)一支筆，明天一定還到他書包里。”我趁勢(shì)鼓勵(lì)他說:“一個(gè)人犯錯(cuò)是難免的，你的聰明之處就在于能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。老師相信，你一定能成為一個(gè)好孩子，班上的好學(xué)生�！睆拇�，這個(gè)學(xué)生像換了一個(gè)人，學(xué)習(xí)認(rèn)真，遵守紀(jì)律，敬師愛友，助人為樂，學(xué)期末還被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。
面對(duì)學(xué)生，教師多一點(diǎn)信任的態(tài)度，多一些微笑和期待，讓學(xué)生感覺老師對(duì)他們的熱愛與尊重，期待與信任。實(shí)踐證明:用信任鼓勵(lì)的方法教育學(xué)生，是做好班主任工作的重要途徑。
八、用愛心呵護(hù)學(xué)生
小學(xué)生是嫩苗，老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水，才能開出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學(xué)生，體貼學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師的愛，幸福成長(zhǎng)。
班主任老師的愛是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。班主任對(duì)學(xué)生沒有“親”、“疏”之別，更無“好”、“壞”之分。班干部是班級(jí)的優(yōu)秀者，學(xué)生的“領(lǐng)袖”，有班主任的左右手之稱，班主任的很多工作和任務(wù)都要依靠他們?nèi)ネ瓿�。班主任要幫助他們搞好學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們的組織和工作能力，做遵守紀(jì)律的模范，提高他們?cè)趯W(xué)生中的威性，這是一種很特別的愛;學(xué)生是班級(jí)的主體，班主任工作的載體。班主任希望全班學(xué)生品德好、學(xué)習(xí)好、身體好，人人優(yōu)秀，個(gè)個(gè)都能為爭(zhēng)取班榮譽(yù)出力，這是一種自然的愛;更重要的是對(duì)班上的“差生”、“頑劣生”、“貧困生”、“殘疾生”、“單親生”、“留守孩”學(xué)生、“弱勢(shì)群體”學(xué)生等，非但不能歧視，還要加倍的呵護(hù)。
這些孩子缺少溫暖、缺少關(guān)愛、缺少幫助，班主任要像對(duì)待自己的孩子一樣，加強(qiáng)輔導(dǎo)、加強(qiáng)關(guān)心、加強(qiáng)幫助，讓他們感受到愛的溫暖，愿意和老師交朋友，認(rèn)真學(xué)習(xí)，誠懇接受教育，這是一種無私的愛、崇高的愛、偉大的愛。以前，我班有個(gè)學(xué)生，父母親常年在外打工，把他丟在家里，和爺爺奶奶一起生活，由于長(zhǎng)期得不到父愛和母愛，心靈扭曲，性格孤僻，態(tài)度野蠻。開口罵別人，動(dòng)手打同學(xué)。上課不聽講，回家不做作業(yè)。就在期末考試前夕他患了重感冒，于是，我?guī)ьI(lǐng)班干部去看他，他當(dāng)時(shí)就感動(dòng)地流下了眼淚，說:“老師，我錯(cuò)了，今后一定遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，不打架罵人，做您的好學(xué)生�！币粋�(gè)好的班主任應(yīng)該能夠了解自己的學(xué)生，知學(xué)生所想，幫學(xué)生所需，解學(xué)生所惑。做到了這些，就能把班上的每一個(gè)學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己的周圍 ，形成一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的班級(jí)集體。 實(shí)踐證明:用愛心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，是做好班主任工作的有效方法。
九、用制度規(guī)范學(xué)生
小學(xué)生年齡小，自我管理能力差，紀(jì)律渙散。班主任要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。首先要組織學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上制定適合本班學(xué)生實(shí)際、好操作、便于督促檢查的《班級(jí)公約》，用制度約束學(xué)生，管理學(xué)生。小學(xué)生守則貫徹好了，小學(xué)生日常行為規(guī)范了，人人遵守紀(jì)律，人人執(zhí)行制度，班風(fēng)會(huì)自然好起來。在督促、檢查、處理各項(xiàng)違規(guī)問題時(shí)，班主任應(yīng)維持公正、平等，不能因?qū)W生成績(jī)的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差，具體問題具體對(duì)待、妥善處理。實(shí)踐證明:用制度規(guī)范學(xué)生行為，是做好班主任工作的最好手段。
燭光閃爍照耀未來，和風(fēng)喜雨潤(rùn)澤后代。班主任工作是做人的工作，是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、艱巨細(xì)致、千變?nèi)f化的工作，需要愛心、誠心、細(xì)心、耐心，讓我們點(diǎn)燃生命之火，發(fā)出光和熱，盡心盡責(zé)，加倍努力，把班主任工作做得更好，為祖國培養(yǎng)出合格的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)14
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。一年的見習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里，在師父?jìng)兊臒嵝闹С趾蛶椭拢屛覍W(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足。畢業(yè)后一直找不到合適的工作，整天在家愁悶的呆著，最后實(shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯(cuò)的工作，就是到學(xué)校當(dāng)老師去。因?yàn)槭莿偖厴I(yè)對(duì)教師這一行業(yè)沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師，看我的`實(shí)習(xí)情況來確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。這是對(duì)我的一次機(jī)會(huì)啊，我一定會(huì)抓住的，我很快的準(zhǔn)備好到學(xué)校上課了，我任中班教師兼職見習(xí)班主任，這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的第一個(gè)班級(jí)，對(duì)我而言有著特殊的意義，我要積極協(xié)助莫老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)。
我把最近的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)：經(jīng)常賞識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用，及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。每次考試的成績(jī)分析，他總是鼓勵(lì)多過批評(píng)，并且非常注意措辭用語。這樣一來，無論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì)信心滿滿、干勁十足的迎對(duì)下一次考試。中班見習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)15
說實(shí)話，剛開始做這個(gè)助理，我是沖著有實(shí)習(xí)經(jīng)歷、工資和空調(diào)房去的。但讓我意想不到的結(jié)果是我卻收獲了不少。
1．凡事預(yù)則立，計(jì)劃好明天。每天課上完了之后，我都要翻看明天的課程安排表，確定明天要做的是什么，要帶哪些東西，養(yǎng)成做筆記記錄明天要在講臺(tái)上提醒學(xué)員的事項(xiàng)。
2．溝通很重要，表達(dá)清楚更重要。我覺得我最大的缺點(diǎn)就是表達(dá)能力是很差勁，我在宣布完一件事情后，總是有老師誤解我的意思，弄得后來我每次都要發(fā)短信給他們重新說明清楚，后來我真的明白這是我沒把意思表達(dá)清楚，這樣就造成后來的誤解和糾正，這樣花費(fèi)了不少時(shí)間去糾正，效率降低了很多。所以在做很多事情盡量有條有理說詳細(xì)，站在聽眾的角度上想象我說的話有沒有歧義，有沒有說明白。
3．我思故我在，積極思考，尋求解決方式。為什么我的死黨們說我蠢萌蠢萌的，因?yàn)楹芏嗍虑槲叶疾辉敢馊ニ伎�，不愿意去搜索，不愿意認(rèn)真地去聽和揣摩，就像她們說的我是一臺(tái)“單程式”電腦，反應(yīng)慢且經(jīng)常死機(jī)，我覺得真正的原因是我不愿意去思考，不愿意去深思，加上自己的經(jīng)歷、閱歷和肚子里的學(xué)識(shí)都不夠，在對(duì)別人說的話沒有進(jìn)行批判地思考，沒有形成自己的.見解。
4． 突發(fā)狀況隨時(shí)有，要沉著冷靜。我現(xiàn)在知道為什么每次活動(dòng)都要做應(yīng)急預(yù)案了，這是為未來會(huì)出現(xiàn)的問題先想對(duì)策，往往突發(fā)狀況很離譜，還要隨機(jī)應(yīng)變。平時(shí)的生活積累也很重要，在組織籃球賽的時(shí)候，有一位老師就抽筋了，我當(dāng)時(shí)很慌，我想腫么辦，學(xué)校說了不要組織劇烈運(yùn)動(dòng)，不要出安全問題。幸好當(dāng)場(chǎng)的老師有學(xué)中醫(yī)，給傷員進(jìn)行按摩，說按哪個(gè)筋會(huì)緩解抽筋。還往老師臉上潑冷水，幸好老師緩過來了。不然真的不知道該腫么辦了，平常的生活常識(shí)也是一種智慧，平時(shí)多積累。
5． 不夠自信，上臺(tái)聲音太小。老師們普遍反應(yīng)我上臺(tái)說話的聲音太小，這也是溝通不到位的一個(gè)原因。我剛開始為自己辯解，說我本來聲音就小，我后來問了一下我同學(xué)，她說確實(shí)是的，說那天在上大課時(shí)我拿著話筒的聲音都很小，但跟死黨們聊天的聲調(diào)卻高了N分貝，頓悟其實(shí)是上臺(tái)是還是有緊張，還是有點(diǎn)不自信，有點(diǎn)壓低聲音了，就像唱歌一樣。上臺(tái)就得吐字清晰，聲音洪亮，表達(dá)有條有理，有自己的思考。
6．不要小看小事，細(xì)節(jié)決定成敗。就說報(bào)銷車費(fèi)來說，我做了一個(gè)車費(fèi)報(bào)銷表，學(xué)校復(fù)制黏貼錯(cuò)了，學(xué)校貼錯(cuò)了，被很多老師指出來錯(cuò)誤，后來花了很多時(shí)間來更正，還有有一些標(biāo)準(zhǔn)報(bào)銷的都貼錯(cuò)了和沒有核實(shí)包車發(fā)票，搞得何老師跑了財(cái)務(wù)部幾趟。
7． 改變管理方式。成年人的管理不一樣，他們更多的思考是做這件事情可以給他們帶來什么利益，有利益就值得去做，且每個(gè)人有自己的想法，所以驅(qū)動(dòng)他們積極參與一件事情的動(dòng)力是這件事可能有對(duì)自己有利。
短短8天，得到老師們的肯定我覺得辛苦還是值得的，我會(huì)記住這段日子的。我們班還組織了籃球賽和合影，因?yàn)榍捌谠靹?shì)不夠和學(xué)員各自有事情，不是所有的學(xué)員都參加了，不過過程還挺順利和開心的，用圖片記載了一些美好的回憶�；@球賽的時(shí)候，我放聲地給老師們加油，青春就該這樣，可以瘋狂，充滿激情，是青春的專利，不要讓皺紋刻在心上。
很感謝佳琳妹給我們找了這么好的一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，也很感謝老師們對(duì)我的工作積極配合，和何老師的積極指導(dǎo)和寬容，認(rèn)識(shí)到自己很多的不足，還可以有出丑的機(jī)會(huì)，也許工作以后就不會(huì)再有這種機(jī)會(huì)了，一旦錯(cuò)了，領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)給你再演練的機(jī)會(huì)，痛罵一頓，不再委以重任。享受在武大給的這個(gè)平臺(tái)、各種不同經(jīng)歷和遇到的各種牛人，我要在兩年畢業(yè)之后，會(huì)是一個(gè)完全升華的我，我想這是我為什么來武大的原因。身邊的云云，是我的榜樣，她做事非常仔細(xì)認(rèn)真，有計(jì)劃。很多時(shí)候我都是問她明天要帶什么，群里又有那些通知，她都會(huì)詳細(xì)地告訴我。還有她辛辛苦苦給我?guī)У臅秶恰分豢戳艘稽c(diǎn)點(diǎn)，沒有看完，誒，浪費(fèi)你的勞動(dòng)力了。下一站，出發(fā)，超越自己，會(huì)不會(huì)也有意想不到的收獲呢?
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