教師實(shí)習(xí)心得（常用15篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編整理的教師實(shí)習(xí)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師實(shí)習(xí)心得1
頂崗期間，我以一名教師的身份出現(xiàn)在100多名學(xué)生面前，以實(shí)習(xí)生的身份出現(xiàn)在同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前，這些身份都讓我承擔(dān)著不同的責(zé)任，也讓我有不同方面的成長(zhǎng)。
教師的身份要求我應(yīng)該為人師表，認(rèn)真負(fù)責(zé)教給學(xué)生知識(shí)、教會(huì)學(xué)生做人。同時(shí)，我提醒自己應(yīng)該不斷提高教學(xué)技能，給學(xué)生呈現(xiàn)更加精彩的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)，希望他們能把英語(yǔ)知識(shí)用于生活。
實(shí)習(xí)期間，我的.教學(xué)技能有很大的提高！從一個(gè)菜鳥(niǎo)老師變得成熟穩(wěn)重！從起初對(duì)備課不知所措，到現(xiàn)在信手拈來(lái)；從起初對(duì)課堂組織一片混亂，到現(xiàn)在井井有條；從起初講解不透徹，到現(xiàn)在講解的明明白白；從起初板書(shū)寫(xiě)的慘不忍睹，到現(xiàn)在條理清晰。我想，這就是成長(zhǎng)！我想，這就是實(shí)習(xí)要達(dá)到的目的！
教師身份讓我收獲了這第一批學(xué)生滿滿的師生情！融洽和諧的師生關(guān)系，讓我愛(ài)上這群可愛(ài)的孩子，想起了我曾經(jīng)奮斗的那個(gè)初中時(shí)代。同時(shí)我想也許我已經(jīng)在他們心里，種下了一顆大學(xué)夢(mèng)的種子，在心里不斷生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)！他們也讓我懂得，應(yīng)該保持青春的活力和積極向上的人生態(tài)度，在該吃苦的年紀(jì)努力拼搏！
頂崗實(shí)習(xí)，我愛(ài)上了這些學(xué)生，愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)！
現(xiàn)在，我知道如何去對(duì)待學(xué)生，對(duì)待工作。我希望自己永遠(yuǎn)保持對(duì)工作的激情，對(duì)學(xué)生的熱情、耐心。對(duì)待學(xué)生，我希望永遠(yuǎn)是亦師亦友的狀態(tài)，我不太喜歡一直在講臺(tái)上那種高高在上的感覺(jué)，我更喜歡跟學(xué)生親近，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)！我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)，深深的！
頂崗實(shí)習(xí)，提醒我不要在該吃苦的年紀(jì)，選擇安逸！
他們面臨中考，我看到他們可以克服一切困難去學(xué)習(xí)、去努力。為了心中的夢(mèng)想，去拼搏，去揮汗如雨！而我呢，相對(duì)輕松大學(xué)生活是不是已經(jīng)磨平了我的斗志，大學(xué)還有一年半的時(shí)間，我該如何度過(guò)？我明確了自己的目標(biāo)：就業(yè)！可是，以目前的水平能不能找個(gè)一個(gè)好工作呢？我不知道，但我想我應(yīng)該更努力！大學(xué)，不應(yīng)該留有遺憾，最后一年，應(yīng)該無(wú)悔。謝謝這個(gè)讓我快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)�；厥壮砷L(zhǎng)的路，讓我更堅(jiān)定了走下去的決心，更加自信的去面對(duì)以后的路！
教師實(shí)習(xí)心得2
對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
從9月8號(hào)開(kāi)始，我在xx中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合潛力，對(duì)于我們師范生是十分重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，個(gè)性要注意主角轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還務(wù)必用心使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我務(wù)必盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的潛力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正好處上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上應(yīng)對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生明白的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都十分認(rèn)真，也都十分配合，給我鼓勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去應(yīng)對(duì)這些如饑似渴的眼睛。
在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的.班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，務(wù)必要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于個(gè)性頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就能夠成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì)職責(zé)：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對(duì)你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師!
教師實(shí)習(xí)心得3
在賈老師力薦下，我開(kāi)始了副班主任工作。我所帶的班是高一二班，這個(gè)班在高一年級(jí)屬于不錯(cuò)的班，從學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都非常不錯(cuò)。我通過(guò)這段時(shí)間對(duì)班級(jí)的管理及與賈老師的探討中，對(duì)班級(jí)管理，對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)，總結(jié)了以下三點(diǎn)：
一、以身作則，為人師表
我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說(shuō)：“師者，人之模范也�！倍砹_斯教育家車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！弊鳛榘嘀魅危陨硎痉兜闹匾燥@得尤為重要。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生心中最崇高、最有威信的榜樣。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性。班主任的言行舉止，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。身教，比批評(píng)、責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多。
因?yàn)檫@所學(xué)校，有走讀生，所以好多班級(jí)的早讀遲到現(xiàn)象特別嚴(yán)重。但高一二班的遲到情況幾乎沒(méi)有，我向賈老師請(qǐng)教，賈老師告訴我：他每天預(yù)備之前就到班里了，沒(méi)有特殊情況不會(huì)遲到，本來(lái)班里還有人遲到，后來(lái)遲到的人越來(lái)越少。我想這就是以身作則，為人師表的作用吧！
二、創(chuàng)建良好的班風(fēng)
高一二班的成績(jī)名列前茅，學(xué)校組織的各種活動(dòng)也頻頻拿獎(jiǎng)，這就取決于高一二班的班風(fēng)。班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來(lái)發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。自然班風(fēng)越好，學(xué)生個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)、完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)的建設(shè)、學(xué)生的成長(zhǎng)有著很大的影響。因此,班主任要培養(yǎng)良好班風(fēng),建立一個(gè)生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上、富有凝聚力的班集體。
三、努力做到公平，公正，公開(kāi)
接手高一二班之后，就遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題。數(shù)學(xué)老師拿著作業(yè)本找到我說(shuō)：看看你們班最近的作業(yè)怎么做的，太差了。我接過(guò)本子看，確實(shí)不像話，字跡潦草，涂抹嚴(yán)重，錯(cuò)誤連篇。本來(lái)想嚴(yán)厲的批評(píng)一番，我一看名字，居然有班級(jí)前幾名，頓時(shí)不知道怎么處理。于是向賈老師請(qǐng)教，賈老師說(shuō)：世界上沒(méi)有一模一樣的兩片葉子，也沒(méi)有一模一樣的兩個(gè)人，作為初中生的他們更是千差萬(wàn)別，他們有自己獨(dú)立的性格和特點(diǎn)。在處理班內(nèi)事物和學(xué)生之間的矛盾的時(shí)候，尤其要注意這一點(diǎn)。很多成績(jī)不太好的學(xué)生，會(huì)有自卑的心理；而成績(jī)較好的學(xué)生則有不同程度的自滿心理。
前者在做錯(cuò)事后往往已經(jīng)做好了受批評(píng)的準(zhǔn)備，如果我們不問(wèn)原因直接處理，很有可能會(huì)讓他們產(chǎn)生逆反心理，有自暴自棄的想法，從而導(dǎo)致有可能損失一個(gè)有其他特長(zhǎng)的人才；而后者在做錯(cuò)事后往往會(huì)因自己的成績(jī)好而產(chǎn)生老師會(huì)偏袒的僥幸心理，如果我們不加以適時(shí)的批評(píng)和開(kāi)導(dǎo)，有可能會(huì)讓他們養(yǎng)成不好的習(xí)慣，從而不利于他們的成長(zhǎng)。所以，在處理班內(nèi)事物和矛盾的時(shí)候，應(yīng)全面了解事件的整個(gè)經(jīng)過(guò)，處理時(shí)做到公平，公正，該批評(píng)的堅(jiān)決批評(píng)，不該批評(píng)的一定要避免，否者容易讓同學(xué)之間產(chǎn)生更大的矛盾，不利于團(tuán)結(jié)和個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展。
受到賈老師的指導(dǎo)后，我便知道自己應(yīng)該怎么做了。在課下我積極與他們溝通，問(wèn)清楚作業(yè)的原因，認(rèn)真的進(jìn)行了教育。令我欣慰的是，在今后的作業(yè)中，他們都相當(dāng)認(rèn)真的完成了。通過(guò)這件事你，我發(fā)現(xiàn)了努力做到公平，公正，公開(kāi)是多么的重要。
高中學(xué)生，正處于身心發(fā)生巨變的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的他們，因?yàn)樯硇牡腵變化很容易導(dǎo)致心理的極速轉(zhuǎn)變，稍有不慎，有可能影響一生。所以，良好習(xí)慣和性格的養(yǎng)成，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常重要。而作為初中的班主任，學(xué)生在學(xué)校里的父母，不僅任好自己的課，還擔(dān)負(fù)著正確引導(dǎo)學(xué)生的作用。正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格，對(duì)他們以后的人生路打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也正是班主任工作的意義所在。下面我就自己任班主任以來(lái)的經(jīng)歷和見(jiàn)聞淺談一下班主任工作的一些見(jiàn)解。
首先，我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，與每一位學(xué)生都有過(guò)單獨(dú)面對(duì)面的交談。只有了解了每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，掌握了每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握了每個(gè)學(xué)生心理的第一手資料，我們才能對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到一對(duì)一的開(kāi)導(dǎo)，把不利于學(xué)生發(fā)展的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
其次，我們要開(kāi)好主題班會(huì)。在主題班會(huì)上，我們要有針對(duì)性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，把班里最近發(fā)生的事及時(shí)解決，該表?yè)P(yáng)的努力表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的要做到照顧學(xué)生尊嚴(yán)式的不點(diǎn)名的批評(píng)。使大家認(rèn)識(shí)到，對(duì)班級(jí)付出了，班級(jí)一定會(huì)記住他；做錯(cuò)了，還有改正的機(jī)會(huì)，大家也沒(méi)有拋棄他，讓他重拾信心，能及時(shí)改正就是班級(jí)里的好學(xué)生。另外，在主題班會(huì)上，多開(kāi)展愛(ài)的教育和團(tuán)結(jié)的教育。人的價(jià)值在于能給他人帶來(lái)多大的價(jià)值，真正的幸福感是得到大家的認(rèn)可，而要得到大家的認(rèn)可，就需要我們給他們帶來(lái)幫助，如果這個(gè)道理大家都懂得了，都懂得了人與人之間應(yīng)相互幫助才能成功，那大家就會(huì)努力的去幫助他人，從而在自己需要幫助的時(shí)候也能得到大家的回報(bào)，那班內(nèi)的團(tuán)結(jié)不就是水到渠成，順理成章的了嗎？
以上就是我在頂崗實(shí)習(xí)期間，通過(guò)自己的積累和賈老師的指導(dǎo)，對(duì)班主任工作的一些認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，這也只是我個(gè)人一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，肯定也存在著不少的不足和缺點(diǎn)，只要我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)，能做到以身作則，付出我們的真心和愛(ài)，做到把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做未來(lái)的棟梁來(lái)對(duì)待和培養(yǎng)，那我們的目標(biāo)就一定不會(huì)落空。
教師實(shí)習(xí)心得4
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)我有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等形式，使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己有更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
在教學(xué)上，整體與局部的關(guān)系是每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到的，怎么學(xué)物理，這些往往困擾著每一個(gè)學(xué)生，不只是初學(xué)者。物理作為一門(mén)理科，其實(shí)是依靠做題，做題理解是通向自然、通向心靈的最直接通道。所以從一開(kāi)始就反復(fù)強(qiáng)調(diào)做練習(xí)題在日常學(xué)習(xí)中的重要性。
教育教學(xué)是我們每個(gè)老師工作的'首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的物理教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演等等；同時(shí)還有許多的宣傳活動(dòng)。 反思自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1．對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2．教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)；
3．物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)。
其他有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
教師實(shí)習(xí)心得5
我有幸觀摩了謝老師的課，聽(tīng)后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)們交流。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)方面獲得了很多收獲。以下我總結(jié)了大概三點(diǎn)：
一. 注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。謝老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì)，孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。我聽(tīng)課時(shí)注意到老師不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)小游戲或創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景讓學(xué)生表演等等。這些方法對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性都很有效。
二. 注重基礎(chǔ)，適當(dāng)擴(kuò)展延伸。我發(fā)現(xiàn)老師們上課時(shí)很注重基礎(chǔ)的知識(shí)，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。下課時(shí)我想他們請(qǐng)教，他們說(shuō)職教中心的孩子一般基礎(chǔ)都比較差，講課時(shí)一定要將基礎(chǔ)的只是讓他們掌握。在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)的基礎(chǔ)上，后面可以擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也就比較得心應(yīng)手了。
三. 課前一定要做大量的準(zhǔn)備工作，也是教師上好一堂課的重要前提。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從謝老師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的`難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。作為老師，要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每個(gè)步驟和每一個(gè)活動(dòng)。認(rèn)真寫(xiě)教案，最好是課前自己先簡(jiǎn)單的試講一遍。尤其是英語(yǔ)老師，一定得提前把每個(gè)單詞和句子的發(fā)音讀標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，才能更好的上好一堂英語(yǔ)課。
聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
教師實(shí)習(xí)心得6
泰戈?duì)栐f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我選擇了教育學(xué)這一專業(yè)。如今已經(jīng)體會(huì)了一個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)的教育生活。這一個(gè)多月以來(lái)，我慢慢明白了教師這個(gè)職業(yè)帶給我的意義。它是我平淡生活中濃墨重彩的一筆，沒(méi)有這一個(gè)月來(lái)的體驗(yàn)，就不會(huì)有我現(xiàn)在的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。
一、教學(xué)之收獲
一個(gè)多月以來(lái)，已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)太多次的授課經(jīng)歷，自己授課，聽(tīng)評(píng)其他崗友的課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的課，參加教研活動(dòng)，參加巡回聽(tīng)課，每一次都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解和反思自己的不足，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后每一次的教學(xué)做準(zhǔn)備。教學(xué)活動(dòng)前，收獲的是一份心態(tài)。認(rèn)真的備課，提前熟悉了解知識(shí)，制定教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇教學(xué)方法。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，收獲的是一份情感。把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容展示給學(xué)生，學(xué)生能夠接收并掌握每一節(jié)課的知識(shí)，這是欣慰;學(xué)生在每一節(jié)課中的表現(xiàn)，這是“喜怒哀樂(lè)”;學(xué)生與我的每一次互動(dòng)，這是情感上的一種理解。在教學(xué)反思中，收獲的是一份成長(zhǎng)。反思自己的不足，保持自己的優(yōu)點(diǎn)。
二、管理之收獲
每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，一個(gè)多月的相處，四個(gè)班的學(xué)生總是令人可愛(ài)又令人無(wú)奈的。他們總是言語(yǔ)中表達(dá)對(duì)你的喜愛(ài)，但是在行為中卻又看不出他們對(duì)你是真的喜愛(ài)，或者說(shuō)，他們更在乎得是你的課堂的管理手段。大部分學(xué)生都是“欺軟怕硬”的，總是一次又一次試探你的底線，挑戰(zhàn)你的權(quán)威。對(duì)于這種問(wèn)題，原則上一定不能忍讓，疏于對(duì)學(xué)生的管理，是對(duì)他們的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。課堂上是師生，一定要樹(shù)立自己的威信，得到學(xué)生對(duì)自己的尊重和敬佩。課堂外可以是朋友，但是做朋友也是親疏有度的。
三、生活之收獲
生活在寬城二中這所不大不小的校園里，開(kāi)門(mén)就是寬城美麗的藍(lán)天白云綠水青山，該有的美景一樣都不少，生活質(zhì)量也讓人滿意。一個(gè)多月來(lái)，崗友之間也都相處的和諧，同時(shí)也收獲了友情、師生情、師師情，增強(qiáng)了自己處理人際的能力，也鍛煉了自己的'生活能力，更加懂得生活不易，也更加增添了對(duì)生活的熱愛(ài)。
我在這一個(gè)月多的生活里是快樂(lè)的。一名教師既能在教學(xué)過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生獲得更多的知識(shí)，懂得更多的道理，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，又能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛(ài)和懷念，自身的價(jià)值能得到充分體現(xiàn)，這是教師最幸福的事，而這種幸福是任何東西都不能代替的。我未來(lái)的職業(yè)可以有很多的選擇，可能是一名公務(wù)員，可能是一名銷售員，也可能繼續(xù)考研深造......但是比起這些，我更喜歡的還是教師這一職業(yè)，我喜歡并渴望接觸。我更喜歡從事教育事業(yè)，我認(rèn)為這項(xiàng)事業(yè)是偉大的，即使我是浩瀚宇宙的一粒小小的星辰，我也愿意為整個(gè)宇宙增添一閃亮光。
教師實(shí)習(xí)心得7
在紅旗中學(xué)的實(shí)習(xí)時(shí)間也已過(guò)了一個(gè)星期，這一個(gè)星期中，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上上課，第一次給他們傳授自己的知識(shí)，第一次體會(huì)作為體育教師任務(wù)的繁重那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻骨銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。從開(kāi)始上第一節(jié)模擬理論課到現(xiàn)在，我深深體會(huì)到了作為一名體育教師的不易。在模擬授課之前，腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景，這讓我心里忐忑不安。在我上課之前，我的指導(dǎo)老師——朱老師先給我們進(jìn)行了模擬授課，看看學(xué)生上課的情況，再?zèng)Q定什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)習(xí)。在他的指導(dǎo)下我們順利的完成了模擬授課。在此之前我也帶過(guò)學(xué)生，不過(guò)只是教孩子武術(shù)，而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和身體上都會(huì)很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開(kāi)開(kāi)心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和身體上的放松。更好的去上其他的課。模擬授課之后我進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的`都總結(jié)出來(lái)，在以后的上課中就能注意自己的錯(cuò)誤不能再犯，教得好的再運(yùn)用起來(lái)，。
雖然當(dāng)體育老師很累，但是很滿足，很欣慰，我希望每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，能聽(tīng)到學(xué)生們的一句句“老師好”，心里就會(huì)感到無(wú)比的激動(dòng)與自豪。做一名人民教師，真好！我希望我們?cè)谝院蟮膶?shí)習(xí)中由迷糊，膽怯，變得老練，堅(jiān)定。但我要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)不斷的完善自己，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，交上一份讓自己滿意的答卷。
教師實(shí)習(xí)心得8
第一天的見(jiàn)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中完畢了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見(jiàn)習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈?zāi)垦�。第二天，我們�?duì)路熟悉了，可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。以后的幾天一樣就是聽(tīng)，經(jīng)歷的吸收。我覺(jué)得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶，可下課了又特別活潑。總之就是這樣，上課不發(fā)言，討論中淘氣搗亂。我開(kāi)始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他們種種行為又反映著什么信號(hào)呢？——不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格開(kāi)展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？
教學(xué)當(dāng)中，教師們充分表達(dá)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的根本功，更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù)，會(huì)使用還缺乏以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要到達(dá)開(kāi)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠(yuǎn)見(jiàn)。
高一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第三天，也是我實(shí)習(xí)的`第二天，遇到了學(xué)生想退學(xué)這種情況。從學(xué)生角度看，孩子退學(xué)的理由充足：1不適應(yīng)這種模式2與同學(xué)沒(méi)有共同語(yǔ)言認(rèn)為自己的努力沒(méi)有結(jié)果4不認(rèn)同科任老師的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生的“攤牌”可以看出他轉(zhuǎn)學(xué)的想法很堅(jiān)決。家長(zhǎng)到校后，向楊老師描述了孩子是如何打表述轉(zhuǎn)學(xué)想法的。學(xué)生中午用打給媽媽想轉(zhuǎn)學(xué)，如果當(dāng)?shù)貙W(xué)校不接收就退學(xué)。（學(xué)校制止帶）趁間休息的時(shí)候把學(xué)生叫過(guò)勸解。楊老師結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)歷，用身邊的案例向?qū)W生說(shuō)明問(wèn)題。每當(dāng)學(xué)生固執(zhí)地說(shuō)出自己轉(zhuǎn)學(xué)的想法時(shí)，楊老師總能從不同角度耐心勸導(dǎo)。學(xué)生覺(jué)得只要努力在哪都一樣，楊老師用06年自己學(xué)生的案例告訴他同樣的努力在不同地方結(jié)果不同。楊老師強(qiáng)調(diào)：你以現(xiàn)在的成績(jī)轉(zhuǎn)回當(dāng)?shù)貙W(xué)校，高考后用你的分?jǐn)?shù)和你走時(shí)這個(gè)名次的學(xué)生成績(jī)作比照，你如果比這個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)低于五十分之內(nèi)，就算你贏。家長(zhǎng)在旁邊很認(rèn)同楊老師的說(shuō)法。問(wèn)學(xué)生敢不敢比，學(xué)生猶豫了。學(xué)生想法很固執(zhí)，家長(zhǎng)不想讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)又沒(méi)方法。最后帶學(xué)生回家，冷靜想一想轉(zhuǎn)學(xué)是不是一個(gè)好選擇。
想想自己，高中也有過(guò)退學(xué)想法，還好最后堅(jiān)持下了。楊老師教育學(xué)生的時(shí)候，我也在一旁聽(tīng)著。想想高中時(shí)的自己，想想如果我作為老師該如何教育學(xué)生。事后了解到這個(gè)學(xué)生經(jīng)常遇到一些小事就想著逃避。這次堅(jiān)決轉(zhuǎn)學(xué)并沒(méi)有什么大原因，就是覺(jué)得現(xiàn)在的環(huán)境不舒適。替家長(zhǎng)想一想，當(dāng)初家長(zhǎng)精心為孩子選學(xué)校，只為了得到更好的教育，有更理想的成績(jī)。家長(zhǎng)與老師再三勸解，不想讓孩子因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而在將懊悔。好多時(shí)候，我們要學(xué)著適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)周圍的人。適應(yīng)不是一種低頭，學(xué)會(huì)適應(yīng)是對(duì)周圍人和事的一種選擇。選擇與自己性格相投的人，選擇與人相處最恰當(dāng)?shù)姆绞绞且环N智慧。
青春期的孩子叛逆心理強(qiáng)，心靈脆弱，遇到一些小問(wèn)題總想逃避。作為一名教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中多滲透意志力方面教育，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)迎難而上，積極克服。教師要與家長(zhǎng)積極配合，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生順利度過(guò)高中階段，讓每一個(gè)孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期。
教師實(shí)習(xí)心得9
中國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子曾說(shuō)：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”可見(jiàn)，反思對(duì)于成長(zhǎng)的意義之重大。
經(jīng)過(guò)帶隊(duì)老師文學(xué)院李浩教授、師大巡回指導(dǎo)老師李秋石教授的聽(tīng)課與指導(dǎo)，以及武安三中教務(wù)處主任、特聘名師、一對(duì)一指導(dǎo)教師的多次聽(tīng)課，以及同期實(shí)習(xí)生的聽(tīng)課與評(píng)價(jià)，加之學(xué)生對(duì)我上課情況的反饋，我認(rèn)為，今后還需多從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：
�。ㄒ唬┱n堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性？
學(xué)生的積極性不僅僅可以通過(guò)小組合作、加分等形式來(lái)調(diào)動(dòng)，其實(shí)，對(duì)于語(yǔ)文老師而言，這種“調(diào)動(dòng)”更應(yīng)該是語(yǔ)言魅力的提升，是精神鼓勵(lì)，而不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）授課過(guò)程中如何變得更加幽默，做學(xué)生喜歡的教師？
學(xué)生普遍反映我在上課過(guò)程中不經(jīng)常微笑，導(dǎo)致他們跟我的關(guān)系有點(diǎn)兒“遠(yuǎn)”，經(jīng)過(guò)反思與改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)了微笑的神奇力量，有時(shí)候微笑是一種肯定、一種鼓勵(lì)、甚至是一種表?yè)P(yáng)，所以，我要思考不同情況下，微笑的意義。
�。ㄈ┱n后如何督促學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文？
高一的孩子們還有很大惰性，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上總是想偷懶，殊不知偷懶只會(huì)害了學(xué)生自己��！當(dāng)然，16、17歲的孩子們正處于花季，貪玩是再多難免的.，所以，這時(shí)就需要我發(fā)揮作用。為保證學(xué)生做到“堂堂清”、“日日清”，我設(shè)計(jì)了工作日志記錄表，通過(guò)“教師—課代表—小組長(zhǎng)—組員”四層加促模式，督促并幫助學(xué)生及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)實(shí)苦，與在師大做學(xué)生的日子無(wú)法比較，但這就是經(jīng)歷與成長(zhǎng)�！爸挥胁换乇芡纯嗪兔悦５娜�，才有資格去談樂(lè)觀與堅(jiān)定，命運(yùn)不會(huì)厚待誰(shuí)，悲喜也不會(huì)單為你準(zhǔn)備”。喜歡的一段話，與君共勉！
此次頂崗實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)、體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì)中生存應(yīng)該具備的各種能力，為以后的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“心中有陽(yáng)光·腳下有力量”。我相信，只要以一顆仁愛(ài)之心，愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己的工作崗位，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，就一定會(huì)看到明天更加成熟的自我！
教師實(shí)習(xí)心得10
在接近尾聲的大學(xué)實(shí)習(xí)中，回想這個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)的種種經(jīng)歷，真是百感交集，收獲頗多、
一、實(shí)習(xí)結(jié)果：
通過(guò)近四個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)基本了解。在音樂(lè)教學(xué)中，由于傳統(tǒng)的音樂(lè)教育沿用的是一種以學(xué)科為中心的教學(xué)模式，加上課堂中教師們習(xí)慣“滿堂灌”，是學(xué)生們感到學(xué)習(xí)音樂(lè)的枯燥，久而久之形成了一種現(xiàn)象就是學(xué)生們不愛(ài)上音樂(lè)課。音樂(lè)是帶給人歡樂(lè)與動(dòng)力的課程。我會(huì)秉承這種理念結(jié)合新課標(biāo)“以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，豐富多彩”的基本理念為指導(dǎo)。讓同學(xué)們更加喜歡上音樂(lè)課，動(dòng)員大家的興趣。讓同學(xué)們?cè)谏弦魳?lè)課的同時(shí)放松在文化課上帶來(lái)的壓力。
二、實(shí)習(xí)體會(huì)：
1、我感覺(jué)到教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
2、音樂(lè)教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的`是她的親和力和與同學(xué)們之間的互動(dòng)。
例如我在上音樂(lè)課的時(shí)候，我會(huì)給學(xué)生們放一段視頻或做一個(gè)小游戲來(lái)調(diào)動(dòng)這節(jié)音樂(lè)課的興趣。這樣能夠使我的課程能夠很好地完成，學(xué)生們也能在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)到知識(shí)。
3、音樂(lè)課這門(mén)課本身的課程性質(zhì)就是讓老師用她的行為去感染學(xué)生，所以她沒(méi)有文化老師那樣的嚴(yán)謹(jǐn)。音樂(lè)教師會(huì)用自己的快樂(lè)女去吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)，這也許是上音樂(lè)課所帶來(lái)的不同效果�？粗⒆觽�?cè)谝魳?lè)課上放聲的歌唱，大聲的笑，我感覺(jué)到很快樂(lè)。
4、音樂(lè)不僅能帶來(lái)歡樂(lè)，放松自我而且是陶冶情操培養(yǎng)人興趣的一門(mén)課程。在實(shí)習(xí)中我盡量讓學(xué)生們能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)。讓他們了解音樂(lè)背后的故事。
三、支教心得
來(lái)應(yīng)縣三中已經(jīng)過(guò)去了三個(gè)多月了，時(shí)間過(guò)得真快，我們的實(shí)習(xí)即將接近尾聲。在這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)過(guò)程中我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。從剛開(kāi)始的陌生變得熟悉，我現(xiàn)在講課已經(jīng)比剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)要進(jìn)步的很多。剛開(kāi)始代課老師的悉心指導(dǎo)給了我很大的幫助。剛來(lái)到學(xué)校，我有些不適應(yīng)，當(dāng)了二十年的學(xué)生一下子轉(zhuǎn)換成了教師，這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一大考驗(yàn)。學(xué)校在這一點(diǎn)對(duì)我們很是照顧，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的代課老師對(duì)我們的課程進(jìn)行指導(dǎo)，在這一點(diǎn)上我們都很感謝學(xué)校。這里對(duì)我印象最深的還是這里的天氣，九月份來(lái)了之后，這里已經(jīng)基本上氣溫在零度左右了。在炎熱的臨汾待慣了之后，還有些不適應(yīng)應(yīng)縣的天氣。學(xué)校的住宿與吃飯都很好，校長(zhǎng)和主任都很關(guān)心我們，感謝學(xué)校的關(guān)心。
音樂(lè)能給人帶來(lái)快樂(lè)和動(dòng)力的。在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月里，與學(xué)生們的相處非常的開(kāi)心，雖然在課堂中會(huì)出現(xiàn)一些小鬧劇。但我認(rèn)為，初中的孩子正是由不成熟走向成熟的階段，這個(gè)階段的孩子多少會(huì)有自己的個(gè)性，從他們身上也讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西。為我以后真正成為教師這份職業(yè)有了一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們能在音樂(lè)課上大膽的表現(xiàn)自己，唱出他們心中的歌。
我非常感謝學(xué)校能給我這一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常的珍惜它。這次機(jī)會(huì)是我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成為教師這個(gè)職業(yè)最好的機(jī)會(huì)。這是我人生的一次轉(zhuǎn)變，也是對(duì)我在大學(xué)期間知識(shí)掌握測(cè)驗(yàn)最好的方法，相信可以給自己交一份滿意的答卷。在剩下的實(shí)習(xí)的日子里我會(huì)積極努力完成教學(xué)，虛心向代課老師請(qǐng)教，盡自己的努力完成好課程。
教師實(shí)習(xí)心得11
即將開(kāi)始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，為了讓整個(gè)實(shí)習(xí)工作更加順利地、目標(biāo)明確地進(jìn)行，我已經(jīng)有計(jì)劃地完成一些準(zhǔn)備工作，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。
大三我們音樂(lè)教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見(jiàn)習(xí)，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)比較高，接受能力也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽(tīng)課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同，還有思想的轉(zhuǎn)變。相對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍，沒(méi)有高中生那么沉悶。對(duì)偶像的崇拜也熱衷，明顯一些，高中生就內(nèi)斂多了。知識(shí)接受程度而言：初中生簡(jiǎn)單一些，普通學(xué)生（非專業(yè)的學(xué)生）沒(méi)有什么音樂(lè)基礎(chǔ)，只要點(diǎn)到為止，講一些基本的音樂(lè)知識(shí)就夠了，講得太深，太復(fù)雜，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂(lè)無(wú)關(guān)的，那音樂(lè)課就失去它的意義了。高中生相對(duì)來(lái)說(shuō)，有了初中音樂(lè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用，但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強(qiáng)，主要就是引起他們的好奇心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段，這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段，整個(gè)來(lái)說(shuō)就根據(jù)孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí)，不會(huì)是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無(wú)論是那個(gè)階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識(shí)之余，主要是感受音樂(lè)。
每次見(jiàn)習(xí)下來(lái)每個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)見(jiàn)習(xí)心得，提醒我們今天學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來(lái)的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。
還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫(xiě)教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評(píng)分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習(xí)教材，明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃。
暑假期間我到母校進(jìn)行了見(jiàn)習(xí)工作。帶了音樂(lè)主修生，聲樂(lè)，視唱，樂(lè)理等專業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識(shí)的方式方法。此外，還向老師們請(qǐng)教了教學(xué)問(wèn)題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程讓我受益匪淺，為接下來(lái)的具體實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。教材、教案上的準(zhǔn)備。針對(duì)實(shí)習(xí)踩點(diǎn)反饋的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的初中高中的音樂(lè)教材做了一些了解，初步進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等準(zhǔn)備。由于反饋回來(lái)的信息太少以及不確定，只能準(zhǔn)備一小點(diǎn)。
以上是我在大三和暑假期間針對(duì)教育實(shí)習(xí)做的準(zhǔn)備工作，自己收獲了很多，能力得到了很大的提高，為實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但通過(guò)這些準(zhǔn)備工作的進(jìn)行，也發(fā)現(xiàn)了自己在好些方面的欠缺，所以計(jì)劃在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補(bǔ)漏，以最好的狀態(tài)迎接實(shí)習(xí)的到來(lái)。
08年10月8日11月12日，我與其他6位同學(xué)在麗水梅山中學(xué)實(shí)習(xí)了40多天的時(shí)間。在這短暫的日子里，作為初一（3）班的實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會(huì)到初一（3）班強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在班主任工作方面：
1、尊重自己，為人師表
俗話說(shuō)：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一（3）班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂(lè)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的.身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
2、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待
在擔(dān)任初一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)槲沂抢蠋�，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
3、一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
教師實(shí)習(xí)心得12
這段時(shí)間，我一直在講文言文。高一下學(xué)期所學(xué)的必修三四有不少重要的文言文，高考必背篇目大多集中在這半學(xué)期了。文言文教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)量都很大，老師教得心力交猝，口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡，一頭霧水，這就是在文言文教授過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。文言文課文的教授重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握重點(diǎn)的實(shí)詞、句式等，而這也是學(xué)生在做文言文閱讀時(shí)的薄弱之處。正因如此，老師往往不敢放開(kāi)手腳讓學(xué)生自己在課堂上疏通，而是自己帶著學(xué)生一句句的翻譯。這樣做唯一的好處是提高了課堂效率，幾節(jié)課就可以講完一篇文言文，但弊端就是大大削弱了學(xué)生自主掌握知識(shí)的積極性。
我作為一個(gè)新手老師，不可避免的'也遇到了這樣的問(wèn)題。一開(kāi)始我也是循規(guī)蹈矩，按部就班的自己講文言文，發(fā)現(xiàn)效果并不是很好，但是學(xué)情又要求我們必須這樣做。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文言文沒(méi)有什么太大的熱情，所以他們?cè)谡n下自主學(xué)習(xí)文言文的積極性并不是很高。這樣一來(lái)只能靠上課時(shí)老師講他們才會(huì)學(xué)進(jìn)去一些，但實(shí)際上這樣效率很低。經(jīng)過(guò)前面幾篇文言文的講授，我認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文知識(shí)，所以對(duì)于《蘇武傳》這一課，我決定“放松手”讓他們?nèi)ブv，有不完滿和不正確的地方我再及時(shí)補(bǔ)充和糾正。把每一段分配給每一個(gè)組，從聲音洪亮，使用普通話，找出的重點(diǎn)實(shí)詞和句式準(zhǔn)確，翻譯流暢等幾個(gè)方面考量，最后對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行加分，準(zhǔn)備的越好越充分，得分就越高，反之，就越低。小組之間因?yàn)榧臃侄嗌佼a(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，所以大家的積極性都很高。最后的結(jié)果是老師說(shuō)得少了，學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性大大提高了。
我認(rèn)為最好的教學(xué)不是老師逼著你去學(xué)，而是你自己想要學(xué)。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)總比讓老師一味去講要好。把學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生才是現(xiàn)代課堂應(yīng)有的景象。當(dāng)然，這需要具有高素質(zhì)和專業(yè)性強(qiáng)的教師的引導(dǎo)，我也正在朝這個(gè)方向努力，希望我能和我的學(xué)生共同努力，打造一個(gè)輕松愉悅而又高效的課堂，讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人，去快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。
教師實(shí)習(xí)心得13
我覺(jué)得最重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的進(jìn)入教師行業(yè)，在實(shí)踐中了解教學(xué)工作，掌握了一些教學(xué)基本技能，為我們以后進(jìn)一步走向教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一是要真誠(chéng)：
真誠(chéng)地去對(duì)待每一個(gè)人，你就會(huì)有很好的人際關(guān)系。這次實(shí)習(xí)讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。融洽的工作氛圍有利于教學(xué)工作的展開(kāi)。
第二是溝通：
在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟其他人有很好的`溝通，加深彼此的了解，同時(shí)汲取別人的長(zhǎng)處。多和大家交流，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，可以讓我們少走好多彎路。
第三是要有責(zé)任心：
在工作崗位上尤其是教師行業(yè)，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。
第四是激情與耐心：
激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。我們?cè)谄匠５臅?shū)本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識(shí)，而在學(xué)校里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓自己認(rèn)識(shí)到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研，耐心發(fā)掘。
最后，我體會(huì)到，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使我們具備較強(qiáng)的處理基本工作的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。
很感謝學(xué)院和實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)很多、成長(zhǎng)很多、收獲很多。同時(shí)也真誠(chéng)地希望我們的學(xué)弟學(xué)妹們能夠去認(rèn)真地實(shí)習(xí)一回，畢竟和那么多的同學(xué)共同出去的機(jī)會(huì)不多，就讓我們共同去體驗(yàn)一下人生的真正意義。
教師實(shí)習(xí)心得14
我知道，作為一名什么經(jīng)歷都沒(méi)有的白紙老師，在實(shí)習(xí)過(guò)程中上課存在問(wèn)題是在所難免的，關(guān)鍵在于怎樣解決這些問(wèn)題，讓自己可以一步步提高，針對(duì)自己的問(wèn)題，我也都采取了相關(guān)的辦法來(lái)解決：
1、在備課時(shí)反復(fù)試講，這樣也就不容易出現(xiàn)上課“忘詞”的情況，而且上課時(shí)也能運(yùn)用自如。
2、雖然是實(shí)踐類課程，但是在備案時(shí)盡可能的寫(xiě)出易于理解的語(yǔ)言，使他們能夠清楚的了解到一節(jié)課，需要做什么，怎么做。
3、在課上我也會(huì)增加一些趣味性的環(huán)節(jié)，這樣有利于提高學(xué)生的積極性，還可采用表?yè)P(yáng)的辦法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信。
4、從學(xué)生的作業(yè)中可以了解到哪些知識(shí)講解得好，哪些還強(qiáng)調(diào)不夠，對(duì)于錯(cuò)誤較多的字在第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入中再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。我知道，自己還有不足，但是我也會(huì)盡我所能的為學(xué)生們展現(xiàn)出作為一名實(shí)習(xí)教師最好的一面。
在實(shí)習(xí)期間，我也意識(shí)到，作為一名老師，不僅要講好課，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心情感和興趣愛(ài)好。這就要求我們要對(duì)學(xué)生要貫注濃濃的愛(ài)。“愛(ài)”是做好教師工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的.。而且，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也產(chǎn)生了許多新的體會(huì)，新的想法，主要由以下幾點(diǎn)：
一、堅(jiān)持：我們不管以后到哪里工作，都一定要堅(jiān)持自己最初的信念，輕易放棄只會(huì)讓自己后悔。
二、勤動(dòng)手：在實(shí)習(xí)中，一開(kāi)始可能不會(huì)有太多的工作需要做，但是，我們也應(yīng)該主動(dòng)找一些事請(qǐng)來(lái)鍛煉自己的能力，譬如聽(tīng)課的時(shí)候可以多和老師交流，幫老師備課，這樣才可以多受到指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，自己才能在接下來(lái)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)的更好。
三、虛心學(xué)習(xí)：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)碰到很多問(wèn)題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的問(wèn)題我們要虛心向同學(xué)或老師請(qǐng)教。
四、少埋怨：上課中，有的時(shí)候紀(jì)律會(huì)有一些混亂，但是不要埋怨學(xué)生不懂事、不聽(tīng)話，多從自己出發(fā)，想想怎么樣才能更好地吸引學(xué)生的注意，讓他們能夠融入到課堂中。
五、團(tuán)隊(duì)精神：我們實(shí)習(xí)過(guò)程中都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)一起完成的，在實(shí)習(xí)期間中如何保持和團(tuán)隊(duì)中其他同學(xué)的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。要有與別人溝通、交流的能力以及與個(gè)人合作的能力，合理的分工也可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，在課堂上達(dá)到一個(gè)最佳的狀態(tài)和效果。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我在就業(yè)心態(tài)上也有很大改變，以前我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)沒(méi)有太大的興趣，甚至有一些抗拒，但是現(xiàn)在，我也能接受這個(gè)職業(yè)了。同時(shí)，我從中也學(xué)到了很多課本中沒(méi)有的知識(shí)，理論與實(shí)際還是有一定的差別的。因此，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，加強(qiáng)修養(yǎng)，使自己可以在以后以更開(kāi)闊的胸襟，更智慧的頭腦，更高尚的品德服務(wù)社會(huì)。這次實(shí)習(xí)只是我人生中一個(gè)奮斗的起點(diǎn)，我也相信自己一定會(huì)以更加飽滿的熱情和決心投入到未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中去，相信自己一定能交出更加滿意的答卷。臨近實(shí)習(xí)結(jié)束，我也十分舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，兩個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每一次與他們的談話聊天，都給我?guī)?lái)了很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多。無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成。
教師實(shí)習(xí)心得15
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，來(lái)到xx中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月里，學(xué)到了很多，與此同時(shí)也更加明白教師職責(zé)的重大。
作為一名文科生的生物老師，月考不考，期中期末也不會(huì)考�？此坪孟駴](méi)什么壓力，其實(shí)不然。
首先，在課時(shí)上來(lái)說(shuō)，與理科生相比較，文科的課時(shí)要少許多，但是所要講的內(nèi)容是一樣的，該講的新課都要講到，那只能節(jié)省他們做題訓(xùn)練的時(shí)間。這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們只有上課不斷地灌輸新知，沒(méi)有時(shí)間鞏固，可是他們每天每節(jié)課都要不斷的接受新的東西，沒(méi)有時(shí)間內(nèi)化他們什么都記不住。
其次，就學(xué)生的心態(tài)而言。學(xué)校既然不考，那就不用學(xué)了，對(duì)于這種非高考科目缺乏學(xué)習(xí)的熱情，認(rèn)為這種課堂就是給自己放松的，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不端正。
再者，xx中學(xué)對(duì)于非高考科目從來(lái)不考試，也就是說(shuō)，學(xué)生學(xué)到什么程度沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，作為一名缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.對(duì)學(xué)生沒(méi)有足夠了解的老師，沒(méi)有這樣一種檢測(cè)方式，接下來(lái)教學(xué)的進(jìn)行便顯得無(wú)目的性了許多。
針對(duì)文科生的這些特點(diǎn)，在這兩個(gè)月里，雖然在教學(xué)中經(jīng)歷了不少失敗，但每一次失敗都是一種財(cái)富，在失敗中也學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，加之向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，對(duì)于目前的狀況，雖不能得心應(yīng)手，也算是有一些自己的方法了。
對(duì)于課時(shí)少而內(nèi)容多的問(wèn)題，先得明確文科生他們學(xué)習(xí)生物不是為了高考，而是為了應(yīng)對(duì)會(huì)考，會(huì)考相對(duì)高考來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)單許多，所以在給他們講課時(shí)的內(nèi)容設(shè)置上就應(yīng)該比理科生要簡(jiǎn)單許多，而且文科生基礎(chǔ)薄弱，講解時(shí)注意基礎(chǔ)方面的知識(shí)。
對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極度的問(wèn)題，這是一種普遍現(xiàn)象，不能急躁�？梢远嘟o學(xué)生放一些有關(guān)于生物的有趣的視頻，提高他們對(duì)生物學(xué)的興趣；上課多設(shè)置課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，導(dǎo)入盡量設(shè)置的有趣，吸引你學(xué)生的興趣。
對(duì)于缺乏評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，既沒(méi)有統(tǒng)一的考試，有沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，就只能抓住平時(shí)的時(shí)間。比如說(shuō)上課時(shí)多提問(wèn)，下課時(shí)多找同學(xué)了解情況，了解他們的思維方式，學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)。
不只是教學(xué)方法上，教學(xué)態(tài)度也很重要。青春期的孩子大多十分敏感，而文科生基礎(chǔ)薄弱，在給他們講解時(shí)一定要有足夠的耐心。
兩個(gè)月以來(lái)教會(huì)了我許多，也成長(zhǎng)了許多，在接下來(lái)的兩個(gè)月里我會(huì)更加努力。
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