- 保護(hù)環(huán)境的學(xué)生手抄報(bào)內(nèi)容 推薦度：
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保護(hù)環(huán)境學(xué)生手抄報(bào)的內(nèi)容
手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼報(bào)紙另一種形式。在學(xué)校，手抄報(bào)是第二課堂一種很好活動(dòng)形式，具有相當(dāng)強(qiáng)可塑性和自由性。手抄報(bào)也是一種群眾性宣傳工具。它就相當(dāng)于縮小版黑板報(bào)。下面是保護(hù)環(huán)境學(xué)生手抄報(bào)內(nèi)容請(qǐng)參考。
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保護(hù)環(huán)境學(xué)生手抄報(bào)1
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保護(hù)環(huán)境學(xué)生手抄報(bào)內(nèi)容
地球母親供給我們充足氧氣、水分和食品，她是一個(gè)關(guān)心兒女、愛(ài)護(hù)兒女好母親。然而，你看工廠里廢氣和污水隨意排放，一片片森林遭到亂砍亂伐，城市里垃圾散發(fā)著臭氣……
如果有一天，地球母親問(wèn)道：“孩子，我給了你藍(lán)天、碧水、茂密森林和肥沃原野，你是如何生活？我讓天上飛禽、地上走獸、水里魚蝦與你為伴，你是怎樣與他們?yōu)猷�？�?/p>
我想，除了嘆息和沉默，我們還能說(shuō)什么？我們能告訴她天已不再蔚藍(lán)，水已不再清澈，森林和原野已不復(fù)存在嗎？我們能告訴她由于亂捕亂殺，我們已經(jīng)孑孑自立嗎？
現(xiàn)在，環(huán)境形勢(shì)十分嚴(yán)峻。環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題，政府也早已提出了明確治理目標(biāo)。作為現(xiàn)實(shí)生活中每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。顧炎武曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，天下興亡，匹夫有責(zé)。保護(hù)環(huán)境與維護(hù)生態(tài)平衡歷史重任將落在我們新一代肩上。同學(xué)們，當(dāng)看到未關(guān)水龍頭在滴水時(shí)，你是不是能夠隨手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后，你能否分類收藏處理而不隨手扔掉呢？當(dāng)購(gòu)物時(shí)你能否自覺(jué)不使用超薄塑料袋？
一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)了你強(qiáng)烈環(huán)保意識(shí)，高尚道德品質(zhì)和良好心理素質(zhì)。
再來(lái)看看我們校園，我們校園真很美，無(wú)愧于“全國(guó)綠色學(xué)�！边@一稱號(hào)。你看，校園里五彩繽紛，百花爭(zhēng)艷，誘人花香在校園中肆意彌漫，一排排樹(shù)木也都積極向上生長(zhǎng)，一片欣欣向榮。你聽(tīng)，歡快小鳥正在枝頭高唱贊曲熱情謳歌，我們校園，它樂(lè)園；每一處音律都充滿著新希望，那既是往事留下一點(diǎn)一滴精彩，也是勇往直前號(hào)角聲。
然而，在我們身邊，在我們校園，也有一些不和諧因素：每天早晨起床后，細(xì)心同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園里一次性餐具、方便面盒隨處可見(jiàn)，少數(shù)同學(xué)廢紙亂扔亂丟。盡管垃圾箱近在眼前，我們卻偏偏吝惜自己腳步。同學(xué)們都希望自己成為一個(gè)有氣質(zhì)、有修養(yǎng)人，但這些習(xí)慣卻阻斷了我們邁向高尚情操步伐。我們都是一中學(xué)子，我們都應(yīng)該熱愛(ài)我們校園。那么就讓我們攜起手來(lái)，把環(huán)保當(dāng)作自己天職，共同建造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美和諧校園吧！
我相信：只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為校園，也為大家留下一片碧水藍(lán)天！
保護(hù)環(huán)境，我們天職！讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)自然，熱愛(ài)地球，手挽手，肩并肩，心連心地鑄起一道綠色環(huán)保大堤，捍衛(wèi)環(huán)境，捍衛(wèi)校園，捍衛(wèi)我們美好家園！
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