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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)手抄報(bào)內(nèi)容
一、閱讀理解的要求
小學(xué)階段的語(yǔ)文閱讀，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、對(duì)文章的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，是小學(xué)語(yǔ)文考試的重難點(diǎn)。實(shí)際上，小學(xué)語(yǔ)文的閱讀題是與小學(xué)生的理解能力相適應(yīng)的，文章及其體型本身并不難。很多同學(xué)之所以不會(huì)做語(yǔ)文閱讀，并不是因?yàn)槲恼伦x不懂，而是因?yàn)闆](méi)有掌握科學(xué)的閱讀方法、答題形式，缺乏對(duì)語(yǔ)言文字的分析、理解、綜合歸納等能力。
二、解題方法和步驟
現(xiàn)代文閱讀有一個(gè)最基本的答題思路，那就是，嚴(yán)格依照原文意思來(lái)組織語(yǔ)言答題。要特別注意，根據(jù)問(wèn)題找到對(duì)應(yīng)的原文，答題要有依據(jù)，千萬(wàn)不能憑想象隨便亂說(shuō)。
1.通讀文章，理解基本意思
閱讀材料主要用來(lái)測(cè)試同學(xué)們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。通常閱讀一篇文章，第一遍需要通讀、速讀，重點(diǎn)理解文章的體裁、結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、思想情感等。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。
在閱讀方法時(shí)，建議大家用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。這種閱讀方法是最基礎(chǔ)的閱讀方法，如果采用“倒讀法”，部分學(xué)生可能會(huì)只讀與問(wèn)題相關(guān)的部分，不注重全文的理解，因而可能沒(méi)有讀懂文章。閱讀能力就沒(méi)有得到應(yīng)有的訓(xùn)練。
2.讀懂題目，把握答題要點(diǎn)
所謂“讀懂題目”，就是讀懂閱讀材料后面的題目，理解題目所問(wèn)的問(wèn)題與答題要求，明白答題要點(diǎn)。很多同學(xué)在做閱讀時(shí)，經(jīng)常答非所問(wèn)，就是因?yàn)闆](méi)有把握答題要點(diǎn)。
通過(guò)讀題目，我們可以獲得很多信息。比如，題目問(wèn)“哪些方面”，答題時(shí)就不能只答一點(diǎn);題目問(wèn)“表達(dá)方式”，答題時(shí)就不能寫成修辭手法;題目說(shuō)“請(qǐng)簡(jiǎn)要概括”，答題時(shí)就要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了;題目問(wèn)“你覺(jué)得”或“談?wù)勀愕目捶ā�，我們就要明白這類題目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，可以多寫些，言之成理即可。
3.根據(jù)問(wèn)題，找出原文
在讀懂題目的基礎(chǔ)上，我們就要根據(jù)題目的要求，在材料中找到相關(guān)的語(yǔ)句或段落，同學(xué)們可在這些地方做上記號(hào)。找到與題目相關(guān)的原文之后，我們就能夠確定答題的閱讀范圍和要點(diǎn)。在找原文時(shí)，需要大家對(duì)材料進(jìn)行第二次閱讀，這次閱讀就需要有針對(duì)性，要能夠根據(jù)問(wèn)題，準(zhǔn)確找到原文。
在找原文時(shí)，注意原文與問(wèn)題可能直接相關(guān)，也可能間接相關(guān)。直接相關(guān)的原文很好找，間接相關(guān)的原文相對(duì)比較難。事實(shí)上，閱讀題目都是根據(jù)文章設(shè)計(jì)的。所以，一般而言，任何問(wèn)題都可以在材料中定位出原文來(lái)。遇到不好找的情況，我們就要特別注意找出間接相關(guān)的原文：可能是在很細(xì)微的地方，比如關(guān)鍵的字眼、詞語(yǔ)，或者比較零散的幾句話;也可能是在文章的整體上，這就需要我們對(duì)其進(jìn)行概括、歸納。
4.根據(jù)原文，組織答案
找到與問(wèn)題相關(guān)的原文之后，我們就要組織語(yǔ)言作答了。有些題目要求用原文的話來(lái)回答，或者我們可以找到與題目直接相關(guān)的原文時(shí)，我們就可以把原文寫上去。如果我們找出的原文是與題目間接相關(guān)時(shí)，就需要我們對(duì)這些原文做較大的改動(dòng)，可以把關(guān)鍵的字眼、詞匯、語(yǔ)句，剪切、拼貼起來(lái)，或者稍加概括，組織成答案。
回答問(wèn)題時(shí)要力求做到以下幾點(diǎn)：1、根據(jù)原文來(lái)回答，千萬(wàn)不能隨意發(fā)揮。同學(xué)們要在材料上找到原話，找到依據(jù)，不能憑空瞎說(shuō);2、言之成理，不能亂答。3、盡量把空格答滿，寫多些。4、語(yǔ)言注意簡(jiǎn)潔明了，不要重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)。
三、讀書郎讓學(xué)生輕松做閱讀!
讀書郎學(xué)生(平板)電腦從音字詞、到句篇章，穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)，為學(xué)生們“打好基礎(chǔ)、未來(lái)做棟梁”做準(zhǔn)備。
在閱讀方面，“閱讀理解”模塊對(duì)閱讀理解策略做了較深入透徹的解析，并從記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、古詩(shī)詞閱讀、文言文閱讀、散文閱讀、小說(shuō)閱讀等多種體裁剖析閱讀重點(diǎn)、基本要求，再對(duì)其總結(jié)、評(píng)價(jià)，最后提出方法技巧，讓學(xué)生各個(gè)擊破，掌握閱讀要領(lǐng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
閱讀三字經(jīng)：
一、怎樣分段：
讀全文，明思路;抓特點(diǎn)，段自明。同內(nèi)容，并成段;單意思，獨(dú)成段;時(shí)間明，按推移;敘事情，視變化;地點(diǎn)清，按轉(zhuǎn)換;是說(shuō)明，依內(nèi)容。
二、怎樣概括段意：
概段意，方法多，可歸并，善取舍�？偲鹁�，總結(jié)句，過(guò)渡句，莫放過(guò)。重點(diǎn)詞，關(guān)鍵詞，串成句，段意明。
三、怎樣概括中心思想：
明內(nèi)容，清目的;連段意，答問(wèn)題;審清題，仔細(xì)品;析人物，思言行;抓要點(diǎn)，明背景;敘事情，抓重點(diǎn);寫景物，思特點(diǎn);細(xì)推敲，套格式。
四、怎樣捕捉中心句：
中心句，是靈魂;抓主旨，明目的;尋總起，找總結(jié)，覓過(guò)渡，不可略。
五、怎樣讀懂一篇文章：
覽全文，明內(nèi)容，詞句段，細(xì)品賞，深入讀，悟感情。記敘文，很重要，六要素，必分清。說(shuō)明文，層次清，仔細(xì)讀，自然明。寓言篇，趣味濃，閱讀后，明道理。童話文，都愛(ài)讀，頌善美，陶情操。
六、怎樣閱讀古詩(shī)：
明背景，知詩(shī)人;扣字眼，解詩(shī)題;抓關(guān)鍵，明詩(shī)意。想意境，悟詩(shī)情。多詠誦，背詩(shī)文。
七、怎樣進(jìn)行課外閱讀：
課外書，廣泛讀，增智慧，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明道理，學(xué)做人。
八、怎樣朗讀：
口齒清，讀準(zhǔn)音。不丟字，不添字，不重復(fù)，不顛倒，不破句，不磕巴，反復(fù)讀，須流暢。陳述句，語(yǔ)調(diào)平，感嘆句，調(diào)下降，疑問(wèn)句，調(diào)上揚(yáng)，辨清句，讀好調(diào)。停頓時(shí)，有層次，按節(jié)奏，作強(qiáng)音，重讀音，有規(guī)律，快與慢，按感情。
九、怎樣背誦：
要背誦，先讀熟。理詞句，抓關(guān)鍵，細(xì)分析，再返原;抄一遍，記得快。
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