初中生物教師資格證說課教案

　　一、教學目標

　　知識與技能目標：

　　1.說明腎單位的各部分組成及作用。

　　2.簡述尿液形成的大致過程。

　　過程與方法目標：

　　1.通過對圖片的觀察和對表格的討論，提高處理科學信息的能力。

　　2.提高自學感知、動手探索、小組討論的形式，提高綜合運用知識和創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　情感態(tài)度價值觀目標：

　　初步形成人體結構與生理功能相適應的觀點;樹立愛護自身身體健康的意識。

　　二、教學重難點

　　重點：

　　腎單位的結構，尿的形成過程。

　　難點：

　　尿形成的過程。

　　三、教學方法

　　自主學習法、直觀教學法、小組合作法。

　　四、教學過程

　　(一)創(chuàng)設情境，導入新課

　　ppt出示一病人與正常人尿液化驗結果單，提出問題：他怎么了?學生比較思考，順勢導入新課：尿的形成。

　　(二)新課教學

　　1.腎的微觀結構——腎單位的組成

　　課件展示：腎單位動畫、血液循環(huán)動畫。

　　教師啟發(fā)：當血液由腎動脈流入腎時，腎將體內(nèi)的一些代謝廢物和多余的物質從血液中分離出來，形成尿液，使血液得到凈化。腎靜脈將凈化后的血液運往身體各處。那么，腎中的什么結構擔此重任?尿液在腎中的什么結構形成呢?這需要進一步探究腎的微觀結構。組成腎的結構和功能的基本單位是腎單位。每個腎由100多萬個腎單位組成，腎單位的.結構如何呢?

　　(1)自學感知，探索交流

　　觀察ppt上的腎單位結構圖，思考如下問題：

　�、倌I單位由哪幾個部分組成?特點?

　�、诮M成腎單位的各部分結構分別位于腎的什么部位?

　�、蹣顺瞿I單位各部分名稱。

　　學生觀察、討論，教師巡視點撥。

　　(2)動手制作，合作探究

　　請同學們利用手中的材料(橡皮泥、白色卡紙、紅毛線、藍毛線等)，小組合作制作一個腎單位模型，并作簡要介紹和評價。

　　(3)模擬演示，深化理解

　　教師演示自制腎單位的結構模型，并配合講解在黑板上黏貼。

　　2.尿的形成

　　課件展示：血液在腎單位流動的動畫。

　　(1)分析數(shù)據(jù)，澄清問題。

　　ppt展示血液和尿液成分比較表，引導學生分析數(shù)據(jù)，思考：為什么血液從入球小動脈流入，從腎小靜脈流出后，就會形成尿?血液中的哪些成分形成了尿液?

　　師生歸納總結。

　　(2)模擬活動：篩糧食

　　教師出示一包帶雜質的糧食(有花生米、大豆、綠豆、黑米，也有石子、沙粒)，啟發(fā)學生：你怎么有效去除雜質呢?(篩子)，請兩名同學到講臺參與活動，動手將雜質的糧食篩干凈。

　　師引導：篩出去的雜質能否直接丟掉呢?(不能，因為雜質中還有一些小粒的糧食)，教師由此繼續(xù)引導：應該把漏掉的小粒的糧食從雜質中重新?lián)旎貋怼Ｄ敲次覀兓仡櫹�，剛�?ldquo;篩糧食”的情境中，都包含了哪些過程?(篩出去和撿回來)

　　課件展示尿的形成動畫。

　　師引導：“篩出去”的過程發(fā)生在腎小球，即將血液中的某些成分篩出去;“撿回來”的過程發(fā)生在腎小管，即把篩出去的某些小分子物質重新?lián)旎貋怼?/p>

　　(三)總結升華，知識拓展

　　1.課件展示

　　血液透析示意圖。

　　師強調：人工腎是模擬腎臟濾過作用的原理，依靠體外循環(huán)裝置凈化血液，又稱“血液透析”。

　　2.學以致用

　　上面那位病人怎么了?學生回答。

　　(四)小結作業(yè)

　　小結：師生共同畫概念圖總結本節(jié)知識點。

　　作業(yè)：課后大家查閱資料當人體的腎臟功能出現(xiàn)問題時人體機能會出現(xiàn)什么變化?水對人體非常重要，而排尿時會失去大量水，那么為什么人體在缺少的情況下還是要排出尿液呢?

　　五、板書設計

　　六、教學反思

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