八年級思想品德《財產(chǎn)留給誰》優(yōu)秀說課稿
教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學目的、教學重點、難點的基礎(chǔ)上，遵循整體構(gòu)思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學內(nèi)容，以進一步提高教學效果。如下是一篇關(guān)于八年級思想品德《財產(chǎn)留給誰》優(yōu)秀說課稿的范文，供大家參考!
各位老師：
大家好!今天，我為大家說課的課題是《財產(chǎn)留給誰》。包括：說教材、說教法學法、說教學過程和教學反饋三部分。
一、說教材
1、本課在教材中的地位和作用
《財產(chǎn)留給誰》是八年級下冊第三單元第七課第二節(jié)的授課內(nèi)容。財產(chǎn)繼承權(quán)是一種與財產(chǎn)所有權(quán)有關(guān)的財產(chǎn)權(quán)，為了使活著的公民能夠按著自己的意愿處分自己的財產(chǎn)，也為了使后人能夠有序的繼承財產(chǎn)，國家制定了財產(chǎn)繼承法律制度。青少年學生對于現(xiàn)實生活中存在的財產(chǎn)繼承問題知之甚少。因此有必要對其進行這方面的教育，使其懂得繼承遺產(chǎn)，既要遵循法律規(guī)定，又要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、課程依據(jù)
本課依據(jù)課程標準的“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利和義務(wù)”部分，使學生知道未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)不受侵犯，學會用法律武器來維護自己的合法權(quán)利。
3、教學目標
(1)知識目標
知道遺產(chǎn)的含義及其必備的條件，被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的含義及法定繼承的順序、范圍、遺產(chǎn)分配原則;遺產(chǎn)繼承方式、遺贈。
(2)能力目標
學會協(xié)商解決遺產(chǎn)繼承問題，受到侵害要依法維權(quán)。
(3)情感、態(tài)度與價值目標
讓學生培養(yǎng)注重情義、互諒互讓、相互尊重、相互寬容，協(xié)商解決遺產(chǎn)繼承問題的品德。
4、教學重難點
(1)“遺產(chǎn)繼承權(quán)的實現(xiàn)方式”是本課的一個教學重點，此部分主要是讓學生了解我國的遺產(chǎn)繼承法律制度，學會依法繼承遺產(chǎn)。
(2)“當繼承權(quán)發(fā)生爭議的時候”是本課的又一教學重點，此部分的主旨是引導學生正確看待繼承問題，學會依法維護繼承權(quán)，同時又要發(fā)揚傳統(tǒng)美德。只有提高繼承人的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，才能減少爭議，化解矛盾。
二、說教法學法
鑒于本課的法律性較強，名詞術(shù)語較多，我在設(shè)計本課時主要應用了以下教學方法：
1、多媒體手段協(xié)助教學：由于本節(jié)的案例較多，知識點也多，我在課堂中利用多媒體手段協(xié)助教學，實現(xiàn)信息與技術(shù)的整合。在教學中發(fā)揮多媒體容量大、教學直觀、形象具體的優(yōu)勢，調(diào)動學生的積極性、主動性。
2、小品角色扮演法：以課本曉軍一家的遺產(chǎn)繼承案例的情節(jié)變化為主線，通過精心設(shè)計和改造，讓學生扮演其中的角色，使得枯燥無味的課堂變得活躍起來，學生樂于學習。
3、討論法：通過討論，有利于培養(yǎng)學生的爭辯能力，使學生在學習中相互合作，敢于質(zhì)疑，鍛煉學生的口頭語言表達能力。
4、問題式教學法：以“問題”為核心，將教材新知識設(shè)置于一系列問題情景之中，通過該情景設(shè)置條件的變化和一系列相關(guān)問題的提出，促使學生不斷猜想、思考、討論、歸納以獲得問題的解決，逐步弄清本課所涉及的主要知識內(nèi)容，讓學生積極參與整個教學過程，從而能夠運用所學知識解決一些生活中面臨的實際問題。
三、說教學過程和教學反饋
1、導入
以人的最終歸宿--死亡為線索，引出人死之后“財產(chǎn)留給誰”的課題。
2、教學過程
(1)繼承人、被繼承人、遺產(chǎn)、繼承權(quán)、法定繼承人的概念
讓學生閱讀課本，結(jié)合材料，找出材料中的繼承人、被繼承人、遺產(chǎn)等，再通過幻燈片的放映，加強學生對這些基本概念的了解，以便于為下面的案例做鋪墊。
(2)遺產(chǎn)具備的條件
通過對材料一后面曉軍爺爺?shù)脑挼挠懻摚龌钪?人不產(chǎn)生財產(chǎn)繼承，什么樣的財產(chǎn)不能繼承，最后概括出合法遺產(chǎn)的條件。
(3)法定繼承的繼承人范圍、繼承順序和遺產(chǎn)分配的原則
小品扮演，通過曉軍一家人對于誰能繼承，繼承多少這些問題上爭執(zhí)，讓學生對爺爺和奶奶的說法、母親的說法進行討論，引出法定繼承的繼承人范圍、繼承順序和遺產(chǎn)分配的原則。
(4)遺產(chǎn)繼承
通過設(shè)計律師到我家的情景小品，引出遺囑繼承，以及它的特點。
(5)遺贈、未成年人的繼承權(quán)和當我們對財產(chǎn)繼承發(fā)生糾紛時的解決辦法
通過設(shè)計家庭糾紛，引導學生分析爺爺奶奶的遺囑是否有效，姑姑的做法是否正確，得出遺贈;討論曉軍的母親的做法，得出未成年人具有繼承權(quán)，當未成年人的繼承權(quán)受到侵犯時要怎么辦;學生討論對你的啟發(fā)，得出當我們在財產(chǎn)繼承發(fā)生爭議時既要遵循法律，又要弘揚傳統(tǒng)美德。
3、教學反饋
教學過程完成后通過幻燈片讓學生完成課堂練習，檢驗教學效果。
4、課后練習：創(chuàng)新配套練習里的題目。
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