- 相關推薦
招教高中體育《原地單手肩上投籃》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的招教高中體育《原地單手肩上投籃》說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”為指導思想。充分體現(xiàn)主導作用和學生主體地位的統(tǒng)一。從學生的實際出發(fā)，既面向全體學生又兼顧學生的個體差異;以趣味練習來激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生鍛煉的積極性，通過自主學習、合作學習及學法指導，掌握技術、提高能力，培養(yǎng)學生身心健康、全面發(fā)展。
二、教材分析
教材分析上好一堂課的關鍵，我來說一下我對教材的認識，籃球單手肩上投籃是籃球基本技術之一，之前學生已經(jīng)對籃球的單手肩上投籃有所了解，本次課主要是針對提高學生的投籃命中率，把握好投籃過程中的最后用力是關鍵。通過本節(jié)課的學習，能夠發(fā)展學生的力量，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，通過本節(jié)課的學習，為學生在今后比賽過程中很好把握技術動作打下基礎，能夠培養(yǎng)學生的克服困難，團結(jié)合作的精神。
三、學情分析
教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對學情進行分析，學生作為課程學習的主體，他們學習的經(jīng)驗是一種課程資源，高中學生已經(jīng)通過三年的初中學習，在練習方法上已經(jīng)具備了一定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對值都有所增大。
四、教學目標
根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學情的理解，我設定以下教學目標：
【知識與技能】
學生能夠說出行進間單手低手投籃的動作要領，提高投籃命中率，動作姿勢規(guī)范標準。
【過程與方法】
通過分組練習，小組合作，發(fā)展學生力量、協(xié)調(diào)性能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過運動體驗，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣和勇于進取的精神。
五、教學重難點
為了達到我的教學目標，我將教學的重難點確定為：
【重點】
基本手型、用力順序和出手角度。
【難點】
投籃時提肘撥球動作以及上下肢的協(xié)調(diào)配合。
六、教學方法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。基于此，在本課我采用的教學方法是：
教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法
學法：探究法、觀察法、分組練習法
七、教學過程
下面，主要談談對本課教學過程的設計：
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。然后我會進行復提問導入：在我們投籃過程中影響投籃的主要因素有哪些，學生會紛紛結(jié)合自己的經(jīng)驗進行發(fā)言，包括持球的手法，瞄籃點，拋物線的弧度等，本節(jié)課學習就是提高學生的投籃命中率進行學習。
這樣設計的目的是讓學生快速進入到上課的狀態(tài)中，集中學生的注意力，同時檢查學生服裝有助于保證學生在一個相對安全的環(huán)境中進行活動和學習。
(二)準備部分
在讓學生正式學習內(nèi)容之前我首先進行動作示范，幫助學生建立一個正確的動作表象，在示范過程中我讓學生仔細觀察我所做的動作，并且提出問題：“在投籃過程中最后三步步伐是怎樣的，出手時的手型又是怎樣的，球是如何旋轉(zhuǎn)的?”通過這樣的方式，幫助學生學會學習，學會觀察。
(三)基本部分
在讓學生正式學習內(nèi)容之前我首先進行動作示范，幫助學生建立一個正確的動作表象，在示范過程中我讓學生仔細觀察我所做的動作，并且提出問題：“在投籃過程中最后三步步伐是怎樣的，出手時的手型又是怎樣的，球是如何旋轉(zhuǎn)的?”通過這樣的方式，幫助學生學會學習，學會觀察。
接下來我將通過一系列的練習方式讓同學們逐步掌握動作要領
(1)原地徒手模仿練習，在練習中體會提肘壓腕。
(2)有球練習，原地向上投籃體會動作要領，重點體會撥指壓腕的動作。在練習過程中放慢速度，動作規(guī)范。
(3)罰球線投籃練習，體會全身協(xié)調(diào)發(fā)力的過程，增強身體的協(xié)調(diào)能力。
(4)變換不同的角度投籃點。在投籃過程中逐步增加防守，增強投籃時機的把控。
(5)檢驗—優(yōu)生展示
教師隨機選擇在練習過程中表現(xiàn)比較好的學生代表進行展示，在展示過程中要求學生認真觀察和自己進行對比，發(fā)現(xiàn)自己的問題并且進行糾正。
(6)教學比賽—定點投籃比準得分
學生分成四組，每組一個半場，每個半場擺放五個定點位置，每組學生依次在每個定點投籃比準得分練習，每個定點擺放3個球比賽誰投進的最多。
通過這樣一系列循序漸進的學習方式，讓學生逐步掌握行原地單手肩上投籃的動作要領，同時在學習過程中采用小組學習，讓同學們體會相互學習相互幫助。
(四)結(jié)束部分
在一節(jié)課學習的尾聲，讓同學們充分放松是很有必要的，為了緩解學生的身體疲勞，同時也讓學生精神逐步放松，我將播放一段輕松舒緩的音樂，在音樂聲中帶領同學們做拉伸放松的活動方式。在活動結(jié)束后，我讓學生圍城一個圈，讓學生說說本節(jié)課學到了什么，老師同時伴隨著提問，檢查學生的學習效果，對學生進行口頭評價。宣布下課，師生再見，安排學生回收器材。
八、預計負荷
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。
【招教高中體育《原地單手肩上投籃》說課稿】相關文章：
高中體育《原地單手肩上投籃》說課稿07-23
高中教師招聘《單手肩上傳球》說課稿07-31
高中體育說課稿：《接傳球跳起投籃》07-22
高中體育說課稿07-21
高中體育說課稿07-13
高中體育說課稿04-23
高中體育說課稿：《體育與健康》07-16