小學數(shù)學《梯形的面積》說課稿

　　一、說教材

　　（一）內容分析：

　　小學數(shù)學教材中關于幾何初步知識的安排特點是：梯形的認識，清楚了梯形的特征及底和高的概念。而本冊教材中先安排了平行四邊形的面積計算、三角形面積的計算的基礎上，再安排學習“梯形面積的計算”。所以要使學生理解掌握好梯形面積的計算公式，必須以平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的底和高為基礎，運用遷移和同化理論，使梯形面積的計算公式這一新知識，納入到原有的認知結構之中。

　　(基于以上認識,按照大綱要求,我確定了以下的教學目標)

　�。ǘ�）教學目標：

　　1、通過學具的實際操作,學會用割補、拼湊的實驗方法,運用學過的面積公式推導梯形的面積公式,并能運用梯形的面積公式解決簡單的實際問題。

　　2、通過操作、觀察、比較，滲透旋轉、平移、轉化的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的分析、綜合、抽象和概括能力。

　　（三）教學重點：

　　發(fā)現(xiàn)、理解梯形的`面積公式，并能正確運用。

　　（五）教學難點：

　　理解梯形面積公式的推導及推導過程。

　　教具：自制的課件，硬紙板做的平行四邊形、梯形幾個，剪刀。

　　學具：硬紙板做的梯形幾個，剪刀，三角板，直尺。

　　為實現(xiàn)以上教學目標，突出重點，解決難點，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動、形象、直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

　　二、說教法

　�。ǜ鶕�(jù)以上的教學目標，教學重點和難點，我準備采用以下的教學方法進行教學）

　　1.發(fā)展遷移原則。運用遷移規(guī)律,注意從舊到新、引導學生在整理舊知的基礎上學習新知，體現(xiàn)“溫故知新”的教學思想。

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