小班音樂(lè)游戲教案紙條寶寶

　　教案不能面面俱到、大而全，而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識(shí)框架基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前急需解決的問(wèn)題進(jìn)行研究、探索、闡述，能夠體現(xiàn)教師對(duì)相關(guān)學(xué)科有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及研究心得。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于小班音樂(lè)游戲教案紙條寶寶，歡迎大家閱讀借鑒！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲節(jié)奏的快慢旋律。

　　2、嘗試運(yùn)用紙條跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《螢火蟲(chóng)》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受樂(lè)曲節(jié)奏的快慢。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用紙條跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“螢火蟲(chóng)”，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問(wèn)：螢火蟲(chóng)的這段音樂(lè)是快快的還是慢慢的'?

　　2、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)完整的“紙條寶寶”音樂(lè)。

　　教師：“剛才小朋友跳的舞真好看，老師今天還帶來(lái)了一段跳舞的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這一段音樂(lè)節(jié)奏是快快的還是慢慢的。”教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨音樂(lè)的快慢。

　　3、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽(tīng)音樂(lè)。

　　(運(yùn)用徒手動(dòng)作幫助幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，從而辨別音樂(lè)的快慢。)

　　4、出示紙條，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：“剛才小朋友在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候有一位小客人也在聽(tīng)這首好聽(tīng)的音樂(lè)。”教師請(qǐng)出小客人(紙條寶寶)。“紙條寶寶今天想和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)玩跳舞的游戲，誰(shuí)愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢?”

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)。(慢慢的、快快的)

　　6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由體驗(yàn) “紙條寶寶”音樂(lè)游戲的快樂(lè)，教師注意引導(dǎo)。

　　7、師幼互動(dòng)，共同玩“紙條舞”的游戲。

　　8、游戲結(jié)束部分：帶著紙條寶寶到戶(hù)外玩游戲(“螢火蟲(chóng)”音樂(lè)伴奏)。

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