（精）幼兒園說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編收集整理的幼兒園說課稿，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園說課稿 篇1
一、活動內(nèi)容的生成與依據(jù)
幼兒意外傷害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數(shù)的首位，強化幼兒安全意識的教育成為刻不容緩的大事。于是，我們在大班開展了以《安全》為主題的教育活動，本教學(xué)活動就是來源于安全教育中的“生活中的標(biāo)志”。教學(xué)活動的直接目標(biāo)是運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，預(yù)測故事可能發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣，激發(fā)幼兒表達的積極性。通過小組討論的方式，比較連貫地進行講述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。間接目標(biāo)是留意日常生活中的標(biāo)志，提高安全意識。此活動是一個綜合性的活動，活動中涉及語言、社會交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動時間約35-40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長帶孩子注意觀察路上各種標(biāo)志。因為綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的原因之一，此活動與我班幼兒接受能力相吻合。最后我通過書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過本班的具體情況進行調(diào)整，生成了此次的活動內(nèi)容。
二、活動目標(biāo)與依據(jù)
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標(biāo)：
1.運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語描述景物或狀態(tài)，并能用完整的語言預(yù)測故事發(fā)展的可能性。
2.學(xué)習(xí)通過小組討論的方式，闡述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。
3.留意日常生活中的`標(biāo)志，提高安全意識。
教育目標(biāo)正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)
三、活動準(zhǔn)備
首先，活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
幼兒準(zhǔn)備：認(rèn)識生活中的一些標(biāo)志，如：交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等
教學(xué)環(huán)境：在活動場地粘貼常見的道路標(biāo)志
材料準(zhǔn)備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆
四、活動過程
(一)游戲《開汽車》進入活動場地，讓幼兒理解標(biāo)志的意思
沿路貼著常見的交通標(biāo)志，邊開邊提問：這塊標(biāo)志，是要告訴行人、車輛前方道路情況是怎樣的?
(二)出示圖片，引導(dǎo)進行講述
道路上有許多的交通標(biāo)志，是告訴行人、車輛前方道路的情況，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路標(biāo)志，表示什么意思呢?我們一起來看看。
幼兒園說課稿 篇2
人類的進步總是伴隨著無盡的戰(zhàn)火和銷煙，雖然我們生活在和平年代，但也時有面臨戰(zhàn)爭的威脅，熱愛祖國，保衛(wèi)祖國是我們每一位中華兒女的職責(zé)。所以，今天的音樂欣賞活動我選擇了歌曲《保衛(wèi)黃河》。
其目的是：
1、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢磅礴的美。
2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境，用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。
3、激發(fā)幼兒從小熱愛祖國，反對侵略，有捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的情感。
目標(biāo)1和3是本活動重點，目標(biāo)2是本活動的難點。
活動前我作了以下準(zhǔn)備：
1、課前認(rèn)識黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭記錄片。
2、歌曲《保衛(wèi)黃河》的mtv和磁帶一盤。
3、紅旗、大刀、長矛、木槍等道具。
本次活動我主要用了直觀教學(xué)法和情景表演法，分四個環(huán)節(jié)來完成。
首先幼兒隨《兒童團歌》的音樂踏步入場，營造本次活動的氛圍，教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家，提出欣賞要求后，放磁帶整體欣賞歌曲2遍，然后讓幼兒討論：
這首歌曲聽起來怎么樣，你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢磅礴的美。
然后進入活動的第二環(huán)節(jié)：分段欣賞，深入的理解與感受。
首先欣賞歌曲的前面部分，聽聽、想想、說說、讓幼兒一邊欣賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意境，然后用語言表達出來，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒說。
然后欣賞歌曲的后面部分，聽聽、想想、動動、讓幼兒把自己對歌曲的理解與感受用動作，表情表現(xiàn)出來，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒動起來。
最后整體欣賞歌曲，比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同，讓幼兒跟唱歌曲最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國”，體驗歌曲雄壯有力的氣勢，激發(fā)幼兒熱愛祖國的激情與捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的決心。
活動的'第三個環(huán)節(jié)：放影歌曲《保衛(wèi)黃河》的mtv，豐富幼兒想象，增進對歌曲的理解。
最后：自由欣賞，自由表現(xiàn)。
幼兒用木槍、大刀、長矛，等道具，在豪邁激越的音樂中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)，同伴間相互合作交流來表現(xiàn)歌曲的意境。
整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。
幼兒園說課稿 篇3
一說教材
“眼睛是心靈的窗戶”，從孩子“呱呱”落地那一天起，他們就用好奇搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗。再長大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機”到公園到動物園到祖國各地的名勝古跡去游覽，更是開闊了眼界，增長了見識，陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)明美感受美。可是，有時眼睛還會帶給我們錯覺。
如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈變幻莫測的霓虹燈，吸引了一雙雙驚異的眼睛，難道燈也在長個子霓虹燈也會跑步做游戲嗎?[新綱要]指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，要盡量創(chuàng)新條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)明的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探究欲望，我設(shè)計了中班的科學(xué)活動[眼睛變魔術(shù)]，本活動是根據(jù)北京教材中心“愛護我自己”之活動一“保護小眼睛”所設(shè)計的延伸活動，通過活動，使幼兒進一步了解體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。
活動目標(biāo)：
1體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象，體驗發(fā)明的樂趣。
2初步培養(yǎng)幼兒對錯覺游戲活動的愛好，激發(fā)幼兒的探究欲望。
活動重難點：
體會眼睛看到的錯覺，并能說出自己觀察到的現(xiàn)象。
二說教法
本次活動教師將以關(guān)懷尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時機，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動，并運用游戲演示提問操作等方法，努力使每個幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)明，獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。
三說學(xué)法
孩子是天生的發(fā)明家，生活環(huán)境中點點滴滴的變化都逃不過孩子敏銳的眼睛�；顒又�，幼兒通過看看說說玩玩，探究發(fā)明教師提供的錯覺游戲材料，感受眼睛看到的'錯覺現(xiàn)象，體驗發(fā)明的樂趣，激發(fā)探究的欲望。
四說活動程序
在以往的活動中，幼兒已充分了解了眼睛的保護方法。本次活動將由環(huán)環(huán)相扣層層遞進的四個環(huán)節(jié)來組成第一環(huán)節(jié)：即活動的開始部分，我將以輕松愉快的“指指點點”游戲，引入課題，使孩子自然進入活動狀態(tài)。[]
第二環(huán)節(jié)：教師將以魔術(shù)師的身份呈現(xiàn)，為幼兒變魔術(shù)，在“變變變”的奧秘氣氛中，快速地變出一束色彩明艷的花來吸引幼兒。這時我適時引導(dǎo)并提問：我變出來的是什么?你怎么知道我變出來的是一束花呢?(引出眼睛)，接著，我將進一步提問：我們的眼睛都有什么用呢?你的眼睛看到過什么?此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維，擴展幼兒的知識經(jīng)驗，產(chǎn)生“放眼大自然，世界真出色”的美妙感受和情感體驗。
第三環(huán)節(jié)：教師以詩一樣的語言，總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象，向幼兒提出疑問，順利向下一環(huán)節(jié)過渡，“看見花兒紅的是眼睛，看到葉兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒錯嗎?請你睜大眼睛仔細(xì)看”(教師適時出示圖片)以疑問的語氣發(fā)問：這幅圖片上有兩組圓，這兩組中間的兩個圓是一樣大呢?還是一個大?一個小?這時，孩子可能說一個大，一個小，我就采取比比看的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。喔!原來兩個圓是一樣大的，這時，教師將以肯定的語氣告訴幼兒，這就是眼睛給我們造成的錯覺，從而引出本次活動的重點：眼睛看到的錯覺。接著我繼續(xù)請幼兒觀察花瓶圖片和轉(zhuǎn)筒，請幼兒講講自己的發(fā)明，繼續(xù)體會錯覺現(xiàn)象。這時，孩子們的操作探究欲望已被充分調(diào)動起來，迫不及待地想玩一玩試一試，難道眼睛真會看錯嗎?從而順利進入下一環(huán)節(jié)：操作探究發(fā)明。
第四環(huán)節(jié)：探究發(fā)明。我是這樣引導(dǎo)的，“眼睛還會變魔術(shù)呢?老師打算了許多有趣的玩具，請小朋友動手玩一玩，用你的小眼睛去仔細(xì)觀察看看會發(fā)明什么?教師逐一介紹操作材料，然后請幼兒自由選擇材料，探究發(fā)明。之后，我請幼兒悄悄回到自己的位置上坐下來，大家一起來談?wù)勛约旱陌l(fā)明，共享錯覺游戲帶來的快樂，體會眼睛看到的奇異感覺——錯覺。生活中也有許多錯覺現(xiàn)象，給我們帶來了美妙的感受，美化了我們的生活。接著，我請幼兒欣賞生活中有關(guān)錯覺現(xiàn)象的錄象，并和幼兒進行交流。
活動的結(jié)束部分，我是這樣設(shè)計結(jié)束語的：“在我們四面的生活中，還有許多錯覺現(xiàn)象，讓我們一起去找一找吧!”在輕松歡快的音樂聲中，幼兒愉快離開活動室，滿懷一雙雙探究求知的眼睛去發(fā)明查找現(xiàn)實生活中的錯覺現(xiàn)象。活動以開放性的談話，自然結(jié)束本次活動。
快捷搜索：幼兒園說課稿眼睛變魔術(shù)
幼兒園說課稿 篇4
一、設(shè)計意圖
隨著主題活動《奇妙的世界》的進行，小朋友們對各種動物非常感興趣，特別是動物們各自與眾不同的外形特征，對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會活動、角色游戲等途徑對成人社會的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、交往。而”小烏龜“這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。
綱要中指出”既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。“中班語言活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。
二、目標(biāo)及重難點定位
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”�；顒拥哪繕�(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：
1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂�，幫助小烏龜開店。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性�！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂�，幫助小烏龜開店。”作為本次教學(xué)活動的重點。
幼兒雖然對動物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗的限制，在語言表達方面不完整，不敢大膽堅持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達出來�！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的難點。
解決策略：從幼兒的心理角度出發(fā)采用：
A．成就激勵法；
B．榜樣示范法
從幼兒的認(rèn)知特點出發(fā)采用：
A．觀察法；
B．言語提示法
三、活動準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作電腦多媒體課件；
2、操作圖片、動物卡片若干。
四、活動流程及目標(biāo)達成策略
根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計以下三個環(huán)節(jié)：
1、提出疑問、激發(fā)興趣。
“小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？”興趣是最好的.老師，活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。
2、觀看動畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開店。
這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動畫邊思考問題“大象開了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達出來，提高口語表達能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
3、活動遷移、找“老板”。
主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動，在前面活動的經(jīng)驗上幼兒會更有主見地作出選擇。
五、設(shè)計亮點
1、講述在前，故事在后。
我在設(shè)計這一活動時，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我設(shè)計成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。
2、開放式教學(xué)情境：本次活動采用了開放式提問、開放式情境。
在語言教學(xué)活動中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語言活動的提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界，從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性、精密性，不有利于鍛煉實際解決問題的能力。
《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機會和條件，并加以指導(dǎo)”。在請幼兒為商店選擇老板這個環(huán)節(jié)中，我給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點。
而整個教學(xué)活動貫穿了開放式提問，盡量讓幼兒在答題時跳一跳，都能摘到果子，體驗到成功的喜悅。如：小螃蟹每碰到一個朋友，我就提出問題：“大象開了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”等，從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗和記憶，增加了他們講述的機會。
幼兒園說課稿 篇5
各位考官大家好，我是xx號考生。今天我說課的內(nèi)容是大班語言《我的幼兒園》。
一、 說設(shè)計意圖
《指南》中明確指出：學(xué)前語言教育活動主要包括文學(xué)活動、講述活動和聽說游戲活動�！段业挠變簣@》是一首語句優(yōu)美、節(jié)奏明快、朗朗上口的兒童詩，是學(xué)前語言活動中高質(zhì)量的文學(xué)活動的典型。
《綱要》中要求教育工作者要能創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣；引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
大班幼兒好學(xué)、好問，思維積極、活躍，富有創(chuàng)造性，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容�！坝變簣@”是幼兒日常生活、學(xué)習(xí)、游戲的地方，他們非常熟悉，并且對幼兒園有深刻的'感情。因此，我選擇了語言領(lǐng)域詩歌《我的幼兒園》作為教育活動內(nèi)容。
二、 說活動目標(biāo)
1、活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。語言教育總目標(biāo)中指出“理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品所表達的情感，能運用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等方式表達自己的理解�！备鶕�(jù)該年齡段幼兒的年齡特點和本班幼兒語言發(fā)展的實際情況，我確立了以下幾點目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌中出現(xiàn)的排比句式。
2、情感目標(biāo)： 能遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。
3、技能目標(biāo)：體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。。
三、 說活動重難點
1、活動重點：學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌含義、感受詩歌的美感。
【分析】：語言領(lǐng)域強調(diào)重點在于培養(yǎng)幼兒的口語交流能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣以 及初步的閱讀理解能力。大班的語言表達能力進一步發(fā)展，抽象思維能力也開始萌芽。在此次活動中我利用圖片呈現(xiàn)的方式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，幫助他們更好地學(xué)習(xí)詩歌、感受詩歌語言美。
2、活動難點：嘗試用自己的語言仿編詩歌。
【分析】教育工作者要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣；引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在活動中，為了突破此難點，我在幼兒熟悉詩歌的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并且使用多種方式進行表達。
四、 說活動方法
適宜的教學(xué)方法能夠最大化發(fā)揮活動效果。學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比同時開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。因此，我根據(jù)幼兒的，活動中，我利用多種教學(xué)形式，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體地位：
1、教法
�。�1）觀察討論法：出示直觀形象的教學(xué)掛圖，符合幼兒這一階段年齡特點的思維特征，組織幼兒進行討論，能發(fā)散幼兒的思維，是發(fā)展幼兒言語的重要方法。觀察討論法的運用，有利于幼兒更直觀地理解詩歌內(nèi)容。
�。�2）圖片記憶法：利用圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，結(jié)合由淺入深的問題啟發(fā)幼兒積極思考。在輕松、愉快的狀態(tài)下，幼兒能更容易記住詩歌相關(guān)內(nèi)容，并且思維更加活躍，有利于詩歌的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編，從而解決活動的重難點。
2、學(xué)法
�。�1）整體與部分相結(jié)合教學(xué)法：幼兒的發(fā)展是整體的，文學(xué)作品也是整體的。首先，教師配樂朗誦詩歌，讓幼兒對整首詩歌進行整體感知，接著分段引導(dǎo)幼兒深入理解詩歌每個部分，最后再請幼兒整體朗誦詩歌，符合幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗的規(guī)律。
�。�2）多感官參與法：皮亞杰認(rèn)為：幼兒是具有主動性的，他的活潑受興趣和需要的支配。本次語言活動，通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、畫一畫等方式，多通道、多感官參與，體會到詩歌的美感，發(fā)揮更大的創(chuàng)造空間。
五、 說活動準(zhǔn)備
為了將教育內(nèi)容形象化、直觀化，提高幼兒的興趣，活躍活動的氣氛，達到更好的教育效果，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，我將活動準(zhǔn)備如下：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有在園內(nèi)生活、活動的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園照片、自制圖書、相關(guān)PPT
六、說活動過程
七、說活動延伸
幼兒園說課稿 篇6
一.設(shè)計意圖：
五彩繽紛的世界為幼兒的成長提供了廣闊的空間，大自然中美無處不在，大自然又以其獨特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹葉、歡鬧的湖面、累累的果實、紛飛的雪花......都會使孩子們產(chǎn)生無限的遐想，獲得美的享。詩歌;;綠樹葉>>采用擬人的手法、排比的句式，語言親切、生動、讀來朗朗上口，能喚起孩子對小小樹葉無限的遐想。當(dāng)我們感嘆小小樹葉“魔力”的同時，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們在千姿百態(tài)、氣象萬千的大自然中感受其美無比，其樂無窮。
二.說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)小班下學(xué)期幼兒現(xiàn)有水平，我從三個方面提出了活動目標(biāo)：
1.喜歡詩歌，感受詩歌所表達的童趣。
2.樂于對樹葉展開想象，理解詩歌內(nèi)容。
3.熟悉詩歌的格式，嘗試簡單仿編詩歌。
三.說教學(xué)重點與難點：
根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌所表達的童趣。難點是：樂于對樹葉展開想象，嘗試簡單仿編詩歌。
四.說教學(xué)法：
本活動中我本著尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，把孩子作為教育的主體，教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程：活動中主要采取啟發(fā)引導(dǎo)法、提問法、操作演示法；使教學(xué)內(nèi)容生動形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。并用討論法啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌突破難點部分。孩子們則通過自主探索法、觀察法、情景表演法來達到理解、創(chuàng)編詩歌的目的。
五.活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識樹葉，對樹葉有粗淺的'認(rèn)識。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、樹葉每人一片，詩歌讀本人手一冊。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：把幼兒收集的各種各樣的樹葉擺放在活動室。
六.活動過程：
1.感知活動1)擴散想象：小樹葉變變變出示形狀各異的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是什么？樹葉象什么？
4歲左右的幼兒對樹葉很熟悉，也有一定的知識經(jīng)驗，同時幼兒極富想象力，這一活動為下面對詩歌的理解打下基礎(chǔ)，教師記錄下幼兒的想法為下一創(chuàng)編活動作下鋪墊。
2)出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒欣賞思考：詩歌里綠樹葉象什么？(讓幼兒初步感受詩歌的優(yōu)美和童趣)2.理解活動1)自主閱讀指導(dǎo)幼兒自主閱讀詩歌讀本;;綠樹葉>>
教師指導(dǎo)幼兒觀察畫面，熟悉綠樹葉被比做什么.同時，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為孩子提供了自主探索學(xué)習(xí)的機會，也為教師了解孩子個體差異提供了機會。
2)集體閱讀，感受詩歌豐富的想象這一環(huán)節(jié)是本次活動重點，在該環(huán)節(jié)中運用啟發(fā)引導(dǎo)法和討論法，讓孩子更直觀更深刻理解詩歌內(nèi)容.如：
(1)詩歌里綠樹葉象什么？(小傘，小船，小扇，蝴蝶)教師根據(jù)幼兒的回答展示自制“樹葉”。
(2)誰在樹葉傘下藏？誰在樹葉船上坐？
(3)樹葉扇起來感覺怎么樣？(涼)(4)樹葉象蝴蝶怎樣飛？(悄悄)為什么說樹葉象蝴蝶是悄悄地飛？(幼兒表演樹葉象蝴蝶般悄悄地飛)3)教師播放音帶，幼兒看圖完整欣賞詩歌。
4)幼兒跟教師看圖朗讀詩歌一遍。
5)幼兒跟教師打節(jié)奏有感情地朗誦一遍。
6)幼兒分角色分句朗誦詩歌。
7)幼兒每人手執(zhí)一片樹葉邊朗誦邊表演詩歌，更進一步體驗詩歌所表達的童趣.
通過以上觀察、提問、不同形式的朗誦和孩子們的親身體驗、表演詩歌等幾個環(huán)節(jié)，將本次活動推向了高潮。
3.創(chuàng)編詩歌這是本次活動難點，也是本次活動的升華。這一環(huán)節(jié)，我運用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創(chuàng)編興趣。
1)出示上次活動中幼兒對樹葉想象的記錄，教師引導(dǎo)幼兒簡單仿編。
2)幼兒自由仿編詩歌.如：樹葉還可以當(dāng)什么？象什么？
3)教師從幼兒仿編的詩句中選出一組合成一首新詩。
4.活動延伸：
1)園內(nèi)延伸：整合美術(shù)活動，樹葉貼畫，樹葉添畫。
2)家庭延伸：家長帶孩子到戶外收集樹葉，指導(dǎo)孩子自制詩歌圖畫;;綠樹葉>>。
幼兒園說課稿 篇7
尊敬的各位老師：
大家好！今天，我說課的題目是《認(rèn)識五官》，將圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點難點、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計七個方面進行闡述。
一、教材分析
《指南》健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)中指出，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和技能發(fā)展極為迅速的時期，為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
在我們小三班，一部分孩子經(jīng)常用手挖鼻孔,把東西放到嘴里，沒洗手就去揉搓眼睛，很多時候時不能用語言很好的表達自己的想法和需求。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們設(shè)計了一系列的習(xí)慣養(yǎng)成教育課程，重在實現(xiàn)孩子們的健康成長。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能正確說出五官的名稱，了解它們準(zhǔn)確的位置。
2.技能目標(biāo)：知道五官的用途，以及懂得如何保護他們。
3.情感目標(biāo)：知道要愛護自己的五官。
四、重點難點
�。ū敬位顒拥模┲攸c：了解五官的準(zhǔn)確位置并知道他們的用途。
難點：懂得如何保護五官。
五、說教法
�。ǜ鶕�(jù)孩子們的年齡特點，我運用了三種教學(xué)法，分別是觀察法、提問法以及情景式教學(xué)法，通過對這三種教學(xué)法的整合交替使用，讓幼兒與多媒體中的人設(shè)進行對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到教學(xué)的效果。）
六、說學(xué)法
�。〝M人化的形式、多彩的畫面以及在情景中互動，特別能激發(fā)孩子們的好奇心，因此活動中運用了多媒體演示學(xué)習(xí)法
、傾聽與表達學(xué)習(xí)法、情景游戲?qū)W習(xí)法，進而提高孩子們運用語言等能力。）
七、教學(xué)設(shè)計
一、韻律導(dǎo)入
�。ɑ顒油ㄟ^韻律《五官歌》進行導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子們的興趣，活躍課堂氣氛，同時引出主題。）
二、情境導(dǎo)入（引導(dǎo)幼兒了解五官的作用）
1.首先，老師通過PPT的.播放，介紹出五位小客人，而這五位小客人都分別少了一種五官。
2.接著，進入游戲環(huán)節(jié)“猜猜我是誰”，例如：老師提問，請問哪個小客人聞不到味道？孩子們找出沒有鼻子的那個小客人，再提問我們的鼻子是用來干什么的？通過觀察與提問的方式，和孩子們一起探索五官的作用，如此類推剩下的四種五官也是這樣進行學(xué)習(xí)。
三、設(shè)計“讓我來幫幫你”的情景游戲（讓幼兒學(xué)會對五官進行保護）
首先，通過多媒體中的人物，告訴孩子們?yōu)槭裁此麄兊奈骞俜謩e離開了他。
為了能讓盡量多的孩子們都有參與游戲的機會，通過PPT圖片以及音頻的結(jié)合，每位小客人輪流出現(xiàn)，每位小客人都和孩子們進行問答對話。例如：
師：我們先來幫助一一吧，一一請你再說一次鼻子為什么離開你？
一一：因為我老喜歡挖鼻子，有一天力氣太大了，把鼻子都挖流血了，于是，鼻子離開了我。
師：平時我們鼻子癢的時候應(yīng)該怎么辦？（和孩子們一起探尋保護鼻子的方法。當(dāng)孩子們回答出來并告訴屏幕中的一一后，一一的鼻子又會變了出來。通過的情景游戲方式，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。）
四、手指小游戲（最后會通過一個手指小游戲結(jié)束我們的活動，再次鞏固孩子們對五官的認(rèn)知。）
師說鼻子鼻子，在哪里？
孩子們就變指著鼻子邊回應(yīng)，鼻子鼻子，在這里。
（就這樣，在韻律游戲中快樂地結(jié)束我們本次活動。）
我的說課完畢，感謝您的聆聽！如有不當(dāng)之處敬請各位老師指導(dǎo)！
幼兒園說課稿 篇8
孩子是認(rèn)知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處于探索的狀態(tài)。下面為大家分享了大班關(guān)于左右的說課稿，希望對老師有幫助！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家下午好，今天我說課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)《區(qū)別左右》，它是繼中班數(shù)學(xué)《區(qū)別上下前后》又一個空間概念的認(rèn)識。下面我將從教什么、怎樣教、為什么教，來展開我今天的說課。
一、說活動內(nèi)容：
科學(xué)活動內(nèi)容的選擇，既要以幼兒的生活經(jīng)驗、實際需要、發(fā)展能力為基礎(chǔ)，又要根據(jù)《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的要求，即“對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲�！蓖ㄟ^這兩個教育理論的支撐使我強烈地感到：“數(shù)學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳授，而是注重情感態(tài)度的培養(yǎng)和提高探究、解決問題的能力”。本班幼兒對空間方位感知經(jīng)驗不一樣，為了更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在內(nèi)容的設(shè)計上盡可能考慮到寓教于樂，讓幼兒在積極的游戲活動中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。
二、說活動目標(biāo)：
《綱要》中提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！庇纱丝梢娚罨�、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。針對本班幼兒的學(xué)習(xí)情況我將從幼兒的認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要，擬訂了以下三個目標(biāo)：
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
2、知道站的方向變了，左邊和右邊的方向也會變。
3、體驗探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、說活動的重難點：
大班幼兒的思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強。因而本次活動的重點我確立為：發(fā)展幼兒空間方位的知覺和判斷力； 活動難點為知道站的`方向變了，左邊和右邊的方向也會變。
四、說活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備是教學(xué)成功與否的有力保障。因此本次活動我有場地準(zhǔn)備和實物準(zhǔn)備
1、場地布置：在活動室的左右掛上一些東西；
2、實物準(zhǔn)備：紅綠帶子43條。
五、說教法和學(xué)法：
本節(jié)課屬于空間概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)本次活動我采用了引導(dǎo)法、激趣法、賞識激勵法等多種教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)方法的運用本節(jié)課將使用如下學(xué)法讓幼兒達到學(xué)習(xí)目的：
1、觀察法：讓幼兒通過視聽覺感官積極參與活動。
2、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，它能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識。因此，活動中我盡可能地將學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式，如在活動中我就采用與幼兒玩肢體游戲進行引入，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的空間概念經(jīng)驗。
3、多通道參與法：在活動中，我引導(dǎo)幼兒通過看一看、比一比、想一想、說一說等多種感官的參與，讓幼兒分清左右。
六、說活動過程：
根據(jù)本班幼兒的年齡特點和本活動的目標(biāo)要求，我把此次活動分為教學(xué)三部曲。即開始部分、基本部分和結(jié)束部分。
�。ㄒ唬╅_始部分：謎語導(dǎo)入
教師出示謎語：“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花，能算會寫還會畫，天天干活不說話”。引導(dǎo)幼兒說出謎底：手。
【我們常說：興趣是最好的老師，在一開始，我就為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜謎引出主題，一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。】
�。ǘ┗静糠�。（分四個環(huán)節(jié)完成）
環(huán)節(jié)一分四步：第一步找出左右手 ；第二步說出左右手能干的事；第三步師幼互動游戲我說你做；第四步幼幼互動將動物進行左右擺放。
【我從左右手入手，引導(dǎo)孩子知道左右手并說出右手會幫我們做很多事，如：寫字、畫畫、拿筷子、提東西等，對左右手的掌握概念會比較容易，以此實現(xiàn)活動目標(biāo)一，為下一環(huán)節(jié)認(rèn)識身體上的左右部位做好鋪墊，】
環(huán)節(jié)二、區(qū)別身體其他左右部位。
環(huán)節(jié)三、感知空間方位的左邊和右邊 。
�。ㄒ陨先齻�環(huán)節(jié)的設(shè)計都為我的教學(xué)重點體現(xiàn)給予了極大的保障。）
環(huán)節(jié)四：知道站的方向變了，左邊和右邊的方向也會變。
1、幼兒改變方位后再說說自己的兩邊各有什么？
2、相對站立，觀察幼兒同時伸出左右手時出現(xiàn)的現(xiàn)象。
【設(shè)計意圖： 讓數(shù)學(xué)來源于生活，最后又回歸于生活。以此來實現(xiàn)我的目標(biāo)二同時突破本次教學(xué)難點�！�
�。ㄈ┙Y(jié)束部分。
請男孩子站到老師的右手邊，女孩子站到老師的左手邊。跟隨音樂走出教室。【結(jié)束部分其實也是一個檢測部分，檢測幼兒對本節(jié)課的認(rèn)知水平。同時做到學(xué)以致用。】
以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝。
幼兒園說課稿 篇9
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。以下是小編收集分享的幼兒園面試說課稿模板，希望大家喜歡。
一、說設(shè)計意圖
大班的幼兒馬上就上一年級了，家長與幼兒在日常生活中也經(jīng)�？吹酱蟾绺绱蠼憬闳ド蠈W(xué)的情景，相對比較熟悉，但是，大班幼兒的年齡特點和小學(xué)的上課特點還是不一樣的，怎樣在大班下學(xué)期引導(dǎo)幼兒喜歡上小學(xué)顯得尤為重要。新《綱要》強調(diào)：“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上�！比狈ι罱�(jīng)驗的學(xué)習(xí)，對于幼兒來說是空洞乏味的，音樂歌唱教學(xué)也是如此。
《上學(xué)歌》節(jié)奏較為簡單，易于大班幼兒操作，歌曲比較清新，給大班幼兒帶來愿意上學(xué)的期望，幫助幼兒順利進入小學(xué)，對小學(xué)產(chǎn)生期望。并且結(jié)合幼兒愛模仿的特點，教師示范的動作準(zhǔn)確到位，并運用自己喜歡的動作大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
二、說活動目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿。對教學(xué)活動起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點，對本次活動從認(rèn)知，能力和情感態(tài)度三個層次確立了以下目標(biāo)：
1.能夠?qū)W會有感情地演唱歌曲，
2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并能大膽地表演。
3.幼兒能夠體驗音樂帶來的樂趣，初步感受上學(xué)的樂趣。
其主旨是讓幼兒通過學(xué)歌曲，不僅在音樂活動中獲得情感體驗，而且也將樂于上學(xué)的內(nèi)容貫穿于音樂活動之中。
三、活動重難點
根據(jù)大班幼兒活潑好動、好學(xué)好問的年齡特點，確立以下的活動重難點：
重點：理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
難點：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編相關(guān)的表情和動作。
四、活動準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)活動過程，我將采用準(zhǔn)備以下物品：
物質(zhì)準(zhǔn)備：太陽、花朵、小鳥、書包等教具。
知識經(jīng)驗：家長之前已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，并在幼兒園模擬了小朋友背著書包度過一天的小學(xué)生活，因此，幼兒已經(jīng)具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，有利于教學(xué)活動的展開。
五、說活動過程
(一)談話導(dǎo)入，引出主題
大班幼兒明年進入一年級了，他們也會像哥哥姐姐一樣背著書包去上學(xué)，哥哥姐姐給咱們班小朋友帶來一首他們非常喜歡的兒歌《上學(xué)歌》。通過大哥哥大姐姐喜這首歌曲，會吸引幼兒的興趣，為接下來的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
(二)教師示范，理解歌詞。
教師示范彈唱《上學(xué)歌》，讓幼兒完整地聽完音樂，體會在音樂中的優(yōu)美韻律，讓幼兒從整體上感知歌曲，在頭腦中形成整體印象，加深對歌曲的熟悉。幼兒年齡特點具有向師性，因此教師的動作必須準(zhǔn)確到位，通過教師的示范，規(guī)范幼兒的動作。
(三)學(xué)唱歌曲，添加動作。
教師分別示范第一段和第二段的歌曲，并通過拍手、拍腿等動作練習(xí)歌曲的節(jié)奏。正如《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的要求之一即幼兒可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)活動。充分尊重幼兒的.主體性。添加動作是為了幼兒更好地理解故事，同時也拓展幼兒的幼兒動作的表現(xiàn)力。
(四)結(jié)束部分：歌曲表演
通過游戲表演鼓勵幼兒積極地、大方地表演動作，進一步鞏固歌曲�！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域指出：“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”，在寓教育樂的表演的過程中，一方面鍛煉幼兒的合作能力，另一方面也鍛煉幼兒的大小肌肉，在多種多樣的教育活動中，讓幼兒的身心得到最大的發(fā)展。
六、活動延伸
將歌曲回家之后唱給爸爸媽媽聽。在家園共育中實現(xiàn)教育的延伸，給孩子提供全面的教育。
幼兒園說課稿 篇10
今天我說課的內(nèi)容是選自《幼兒智慧活動課程》小班下冊社會活動“蝸牛的微笑”。下面，我將從教材、活動目標(biāo)、活動過程、活動反思等方面來展開說課。
一、說教材
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：活動應(yīng)呈現(xiàn)趣味性，寓教育于生活情境、游戲之中。對孩子來說幼兒園的生活是快樂的！但是在幼兒園，他們就要學(xué)會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該開始學(xué)習(xí)的一項技能，這對孩子以后進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂的感覺，能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離�！段伵５奈⑿Α肥且粋�美麗的童話故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來的快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友和自己帶來快樂。
二、說活動目標(biāo)
根據(jù)《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求和小班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標(biāo)設(shè)計為以下三個方面：
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容；
（二）技能目標(biāo)：通過看，說，聽等活動，感受微笑帶給別人的.快樂，會微笑，喜歡微笑；
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
三、說活動重點、難點
重點：我將“感受微笑帶給別人的快樂，喜歡微笑�！弊鳛楸敬位顒拥闹攸c。
難點：通過看，說，聽等的活動，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
四、說活動準(zhǔn)備
為了更好地完成活動目標(biāo)，我做了以下活動準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬㏄PT；
（二）小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片；
�。ㄈ┮魳�。
五、說活動方法
針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采用了以下活動方法：
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設(shè)法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，在活動的開始通過觀察哭與笑的課件來引入課題，為后面的活動做好鋪墊與暗示。
�。ǘ┲庇^演示法：在活動中運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
�。ㄈ┲v述法和問答法：在播放課件時，我根據(jù)需要講述故事并作適當(dāng)?shù)靥釂枴?/p>
�。ㄋ模┯觅p識激勵法對活動加以整合，以達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性和愉悅性的和諧統(tǒng)一。
六、說學(xué)法
活動中，我始終以幼兒為主體，請他們在“看一看、想一想、做一做、說一說”的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。幼兒運用觀察法、欣賞法、體驗法等學(xué)習(xí)方法。
七、說活動過程
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結(jié)合本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計以下六個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┏醪礁惺苌钪械奈⑿�
播放幼兒微笑和哭的課件，請幼兒說說喜歡哪個小朋友，為什么？通過直觀形象的圖片，初步感知生活中的微笑，為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊。
�。ǘ┎シ耪n件，講述故事《蝸牛的微笑》，理解故事內(nèi)容。
1、教師結(jié)合課件，完整地講述一遍故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
2、提問：故事里出現(xiàn)了幾種小動物？這些小動物分別為大家做了什么事？小動物收到小蝸牛送的微笑時，大家快樂嗎？
3、小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
本環(huán)節(jié)的設(shè)計，是想讓幼兒在欣賞中，交流中理解故事內(nèi)容。
�。ㄈ┯梦⑿鬟f快樂，感受微笑帶給自己和別人的快樂。
1、體驗微笑：你會微笑嗎？做個最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰？為什么？
幼兒的活動重在體驗，在體驗中，幼兒感受微笑帶給自己和別人的快樂。
（四）請幼兒說說生活中哪些時候會微笑
原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺？
此環(huán)節(jié)，幼兒知道生活中到處有微笑。
�。ㄎ澹┬蕾p音樂《歌聲與微笑》，感受微笑帶來的快樂。
�。┗顒有〗Y(jié)
通過教師幾句話的概括，升華主題：生活中到處有微笑，微笑能帶給自己和別人的快樂，我們要對身邊的每一個人微笑。
八、說板書設(shè)計：
以上就是我的板書設(shè)計，重在點出微笑的重要性。
九、說活動反思：
本次活動內(nèi)容對于孩子們來說，是一個比較熟悉又喜歡的內(nèi)容，所以，在目標(biāo)的設(shè)計上，我遵循小班幼兒的年齡特點，在幼兒自主觀察，傾聽，交流，體驗的過程中激發(fā)興趣，體會微笑帶來的快樂，學(xué)會微笑，始鼓勵孩子們大膽地交流，表現(xiàn)，體驗社會活動的快樂！
幼兒園說課稿 篇11
一、說教材：
正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都能使幼兒真切地感受到春天的特征。
二、說幼兒：
通過對本班幼兒經(jīng)驗的梳理我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹等），春天的動物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動（如：郊游、放風(fēng)箏等）。
三、說教學(xué)理念：
在日常生活中觀察到幼兒對植物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，在一系列的活動中他們對青蛙的成長過程有了初步的了解，因此從中提取具有教育價值的內(nèi)容，預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動"池塘里的小青蛙"，力求打破傳統(tǒng)的音樂教育注重"成品"的灌輸，以功利性的追求為目標(biāo)，希望見到立竿見影的、即時的效果，而改為追求藝術(shù)多樣表達為手段，音樂活動的價值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，是以幼兒自主的表達及真切的體驗為目標(biāo)，追求的是長遠的效應(yīng)。
四、說目標(biāo)：
追隨二期課改的理念預(yù)設(shè)以下目標(biāo)：樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事；感受并熟悉歌曲 "小青蛙"。
本次音樂活動目標(biāo)是在多種教育形式交互作用感受樂曲旋律的.基礎(chǔ)上，調(diào)動幼兒已有的相關(guān)青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍。
五、說活動流程：
活動分為三個環(huán)節(jié)：玩玩跳跳，熟悉旋律--欣賞感受，想象表達--播放課件，進一步感受--唱唱跳跳，學(xué)做"快樂的小青蛙"。
六、說活動過程：
第一個環(huán)節(jié)幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作的表現(xiàn)感受樂曲旋律，教師在觀察過程中有意識的引導(dǎo)個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽的表現(xiàn)，
重點：觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒的"形似"動作，進行集體模仿，教師在與幼兒互動中扮演天鵝，給予幼兒第一次舞蹈欣賞。
第二個環(huán)節(jié)在欣賞感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗，難點是幫助幼兒學(xué)著聽歌曲的節(jié)奏說唱，并配以相應(yīng)的動作。
第三個環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，重點是感受歌曲的快樂，欣賞歌詞內(nèi)容。在觀看課件的基礎(chǔ)上教師完整表演歌曲，給予幼兒第二次舞蹈欣賞。第四個環(huán)節(jié)作為活動的延伸在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學(xué)唱歌曲的興趣。
幼兒園說課稿 篇12
一、設(shè)計意圖：
各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動，題目叫《可愛的動物》。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》中指出：“要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。”將小動物這個幼兒熟悉并且喜愛的素材作為教學(xué)的內(nèi)容，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達自己的想法。同時還可以讓幼兒增加對動物的理解，形成初步的生態(tài)意識。因此，我設(shè)計了此次《可愛的動物》活動，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。
二、活動目標(biāo)
再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：
1、了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。（認(rèn)知）2、能正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。（技能）3、參與集體游戲的積極性提高。（情感）本次活動的重難點都是讓幼兒能正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
三、活動準(zhǔn)備
為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在父母幫助下預(yù)習(xí)過游戲兒歌《可愛的小動物》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖（畫有草地、藍天、白天）；小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張；與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。
四、教法和學(xué)法
現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：“幼兒是認(rèn)識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果�！币虼�，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地發(fā)展語言能力，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此，我采用了以下教法和學(xué)法：①游戲法②談話法③模仿法等。
五、活動過程
本次活動四個環(huán)節(jié)：
�。�1）情境導(dǎo)入，引起興趣
�。�2）展示動物圖片，了解動物叫法
（3）學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作
�。�4）進行游戲
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，引起興趣出示背景圖，通過“今天，有很多小動物要到我們班做客，看看誰來了？”這句話創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。
�。ǘ┱故緞游飯D片，了解動物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過詢問，讓幼兒了解這幾種動物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問“小鴨身上的'毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（嘎嘎嘎）最后以”那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心�！盀榻Y(jié)束語結(jié)束這一環(huán)節(jié)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作①首先教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。
�、诮又鴰е變哼吥顑焊柽呑鰟幼�。
（四）進行游戲老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。然后請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。
最后改變游戲玩法，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。
幼兒園說課稿 篇13
幼兒園區(qū)域活動：我的玩具
活動目標(biāo)：
1、幼兒能夠自主玩玩具，有參與游戲的愿望。
2、幼兒能夠?qū)⑼婢哌M行簡單的分類，初步學(xué)習(xí)與同伴進行分享。
3、幼兒能夠說出玩具的特征及玩法，培養(yǎng)幼兒大膽探索的品質(zhì)。
活動名稱：我的玩具
活動目標(biāo)：
1、能用比較清楚的語言，向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。
2、 感受在集體面前講話的快樂。
活動準(zhǔn)備：幼兒自帶的.玩具
活動過程：
1、實物激趣：
教師拿出一只可愛的米老鼠：
——“知道它叫什么名字么？”
教師示范講述：
——“我?guī)硪恢婚L毛絨玩具，它叫米老鼠�！�
幼兒模仿學(xué)習(xí)老師的表述方式。
2、學(xué)習(xí)交流：
教師鼓勵幼兒嘗試用“我?guī)硪恢?*玩具，它叫**，可以**玩”的句型介紹自己的玩具：
——“誰愿意來介紹自己的玩具�！�
幼兒自由結(jié)伴，相互交流，教師深入幼兒傾聽他們的交流。
3、互換玩具：
教師鼓勵幼兒相互交換玩玩具：
——“你們都帶來了玩具，誰愿意和好朋友交換玩？”
幼兒與同伴交換玩具。
教師巡回觀察，提醒幼兒愛護他人的玩具。
建議與提示：
1、如果幼兒自帶玩具不夠的話，教師可用班級的玩具來補充。
2、小班幼兒正處于“自我中心”的狀態(tài)，所以，這類活動適宜在自愿地的狀態(tài)下的小范圍進行。
3、如果有幼兒不愿意與同伴交換玩具，教師不要對此做強制的規(guī)定，允許幼兒獨自玩，或者只介紹不交換。
幼兒園說課稿 篇14
一、 情景導(dǎo)入（隊形為V型，分為紅，黃，藍綠四排，分別站在兩邊）
1、同學(xué)們，《灌籃高手》這部動畫片，大家看過嗎？你們喜
歡哪個角色呢？嗯，很多同學(xué)都喜歡櫻木花道，誰能告訴老師為什么喜歡他？（學(xué)生回答因為他很搞笑，因為他籃球打的好等等）
2、嗯，櫻木花道之前雖然是個籃球白癡，但是經(jīng)過他的努力，終于練得一手好球技，還帶領(lǐng)自己的學(xué)校奪得了全國冠軍。今天我們就要把自己當(dāng)作櫻木花道，努力訓(xùn)練球技，看看誰在今天這堂課把籃球原地運球的技術(shù)學(xué)的最好。大家有信心嗎？（有）
二、 學(xué)習(xí)討論
�。薄⒄n的開始，老師先不說怎樣原地運球，同學(xué)們可以自己先嘗試一下，找找運球的感覺，現(xiàn)在把隊伍拉開，前排側(cè)平舉，后排前平舉，向前看齊！
�。�、有幾個同學(xué)運的真不錯，比如說：×××，×××，但是有大部分同學(xué)的球似乎不聽話，老是跑來跑去，導(dǎo)致這些人揀球的時間比運球的時間花的還多，這是為什么呢？站在前排的同學(xué)，可以跟你后排的小伙伴，可以邊運球邊討論一下原因。（學(xué)生邊運球，邊討論）
�。场偛糯蠹矣懻摰姆浅崃�，現(xiàn)在哪位同學(xué)說說你的觀點。（有的說手型，有的說手指），下面老師示范一下原地運球，看看老師的球聽不聽話？
�。�、老師的球為什么這么聽話，誰能說說看。（淮晏說，老師身體是彎著的，諾言說老師的手型像球的形狀，還有的說老師是用手指的部位拍球）表揚這些同學(xué)說的很好，觀察的非常仔細(xì)。
5、現(xiàn)在老師就來總結(jié)一下運球的動作方法。運球的時候，兩只腳前后站立，兩膝略微彎曲，上體前傾，五指自然張開，用五個手指部位觸球，手心空出來，手腕要放松，這就是籃球原地運球的方法。老師編了一個口訣，可以幫助大家掌握正確的手型，下面可以跟著老師邊念邊做動作：一只大章魚，張開五大爪，抓住小籃球，露出大眼睛。同學(xué)們帶貼紙來了嗎？（帶了）。嗯，很好，大家把貼紙當(dāng)作大眼睛，貼在手掌心，當(dāng)作章魚的大眼睛。接下來練習(xí)的時候，千萬不能讓球碰到大眼睛，不然的話，大章魚看不到球，就抓不住球了，等練習(xí)完，老師看看誰的“大眼睛”還是那么明亮、漂亮。下面同學(xué)們跟著老師運球，不會的同學(xué)，可以模仿一下老師的動作。（生練習(xí)）
6、老師檢查一下大家的“大眼睛”是否還那么漂亮。嗯，**同學(xué)的`眼睛只有一點臟，**同學(xué)的“大眼睛”已經(jīng)模糊了�？偟膩碚f，你們剛才的運球，有了很大的進步，淮晏的運球可以拿80分了，如果你的手指能夠再張大一點的話，相信你很快就可以拿90分了，**同學(xué)，老師只能拿60分，因為你的手指太硬，所以老是用手掌拍球，不過你的運球姿勢很漂亮，要繼續(xù)保持。（學(xué)生紛紛舉手，那我的呢？）由于時間關(guān)系，老師不能一一打分，但是同學(xué)們可以互相打分，現(xiàn)在請第一排的同學(xué)向后轉(zhuǎn)，你們每人拍50次，請對方給你打分，看看你能得幾分。（生練習(xí)）
7、下面老師來采訪幾位同學(xué)，看看他給對方打了多少分，還要告訴老師，你為什么給他打這樣的分?jǐn)?shù)。（生回答：我給他打85分，因為他的手心空出來運球，而且他的身體姿勢是保持半蹲的；我給他打不及格，因為他老用手掌拍球，而且人是站著拍的）哇，這些同學(xué)點評的真不錯，相信經(jīng)過你的點評，對方會改正這些缺點，球技像櫻木花道那樣很快就進步了。
三、提高階段
1、經(jīng)過剛才的練習(xí)，點評，大家的技術(shù)都進步了不少，下面我們來提高下難度。剛才學(xué)的是半蹲式的原地運球，大家想想看，運球的花樣還有哪些呢？老師覺得還可以坐在地上運球，還可以胯下運球……同學(xué)們，你們有什麼新點子嗎？（生回答：我有，我有）現(xiàn)在大家可以自己試試看有幾種方式的運球，也可以跟周圍的同學(xué)交流一下。（師邊走邊觀察，并和同學(xué)們一起交流）
2、老師觀察了好久，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)想了很多新奇的運球方式，下面老師就請一些同學(xué)上來展示給大家看，你們也可以跟他一起練習(xí)。（生上臺演示了多種方式）
3、大家用掌聲表揚這些同學(xué)，表演棒極了，相信其他同學(xué)還有更新穎的運球方式，大家還可以在下課時間相互交流一下。
四、游戲激趣（把四排學(xué)生定為紅，黃，藍，綠隊）
1、現(xiàn)在是游戲時間，名字叫做《撥球大戰(zhàn)》。請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講解游戲方法（請幾位同學(xué)做示范）：場地上有兩個大圈，每兩個隊集中在一個圈內(nèi)，以紅隊為例，他們先跟黃隊站在一個圈內(nèi)。聽到哨聲后，圈內(nèi)兩隊同學(xué)開始運球，這兩隊同學(xué)互相干擾對方運球，把對方的球撥出圈外去，那么被撥出去球的同學(xué)就算被淘汰，站在圈外面觀戰(zhàn)。比賽時間為2分鐘，時間到后，同學(xué)們立即停下，以人數(shù)剩的多的隊為勝，勝隊得3分，輸?shù)年牭?分，如果打平雙方各得1分.接下來紅隊再跟另外的隊伍比賽。以此類推。接下來講規(guī)則：1）球被撥出去的同學(xué)不能再回到圈內(nèi)。2）圈內(nèi)的同學(xué)如果運球失誤，球滾出圈外，也被淘汰。3）無論球是被撥掉，還是自己失誤，只要在滾出圈外之前搶救回來，都可以繼續(xù)比賽。4）故意用腳踢，或者球抱起來去干擾別人的同學(xué)，均被淘汰。5）每隊比賽3局，以得分最多的隊取勝。
2、大家都聽清楚方法和規(guī)則了嗎？（清楚了）下面請紅隊和黃隊站到一個圈里，藍隊和綠隊站到另一個圈內(nèi)。比賽開始。
3、比賽結(jié)束，下面老師宣布各隊成績。紅隊……，黃隊……，綠隊……，藍隊……。獲勝的隊是……，大家鼓掌表示祝賀。剛才**隊的同學(xué)技術(shù)贏的原因是：運球的同時能夠用另外一只手擋住來干擾的同學(xué)，這跟他們技術(shù)好是分不開的。所以輸?shù)年牪灰獨怵H，只要大家回去能好好練球，相信冠軍會是你們的。
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