夏夜多美教學(xué)心得體會范文
《語文課程標準》要求：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
我在教學(xué)中順應(yīng)了這一基本理念，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
�。�、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：
在導(dǎo)入新課時，我先復(fù)述《荷葉圓圓》一文中所提到的四個小伙伴，然后給學(xué)生置疑：在一個美麗的.夏夜，又有幾個小伙伴來到荷花池邊，他們是誰呢，他們之間發(fā)生了什么故事？給學(xué)生帶著問題去讀課文，能引起學(xué)生的好奇心，激起他們的學(xué)習(xí)欲望，使他們在學(xué)習(xí)中找到自己所需要的答案。
�。�、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們只有在教學(xué)中尊重學(xué)生個性的體現(xiàn)，才會使他們能夠大膽、主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的欲望。我先讓他們邊讀課文邊圈出生字，認識生字，檢查一下自己會認多少字，運用自己所學(xué)到的方法識記生字。然后讓學(xué)生進行合作探究，小組進行交流，小組的同學(xué)互讀互聽，互相正音，互相交流識記生字的方法（如：編字謎、編兒歌等），這不僅能使學(xué)生全員參與教學(xué)活動，又能使他們在交流中互相促進、互相學(xué)習(xí)。
�。�、較注重學(xué)生的情感體驗，這主要體現(xiàn)在朗讀課文上，不僅學(xué)生讀，老師也要范讀，使學(xué)生感知課文的感情基調(diào)，然后讓學(xué)生帶著想象去讀，在讀中感受課文的語言美。
這一節(jié)課的教學(xué)基本符合了新課程標準的要求，但也有不足之處。例如：
�。�、對學(xué)生的語言訓(xùn)練不夠，在給學(xué)生用生字組詞時，應(yīng)選擇較重要的詞語說句話，這不僅能使學(xué)生所學(xué)知識得到積累，還能得到很好的應(yīng)用。
�。�、由于對學(xué)生的不了解及所處環(huán)境的不適應(yīng)，上課時就免不了有些約束感，所以，在學(xué)生匯報交流識記生字情況時，教師總結(jié)得不夠全面。
以上就是我教學(xué)《夏夜多美》第一課時的課后反思。通過反思，我們才能找出自己的不足，在以后的教學(xué)中就可以避免或減少不必要的失誤，才能不斷的積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進一步的提高。
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