副校長培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用20篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家收集的副校長培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用20篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)1
5月19日至5月20日，我有幸參加了縣教科局組織的小學(xué)副校長暨教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽記錄領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座，認(rèn)真觀摩教育教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)、少年宮活動(dòng)開展、過程資料的展示，反思我校教育教學(xué)管理的優(yōu)勢(shì)和不足。對(duì)自己以后的教育教學(xué)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。
一、樹立“以人為本、服務(wù)師生”的理念。
“以人為本”即以教師為本、以學(xué)生為本，“服務(wù)師生”即為教師專業(yè)化成長服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
一是以教師為本，為教師專業(yè)化成長服務(wù)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中促教師專業(yè)化成長，合理安排本校各類培訓(xùn)和外出培訓(xùn)，絕不能偏向個(gè)別教師，要做到人人有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，人人有培訓(xùn)他人的機(jī)會(huì)。在教研教學(xué)中促教師專業(yè)化成長：認(rèn)真安排各類教研活動(dòng)，做到人人參與，發(fā)揮特長，在教研中提升教師教育教學(xué)能力、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、教材觀；督中導(dǎo)、導(dǎo)中督，展示教育教學(xué)中每個(gè)教師的一個(gè)優(yōu)秀點(diǎn)，以教師的某一點(diǎn)引導(dǎo)每個(gè)教師找到不足、找準(zhǔn)方向，公平公正的.督導(dǎo)，促每位教師成長。
二是以學(xué)生為本，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。積極開展校內(nèi)比賽活動(dòng)，讓每位學(xué)生走上舞臺(tái)、步入賽場(chǎng)、邁上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)：每學(xué)期初制定好學(xué)生參加的各類比賽活動(dòng)計(jì)劃及方案，組織好上級(jí)規(guī)定的活動(dòng)之外，設(shè)計(jì)好本校獨(dú)有的活動(dòng)，在比賽活動(dòng)中讓學(xué)生找到樂趣、找到對(duì)手、找到不足，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上找到自信、找到方向。積極認(rèn)真開展少年宮活動(dòng)，留給學(xué)生選擇的空間（每年度內(nèi)可調(diào)整），培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在調(diào)整中讓學(xué)生找到自己的特長。組織學(xué)生走出校外，為學(xué)生搭建更廣的展示平臺(tái)，積極參加上級(jí)組織的各類活動(dòng)，讓特長學(xué)生展示特長、讓特長學(xué)生發(fā)揮特長。
二、樹立正確的課程觀、素質(zhì)教育觀，提升教育教學(xué)管理能力。
正確把握國家、地方、校本課程的內(nèi)涵，合理安排三級(jí)課程，優(yōu)化學(xué)校課程體系。
一是按國家課程規(guī)劃安排好本校的課程表，做到開齊每門課程、開足每門課程的課時(shí)數(shù)。
二是引導(dǎo)教師正確解讀國家課程和課標(biāo)，把準(zhǔn)國家課程的特性（合格性、達(dá)標(biāo)性、公共性）；引導(dǎo)教師合理利用地方課程，充分展現(xiàn)地方特色；引導(dǎo)教師開發(fā)校本課程，提升教師創(chuàng)新能力。
三、找準(zhǔn)正式管理與非正式管理的度，提升教育教學(xué)管理能力。
正式管理即制度管理，非正式管理即制度之外的管理。
一是充分發(fā)揮正式管理的作用，制定科學(xué)合理教育教學(xué)制度，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)管理制度。制定教育教學(xué)管理制度要符合校情、師情、生情，充分發(fā)揮教師的作用，做到人人是參與者、人人是管理者。在制度面前做到公平、公正對(duì)待每個(gè)人，做到制度面前人人平等。
二是充分發(fā)揮非正式管理的作用。認(rèn)真發(fā)現(xiàn)非正式團(tuán)體并因勢(shì)利導(dǎo)的發(fā)揮其作用，抓住非正式團(tuán)體向能量轉(zhuǎn)型。提升溝通能力，在溝通中消除制度管理中怨和恨。積極參與非正式活動(dòng)，在非正式活動(dòng)中影響教師。
只有不斷積淀教育教學(xué)管理理念，提升教育教學(xué)管理能力，才能做一個(gè)合格的教育教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)2
為期兩個(gè)星期的渝北區(qū)初中分管教學(xué)副校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我的整體感覺是：首先從參加聽課的人數(shù)來看是最全的，基本上沒有缺課現(xiàn)象，其次是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的講座內(nèi)容非常貼近副校長們的實(shí)際工作。它們的講座既有高度的理論概括，又有實(shí)踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們分管教學(xué)副校長，在實(shí)際工作中遇到的具體問題和實(shí)際工作中需要的理論指導(dǎo)綱領(lǐng)。
在此期間，我們認(rèn)真聽取了市教科院副院長陳定凡的講座《什么是學(xué)校》、重慶市教育學(xué)院教育系主任魏龍渝的講座《教育評(píng)價(jià)》、渝北區(qū)名師、進(jìn)修校物理教研員李強(qiáng)的講座《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量》、渝北區(qū)教育法律顧問的講座《學(xué)校傷害事故的預(yù)防與處理》、渝北區(qū)教科所所長余國源的講座《教育科研過程管理》、渝北區(qū)教育工委副書記熊德憲的講座《分管教學(xué)副校長的角色定位》、原渝北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長張道華的講座《如何聽課評(píng)課》、渝北區(qū)教委副主任張梅同志的講座《狠抓教學(xué)常規(guī)管理產(chǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量》。
再次，外出考察學(xué)習(xí)期間，注重實(shí)效，時(shí)間安排相當(dāng)緊湊。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)、松樹橋中學(xué)、隆盛中學(xué)、巴川中學(xué)分別進(jìn)行了聽課，課后認(rèn)真聽取了該校校長的報(bào)告，真是讓我們副校長受益匪淺。
現(xiàn)從以下幾個(gè)方面具體談一談通過培訓(xùn)后自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
一、不抓教學(xué)就不是學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)校。
學(xué)校的教學(xué)管理工作應(yīng)是學(xué)校的核心工作，其他工作最終都是為教學(xué)工作服務(wù)的。抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。
教育部副部長陳小婭說：基礎(chǔ)教育抓質(zhì)量的時(shí)代到來了。抓教學(xué)管理就是要提高教學(xué)質(zhì)量，要提高教學(xué)質(zhì)量就必須得抓考試，因?yàn)椤皼]有考試就沒有教育，沒有考試就沒有質(zhì)量，沒有考試就沒有競(jìng)爭(zhēng)，沒有考試就沒有發(fā)展，沒有考試就沒有管理，沒有考試就沒有公平，沒有考試就沒有正常的秩序……”學(xué)校的教學(xué)管理就得狠抓考試，用考試成績來說話。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，但不是全部工作。因?yàn)�，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長的地方。因此，如果學(xué)校的教學(xué)工作，離開了其他工作的有效服務(wù)，也是辦不好學(xué)校的，就培養(yǎng)不出正常的社會(huì)發(fā)展所需要的人。
因此，作為分管教學(xué)工作的副校長一定要明白“學(xué)校如果不抓教學(xué)不是學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)�！钡牡览�。
二、學(xué)會(huì)聽課、評(píng)課，指導(dǎo)教師上好課。
作為副校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的副校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，作為副校長就要經(jīng)常聽課，會(huì)評(píng)課。而且一定要上課，而且上好課，只有這樣，你才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
作為副校長，其中很關(guān)鍵的一項(xiàng)基本功是聽課、評(píng)課。那么作為副校長如何通過聽課評(píng)課來進(jìn)行教育思想的引導(dǎo)呢？此次綦江隆盛中學(xué)、銅梁巴川中學(xué)之行，更讓我覺得可以從以下方面來進(jìn)行評(píng)課。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，評(píng)課時(shí)，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變，而在評(píng)課時(shí)就要努力做到實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)向”。
1、評(píng)價(jià)目標(biāo)，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評(píng)價(jià)認(rèn)知多少，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過程中，全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的能力、創(chuàng)新精神、主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣），通過評(píng)價(jià)這一手段，促進(jìn)教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)。
2、評(píng)價(jià)主體，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評(píng)教師怎樣教轉(zhuǎn)向重點(diǎn)評(píng)學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒，是否緊張地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，看自主學(xué)習(xí)的效果如何。即使對(duì)教師的“教”，也要通過教師指導(dǎo)后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來評(píng)價(jià)。這樣，評(píng)價(jià)主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)這方面來，花在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力上面來，不僅讓學(xué)生獲得知識(shí)，而且愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，能力不斷增強(qiáng)。
3、評(píng)價(jià)重點(diǎn)，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。能最有效地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的，全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣，教師備課、講課從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，杜絕形式主義及花架子。
三、點(diǎn)燃激情，盤活教師隊(duì)伍。
點(diǎn)燃教師的激情，盤活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是副校長的職責(zé)之一。那么，要點(diǎn)燃教師激情，副校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長處；二是為教師提供成功的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng)，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。
“團(tuán)結(jié)誕生希望，和諧創(chuàng)造奇跡�！边@句話是誰說的我不知道，可他的內(nèi)涵我卻有著深刻的體會(huì)。作為副校長要做到“兩要，兩不要”的要求，即：“要共同搭臺(tái)，不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調(diào)�！蹦軐�(duì)自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ�，�?dāng)好校的助手，辦事符合學(xué)�？傮w思路。積極協(xié)調(diào)好左右部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，達(dá)到精誠合作，相互理解，與學(xué)校的發(fā)展共呼吸，共命運(yùn)。工作上積極主動(dòng)，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度，做到主動(dòng)但不妄動(dòng)，到位而不越位。也就是說，作為分管教學(xué)工作的副校長，要做到“一二三”要求：一是要找準(zhǔn)一個(gè)位置，明確自己的“將尾兵頭”的角色定位；二是領(lǐng)會(huì)兩個(gè)意圖：即校長的意圖，干部和教職工的意圖；三是就是要樹立三個(gè)意識(shí)：綠葉意識(shí)，主管意識(shí)，配合意識(shí)。
唯有如此，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感才能上產(chǎn)生共鳴，在工作上才能產(chǎn)生共振，形成強(qiáng)而有力的合力效應(yīng)，才能盤活整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，這樣老師得到發(fā)展，才能進(jìn)一步成就學(xué)校的發(fā)展。
四、他山之石，可以攻玉。
只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
此次綦江隆盛中學(xué)、銅梁巴川中學(xué)之行，讓我再一次深深地感受到他們?cè)诮逃l(fā)展方面的強(qiáng)勁勢(shì)頭和先進(jìn)理念。
隆盛中學(xué)校園中充滿著一種向上的精神，一種激勵(lì)的'氣氛：墻上張貼著學(xué)生們的座右銘：只找方法不找理由；借助老師的講臺(tái)展示自己的才華；努力我成長，自信我出色；羨慕是沒有用的，只有努力才有結(jié)果；多學(xué)點(diǎn)以后就會(huì)好過點(diǎn)……這些簡(jiǎn)短的語句，無時(shí)不在提醒著學(xué)生們努力向上，奮力拼搏，學(xué)有所獲。走進(jìn)隆盛中學(xué)的教室，更感受到一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們?cè)谛〗M長的指導(dǎo)下專心地自學(xué)，對(duì)于我們這些參觀的教師視而不見，自顧自地學(xué)習(xí)著，他們的那種專注的態(tài)度，不由讓我們欽佩。
巴川中學(xué)致力于創(chuàng)新教育教學(xué)模式的探索，首創(chuàng)小班優(yōu)質(zhì)教育新模式，努力實(shí)現(xiàn)三大突破。
一是課程的變革：上午上必修課程，下午開設(shè)選修課程；
二是課堂模式的改革：變“教案設(shè)計(jì)”為“學(xué)案設(shè)計(jì)”，實(shí)現(xiàn)課堂中學(xué)生發(fā)言的人數(shù)多，動(dòng)手的時(shí)間多，合作的機(jī)會(huì)多，接受的個(gè)別輔導(dǎo)多，獲取的反饋信息多，得到的認(rèn)可和欣賞多；三是學(xué)生評(píng)價(jià)的創(chuàng)新：將終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)結(jié)合，將量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，將師生評(píng)價(jià)與家長評(píng)價(jià)相結(jié)合，突出多元性、過程性和激勵(lì)性。巴川中學(xué)教育教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新，是回歸素質(zhì)教育本質(zhì)的變革，連續(xù)八年榮居重慶市重高聯(lián)考第一的輝煌業(yè)績，領(lǐng)跑初中教育，成為“影響重慶教育的十大品牌中學(xué)”，被老百姓譽(yù)為“初中教育專家”。為重慶市乃至全國基礎(chǔ)教育改革帶來深遠(yuǎn)的影響。
通過課改，大膽地把課堂還給孩子們，教給他們學(xué)習(xí)方法，大批孩子的學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法都有了很大的變化，他們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表見解，敢于超越教材，敢于超越老師。我想，如果我們能讓學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，借鑒其精神引領(lǐng)的方法，必定能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵(lì)其茁壯地成長！
一所學(xué)校，只要善于學(xué)習(xí)借鑒，取其精華為我所用，肯定會(huì)有助學(xué)校的發(fā)展。
五、教學(xué)常規(guī)管理需常態(tài)化。
學(xué)校管理工作的常態(tài)化就是讓學(xué)校的管理工作、師生的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活展示原生態(tài)的真實(shí)。無論有人觀摩還是無人觀摩，都堅(jiān)守著自己的原則，做自己的該做的事，一種依然故我的鐵定做法。
學(xué)校的管理工作是一項(xiàng)長期且細(xì)致而耐心的、持之以恒的工作，既來不得半點(diǎn)虛假、浮躁和驕傲自滿，又不能急功近利，心血來潮和放松管理。因?yàn)�，管理精�?xì)化、常態(tài)化既是一種管理理念，也是一種工作態(tài)度與工作方法。
作為管理者應(yīng)更多一些理性，更多一些執(zhí)著，更多一些智慧，更多一些反思，這樣才能一步步走向更高的學(xué)校管理境界，只有這樣，師生才會(huì)滿意學(xué)校的做法，家長才會(huì)認(rèn)可學(xué)校的做法，社會(huì)才會(huì)滿意我們的辦學(xué)。
作為分管教學(xué)工作的管副校長，更應(yīng)理性的思考一些問題，努力做到管理工作的常態(tài)化。管理的真諦在于堅(jiān)持。堅(jiān)持才能讓平凡變得偉大，才能創(chuàng)造奇跡。
五、解放思想，破除陳舊觀念，促進(jìn)教育教學(xué)有效改革
一所學(xué)校，一時(shí)落后不可怕！可怕的是不自我剖析，不找根源；怕的是缺乏解放思想，擴(kuò)大開放的勇氣；怕的是缺乏加快發(fā)展的膽識(shí)。
原洋思中學(xué)的蔡林森校長從自己三個(gè)子女的成長經(jīng)歷，創(chuàng)造了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，并把一所三流的學(xué)校辦成了一所全國名校；杜朗口中學(xué)的崔其升校長，在聽課調(diào)研中，從學(xué)生無心的一句話催生了一項(xiàng)課改，“三三六模式”讓這所面臨撤并的學(xué)校變成了如今天的名校；張素蘭的“合學(xué)教育，打造教學(xué)動(dòng)車組”，以三流的學(xué)生教出了超一流學(xué)校的教學(xué)業(yè)績等等來看，他們的成功，無不展示出他們的膽識(shí)與勇氣。膽識(shí)才學(xué)“膽”為先，有膽才能有所為。
而目前看，很多學(xué)校根本就是固步自封，不愿改革我們的學(xué)校管理及課堂教學(xué)管理，其根本原因就是新的東西會(huì)讓我們有很多不習(xí)慣的地方，怕改革失敗而承擔(dān)責(zé)任。要知道，如今天的教育不是學(xué)生適應(yīng)的教育，而是適應(yīng)學(xué)生的教育，只有抓住了學(xué)生，才能抓住教育的根本，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。而學(xué)生是時(shí)代的人，是發(fā)展的人，時(shí)代不一樣，學(xué)生也會(huì)不一樣，沿用以往的教育方法來教育與時(shí)發(fā)展的學(xué)生肯定是行不通的。要跟上時(shí)代的發(fā)展就必須得改革。
要改革就必須得有膽有識(shí)才行，就必須得解放思想，破除陳舊觀念。
歷時(shí)10天的培訓(xùn)考察結(jié)束了，收獲多多，感想多多，留下的思考也是多多加深了對(duì)初中分管教學(xué)工作副校長培訓(xùn)的意義的理解：副校長培訓(xùn)是渝北區(qū)教育委進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是形勢(shì)發(fā)展、時(shí)代前進(jìn)的選擇，是副校長一線工作的需要。要想保證學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)不斷提高，必須進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。豐富了自己的頭腦，開闊了知識(shí)視野：領(lǐng)略了教育專家的前瞻理論，尤其是校長們的先進(jìn)辦學(xué)理念，科學(xué)的管理方法，周密、嚴(yán)格、具體、創(chuàng)新的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
以上是我本次培訓(xùn)考察的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定有不成熟和錯(cuò)誤之處，敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)3
在湖北二師十天的培訓(xùn)生活即將結(jié)束，雖然經(jīng)歷了武漢炎熱高溫的洗禮，培訓(xùn)時(shí)間短、任務(wù)重，生活上有諸多的不適應(yīng)。但是，在離別的時(shí)候，心中還是有些不舍。
我是湖北省首屆“啟明星”校長，xx年8月從城區(qū)學(xué)校來到高寒邊遠(yuǎn)山區(qū)任職，一年來，面對(duì)學(xué)校規(guī)模小、硬件建設(shè)差、教師嚴(yán)重缺編、師資隊(duì)伍參差不齊、優(yōu)質(zhì)生源流失、群眾對(duì)學(xué)校辦學(xué)不滿意等現(xiàn)狀，我能做到“本色做人，角色做事”，靜下心，一心一意謀求學(xué)校長足發(fā)展；潛下心，真心實(shí)意促進(jìn)教師專業(yè)成長；俯下身，全心全意幫扶學(xué)生健康成長。教育教學(xué)質(zhì)量在一年來有了較大的提升。但是，我也清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校要健康可持續(xù)發(fā)展，作為常務(wù)副校長的我，必須要不斷充電，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校的`發(fā)展。
10月30日至11月11日，我有幸參加了云南省“國培計(jì)劃（xx年齡特征，以學(xué)生全面發(fā)展為本，讓學(xué)生通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)來開展道德教育，并通過各種道德實(shí)踐活動(dòng)，讓道德教育回歸個(gè)體，讓生活成為道德最重要的老師，落實(shí)素質(zhì)教育。我深深地感受到了我們的教育教學(xué)發(fā)展水平和發(fā)達(dá)地區(qū)的差異和差距。
為期兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)到了一些科學(xué)而又有實(shí)效的工作方法，也使我能從更高的層面來反省我以往的工作。我感到自身還需改進(jìn)兩點(diǎn)。一是要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，豐富個(gè)人積累。經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)還存在著很大的空白點(diǎn)。今后，我一定要擠時(shí)間，花精力，自覺、主動(dòng)、認(rèn)真地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平。二是工作要講究思路，學(xué)會(huì)思考，勇于創(chuàng)新，貴在堅(jiān)持。
最后，感謝蘇州大學(xué)，感謝蘇州大學(xué)的老師給了我這次大好的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)借這次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實(shí)地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和特色教學(xué)工作，以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)4
今年的1月5日至9日，我有幸參加了由花都區(qū)教育局主辦、華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院承辦的花都區(qū)中小學(xué)德育副校長培訓(xùn)班，在短短的五天培訓(xùn)里讓我受益良多：吳穎民教授《略談學(xué)校德育創(chuàng)新與校長道德領(lǐng)導(dǎo)力》的講座，讓我全面深入地了解了學(xué)校德育工作的內(nèi)容、任務(wù)、實(shí)施途徑、創(chuàng)新方法以及德育副校長所肩負(fù)的職責(zé);劉樹謙教授《德誠于中 禮形于外》的講座，讓我知道了禮儀的重要性及禮儀在道德教育中的活力;謝光靈老師的“破冰之旅” 、戴雙翔博士的“世界咖啡”這種新穎的交流研討方式讓感到樂趣無窮……
然而，讓我體會(huì)最深的'是王小棉教授的“團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通體驗(yàn)活動(dòng)” 。王小棉教授通過一個(gè)小小的游戲，很自然地把我們班分成四個(gè)小組，然后規(guī)定每個(gè)小組在30分鐘內(nèi)用十張舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)能體現(xiàn)小組理念的模型、給小組起組名、編組歌、設(shè)計(jì)口號(hào)，最后還要通過歌舞的形式展示出來�；顒�(dòng)開始了我們小組成員個(gè)個(gè)興高采烈，人人積極獻(xiàn)計(jì)，首先是確定小組的主題—給小組起組名，經(jīng)過一番商議，我們決定用“騰飛”作為組名，意念是期望花都教育的騰飛，確定組名后我們進(jìn)行了分工合作：我、潘校和劉校負(fù)責(zé)模型設(shè)計(jì)，任校負(fù)責(zé)編寫口號(hào)，江校負(fù)責(zé)選組歌及編排舞蹈動(dòng)作，大家都忙得不亦樂乎，很快我們就完成了任務(wù)。在展示節(jié)目的過程中，我們小組成員都忘記了自己是幾十歲的人了，又叫口號(hào)，又唱又跳，搞笑的動(dòng)作讓人捧腹大笑。在最后的評(píng)比環(huán)節(jié)中，我們小組成員都認(rèn)為自己的節(jié)目最精彩，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目凝結(jié)了我們小組每個(gè)成員的智慧，是我們辛勤付出的勞動(dòng)成果。哦，原來團(tuán)隊(duì)精神是這樣形成的：人人參予，全身心投入，團(tuán)隊(duì)協(xié)作智慧無窮，力量無窮。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)5
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩期學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念，受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、重抓隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。
�。�1）抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
�。�2）抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
�。�3）抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號(hào)召全體教師以構(gòu)建和諧社會(huì)，科教興國為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二、抓學(xué)校的規(guī)范管理
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的`過程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。
三、立足本職、更新理念、凝聚人心
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長能帶出一所好學(xué)校”。做一個(gè)有教育思想的校長，校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色。
客觀公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。
校長要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)�？傊�，要當(dāng)好校長非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。
四、學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路
學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過場(chǎng)，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
五、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)6
今年5月19、20日，我參加了區(qū)教育系統(tǒng)中小學(xué)德育與安全副校長培訓(xùn)班。培訓(xùn)班由區(qū)教育局陳煥鵬副局長組織。培訓(xùn)班首先由廣州市律協(xié)教育法律專業(yè)委員會(huì)主任韓宇烈作《法律思維在教育管理中的運(yùn)用》；其次分別由廣東外語外貿(mào)大學(xué)教授、人事處處長毛國民作《學(xué)校危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)策略》、廣州市新穗學(xué)校副教授石軍作《如何應(yīng)對(duì)校園欺凌》、荔城二小三位校長作《安全、德育工作經(jīng)驗(yàn)分享》進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)班上，各主講人通過深刻的理論闡述、生動(dòng)的案例剖析，深入解析突發(fā)性事件的成因、基本特征和分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，明確指出了突發(fā)性事件、校園欺凌事件的預(yù)防和應(yīng)對(duì)之道，著重強(qiáng)調(diào)了應(yīng)急值守和信息報(bào)告在應(yīng)急管理工作中的重要性，讓我對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急處理工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)突發(fā)性事件的基本概念、基本特征、處置原則和方法等有了更深入系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在，很多學(xué)校在安全工作上如履薄冰，唯恐因?yàn)閭κ鹿试斐刹缓玫纳鐣?huì)影響。即便如此，傷害事故的發(fā)生仍然不可避免。而在傷害事故發(fā)生之后，學(xué)校及教師常常手足無措，處于被動(dòng)的地位，對(duì)正常的教育教學(xué)工作造成嚴(yán)重的影響。我認(rèn)為應(yīng)對(duì)學(xué)校突發(fā)事件要著重抓好以下六個(gè)方面：
一、安全重“預(yù)防”。
學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》等教育法律法規(guī)及的學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教師不僅要懂內(nèi)容，還要讓學(xué)校、教師的責(zé)任和義務(wù)心如明鏡。只有這樣，才能確保我們的學(xué)校管理、教育教學(xué)行為的合法性和合理性，才能確保在出現(xiàn)學(xué)校突發(fā)事件時(shí)，表現(xiàn)得坦然與自如，而不是惶恐和無措。
二、日常強(qiáng)“管理”。
及時(shí)了解老師工作狀態(tài)，對(duì)的崗位用對(duì)的人，做對(duì)的事。還要將安全制度和措施考慮周全、部署縝密，堅(jiān)持"只要是想到的安全工作就要落實(shí)好"的工作原則。要根據(jù)本校實(shí)際制定各類安全工作預(yù)案，在預(yù)案中明確教師的安全職責(zé)，為確保教師安全職責(zé)的落實(shí)，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初，都應(yīng)根據(jù)學(xué)校人員崗位變動(dòng)情況與每位教職工簽訂安全管理責(zé)任書，責(zé)任到人，強(qiáng)化每一名教師的安全責(zé)任意識(shí)。
三、處置要“迅速”。
在學(xué)校突發(fā)事件處理過程中，要堅(jiān)持處理快速，才會(huì)掌握主動(dòng)權(quán)。否則，讓事故當(dāng)事人牽著鼻子走，就會(huì)使學(xué)校始終處于被動(dòng)的境地。對(duì)于事故的處理既要避免急于求成，也要避免拖拖拉拉，否則，多耽誤一天就會(huì)生出很多變故，讓我們無法應(yīng)付。因此，在事故發(fā)生后我們?cè)诜e極著手解決的同時(shí)，要堅(jiān)持有缺口就立即打開，及時(shí)的把事故的最新消息向上級(jí)匯報(bào)，堅(jiān)持服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示。
四、信息要“準(zhǔn)確”
謠言止于公開，謠言止于真相。對(duì)待當(dāng)事人、媒體要講真話，要公開事件的調(diào)查過程。很多突發(fā)事件，正是由于開始捂住真相才釀成大事，只有把事實(shí)真相講清楚，才能取得廣大學(xué)生、家長及社會(huì)的理解和支持。事故發(fā)生后，迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，涉及的'安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要認(rèn)真履行好職責(zé)，深入調(diào)查，及時(shí)的把信息反饋給校領(lǐng)導(dǎo)班子，并及時(shí)的把已經(jīng)了解和可以確定的事實(shí)真相及正在采取的措施向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào)。把用真相防止流言蜚語，變被動(dòng)為主動(dòng)，有效的引導(dǎo)社會(huì)輿論沿著健康的軌道發(fā)展。
五、責(zé)任要“擔(dān)當(dāng)”
校長要以身作則，切實(shí)承擔(dān)起安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任。對(duì)待媒體、家長要先調(diào)查事件，主動(dòng)擔(dān)責(zé)但不分責(zé)，認(rèn)責(zé)不認(rèn)罰（具體責(zé)任等最后司法判定），不承諾做不到的事。要扎實(shí)做好安全預(yù)防工作，高度重視安全工作。事故發(fā)生后，要及時(shí)調(diào)查清楚事故的責(zé)任人，勇于承擔(dān)事故的責(zé)任。及時(shí)向上級(jí)溝通和匯報(bào)，堅(jiān)決為學(xué)校、為教師當(dāng)好后盾。處事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)。
六、過后要“跟進(jìn)”
在處理學(xué)校突發(fā)事件的過程中，我們要做好當(dāng)事人的思想穩(wěn)定工作，為營造良好的輿論氛圍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，事故發(fā)生后要安排專人對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行后續(xù)的跟蹤調(diào)查，掌握當(dāng)事人的思想動(dòng)態(tài)，積極向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，預(yù)防二次事故的發(fā)生。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)7
20xx年11月30日,韓玉娟副校長赴我校聽課，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，解析三四年級(jí)數(shù)學(xué)教材等。
一、評(píng)課
（一）韓磊老師的四年級(jí)課《除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)筆算除法》
1.大學(xué)生放在課堂正中央。
2.熟記課標(biāo)中四基：基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。四能：發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。
3.復(fù)習(xí)和新授課如何建立聯(lián)系：要找好新知識(shí)增長點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）小而準(zhǔn)。
（2）不需要讓學(xué)生知道課堂題目,以學(xué)會(huì)為標(biāo)準(zhǔn)。
�。�3）培養(yǎng)數(shù)感：數(shù)的大小、數(shù)量的關(guān)系、數(shù)的估計(jì)。
5.運(yùn)算能力的培養(yǎng)能發(fā)展思維。
�。ǘ┓斃蠋煹恼n《認(rèn)識(shí)時(shí)間》三年級(jí)
1.低年級(jí)課堂氣氛要活躍,讓孩子在玩中學(xué),說中學(xué)。
2.放一個(gè)空表盤,先放分針55分處,讓學(xué)生猜時(shí)針。
3.貼近生活,問他們50 55分你在干什么?
4.給學(xué)生放一個(gè)空表盤,你見過嗎?缺什么東西呢? (缺數(shù)字缺時(shí)針分針）讓學(xué)生放。
5.教師不要太依賴課件。
6.每節(jié)課要做好最壞的打算,要靈活應(yīng)付突發(fā)事件。
二、韓玉娟副校長案例分析
�。ㄈ┳寯�(shù)學(xué)“可視化”
（四）學(xué)生要具有的核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)抽象、邏輯思維、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析。教師要具備數(shù)學(xué)眼光，數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)語言。
三、教材分析
�。ㄎ澹┙滩男抻喛傮w思路：指導(dǎo)思想貼近生活。
�。┙滩男抻喌哪繕�(biāo)
1.是教材的`內(nèi)容質(zhì)量得到全面提升,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,體現(xiàn)時(shí)代精神與科技進(jìn)步,滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
2.是教材的結(jié)構(gòu)更為合理,符合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)和會(huì)用數(shù)學(xué)的信心,獲得數(shù)學(xué)的四基，初步形成四能。
四、怎樣備好課
�。ㄆ撸┳x課標(biāo),讓課標(biāo)內(nèi)容融入教材課堂。
�。ò耍┛唇滩�,分析里邊內(nèi)容要說明什么?
（九）看學(xué)生的層次水平。
�。ㄊ┱n堂提問是方面:是何、為何、如何、若何。
�。ㄊ唬┱n堂上老師要問我講明白了嗎?
聽完韓老師的講座,我受益匪淺,讓我知道從哪些方面?zhèn)浜靡惶谜n,如何準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容。希望以后再接再厲,備好每一堂課講好每一堂課關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)8
領(lǐng)導(dǎo)的信任、同仁們的支持，我做副校長已近兩年，對(duì)德育副校長的職責(zé)及工作方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
一、德育副校長工作職責(zé)
主管德育的副校長是全校德育工作的指揮員，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織年級(jí)組、班主任的工作，指導(dǎo)德育室、少先隊(duì)的工作。具體職責(zé)是：
1、負(fù)責(zé)組織制定學(xué)校德育工作計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃，組織對(duì)各德育工作崗位人員的督促、檢查、考核、評(píng)估，確保計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，不斷提高育人質(zhì)量。
2、負(fù)責(zé)確定和分派各部門的德育工作任務(wù)，并通過全體教職工，特別是班主任，任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
3、負(fù)責(zé)德育隊(duì)伍培養(yǎng)工作，加強(qiáng)師德教育，學(xué)習(xí)教育理論，定期召開德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織開展德育專題研究，不斷提高德育隊(duì)伍素質(zhì)。
4、加強(qiáng)學(xué)生的日常管理，健全各類管理制度，完善學(xué)生自我管理相結(jié)合的科學(xué)管理體系。嚴(yán)肅學(xué)生的獎(jiǎng)懲制度，建立學(xué)生綜合素質(zhì)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
5、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，組織好報(bào)欄、板報(bào)、廚窗、廣播等文化陣地的建設(shè)。確保教室、實(shí)驗(yàn)室、寢室和其它公共區(qū)域整潔衛(wèi)生。
6、領(lǐng)導(dǎo)開展以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為主旋律的主題教育活動(dòng)；文藝匯演、知識(shí)競(jìng)賽等各種大型活動(dòng)；組織好音、美等各種興趣活動(dòng)；組織好生產(chǎn)勞動(dòng)，社會(huì)調(diào)查和科技制作等各種實(shí)踐活動(dòng)。
7、領(lǐng)導(dǎo)組織好與家庭、社會(huì)相聯(lián)系的“三結(jié)合”教育，定期舉行學(xué)生家長會(huì)，建設(shè)好校外德育教育基地。
8、加強(qiáng)學(xué)校德育檔案管理，規(guī)范建立德育管理的檔案資料。
9、負(fù)責(zé)審議德育先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的表彰事宜。
10、完成校長交辦的臨時(shí)性工作。
二、怎樣當(dāng)好德育副校長
�。ㄒ唬┚哂幸粋�(gè)觀念：大局觀念
作為一個(gè)副職，首要的一條是要具有全局觀念。我不僅要熟悉自己分管的德育工作，而且對(duì)其他工作也要有一個(gè)基本的了解，既要對(duì)自己分管的工作精心策劃、科學(xué)指導(dǎo)，又要對(duì)全局性工作積極參與，用心思考，出謀獻(xiàn)策，當(dāng)好“高參”。為校長出點(diǎn)子，提出工作的新思路、新方法，力盡所能地幫助校長有效地推動(dòng)全校工作的順利開展。
�。ǘ┨岢珒煞N精神：謙虛謹(jǐn)慎、淡化名利。
謙虛謹(jǐn)慎，不能居功自傲。副職是具體工作的組織者和執(zhí)行者，在實(shí)際工作中，每個(gè)副職都會(huì)干幾件值得讓領(lǐng)導(dǎo)和同志們贊譽(yù)的、非常漂亮的工作，肯定會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的表彰。此時(shí)，你務(wù)必要牢記“謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁”這句名言，切不可有居功自傲的'思想，這也是副職應(yīng)有的基本素質(zhì)。
淡化名利，踏實(shí)工作。作為副職，我認(rèn)為最要緊的是“淡化名利，踏實(shí)工作”。單位做出了成績，應(yīng)該首先歸功于正職的領(lǐng)導(dǎo)得力，其次是同志們的努力工作，再次才是自己對(duì)工作的協(xié)調(diào)和參與所起到的作用，不要爭(zhēng)名圖利，急于求成，該給你的榮譽(yù)領(lǐng)導(dǎo)自會(huì)給你，不屬于你的榮譽(yù)你爭(zhēng)也無益，切忌在榮譽(yù)分配問題上，患得患失，斤斤計(jì)較，所以，我認(rèn)為在名利面前還是要淡化一些，灑脫一些，多想著領(lǐng)導(dǎo)和基本群眾為好。要踏實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名譽(yù)靠后”，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中樹起自己的威信，就是自己最大的榮譽(yù)和利益。
�。ㄈ┨幚砣齻�(gè)關(guān)系：與班長、與同級(jí)、與下級(jí)的關(guān)系。
與班長的關(guān)系：擺正位置，就是力求與主要領(lǐng)導(dǎo)處于同步合拍的狀態(tài)，在日常工作中當(dāng)好“配角”。具有這種明確、清醒的配角意識(shí)，才能進(jìn)入角色。才能做到主動(dòng)適應(yīng)正職，積極開展工作；做到維護(hù)正職權(quán)威，強(qiáng)化服從意識(shí)。堅(jiān)持到位不越位；堅(jiān)持?jǐn)埵虏粩垯?quán)；堅(jiān)持尊重不奉承；堅(jiān)持服從不盲從；堅(jiān)持補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。與同級(jí)的關(guān)系：要正確處理分工與合作的關(guān)系，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，對(duì)其他副職的工作要積極配合和支持。做到支持而不拆臺(tái)、分工而不分家、通氣而不封閉，溝通信息、交流情況、交換看法，同舟共濟(jì)。與下級(jí)的關(guān)系：信任而不包辦。在工作上要充分依靠和相信下級(jí)，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。讓他們有職有權(quán)，不包辦代替，越級(jí)干預(yù)。愛護(hù)而不庇護(hù)。在政治上和生活上要關(guān)心和愛護(hù)下級(jí)，而對(duì)下級(jí)的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤則要嚴(yán)肅進(jìn)行批評(píng)教育，決不可護(hù)短、包庇錯(cuò)誤。要勇于承擔(dān)責(zé)任，講功勞論大家，論過失多承擔(dān)，充分肯定下屬的工作成績，知人善用，有知人之明、用人之膽、愛人之心和服人之德。對(duì)合理化要求，能解決的及時(shí)解決，不能解決的及時(shí)向上匯報(bào)，創(chuàng)造一個(gè)輕松的工作環(huán)境。
�。ㄋ模┨岣咚姆N能力：決策能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力。
提高決策能力。作為副職也應(yīng)具有決策能力，不能事事請(qǐng)示校長。在一些事情上要做出決策。決策前謹(jǐn)慎，決策后大膽，目標(biāo)要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時(shí)。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。提高組織指揮能力。副校長對(duì)其負(fù)責(zé)的每一個(gè)教師的長處、短處、工作能力、個(gè)性特長、人際關(guān)系等都要了如指掌。這樣，該誰做什么工作，安排在哪個(gè)崗位最合適，就能很好地把握，揚(yáng)其所長，幫其所短，做到知人善任。善于協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)大家積極性。
世界管理界有三句名言：人的知識(shí)不如人的智力，人的智力不如人的素質(zhì)，人的素質(zhì)不如人的覺悟。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為副職只要能夠做到顧全大局，擺正位置，干好本職，妥善處事，淡泊名利，有了這樣的覺悟和行動(dòng)，堅(jiān)持在其位謀其政，出成績、出成果，不出差錯(cuò)、不出事故。那么我們就會(huì)自豪地說至少在副職這個(gè)崗位上我是稱職的、無愧的，我沒有辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)，沒有辜負(fù)群眾對(duì)我的期望。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)9
按照縣委關(guān)于開展“解放思想、改革開放、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科學(xué)發(fā)展”大討論活動(dòng)的有關(guān)文件要求，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職工通過召開動(dòng)員會(huì)、學(xué)習(xí)交流研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了十八大會(huì)議精神和大討論的有關(guān)文件精神及縣領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)重要講話，廣泛開展“我為科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策，我為市縣科學(xué)發(fā)展出一計(jì)”和“三走遍、三征集”等意見建議征集活動(dòng)。聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校工作實(shí)際，感到深受啟發(fā)。大討論活動(dòng)是貫徹落實(shí)十八大精神的重要體現(xiàn)，是縣全面建成小康縣、實(shí)現(xiàn)教育振興計(jì)劃和我校實(shí)現(xiàn)“跨越發(fā)展，努力創(chuàng)建國家級(jí)示范性教師進(jìn)修學(xué)校”目標(biāo)的需要思想，具有時(shí)代的必要性、重要性和及時(shí)性。
一、大討論活動(dòng)具有強(qiáng)烈的時(shí)代意義。
黨的十八大以來，中華民族需要全體中國人民共同努力，實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)。每個(gè)單位、每個(gè)人要與時(shí)代、祖國同進(jìn)步。開展大討論活動(dòng)，以“市場(chǎng)思維、開放思維、科技思維、法制思維”四種思維促科學(xué)發(fā)展，對(duì)我縣推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展、我校提升服務(wù)全縣教育、服務(wù)全縣教師能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建國家級(jí)示范性教師進(jìn)修學(xué)校的奮斗目標(biāo)具有重要時(shí)代意義。思想問題是一切工作的前提，解放思想是我們適應(yīng)新形勢(shì)，解決新問題一大法寶。我們要強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識(shí)，思想上要與時(shí)代脈搏相合拍，工作上要結(jié)合自身工作實(shí)際進(jìn)行腳踏實(shí)地的改革創(chuàng)新，此所謂“思想決定高度，態(tài)度決定結(jié)果”的具體體現(xiàn)。要緊緊把握大討論活動(dòng)的總體要求，在實(shí)際工作中不斷解放思想、以四種思維完善工作思路、創(chuàng)新工作舉措，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展。
二、大討論活動(dòng)對(duì)工作具有重要的指導(dǎo)作用。
大討論活動(dòng)用“四種思維”破解工作“十方面問題”，我校圍繞“實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，創(chuàng)建國家級(jí)示范性教師進(jìn)修學(xué)�！笨倞^斗目標(biāo)，要在功能發(fā)揮、名師團(tuán)隊(duì)打造、成教工作、學(xué)校發(fā)展（或辦學(xué)）空間、申請(qǐng)“國家級(jí)示范性教師進(jìn)修學(xué)校驗(yàn)收”五個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新突破。
一是用市場(chǎng)思維和機(jī)制促進(jìn)學(xué)校發(fā)展建設(shè)。激發(fā)跨越趕超、奮進(jìn)崛起的信心決心，積極籌措資金，加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，提高辦學(xué)條件。要用開放的心態(tài)和措施，進(jìn)一步加大爭(zhēng)取國家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目和資金力度，努力打造市級(jí)骨干教師培訓(xùn)基地，在培訓(xùn)層次和培訓(xùn)項(xiàng)目上為創(chuàng)建“國家級(jí)示范性教師進(jìn)修學(xué)�！钡於ɑA(chǔ)。
二是用開放的思維和方法提升傳統(tǒng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)。需要我們結(jié)合實(shí)際工作，實(shí)現(xiàn)“無中生有、有中生新”。要進(jìn)一步暢通對(duì)外溝通渠道，采用“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的.方式，加強(qiáng)與外界溝通聯(lián)系。多與省廳、市局、縣委縣政府、縣教育局等上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)溝通工作，爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持；多與兄弟單位開展交流合作，多深入基層一線學(xué)校調(diào)研工作，掌握最貼近參訓(xùn)學(xué)員的第一手資料等等，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式方面改革創(chuàng)新，提升培訓(xùn)層次和效果。合作辦學(xué)方面探索更有效的管理模式。附中建設(shè)要抓好機(jī)遇，起好步，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。成教招生工作要主動(dòng)拓展業(yè)務(wù)范圍，深入市內(nèi)各大機(jī)關(guān)、各大企業(yè)及周邊縣市的進(jìn)修學(xué)校、職教中心拓展招生業(yè)務(wù)。
三是用科技的思維和手段促工作方式轉(zhuǎn)變。采用現(xiàn)代化辦公方式，提升工作效率。逐步實(shí)現(xiàn)無紙化辦公和信息管理現(xiàn)代化，與勤儉節(jié)約理念相結(jié)合，做好節(jié)能減排工作，按照《進(jìn)修學(xué)校厲行勤儉節(jié)約的暫行規(guī)定》，具體在辦公用品、用水、用電等方面搞好勤儉節(jié)約，以此帶動(dòng)思維方式和工作方式的轉(zhuǎn)變。
四是用法制的思維和方式加強(qiáng)學(xué)校管理。優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)依法治校。進(jìn)一步完善工作制度，將工作責(zé)任明確到人，做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管。在培、樹、推名師工作和干部培養(yǎng)及任用方面，做到公開透明、任人唯賢。學(xué)校進(jìn)行精細(xì)化、法制化管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)10
在湖北二師十天的培訓(xùn)生活即將結(jié)束，雖然經(jīng)歷了武漢炎熱高溫的洗禮，培訓(xùn)時(shí)間短、任務(wù)重，生活上有諸多的不適應(yīng)。但是，在離別的時(shí)候，心中還是有些不舍。
我是湖北省首屆“啟明星”校長，20xx年8月從城區(qū)學(xué)校來到高寒邊遠(yuǎn)山區(qū)任職，一年來，面對(duì)學(xué)校規(guī)模小、硬件建設(shè)差、教師嚴(yán)重缺編、師資隊(duì)伍參差不齊、優(yōu)質(zhì)生源流失、群眾對(duì)學(xué)校辦學(xué)不滿意等現(xiàn)狀，我能做到“本色做人，角色做事”，靜下心，一心一意謀求學(xué)校長足發(fā)展;潛下心，真心實(shí)意促進(jìn)教師專業(yè)成長;俯下身，全心全意幫扶學(xué)生健康成長。教育教學(xué)質(zhì)量在一年來有了較大的提升。但是，我也清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校要健康可持續(xù)發(fā)展，作為常務(wù)副校長的我，必須要不斷充電，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展。
7月20日，我來到了湖北省教育干部培訓(xùn)中心——湖北省第二師范學(xué)院，參加全省教學(xué)副校長培訓(xùn)，來自省內(nèi)7個(gè)市(縣)的125名校長組成了七班這個(gè)大家庭。在“家長”班主任郭菲老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，我們從各位專家、學(xué)者的講座中學(xué)到了先進(jìn)的教育思想和理念，校長之間在交流學(xué)習(xí)心得和工作實(shí)踐中提升了管理水平，二師的“家庭化教育管理模式”，讓我當(dāng)學(xué)生的'真正感受到了“以人為本”。
現(xiàn)在，培訓(xùn)結(jié)束我們要走了，但是在二師學(xué)到的知識(shí)，將是我們寶貴的精神財(cái)富，是丟不掉、忘不了的。在以后的工作上遇到困惑和阻力會(huì)讓我們想起二師;在以后的教育生涯中取得了成績會(huì)讓我們想起二師。我們期盼著、也堅(jiān)信二師會(huì)立足湖北，面向全國，為中國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
二師，我走了，還會(huì)再來!
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)11
20xx年7月30日-----8月11日，我有幸參加了長安區(qū)區(qū)教育局組織的小學(xué)校長培訓(xùn)班，聆聽了幾位教育專家及名校長的報(bào)告，使我受益匪淺，體會(huì)頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我 更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育！
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。 通過理論學(xué)習(xí)以及與名校長、專家的探討交流，我及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。
三、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：西安文理學(xué)院教授、教育局領(lǐng)導(dǎo)、名校校長。他們都是非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長。其中向華老師、張成武老師是我上師范時(shí)的老師，他們?cè)僖淮斡萌烁聍攘Ω腥玖宋遥麄儌鬟f給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪^程中少走彎路，具有實(shí)效性。
四、培訓(xùn)體會(huì)是深刻的
通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：
1、學(xué)習(xí)意識(shí)
俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的.高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。
4、創(chuàng)新意識(shí)
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。 的教育。
五、對(duì)今后的幾點(diǎn)打算
首先認(rèn)清形勢(shì)，立足長遠(yuǎn)。隨著十二五規(guī)劃的到來，學(xué)校面臨新的發(fā)展機(jī)遇。要抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各項(xiàng)工作。
其次要始終以教職工為本。調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要?jiǎng)?wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實(shí)可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在教育的改革和競(jìng)爭(zhēng)面前，不僅是機(jī)遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章。
再次，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭(zhēng)取上級(jí)教育行政主管部門的支持，抓住契機(jī)，努力完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。
總之，短短的的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識(shí)很多，也拓寬了視野，結(jié)識(shí)了許多德高望重的老前輩，從他們身上也學(xué)到了好多成功的經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)識(shí)到了要辦好教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對(duì)于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)12
20xx年4月8日至4月12日，我有幸參加了鄭州市教育局組織的20xx年度第一期民辦學(xué)校校長任職資格培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了文化團(tuán)隊(duì)能力、領(lǐng)導(dǎo)干部的媒體素養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)校的形象設(shè)計(jì)與傳播、教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與謀略、十八大精神、民辦學(xué)校的發(fā)展與現(xiàn)狀等知識(shí)，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。本次培訓(xùn)組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、活動(dòng)緊湊、紀(jì)律嚴(yán)明，應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、參加培訓(xùn)對(duì)自己產(chǎn)生的作用
1、理解更深刻。縱觀參加全程培訓(xùn)，既有專家講課又有名校校長講解，既有小組討論又有經(jīng)驗(yàn)介紹，全方位地對(duì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和反思，從中深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實(shí)。本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家的授課指導(dǎo)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到課程專家的權(quán)威性講解，使我對(duì)學(xué)校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。
3、取到了真經(jīng)。學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，有些經(jīng)驗(yàn)直接可用，有些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。每一次活動(dòng)，都在反思自己走過的學(xué)校管理，總結(jié)出還存在著價(jià)值取向不明，教育理論還未總結(jié)出來，不利于學(xué)校整體發(fā)展；校園文化沒有發(fā)揮作用，使得教師觀念的真正轉(zhuǎn)變難度加大等一些不足之處。
5、產(chǎn)生新想法。在培訓(xùn)其間一邊在聽專家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。
二、通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)到做好校長工作必須從以下幾方面入手
b校本培訓(xùn)，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想，確定培訓(xùn)研究內(nèi)容，積極探索校本研修的模式，強(qiáng)化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。
三、當(dāng)前形勢(shì)下的民辦教育
從民間的'自發(fā)行為到政府自覺的引導(dǎo)發(fā)展；從區(qū)域領(lǐng)先發(fā)展到各地齊頭并進(jìn)發(fā)展，學(xué)校要想發(fā)展離不開當(dāng)?shù)卣恼咧С趾蛶头�；從市�?chǎng)無序競(jìng)爭(zhēng)到相對(duì)健康有序發(fā)展，今后學(xué)校要發(fā)展壯大必須從以下幾點(diǎn)進(jìn)行，規(guī)范招生宣傳，規(guī)范辦學(xué)地點(diǎn)，規(guī)范招生秩序，規(guī)范年審，規(guī)范收費(fèi)，規(guī)范投訴信訪等方面；從總體資源短缺到局部地區(qū)資源過剩，今后學(xué)校要辦有靈魂的學(xué)校，學(xué)生、教學(xué)等各方面都要提高。
四、今后民辦教育的新思路
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的到來，職業(yè)教育要想發(fā)展，學(xué)校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋找和制造機(jī)會(huì)，開拓創(chuàng)新，合理發(fā)展學(xué)校未來的戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變觀念，利用科學(xué)發(fā)展觀理念來武裝學(xué)校。
民辦職業(yè)教育今后發(fā)展的戰(zhàn)略：高層隊(duì)伍要穩(wěn)定，要有遠(yuǎn)見的眼光；校長職業(yè)化，全身心地投入到學(xué)校的發(fā)展和管理中；培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，包括專兼職教師；穩(wěn)定師資隊(duì)伍，減輕教師的包袱和壓力；提高管理人員的能力和素質(zhì)；健全管理制度，用制度管理人；堅(jiān)定不移地創(chuàng)學(xué)校品牌，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)；了解國家法律法規(guī)及政策，依法辦學(xué)；堅(jiān)持社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的原則。
總而言之，一星期的學(xué)習(xí)給予了我很多啟發(fā)和思考�？偨Y(jié)和反思整個(gè)的學(xué)習(xí)，專家教授所做報(bào)告、講座的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識(shí)。不斷提高新的技能。通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。在新的形勢(shì)下，校長必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)13
近日，我有幸擔(dān)任某中學(xué)的副校長，在為期一個(gè)月的跟崗實(shí)習(xí)中，我收獲頗豐，深感身為中學(xué)副校長的責(zé)任與使命。下面，我將從工作經(jīng)驗(yàn)、管理者角度、教育理念、責(zé)任感和收獲等方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)作為副校長要做好溝通和協(xié)作是非常重要的。在與各個(gè)部門進(jìn)行溝通合作的過程中，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。與教務(wù)處的老師們合作時(shí)，我專心傾聽他們的困難和建議，并及時(shí)解決問題，形成了良好的工作氛圍。與學(xué)生處進(jìn)行交流時(shí)，我注重傾聽學(xué)生的心聲，積極研究解決學(xué)生問題的措施，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過與各個(gè)部門的合作，我發(fā)現(xiàn)只有通過有效的溝通和協(xié)作，才能更好地完成工作任務(wù)。
從一個(gè)管理者的角度來看，副校長要有全面的管理視野，注重整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我負(fù)責(zé)監(jiān)督教學(xué)管理和學(xué)籍管理等工作，以確保教學(xué)和管理工作的正常運(yùn)行。同時(shí)，我也積極參與制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和課程改革等，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展提供支持和幫助。作為管理者，要善于分析問題，及時(shí)制定解決方案，并與團(tuán)隊(duì)成員共同努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校更好的發(fā)展。
在實(shí)習(xí)中，我的教育理念也得到了深化。教育是中學(xué)副校長的首要任務(wù)，教育是一種責(zé)任和使命。我始終堅(jiān)信，教育是引導(dǎo)學(xué)生走向成功的`關(guān)鍵，在教育過程中，樹立良好的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，對(duì)學(xué)生的成長至關(guān)重要。因此，我積極參與學(xué)生的教育工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過與師生的交流，我深刻領(lǐng)悟到一個(gè)中學(xué)副校長不能僅僅看重學(xué)術(shù)成績，還要注重學(xué)生的品德培養(yǎng)和身心健康。只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合素質(zhì)的學(xué)生，才能為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的人才。
承擔(dān)中學(xué)副校長的角色，我深感責(zé)任重大。作為中學(xué)副校長，我要有自覺的責(zé)任感，不辜負(fù)學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和期望。在實(shí)踐中，我始終保持積極向上的態(tài)度，不怕困難和挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)解決問題。同時(shí)，我也始終把學(xué)校和教職員工的利益放在首位，以學(xué)校和全體師生的利益為重心，注重維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)和形象。只有以高度的責(zé)任感對(duì)待工作，才能更好地為學(xué)校和學(xué)生付出。
通過這次跟崗實(shí)習(xí)，我收獲頗豐。我從實(shí)踐中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的不足和仍需提高的地方，并在師長的指導(dǎo)下獲得了成長和進(jìn)步。同時(shí)，通過與學(xué)生和教師的互動(dòng)，我深感對(duì)教育事業(yè)的熱愛和使命感更加堅(jiān)定。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷將成為我未來職業(yè)生涯中寶貴的財(cái)富，也將成為我進(jìn)一步完善自身能力和提高自我素質(zhì)的契機(jī)。
總之，擔(dān)任中學(xué)副校長的跟崗實(shí)習(xí)使我收獲頗多，從工作經(jīng)驗(yàn)、管理者視角、教育理念、責(zé)任感和收獲等方面都有了深刻的認(rèn)識(shí)。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)14
培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的組織與個(gè)人發(fā)展活動(dòng)，無論是對(duì)于企業(yè)還是個(gè)人，都具有重要的意義。我曾經(jīng)參與過一次為期兩周的培訓(xùn)跟崗活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的價(jià)值以及對(duì)個(gè)人成長的積極影響。培訓(xùn)的初衷是為了讓員工打破自我局限，提升專業(yè)知識(shí)和技能，培訓(xùn)的目的則是為了提高工作效率和工作質(zhì)量。在這次培訓(xùn)跟崗中，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和方法，同時(shí)也提高了對(duì)工作的責(zé)任心和積極性。
在這次培訓(xùn)跟崗中，我選擇了跟崗助理部門。一開始我覺得這個(gè)部門會(huì)相對(duì)輕松，但經(jīng)過實(shí)際的跟崗體驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)部門同樣需要高度的責(zé)任心和職業(yè)素養(yǎng)。在日常工作中，我深刻體會(huì)到了時(shí)間管理的重要性。助理工作需要高度的執(zhí)行力和靈活性，而在培訓(xùn)中我學(xué)到了如何高效地安排時(shí)間，合理安排任務(wù)的優(yōu)先級(jí)。這不僅提高了我的工作效率，也讓我更好地應(yīng)對(duì)工作壓力。此外，我還學(xué)到了如何與不同類型的人合作，如何更好地與同事溝通和協(xié)作，這讓我在團(tuán)隊(duì)合作中更加高效。
培訓(xùn)的效果最重要的在于實(shí)踐與運(yùn)用�；氐綅徫缓�，我將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中。在跟崗期間，我發(fā)現(xiàn)了部分流程和環(huán)節(jié)需要優(yōu)化，提高工作效率。于是我積極與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流，分享我的想法和建議。經(jīng)過討論和改進(jìn)后，我們成功地優(yōu)化了工作流程，提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效率。這讓我意識(shí)到，作為一個(gè)員工，應(yīng)該主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案，積極參與到團(tuán)隊(duì)的改進(jìn)中來。只有將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)變成實(shí)際行動(dòng)，才能真正提高工作質(zhì)量與效率。
這次跟崗培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多專業(yè)技能，也讓我在與同事的合作與互動(dòng)中得到了很多啟發(fā)。在助理部門工作期間，我與同事們建立了良好的工作關(guān)系。他們悉心教導(dǎo)我如何處理各種問題，如何與上司和客戶溝通，如何保持良好的工作狀態(tài)等。我也積極參與到團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中，加強(qiáng)了與同事們的交流和了解。通過與同事們的合作與互動(dòng)，我不僅拓寬了自己的視野，也增進(jìn)了與他人的溝通能力。多角度、多層次的交流和合作讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我明白了相互間的支持和理解對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性。
通過這次培訓(xùn)跟崗活動(dòng)，我不僅汲取了知識(shí)和技能，也培養(yǎng)了自己良好的.工作習(xí)慣和態(tài)度。我深刻認(rèn)識(shí)到，培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和企業(yè)發(fā)展的重要性。作為一個(gè)員工，我們應(yīng)該不斷進(jìn)修，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。只有經(jīng)過培訓(xùn)的努力與實(shí)踐，才能不斷提高自己，更好地適應(yīng)企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我能夠在未來的工作中發(fā)揮更大的作用，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過這次培訓(xùn)跟崗活動(dòng)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，也提高了自己的責(zé)任心和積極性。我明白了優(yōu)化工作流程和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也深感培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人與企業(yè)的發(fā)展意義重大。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)15
第一段：總述跟崗經(jīng)歷的意義和重要性
作為一名中學(xué)副校長，跟崗是我職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。通過與不同學(xué)校的校長共事，我能夠親身感受到各校的優(yōu)勢(shì)和不足，并借此學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己的管理能力。跟崗也可以實(shí)現(xiàn)校際交流，促進(jìn)各校之間的合作與共贏。在過去的幾年里，我跟崗了許多中學(xué)，并通過這一經(jīng)歷獲得了許多寶貴的體會(huì)和收獲。
第二段：跟崗經(jīng)歷帶來的新的管理思維
每次跟崗讓我接觸到新的管理思維和經(jīng)驗(yàn)。在一所創(chuàng)新教育理念的學(xué)校，我看到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這我更加注重學(xué)生的主體性。在一所強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的學(xué)校，我目睹了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)的'熱情，這促使我更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不同的學(xué)校都有其獨(dú)特的管理和理念，這種體驗(yàn)讓我能夠拓寬視野，包容多元，將這些新的管理思維應(yīng)用到自己的工作中，不斷創(chuàng)新教育管理。
第三段：跟崗經(jīng)歷促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)
跟崗經(jīng)歷也給了我在專業(yè)方面的提升與發(fā)展的機(jī)會(huì)。在每所學(xué)校，我與各類教師團(tuán)隊(duì)合作，親自指導(dǎo)教師工作，并且深入了解了各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀。通過這次經(jīng)歷，我更加明確了教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展密不可分的關(guān)系，意識(shí)到優(yōu)秀教師的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。跟崗也讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)別學(xué)校在某些學(xué)科或領(lǐng)域有特長和創(chuàng)新，這啟發(fā)了我在學(xué)科建設(shè)和教師培養(yǎng)方面的思考與實(shí)踐。
第四段：校際合作與共贏的重要性
通過跟崗，我意識(shí)到校際合作對(duì)于中學(xué)的發(fā)展極為重要。各學(xué)校之間的資源互補(bǔ)和共享，可以共同促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在跟崗期間，我積極與所在學(xué)校的校長和教師們交流分享，不斷探索合作的可能性。此外，我還組織了許多交流活動(dòng)和研討會(huì)，與其他學(xué)校校長和教師開展座談和工作坊，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和成果。這樣的合作與交流讓我們能夠引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教育資源，提升師資水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：結(jié)語
通過多年的跟崗經(jīng)歷，我深切地認(rèn)識(shí)到這一過程對(duì)于我的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長的巨大影響。每一次跟崗都是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我看到了不同學(xué)校的實(shí)際，了解了不同校長和教師的管理和教育理念。這些經(jīng)歷強(qiáng)化了我的交流與合作能力，讓我能夠更好地適應(yīng)變化和挑戰(zhàn)。我相信，在未來的里，跟崗經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)對(duì)我的工作產(chǎn)生重要影響，幫助我在管理中學(xué)中更好地發(fā)揮作用。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)16
副校長和校長雖只是一字之差，學(xué)校里。但其內(nèi)涵和意義卻相差甚遠(yuǎn)。副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，工作承上啟下，地位十分重要。結(jié)合十幾年的工作實(shí)踐，深深體會(huì)到要演好這個(gè)角色甚是不易，通過這次培訓(xùn)，特別是聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的講話講座受益匪淺，對(duì)這個(gè)角色有了新認(rèn)識(shí)，下面談?wù)剛�(gè)人淺見：
一、準(zhǔn)確定位是做好副校長的基礎(chǔ)
一所學(xué)校的副校長，在管理中到底應(yīng)該起到什么作用？若說只是檢查指導(dǎo)作用，帶頭干活作用，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能成為一個(gè)合格的副校長；若只按上級(jí)的指示、校長的安排亦步亦趨，照樣畫葫蘆，那更不配做副校長。
首先要準(zhǔn)確定位。副校長是校長的得力助手，是校長辦學(xué)思路的創(chuàng)建、拓展和落實(shí)者，是校長工作的參謀和執(zhí)行者。副校長還是學(xué)校的管理主體，是學(xué)校管理理念和管理藝術(shù)的結(jié)合體。副校長更是團(tuán)結(jié)中層，協(xié)調(diào)中層，發(fā)掘人才，利用人才的專家。副校長工作應(yīng)該對(duì)上負(fù)責(zé)有退路，對(duì)下協(xié)調(diào)有思路，這樣，才能真正起到副校長在教育管理中的中堅(jiān)作用。
二要有清醒的頭腦。副校長要有掌控分管工作大局的能力，對(duì)分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處，既出效果，又充分發(fā)揮他們的積極性和才能。安排工作要科學(xué)，對(duì)前因、后果、可能發(fā)生的問題有準(zhǔn)確地分析，有應(yīng)對(duì)的策略。
三要有明確的目標(biāo)。副校長的目標(biāo)有兩種。首先是長遠(yuǎn)目標(biāo)，即發(fā)展規(guī)劃。這既包含對(duì)分管工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃，也包含對(duì)自我發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃。這就要做到眼光要長、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標(biāo)或?qū)ｍ?xiàng)目標(biāo)。副校長的工作狀況在很大程度上代表和影響了學(xué)校的工作狀況，大到每年每學(xué)期的工作，小到每一件小事，都要按照正確的預(yù)想目標(biāo)去安排去實(shí)施，才能使各項(xiàng)工作有意義，有成效。
四是要構(gòu)建智庫。副校長代表的是一種思路，一種管理，而不應(yīng)是工作的最終執(zhí)行者，它是靠一種管理的手段和藝術(shù)，將有德有才之士，尤其是學(xué)校中層干部吸納在自己周圍，為這種思想添枝加葉，賦予血肉和靈魂，使其更臻完善。因?yàn)橐环矫嬉粋�(gè)人的力量畢竟是有限的，而集體的力量是偉大的。另一方面，往往來自于基層的意見是最有價(jià)值的意見。所以說，副校長應(yīng)該是聯(lián)系基層和校長的最可靠的紐帶。
二、敬業(yè)、樂業(yè)是做好副校長的前提
�。ㄒ唬釔劢逃哂袕�(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感
事業(yè)心是一個(gè)人工作的動(dòng)力和源泉，有了事業(yè)心，再難再苦都會(huì)任勞任怨。在今天市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，一個(gè)副校長只有具備著熱愛教育的事業(yè)心，堅(jiān)持事業(yè)第一、工作第一，才能在自己的崗位上有所作為。教育不只是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。職業(yè)可以講代價(jià)，講報(bào)酬，而事業(yè)則只能講意義、講奉獻(xiàn)。因此，作為一名副校長，應(yīng)在自己的崗位上勵(lì)精圖治，自覺地“沉”在學(xué)校里，耐得住寂寞，不為騷動(dòng)的社會(huì)心態(tài)所左右，不為各種誘惑所動(dòng)心，心甘情愿地把自己的智慧、熱情、心血融入學(xué)校的事業(yè)中，苦心磨礪，艱難跋涉，甘心“十年磨一劍”。這是履行本職工作的前提和思想基礎(chǔ)。
（二）尊重正職，具有淡泊名利的從政理念
副校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的`成員之一，既是學(xué)校工作決策的參與者，也是決策實(shí)施的執(zhí)行者。在教學(xué)管理活動(dòng)中，要堅(jiān)持不怕吃虧、吃苦，要淡泊名利，克服虛榮心，樂于為副，尊重正職，自覺維護(hù)正職的權(quán)威，充分發(fā)揮自己的才智和能力；在平時(shí)要向正職多請(qǐng)示、多匯報(bào)、多交流、多出好主意，主動(dòng)承擔(dān)一些瑣碎的工作，讓正職騰出精力想大事、辦大事，抓好全面工作；對(duì)比自己年青的正職，副校長決不能居功自傲，不分場(chǎng)合抬高自己，有意出難題，讓正職難堪。
�。ㄈ┌绾媒巧�，牢固樹立“五種意識(shí)”
一是配角意識(shí)。副校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的成員，要自覺維護(hù)正職的核心地位，做到不越位、不越權(quán)、不爭(zhēng)名、不爭(zhēng)利。要出以公心，忠于職守，甘當(dāng)人梯。
二是參謀意識(shí)。副校長要擺正自己是參謀助手的角色，充分發(fā)揮輔佐、輔助作用，盡力為正職出謀獻(xiàn)策。既要熟悉自己分管的工作，也要了解全面的工作，在研究問題時(shí)要自己的見解和主張，為正職決策當(dāng)好參謀。
三是主將意識(shí)。就是在執(zhí)行的工作中要沖鋒陷陣，當(dāng)好主將。對(duì)自己分管的工作要盡心盡力，盡職盡責(zé)，特別是遇到棘手的事和難以處理的事，不躲避，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)。
四是大局意識(shí)。對(duì)分管工作與大局工作發(fā)生矛盾時(shí)，要服從大局，正確處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，局部利益與全局利益的關(guān)系；與其他副職分管工作發(fā)生矛盾時(shí)，要多協(xié)商，多讓步，自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
五是補(bǔ)臺(tái)意識(shí)。俗話說，“互相補(bǔ)臺(tái)，好戲連臺(tái)；相互拆臺(tái)，共同跨臺(tái)”。人無完人，正職工作千頭萬緒，在工作中難免會(huì)有出現(xiàn)失誤的時(shí)候。當(dāng)正職出現(xiàn)工作失誤時(shí)，要主動(dòng)協(xié)助正職做好補(bǔ)救，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂禍，與己無關(guān)。
三、負(fù)重、實(shí)干是做好副校長的關(guān)鍵
�。ㄒ唬┴�(fù)重
一是要有鼎力相助的誠心。副職要樂于為正職排擾解難，盡力體現(xiàn)對(duì)正職的真誠和全力支持，凡是集體討論通過及正職拍板定奪的事情，副職要全面準(zhǔn)確、不折不扣地貫徹落實(shí)；對(duì)正職工作中的偏差失誤，要及時(shí)諫言勸阻，決不能明知不對(duì)也隨聲附和。
如學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感問題，副校長要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作；對(duì)某些不便校長親自說，但又必須讓人了解的信息，在征得校長同意的情況下，應(yīng)主動(dòng)替校長與他人交換思想；對(duì)自己了解到的師生員工中的一些反映、建議，在校長未掌握的情況下，要及時(shí)反饋給校長，以便校長全面及時(shí)了解校內(nèi)情況，迅速作出處理。尤其是當(dāng)校長與班子其他成員有分歧意見時(shí)，作為副校長更要主動(dòng)調(diào)解，消除隔閡，化分歧意見為統(tǒng)一思想。
二是要有忍辱負(fù)重的品質(zhì)。副校長抓具體事務(wù)較多，常處于上級(jí)怪，下級(jí)怨的“夾板”之中，這需要有寬廣的胸懷，做到小怨不積，大度容人，與同志們和諧相處，互諒互讓。
三是要有處事不驚的涵養(yǎng)。處逆境時(shí)能夠冷靜地思索，遇難題時(shí)能夠冷靜地化解。
四是要有為人師表的風(fēng)范。要有嚴(yán)于律己的思想品德，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，寬容大度的磊落胸懷，拒功攬過的高尚品質(zhì)，無悔無怨的工作態(tài)度，謙虛和善的待人風(fēng)格，善解人意的長者風(fēng)范，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)下屬維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)集體和正職的威信，貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)決策。
�。ǘ⿲�(shí)干
首先要提高能力，具有精湛的運(yùn)權(quán)藝術(shù)
一是決策分析能力。在學(xué)校管理工作中，無論是辦學(xué)特色的形成、教學(xué)人員的使用、教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)管理環(huán)節(jié)的實(shí)施，還是制定學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，都要求副校長具有優(yōu)選方案，權(quán)衡利弊的決策分析能力。
二是組織協(xié)調(diào)能力。副校長要善于處理好上級(jí)、同級(jí)和下級(jí)之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好各種矛盾，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
三是教學(xué)業(yè)務(wù)能力。作為副校長應(yīng)該是一名出色的教師、業(yè)務(wù)尖子、管理行家，應(yīng)該懂得教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律。既要有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)，又要了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，至少要精通一兩門主干課程，能深入教學(xué)一線，或兼課，或參與備課、聽課和評(píng)課，并予以指導(dǎo)，從中獲取大量的第一手材料，經(jīng)過總結(jié)、提煉，樹立典型，推動(dòng)工作，努力提高自己的教育教研能力，博取眾長，成為一名素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。
四是社會(huì)交往活動(dòng)能力。在現(xiàn)代社會(huì)，教育社會(huì)化的程度將愈來愈高，教育的開放性、合作性、參與性明顯地加強(qiáng)。這就要求副校長要有較強(qiáng)的社會(huì)交往能力。
其次，做分管工作的能手
對(duì)于主要負(fù)責(zé)的工作，作為副校長要有自己的思考，自己清晰的工作理念、工作思路和工作抓手，決不能有任何的依賴思想，應(yīng)盡力做到“四心”：適時(shí)報(bào)告工作進(jìn)度→讓校長放心；努力理解領(lǐng)導(dǎo)意圖→讓校長省心；不犯兩次同樣的錯(cuò)誤→讓校長安心；積極為團(tuán)隊(duì)想辦法→讓校長定心。同時(shí)要養(yǎng)成不找任何借口、信任領(lǐng)導(dǎo)和不把難題交給領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣。
第三、做教科研的旗手
在現(xiàn)實(shí)中，我們往往做得很多，思考得也很多，但從實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律的能力是不夠的，其實(shí)這絕對(duì)不僅僅是一個(gè)能力的問題，更是一個(gè)觀念的問題。副校長要帶頭搞教育科研，善于總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究教育規(guī)律，敢于承擔(dān)校內(nèi)外的教育科研項(xiàng)目研究工作，成為學(xué)校科研的領(lǐng)軍人物。
第四、做溝通的巧手
要使各項(xiàng)工作順利開展，取得預(yù)期的效果，沒有來自方方面面的支持是絕對(duì)不行的，而要獲得人們的支持，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，最有效方法就是溝通，應(yīng)該努力使自己成為溝通的巧手：注意溝通的方式。與上級(jí)溝通要培養(yǎng)默契、與同仁溝通要換位思考、與下級(jí)溝通要聆聽心聲；常懷感恩的心態(tài)；培養(yǎng)做人的風(fēng)格。養(yǎng)成平等、信任、欣賞、關(guān)心的做人風(fēng)格。學(xué)會(huì)尊重他人的人格，尊重他人的工作。學(xué)會(huì)尊重其他部門。
第五、做管理的高手
作為學(xué)校的副校長，要積極組織學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。與教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)組的同志一起，做好教育教學(xué)的常規(guī)管理，致力于新課程實(shí)踐與研究，尤其在教學(xué)管理與改革中進(jìn)行了大膽的探索與實(shí)踐。要為主任工作提供簡(jiǎn)便易行、具有可操作性的指導(dǎo)意見，解決主任工作難題，減輕主任工作壓力。為此，副校長必須做到四點(diǎn)：一要深入一線，掌握第一手材料，準(zhǔn)確理解教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，做好調(diào)查研究；二要準(zhǔn)確把握主任的工作習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)主任工作環(huán)節(jié)和方法上存在的問題，預(yù)見到某項(xiàng)工作可能出現(xiàn)的情況，盡快拿出解決辦法；三要體諒主任工作難處，盡可能分擔(dān)一些具體工作，同時(shí)樹立主任在教師中的威信；四要虛心聽取主任意見，同主任一起研究教育教學(xué)工作的可行辦法，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。
四、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新是做好副校長的法寶
俗話說：“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯”。作為副校長，放松了學(xué)習(xí)，思想就會(huì)落后于形勢(shì)，就會(huì)喪失先進(jìn)性，不能與時(shí)俱進(jìn)，使精神世界陷于低級(jí)趣味，難以抵制利欲的誘惑。為此，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，經(jīng)得起風(fēng)浪和挫折，積極向上，不滿足自己已有的領(lǐng)導(dǎo)水平和自身素質(zhì)，要好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，深入研究，不斷學(xué)習(xí)新理論，補(bǔ)充新知識(shí)，利用一切機(jī)會(huì)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)修養(yǎng)�？傊�，只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能不斷提高理論修養(yǎng)和戰(zhàn)略思維能力。
現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，瞬息萬變，這就要求副校長要不斷創(chuàng)新，不能稍有成就就停滯不前。要勤于思考，及時(shí)預(yù)見和把握環(huán)境的變化。在思想觀念，辦學(xué)體制，學(xué)校管理體制，教育教學(xué)方法等方面進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)是短暫的，創(chuàng)新工作是永恒的。愿我們共同努力，負(fù)重實(shí)干，奮發(fā)圖強(qiáng)。譜寫教育新篇章！
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)17
20xx年11月至20xx年5月，參加了我縣教育局組織的“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過近半年的中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，以前許多困擾我的問題現(xiàn)在都迎刃而解，有種酣暢淋漓的舒適感．不出門不知天下事，不出游不知天地大，不經(jīng)過培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，不知道自己的渺小。聽了種子校長的專題報(bào)告，參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論�？偨Y(jié)起來，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)：校長要依法依規(guī)辦學(xué)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)政策文件及前沿性的報(bào)告，了解教育發(fā)展的走向，捕捉教育發(fā)展的機(jī)遇，依法依規(guī)辦學(xué)。
二、高度重視：教育信息化建設(shè)是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的'重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。
三、明確目標(biāo)：在20xx年完成“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。目前已完成了前二個(gè)項(xiàng)目。我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。
四、堅(jiān)定信心：學(xué)校信息化建設(shè)需要一點(diǎn)淡定，不可急功近利；更需要堅(jiān)持，因?yàn)樵诖蛳乱欢ɑA(chǔ)，形成一定規(guī)模時(shí)，其高效程度是不可估量的。
五、科學(xué)規(guī)劃：學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施、專業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設(shè)的“最近發(fā)展區(qū)”。我校的重點(diǎn)工作是：
1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況，對(duì)內(nèi)提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對(duì)外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構(gòu)架橋梁，服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。
2、做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課，形成規(guī)范的教師電子教案。
3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。
4、建立學(xué)生綜合成績的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。
5、建立教師教學(xué)資源庫。
6、建立教師交流展示的平臺(tái)。
7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺(tái)。
六、明確工作原則：堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結(jié)合，常規(guī)管理與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，應(yīng)用普及與技能提高相結(jié)合，整體推進(jìn)與展示激勵(lì)相結(jié)合的工作原則。
七、強(qiáng)力保障：于安敏校長提出了：“環(huán)境、隊(duì)伍、機(jī)制三大保障措施，這是一個(gè)系統(tǒng)的保障體系，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定可操作的、科學(xué)規(guī)范的保障措施。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)18
20xx年413日至19日，我有幸參加了衡東縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)副校長培訓(xùn)，為期7天的學(xué)習(xí)，緊張而充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，使我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變，思想意識(shí)水平又上升了一大截，7天的培訓(xùn)，較短，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對(duì)教育強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。此次培訓(xùn)講課的主要有：縣教育局政工股劉中澤股長,師訓(xùn)股劉啟賢股長，計(jì)財(cái)股羅明宋股長，體衛(wèi)股劉篤中股長，普教股胡漢榮副股長，進(jìn)修學(xué)校顏亞華校長，三小單烈校長，實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉美揚(yáng)記�，F(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會(huì)，簡(jiǎn)寫于下，和大家交流。
改革開放xx年的巨大成就再次說明了總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的偉大貢獻(xiàn)，那么，校長作為一個(gè)學(xué)校的龍頭，他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計(jì)師；要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好，讓學(xué)校有所發(fā)展，光有理論中的設(shè)計(jì)籃圖不夠，要在具體的管理之中，實(shí)施精細(xì)化管理。要做好設(shè)計(jì)師、當(dāng)好管理者這個(gè)工作，校長就要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，既要了解國內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢(shì)，更要知曉對(duì)教育的需求，以明確自己的辦學(xué)，并設(shè)計(jì)出一系列圍繞目標(biāo)的活動(dòng)，以使目標(biāo)以達(dá)成；精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行，如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點(diǎn)每一滴，每一個(gè)環(huán)節(jié)。作為副校長把分管工作做得最好，讓精細(xì)化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺(tái)階。
1、學(xué)習(xí)意識(shí)。
社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思、有創(chuàng)新。
2、意識(shí)。
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識(shí)。
質(zhì)量是學(xué)校的線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。
4、創(chuàng)新意識(shí)。
校長要更新教育觀念，牢固立現(xiàn)代課程觀、人才觀、觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)，尋找到自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
所謂“校本培訓(xùn)”，是指由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的，在專家力量的指導(dǎo)下，由學(xué)校規(guī)劃和組織實(shí)施的，源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的.實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的的，著眼于滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。因此，作為校長，要有總體發(fā)展意識(shí)，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才有存在的價(jià)值，才能為的建設(shè)培養(yǎng)新型人才。
1、制度管理與感管理相結(jié)合。
俗話說：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖有機(jī)結(jié)合的管理，讓教師充分感受到人性的關(guān)懷。每一個(gè)校長心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的。
2、讓教師找到工作的快樂。
人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂來自于哪？就是按自己的想法做成。當(dāng)然，這在一定約束基礎(chǔ)之上。因此，領(lǐng)導(dǎo)要遵循好教育管理的一個(gè)基本原則：規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中管理者將“環(huán)節(jié)”、“最關(guān)鍵的要素”作為規(guī)定，其余讓教師自主管理，給教師一個(gè)發(fā)展的空間，給教師一塊實(shí)現(xiàn)自我意愿的自留地，同時(shí)注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來，潛心研究，靜心思考，用心教學(xué)，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，體現(xiàn)自己的價(jià)值，從而快樂工作。
3、心理輔導(dǎo)——及時(shí)打掃心理的塵埃。
健康的是我們生活圓滿與的關(guān)鍵，的心里不可能時(shí)刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學(xué)校要定時(shí)或不定時(shí)請(qǐng)心理專家、輔導(dǎo)老師，給老師們做心理咨詢，開展豐富多彩的各種活動(dòng)，引導(dǎo)教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、的心態(tài)對(duì)人、對(duì)事、對(duì)工作，使心理的塵埃得到及時(shí)打掃，讓心理的負(fù)擔(dān)得到及時(shí)釋放，以輕松、愉悅的接納周圍的一切�？傊舜螌W(xué)習(xí)讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結(jié)合，付諸于實(shí)踐，相信，通過不斷的實(shí)踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會(huì)讓學(xué)校、學(xué)生受益。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)19
通過副校長跟崗鍛煉，我不僅提升了自己的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，還獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。這段鍛煉期間，我面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長，通過不斷努力克服困難，取得了可喜的進(jìn)步。未來，我將繼續(xù)努力提升自己、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
近年來，隨著人們就業(yè)觀念的不斷轉(zhuǎn)變，越來越多的畢業(yè)生選擇參加公司的培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目加入工作。這類項(xiàng)目通常會(huì)幫助新員工更好地適應(yīng)工作環(huán)境，并提供實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和技能培訓(xùn)。本文將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，分享我在參加培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目中的心得體會(huì)。
在入職的前幾天，我參加了公司為期一周的培訓(xùn)課程。這個(gè)過程中，我了解到了自己所在崗位的工作內(nèi)容、工作流程以及崗位所需的技能。通過培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了崗位的重要性和責(zé)任感。同時(shí)，我還對(duì)我所在的部門的工作氛圍、團(tuán)隊(duì)合作及公司文化等有了一個(gè)初步的了解。
接下來，我被安排到了一個(gè)資深員工身邊進(jìn)行跟崗實(shí)踐。通過觀察和實(shí)際操作，我更深刻地理解了崗位的要求和工作的細(xì)節(jié)。在跟崗實(shí)踐的過程中，我學(xué)到了很多課本上所沒有的`知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我以后的工作起到了很大的幫助。同時(shí)，我也收獲了許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際關(guān)系方面的體會(huì)，這讓我更好地融入了團(tuán)隊(duì)中。
通過培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目，我不僅了解了自己所在崗位的職責(zé)和技能需求，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提高的地方。在實(shí)際工作中，我積極主動(dòng)地請(qǐng)教資深員工，不斷完善自己的知識(shí)體系和工作技能。同時(shí)，我也注重個(gè)人素質(zhì)的提高，通過閱讀各類相關(guān)書籍和參加相關(guān)培訓(xùn)課程，提升自己的綜合能力。這種自我提升的過程讓我在工作中取得了不斷的進(jìn)步和成長。
通過參加培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目，我深刻地體會(huì)到了實(shí)踐的重要性和對(duì)一個(gè)新員工的價(jià)值。培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目不僅讓我快速適應(yīng)了工作環(huán)境，還提高了我的工作能力和綜合素質(zhì)。除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力的培養(yǎng)也是培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目的重要內(nèi)容。這些培訓(xùn)經(jīng)歷成為我職業(yè)道路上的寶貴財(cái)富，讓我更加自信和有準(zhǔn)備地面對(duì)工作的挑戰(zhàn)。
總體而言，培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目對(duì)于新員工入職以及職業(yè)發(fā)展都有著重要意義。通過了解崗位、跟崗實(shí)踐、自我提升等環(huán)節(jié)，新員工能夠更快地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作能力，并逐漸成長為公司的中堅(jiān)力量。因此，對(duì)于即將加入工作的畢業(yè)生來說，參加培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目是一個(gè)明智的選擇。
副校長培訓(xùn)心得體會(huì)20
有幸參加瀘州市（敘永縣）中小學(xué)教學(xué)教研副校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我倍感榮幸，聆聽了市教培中心xxx主任、瀘縣教師進(jìn)修校xxx副校長、縣教育局喻新春副局長、敘永縣教師進(jìn)修校xxx校長等專家的講座，感觸頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確了“我是誰”的問題
作為一名教學(xué)管理新兵，本次培訓(xùn)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，使一直在“黑暗”中摸索前行的我，突然間看見了光明、看見了努力的方向。我的很多工作是基于本能和經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)使我明確了自己的角色：我們是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的一線指揮者；是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色的具體推動(dòng)者；是學(xué)校中心工作的主要組織者；是教師專業(yè)素質(zhì)提升的直接引領(lǐng)者；是學(xué)校其他工作的有力助推者等。通過學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步明確了工作的內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)管理；課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革；校本研修；課題研究；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；骨干教師培養(yǎng)；教務(wù)處事務(wù)管理及教務(wù)人員自身建設(shè)等。
二、掌握了更多教育教學(xué)的“技巧”和“手藝”。
熊生貴老師在培訓(xùn)中既有理論又有實(shí)踐，列舉了很多生動(dòng)的且卓有成效的實(shí)例，其中“練能”教學(xué)模式我感觸最多。
閱讀課上，你是否感覺你的活動(dòng)（話語）比學(xué)生的要多？
你是否總是顧及課文有些問題沒有講到，怕考到？
你是否覺得你不提問了，不講內(nèi)容了，就沒法上閱讀課了？
你是否覺得課文學(xué)完后，學(xué)生的主要收獲還是課文主要講了什么，而留存下的言語及能力“干貨”不深刻？
這些在我們閱讀課堂里常見的現(xiàn)象，不正是我們渴求改變的嗎？
那閱讀教學(xué)究竟教什么呢？
生活式的閱讀，我們只需要知道文本的內(nèi)容，得到信息后，我們不必深入品析文本的.語言文字，不必將一些詞句用一用、記一記，不必按正確、流利、有感情的要求進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不必借助文本進(jìn)行說話（口語交際）、嘗試性寫作訓(xùn)練，也不必在整個(gè)閱讀過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)方法含思維方法等方面的訓(xùn)練……。而閱讀教學(xué)就要在讀懂文本的同時(shí)，還要進(jìn)行聽、說、讀、寫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。反思自己的教學(xué)，許多時(shí)候并沒有把閱讀教學(xué)做扎實(shí)，只是浮光掠影。用熊老師的話來說，閱讀教學(xué)教兩個(gè)面：言語面，它包括學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言、積累語言；技能面，包括聽、說、讀、寫、思。
閱讀教學(xué)怎么教？熊老師用很精辟的語言告訴了我們閱讀教學(xué)的訣竅：立足練能，選點(diǎn)，做實(shí)！練能就是練習(xí)學(xué)生的聽、說、讀、寫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。選點(diǎn)要注意選擇以下文段：
（1）能很好地結(jié)合語文環(huán)境進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練的文段
�。�2）能很好地進(jìn)行詞句品悟與運(yùn)用的文段
�。�3）能很好地進(jìn)行精彩朗讀（美讀）的文段
�。�4）能很好地結(jié)合文段學(xué)習(xí)進(jìn)行說話或口語交際訓(xùn)練的文段
�。�5）能很好地在文段學(xué)習(xí)中進(jìn)行補(bǔ)白或延伸性練筆的文段
（6）能很好地展現(xiàn)某種學(xué)習(xí)方法學(xué)、用結(jié)合的文段
�。�7）能很好地進(jìn)行思維訓(xùn)練的文段
（8）能很好地將精彩詞句現(xiàn)場(chǎng)積累（背誦）下來的文段練的文段
做實(shí)就是要做到閱讀課堂七件事：
1、層層推進(jìn)讀到位
2、詞句理解兼運(yùn)用
3、由點(diǎn)到面練口才
4、巧選時(shí)機(jī)當(dāng)堂寫
5、學(xué)法指導(dǎo)重遷移
6、思維訓(xùn)練促創(chuàng)新
7、積累詞句增素養(yǎng)。
最可貴的是，熊老師用了大量的教學(xué)案例告訴我們?cè)趺醋龅骄毮堋⑦x點(diǎn)、做實(shí)。他講的非常清晰、非常透徹，終于讓我們把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合了起來，他真正用自己的行動(dòng)證明了他的閱讀教學(xué)做到了“實(shí)”。我對(duì)他佩服極了！最后熊老師語重心長地對(duì)大家說：“點(diǎn)”要做到位，“語”不驚人死不休！注重步步推進(jìn)，力求到位。切忌浮光掠影，淺嘗輒止！
三、明確了教學(xué)管理工作應(yīng)遵從的理論依據(jù)
xxx校長在培訓(xùn)中講到“勤于學(xué)習(xí)、善于思考，做探索教育規(guī)律和管理工作規(guī)律的有心人”，并幫我們列舉了作為教學(xué)校長應(yīng)掌握的理論知識(shí)和綱領(lǐng)性文件，提醒我們不要只盯著分，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生的“全人”發(fā)展，使我們打開了教育的視野，摒棄了急功近利，初步形成“大教育”觀。
四、懂得了“安全工作，重在用心”。
聽了喻新春局長以“學(xué)校安全事故的分析、處置及預(yù)防”為主題的培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的“重大政治任務(wù)”就是維護(hù)校園安全。學(xué)校財(cái)力有限，還有依靠上級(jí)主管部門，加大投入做到學(xué)校的技防、人防、物防。校園的安全關(guān)系到千家萬戶安寧、社會(huì)和諧穩(wěn)定。面對(duì)突發(fā)事件、面對(duì)校園安全的緊迫性，從中央到地方、從精神到物質(zhì)都體現(xiàn)著全社會(huì)對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子的關(guān)心、守護(hù)。作為校長，維護(hù)校園穩(wěn)定、平安更是我們的義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此，增長相關(guān)的校園安全管理的知識(shí)、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)事件、如何關(guān)注安全管理的細(xì)節(jié)，是我們每一位校長應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握的重要知識(shí)技能。
學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學(xué)習(xí)生活，更不用說管理，只要時(shí)時(shí)事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中，就會(huì)最大限度地防范與未然，更不可能有責(zé)任追究。學(xué)生的一切成長必須有安全來作保障，離開“安全”二字談什么都無任何意義，提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力顯得尤為重要。學(xué)生自我安全防護(hù)內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災(zāi)害（雷電、大風(fēng)、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。開設(shè)安全教育課，讓學(xué)生掌握安全防護(hù)知識(shí)，從而減少安全事故的發(fā)生，這也使學(xué)生終身受益。
通過學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步體會(huì)到；校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。正如前國務(wù)院副總理李嵐清同志所說：“生命不保，何談教育。”培訓(xùn)會(huì)上，通過調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù)，幫我們分析，近來因校方直接或間接責(zé)任，造成數(shù)十人、甚至上百人傷亡的交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、溺水等特重大事故仍時(shí)有發(fā)生，前些天江西、浙江又發(fā)生了小學(xué)生溺水死亡事故，而且人數(shù)不少。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園（特別是小學(xué)、幼兒園才是真正的弱勢(shì)群體）擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢(shì)。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會(huì)受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時(shí)，也給社會(huì)增加不安定因素，造成比較嚴(yán)重的社會(huì)影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對(duì)安全工作不夠重視、疏于管理以及對(duì)社會(huì)不法分子斗爭(zhēng)不力有很大關(guān)系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。
這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容無時(shí)無刻不再提醒我們：校園安全不能忘，安全警鐘需長鳴。校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實(shí)行教育教學(xué)。所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的安全。
感謝市、縣領(lǐng)導(dǎo)為我們安排的如此有針對(duì)性的培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)我相信我們一定會(huì)在今后的工作中樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，注意教學(xué)管理工作中選取切實(shí)有效的招法，持之以恒，相信敘永的校園永遠(yuǎn)平安吉祥。
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