清華培訓(xùn)心得體會(huì)15篇
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的清華培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)1
我有幸參加了由甘肅省政府法制辦在清華大學(xué)法學(xué)院舉辦的首期“政府法制干部綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力提升高級(jí)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。本期培訓(xùn)班在省、市領(lǐng)導(dǎo)及清華大學(xué)法學(xué)院培訓(xùn)中心的精心安排下，我們政府法制系統(tǒng)的119名學(xué)員度過(guò)了緊張充實(shí)而又意義非常的十天。通過(guò)十天的學(xué)習(xí)與思考，使我從思想上受到了強(qiáng)烈的震撼，服務(wù)理念也上得到了更新。為此，由衷感謝法制辦的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱艘粋�(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。
在這十天里，我們學(xué)習(xí)了《行政強(qiáng)制法》、《行政復(fù)議法》、《國(guó)有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例》、《社會(huì)主義法律體系和立法》、《政府法制監(jiān)督》等方面的專(zhuān)題知識(shí)，這次學(xué)校為我們準(zhǔn)備的老師都是相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專(zhuān)家，而且老師的講解都非常精辟和風(fēng)趣，往往把非常難的理論闡述得淺顯易懂，引導(dǎo)我們?nèi)谌虢虒W(xué)中，使人如沐春風(fēng)，這在我以前的學(xué)習(xí)中都是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，尤其是“當(dāng)今社會(huì)的三大問(wèn)題：法律、社會(huì)與政治”的講解，在短短的1個(gè)課時(shí)講完冗長(zhǎng)而沉重的法律、社會(huì)與政治及相關(guān)內(nèi)容幾乎是不可能的，可是老師卻講得條理清晰，簡(jiǎn)單明了。這次培訓(xùn)雖然只有短短的十天，但卻開(kāi)拓了我的.視野，擴(kuò)大了思考的范圍，解決了實(shí)際工作中遇到的不少的法律問(wèn)題，增強(qiáng)了自身的法律應(yīng)用能力，受益匪淺，主要有以下幾方面的體會(huì)：
一、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。
要建設(shè)一支過(guò)硬的政府法制工作人員隊(duì)伍，加強(qiáng)法制理論培訓(xùn)是非常必要的。因?yàn)樵谖覀儸F(xiàn)階段依法行政的過(guò)程中，雖說(shuō)我們已經(jīng)在不斷完善各項(xiàng)制度，增加政府工作的透明度、規(guī)范行政執(zhí)法程序，清理行政執(zhí)法依據(jù)，不斷加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督的力度和不斷完善行政執(zhí)法監(jiān)督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實(shí)上，在我們的工作過(guò)程中還是存在一些有待提高，亟待加強(qiáng)的問(wèn)題。而且，從政府工作人員的角度來(lái)說(shuō)，只有整個(gè)行政機(jī)關(guān)的大多數(shù)人員都有了依法行政的思想意識(shí)，自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，這些自覺(jué)地的行動(dòng)才會(huì)匯聚成一股洶涌的力量，推進(jìn)依法行政事業(yè)向前發(fā)展。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)政府法制理論培訓(xùn)顯得尤為重要。
二、改變了以往的思維方式，更新了思想觀念，提高了法律的應(yīng)用能力。
以前，對(duì)法律條文只是從表面理解，經(jīng)專(zhuān)家教授的點(diǎn)撥，對(duì)相關(guān)法律能夠領(lǐng)悟到深層次內(nèi)涵，思路變得清晰，對(duì)今后的工作起到一定的指導(dǎo)作用�？傊�，這次培訓(xùn)不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，充實(shí)和提高自己的知識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力，提高工作的理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力；而且也是對(duì)自己以往工作進(jìn)行一次全面的梳理。
三、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高工作能力和方法。
學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際，立足崗位創(chuàng)優(yōu)，把所學(xué)的東西轉(zhuǎn)化為開(kāi)展工作的思路和方法，促進(jìn)工作取得實(shí)效，提高工作效率，這才是培訓(xùn)的根本目的。作為一名政府法制工作人員，這次培訓(xùn)使我認(rèn)清了自己崗位的重要、認(rèn)清了自身的不足和努力的方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責(zé)，強(qiáng)化行政監(jiān)督，嚴(yán)把規(guī)范性文件審查關(guān)，充分發(fā)揮政府法制工作者的作用。
十天的培訓(xùn)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力，認(rèn)清了形勢(shì)，看到了差距。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到要做好政府法制工作并不是一件簡(jiǎn)單的事情，我們要學(xué)要做的事情還很多，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我要以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，以飽滿的精神，良好的作風(fēng)，滿腔熱情地投入到工作中去，為政府法制建設(shè)發(fā)揮自己應(yīng)盡的職責(zé)。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)2
按照省公司的安排，我懷著從未有過(guò)的激動(dòng)心情，走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府----清華大學(xué)，參加了湖北省分公司《20xx年百?gòu)?qiáng)支局長(zhǎng)培訓(xùn)班》學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我倍感榮幸，也倍加珍惜這次機(jī)會(huì)。雖然只有短短的5天時(shí)間，但通過(guò)清華大學(xué)自強(qiáng)不息、厚德載物的校訓(xùn)和行勝于言的校風(fēng)，汲取名校豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，使我體會(huì)深刻，受益匪淺，是我一生中難得的財(cái)富，也讓我20xx年注入新能量。
一、感悟清華，傳承校訓(xùn)。
清華園位于京西北，北四環(huán)路與圓明園路交匯處，向南步行10分鐘，是全國(guó)另一知名學(xué)府—北京大學(xué)；向西步行15分鐘，是被譽(yù)為萬(wàn)園之園的圓明園。歷史記載，明朝時(shí)這一帶是一片園林區(qū)，清華園原是圓明園的一部分。
清華園里處處都是文明的氣息。無(wú)論是在教學(xué)區(qū)，還是在生活區(qū)，時(shí)時(shí)都是寧?kù)o祥和，井然有序。清華校園很大，初來(lái)幾天不識(shí)路，總會(huì)有人熱情地為你指路。在課堂上，如果同學(xué)們偶有倦意，教授們馬上會(huì)講個(gè)小笑話，播個(gè)多媒體短片，或者玩?zhèn)�小游戲，既為你提神，又讓你受到啟迪�？梢哉f(shuō)，清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷，會(huì)讓你時(shí)時(shí)感到溫暖，受到教益與啟迪。
二、升華理念，拓寬領(lǐng)域。
在課程方面，學(xué)校給我們安排了5個(gè)專(zhuān)題講座（每節(jié)課都是4個(gè)小時(shí)），都是我們郵政企業(yè)目前所需要解決和應(yīng)對(duì)的一些課題，內(nèi)容涉及互聯(lián)網(wǎng)+郵政與商業(yè)模式重構(gòu)、郵政企業(yè)標(biāo)桿管理與精細(xì)化管理、新競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下-如何做好代理金融網(wǎng)點(diǎn)支局長(zhǎng)、管理者四項(xiàng)技能、心理資本與壓力應(yīng)對(duì)等方面。 在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師中，有來(lái)自北大企業(yè)家班特邀專(zhuān)家、清華大學(xué)企業(yè)家班特邀講師、中國(guó)標(biāo)桿管理大師、著名實(shí)戰(zhàn)派管理專(zhuān)家、管理學(xué)碩士、資深培訓(xùn)師和名家大師，他們所講的課程有很好的針對(duì)性和實(shí)效性，在授課過(guò)程中善于抓住重點(diǎn)，解剖難點(diǎn)讓我們的思維得到啟迪，從而使我進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解開(kāi)了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑。
比如劉海峰教授的《互聯(lián)網(wǎng)+郵政與商業(yè)模式重構(gòu)》，陳泓冰老師的《郵政企業(yè)標(biāo)桿管理與精細(xì)化管理》，閆和平教授的《新競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下如何做好代理金融網(wǎng)點(diǎn)支局長(zhǎng)》，郭雷教授的《管理者四項(xiàng)技能》，高教授的《心理資本與壓力應(yīng)對(duì)》等課程都使我受益匪淺。
在充滿了歡聲笑語(yǔ)的課堂上，我們學(xué)到了劉海峰教授對(duì)在互聯(lián)網(wǎng)形勢(shì)下如何發(fā)展金融業(yè)務(wù)。
1、金融業(yè)的變化主要表現(xiàn)在五個(gè)方面：支付方式的革命；虛擬貨幣的誔生；社會(huì)生產(chǎn)方式的革命；消費(fèi)者金融消費(fèi)方式的變化；金融行業(yè)堡壘消融，邊界越來(lái)越模糊，人不是因?yàn)榻鹑诙�，而是因生活而金融。互�?lián)網(wǎng)是不需要營(yíng)銷(xiāo)的，沒(méi)有新觀念，就沒(méi)有新突破，未來(lái)的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力將不在以擁有的實(shí)際資產(chǎn)來(lái)衡量。
2、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)轉(zhuǎn)自何方？引發(fā)我們深思，今天，所有傳統(tǒng)企業(yè)都面臨前所未有的包機(jī)感，就是大家突然都找不到路標(biāo)了！都不清楚在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何轉(zhuǎn)型？未來(lái)的路如何走？這就要求我們跟上形勢(shì)，與時(shí)代變遷融合創(chuàng)新結(jié)合來(lái)進(jìn)行網(wǎng)點(diǎn)改革發(fā)展。
陳泓冰老師的《郵政企業(yè)標(biāo)桿管理與精細(xì)化管理》進(jìn)一步啟迪了我的管理思維，開(kāi)拓了我的管理視野，在全省三互三問(wèn)爭(zhēng)先進(jìn)位的發(fā)展氛圍中，追求進(jìn)步必須實(shí)施標(biāo)桿管理。一是要通過(guò)標(biāo)桿管理活動(dòng)正確評(píng)估在爭(zhēng)先進(jìn)位方面的差距，從而克已這短，學(xué)人之長(zhǎng)； 二是通過(guò)標(biāo)桿管理活動(dòng)推動(dòng)單位學(xué)習(xí)和知識(shí)管理，深化學(xué)習(xí)創(chuàng)新型企業(yè)的建設(shè)；三是通過(guò)標(biāo)桿管理活動(dòng)切實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作持續(xù)改進(jìn) 四是通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)管理活動(dòng)培養(yǎng)追求卓越、爭(zhēng)創(chuàng)一流的管理文化；五是實(shí)現(xiàn)標(biāo)桿目標(biāo)必須抓好精細(xì)化管理這個(gè)重要環(huán)節(jié)。
閆和平老師的《新競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下---如何做好代理金融網(wǎng)點(diǎn)支局長(zhǎng)》讓我感受到企業(yè)發(fā)展主要從服務(wù)、創(chuàng)新、管理三個(gè)方面為我們解讀和總結(jié)了郵政網(wǎng)點(diǎn)所需要的幾項(xiàng)技能并且創(chuàng)新具有實(shí)戰(zhàn)性。
郭雷老師所講的《管理者四項(xiàng)技能》的提升，讓我作為一名單位經(jīng)理在領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)管理、有效溝通方面有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，正如郭老師講的，領(lǐng)導(dǎo)頂班是角色錯(cuò)位，領(lǐng)導(dǎo)越忙公司越亂；教育下屬不要手把手教，只界定結(jié)果等等一些在日常工作中管理上的經(jīng)驗(yàn)，感想很多。
高�？衫蠋熤v的《心理資本與壓力應(yīng)對(duì)》是讓我們?nèi)绾我躁?yáng)光心態(tài)與情緒調(diào)解、感恩企業(yè)、做到快樂(lè)地工作快樂(lè)的生活，面對(duì)壓力我們要積極應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)緩解壓力和下屬心理疏導(dǎo)，充分體現(xiàn)省公司提出員工幸福、企業(yè)進(jìn)步的目標(biāo)。
三、加強(qiáng)交流、收獲友誼。
參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自我們省各個(gè)基層單位 ,彼此不熟悉。這次培訓(xùn)，除了給我們安排學(xué)習(xí)之外，還為大家提供了一個(gè)很好的.互動(dòng)交流平臺(tái)。學(xué)員們忙里偷閑得抽出時(shí)間騎著自行車(chē)暢游美麗的清華園。為了現(xiàn)場(chǎng)感受升國(guó)旗的莊嚴(yán)氣氛，大家不辭辛苦凌晨二點(diǎn)半起床出發(fā)。為了更多的了解首都北京的人文氣息，我們利用課余時(shí)間走進(jìn)了頤和園，參觀了北大校園，這一個(gè)個(gè)都帶給了我們視覺(jué)上、心靈上的震撼。
五天的時(shí)間，因?yàn)槎虝憾腋�，五天的時(shí)間，因?yàn)槎虝憾陡姓湎�。我深知學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，清華大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我收獲頗多。不僅知識(shí)上得到了充實(shí)，更在思想上得到進(jìn)一步的升華。在以后的工作中，將會(huì)好好研究老師的20xx年百?gòu)?qiáng)支局長(zhǎng)培訓(xùn)班講義，做到理論聯(lián)系實(shí)際并在實(shí)踐中不斷的創(chuàng)新與發(fā)展。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn)，以嶄新的精神面貌努力工作、學(xué)習(xí)，并把清華精神帶到今后的工作中，秉承走出清華門(mén)，帶走清華魂,以求真務(wù)實(shí)，立足本職，勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新，努力爭(zhēng)取在自己平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績(jī)��！
清華培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年3月5日至3月12日，我懷著從未有過(guò)的興奮的心情，踏進(jìn)了中國(guó)的最高學(xué)府—清華大學(xué)，參加了清華大學(xué)—“貴州省施秉縣骨干教師素質(zhì)提升研修班”的學(xué)習(xí)，我衷心地感謝施秉縣教科局的領(lǐng)導(dǎo)以及牛大場(chǎng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給予我的這次機(jī)會(huì)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的六天時(shí)間，但是這六天的學(xué)習(xí)我汲取到了清華大學(xué)教師傳授給我的豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，他解開(kāi)了我許多工作、生活中的迷茫和疑惑，老師們的敬業(yè)精神以及活到老學(xué)到老的學(xué)風(fēng)更是激勵(lì)我刻苦學(xué)習(xí)，努力工作。
這次培訓(xùn)吃、住、學(xué)習(xí)都在清華園，我特別喜歡和熟悉的老師騎著自行車(chē)沐浴著溫暖的陽(yáng)光，迎著習(xí)習(xí)微風(fēng)在清華的校園里欣賞校園的美景，感受清華這座百年名校的文化氣息。我相信，清華將是我一生都牽掛的地方，不僅僅是校園的迷人美景，更是因?yàn)楦魑粚?zhuān)家學(xué)者給我們奉上的文化大餐讓我的靈魂受到了洗禮，讓我的心靈如鳳凰涅槃般重生。
清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院項(xiàng)目主任羅煒老師的《團(tuán)隊(duì)建設(shè)—學(xué)習(xí)共同體的建立》，她的課程讓我懂得了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，在班級(jí)中我們也可以讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的方式，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的聰明才智，用羅煒老師的一句話來(lái)說(shuō)：人與人之間，因相同而吸引，因相異而成長(zhǎng)，因相融而升華！我與學(xué)校的同事之間，班上的學(xué)生之間都可以遵循這樣一個(gè)道理。徐振明教授的《清華歷史與清華精神》講座，讓我明白了清華大學(xué)秉持“自強(qiáng)不息、厚德博學(xué)”的校訓(xùn)、“行勝與言”的校風(fēng)！剛進(jìn)入清華的時(shí)候，看到的都是很多具有年代感的建筑，心里有莫名的憂傷，但是聽(tīng)了徐教授講了清華的歷史與清華的精神后我被這所百年名校的魅力所征服，眼中看到的是清華大學(xué)的誘人魅力和人文氣息。
遲希新教授的講座《超越智慧：教師的職業(yè)理想和幸�！�，讓我懂得了教育是一次播種，不能馬上看到生長(zhǎng)結(jié)果；教師的工作是個(gè)良心活，沒(méi)有愛(ài)心的智慧是冰冷的智慧。我作為一名小學(xué)老師，我要像對(duì)待自己的孩子一樣，把愛(ài)給我的學(xué)生們，做一個(gè)恪守師德規(guī)范，有職業(yè)道德的老師；做一個(gè)有自我價(jià)值，獨(dú)享教育幸福的老師。
安康老師的《溝通與情商》講座，我明白了溝通的重要性，一個(gè)人能夠與他人準(zhǔn)確、及時(shí)地溝通，才能建立起人際關(guān)系，只有與他人保持良好的協(xié)作，才能獲取自己所需要的資源，才能獲得成功。作為小學(xué)老師跟學(xué)生的溝通很重要，它能消除師生心靈的隔膜，建立理解的橋梁。有了師生之間的溝通，才有了相互之間的尊重，相互之間的理解，才有了班級(jí)之間管理的有序進(jìn)行，才能夠真正地解決更多的問(wèn)題。安康老師還講到情商，所謂情商就是情緒智力，包括個(gè)人的恒心、毅力、忍耐力、直覺(jué)、抗挫力、合作精神等方面的'內(nèi)容。我從事十多年的小學(xué)教育教學(xué)工作，我只是把大部分的精力放在了學(xué)生智力的培養(yǎng)上，忽視了學(xué)生情商的培養(yǎng)。我以后一定會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的情商。我特別喜歡安康老師在他的課將結(jié)束時(shí)送給我們的一句話：不要以為自己很重要，沒(méi)有你，太陽(yáng)照常升起！扈之霖老師的講座《課堂基本功決定課堂效果》是我個(gè)人比較喜歡的，他講座里講道：不忘本才能開(kāi)辟未來(lái)，善于繼承才能更好創(chuàng)新。他的課交給我們引課、教學(xué)過(guò)程、課堂總結(jié)、怎樣提問(wèn)、怎樣板書(shū)等都讓我豁然開(kāi)朗，比如在引課方面，平時(shí)我在上語(yǔ)文課時(shí)常常用很長(zhǎng)的時(shí)間引課，制造了很多垃圾時(shí)間，以后一定會(huì)注意利用復(fù)習(xí)對(duì)比、提問(wèn)題、資料引課等方法引課。在課堂小結(jié)方面，扈之霖老師歸納了四種總結(jié)方式：1.口述歸納；2.問(wèn)題歸納；3.圖像歸納；4.重點(diǎn)知識(shí)多媒體再現(xiàn)。這些方法對(duì)我是非常有用的，我會(huì)在我的語(yǔ)文教學(xué)中、合理地去運(yùn)用這些方法。在怎樣提問(wèn)方面也交給我們?nèi)N方法：提問(wèn)要準(zhǔn)確、提問(wèn)要及時(shí)、提問(wèn)要有深度。這點(diǎn)我覺(jué)得自己以前做得特別不好，去年剛剛接了學(xué)校的畢業(yè)班，班上學(xué)生基礎(chǔ)差，不愛(ài)跟老師互動(dòng)。比如一提一個(gè)問(wèn)題，班上幾乎沒(méi)有學(xué)生舉手，用很多激勵(lì)的語(yǔ)言都無(wú)濟(jì)于事。正在我一籌莫展時(shí)到北京清華大學(xué)得到扈之霖老師的點(diǎn)撥，回到學(xué)校再上語(yǔ)文課時(shí)我針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思整改，效果好了很多。
除此之外還有趙國(guó)棟教授的講座《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教學(xué)：微課、翻課與慕課設(shè)計(jì)技術(shù)》；李清泉教授的講座：《學(xué)記》與中國(guó)傳統(tǒng)教育智慧；呂建強(qiáng)教授的《走進(jìn)音樂(lè)的世界》；曹彥彥校長(zhǎng)的講座《發(fā)展每個(gè)人的天賦才華》，從這些講座中也找到了自己所需要的知識(shí)。清華大學(xué)在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間都作了細(xì)致的安排，既又理論概述又有案例分析，既強(qiáng)調(diào)理論又注重實(shí)地考察，3月10下午學(xué)校組織學(xué)習(xí)的老師們到北京東北旺中心小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，首先聽(tīng)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師孫淑芬老師的公開(kāi)課《正比例的意義》，孫老師非常關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正理解，用自己的方式讓學(xué)生懂得異中尋同，同中變異，學(xué)生能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。這些好的教學(xué)方法是值得我學(xué)習(xí)的。聽(tīng)完公開(kāi)課就是自由參觀學(xué)校的時(shí)間，東北旺中心小學(xué)的課外興趣小組辦得很有特色，有美術(shù)、舞蹈、京劇、足球、溜冰、健身操等，學(xué)校注重學(xué)校的全面發(fā)展，又積極培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)也豐富了學(xué)生的精神生活，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生能夠享受成功的喜悅，為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出了很大的貢獻(xiàn)。
我從現(xiàn)在起要努力學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專(zhuān)家門(mén)的精華，將這次學(xué)習(xí)的新思想、新理念落實(shí)到教育教學(xué)工作中，力爭(zhēng)做一位受到家長(zhǎng)和學(xué)生愛(ài)戴的好老師，為施秉的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部力量。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)4
20xx年x月x日，我有幸成為了銅仁市中小學(xué)校長(zhǎng)、教師赴大連金州新區(qū)集中培訓(xùn)第四期中的一員，對(duì)于年輕的我來(lái)說(shuō)，每一次的培訓(xùn)都顯得彌足珍貴，因?yàn)榕嘤?xùn)不僅可以讓我學(xué)到知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、提高業(yè)務(wù)能力，而且可以讓我的思想得到洗禮，讓我感悟到新的人生道理，讓我看到外面世界的發(fā)展，然后我可以把這些新知識(shí)、新理念、新見(jiàn)聞、新感悟分享給我的學(xué)生們，讓他們跟我一起得到進(jìn)步，也可以滲透到我的教學(xué)里，提高我的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
歷經(jīng)漫長(zhǎng)的旅途，我們一行38位順利到達(dá)大連，入住大連民族學(xué)院，分別被分配到開(kāi)發(fā)區(qū)七所中小學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我與另外4位同仁在開(kāi)發(fā)區(qū)六中開(kāi)始了我們將近三周的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)只有短短的兩周多時(shí)間，但是對(duì)方學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、創(chuàng)新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)起著非常重要的導(dǎo)向作用。以下我將從三點(diǎn)談?wù)勎业乃?jiàn)、所思、所感。
第一、辦學(xué)理念
開(kāi)發(fā)區(qū)六中的辦學(xué)理念是“責(zé)任引領(lǐng)，超越發(fā)展”，六中的校長(zhǎng)在延續(xù)上一屆校長(zhǎng)“責(zé)任教育”的基礎(chǔ)上又提出了“超越教育”，提出全體師生在做到責(zé)任教育的前提下，以超越他人、超越自己、超越現(xiàn)實(shí)甚至超越夢(mèng)想的理念為目標(biāo)，并鼓舞大家用一種不服輸?shù)男膽B(tài)去對(duì)待自己的管理、教學(xué)和學(xué)習(xí)。先進(jìn)的辦學(xué)理念無(wú)疑是一個(gè)學(xué)校的靈魂，在對(duì)方學(xué)�！柏�(zé)任引領(lǐng)，超越發(fā)展”的辦學(xué)理念中我看到了六中所有領(lǐng)導(dǎo)班子充滿睿智的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，他們把經(jīng)營(yíng)學(xué)校當(dāng)作一種超越過(guò)去、超越現(xiàn)實(shí)、超越他人的事業(yè)去做，而非在國(guó)家義務(wù)教育的實(shí)施者；所有老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷追求教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷實(shí)施新課改的要求；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課積極主動(dòng)，全面均衡的發(fā)展。我看到的這種種現(xiàn)況給我非常大的觸動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們的教育事業(yè)是真正的在往前進(jìn)步的，我們?cè)诓粩嗵剿骱涂偨Y(jié)中走向越來(lái)越好的道路，我國(guó)的教育事業(yè)正在走向一頁(yè)嶄新的篇章！雖然我們貴州省銅仁市的教育在目前還沒(méi)有發(fā)達(dá)地區(qū)的教育那么傲人的成績(jī)，但我相信，教育事業(yè)是一家，在整個(gè)教育團(tuán)隊(duì)的共同努力下，我們農(nóng)村的教育事業(yè)也將越來(lái)越好，作為教育大家庭中的一份子，我也下定決心時(shí)刻反思自己，不斷提高自己，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型的青年教師。
第二、校園文化與班級(jí)管理
每一所學(xué)校都有它獨(dú)特的校園文化和氣息，走進(jìn)開(kāi)發(fā)區(qū)六中的校門(mén)，映入眼簾的是寬闊整潔的標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)和雄偉的教學(xué)大樓，放眼望去更是看不到一點(diǎn)垃圾，讓人感覺(jué)這就是應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的搖籃；走進(jìn)教學(xué)樓，首先就可以看見(jiàn)體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念的“責(zé)任引領(lǐng)，超越發(fā)展”八個(gè)大字，每層樓的樓道明亮潔凈，墻上是一句句鼓舞人心的名言和一張張展示師生風(fēng)采的美麗瞬間的照片。再走進(jìn)六中的教室，隨時(shí)都能看到老師和同學(xué)們一起奮戰(zhàn)的身影，科任老師在前面講課，班主任就坐在教室的.后面做著批改作業(yè)、寫(xiě)教案等常規(guī)工作，隨時(shí)隨地陪著學(xué)生們成長(zhǎng)，同時(shí)又可以起到監(jiān)督的作用；在教室外的墻壁上，是老師帶領(lǐng)學(xué)生們制作的主題園地，每一個(gè)學(xué)生，都有機(jī)會(huì)在這里展示自己，手工制作、書(shū)法、文章等等，這一系列的做法，讓我覺(jué)得班級(jí)、教室一下就成為了孩子們學(xué)習(xí)的圣地，學(xué)生既可以學(xué)到知識(shí)，又可以學(xué)會(huì)創(chuàng)作，非常值得推廣使用在我們的班級(jí)管理中。在六中，每一個(gè)老師或領(lǐng)導(dǎo)都把學(xué)校叫做“我們家”，他們已然把學(xué)校當(dāng)做了自己的家，把同事和學(xué)生當(dāng)做了自己的家人，在“責(zé)任引領(lǐng)，超越發(fā)展”的濃厚文化氛圍下，大家擁有了良好的精神面貌和積極向上充滿責(zé)任感的心態(tài)，沒(méi)有拈輕怕重、沒(méi)有逃避逃脫，大家都在一種和諧、團(tuán)結(jié)、合作的氛圍下共同做好教育這件事業(yè)，這種精神值得提倡與學(xué)習(xí)。
第三、教育教學(xué)
開(kāi)發(fā)區(qū)六中全體成員正在進(jìn)行“六六課堂模式”的探索，實(shí)施高品質(zhì)課堂，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，所謂“六六”包括六大特點(diǎn)和六個(gè)基本環(huán)節(jié)：六大特點(diǎn)即層次化、主體化、立體化、合作化、信息化、多元化，教師在課堂中把知識(shí)和學(xué)生分不同的層次，關(guān)注學(xué)生的差異，分層次教學(xué)；教師在教學(xué)中把學(xué)生作為主體，把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，不做所謂的“教書(shū)匠”；在教學(xué)中克服傳統(tǒng)教學(xué)中傳遞形式的單一性，構(gòu)建各學(xué)科課堂教學(xué)的立體結(jié)構(gòu)；發(fā)揮小組作用，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生共同發(fā)展；通過(guò)現(xiàn)代教育信息技術(shù)改變課堂教學(xué)的形式、方法、手段；鼓勵(lì)學(xué)生多元、全方位發(fā)展，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)�！傲n堂模式”的六個(gè)基本環(huán)節(jié)分別是創(chuàng)設(shè)情境、誘導(dǎo)超越、搭建平臺(tái)、嘗試超越、展示成果、多元評(píng)價(jià)，六個(gè)基本環(huán)節(jié)分別要求我們通過(guò)知識(shí)的呈現(xiàn)、有趣的問(wèn)題、生活實(shí)例、各種評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)超越情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種超越情境下的學(xué)習(xí)；通過(guò)各種方法、手段、媒體、生動(dòng)的實(shí)例等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生的思維，保證學(xué)生在良好的心理狀態(tài)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)超越；教師要充分應(yīng)用多種手段，多種渠道，多種方法，為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)平臺(tái)；在責(zé)任、超越的情境下、在教師誘導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生積極地完成預(yù)習(xí)、思考、質(zhì)疑、發(fā)言、做題、查閱學(xué)習(xí)資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主嘗試超越；課堂教學(xué)中，教師一定最大限度地給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，展示學(xué)習(xí)的過(guò)程、狀態(tài)、情感，展示對(duì)困難克服的方法，展示預(yù)習(xí)、思考、習(xí)題完成的各種成果；教師要在課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的多方位、多角度、多層次的評(píng)價(jià)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)。
作為一名教育工作者，探索和創(chuàng)新是我們不斷的追求，從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)：先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的課堂教學(xué)模式引領(lǐng)著課堂教學(xué)改革的方向，為我們樹(shù)立了榜樣；從客觀角度出發(fā)：創(chuàng)新教學(xué)模式也是我們進(jìn)行課改及提高課堂教學(xué)質(zhì)量的需求。而開(kāi)發(fā)區(qū)六中的“六六課堂模式”給了我非常大的啟發(fā)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，基本不存在主體化，老師們總是把整節(jié)課的用來(lái)一直講解、灌輸，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，卻沒(méi)有注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性，也沒(méi)有做到在課堂上以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。但是開(kāi)發(fā)區(qū)六中的老師們?cè)谡n堂上卻把主體性體現(xiàn)得淋漓盡致：新知探究環(huán)節(jié)中的小組交流討論；例題講解學(xué)生主動(dòng)上黑板講解思路；課堂練習(xí)時(shí)讓所有學(xué)生動(dòng)手解答鍛煉、開(kāi)發(fā)思維，如此種種，都把學(xué)生作為課堂的主體，把時(shí)間真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究方法、學(xué)會(huì)類(lèi)比、舉一反三，而不是僅僅會(huì)解某一個(gè)題。作為創(chuàng)新教育時(shí)代的教育工作者，在如今網(wǎng)絡(luò)化、信息化的社會(huì)當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)工具已經(jīng)無(wú)法滿足教育教學(xué)，所以教學(xué)信息化顯得尤為重要�，F(xiàn)今我縣所有的學(xué)�；疽哑占岸嗝襟w教學(xué)，但使用率卻達(dá)不到百分之百，而在開(kāi)發(fā)區(qū)六中，每一個(gè)老師，甚至五十多歲的老教師，都在學(xué)習(xí)和使用多媒體教學(xué)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、白板教學(xué)等等資源使得課堂更加生動(dòng)，減少板書(shū)和抄題等步驟浪費(fèi)的時(shí)間，大大提升了教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)如何更好使用多媒體，并且把學(xué)到的技能運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中。
培訓(xùn)的機(jī)會(huì)都是非常寶貴的，而在一次培訓(xùn)中，哪怕只收獲了一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)我們今后的教學(xué)和思想都有著很大的啟發(fā)和幫助，讓我們不再受到局限。而這次培訓(xùn)也給了我非常大的思維沖擊，進(jìn)行了一次效果良好的頭腦風(fēng)暴，接受了一些新思想、新觀念。今后我將繼續(xù)以積極認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)，珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高自我，超越自己，超越現(xiàn)實(shí)，成為一名越來(lái)越合格的教育工作者。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)5
xx年10月中旬，我有幸參加了了杭州市新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周活動(dòng)。這次培訓(xùn)我主要參加的是杭州市金都天長(zhǎng)小學(xué)會(huì)場(chǎng)的學(xué)習(xí)。
一大早，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下排著整齊的隊(duì)伍，身著干凈整潔的衣衫在校門(mén)口齊吹口風(fēng)琴迎賓。我們是從側(cè)門(mén)進(jìn)的校園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽(tīng)到了一陣陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的伴奏。剛開(kāi)始，我們還以為是鈴聲呢，沒(méi)想到，走近一看，卻是三年級(jí)的孩子們現(xiàn)場(chǎng)吹奏的琴聲，聽(tīng)起來(lái)是那么清脆，那么悅耳，在這美好的清晨，仿佛給人的心田注入了一股清泉，使人神清氣爽起來(lái)！
走進(jìn)教學(xué)樓，讓我印象深刻的是該校每個(gè)班的班級(jí)文化、走廊文化、樓梯文化、墻壁文化無(wú)一處不洋溢著書(shū)香，我想，金都天長(zhǎng)小學(xué)真是一座幸福的殿堂，孩子們能在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，該是多么幸福的一件事！
在開(kāi)幕式時(shí)，孩子們精彩的'展示，他們的社團(tuán)的魅力，讀書(shū)的魅力，讓我震撼，當(dāng)時(shí)我的心就被征服了，想著我自己的孩子們也能在日積月累中成長(zhǎng)為多才多藝。
在成果展示環(huán)節(jié)，王子源老師為我們上了一堂好書(shū)推薦示范課。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始看到進(jìn)程表上有這樣一堂課，我很不以為然，覺(jué)得不就是推薦一本書(shū)嗎，至于拿出整整一堂課的時(shí)間來(lái)推薦嗎？會(huì)不會(huì)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間？但是，課還未上到一半，我就知道
幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)受益良多，其中對(duì)張先壽校長(zhǎng)提出的一句話感觸最深。
“要把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而非一件事情來(lái)做�！�
清華培訓(xùn)心得體會(huì)6
有幸參加市教育局職教處在清華大學(xué)舉辦的“依法辦學(xué)，提高學(xué)校管理水平培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，收獲很大，體會(huì)頗深。下面談?wù)勛约涸谇迦A大學(xué)七天學(xué)習(xí)的思考及感想。
加強(qiáng)教育法制建設(shè)，大力推進(jìn)依法辦學(xué)是當(dāng)前我國(guó)教育工作的重點(diǎn)之一，依法辦學(xué)是依法治國(guó)方略在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。而依法治校是依法辦學(xué)的重要基礎(chǔ)，學(xué)校作為最基本的教育單位，直接擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任。學(xué)校如何提高辦學(xué)質(zhì)量和效率，完全取決于學(xué)校的管理理念和方略。隨著改革開(kāi)放的不斷深入與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，我國(guó)原有的教育管理體制已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要，學(xué)校如何面對(duì)和適應(yīng)新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，首要的問(wèn)題是應(yīng)當(dāng)建立法制化的現(xiàn)代教育管理體制，實(shí)行依法治校。
一、依法治校的具體內(nèi)容
實(shí)行依法治校，就是要全面貫徹教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。實(shí)行依法治校，就是要嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。實(shí)行依法治校，就是要在依法理順政府與學(xué)校的關(guān)系、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的基礎(chǔ)上，完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益，形成教育行政部門(mén)依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。
二、目前依法治校工作中存在的問(wèn)題
就學(xué)校層面上看，目前依法治校還主要存在以下一些問(wèn)題：
學(xué)校規(guī)章制度不夠健全；權(quán)大于章、有章不依；制度對(duì)一些人有約束，對(duì)另一些無(wú)限制；學(xué)校管理中主要依靠行政管理的手段；民主與監(jiān)督機(jī)制不夠完善；教職工的整體法律素質(zhì)還不是很高；學(xué)校執(zhí)行各種規(guī)章制度沒(méi)有監(jiān)督制度和保障等問(wèn)題。
三、對(duì)依法治校工作的一些想法
樹(shù)立依法治校的管理理念。在依法治校過(guò)程中，從學(xué)校管理內(nèi)部來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)能否樹(shù)立明確的法治觀念，認(rèn)清依法治校的重要性和迫切性，是學(xué)校實(shí)施法制化管理的前提和基礎(chǔ)。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把依法治校上升到依法治國(guó)的高度來(lái)充分認(rèn)識(shí)，改變傳統(tǒng)的管理手段與體制，樹(shù)立起依法治校的管理理念。
學(xué)校教育參與者依法治的意識(shí)是學(xué)校實(shí)施法制化管理的保證。目前我國(guó)有關(guān)教育發(fā)展、學(xué)校管理的各項(xiàng)法律、法規(guī)相繼出臺(tái)，為依法治校提供了最基本的依據(jù)。校長(zhǎng)應(yīng)把教育法制學(xué)習(xí)與宣傳納入重要工作職責(zé)范圍。學(xué)�？沙浞掷眯@網(wǎng)、校報(bào)、廣播、板報(bào)等宣傳工具進(jìn)行廣泛的普法宣傳。讓全體教師與學(xué)生不斷增強(qiáng)法制觀念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。
實(shí)行依法行政、校務(wù)公開(kāi)、加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督是學(xué)校實(shí)施法制化管理的具體措施。首先，校長(zhǎng)在對(duì)學(xué)校進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和管理中，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、改變思想作風(fēng)和管理方式，要從過(guò)去主要依靠權(quán)力、運(yùn)用行政手段的“家長(zhǎng)式”或“權(quán)威式”管理，逐步轉(zhuǎn)移到依靠法律、法規(guī)、規(guī)章和學(xué)校章程實(shí)行管理，嚴(yán)格行政執(zhí)法程序，明確執(zhí)法范圍，不斷提高學(xué)校管理的法制化水平。其次，學(xué)校管理者按照國(guó)家教育法律、法規(guī)與《學(xué)校章程》對(duì)學(xué)校實(shí)行自主管理，要重視加強(qiáng)民主管理與民主監(jiān)督，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，增強(qiáng)學(xué)校決策和管理工作的透明度，實(shí)行依法治校、以德治校、民主治校。例如，進(jìn)一步完善教職工代表大會(huì)制度，發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)等組織的作用，暢通師生員工參政議政、民主管理、民主監(jiān)督的渠道，把依靠師生員工民主辦學(xué)落到實(shí)處。在管理中要做到：公開(kāi)辦事制度、公開(kāi)辦事程序、公開(kāi)辦事結(jié)果。再如，把學(xué)校招生、收費(fèi)、各項(xiàng)管理制度和管理辦法等涉及公眾利益的內(nèi)容向社會(huì)公開(kāi)；把財(cái)務(wù)管理、工程建設(shè)、物資采購(gòu)、干部人事等涉及教職工切身利益的內(nèi)容向教職工公開(kāi)。自覺(jué)接受師生和社會(huì)監(jiān)督。同時(shí)，還要建立一套比較完善的民主監(jiān)督機(jī)制，來(lái)限制、約束、監(jiān)督管理者的權(quán)力運(yùn)用。
總之，依法治校涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索。作為一校之長(zhǎng)，要充分樹(shù)立依法治校的管理理念，要提高依法行政水平，認(rèn)真制定學(xué)校各項(xiàng)配套的規(guī)章制度，真正做到從理性的高度實(shí)施依法治校。不斷提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
四、提高學(xué)校管理水平的途徑
1、加強(qiáng)班子建設(shè)，形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體
一所學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)，必須要有一個(gè)同心同德，同舟共濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)集體。領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)是校長(zhǎng)工作中的首要任務(wù)。它關(guān)系著學(xué)校的整體管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。因此在工作中，要充分發(fā)揮集體智慧的力量，尊重理解領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍中的每個(gè)成員，放手讓他們大膽地工作，勇于為他們承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工相結(jié)合的民主集中制原則，做到大事集體研究，小事互相通氣；大事講原則，小事講風(fēng)格；決策前講民主，決策時(shí)講集中，執(zhí)行時(shí)講紀(jì)律，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為目標(biāo)一致，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)高效的強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體。
2、要依法治校、以制治教
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。制度就是規(guī)矩，制度就是學(xué)校教育、教學(xué)的準(zhǔn)繩。校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人，必須依法治教�？茖W(xué)、規(guī)范的制度是校長(zhǎng)依法治教的重要保證。因此，校長(zhǎng)治校的首要任務(wù)是要致力于健全和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。在制定制度的過(guò)程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，使制度“合法化”，這樣才能被廣大教師所認(rèn)同并自覺(jué)地遵守。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實(shí)。比如：我校在落實(shí)考勤制度時(shí)詳細(xì)記錄每位教師到校時(shí)間，遲到早退、病事假等情況，每月進(jìn)行總結(jié)；在落實(shí)教學(xué)制度時(shí)，嚴(yán)格按照教學(xué)制度對(duì)教師進(jìn)行檢查督促，期末按教師的教學(xué)指標(biāo)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，這樣做有利地保障了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。可以說(shuō)，一切制度、規(guī)定，如果沒(méi)有檢查和督促，沒(méi)有過(guò)硬的措施作保證，都將變成一紙空文。
3、搞好學(xué)校的小環(huán)境建設(shè)
為什么同樣的制度，同樣的管理方法，在一個(gè)學(xué)�？梢匀〉煤芎玫男Ч�，而在另一個(gè)學(xué)校卻毫無(wú)收效呢？主要是原因是兩個(gè)學(xué)校存在著不同的“校風(fēng)”，要解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校必須抓好小環(huán)境建設(shè)。
小環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)校教職員工建立正確的觀念體系、信仰體系、價(jià)值體系，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過(guò)挖掘隱性資源，來(lái)獲取學(xué)校的顯性效果，促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。
4、知人善用，揚(yáng)長(zhǎng)避短
所謂“知人”，就是了解知道他人有哪些專(zhuān)長(zhǎng)、特點(diǎn)�！吧朴谩�，就是合理地分配他人的工作任務(wù)，以便達(dá)到出色地完成。一所學(xué)校辦得好與差，光幾個(gè)班子人員是不夠的，必須要有一批德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧！秾W(xué)校管理》一書(shū)明確指出：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者具有識(shí)才之眼、愛(ài)才之心、容才之量、用才之膽、擴(kuò)才之意”。這里告訴我們，當(dāng)校長(zhǎng)必須成為選拔人才、啟用人才的明鏡，要發(fā)現(xiàn)人才、利用人才，讓他們的才能有用武之地，得到發(fā)揮。要求校長(zhǎng)要貫徹公平、公正、公開(kāi)的原則，對(duì)工作能力強(qiáng)，在學(xué)生心目中有威信的`教師要加以培養(yǎng)，委以重任。把對(duì)教學(xué)工作有特長(zhǎng)的教師要放在重要的位置上，使人才各盡所能，各得其所。用人應(yīng)該顧全大局，千萬(wàn)不能感情用事，不能以自己的好壞為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們。校長(zhǎng)還應(yīng)該做到以誠(chéng)待人，重用賢才。真正做到用人不疑，疑人不用，大膽地使用人才，合理地使用人才，愛(ài)護(hù)地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長(zhǎng)才干，在教書(shū)育人的崗位上大顯身手，真正做到“英雄”有用武之地。但是，在使用人才的同時(shí)，也要做到膽大而心細(xì)，要慎重、詳察。假設(shè)用的不當(dāng)，就是浪費(fèi)學(xué)校的資源，造成學(xué)校的損失，從而引起教師的不滿。
5、善于管理加強(qiáng)協(xié)調(diào)
學(xué)校管理不能僅僅停留在制度管理的層面上，也不能僅僅停留在調(diào)動(dòng)教師積極性的層面上，更不能僅僅滿足于學(xué)生的考分上。作為校長(zhǎng)，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，應(yīng)該考慮學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展，如何提高辦學(xué)的層次。用開(kāi)闊的眼界和抱負(fù)，認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，把培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)作為辦學(xué)的根本目標(biāo)，使學(xué)生在情感、道德、能力、體魄、精神諸方面全面發(fā)展。
學(xué)校管理過(guò)程是一種計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，協(xié)調(diào)是其中重要環(huán)節(jié)。作為一名校長(zhǎng)，要想適時(shí)有效地做好協(xié)調(diào)工作，除了正確認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)的意義和作用外，還要對(duì)存在于學(xué)校管理過(guò)程中的種種不協(xié)調(diào)因素進(jìn)行準(zhǔn)確的分析、正確的認(rèn)識(shí)，采用適宜的方法和途徑進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)。不斷增強(qiáng)協(xié)調(diào)意識(shí)，提高協(xié)調(diào)能力。從一定意義上講，管理的水平就是協(xié)調(diào)的水平，領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)就是協(xié)調(diào)的藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)者自身品德修養(yǎng)、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、作風(fēng)方法等密切相關(guān)，要提高協(xié)調(diào)能力，校長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求自己，在實(shí)踐中鍛煉提高。做到民主協(xié)商，合理分工，統(tǒng)籌兼顧，公正熱情。
6、完善自我，不斷超越
正確評(píng)價(jià)教學(xué)領(lǐng)域里的功過(guò)，牢固把握教育發(fā)展的方向，沒(méi)有多方面的知識(shí)才能是行不通的，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取，繼續(xù)進(jìn)行思想更新，方能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，方能把學(xué)校辦好，辦出特色。許多專(zhuān)家都認(rèn)為一所學(xué)校的校長(zhǎng)管理學(xué)校的優(yōu)劣與其的責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)能力、政治思想、文化水平是息息相關(guān)的。能夠走上管理崗位的人大多是具備了較強(qiáng)的管理能力與獨(dú)特的個(gè)人魅力。隨著時(shí)間的推移，如今教育事業(yè)的飛速發(fā)展，新形勢(shì)下我們的教育管理也在不斷地變化革新。作為一校之長(zhǎng)，更應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，自我學(xué)習(xí)，自我提高學(xué)校管理水平，不斷地自我完善。
總而言之，作為一名校長(zhǎng)，要想管理好一所學(xué)校，就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地拓展自己的知識(shí)面，不斷地加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷地提高管理能力，只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢(shì)發(fā)展的需求，才能更好地、有效地管理好
學(xué)校，才能培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)7
有幸在20xx年寒假前夕走進(jìn)清華大學(xué)，參加了學(xué)校教育教學(xué)管理者創(chuàng)新管理高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。時(shí)間飛逝，短短三天的學(xué)習(xí)生活很快結(jié)束了，然而心情卻久久不能平靜。這次培訓(xùn)在教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課堂上名師的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在組織上的高度重視和良苦用心。學(xué)習(xí)機(jī)遇十分珍貴，學(xué)習(xí)生活豐富充實(shí)，受益匪淺。清華培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和授課老師儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之欽佩。理論與實(shí)踐的火花在腦中碰撞，心靈的啟迪和升華讓我感悟頗深：
收獲一：豐富了知識(shí)、開(kāi)闊了視野，思想和精神得到了升華。
名校大師們的言傳身教，為我開(kāi)啟了一道感悟之門(mén)。課堂上教授們淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣的精彩講解，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，簡(jiǎn)直就是一盤(pán)享用不盡的文化大餐，使我在理念上完成了一次洗禮，在知識(shí)上得到了一次強(qiáng)勁的充電。 他們廣博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見(jiàn)解，使我逐漸構(gòu)筑起了一個(gè)新的知識(shí)框架，特別是對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析、中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的解析、積極心理學(xué)以及對(duì)自我的正確認(rèn)知等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己茅塞頓開(kāi)，對(duì)以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問(wèn)題找到了答案，使自身的思想和精神得到進(jìn)一步升華。
收獲二：看到了差距，找到了不足，增強(qiáng)了不斷學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，面前猶如打開(kāi)了一扇窗子。透過(guò)這扇窗子，確實(shí)有天地遼闊、耳目一新的感覺(jué)。體會(huì)到社會(huì)發(fā)展的日新月異和人類(lèi)思想的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的更新對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是多么的重要。形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退，覺(jué)得自己肚子里的墨水確實(shí)太少了，或者說(shuō)掌握的知識(shí)不夠全面深入。在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就可以應(yīng)付日常工作，往往忽略了知識(shí)的更新，尤其是理論知識(shí)的更新。多數(shù)是需要什么才學(xué)什么，而且有時(shí)借口工作忙而把書(shū)本拋在腦后，并沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到，以前知識(shí)的匱乏和膚淺。因此，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)間是靠擠出來(lái)的，只要合理安排好工作，每天抽出一定時(shí)間系統(tǒng)地看點(diǎn)書(shū)是完全可以做到的，若平時(shí)不注意知識(shí)的積累，就會(huì)書(shū)到用時(shí)方恨少。由此，使自己再一次領(lǐng)悟到活到老，學(xué)到老的深刻內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷積累新知識(shí)，更新優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握并運(yùn)用科學(xué)的方法，正確地分析解決問(wèn)題，以增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)造性，不斷提高工作效率，高質(zhì)量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
收獲三：掌握方法，學(xué)以致用，提高解決問(wèn)題的能力。
三天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的與其說(shuō)是豐富的知識(shí)和開(kāi)闊的視野，不如說(shuō)是一些先進(jìn)的理念或是思考問(wèn)題的方法。老師為我們打開(kāi)的是一扇知識(shí)和思考的大門(mén)，而更重要的.是我們要掌握處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，要學(xué)以致用，融會(huì)貫通，勤于思考，善于思考，把所學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用于解決實(shí)際工作中遇到的各種困難和問(wèn)題。自己作為一名德育工作者，面對(duì)的是普通學(xué)生和老師，在平時(shí)的工作中，要將服務(wù)融入到學(xué)校管理各個(gè)層次，做好政策、服務(wù)的傳遞，好事要做好，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園盡自己微薄之力。
然而，要說(shuō)什么才是這次清華之行最大的收獲，我認(rèn)為并不止上面所提到的理念和知識(shí)，雖然這些的確讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，但畢竟時(shí)間有限，所學(xué)到的廣度和深度也是有限的，最大的收獲其實(shí)是直接來(lái)自幾位授課老師身上的深刻啟示！
啟示一：態(tài)度很重要，要專(zhuān)注和投入！
授課老師對(duì)像我們這樣的進(jìn)修班絲毫沒(méi)有敷衍了事的態(tài)度，上課始終認(rèn)真負(fù)責(zé)，非常投入，甚至幾乎達(dá)到無(wú)我的程度。正是在這種良好的狀態(tài)下，老師將自己淵博的學(xué)識(shí)演繹得淋漓盡致，使得整個(gè)課堂精彩紛呈，效果突出！由此，我想如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中也有這種無(wú)我的專(zhuān)注和投入，我們肯定也能夠完全擺脫外界的干擾和誘惑，能夠用心靈的方式感受天地至理，真正把自己的潛能發(fā)揮到極致！
啟示二：快樂(lè)是動(dòng)力，要學(xué)會(huì)享受過(guò)程！
幾位老師的課，始終有一種快樂(lè)的情緒傳遞，再加上課堂內(nèi)容本身的精彩，不僅對(duì)老師是享受，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是一種難得的享受！不由想到，老師在工作中享受快樂(lè)，其實(shí)就是專(zhuān)注和投入的動(dòng)力來(lái)源，因?yàn)樗麄儫釔?ài)自己的工作，真正以工作為樂(lè)。也不由得想到，我們干自己的工作是否也做到了這樣？事實(shí)上，沒(méi)有對(duì)理想的追求，任何人都很難始終堅(jiān)持做到專(zhuān)注和投入，可以說(shuō)，在工作中游刃有余，自得其樂(lè)，這何嘗不是我們需要追求的一種境界？突然間，我發(fā)現(xiàn)，留給自己的時(shí)間越來(lái)越少，自己今后要做的事越來(lái)越多……
清華培訓(xùn)心得體會(huì)8
集團(tuán)為打造一流強(qiáng)企，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力、開(kāi)拓視野、強(qiáng)化思維新活力，于20xx年4月集團(tuán)在清華大學(xué)舉辦了《能源產(chǎn)業(yè)鏈與金融市場(chǎng)對(duì)接》高級(jí)研修班，作為黨委辦公室負(fù)責(zé)人有幸參加了這次培訓(xùn)。清華大學(xué)是全國(guó)人民心目中的最高學(xué)府之一，能在這所百年名校參加培訓(xùn)，我倍感榮幸。清華大學(xué)的短暫學(xué)習(xí)，受益匪淺、體會(huì)頗多，是我一生中難得的財(cái)富，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：每一節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，認(rèn)真參與討論，認(rèn)真比較自己在管理工作中的不足，未敢有過(guò)遲到、早退等情形的學(xué)習(xí)松懈。并結(jié)合自己在實(shí)踐工作中所遇到的問(wèn)題尋找理論依據(jù)，使今后的管理工作更加合理、更加有效�；丶瘓F(tuán)后，看到自己所學(xué)的知識(shí)在工作中良好地發(fā)揮實(shí)效，內(nèi)心倍感欣慰�，F(xiàn)將具體心得體會(huì)做簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、宏觀經(jīng)濟(jì)政策尤其是財(cái)政金融政策是煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要外部環(huán)境
清華大學(xué)是國(guó)家政策宣講的前沿陣地，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到煤炭產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至于國(guó)家財(cái)政、金融政策有多么的'重要�，F(xiàn)在，我基本可以用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論來(lái)分析國(guó)家所出臺(tái)的財(cái)政、金融政策對(duì)煤炭產(chǎn)業(yè)基本面的影響。同時(shí)，也了解了國(guó)家許多的前沿政策，對(duì)集團(tuán)煤、電、化領(lǐng)域未來(lái)的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。
二、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力、智慧與謀略以達(dá)到科學(xué)決策
企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要領(lǐng)導(dǎo)者的科學(xué)決策，只有這樣企業(yè)才能走上健康、持久、高效、合理發(fā)展軌道上，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考形成智慧再而不斷應(yīng)用形成謀略，使領(lǐng)導(dǎo)者能站在全局的高度和換位的角度上想問(wèn)題從而做出科學(xué)的決策解決問(wèn)題，引領(lǐng)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
三、高效的內(nèi)部管理是提升利潤(rùn)空間最好的保證
一個(gè)企業(yè)不一定是小而全，價(jià)值鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)可以有不同專(zhuān)業(yè)的公司來(lái)做，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)公司的管理優(yōu)勢(shì)，企業(yè)自身可以控制核心內(nèi)容。萬(wàn)科就是一個(gè)很好的例子，它很多業(yè)務(wù)外包，通過(guò)物業(yè)公司做好售后服務(wù)，提升產(chǎn)品品牌，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，標(biāo)準(zhǔn)的施工過(guò)程，外包的銷(xiāo)售，使它能集中精力，在全國(guó)做大、做強(qiáng)。
四、領(lǐng)導(dǎo)者表達(dá)藝術(shù)和溝通技巧使企業(yè)企業(yè)走向和諧高效
領(lǐng)導(dǎo)與下屬溝通的技巧十分重要。溝通得好，二者可以和睦共事，同心同德，形成強(qiáng)大的合力，推動(dòng)企業(yè)走向成功。反之，則會(huì)造成人際關(guān)系緊張，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒，導(dǎo)致人心渙散，一盤(pán)散沙，一事無(wú)成。因此我們集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理者要學(xué)會(huì)良好的表達(dá)藝術(shù)和溝通技巧使集團(tuán)形成合力擰成一根繩，把工作精力放到集團(tuán)戰(zhàn)略和既定目標(biāo)上來(lái)。
五、產(chǎn)品和市場(chǎng)是集團(tuán)做大和做強(qiáng)的活力
要使產(chǎn)品有銷(xiāo)路并且充分占領(lǐng)一定的市場(chǎng)份額，就的了解客戶的需求需求，重新審視西方營(yíng)銷(xiāo)學(xué)理論，滿足客戶需要為指導(dǎo)，才能確�？蛻糍�(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品進(jìn)而占領(lǐng)市場(chǎng)，所以必須研究客戶需求，在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)要充分以市場(chǎng)為導(dǎo)向，做產(chǎn)品千萬(wàn)不能只聽(tīng)專(zhuān)家的，還要聽(tīng)市場(chǎng)的，企業(yè)要想取得大的發(fā)展必須基于產(chǎn)品和市場(chǎng)。
六、合理避稅，減少成本
企業(yè)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)規(guī)律是利益最大化，但同時(shí)企業(yè)又是社會(huì)的一分子，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，是企業(yè)的責(zé)任。企業(yè)運(yùn)營(yíng)盈利回饋社會(huì)是企業(yè)生存的義務(wù)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)到，企業(yè)要合理避稅減少成本，同時(shí)要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，為國(guó)家作貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家企業(yè)雙贏。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，使自己專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)有很大提高，同時(shí)也找到了自己在實(shí)踐中理論依據(jù)，受益匪淺，對(duì)以后的工作會(huì)有巨大的促進(jìn)作用。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)9
九月，秋高氣爽的季節(jié)；九月，碩果累累的季節(jié)。在這樣一個(gè)美好的季節(jié)，我有幸被湘潭網(wǎng)絡(luò)學(xué)院推薦，經(jīng)市委組織部同意，被選派到清華大學(xué)參加“20xx年縣域干部創(chuàng)新社會(huì)治理專(zhuān)題培訓(xùn)班”。雖然培訓(xùn)的時(shí)間只有短短的五天，但是本次清華之行對(duì)于我整個(gè)人生都帶來(lái)了不可磨滅的影響。
本次培訓(xùn)班的背景是清華大學(xué)依托百年教育資源的積累，本著“教育服務(wù)社會(huì)”的理念，以“傳播知識(shí)、消除貧困”為宗旨，由繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)起，自籌資金啟動(dòng)了教育扶貧工作。該工作是以國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣為幫扶對(duì)象，通過(guò)在當(dāng)?shù)亟⒔逃鲐毈F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站或面授教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育與培訓(xùn)資源無(wú)償輸送給貧困地區(qū)。而我市市委組織部因常年與清華大學(xué)的良好的關(guān)系，因此每月都獲得去清華大學(xué)參加面授課程的名額，這便是我市每月都選派干部去清華學(xué)習(xí)的緣由。
清華大學(xué)，非常高大上的幾個(gè)字眼，它的名氣吸引無(wú)數(shù)的學(xué)子膜拜，不僅僅是因?yàn)樗@的美麗，更是因?yàn)樗趯W(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、國(guó)際合作、社會(huì)服務(wù)等方面的`巨大影響力。它培養(yǎng)了一大批的優(yōu)秀人才，成為了一流的知識(shí)殿堂，因而變成了中國(guó)廣大學(xué)子心中的一個(gè)圖騰。遙想自己高考當(dāng)年，清華，那是一個(gè)夢(mèng)，是無(wú)數(shù)學(xué)子寒窗苦讀的的動(dòng)力，也是絕大多數(shù)學(xué)子可望不可及的一個(gè)夢(mèng)。能夠考上清華大學(xué)的人必是高考中的佼佼者，是廣大學(xué)子中的精英，是人中龍鳳，其它絕大多數(shù)人看著這些人只能望洋興嘆，技不如人，只能就讀其它大學(xué)，而清華，變成了一種奢望，成為人生中的遺憾。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)10
金秋的九月，風(fēng)高云淡，清新颯爽。北國(guó)風(fēng)光，江山盡染，無(wú)限妖嬈。有幸受組織安排來(lái)到了北京，來(lái)到了清華大學(xué)這座全國(guó)最高學(xué)府之一，傾聽(tīng)全國(guó)一流專(zhuān)家、學(xué)者的授課。我們感到非常幸運(yùn)，但也感到責(zé)任的重大。
集中學(xué)習(xí)雖然為期不長(zhǎng)，只有一周的時(shí)間，但是周密的培訓(xùn)安排，精心設(shè)計(jì)的培訓(xùn)內(nèi)容，還有清華厚學(xué)載道的人文氛圍和清新優(yōu)美的校園環(huán)境，都給我們留下了無(wú)比深刻的印象。對(duì)此，我有三點(diǎn)體會(huì)。
一是領(lǐng)略了清華風(fēng)采。尤記得，當(dāng)初求學(xué)時(shí)期曾看過(guò)清華大學(xué)民國(guó)時(shí)期校長(zhǎng)梅貽琦說(shuō)的一句話：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。心中不禁對(duì)清華心向往之。這次終于得償所愿，與這所百年名校結(jié)下情緣。在清華短暫的學(xué)習(xí)生活，在各位授課老師的精彩講述中，我們了解了清華的校史人文，清華的光輝成就，還有清華人的不息奮斗�！白詮�(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)，“行勝于言”的清華校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮，求實(shí)，創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，追求卓越”傳統(tǒng)，“人文日新”精神，深深的感染了我們每一名受訓(xùn)者。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，可謂是一次精神的提振，一次思想的洗禮。
二是拓展了思維學(xué)識(shí)。這次的學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)的內(nèi)容涉及政治、法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)輿情等，既豐富又精煉，理論性與實(shí)用性兼?zhèn)�。培�?xùn)的授課老師，是來(lái)自清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、國(guó)防大學(xué)、中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院和中央政法委具有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教研經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家學(xué)者。他們的講授，思想深邃，角度新穎，論述精辟，針對(duì)性強(qiáng)，又生動(dòng)活潑，頗具幽默，每個(gè)受訓(xùn)人員都為之深深吸引，讓我們從理論到實(shí)際，都眼界大開(kāi)，受益無(wú)窮。
三是提振了工作信心。通過(guò)各位老師的精彩授課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和各位同行的交流討論，啟發(fā)很多，收獲很大，更加堅(jiān)定了工作信心。具體來(lái)說(shuō)有三點(diǎn)。一是要崇法。全面依法治國(guó)和全面深化司法體制改革的深入推進(jìn)，要求我們司法工作者必須堅(jiān)持法治思維，要在工作中做到具體運(yùn)用法治思維，去推動(dòng)司法行政工作。要做到遵法守法，嚴(yán)格司法，堅(jiān)守好司法公正最后的.陣地。二是要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)時(shí)髦的詞，也是一個(gè)實(shí)際的詞。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，文明執(zhí)法的要求，新司法解釋政策，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息輿論環(huán)境和服刑人員群體心理變化等新情況、新形勢(shì)，要求我們?cè)诒O(jiān)區(qū)工作中必須創(chuàng)新，要用新的方法去教育、去改造、去管理，要以新的理念去謀發(fā)展，抓好經(jīng)濟(jì)工作。三是要落實(shí)�！靶袆儆谘浴�，再好的想法也需要落實(shí)。這次學(xué)習(xí)所得所獲，還需要我們?nèi)フ須w納，融匯到我們的日常工作中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)為所用。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)11
20xx年一月我有幸參加了學(xué)校組織的年級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)班，地點(diǎn)在清華大學(xué)。清華大學(xué)是我國(guó)高等學(xué)府之一，也是我國(guó)高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。能在這所百年參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我倍感榮幸。已經(jīng)是51歲的我，走進(jìn)了清華園。這是我做夢(mèng)也沒(méi)有想到的。小時(shí)候，清華是一個(gè)童話，聽(tīng)著父輩的渲染；上學(xué)后，清華是一個(gè)理想，燃燒起青春的'向往；工作后，清華是一只風(fēng)箏，隨著時(shí)間的推移，她已經(jīng)變得遙不可及。然而，我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)竟然在清華，我怎能不十分珍惜？此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，短到只有三天，但課程安排之緊湊、內(nèi)容之豐富，讓我受益匪淺，體會(huì)頗多。
覃征教授的課我印象深刻，談吐幽默風(fēng)趣，警句名言不斷，在儒雅的講解中傳遞著最新的信息和知識(shí)。在我陶醉于慶幸與自豪之時(shí)，覃教授流暢的語(yǔ)言中飄出兩個(gè)字慕課。慕課？我偏頭看看我的同桌，回應(yīng)的是同樣疑惑的眼神，再回頭尋找答案，碰到的還是不解的目光，嗨，落伍了，發(fā)自內(nèi)心的感嘆！
落伍就要趕上，回去查一查，明白了其中的含義。然而授課大師的風(fēng)采，開(kāi)闊我的視野、開(kāi)啟我的心智，理論與實(shí)踐的火花在腦中碰撞。我怎能落伍？信息化發(fā)展已如此之快，我該怎樣做？微信？對(duì)，就用它！于是我想到了一連串新名詞，微課、微讀、微講。.。.�？傊c微信有關(guān)，我開(kāi)始嘗試了，效果極好。.。.。.。
心懷一份敬仰，一份尊重，一份虔誠(chéng)地聽(tīng)完所有課程，感慨萬(wàn)分，活用清華所學(xué)，開(kāi)創(chuàng)性做好本職工作，解決實(shí)際問(wèn)題的能力是檢驗(yàn)我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果的一條重要指標(biāo)。就我自己而言，切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)理念，置身當(dāng)前，從心靈深處更加重視學(xué)習(xí)，在日常工作和生活更加努力學(xué)習(xí)，真正將學(xué)習(xí)作為一種人生樂(lè)趣，當(dāng)成一種生活方式。
最后，我要用清華的校訓(xùn)“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”激勵(lì)自己，用學(xué)到的新理論知識(shí)滲透于今后的工作中去，把今后的工作做得更好！
清華培訓(xùn)心得體會(huì)12
今年八月，在學(xué)校黨委的部署下，我校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部分兩批、每批近50人，先后到北京清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行管理干部創(chuàng)新管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。按照學(xué)校組織部的安排，我于8月11日至19日屬第二批人員在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院參加了“管理干部創(chuàng)新管理”為題的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。非常感謝組織上給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，短短7天的培訓(xùn)，我受益匪淺，獲得了難得的知識(shí)、、見(jiàn)識(shí)和友情，感受頗深，現(xiàn)匯報(bào)如下。
一、感受清華大學(xué)名校氛圍
清華大學(xué)是中國(guó)乃至世界著名高等學(xué)府，坐落于北京西北郊風(fēng)景秀麗的清華園，是中國(guó)高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地。其前身是清華學(xué)堂，始建于1911年，幾經(jīng)更名至現(xiàn)在的清華大學(xué)，重點(diǎn)為國(guó)家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，被譽(yù)為“紅色工程師的搖籃”，屬“211工程”“985工程”學(xué)校，目前已成為一所具有理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)等11個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的綜合性研究大學(xué)。該校秉持“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越”傳統(tǒng)和“又紅又專(zhuān)”“人文日新”的精神，堅(jiān)持世界一流、中國(guó)特色、清華風(fēng)格的發(fā)展道路，以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，履行教育、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，向世界一流大學(xué)前列邁進(jìn)。其繼續(xù)教育學(xué)院依托清華大學(xué)校內(nèi)外的師資隊(duì)伍、雄厚的科研實(shí)力、廣泛的國(guó)際影響力和合作關(guān)系，為社會(huì)提供黨政干部培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、行業(yè)特色培訓(xùn)、國(guó)際合作培訓(xùn)、管理公開(kāi)課、工程技術(shù)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等大量高層次、高質(zhì)量的教育培訓(xùn)項(xiàng)目。建校以來(lái)，清華大學(xué)培養(yǎng)出無(wú)數(shù)精英，有無(wú)數(shù)中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。漫步校園，我們可以目睹錯(cuò)落有致的屹立著古今中外各種風(fēng)格的建筑，有距今約300多年的皇家園林建筑(工字廳、古月堂)；距今100多年的歐美古典建筑(大禮堂、清華學(xué)堂、二校門(mén))；有50年代仿莫斯科大學(xué)的俄羅斯式的建筑(主樓)；有近代建筑的風(fēng)格各異的系館和后現(xiàn)代式的高科技園區(qū)。校園內(nèi)還有最引人入勝的“園中之園”——“水木清華”；有朱自清先生妙筆生花下的“荷塘月色”以及為紀(jì)念清華杰出的校友、學(xué)者吳晗而修建的“晗亭”等等�？梢哉f(shuō)，清華大學(xué)之行，讓我深深地感受到了這所百年名校厚重的文化氛圍和獨(dú)特的魅力與底蘊(yùn)。
二、領(lǐng)略教師、名師風(fēng)采紛呈
這次給我們授課的老師，多數(shù)來(lái)自清華大學(xué)各學(xué)院，其他來(lái)自北京大學(xué)、北京師范學(xué)院等，均是國(guó)內(nèi)知名的教授、博士導(dǎo)師、專(zhuān)家、學(xué)者級(jí)的人物，他們是謝維和、魏民、張小平、賀林、邢暉、王勇、馬剛、余瀟瀟、余玲艷、趙志群、欒帆、傅思明等人，他們給我們講授了“放管服政策與高校深化改革”“對(duì)新形態(tài)職業(yè)教育研究”“高校學(xué)生管理與思想政治工作”“高�；ヂ�(lián)網(wǎng)+黨建模式的探索”“領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力”“職業(yè)教育的形勢(shì)與改革動(dòng)態(tài)”“博弈論與互動(dòng)決策”“當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)與中國(guó)安全面臨的挑戰(zhàn)”“牢記崇高育人使命、培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”“壓力管理與心理調(diào)適”“職業(yè)教育的質(zhì)量監(jiān)控與職業(yè)能力測(cè)評(píng)”“媒體關(guān)系與危機(jī)應(yīng)對(duì)”“堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》《條例》”等內(nèi)容，我們還參觀了中關(guān)村清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、清華大學(xué)博物館等。老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，深厚的理論功底，豐富的案例，精彩的水準(zhǔn)，激昂的語(yǔ)氣，引經(jīng)據(jù)典，邏輯性強(qiáng)，層次分明，無(wú)不引人入勝，聽(tīng)的興致勃勃，樂(lè)此不疲。每一堂課都是一道大菜，品的津津有味。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，無(wú)不令我欽佩，老師們?cè)谑谡n的技術(shù)技巧方面體現(xiàn)了高精尖，在授課的內(nèi)容上體現(xiàn)了思想、政治、專(zhuān)業(yè)、行業(yè)特色，有分析、有展望、有前沿的研究和探討、有管理的創(chuàng)新與探索等。老師們個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸，學(xué)識(shí)淵博。特別是賀林教授、魏民教授、馬剛教授、傅思明教授的談吐風(fēng)趣幽默，理論與實(shí)際相結(jié)合，不斷引用警句名言和典型事例讓學(xué)員們掌聲笑聲連連不斷，給我們留下了非常深刻的印象，實(shí)實(shí)在在讓我領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采，傳遞了最新的信息和知識(shí)。
三、熏陶心靈，擴(kuò)大視野
其實(shí)，我們多數(shù)同志平時(shí)忙于工作，無(wú)暇顧及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，時(shí)常感到“知識(shí)短缺”、“本領(lǐng)恐慌”，力不從心，我身同感受。這次我到清華，聆聽(tīng)了中國(guó)有名的專(zhuān)家、學(xué)者的授課，增長(zhǎng)了知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。雖然在清華學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但我的思維方式和觀念都得到了一次全面的更新。開(kāi)闊了眼界、耳界，提高了思想境界，真正的體會(huì)到“偉大的事業(yè)需要崇高的境界，偉大的實(shí)踐需要寬廣的眼界”這個(gè)道理。我深深的感受到境界是一種理想、一種精神，一種胸懷，我們?cè)诠ぷ�、生活、學(xué)習(xí)中還需要有清華人“自強(qiáng)不息、厚德載物”“行勝于言”“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越”“又紅又專(zhuān)”“人文日新”的這種境界。我今后一定要珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷開(kāi)闊眼界，汲取知識(shí)養(yǎng)分，提高理論素養(yǎng)，提升思想境界，接受人生洗禮。在今后的工作中，我將更重視政治素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培育，做一個(gè)又紅又專(zhuān)的.人，為我校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。行勝于言，路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。今天的學(xué)習(xí)不是結(jié)束，而是新的起點(diǎn)，懷感恩之心、健康生活、用心工作。
這次培訓(xùn)安排的專(zhuān)題課程有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，這些課程知識(shí)對(duì)我當(dāng)前的實(shí)際工作有較大的啟發(fā)，如“高校學(xué)生管理與思想政治工作”“高�；ヂ�(lián)網(wǎng)+黨建模式的探索”“領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力”“壓力管理與心理調(diào)適”“媒體關(guān)系與危機(jī)應(yīng)對(duì)”的內(nèi)容，是我今后工作中必須好好借鑒與應(yīng)用的知識(shí)，要多思考、多創(chuàng)新。我要努力在更高的層面上，用更全的視角去分析問(wèn)題，謀劃思路，更好地完成本職工作。
四、重享學(xué)生時(shí)光，想念青春年華b
在清華學(xué)習(xí)的七天，每天的課程都排得很滿，白天全天的課，有時(shí)晚上也上課，但我卻不覺(jué)得疲勞，而是感到一種快樂(lè)和滿足。我們有、、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、生活委員等。課前，我們?nèi)嘁黄鸪孔x《大學(xué)》《勸學(xué)》……，一起做游戲；課后，我們一起編排節(jié)目。這些感覺(jué)，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿歡聲笑語(yǔ)，激情四溢，遙想當(dāng)年青春年華。清華大學(xué)繼教項(xiàng)目組成員及各位老師為我們學(xué)習(xí)的精心準(zhǔn)備和熱心服務(wù)，安排食宿、組織活動(dòng)，精心安排結(jié)業(yè)典禮，精心制作在校學(xué)習(xí)生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的PPT，給我們留下了許許多多美好的回憶。我們?nèi)嗤瑢W(xué)團(tuán)結(jié)一致，分工不同，但可謂“群英薈萃”，都赤誠(chéng)相待，盡力將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家，讓我們?cè)诙唐谂嘤?xùn)中感到集體的溫暖和團(tuán)隊(duì)的凝聚力，在收獲知識(shí)的同時(shí)，我們也收獲了師生情、同學(xué)情。
五、行勝于言，行則將至
我在清華大學(xué)為其7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，我又回到我熟悉的生活中、工作中。也許過(guò)一段時(shí)間以后，繁忙的工作會(huì)使我忘卻一些現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)和理論，但我今天從清華獲得的“知識(shí)改變命運(yùn)、知識(shí)就是力量”“行勝于言”“行則將至”等至理名言將永遠(yuǎn)激勵(lì)我砥礪前行，不忘初心，因?yàn)槲沂冀K期盼做一個(gè)“又紅又專(zhuān)”的學(xué)者，尤其在學(xué)校。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，提升自己的同時(shí)為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。人生就像一張白紙，我可以在上面寫(xiě)下自己的歷史，而生活就是這張白紙的一個(gè)個(gè)片段，我在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)將會(huì)是我生活中絢爛的一筆，我會(huì)自覺(jué)地把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力，一步步把生活的片段描繪的更加精彩。自強(qiáng)不息、厚德載物的清華精神已經(jīng)根植于我心，行勝于言，行則將至；事雖難，做則必成。我當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，追求卓越。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)13
花開(kāi)芬芳的五月，帶著巴山兒女質(zhì)樸的向往，懷著對(duì)殿堂的憧憬和知識(shí)的渴望；我邁進(jìn)了讓無(wú)數(shù)學(xué)子心馳神往的清華大學(xué)校門(mén)，在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院參加了為期5天的“干部管理能力提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。由于是滿懷仰慕與自豪、帶著圓夢(mèng)之心踏入清華的緣故，我十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，所以我積極主動(dòng)，認(rèn)真思考，用心經(jīng)歷。感受深深、收獲滿滿，只嘆息時(shí)間太短，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了�，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)和同事們匯報(bào)如下，希望能分享給大家。
一、感受清華，啟迪智慧
生平第一次走進(jìn)清華，各種情愫難以言表。在清華主校門(mén)（東門(mén)）外的綠地正中，橫臥著一塊巨大的臥壁，正面是毛主席手書(shū)的“清華大學(xué)”校名，背面是“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，我深知，這便是清華之精神所在。漫步在校園，樹(shù)木成蔭，景色優(yōu)雅別致，蔥綠的銀杏樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞，景色如詩(shī)如畫(huà)，美不勝收。清華的美，不僅在于它的校園景致，更在于它的人文精神。百年滄桑，積淀了深厚的歷史底蘊(yùn)，厚重的文化，強(qiáng)大的精神�！白詮�(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代清華人，“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)鑄就了一批又一批中華民族引以為自豪的治學(xué)大師、興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)，追求的是卓越的'境界。無(wú)論是學(xué)校對(duì)教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對(duì)課程的具體設(shè)計(jì)和講授，你總能體會(huì)到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨(dú)運(yùn)；讓我切身感受到了它的博大精深。
二、感悟大師，心靈升華
說(shuō)實(shí)在的，放下身份，忘記職務(wù)，拋卻壓力，就這么安靜的坐在清華的課堂上聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨，感悟大師風(fēng)采真是一種美美的享受。此次培訓(xùn)有團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職教理念與發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)、職業(yè)能力與素養(yǎng)、感受音樂(lè)的快樂(lè)、國(guó)際形勢(shì)與安全等專(zhuān)題講座。大師們都來(lái)自不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域，從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)，我不僅是收獲了知識(shí)，更新了觀念，開(kāi)闊了視野，更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升。每一堂課，老師都為之精心準(zhǔn)備、提前到達(dá)，有的放矢、旁征博引、融會(huì)貫通，深入淺出，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。
要說(shuō)感受最深的就是帥氣的賀林老師講的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力了。我悟了很久的東西被
他八個(gè)字就概括了，即“關(guān)注目標(biāo)、。用人成事”。賀林老師說(shuō)關(guān)注目標(biāo)就是指在執(zhí)行過(guò)程中要高度關(guān)注目標(biāo)，切不可把實(shí)行目標(biāo)中使用的手段當(dāng)成目標(biāo)。他舉了找錘子釘釘子的故事，并說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中，有很多這樣的人，在執(zhí)行過(guò)程中，忘記目標(biāo)，而把手段當(dāng)成目標(biāo)，傾注了大量的時(shí)間和精力，結(jié)果要么目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，要么執(zhí)行力大打折扣，成本增加，效率降低。而用人成事就是指在執(zhí)行過(guò)程中要善于用人，人盡其才，各得其所。在此舉例：古代一著名將軍打仗用聾子做內(nèi)勤人員，將軍商議軍政大事絕不會(huì)被泄密；用瞎子作哨兵，瞎子聽(tīng)覺(jué)靈敏，有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就能感覺(jué)到，并且能聽(tīng)出有多少敵人，距離有多遠(yuǎn)；用瘸子當(dāng)炮兵，絕不退宿半步等；因此百戰(zhàn)百勝，這就是用人得當(dāng)?shù)某晒Ψ独�。賀林老師記憶力過(guò)人，口才了得，講座觀點(diǎn)鮮明，事例生動(dòng)，說(shuō)服力強(qiáng)。古今中外，引經(jīng)據(jù)典，隨口就來(lái)，妙語(yǔ)連珠，滔滔不絕，令小女子我佩服得五體投地。
三、感謝有您，整裝待發(fā)
記得媽媽從小對(duì)我說(shuō)：吃水不忘挖井人。所以我能順利完成此次在清華大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們，為我們搭建的良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；二要感謝傳經(jīng)送寶的大師們，是他們用學(xué)富五車(chē)的淵博知識(shí)和深入淺出的分析點(diǎn)撥，為我們“充電”和更新知識(shí)，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路；三要感謝負(fù)責(zé)我們?nèi)?9名學(xué)員學(xué)習(xí)、生活的老師們，她們貼心的照顧為我們創(chuàng)造了一個(gè)愉快而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，才使我們能安心地接受清華精神的熏陶。雖只有幾天的相處，彼此建立起的友誼，永存在我的心里。生在這樣的班集體，我永遠(yuǎn)都不想畢業(yè)。
反思這次學(xué)習(xí)，讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，緊迫感油然而生，不忘歷史，冷靜地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，全面地看待發(fā)展等并非是紙上談兵，而是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的迫切需要，從而深刻領(lǐng)會(huì)了xx在清華105年校慶上的囑托“辦好高等教育，事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來(lái)”的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，再次深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界、一種生活方式。諸多事實(shí)告訴我們，機(jī)會(huì)總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人。作為一名基層干部，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，自我完善，使自己的知識(shí)不斷更新，同時(shí)帶動(dòng)身邊的同事不斷學(xué)習(xí)，才能構(gòu)建一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
清華之行給了我太多的感悟，這將成為我生命旅程一個(gè)永恒而又美麗的回憶，也將成為我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中克服困難的不竭動(dòng)力。我的心靈從此升華，我堅(jiān)信，學(xué)院的前景將是一片繁華，因?yàn)椤覝?zhǔn)備好了。
清華培訓(xùn)心得體會(huì)14
20xx年10月8日——16日，我有幸在清華大學(xué)參加了學(xué)院局組織的管理能力提升研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。清華大學(xué)是我國(guó)著名高等學(xué)府之一，也是我國(guó)高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。能在這所百年名校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我倍感榮幸。同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我十分珍惜。此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但課程安排緊湊、內(nèi)容豐富，每節(jié)課都集思想之大成，耀智慧之精華。短短的幾天培訓(xùn)，讓我獲得了一身難得的知識(shí)財(cái)富，真是受益匪淺，體會(huì)頗多。
這次培訓(xùn)吃、住、學(xué)習(xí)都在清華園。每天迎著黎明前的第一縷薯光，吸收新鮮的空氣在清華園里跑跑步。用完早餐后就靜心地聽(tīng)課。我緊緊抓住培訓(xùn)這個(gè)機(jī)會(huì)給自己洗洗腦，充充電，增長(zhǎng)知識(shí)財(cái)富。給我們講課的有清華、教育部、國(guó)家行政學(xué)院等的資深教授、學(xué)者。分別給我們講授了《職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式》、《智慧交通體系建設(shè)》、《現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)》、《現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建》、《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)韜略》、《城市交通政策、理論與發(fā)展方向》、《戰(zhàn)略思維與決策藝術(shù)》等7堂課。教授們個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸，學(xué)識(shí)淵博。每位教授談吐風(fēng)趣幽默、警句名言、歷史典故讓學(xué)員們掌聲笑聲接連而致。在聽(tīng)課中同學(xué)們對(duì)老師心懷一份敬仰，一份尊重，一份理解，一份虔誠(chéng)；同學(xué)們感受老師誠(chéng)摯的智慧和知識(shí)的傳遞，凝聚的思想于此起彼伏聲中豁然收成，如行云流水，徜徉沉浸。
7位專(zhuān)家教授從經(jīng)濟(jì)理論到政治文明，從社會(huì)管理到執(zhí)行能力，從當(dāng)前形勢(shì)剖析到前景展望，深邃的`理論、前沿的研究、管理的創(chuàng)新在大師們或凝重或幽默或儒雅的講解中，有如陽(yáng)光雨露、和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)我的心田、陶冶我的情操、凈化我的心靈、開(kāi)闊我的視野、開(kāi)啟我的心智，理論與實(shí)踐的火花在腦中碰撞，實(shí)實(shí)在在的讓我領(lǐng)略了授課大師的風(fēng)采，給我們傳遞了最新的信息和知識(shí)，提升了我對(duì)知識(shí)更深層的理解。
清華大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，我會(huì)自覺(jué)地把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力。自強(qiáng)不息、厚德載物的清華精神已經(jīng)根植于我的靈魂深處，行勝于言，路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。我當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，我當(dāng)超越自我，追求卓越。最后，我要用清華的校訓(xùn)“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”激勵(lì)自己，用學(xué)到的新理論知識(shí)滲透于今后的工作中去，把今后的工作做得更好！
清華培訓(xùn)心得體會(huì)15
培訓(xùn)前已經(jīng)知道這次培訓(xùn)時(shí)間緊、任務(wù)重，一定會(huì)特別辛苦、身心俱疲。因?yàn)�，這次培訓(xùn)恐怕是第一次在開(kāi)始前就留了那么多作業(yè)的培訓(xùn)。但是，沒(méi)想到，本來(lái)覺(jué)得漫長(zhǎng)的4天馬上就要結(jié)束了，心里竟有些不舍。這是第一次出來(lái)培訓(xùn)，收獲特別多，不僅僅是知識(shí)，更重要的是感受到了大學(xué)的氛圍，更見(jiàn)識(shí)了大家的風(fēng)范和學(xué)識(shí)�？偟囊痪湓�，這次學(xué)到的都是干貨。
第一個(gè)交流心得的是朱老師，主要是教育學(xué)理論的分享，現(xiàn)在的教育不是知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生思維的塑造。最重要的是朱老師分享了這些理論應(yīng)用的重要抓手—混合課程。第二個(gè)交流分享的是馬教授，這是給我印象極為深刻的老師，不單單是如何在課程中運(yùn)用混合課程進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，更是她那份責(zé)任心和愛(ài)心，以及巧妙的教學(xué)策略，與學(xué)生溝通的技巧、耐心和幽默風(fēng)趣，太多、太多了。第三位是趙博士，他分享了如何利用思維導(dǎo)圖梳理自己思路、分析解決問(wèn)題以及創(chuàng)新發(fā)展。最后一位是清華大學(xué)的洪亮主任，他雖然給我們講什么是創(chuàng)新，用什么方法去創(chuàng)新，但我印象更深刻的還是他淵博的學(xué)識(shí)。越是大牛，講的東西越是能落地。
學(xué)到了很多了，也想了很多，要做更多。首先，回去要發(fā)動(dòng)教研室老師，組一個(gè)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合課程特點(diǎn)，選擇一門(mén)課程開(kāi)展混合教學(xué)。然后，暑期做好資料準(zhǔn)備工作、視頻搜索及剪輯工作，以學(xué)習(xí)單元為例，所選內(nèi)容占所講的1/3進(jìn)行下學(xué)期混合教學(xué)的嘗試。期間結(jié)合馬教授的`課程，以及其他老師的課程，及時(shí)找其他老師請(qǐng)教疑問(wèn)和遇到的問(wèn)題。
這是培訓(xùn)的結(jié)束，但卻是混合教學(xué)的開(kāi)始。這條路必然是曲折的，漫長(zhǎng)的，只要不忘初心，砥礪前行，我們一定能看到教育事業(yè)的春天。風(fēng)雨兼程，也要邁向遠(yuǎn)方，混合課程，我來(lái)啦！
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