[實(shí)用]初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會12篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助。
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初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 篇1
我有幸在20xx年xx月xx日至xx日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，三天中每一天的模式都一樣，上午由縣里的老師和請來的專家進(jìn)行同課異構(gòu)，然后評課，下午專家講座。
由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室，聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)建議的講座。將數(shù)學(xué)幾何折疊問題進(jìn)行歸納總結(jié)，按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識，千變?nèi)f化，具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問題，把數(shù)學(xué)知識簡單化，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識。他說過這樣一句話，數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計(jì)一個驚喜，讓學(xué)生情不自禁，難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景。設(shè)計(jì)創(chuàng)新，永無止境，是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的。
第二天進(jìn)行同課異構(gòu)的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的張老師，做的課題為七年級下冊用地理坐標(biāo)表示地理位置，兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，設(shè)計(jì)的情景比較吸引學(xué)生，分組激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，探究延伸問題，做的都比較好。
下午是xx第六十五中學(xué)的劉老師做的講座，課題為新課標(biāo)下的幾何教學(xué)理論與實(shí)踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機(jī)室里下載了的'幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚(yáng)，我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，并且做動圖效果很好，我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫板，并讓學(xué)生學(xué)會使用。
第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學(xué)矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中，要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。下午安陽師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院李老師做的講座，關(guān)于高效課堂的一些認(rèn)識，講了一些實(shí)際教學(xué)問題還有人生的一些經(jīng)歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業(yè)吧。
三天的培訓(xùn)，緊張而充實(shí)，專家老師講課都有一個共同特點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方，不能一味地知識灌輸，應(yīng)該讓學(xué)生自己主動參與到課堂中去，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為能力。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 篇2
我作為xx區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來到xx師范學(xué)院，參加中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為期兩個月的理論學(xué)習(xí)與技能研修，期間我們認(rèn)真聆聽了眾多著名學(xué)者、專家和xx師范學(xué)院知名教授及本地著名特級教師、名師生動的專題講座。期間先后到過xx中、xx中等市內(nèi)名校，深入課堂真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。
在這兩個月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，無論是xxx教授的講座，還是xxx教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
此次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：眾多專家的;教師專業(yè)化成長理論研究;再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展;這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
12月，我們一行9人來到xxx中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師的我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實(shí)算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守xx師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準(zhǔn)時坐28路車到xx中學(xué)習(xí)，一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，認(rèn)真、虛心地向x老師學(xué)習(xí)和請教，對x老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思，感受到x老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭;學(xué)習(xí)老師管理班級的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等;課余時間，我和x老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的'內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會議室、運(yùn)動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
在培訓(xùn)期間，我積極參加xx中的數(shù)學(xué)教研活動，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議;積極參加xx中舉辦的第六屆;主體杯;優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐;我還認(rèn)真完成了x老師交給的任務(wù);上一節(jié)匯報課《因式分解;提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會呀!在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。
除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情;數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的;點(diǎn)化和引領(lǐng);，使我豁然開朗，充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 篇3
昨天到興福中學(xué)參加數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會，聽了兩節(jié)公開課：一節(jié)是興福中學(xué)韓翠華老師執(zhí)教的《九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)試卷講評》課，另一節(jié)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓冰老師執(zhí)教的《閱讀理解專題》復(fù)習(xí)課。兩節(jié)課都貫徹了“以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想。教師注重引導(dǎo)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生歸納提煉解題方法和數(shù)學(xué)思想，很值得我學(xué)習(xí)和借鑒。
如何上好講評課？韓翠華老師這節(jié)課為我們提供了一個典型的范例。韓老師的首先出示了對試卷中各題出錯情況的統(tǒng)計(jì)圖，使人一目了然。把試卷上的題目進(jìn)行歸類重組，分類講解，韓老師把試卷上的題目分為三類：數(shù)與式、圖形與證明函數(shù)。重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解，本節(jié)課重點(diǎn)講解了函數(shù)的有關(guān)題目，并且通過變式練習(xí)進(jìn)行針對性訓(xùn)練，收到了很好的效果。整節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)緊湊，流暢自然。
通過聽這節(jié)講評課使我認(rèn)識到：要想上好講評課必須做到“兩前提”、“三避免”和“五化”。
講評課必須重視兩個前提：一是了解學(xué)生錯誤的前提下講；二是在對全體學(xué)生的錯誤進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和原因分析的前提下講解。
三個避免是：避免簡單的對答案，避免講解面面俱到，避免就題講題。
在試卷講評過程中要確保“五化”：試卷重組化、題目重點(diǎn)化、變式訓(xùn)練常規(guī)化、講解能力化、知識系統(tǒng)化。教師對試卷要進(jìn)行重組，不能按部就班地一個題目接一個題目的講解，應(yīng)將同一知識點(diǎn)的`題目放在一起進(jìn)行分類講解，以便知識系統(tǒng)化。要把學(xué)生錯誤率高的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解，講清講透，并不是老師一講到底，一些題目可以讓學(xué)生進(jìn)行講解。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且其他學(xué)生也會聽得更加認(rèn)真，從而提高了課堂的效率。重點(diǎn)題目講解后要緊跟變式訓(xùn)練，通過變式訓(xùn)練不僅可以檢查講解的效果，而且可以拓展學(xué)生思維，掌握一類題目的解法，達(dá)到多題歸一的目的。變式練習(xí)題雖重復(fù)但不呆板，有利于學(xué)生構(gòu)建完整合理的知識結(jié)構(gòu)，每一個變式具有一定的創(chuàng)新性，但又能夯實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)“堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上有所發(fā)展的”教學(xué)理念。在變式訓(xùn)練中教師必須幫助學(xué)生提煉數(shù)學(xué)思想方法，得到數(shù)學(xué)能力的升華。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 篇4
有幸成為20xx年初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一員，這次培訓(xùn)讓我深刻的認(rèn)識到作為一名教師要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)識，更新自己的知識庫，我們還需要經(jīng)常積累反思總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在積累中不斷糾偏，在經(jīng)驗(yàn)中不斷成長。
一、“走出來”向?qū)W科佼佼者學(xué)習(xí)
在各位專家、老師的引領(lǐng)下，在此次培訓(xùn)中我的思想受到了極大的震撼。作為一名初登講臺的新老師，以前我一直認(rèn)為自己已經(jīng)進(jìn)步很快了，但是通過這次培訓(xùn)，我感覺自己像一只坐井觀天的青蛙。尤其是聽了xx市鋼管廠子校趙小軍老師的《數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下中考試題命制的實(shí)踐與思考》的講座后，我深知自己在數(shù)學(xué)題型研究方面還有很長的路要走。趙老師在分析20xx年陜西中考試題時指出“試題整體結(jié)構(gòu)有變，但拓展了考查的寬度與廣度更加注重基礎(chǔ)知識的積累和基礎(chǔ)技能的靈活運(yùn)用”，這一點(diǎn)為我們一線教師在后期的教學(xué)中指明了方向。我們在后期的教學(xué)過程中要更加注重構(gòu)建學(xué)生完整的知識體系，讓核心素養(yǎng)落地生根。
xx市教育教學(xué)研究室李居強(qiáng)老師的《把脈義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)新課標(biāo)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)新思維》讓我對數(shù)學(xué)的教、評、學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識。他先從今年的中考試題入手強(qiáng)調(diào)一線老師應(yīng)立足“雙減政策”大背景，根據(jù)新課標(biāo)里的內(nèi)容確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向。其次他通過對比20xx版新課標(biāo)和20xx版新課標(biāo)向我們展示了結(jié)構(gòu)框架的變化和具體內(nèi)容的變化，清晰的凸顯了20xx版課標(biāo)的變化及特色，這為我后期的學(xué)習(xí)和研究課標(biāo)理清了思路。
xx市教育學(xué)院李春杰老師提到的：政治要強(qiáng)：讓有信仰的人講信仰；情懷要深：保持家國情懷；思維要新：學(xué)會正確的思維方式；視野要廣：有知識視野、國際視野、歷史視野；自律要嚴(yán)：做到課上課下一致，網(wǎng)上網(wǎng)下一致；人格要正：有人格，才有吸引力。就“政治要強(qiáng)、情懷要深”談?wù)劯形颍骸澳暇┬仕鹿┓钊哲姂?zhàn)犯牌位”這件事最近在網(wǎng)絡(luò)上引起了軒然大波！這個牌位是誰供奉的？怎么進(jìn)去的？倘若是我們中國人自己帶進(jìn)去供奉的，那么這就是教育的失敗之處。我們要培養(yǎng)德智體美的社會主義建設(shè)者和接班人，如果老師都不具備家國情懷，沒有信仰那么怎能培養(yǎng)出有信仰有家國情懷的學(xué)生呢？所以我們自己必須做到“為人師表，行為世范”。
二、作為新教師急需從各方面充實(shí)自己
一名教師不是站上講臺就是合格的教師。在這個信息大變革時代，學(xué)生可以通過各種渠道豐富自己的見聞，那么作為新老師就需要不斷地充實(shí)自己緊跟時代步伐，借用秦曉梅老師的一句話“學(xué)生有一碗水，那么作為新時代的老師就應(yīng)該是涓涓細(xì)流”。中考最后一道大題時常讓師生頭疼，倘若不借助“作圖工具”輔助教學(xué)，那么相信很多人都困難重重。然而常用工具幾何畫板并不容易上手，這使得新老師在短時間內(nèi)無法自己作圖，但這次培訓(xùn)中，xx高新中學(xué)李慧敏老師為我們引入了新的作圖工具“GeoGebra”簡稱“ggb”。她不僅細(xì)致的展示了作圖方法、作圖技巧，還細(xì)心的指導(dǎo)我們在手機(jī)上現(xiàn)場作圖，這使我快速又熟練的掌握了基本操作方法，也使我萌生了研究“ggb”的興趣。
作為數(shù)學(xué)老師除了掌握基本的作圖方法和教學(xué)方法之外還需要豐富自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這是我聽了岐山縣教學(xué)研究室秦曉梅老師的《數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究》后最深刻的感受。作為一名數(shù)學(xué)教師卻不清楚數(shù)學(xué)的發(fā)展史那么如何能很好的“繼往圣之絕學(xué)”繼而將其更好的融入課堂教學(xué)呢？
關(guān)于林潔老師提出的：觀察并得出結(jié)果——模仿找出新的`答案——拓展變形設(shè)計(jì)題目——由特殊到一般得出結(jié)論，這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)，老師在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際情況將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主體，這樣我想會更好的實(shí)現(xiàn)“四基”“四能”目標(biāo)。
劉娟老師無論從談吐氣質(zhì)亦或是學(xué)識見聞都讓人為之欽佩，她在論文撰寫方面給出了指導(dǎo)性的方向和建議讓人耳目一新，她對每一件事情都有獨(dú)到的見解而且語言精練、總結(jié)深刻、思維清晰，這足以顯現(xiàn)其深厚的閱讀功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓人由衷的佩服，也讓我認(rèn)識到作為新教師急需從各方面充實(shí)自己，這樣才能更好的為學(xué)生“服務(wù)”。
三、規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展
教師專業(yè)發(fā)展的目的是什么？教育科研的目標(biāo)是什么？只是為教學(xué)提供手段嗎？教育科研與教師專業(yè)發(fā)展有什么關(guān)系？教師專業(yè)成長到什么時候?yàn)橹�？教師在專業(yè)方面怎樣成長？當(dāng)寶一中雷震云老師提出這幾個問題時，我也做了思考，但我相信我的答案非常淺薄。因?yàn)榈巧现v臺已有兩年時間，我從未深入思考過這些問題，但是當(dāng)雷老師從“理清概念、思考、實(shí)踐”三方面娓娓道來時，我的腦海便有了更深刻的思考。其中關(guān)于“思考”，雷老師說：1、教師的專業(yè)成長，是指教師教育專業(yè)知識和專業(yè)技能的提高，也指教師人格的完善，教學(xué)風(fēng)格的樹立，教育境界的提升。2、教師的專業(yè)成長，是一個潛心修煉的過程，是一個由“術(shù)”到“道”的過程，把課上得有趣味吸引人，把人活得有趣味指引人，從而溫暖有趣、有滋有味、專心“悟道”。3、教育科研的兩種最簡單的方式：教學(xué)反思、教育案例。雷老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)后得到的思考對于初入教師行業(yè)我來說是方向也是啟示。關(guān)于實(shí)踐他認(rèn)為“厚重的課堂應(yīng)該有深度（知識）、高度（學(xué)習(xí)方法）、寬度（學(xué)科文化）”，這三點(diǎn)內(nèi)容看似簡短實(shí)則需要有非常深厚的累積和經(jīng)驗(yàn)才能將三者完美的融合。所以關(guān)于學(xué)數(shù)學(xué)，教數(shù)學(xué)我還有很長的路要走，但是我相信：道阻且長，行則將至。
總之，此行收獲頗豐。非常感謝教育學(xué)院提供這么好的學(xué)習(xí)的平臺，感謝各位老師的傾囊相授，讓我對數(shù)學(xué)這門學(xué)科、數(shù)學(xué)教學(xué)、專業(yè)發(fā)展有了新的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)研究方面也有了新的方向。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 篇5
5月10號，我們數(shù)學(xué)組的老師參加了在幸福中學(xué)舉辦的全縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，上午聽了兩節(jié)課，一節(jié)試卷講評課，一節(jié)專題課。下午，樂安的老師講了復(fù)習(xí)方法，部分教師發(fā)表了學(xué)習(xí)體會，劉老師做了總結(jié)，并為大家設(shè)計(jì)了一個出題模板。
很多老師侃侃而談，很是羨慕，我卻象一個想不出問題的學(xué)生。但靜下來想一想，還是有話要說的
這兩節(jié)課，都很棒。教師素質(zhì)都很好。韓翠華老師的放手學(xué)生，放的自然，徹底，效果好。韓冰老師的課堂設(shè)計(jì)大膽，新穎，有特色，思路明確，有條不紊。
同時也有疑惑：
第一節(jié)課，以學(xué)生自己思考為主。普遍出錯的題，既然考了，學(xué)生不會，改了，還不會，再給他們大量的時間去思考，一節(jié)課只能重點(diǎn)處理3到5道題，那么別的錯題什么時間處理？難道，大家的試卷講評課真的都是這樣上的`嗎？老師點(diǎn)一下，就會有三分之一的會了，再讓這些人教會別的學(xué)生，效果也不錯。
第二節(jié)課，求平面內(nèi)兩點(diǎn)間的距離這種問題，可以放在“直角三角形”這一專題里，學(xué)生理解求兩點(diǎn)間的距離即勾股定理的又一應(yīng)用，不過在原有的知識網(wǎng)絡(luò)添上一個知識點(diǎn)而已。放在“閱讀理解”專題里，知識點(diǎn)有些孤立，學(xué)生不易深刻把握。
我們很希望了解那些成績好的學(xué)校是怎么提高成績的，我們這兒的老師也都很敬業(yè)，也有很多課上的好的，同樣的時間，同樣的任務(wù)，為什么會有幾十分的差距？
在饑餓的時候，人們需要是饅頭，而不是一杯咖啡。
劉老師說的“溫故生新”，找“新知識的生長點(diǎn)”一直對我們的課堂有很好的指導(dǎo)作用。
一位老師說每節(jié)課的開始，檢查學(xué)生背公式定理，可讓他們默寫在紙上，收上來檢查。這樣避免出現(xiàn)偷懶的，檢查不到的，課堂紀(jì)律也好，學(xué)新知識也容易進(jìn)入狀態(tài)。這一點(diǎn)雖說樸實(shí)，但很實(shí)用，效果也好。
我們就想了解大家平時上課的真實(shí)狀況，這些對我們才會有實(shí)際意義的幫助。本來，通過一節(jié)課看到的東西就不多，一堂普通的課被涂脂抹粉打扮的“很漂亮”，看的眼花繚亂，華麗的東西多了，實(shí)實(shí)在在的對我們有幫助的東西就少了。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 篇6
應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒有機(jī)會外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們提供了專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。
一、對中小學(xué)生及初高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題有了深刻的認(rèn)識。
以前,自己粗淺地認(rèn)為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)之后，只要課程進(jìn)度放慢一些，課程內(nèi)容講的詳細(xì)一些就足夠了，聽了專家講解之后，才發(fā)現(xiàn)原來要處理好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題遠(yuǎn)沒有那么簡單，作為初中的數(shù)學(xué)教師，要充分了解小學(xué)階段以及高中的數(shù)學(xué)課程，了解其內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)及編排體系和呈現(xiàn)方式。而且更有必要深入到小學(xué)，高中的數(shù)學(xué)課堂去聽課，以便更好地進(jìn)行中小及初高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題。因此，自己在今后的教學(xué)實(shí)踐中要按照專家的.建議積極開展此項(xiàng)活動。更好地解決好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題。
二、對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。
培訓(xùn)活動中，自己聽取了多位專家在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課例方面的探討和交流示范活動，通過視頻觀看學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)，特別是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，令人豁然開朗。受益匪淺。給自己留下了深刻的印象。另外，自己自參加工作以來，聽了許多其他教師的課，也給人家評過許多課。聽了專家講座，自己才知道在這方面居然空白一片。如以往聽課從未記錄過講課者教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的時間分配，聽課時只注意了講課者的知識傳授情況，而沒注意欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據(jù)等。自己今后將認(rèn)真按專家的指點(diǎn)開展說課、聽課及評課活動。
三、有善于反思的習(xí)慣
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓(xùn)活動，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 篇7
3月27日，縣教育局教研室為進(jìn)一步提升我縣中學(xué)數(shù)學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對新教程的理解，掌握新教程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革，舉行了中學(xué)數(shù)學(xué)新課程的培訓(xùn)，組織我們學(xué)習(xí)了七年級數(shù)學(xué)新教材，有幸聽了從北京來的老師對新教材的解讀與評析，受益匪淺。經(jīng)過對教材的疏理，讓我對七年級教材有了更深刻的認(rèn)識，澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。下面就這次新教材培訓(xùn)，如何在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用新教材談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會
一、新時期的教育需要的是一支自身素質(zhì)高，技能水平過硬的教師隊(duì)伍。
1、一個國家的未來發(fā)展和地區(qū)的長遠(yuǎn)發(fā)展都離不開教育，而教育大計(jì)則離不開教師。在當(dāng)前全球范圍內(nèi)教育發(fā)展形勢的影響下，人才資源已經(jīng)成為最重要的戰(zhàn)略資源。作為培養(yǎng)未來人才的教師隊(duì)伍，我們必須具備高素質(zhì)、強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的本領(lǐng)，為學(xué)生成才提供更好的教育服務(wù)。
2、開闊了教師的視野，提高了知識素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。
這位講座老師非常博學(xué)多才，深入研究、獨(dú)具慧眼，所分享的最新科技信息，打開了教師們的心扉，令大家受益匪淺，倍感振奮。有些教師在聽完講座后表示：“以前不知道還有這些知識，現(xiàn)在才意識到自己的知識儲備過于貧乏，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)�！�
二、對人教版的中學(xué)數(shù)學(xué)教材有了更詳細(xì)和深刻的理解。
通過講座老師對教材的詳細(xì)講解，使我對教材的編排特點(diǎn)和用途有了全面的認(rèn)識。之前我總是埋怨課本的練習(xí)太少了，以致于沒有練習(xí)題給學(xué)生訓(xùn)練。聽了老師的講解以后，才知道教材的編本是有要求的，甚至對教材的重量都有嚴(yán)格的要求。而且提出了課本的練習(xí)題夠用，好的教師要根據(jù)原來的練習(xí)題變通去猜練習(xí)，比如：+ =5改為或+ =5或- =5。
三、對教育教學(xué)中的一些常規(guī)教學(xué)有了新的認(rèn)識。
為了更好地教授應(yīng)用題，我們應(yīng)該注意在一節(jié)新課中不要涉及過多的`內(nèi)容。最好只講解兩道題目，以便學(xué)生有足夠的時間來理解和消化。在教學(xué)時，我們需要采用并行的方式，即建模和練習(xí)兩線并行。建模包括閱讀、分析和找到問題所需的量；而練習(xí)則是通過提供學(xué)案來實(shí)現(xiàn)。為了讓學(xué)生有足夠的時間來進(jìn)行建模，我們可以檢查學(xué)案并給予他們獨(dú)立思考的時間。在教學(xué)過程中，我們也需要注意教授正確的思維方式，而不是過于強(qiáng)調(diào)復(fù)雜的內(nèi)容和理論，以免產(chǎn)生逆效果。我們應(yīng)該注重簡潔，通過少量的內(nèi)容進(jìn)行有效的教學(xué)。
總之，通過本次培訓(xùn)，我收獲頗豐。不僅從教材把握和提高課堂教學(xué)方面有所進(jìn)步，更重要的是改變了自我認(rèn)知并了解到了新的教學(xué)理念與肩負(fù)的責(zé)任。在與各位老師共同學(xué)習(xí)中，我獲得了更多知識和經(jīng)驗(yàn)。我深信，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才能成為一個優(yōu)秀的教師，進(jìn)而成為學(xué)生喜歡的老師以及對學(xué)生有著巨大幫助的老師。因此，我會不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)技能，做一個優(yōu)秀的教師。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 篇8
5月10日在興福中學(xué)進(jìn)行了“全縣數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)”，主要是針對初三復(fù)習(xí)講了兩節(jié)匯報課：一節(jié)是試卷講評課，一節(jié)是專題復(fù)習(xí)課，然后是備課教師談自己的備課過程，然后是部分教師談自己的看法或觀點(diǎn)，最后還有兩處學(xué)校介紹了自己學(xué)校對畢業(yè)班教學(xué)的處理。通過這一天的學(xué)習(xí)，對這個第一年教畢業(yè)班的我來說收獲太多太多。
1、在教學(xué)過程中要注意數(shù)學(xué)思想的滲透和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。我們教學(xué)不能是機(jī)械的教學(xué)，應(yīng)該通過一個題的講解，教師從中提煉出題中蘊(yùn)含的思想、規(guī)律和方法。要讓學(xué)生通過我們的講解能融會貫通，舉一反三。
2、學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師在教學(xué)過程中只是起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。把課堂教給學(xué)生，給學(xué)生一個展示自我的機(jī)會，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的`是提高了學(xué)生的能力，而且有時候?qū)W生會有更好、更適合學(xué)生的解題方法，何樂而不為呢？
3、一節(jié)課成功與否不在教師講多少內(nèi)容，而在學(xué)生會多少。如果一個問題學(xué)生徹底理解了、吃透了，變式問題只是鞏固與應(yīng)用。
4、處理問題要找準(zhǔn)突破口，基礎(chǔ)知識要抓牢。復(fù)習(xí)一個知識點(diǎn)要把它放到一個問題中，以問題為載體，讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到的很多。我會細(xì)細(xì)品味，把學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 篇9
20xx年7月21日至7月23，有幸參加了濰坊初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會。這次會議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型，進(jìn)一步熟悉不同課型的特點(diǎn)和教學(xué)思路，交流各種課型積累的成功經(jīng)驗(yàn)。時間短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。下面簡單談一下我的心得與體會：
會議內(nèi)容分為三部分：一是觀摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》、坊子區(qū)雙語學(xué)校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課；二是授課老師針對自己的課進(jìn)行了自評并針對這三節(jié)課三種不同的課型分組進(jìn)行研討交流活動；三是聆聽專家與入會代表的精彩點(diǎn)評。通過本次培訓(xùn)，欣賞了名師的精彩課堂，聆聽了專家的精辟的點(diǎn)撥。雖然時間短暫，但專家精辟的點(diǎn)評仍舊閃現(xiàn)在我的眼前，激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔…… 一次次給我心靈的啟迪與震撼，讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。
一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂，感悟名師精彩
在同一個教室，相同的學(xué)生，三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采，用三個成語來形容三位老師的課堂依次是‘春風(fēng)化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。
亮點(diǎn)一、充分體現(xiàn)“345”。
三個課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式，都體現(xiàn)了課前延伸、課內(nèi)探究、課后拓展。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)有梯度，有深度。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的a的時候先舉了這樣一個例子mx+5x+1=0 然后又進(jìn)行了舉例(m-1)x+5x+1=0求m的值。
亮點(diǎn)二、教師的激情洋溢，評價到位。
一個富有激情的數(shù)學(xué)教師，其語言總是能夠根據(jù)教學(xué)的具體情況千變?nèi)f化又自然貼切、生動流暢，緊緊把學(xué)生吸引住。學(xué)生天性愛表揚(yáng)，一句贊美的話語，一個贊許的動作，一個欣賞的眼神，都會形成一種無形的力量，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，增強(qiáng)自信，誘發(fā)傾吐的欲望。教師和學(xué)生的眼光接觸，實(shí)際是一種無聲的交流，其中既有贊賞、期待和鼓勵，也有暗示、責(zé)備和制止，雙方豐富的內(nèi)心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達(dá)的，通過眼神可以縮短師生之間的心理距離。不難記起那三位老師們的.會心一笑、默默頷首點(diǎn)頭，那是對學(xué)生的肯定，更是對自己的肯定。尤其是石飛老師的課堂中當(dāng)學(xué)生在總結(jié)平行四邊形的概念的時候石老師是這樣評價學(xué)生的：“語言簡練，準(zhǔn)確，好！”當(dāng)學(xué)生起來總結(jié)平行四邊行的特征的時候石老師又是這樣評價的：“你有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，把語言說的完整一些就更好了”；當(dāng)學(xué)生用不同的方法回答問題時，石老師又進(jìn)行了這樣的評價：換一個角度思考問題，你會發(fā)現(xiàn)另一片天空，積極動腦，繼續(xù)努力”……
亮點(diǎn)三、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透與總結(jié)。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的靈魂，數(shù)學(xué)知識本身是非常重要的，但是對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活和工作長期起作用，并使其終身受益的是數(shù)學(xué)思想方法。正如宋老師在評課中說過：“授之以魚不如授之以漁”。三個老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數(shù)學(xué)思想方法，如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想，類比思想，轉(zhuǎn)化思想，分類討論，整體思想。
亮點(diǎn)四、教材處理彰顯智慧，原生態(tài)的課堂。
每一次聽課都會給我眼前一亮的感覺，這次也不例外。三位老師課堂精彩紛呈，各顯智慧。教學(xué)內(nèi)容源于課本，又高于課本。給我們一種“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”“問去哪得清如水，為有源頭活水來”的感覺。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時候，先出現(xiàn)了一個特殊的方程-5x+2x-1=0然后開始過渡變化
-5x+2x+c=0→-5x+bx+c=0→ax+b+c=0突出二次項(xiàng)系數(shù)的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn)，平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變。
二、分組討論，各抒己見
我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起，我們主要是針對三節(jié)示范課和在教學(xué)中所遇到的問題展開討論，我們又分成四個小組，然后四個小組分組匯報成果經(jīng)過研討交流活動后，參加的老師會有這樣的感受，對于問題的討論很有針對性，在不斷的交流、思維的不斷碰撞中，你總會收獲一些自己意想不到的東西。
三、聆聽專家有效點(diǎn)撥，體會評課藝術(shù)
評課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，是教研活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評價，對一個教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。
在第三環(huán)節(jié)中的專家點(diǎn)評，可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮進(jìn)。在這吐故納新、思想砥礪的過程中，自己收獲頗多、感受頗豐！三節(jié)課后三位老師就自己的課堂展開了全面地的說課與教學(xué)反思。各組代表和專家對三節(jié)示范課分別從不同的角度進(jìn)行了有效點(diǎn)撥。專家的點(diǎn)評，針對不同的課型，從不同角度進(jìn)行了不同的分析點(diǎn)評，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的方式是多元化，每個教師的特點(diǎn)和能力不同，教學(xué)特點(diǎn)各有千秋，因而，在新課標(biāo)理念下，教師需根據(jù)自己的特點(diǎn)和能力，講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)，才能收到良好的教學(xué)效果。
在學(xué)習(xí)交流中，我深刻認(rèn)識到，一名優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的教育理想，赤誠的教育情懷，開闊的知識視野，豐富的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，高超的教育智慧……和眾多的教學(xué)前輩相比，自己差的太遠(yuǎn)，從而感覺到自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著
更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
三天時間匆匆而過，言有盡，意無窮。我的消化與吸收，感悟與反思還在進(jìn)行……
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 篇10
5月10日，我參加了數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽，認(rèn)真記，受益匪淺。
在活動中，上午我有幸聽了兩位教師的課，一節(jié)試卷講評課，一節(jié)專題課。兩位教師授課各有所長，處理課堂中的問題各有其手段和方法。興福中學(xué)的韓翠華老師試卷講評課，對試卷分析透徹到位，做到重點(diǎn)講解，并能根據(jù)題目進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生得到鞏固提高。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓冰老師的'專題課，選題精煉，分析透徹，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多把握教材，分析教材，從學(xué)生的角度去備好課。在選題上要精練，通過變式訓(xùn)練加強(qiáng)鞏固提高。課堂上，多體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生得到充分的展示。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 篇11
初中數(shù)學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和問題解決能力的關(guān)鍵期。然而，初中數(shù)學(xué)的難度往往讓很多學(xué)生感到頭疼，而中學(xué)數(shù)學(xué)教育的普及程度也往往參差不齊。因此，培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)的出現(xiàn)以彌補(bǔ)學(xué)生在校內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足。在這一過程中，我深深地體會到了培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)的重要性和我作為學(xué)生的成長。
在培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)中，我不僅收獲了扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)到了解決問題的方法和思路。通過解題中的種種巧妙的思維方法和技巧，我逐漸意識到數(shù)學(xué)并不是一門令人望而卻步的學(xué)科，而是一門幫助我們理解世界和解決問題的工具。對于我這樣一個原本對數(shù)學(xué)頗有畏懼心理的學(xué)生來說，這是一個巨大的突破。
培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)校內(nèi)的數(shù)學(xué)教學(xué)有所區(qū)別，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常更加重視注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過啟發(fā)式的教學(xué)方法和豐富的'題目設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的思考欲望和求知欲。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式使得學(xué)生們在完成數(shù)學(xué)題目時能夠自由發(fā)揮，提高自己的思考能力，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
在培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)的過程中，也難免會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。最主要的挑戰(zhàn)之一是對于抽象概念的理解。培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)往往會引入一些以前所未見的概念，對學(xué)生來說會存在一定的困惑。此時，我們需要付出更多的努力去理解這些概念，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流，讓自己變得更加敏銳和靈活。
通過培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性和廣闊性，不僅是學(xué)科本身而言，還有提供給我們的思維方法和解決問題的工具。數(shù)學(xué)無處不在，關(guān)乎我們的生活的許多方面。而培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)也不僅僅是為了追求學(xué)科成績的提高，更是培養(yǎng)我們對于數(shù)學(xué)的熱愛和求知欲。在這個過程中，我收獲了對于數(shù)學(xué)的感悟和智慧，也找到了自己在學(xué)科學(xué)習(xí)中的樂趣和動力。
總結(jié)：通過培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)，我不僅學(xué)到了扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識，更重要的是，在解決問題的過程中培養(yǎng)了邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)不僅是一種課程學(xué)習(xí)形式，更是一種能夠培養(yǎng)人才的教育方式。通過培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)，我逐漸堅(jiān)定了自己對數(shù)學(xué)的喜愛，也為自己的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會 篇12
為期一天的初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會，得到了紅安縣第二中學(xué)的大力支持。會議安排的緊湊有序，在蔣老師風(fēng)趣幽默的引導(dǎo)帶動下，與會老師積極參與，暢所欲言，各抒己見，無論從知識上，還是從思想上，都給我們以啟示。會后，再去回顧培訓(xùn)過程，感受頗多。
1.出示目標(biāo)保證質(zhì)量
簡潔的會議日程安排后，蔣老師及時給出了學(xué)習(xí)任務(wù)，做好評課發(fā)言準(zhǔn)備，會后寫出學(xué)習(xí)心得。有了學(xué)習(xí)任務(wù)，就有了學(xué)習(xí)壓力，制約了原先那種學(xué)習(xí)就是放松的思想，現(xiàn)場秩序出奇的好，老師們認(rèn)真傾聽，捕捉亮點(diǎn)，思考疑惑，才有了評課時的躍躍欲試、精彩發(fā)言，成為會議的一大亮點(diǎn)。
由此，我想，在我們的工作中，是不是也嘗試著這樣做，以求獲得更好效果。
2.潛心觀察激發(fā)思維
只有潛心觀察，善于思考，才能產(chǎn)生思想的碰撞，靈感的生成。從十多位老師的發(fā)言中，我們能感受到這一點(diǎn)。特別是王高耀老師在《立體圖形的展開圖》這節(jié)課上，對展開圖進(jìn)行梳理，歸納出了展開圖的四種類型，并進(jìn)行了詳細(xì)的展示，令現(xiàn)場的老師佩服。
3.善于捕捉及時整理
只有善于發(fā)現(xiàn)，隨時捕捉，才有所感，既而有所發(fā)。我們都認(rèn)真聽了三位老師的展示課，對于同一個問題，由于大家觀察的角度不同，想法的'不一致，認(rèn)識上就會有差別。
中午休息的時候，大多數(shù)老師找個清凈的地方進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，也有老師在會議室聊天，留意一下，你會發(fā)現(xiàn)，更有老師，樂此不疲，學(xué)習(xí)在繼續(xù)，他們在會議室里，伏案整理筆記，因此有了評課時的慷慨激昂，也贏得了同行們贊許的目光。
4.用心傾聽精彩點(diǎn)評
十多位老師的評課，專家老師都給出了精彩點(diǎn)評。我們聽過不同層次的課，有感卻不知道從何而發(fā)，楊老師的點(diǎn)評正好彌補(bǔ)了這種不足。每位老師評完課，楊老師先是給予肯定，然后將評課老師的觀點(diǎn)給予歸納，讓我們聽得心服口服，他總是強(qiáng)調(diào)，我們評課不分對和錯，只有適合和不適合。楊老師還不失時機(jī)的拋出問題，供大家探討，正是這種拋磚引玉，使得會場氣氛一度高漲，老師們爭先發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)，使問題的探討進(jìn)一步深化，解決的方案也進(jìn)一步多樣、細(xì)化。
5.自我反思學(xué)以致用
每次學(xué)習(xí)，我們都會認(rèn)識到自身的一些不足和差距，都會給我們一些啟發(fā)，都會感受到一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，但隨著時間的推移，慢慢就淡忘了。就像很多人說的那樣，看著感動，聽著激動，缺少行動。這是影響我們發(fā)展的一個重要因素，只有跨越這個障礙，把認(rèn)識到的貫徹到日常工作中，學(xué)以致用，才能促進(jìn)個人成長。
學(xué)習(xí)能開闊一個人的眼界，豐富一個人的內(nèi)涵。一天的培訓(xùn)結(jié)束了，帶給我們的思考是久遠(yuǎn)的，需要我們把感受體現(xiàn)在日常工作中，對自己負(fù)責(zé)，為學(xué)生奠基。
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