[推薦]農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
![[推薦]農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa605_5fbf7f1202b4d.jpg)
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
我很榮幸能參加骨干教師培訓(xùn)，聽了優(yōu)秀教師主題報(bào)告會(huì)，感悟很深，收獲頗多。名教師的報(bào)告讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。
做教師的應(yīng)該多在自己身上找問題，不要做自己的辯護(hù)人，只有正確面對(duì)自己的不足才能不斷地發(fā)展。他們認(rèn)為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育，而是面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育。
1、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能。
2、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
每個(gè)學(xué)生都具備學(xué)習(xí)的能力，為了讓他們?nèi)〉煤贸煽?jī)，我們必須為他們提供良好的學(xué)習(xí)條件，并采用適合個(gè)性差異的指導(dǎo)方法。在考慮整體情況的前提下，激發(fā)后進(jìn)生的`學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提升后，可能會(huì)出現(xiàn)新的后進(jìn)生，這種循環(huán)將不斷推動(dòng)后進(jìn)生的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)提高整個(gè)班級(jí)的成績(jī)水平，進(jìn)而提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
3、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
4、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
5、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用不可忽視。在采用先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式時(shí)，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以下方面：首先，教師需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)內(nèi)容的精心安排；其次，教師需使用通俗易懂的語言，使學(xué)生能夠輕松理解；還有，教師要將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)化、形象化地演示，以便學(xué)生更好地理解；同時(shí)，教師應(yīng)具備敏銳的目光，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題；另外，教師還需耐心地巡視指導(dǎo)學(xué)生，并及時(shí)提供解決問題的方法。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)的學(xué)習(xí)的樂趣。
總之，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善自己。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
今天，聽了臨高縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)劉春華和波蓮中學(xué)校長(zhǎng)王東偉兩位老師做了關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校工作理論知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)介紹，我覺得我們學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校工作做得扎實(shí)、有效，但還有改善的空間。對(duì)于家教方法，有很多觀念我很受啟發(fā)。
一、心為物役，道所不載。
君子役物，小人役于物。現(xiàn)在我們身邊有太多的誘惑，電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，孩子愛玩，大人也愛玩。如何控制這些誘惑，我們大人要做孩子的榜樣。想讓孩子怎樣，我們應(yīng)該先怎樣。陪她學(xué)習(xí)、讀書，陪她游戲，陪她娛樂。做孩子的伙伴，而不是監(jiān)工！二、正心、正行、正思、正能量
孩子是一張白紙，我們要將正確的思想注入他們的心田，并讓正直在他們心里生長(zhǎng)、生根、發(fā)芽。讓我想起我們小時(shí)候，即已經(jīng)被取代的思想品德課本，雖然都是以灌輸為主的內(nèi)容，但那時(shí)候從里面知道了好多正確的思想道德品質(zhì)。所謂德行的教育真的應(yīng)該是德育為首。我們應(yīng)該用多贊美的方式，相信孩子們的潛力，喚醒孩子心中的正能量。我們班的紀(jì)律有些松散，所以這學(xué)期，我比較嚴(yán)厲。好多孩子有轉(zhuǎn)變，比如王麗妹同學(xué)，在課上能夠少接話了；王小波同學(xué)，據(jù)說一向不交作業(yè)，這學(xué)期幾乎沒有一天交作業(yè)�？墒牵械臅r(shí)候就把握不好度了，微笑、贊美少了點(diǎn)，謝謝兩位老師這個(gè)時(shí)候提醒了我，今后的教育教學(xué)中我要注意夸獎(jiǎng)和激勵(lì)孩子們。
三、關(guān)注孩子的終身發(fā)展，追求卓越的精神
我一直認(rèn)為我們做教師的要關(guān)注孩子們的終身發(fā)展，不看眼前的1分2分。培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣比考試成績(jī)要重要的多。王老師所講的“追求卓越精神”我想就應(yīng)該是做最好的自己吧。其實(shí)，我一向知道女兒不追求卓越，凡事不爭(zhēng)第一，差不多就行了。我也沒覺得是不對(duì)的，但現(xiàn)在想想該追求的還是要拼搏。
最后，用兩位老師的話自勉：天下沒有白費(fèi)的努力，福不唐捐！農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇11
今年xx月xx日，我有幸參加了x學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)�，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、思想靈魂得到了洗禮
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。
可通過這次培訓(xùn)，聽了專家們的'觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃闹c(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、有效課堂的建構(gòu)
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
四、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課
培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個(gè)開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)�，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
隨著教育形式的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的手段，而如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教研，這是很多教師尤其是農(nóng)村教師所困惑的地方。
一、網(wǎng)絡(luò)教研能促進(jìn)教研的高效
1、教研活動(dòng)的現(xiàn)狀
從以往的學(xué)校教研活動(dòng)我們不難發(fā)現(xiàn)有很多的教研活動(dòng)不能夠非常流利的完成，整個(gè)教研活動(dòng)成了教研員的一言堂，氣氛不高，教師不能夠積極的投入，教研活動(dòng)效率低下。我們從中看出有以下問題：
(1)缺少交流碰撞，很難有所提高。
(2)缺少主動(dòng)交流的意識(shí)，不能實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。
(3)沒有積極主動(dòng)地反思。所以改變教研現(xiàn)狀便成了我們迫切的要求。
2、構(gòu)建教研平臺(tái)，打造高效網(wǎng)絡(luò)集體備課
(1)網(wǎng)絡(luò)集體備課能使我們達(dá)到資源共享，提高教學(xué)效率。
通過網(wǎng)絡(luò)集體備課，豐富了教學(xué)內(nèi)容，每位教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都可共同享用英語全冊(cè)的優(yōu)秀教案，這樣既節(jié)省了老師們撰寫教案的時(shí)間，又可以把大量時(shí)間用在對(duì)教案的整理上，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對(duì)主備人教案進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)記錄教學(xué)中的.得與失。
(2)網(wǎng)絡(luò)集體備課能揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而發(fā)揮自己教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
一次集體備課通過教師們的共同討論，能夠集思廣益，達(dá)到共同提高，在討論中，針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，我們能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而較快較好的解決了在教學(xué)中存在的問題。
非常感謝縣教研室為教師們搭建了一個(gè)相互交流的教研平臺(tái)，我們深信，在這個(gè)平臺(tái)上的長(zhǎng)時(shí)間積累會(huì)顯著提升教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想境界和教學(xué)理論水平。
二、課件制作為高效課堂的眼睛
(1)、課堂上課件的呈現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們?cè)诮虒W(xué)過程中常常會(huì)有這樣的體會(huì)：當(dāng)我們使用課件呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們都會(huì)充滿興趣地盯著屏幕，專心聆聽。這樣的情景下，課堂效率自然會(huì)大大提高。
(2)、課件的運(yùn)用利于課堂教學(xué)內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)。
通過使用多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠幫助學(xué)生在聽覺上掌握知識(shí)，還可以給予他們強(qiáng)烈的視覺沖擊，從而提高他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握。這種方法不僅能夠節(jié)省教師的課堂時(shí)間，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地消化所學(xué)內(nèi)容。
然而，對(duì)于制作課件來說，許多教師并不擅長(zhǎng)，這一直是大多數(shù)教師所希望掌握的技巧。中午時(shí)分，龍寶乾老師為我們?cè)敿?xì)講解了如何制作英語PPT，讓我們對(duì)此有了初步的了解，為今后的教學(xué)提供了便利�？h教研室的李老師也非�？犊亟o予了我們指導(dǎo)，對(duì)于圖片的裁剪和應(yīng)用，錄音的制作等進(jìn)行了詳細(xì)分析，使我們收獲頗豐。
我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，積極總結(jié)所學(xué)成果并努力深入研究，以形成獨(dú)特的教研風(fēng)格。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
作為一名年輕教師，十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這40天的`學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十年前快樂美好的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的電腦前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種無聲的語言的魅力所吸引，所陶醉。
其實(shí)，我們從這里學(xué)到的不僅僅是小學(xué)教師有待提高的東西，還有許多知識(shí)都是值得我們學(xué)習(xí)的。僅僅是模塊一的學(xué)習(xí)就讓我大開眼界，我弄明白了教育技術(shù)的概念，也終于從誤區(qū)中走出來了，原以為教育技術(shù)無非就是多媒體技術(shù)，通過模塊一的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)能夠正確認(rèn)識(shí)這兩個(gè)概念了。在今后的學(xué)習(xí)中，我要克服一切困難，全身心地投入到這次培訓(xùn)中，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)擁有最多的收獲，在學(xué)習(xí)接近尾時(shí)能夠多和大家分享我的學(xué)習(xí)感受和成果！
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年xx月xx日，我參加了由縣教研室組織的暑期骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，會(huì)議由xx老師主持，會(huì)上我們聽取了雙語學(xué)校的xx和xx中心小學(xué)xx的精彩發(fā)言，使我們?cè)谧龅拿恳晃唤處熓芤娣藴\，聽玩兩位老師的發(fā)言后，特別是張老師的有關(guān)《有效課堂教學(xué)探析》的講話使我感觸頗深，更使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。
農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂怎樣才能變成高效的課堂呢？
一．教師首先弄明白什么是高效課堂。
高效，對(duì)這一問題的論述非常之多。但有一個(gè)基本的描述，即：以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個(gè)方面來體現(xiàn)：
一是效率的最大化。
二是效益的最優(yōu)化。
只有效率的最大化或只有效益的最優(yōu)化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的'和諧統(tǒng)一，“高效課堂”才能形成。簡(jiǎn)言之，“高效課堂”可以概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量。
二、不斷提高自身素質(zhì)是提高高效課堂的前提提高教師專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)能力，是提高課堂教學(xué)的有效前提。教師要練好三大內(nèi)功：
�。ㄒ唬┓e極的傾聽能力。
�。ǘ�(zhǔn)確的預(yù)測(cè)能力。
�。ㄈ┡械哪芰Α�
三、高校課堂的實(shí)施要認(rèn)真落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬┮杂行У恼n前準(zhǔn)備為高效的課堂打造前提。
�。ǘ└倪M(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，營(yíng)造輕松和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)必須務(wù)實(shí)才能高效。
通過一天的學(xué)習(xí)，我對(duì)高效課堂構(gòu)建和實(shí)施有了上面一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思自己的工作，特別要在如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性等方面多作探索，不斷提升自己，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任教學(xué)重任。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
這次培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了半個(gè)多月，時(shí)間過得很快。在這段時(shí)間里，我不知不覺地收獲了很多。有充實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也有快樂的時(shí)刻，當(dāng)然也有緊張和忙碌之后的思鄉(xiāng)之情。盡管遇到了一些適應(yīng)困難、感到困惑和疲憊，但我依然能夠感受到克服困難后的滿足和快樂。說實(shí)話，我參加這次培訓(xùn)本來就懷著求真向上的態(tài)度，既然來到這里，就要珍惜機(jī)會(huì)，克服困難，并且取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。
每天的學(xué)習(xí)過程中，我總是被那些老師所吸引和推動(dòng)。每?jī)蓚�(gè)小時(shí)的課程里，他們始終不停地行走，從不降低質(zhì)量，也沒有任何一分鐘的課堂時(shí)間被浪費(fèi)。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地觸動(dòng)了我，也感染了我。我為能夠參加這樣的培訓(xùn)感到慶幸，為在培訓(xùn)班結(jié)識(shí)這些專業(yè)教師而自豪。我因?yàn)槌蔀樗麄兊膶W(xué)生而感到驕傲。因此，我用雙眼聚焦他們，用筆記錄他們，用心收獲他們。
這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)足，每個(gè)人都有特長(zhǎng)之處。他們的課堂全面、細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。
有思想“有情感，有藝術(shù)的教師是大師，大師的分析總是充滿靈動(dòng)與啟示。大師的課堂總是充滿了智慧與情趣”給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中;基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊(duì)伍中，你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位卓有成就的特級(jí)教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長(zhǎng)歷程，兩個(gè)小時(shí)的課程中。她一直在主講臺(tái)上來回走動(dòng)，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們，溫暖又舒適。與這樣的特級(jí)教師在一起，怎會(huì)不是一種愜意的的享受，這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座。一次次震撼著我的心靈，在與各位專家、教授的思維碰撞中。
玉不琢“不成器，人不學(xué)。不知義，古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉”經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后。呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德。很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在此之前，我曾多次參加培訓(xùn)，但這一次不同的是，在培訓(xùn)中我積極思考、深入領(lǐng)悟。我的心靈經(jīng)歷了憂慮、探索和喜悅的過程。一路走來，專家和名師們的演講雖然不能完全被我吸收，但他們先進(jìn)的教育理念和獨(dú)到的教學(xué)思想對(duì)我今后的教育工作起到了引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。培訓(xùn)結(jié)束后，我更加堅(jiān)信自己可以成為一個(gè)注重科研的教師，并且愿意為此努力奮斗。
一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新
知識(shí)也有保質(zhì)期“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富”同時(shí)也可能是羈伴，因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足。久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏，缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師應(yīng)該充分相信學(xué)生，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力給予完全的信任。同時(shí)，教師應(yīng)該主動(dòng)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)⑴c和探索，以便更好地了解學(xué)生的生活和平等地參與他們的研究。當(dāng)教師將探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生時(shí)，學(xué)生能夠展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，而教師也能夠更自如地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。然而，由于新課程的實(shí)施靈活性較大，教師可能會(huì)覺得難以掌控教學(xué)。這在課堂上表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？我們可以通過創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“渴望理解但尚未得到答案，渴望表達(dá)但無法言明”的狀態(tài)。為此，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的做、說的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行討論、質(zhì)疑和交流，圍繞某個(gè)問題展開辯論。這樣，學(xué)生就會(huì)自然而然地產(chǎn)生興奮和積極參與的'態(tài)度，他們的才智也會(huì)得到顯著的提高和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型：
1、案例式：主要作法是：
(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。
(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案例時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問題進(jìn)行研究和爭(zhēng)論。
(3)對(duì)案例進(jìn)行研討，學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁。
2、自學(xué)互助式的主要方法包括以下幾個(gè)步驟：首先，學(xué)員在學(xué)習(xí)和研究中遇到的常見問題將以討論提綱的形式發(fā)送給他們。學(xué)員可以選擇自己感興趣的問題進(jìn)行深入準(zhǔn)備。其次，培訓(xùn)教師將組織學(xué)員參與座談會(huì)，在這個(gè)場(chǎng)合上，學(xué)員可以交流各自的觀點(diǎn)。然后，通過討論，對(duì)達(dá)成共識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)仍存在異議的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
3、專家輔導(dǎo)式：對(duì)于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，請(qǐng)有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。
4、觀摩實(shí)習(xí)式：帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課，下午進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)，而后聽了教授的分析，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。他的講座使我明白：教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”
回顧我平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽、評(píng)公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)。
三、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對(duì)職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
作為265工程的首批學(xué)員，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓(xùn)，聆聽了專家教授的講座，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。李鳳來教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對(duì)我的觸動(dòng)頗深。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著高中各學(xué)科特別是地.學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。地.教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)中學(xué)地.教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識(shí)的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，誰擁有網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有知識(shí)，教師不再是知識(shí)的容器和載體，學(xué)生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強(qiáng)，獲取知識(shí)快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的地.知識(shí)。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)放下架子，轉(zhuǎn)變觀念，從知識(shí)的`傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶?dǎo)航者、個(gè)體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活的的組織者、合作探究的輔導(dǎo)者。
總之，通過這十天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤�(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
在學(xué)校推薦下，我有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。時(shí)光如水，光陰如斯，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程做如下總結(jié)，以便自己得以在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)中取得進(jìn)步，為教育教學(xué)投入更好地力量。
一、思想覺悟方面
在教育教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持馬克思辯證唯物主義思想，以鄧小平教育理論，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，以國(guó)家教育法規(guī)和政策為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，堅(jiān)持按需施教、學(xué)研、學(xué)用相結(jié)合的原則，力爭(zhēng)培養(yǎng)自己在不斷學(xué)習(xí)中成為一名師德高尚、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出、現(xiàn)代教育技能高、科研能力強(qiáng)、符合時(shí)代要求、具有現(xiàn)代教育素質(zhì)、不斷創(chuàng)新與實(shí)踐的骨干教師，并能在教育教學(xué)過程中發(fā)揮示范和輔射作用，帶動(dòng)本校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)，在教育教學(xué)及學(xué)習(xí)過程中，本人秉承教書育人理念，以"一切為了提高自身，提高自身為了更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育教學(xué)事業(yè)"為宗旨，督促自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐、反思，以便自己不斷進(jìn)步。
二、學(xué)習(xí)回顧
培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論與技巧，新課程改革理念和實(shí)施辦法及現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐與考察以及課題研究為主。培訓(xùn)學(xué)習(xí)充分培養(yǎng)了我的個(gè)性特長(zhǎng)，有針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性、先進(jìn)性，充分體現(xiàn)了自主、互動(dòng)、開放地特征。并以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研相結(jié)合，學(xué)研結(jié)合，以研為主；學(xué)用結(jié)合，以用為主。
期間，我在學(xué)校做了《高級(jí)教師示范課》，將自己的所學(xué)所感，展示給全校師生。為學(xué)校年輕教師做以示范，為學(xué)校的教科研活動(dòng)添磚加瓦。另外，我還觀摩了大量教學(xué)課例，并在此期間多次進(jìn)行了心得體會(huì)交流、分組討論、評(píng)課、案例討論等活動(dòng)。
同時(shí)，我還大量聽取許多優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，并在每一節(jié)課后都進(jìn)行評(píng)課，定期交流，使我們開闊了眼界，豐富了自身的教育教學(xué)方法。
三、教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)中，我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名合格的，甚至是出色的教師。？
首先必須更新觀念。當(dāng)前，面對(duì)新課程，新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有觀念的更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式，方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的"差異性"，"潛在性"，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的"主動(dòng)性"。
其次，做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，激勵(lì)者
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。
2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>
未來教育需要"專家型"的教師，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
再次，新課程更需要開放教師
1、改變?cè)薪虒W(xué)方式，重視綜合性學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式。
綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)。自主，合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的啟發(fā)幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)，全部學(xué)習(xí)的群體作用。在合作中學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，要改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，主要是實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)過程中的主人，教師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴，其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。
在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問，討論，讀書，作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的為體，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生試講；學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)或精湛的講解。
2、改變?cè)械墓ぷ鞣绞�，在合作中求發(fā)展
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。課改的.實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科，各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。
四、展望未來
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名專業(yè)知識(shí)教學(xué)專長(zhǎng)型骨干教師，雖然我目前只是邁出骨干教師的第一步訓(xùn)，但我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師，我引用《骨干教師成長(zhǎng)的秘訣》一書的結(jié)尾為自己定一個(gè)要求："一定要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，做到持之以恒、堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁；要以老實(shí)的態(tài)度思想問題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)：要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作，生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。"
為了理想中的教育事業(yè)，為了我成為一名合格的骨干教師，我將自強(qiáng)不息，努力向前！
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
進(jìn)修學(xué)校對(duì)我縣擬評(píng)縣級(jí)骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn)，開班儀式上，教育局鄒局長(zhǎng)親自給我們做了熱情洋溢的動(dòng)員講話，其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開班典禮做了講話，在接下來的兩天培訓(xùn)中，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長(zhǎng)給我們解讀了“骨干教師相關(guān)文件”進(jìn)修王校長(zhǎng)給我們培訓(xùn)了《骨干教師的成長(zhǎng)》，市級(jí)骨干輝南二中湯老師和省級(jí)骨干一高中的陳穎老師結(jié)合自己的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報(bào)告，通過培訓(xùn)。使我的教育觀念得到了洗禮。
我一直很羨慕那些成為骨干教師的同事，因?yàn)樗麄儽灰暈槭墙逃绲木�，同時(shí)也是對(duì)自身價(jià)值的肯定。今天我有幸成為縣里骨干教師培訓(xùn)班的一員，我非常高興。這次培訓(xùn)給了我一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提升自己的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流和享受名師的講座。名師們的教育理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地觸動(dòng)了我。他們所傳授的內(nèi)容深刻獨(dú)到、引經(jīng)據(jù)典，通俗易懂，生動(dòng)有趣，令人深思。通過聽取他們各具特色的前沿講座，盡管不可能完全接受所有信息，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想以及全新的管理體制將對(duì)我今后的教育工作起到引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。以教師為中心，的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn)，也將被新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師不讀書是自我的放任，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)，因?yàn)楝F(xiàn)在需要的是教師的“另外這次培訓(xùn)。讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，是教育永恒的主題“我知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生”怎樣讓他們更好的成長(zhǎng)，作為一名未來的骨干教師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐。堅(jiān)持不懈，要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利;心浮氣躁，要以務(wù)實(shí)的態(tài)度思考問題，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格;要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質(zhì);
通過參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)作為教師在新時(shí)代所要具備的素質(zhì)要求有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)此的幾點(diǎn)體會(huì)：首先，作為一名教師，我們應(yīng)該始終保持高尚的師德。這包括要有道德操守，言行舉止要合乎教師的身份和職責(zé)。我們需要以身作則，成為學(xué)生的模范。同時(shí)，在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，要尊重他們的個(gè)性和權(quán)益，積極引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀。其次，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個(gè)不斷更新的領(lǐng)域，作為教師，我們要追求知識(shí)的持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的'提高。只有不斷充實(shí)自己，才能給予學(xué)生更好的教育服務(wù)。此外，我們應(yīng)該關(guān)注教育研究的最新發(fā)展，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，以提高教學(xué)效果。第三，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。除了傳授知識(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育和個(gè)性發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與各種課外活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。只有真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，才能成為一位優(yōu)秀的教師。最后，我們要注重團(tuán)隊(duì)合作和交流。作為一名教師，我們不僅要與學(xué)生、家長(zhǎng)保持良好的溝通，還要與同事間建立良好的合作關(guān)系。在教育教學(xué)中，我們可以相互借鑒、交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，與家長(zhǎng)密切配合，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展�？傊�，通過參加師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為教師在新時(shí)代的素質(zhì)要求。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。學(xué)生常常模仿教師的舉止言談，這些模仿會(huì)持續(xù)影響他們的一生。因此，作為教師，我們必須時(shí)刻以身作則，成為學(xué)生的楷模。我們要先做到自己所要求學(xué)生去做的事情；而對(duì)于那些不允許學(xué)生做的事情，我們也要堅(jiān)決避免去做。只有通過嚴(yán)格要求自己，以身作則，我們才能贏得學(xué)生的尊重和信任，成為他們心目中的良師益友。
作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
通過深入研究和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師的角色和責(zé)任有了全新的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，我深知自己需要不僅擁有廣博的知識(shí)、嫻熟的專業(yè)技能，還需要具備良好的思想品質(zhì)。尤其是作為骨干教師，更需要掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，精通現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并且在實(shí)踐中不斷積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深切體驗(yàn)到了做教師的幸福之處。我明白了如何成為一名幸福的研究型教師，如何成為學(xué)生心目中的好老師，以及如何每天微笑地面對(duì)學(xué)生、自己和生活。當(dāng)然，這種微笑源自教師內(nèi)在的豐富。如果教師沒有先進(jìn)的教育理念、廣博的知識(shí)和開闊的胸懷，就無法真誠(chéng)地微笑面對(duì)學(xué)生。倪曉清老師的'講座內(nèi)容也使我意識(shí)到，我們需要勇于面對(duì)自己，保持平常心，并以良好的態(tài)度努力工作。只有這樣，我們才能專心致志地研究，發(fā)現(xiàn)新奇之處，并感受到工作和生活中的樂趣。這次培訓(xùn)注重更新我們的教育理念，同時(shí)也重視實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，既給出高屋建瓴的理論指導(dǎo)，又提供具體的教學(xué)實(shí)踐案例。
通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，并且對(duì)本職工作充滿信心和熱愛。反思平時(shí)工作中遇到的困惑，認(rèn)真體會(huì)培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，我們的感悟真是深刻。這次培訓(xùn)課程很好地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，具有強(qiáng)大的針對(duì)性。專家們將枯燥的理論與教師的實(shí)際工作緊密聯(lián)系在一起，有針對(duì)性地舉例并通過實(shí)際案例解釋和證明相應(yīng)理論，使理論不再枯燥，讓我們能夠輕松接受。許多授課老師用精彩的授課方式為我們講解、示范和指導(dǎo)，表現(xiàn)出極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，我們對(duì)此深感欽佩。他們不斷地激勵(lì)我們進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，堅(jiān)定了我們從事教育教學(xué)工作的信念。
我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定，想著想著，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄、積累也不多。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了專家們的一些豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)更加大了自己要成為名師的欲望。
參加這次培訓(xùn)，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到了其中的價(jià)值。無法言盡我內(nèi)心的充實(shí)和滿足。展望未來的學(xué)習(xí)和工作之路，我深知它是永無止境的。然而，我愿意在教師行業(yè)中不斷追求進(jìn)步，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我立志成為一名戰(zhàn)斗在一線的優(yōu)秀教育工作者，在新時(shí)代為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
我參加了本次省培網(wǎng)上教育的學(xué)習(xí)，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)的重要性和如何當(dāng)好新型的數(shù)學(xué)教師。在學(xué)習(xí)中，我對(duì)新時(shí)期的教育教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性和重要性，而且也從感性上了解了新課程理念下的教育教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。
一、省培學(xué)習(xí)總結(jié)
1、通過學(xué)習(xí)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)之前，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了新時(shí)期對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的'教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
2、通過學(xué)習(xí)，掌握了提升教育教學(xué)技能的方法和手段。
作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與教學(xué)有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。通過培訓(xùn)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)教育教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了教育教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思
1、重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位
現(xiàn)代教育教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與
基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
2、努力提高自己的專業(yè)水平
教師在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，必須自覺進(jìn)行反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的教育教學(xué)水平。
3、今后教學(xué)的想法
課中注意點(diǎn)：
�。�1）引入最好能開門見山，切忌下筆千言，離題萬里。引入要與新授內(nèi)容關(guān)系密切，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。
�。�2）新授知識(shí)點(diǎn)最好能在前15分鐘內(nèi)學(xué)生的注意力最集中的時(shí)間完成。宜按備課準(zhǔn)備由淺入深層層引入，引生如勝景，且應(yīng)精講、讓學(xué)生明白其中的道理。
�。�3）宜邊講邊練。即有相應(yīng)例題，則練習(xí)對(duì)應(yīng)習(xí)題，加以反復(fù)，便于加深記憶，如此以往，則知識(shí)掌握相對(duì)牢固。
�。�4）課內(nèi)最好能當(dāng)堂完成作業(yè)。如果留下10－15分鐘，布置相應(yīng)作業(yè)，下課時(shí)讓學(xué)生交。這樣做的好處較多，如教師能及時(shí)了解當(dāng)堂學(xué)生掌握的真實(shí)情況，學(xué)生會(huì)覺得課外有更多的自己支配的時(shí)間，差生可以盡力在相應(yīng)時(shí)間內(nèi)完成自己可以做到的部分，可以保持并提高學(xué)習(xí)興趣。（5）忌不必要的合作討論，宜讓生多獨(dú)立思考。
課后注意點(diǎn)：
�。�1）作業(yè)處理切忌大意。對(duì)于差生或有錯(cuò)題的學(xué)生，要養(yǎng)成及時(shí)改錯(cuò)的良好習(xí)慣，效果最好的是對(duì)有錯(cuò)的學(xué)生當(dāng)面指導(dǎo)。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
20xx年4月16至23日，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃（20xx）——甘肅省省級(jí)農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目（初中道德與法治）集中培訓(xùn)和跟崗實(shí)踐，此次培訓(xùn)由甘肅省教育廳主辦，人民教育出版社承辦，總共7天。這7天，既是緊張忙碌的7天，又是充實(shí)自我的7天。培訓(xùn)日程安排緊湊，內(nèi)容豐富，既有專家講座，也有名師講堂。能夠參加這次高規(guī)格高質(zhì)量的培訓(xùn)，我首先感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次學(xué)習(xí)不僅帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，更是教育理念的革新。在感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多時(shí)，所幸的是每一節(jié)講座講堂都過得很充實(shí)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象：
一是甘肅省教育廳和人民教育出版社對(duì)本次培訓(xùn)高度重視，從培訓(xùn)課程的設(shè)置到每位學(xué)員的生活都做了詳盡的安排，可謂用心良苦；
二是培訓(xùn)質(zhì)量高，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。這次培訓(xùn)總共安排了包括專家講座、名師講堂、跟崗實(shí)踐等內(nèi)容。
三是培訓(xùn)管理嚴(yán)格，培訓(xùn)效果好。這次培訓(xùn)精心為學(xué)員們創(chuàng)設(shè)了舒心的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境和住宿條件，讓我們每一位培訓(xùn)教師找到了家的感覺。
然而時(shí)光稍縱即逝，7天培訓(xùn)結(jié)束了，我內(nèi)心久久不能平靜。在感嘆每位專家名師的知識(shí)淵博的同時(shí)，更羞愧于自己要學(xué)的東西實(shí)在太多，以及那種安于現(xiàn)狀的行為，這一切都撞擊著自己的心靈深處。這次培訓(xùn)，我豁然開朗，倍感信心十足。培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充，更從這些專家名師身上感受到謙虛、博學(xué)、寬容、敬業(yè)的這種精神。七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻地感受到一個(gè)人離開了學(xué)習(xí)有多么的可怕，我也明白了作為一名基層初中道德與法治老師，應(yīng)該干什么，應(yīng)該怎樣做。
一、專家講座：充實(shí)教師，豐富學(xué)生。本人的'教育理念得到更新，教學(xué)思路得到拓寬，對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)知都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。各位專家老師的講座基本分為三種類型，一是政治理論，二是心理健康、三是教師專業(yè)化成長(zhǎng)。不論何種類型，都為我們帶來了巨大的震撼。
為了讓新課標(biāo)得到很好地實(shí)施，按照具體要求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期教育和學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，教學(xué)水平才會(huì)提高，課堂才會(huì)豐富多彩，才會(huì)有的放矢，面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，通過反思提升實(shí)踐智慧。反思能力增強(qiáng)了，實(shí)踐能力也就會(huì)提升。
二、跟崗實(shí)踐：一是提高課堂教學(xué)的有效性。正是這樣一個(gè)信念，使得如何迅速提高教學(xué)有效性成為我主要思考的問題。十天的學(xué)習(xí)，使我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷，學(xué)有所成，學(xué)有所獲，也是自己的又一次成長(zhǎng)，同時(shí)也感到自己的不足和肩負(fù)的責(zé)任重大。今后將更加努力，加強(qiáng)自我發(fā)展、自我教育，以積極的姿態(tài)，敬業(yè)的精神挑戰(zhàn)自我，進(jìn)一步提高課堂效率。二是明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生的認(rèn)知水平。要具體、可測(cè)，但不是程式化，不可生搬硬套。教學(xué)策略不等同于教學(xué)方法，因?yàn)樗�包括教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)布置等方面。最為重要的是，我們要嘗試搭建橋梁，每一節(jié)道德與法治課凸顯歷史情懷、家國(guó)情懷。另外，我們還要積極嘗試大概念教學(xué)，努力提升學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)。
三、返崗實(shí)踐：一是樹立終身學(xué)習(xí)的理念。改變教學(xué)觀念，跟上教育新形勢(shì)前進(jìn)的步伐，適應(yīng)新課改的要求，研讀20xx版新課標(biāo)，不斷更新自己的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代教學(xué)最前沿最靈通的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能使我們根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，更好地為教學(xué)服務(wù)�！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”，根據(jù)自己的工作實(shí)際情況做好自己份內(nèi)工作。做個(gè)有愛心、有耐心、有責(zé)任感的教師。二是重視互動(dòng)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過去，我們教師只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在各位專家名師的精心指點(diǎn)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，我感到自己的教師修為有了深層次的提高，我更加如饑似渴追求新知的攝入。通過培訓(xùn)，我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力方面都得到了進(jìn)一步的提高，更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷提高自身素質(zhì)。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我這次培訓(xùn)的收獲是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。我堅(jiān)信這次“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——甘肅省省級(jí)農(nóng)村骨干教師能力提升（初中道德與法治）集中培訓(xùn)和跟崗實(shí)踐活動(dòng)，是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，專家和名師的精彩講座，為我們一線教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮學(xué)生，照亮未來。在收獲精彩的同時(shí)，讓自己的人生更加充實(shí)，大放異彩！
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
金秋10月，我們帶著殷切的希望，呼吸著那沁人心脾的稻香，來到了革命圣地——井岡山，參加國(guó)培計(jì)劃（20xx）江西省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)。在這段時(shí)間的集中培訓(xùn)中，專家們不辭辛勞、認(rèn)真細(xì)致的講解使我深為感動(dòng)，學(xué)員們積極、認(rèn)真地聽講和討論交流，亦使我受益匪淺。這次集中培訓(xùn)，既有理論層面上的指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳遞，更有視野上的開拓和思想火花的碰撞�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、提高了思想認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)
來學(xué)習(xí)之前，面對(duì)著如此緊湊的時(shí)間安排、課程學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，心理想：這么短短的時(shí)間能學(xué)到什么東西，回去后還不是老樣子。抱著這種想法，心里總是有點(diǎn)滿不在乎的念頭，但在開班儀式一翻研修手冊(cè)就被里面的內(nèi)容深深的吸引住了：里面既有學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，也有活動(dòng)交流的開展，更有許多慕名已久的專家學(xué)者。特別是隨后許多同仁豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解，無一不使我深受震撼，正如左群院長(zhǎng)所言：這次學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高參訓(xùn)教師的教學(xué)能力、教研能力，更是為了在教育教學(xué)改革和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，帶動(dòng)所在區(qū)域農(nóng)村教學(xué)改革和教師素質(zhì)的全面提升，推動(dòng)農(nóng)村教育的全面發(fā)展。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解了這次培訓(xùn)的意義，升華了思想的認(rèn)識(shí)，讓我知道了我是來自農(nóng)村基礎(chǔ)教育的第一線，我還有很多急需提高的地方、還有很多需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。我要通過這次學(xué)習(xí)把教育教學(xué)改革和素質(zhì)教育的最新成果和做法帶回到一線去，讓課程改革的成果在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中扎根、開花、結(jié)果，為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展盡自己的綿薄之力，做出自己新的貢獻(xiàn)。
二、進(jìn)一步理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)。
自從進(jìn)入新課程改革以來，對(duì)新課程的學(xué)習(xí)也不斷深入。在這次培訓(xùn)中，使我更進(jìn)一步理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)、體會(huì)了新課程內(nèi)涵。例如在《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“了解人類社會(huì)發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國(guó)、各地、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國(guó)際意識(shí)”在王斯德教授的解讀下，我進(jìn)一步理解了國(guó)際意識(shí)不僅僅是單純的給予或拿出，還包括國(guó)際理解、國(guó)際合作、世界意識(shí)，只有擁有了“世界意識(shí)”，做到胸懷世界，才能放眼世界，才能立于世界發(fā)展潮流之端，才能促進(jìn)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家不斷發(fā)展。
三、進(jìn)一步掌握了學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的策略和方法。
在我平時(shí)的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中雖然有些許變化，但基本還是“穿新鞋走老路”、“換湯不換藥”，在教學(xué)中不能很好地吸引學(xué)生，純粹為了考試而教學(xué)。在這次培訓(xùn)中，通過專家們的深入講解和與學(xué)員們的廣泛交流，讓我進(jìn)一步了解了更多的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)策略和方法。例如，聽了陳勃校長(zhǎng)《教育心理和教育智慧》的講座，讓我深深地體會(huì)到教學(xué)設(shè)計(jì)不能簡(jiǎn)單地停留在“我打算如何教”，而應(yīng)該更多地關(guān)注、設(shè)計(jì)教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)什么意外，會(huì)有什么突發(fā)事件，面對(duì)這類事件，我又該如何辦。在今后的教學(xué)中，我相信有了這些理念的指導(dǎo)，我會(huì)將有更多的教學(xué)策略和方法，我會(huì)更加精心地去備好教材、備好學(xué)生、備好學(xué)法、備好應(yīng)急方案，讓每一節(jié)課都成為學(xué)生進(jìn)步的一個(gè)臺(tái)階，成為自我超越的一個(gè)舞臺(tái)。
四、進(jìn)一步升華了教學(xué)理念，夯實(shí)了教學(xué)能力。
在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，特別是進(jìn)入到新課改之后，我一直認(rèn)為教學(xué)上要讓學(xué)生愿意聽，能教出一個(gè)好分?jǐn)?shù)就是一個(gè)合格的好老師，所以在平時(shí)教學(xué)過程中偏重了知識(shí)的單純傳授，正如陳勃校長(zhǎng)所言：“三流的教師止于技”，而自己還經(jīng)常竊以為喜、沾沾自得。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我深深感受到，老師不能只做一個(gè)“授業(yè)、解惑”的老師，不能讓學(xué)生僅僅只止于知識(shí)的掌握，而更應(yīng)注重學(xué)生獲取知識(shí)的過程和在知識(shí)獲取中情感、價(jià)值的體驗(yàn)和培養(yǎng)，要做一個(gè)“一流的教師”必須做到“傳道授業(yè)解惑”相結(jié)合，對(duì)待學(xué)生必須有“授人魚不如授之漁”的思想。只有讓學(xué)生掌握了方法，才能使學(xué)生在今后的人生中不斷進(jìn)步，才能培養(yǎng)出合格的人才。
五、進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感，提升了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力。
教學(xué)生涯中一直都在努力的耕耘著，也一直認(rèn)為教好了自己班上的學(xué)生就是一個(gè)優(yōu)秀的老師，雖然也經(jīng)常參加各類教研活動(dòng)，經(jīng)常聽老師們的課，經(jīng)常與年青老師交流，但是交流的深度、廣度卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如在聽課后的評(píng)課中會(huì)做“老好人”，光拿好話說，怕指出缺點(diǎn)會(huì)傷害老師的積極性，表面上做到了“皆大歡喜”，實(shí)際上卻是害人害已。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感悟到：“一個(gè)好的老師不僅僅是課上的好，更應(yīng)該是能帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一些人的領(lǐng)頭羊，應(yīng)該是敢說真話，勇于承擔(dān)責(zé)任的、充滿事業(yè)心的老師”。今后，在教學(xué)生涯中，我不僅僅要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，更要用自己陽光的'心態(tài)去感染周圍的每一個(gè)人，用自己自信的微笑去引領(lǐng)周圍的每一個(gè)，用自己的事業(yè)心、責(zé)任感去帶動(dòng)周圍的每一個(gè)人。
六、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自身的缺陷，實(shí)現(xiàn)了自我的超越。
我來自于偏遠(yuǎn)的革命老區(qū)，在平時(shí)的教學(xué)中也取得了一定的成績(jī)，獲得一定的肯定，但是經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后，才知道了什么是“夜郎自大”，什么是“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”。例如聽了李朋琴教授《中小學(xué)課程評(píng)價(jià)》后，才知道自己一直自以為是的評(píng)價(jià)方式實(shí)際上就是在扼殺學(xué)生的人性；聽了陳校長(zhǎng)的《教學(xué)智慧》后，才知道平常教育學(xué)生自以為是信條的經(jīng)驗(yàn)實(shí)際上卻是一個(gè)失敗教師經(jīng)常犯的錯(cuò)誤；聽了王斯德教授《歷史世界意識(shí)》的講解，才知道自己是多么的狹隘；聽了焦中明教授《專業(yè)化教師培養(yǎng)》后，才知道自己知識(shí)的貧乏；聽了向燕南教授《史學(xué)理論研究的新動(dòng)向》，才知道自己能力的欠缺正如王斯德教授所言：一個(gè)意識(shí)的培育，可以引起一個(gè)民族的強(qiáng)盛。有了這次學(xué)習(xí)、有了這次思想的洗禮、有了奮起意識(shí)的覺醒，缺陷既已找出，方向既已明確，雖然前行的道路還充滿荊棘和坎坷，但我堅(jiān)信只要朝著既定的目標(biāo)不懈努力，一定能實(shí)現(xiàn)自我的不斷超越，今后教學(xué)人生的道路上一定會(huì)有不斷的鮮花和掌聲迎接我。
感謝辛勤授課的專家學(xué)者，是他們讓我感受到知識(shí)的博大，視野的開拓，是他們讓我進(jìn)一步體會(huì)到教師的真諦；感謝井岡山，是它讓我的思想和靈魂受到洗禮，讓我擁有了一個(gè)更為寬闊的人生舞臺(tái)；感謝國(guó)培，是它給我的教學(xué)人生注入了新鮮的活力，讓我在今后的教學(xué)人生中能更加踏實(shí)地闊步前行！
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
我有幸參加了此次國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。作為一個(gè)走上教育事業(yè)1年的我來說，一直呆在農(nóng)村小學(xué)，我熱衷于數(shù)學(xué)，但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學(xué)語文與英語教學(xué)，也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次，有了難得的“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我報(bào)了小學(xué)英語學(xué)科，以提高自己的英語教學(xué)能力。每天下班之后，我就撲在電腦之上，雖然覺得生活一下子忙碌了許多，但同時(shí)又覺得那么充實(shí)，那么開心。每一天學(xué)習(xí)不同的課程，面對(duì)不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的知識(shí)，他們的語言，他們的思想……深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識(shí)的充裕及思想火花的沖擊。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的三個(gè)多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個(gè)并非專業(yè)的英語教師，我從國(guó)培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力，一直在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。
回顧自己的國(guó)培學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受頗多，拿到學(xué)員卡的那一刻，我迫不及待的開始注冊(cè)，完成注冊(cè)程序，好像完成了人生中的一件大事一樣，我終于成為湖南隆回縣小學(xué)英語班的學(xué)員了！
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。
為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣，我也在英語教學(xué)中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學(xué)法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學(xué)生從游戲中收回來。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動(dòng)范例，結(jié)合自己的英語教材，學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生和自己教材的活動(dòng)，雖然效果不是很好，但比起原來，進(jìn)步多了，我想在實(shí)踐中不但學(xué)習(xí)，不但反思，一定會(huì)有所收獲。
理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動(dòng)，找到問題，仔細(xì)反思，用心解決，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是短短的三個(gè)月，但我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間成本，十分方便快捷，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平！這對(duì)農(nóng)村教師來說，的確是一筆巨大的財(cái)富。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，作為一個(gè)成長(zhǎng)中的青年教師，我今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。
培訓(xùn)后，我將認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，有針對(duì)性地開展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)趪?guó)培中學(xué)習(xí)到的'知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。同樣，把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中，促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的 “多科”教師。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在平時(shí)教學(xué)中，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)中的，成長(zhǎng)中的教師。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
暑假，我有幸參加了吉林市骨干教師的培訓(xùn)，雖然只有短短的六天，但收益頗大。
說其緊張高效，我們的時(shí)間被排得滿滿的，每天我們面對(duì)風(fēng)格不同的講師的不同類型的講座，使我們每位老師重新認(rèn)識(shí)自己，并且結(jié)合自己實(shí)際情況制定了專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。與王化元校長(zhǎng)、王福文、閻華等老師零距離接觸，運(yùn)用王化元校長(zhǎng)報(bào)告中的一句話“好教師是在課堂里打拼出來的”幾位教師的成功背后凝結(jié)著他們辛勤的汗水，帶給我們強(qiáng)烈的震撼，北華大學(xué)教育系宮長(zhǎng)海老師的《＂數(shù)與代數(shù)＂教學(xué)專題研究》。王化元校長(zhǎng)的《做最好的`自己》，吉林市一實(shí)驗(yàn)閻華老師的《班主任工作語文教學(xué)》，王福文老師論文選題和寫作指導(dǎo)方面的講座，他們用生動(dòng)的語言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲，特別是王化元校長(zhǎng)的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅，還不經(jīng)意間來個(gè)點(diǎn)名發(fā)言，時(shí)而詼諧幽默，加上他豐富的面部表情，逗得我們哈哈大笑，參加這次培訓(xùn)。
說其快樂，是因?yàn)檫@短短的六天，我們所得到的收獲可能比平常的五年還多。我們聆聽精彩講座，感受名師風(fēng)采，能參加骨干教師的培訓(xùn)，我們無疑是幸運(yùn)的。因?yàn)榻處熍嘤?xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我珍惜這有限的時(shí)間、寶貴的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)期間，我們聽課專注，筆記認(rèn)真，討論積極，我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！币氤蔀橐幻细竦墓歉山處�，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。
緊張高效地，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我將付出不懈的努力。幸福和快樂都將伴隨著我，我會(huì)緊握收獲的果實(shí)。我相信自己會(huì)不斷成長(zhǎng)，并最終取得成功。
【農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)03-05
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)總結(jié)06-15
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)總結(jié)02-09
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇09-17
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)精選(15篇)06-06
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)06-06
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)總結(jié)13篇06-26