地理培訓(xùn)心得體會(必備)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家整理的地理培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
地理培訓(xùn)心得體會1
特別幸運(yùn)的能參與初中地理新課程改革的培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多，培訓(xùn)中聽到各位地理專家急躁而細(xì)致的講解后，曾經(jīng)在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解，也讓我對新課改有了新的熟悉。在這里，我來談?wù)剬@次新課改培訓(xùn)的一些心得體會。
這次培訓(xùn)培訓(xùn)首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀，以及在實施過程中存在的困惑。大多數(shù)教師在目前教學(xué)中的困惑及遇到的問題主要是：課時不夠，難以完成。如何把握教材？如何上好地理課？如何評價和考試等等。這就需要我們首先對新課改的理念和目標(biāo)有明確的熟悉。新課程的內(nèi)容理念是要培育現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)，建立理念是為了滿意不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)理念是要重視對地理問題的探究，而技術(shù)理念則是強(qiáng)調(diào)地理信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。新課改的總體目標(biāo)是：要求學(xué)生初步把握根本學(xué)問和原理；獲得地理根本技能，進(jìn)展地理思維力量，初步把握學(xué)習(xí)和他就地理問題的根本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、價值觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。有了清楚的理念和明確的目標(biāo)，才能讓我們在課堂中更加精確的把握好教學(xué)尺度。
在教學(xué)中我們會發(fā)覺，有的學(xué)生思維比我們想象中更為活潑，且很有自己的見地，只有我們想不到的`，沒有他們想不到的。他們喜愛教師給出更多的時機(jī)讓他們自己發(fā)揮，他們也喜愛在其他同學(xué)面前闡述自己的觀點，但還是有大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于過去的課堂模式，聽教師講多，而獨立思索的力量不強(qiáng)。
這次的培訓(xùn)讓我熟悉到，新課改是一種新理念，新思想，這對于我們每一個人來說都是一種挑戰(zhàn)，因此我們每個教師都必需進(jìn)展各種嘗試：
地理培訓(xùn)心得體會2
高考是每個學(xué)生人生道路中的一個重要節(jié)點，考試成績不僅關(guān)系到個人前途，也涉及到家庭的期望與壓力。作為一門理科科目，地理對于許多學(xué)生來說是一個難以逾越的門檻。為了備戰(zhàn)高考地理考試，我參加了一期為期一個月的地理考前培訓(xùn)班，通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我積累了一些寶貴的心得體會。
首先，在地理考前培訓(xùn)的過程中，我深刻認(rèn)識到高考地理是一門融會貫通的學(xué)科。地理考試不僅要求我們記住大量的地理知識，更重要的是能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。在培訓(xùn)班上，老師們通過講解地理概念和實例，引導(dǎo)我們以地理學(xué)的思維方式來理解和解決問題。通過了解各個知識點之間的聯(lián)系和作用，我逐漸擺脫了對于知識點的片面理解，開始將地理知識進(jìn)行整合，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。這為我后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，在地理考前培訓(xùn)中，我認(rèn)識到地理學(xué)習(xí)需要注重思維的培養(yǎng)。地理考試中的很多問題都需要我們進(jìn)行思考和判斷，而不是單純的背誦。在培訓(xùn)過程中，老師們經(jīng)常給我們出一些無法簡單背誦答案的題目，鼓勵我們通過自己的思考和探索來解決問題。通過這樣的練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)出了獨立思考的能力，并且學(xué)會了運(yùn)用所學(xué)的地理知識進(jìn)行推理和分析。在以往的學(xué)習(xí)中，我往往只是機(jī)械地記住一些知識點，而現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)會了運(yùn)用自己所學(xué)的地理知識去理解現(xiàn)實世界，這使我的學(xué)習(xí)變得更加有趣和實用。
此外，在地理考前培訓(xùn)中，我還認(rèn)識到地理學(xué)習(xí)需要注重實踐與應(yīng)用。地理學(xué)科是一個實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，我們必須通過實地調(diào)查和實驗，將所學(xué)的地理知識與實際聯(lián)系起來。為了達(dá)到這個目的，培訓(xùn)班組織了一系列實際操作和實驗，讓我們動手實踐地理學(xué)中的一些基本方法和技能。通過實踐，我更深刻地理解了地理知識的實際意義和應(yīng)用價值。只有在實踐中，才能真正理解地理學(xué)中的`一些概念和理論，也才能夠更好地應(yīng)對地理考試中的問答題和分析題。
最后，在地理考前培訓(xùn)中，我認(rèn)識到合理的學(xué)習(xí)計劃和方法對于高考地理的備考至關(guān)重要。面對繁雜的地理知識，我們必須有一個清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。在培訓(xùn)班中，老師們根據(jù)高考大綱的要求，為我們提供了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。根據(jù)這份計劃，我制定了自己的學(xué)習(xí)計劃，并堅持每天按計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，老師們還教給我們一些高效的學(xué)習(xí)方法，比如合理安排時間，注重記憶技巧等，這些方法對于幫助我們更好地掌握地理知識起到了關(guān)鍵作用。通過合理的學(xué)習(xí)計劃和方法，我能夠更好地把握學(xué)習(xí)的重點，提高學(xué)習(xí)的效率，從而為高考地理考試做好充分的準(zhǔn)備。
總之，在地理考前培訓(xùn)中，我從不同的角度認(rèn)識到高考地理的學(xué)習(xí)方法和要素。地理學(xué)科要求我們?nèi)跁炌�、思維培養(yǎng)、注重實踐與應(yīng)用，并且需要合理的學(xué)習(xí)計劃和方法。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我已經(jīng)做到了一定程度的地理知識的掌握和應(yīng)用，同時也培養(yǎng)了自己的獨立思考能力和解決問題的能力。我相信，在高考地理考試中，我能夠發(fā)揮出自己的水平，取得好成績。
地理培訓(xùn)心得體會3
高考對于每一個即將畢業(yè)的學(xué)生而言，都是一次至關(guān)重要的考試。為了能夠更好地備戰(zhàn)高考，很多同學(xué)選擇參加高考二輪備考培訓(xùn)班。在這段時間里，我也積極參加了一些備考培訓(xùn)班，并深感到了培訓(xùn)的重要性。
第二段：準(zhǔn)備階段的培訓(xùn)經(jīng)歷。
在備考前期，我選擇參加了一些高考二輪的備考培訓(xùn)班，如語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的培訓(xùn)班。在這些培訓(xùn)班中，老師們重點講授了高考的重點難點知識，并提供了大量的習(xí)題練習(xí)，幫助我們更好地掌握和鞏固所學(xué)知識。同時，老師們還分享了備考的經(jīng)驗和技巧，指導(dǎo)我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行備考和應(yīng)對考試中的各種情況。通過這些培訓(xùn)，我明確了備考的目標(biāo)和方向，也積累了大量的備考經(jīng)驗。
第三段：備考期間的培訓(xùn)收獲。
在備考期間，我參加了一些總復(fù)習(xí)和模擬考試的培訓(xùn)班。通過參加模擬考試，我更加了解了自己的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，也更加清楚了備考過程中需要加強(qiáng)的方面。同時，老師們對我們的試卷進(jìn)行了詳細(xì)的批改和解析，指出了我們在解題思路、答題細(xì)節(jié)等方面的不足，并給出了具體的改進(jìn)建議。這些反饋幫助我更好地了解自己，找到自己的問題所在，并及時做出調(diào)整，提高備考效果。
第四段：備考結(jié)束的總結(jié)感悟。
隨著備考的不斷深入，我逐漸明白了備考的艱辛和付出的重要性。只有真正投入到備考中，才能夠在高考中發(fā)揮出自己的潛力。備考培訓(xùn)班給予了我良好的備考環(huán)境和指導(dǎo)，在這個過程中我堅持了自律和努力。通過一次次的模擬考試和老師們的幫助，我對自己的能力有了更加清晰的認(rèn)識，也提高了自己的解題思維和應(yīng)試能力。備考培訓(xùn)班為我提供了更多的備考資源和平臺，幫助我更好地備戰(zhàn)高考。
第五段：培訓(xùn)的價值和啟示。
通過參加高考二輪備考培訓(xùn)班，我深感到備考的重要性和培訓(xùn)的價值。備考培訓(xùn)班不僅能夠幫助我們更好地掌握考試的知識和技巧，還能夠提供良好的.備考環(huán)境和資源，激勵我們更加努力備考。同時，備考培訓(xùn)班也教會了我如何有效地管理時間，如何制訂科學(xué)的備考計劃，以及如何面對考試中的各種挑戰(zhàn)和困難。這些經(jīng)驗和方法將在今后的學(xué)習(xí)和生活中具有重要的指導(dǎo)和幫助意義。
總結(jié)：
通過參加高考二輪備考培訓(xùn)班，我收獲了很多，不僅增加了對于高考知識的理解和掌握，提高了考試技巧，更重要的是讓我認(rèn)識到了備戰(zhàn)高考的重要性和艱辛。備考培訓(xùn)班給予了我系統(tǒng)化的備考指導(dǎo)和豐富的備考資源，幫助我更好地備考。通過參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我逐漸克服了自己的心理障礙和困惑，增強(qiáng)了備考的信心和決心。相信在接下來的高考中，我能夠發(fā)揮出自己的潛力，取得令人滿意的成績。
地理培訓(xùn)心得體會4
自21世紀(jì)進(jìn)入新時代以來，我國發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的要求也越來越高。為了滿足這一需求，各地紛紛開展了三新培訓(xùn)，即新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、新型工業(yè)工人培訓(xùn)和新型社區(qū)工作者培訓(xùn)。本人非常榮幸有機(jī)會參加了三新培訓(xùn)，從中受益匪淺，下面將結(jié)合自身經(jīng)歷和感受來談?wù)勅屡嘤?xùn)的心得體會。
在新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)中，我深感到了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要性和農(nóng)民的主體地位。通過培訓(xùn)，我了解到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)不再僅僅是一種生產(chǎn)方式，而是涉及到科技、經(jīng)營管理等各個方面的知識，農(nóng)民需要學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用這些知識。我也明白了農(nóng)村發(fā)展不能局限于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，要發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)等。此外，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)還教會了我如何利用現(xiàn)代技術(shù)和資源，提高生產(chǎn)效益，實現(xiàn)農(nóng)民增收。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到農(nóng)民是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主力軍，也意識到自己在推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中的使命和責(zé)任。
在新型工業(yè)工人培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的知識和技能，以及提高勞動效率的方法和途徑。工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的支持，而這些技術(shù)是不斷更新、不斷發(fā)展的。培訓(xùn)中，我了解到了自動化、數(shù)字化、智能化等先進(jìn)的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，并學(xué)會了如何使用這些技術(shù)來提高工作效率。此外，新型工業(yè)工人培訓(xùn)還注重培養(yǎng)工人的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到工業(yè)工人不再是單純的勞動力，而是需要有高素質(zhì)、高技能的全面發(fā)展的工人。這次培訓(xùn)讓我深刻體會到了技術(shù)的重要性，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的熱情。
在新型社區(qū)工作者培訓(xùn)中，我了解到了社區(qū)建設(shè)的重要性和社區(qū)工作者的作用。社區(qū)是城市的基礎(chǔ)單位，也是人民群眾生活的重要場所。社區(qū)工作者作為社區(qū)的服務(wù)者，承擔(dān)著維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)社區(qū)發(fā)展的重要任務(wù)。培訓(xùn)中，我學(xué)到了社區(qū)組織、社區(qū)治理等方面的'知識和技能，掌握了與社區(qū)居民有效溝通和合作的方法。這次培訓(xùn)讓我意識到社區(qū)工作者需要具備廣泛的知識和技能，不僅要了解社會情況，還要關(guān)心和服務(wù)社區(qū)居民的各種需求。通過這次培訓(xùn)，我內(nèi)心充滿了為社區(qū)做貢獻(xiàn)的愿望，也堅定了我投身社區(qū)工作的決心。
通過參加三新培訓(xùn)，我所學(xué)到的知識和技能讓我受益終身。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、新型工業(yè)工人培訓(xùn)和新型社區(qū)工作者培訓(xùn)雖然面向不同群體，但都體現(xiàn)了現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢和要求。培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到自己作為一個普通勞動者，在新時代的背景下，不能滿足于過去的經(jīng)驗和知識，要積極學(xué)習(xí)適應(yīng)時代的變化。同時，我也明白到自己作為一個個體，要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，追求個人的價值和社會的發(fā)展。三新培訓(xùn)讓我有了更廣闊的發(fā)展空間和更寬廣的視野，讓我能更好地適應(yīng)和融入時代的發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
地理培訓(xùn)心得體會5
高考是每位學(xué)生都要經(jīng)歷的一次考試，而地理學(xué)科在其中也占有不小的分量。作為一名高三學(xué)生，今年我也即將迎來自己的高考，而在備考期間，我參加了地理二輪培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。本文將從培訓(xùn)班的課程安排、老師的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的作業(yè)情況及自身的學(xué)習(xí)感受四個方面來進(jìn)行總結(jié)和評價。
第二段：課程安排。
地理二輪培訓(xùn)班的課程設(shè)置相對比較完善，包括地圖讀圖、自然地理、人文地理等多個模塊。尤其對于我們這些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，課程難度逐步升級，接受起來也不算太困難。每次上完課，老師還會分配一些課后作業(yè)，以及集訓(xùn)營前會有一次全科匯總提高。
第三段：老師的教學(xué)風(fēng)格。
地理二輪培訓(xùn)班的老師教學(xué)風(fēng)格輕松幽默，講解細(xì)致生動。在授課中，老師會結(jié)合實際例子來講解，貼近學(xué)生的生活，使得學(xué)生很容易理解課程內(nèi)容。同時，在授課過程中，老師也會根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生提出的疑難問題。
第四段：學(xué)生的作業(yè)情況。
地理二輪培訓(xùn)班的.作業(yè)量較大，但也不是負(fù)荷過重，讓學(xué)生受不了的程度。每次作業(yè)完成后，老師都會進(jìn)行講解和點評，并且耐心指導(dǎo)學(xué)生如何提高作業(yè)質(zhì)量�？傮w而言，學(xué)生們的作業(yè)完成情況不錯，同時也在老師的幫助下逐漸提高了自身的學(xué)習(xí)水平。
第五段：自身的學(xué)習(xí)感受。
通過地理二輪培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我不僅了解了一些地理概念，還能夠運(yùn)用地理知識分析和解決實際問題。在這個過程中，我逐漸明白，知識是需要自己不斷去追尋的，而培訓(xùn)班為我提供了一個良好的平臺。通過課程學(xué)習(xí)和作業(yè)完成，我相信我在地理這門科目方面的考試成績一定會有所提高。
總之，參加地理二輪培訓(xùn)班，為我在高考地理考試中奪得好成績提供了有力保障和支持。在以后的高考復(fù)習(xí)中，我也會繼續(xù)通過班級的課堂學(xué)習(xí)和自身對學(xué)科的深度理解，努力提高自己的學(xué)習(xí)水平，望能在高考中取得優(yōu)異的成績。
地理培訓(xùn)心得體會6
地理作為一門學(xué)科，不僅能增加我們對世界的認(rèn)知，還能培養(yǎng)我們的環(huán)境意識和地理思維。在參加這次培訓(xùn)后，我更加深刻地意識到了地理的重要性，同時也體會到了地理所帶來的樂趣和啟發(fā)。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
在這次培訓(xùn)中，我對地理知識有了更深的了解和拓展。通過老師的精彩講解和實地考察，我了解到了許多世界各地的地理現(xiàn)象和自然景觀。比如，我了解到了火山和地震的成因，以及它們對人類生活的影響。我還了解到了沙漠和草原兩種不同的地理景觀，并通過實地考察親身體驗了它們的特點與魅力。這些豐富多彩的地理知識讓我對世界充滿了好奇和探索的欲望。
這次地理培訓(xùn)還讓我深刻意識到環(huán)境保護(hù)的'重要性。我了解到人類活動對地球造成了很多不可逆轉(zhuǎn)的破壞，比如大氣污染、水資源消耗等。我們每個人都應(yīng)當(dāng)為保護(hù)地球做出自己的努力，盡量減少對環(huán)境的破壞。例如，我會更加節(jié)約用水，減少用電，并且主動參與到環(huán)�；顒又腥ァＶ挥形覀兠總�人都意識到環(huán)保的重要性并將其付諸行動，才能讓地球變得更加美好。
在這次地理培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了地理知識，還培養(yǎng)了地理思維。地理思維是一種綜合性思考和分析問題的能力，它能夠讓我們從地理的角度來解釋事件和現(xiàn)象。通過培訓(xùn)中的討論和案例分析，我學(xué)會了如何運(yùn)用地理思維去解決問題。例如，我們在探討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題時，從地理的角度去分析的話，會更加全面地考慮到土壤質(zhì)量、氣候條件等因素，從而找到更有效的解決辦法。這種地理思維讓我在日常生活中更加深入地思考問題，也更加靈活地解決問題。
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通過這次地理培訓(xùn)，我的對地理的熱愛不斷升華。我發(fā)現(xiàn)地理不僅僅是一門學(xué)科，更是一種了解世界的方式和途徑。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我感受到了大自然的壯麗和人類的聰明智慧。我開始愿意主動去了解地理現(xiàn)象，去探索地理奧秘。地理世界太豐富了，我無法不為之著迷。我希望未來能繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)地理知識，不斷完善自己的地理思維能力，并將地理知識運(yùn)用到實際生活中去。
通過這次培訓(xùn)，我對地理的認(rèn)識得到了拓展，環(huán)境意識得到了培養(yǎng)，地理思維也得到了鍛煉。更重要的是，我對地理的熱愛不斷升華。我相信，只要我堅持不懈地學(xué)習(xí)和探索，地理會成為我人生旅程中不可或缺的一部分，為我開啟更廣闊的天地。
地理培訓(xùn)心得體會7
在這學(xué)期我參加了初中地理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容很多，勝過我多年的學(xué)習(xí)，我們是通過網(wǎng)絡(luò)，有幸聆聽了多位專家的講課風(fēng)采，聆聽專家們的教誨，感觸很深，收獲頗豐。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。
一、聽專家們的報告，提高了教育認(rèn)識，升華了教育理念
教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，就必須要每一位教師“心中有愛，眼中有人”。也就是必須堅持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。
有愛才有教育，有愛才有動力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了，我們教師就會想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會主動積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動中來，就會像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。
二、聽專家們的報告，學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法
人民教師的師德，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生�！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點和出發(fā)點。教師對事業(yè)和對學(xué)生的愛，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對學(xué)生的愛，可以點燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽了教授們的講座，讓我對課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上，我們教師常常是站在成人的立場上，以成人的思維來備課、上課，“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚、明白”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，而且不會有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的.主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。
三、聽專家們的報告，明確了教師職業(yè)的祟高和神圣
在這次培訓(xùn)班上，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對社會的作用，通過專家們的講解，我更加明確了這個職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個特殊的群體，是以教育為中心的一群勞動者。不是什么人都能當(dāng)老師的，更不是什么人都能當(dāng)好一個老師的。要當(dāng)好一個老師首先是要有愛心。只有視學(xué)生為自己的孩子，處處去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其教，親其師，信其道”。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個渠道和途徑，達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個問題，就是如何使學(xué)生愛聽你的課，喜歡你的課，愛和你溝通交流，而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺得這個問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接�，去反思，去總結(jié)。
四、聽專家們的報告，認(rèn)清了自已肩負(fù)的責(zé)任重大而光榮
作為一位中學(xué)地理教師，應(yīng)該有更高的境界和追求，因為你不僅是一個實踐者，更是一個引領(lǐng)者。你的一言一行，一舉一動，直接影響著學(xué)生。
總之，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識更高，更智能化，走進(jìn)課堂，研究教材、研究學(xué)生，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨特的學(xué)科見解，成為讓教師信服，具有人格魅力的教研員，努力適應(yīng)教研工作的需要。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長。
地理培訓(xùn)心得體會8
非常幸運(yùn)的能參加高中地理新課程改革的培訓(xùn)，四天的學(xué)習(xí)雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多，培訓(xùn)中聽到各位地理專家和一線教師耐心而細(xì)致的講解后，曾經(jīng)在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解，也讓我對新課改有了新的認(rèn)識。在這里，我來談?wù)剬@次新課改培訓(xùn)的一些心得體會。
這次培訓(xùn)培訓(xùn)首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀，以及在實施過程中存在的困惑。大多數(shù)教師在目前教學(xué)中的困惑及遇到的問題主要是：課時不夠，難以完成。如何把握教材？如何上好地理課？如何評價和考試？與高考的關(guān)系等等。這就需要我們首先對新課改的理念和目標(biāo)有明確的認(rèn)識。新課程的內(nèi)容理念是要培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)，建設(shè)理念是為了滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)理念是要重視對地理問題的探究，而技術(shù)理念則是強(qiáng)調(diào)地理信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。新課改的總體目標(biāo)是：要求學(xué)生初步掌握基本知識和原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和他就地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、價值觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。有了清晰的理念和明確的目標(biāo)，才能讓我們在課堂中更加準(zhǔn)確的把握好教學(xué)尺度。
在對于地理必修三的教授中，教師要選擇符合標(biāo)準(zhǔn)的主題內(nèi)容；關(guān)注中國或世界重點熱點問題；選擇實際典型案例在實際區(qū)域進(jìn)行實際分析。
從全國來看，目前的教材版本眾多：人教版、湘教版、中圖版以及魯教版。而在我們福建，新課改實行選擇的是人教版，從十年前的兩本小書到現(xiàn)在的三本必修、七本選修，不僅僅變化的是數(shù)量，更多變化的還是理念和目標(biāo)。如何把握必修和選修、如何銜接必修和選修，我們勢必要清晰。
地理新課程必修模塊設(shè)置的內(nèi)容是地理學(xué)科的主干知識。同時，將涉及地理學(xué)科中的一些分支領(lǐng)域，以及與實踐結(jié)合較為緊密的內(nèi)容納入到了選修模塊中。這些選修模塊也都與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人們的生活有著密切的聯(lián)系。必修模塊和選修模塊之間既不是主次關(guān)系，也不是主從關(guān)系，選修模塊不是必修模塊的陪襯，更不是附庸，兩者具有同等的課程價值；必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ)，選修模塊是必修模塊的拓展；必修模塊側(cè)重于學(xué)術(shù)理論性的課程內(nèi)容，選修模塊側(cè)重于實踐性的.課程內(nèi)容。教師可以通過銜接教學(xué)將必修模塊中所涉及的內(nèi)容作為選修模塊學(xué)習(xí)的知識鋪墊，幫助學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識，促進(jìn)他們對新知識的理解和學(xué)習(xí)；在銜接教學(xué)中，可以幫助學(xué)生鞏固強(qiáng)化必修模塊中的知識，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，分析和解決有關(guān)地理問題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識的能力。不能讓學(xué)生覺得不學(xué)也無所謂。
具體選修模塊與必修模塊銜接教學(xué)的方法與途徑 ：
1、構(gòu)建知識框架，促進(jìn)地理知識的有機(jī)整合。采用框圖的形式來建構(gòu)新 舊知識之間的聯(lián)系。
2、抓住知識結(jié)合點，加強(qiáng)學(xué)生地理思維能力的提升。所謂知識結(jié)合點是指必修模塊與選修模塊都涉及的，但在內(nèi)容上有所深入和拓展的知識。
3、關(guān)注社會實際，貫穿人地關(guān)系主線。與高中地理必修模塊一樣，選修模塊的內(nèi)容以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題為重點。
4、合理鋪墊，巧用類比，深入淺出。 “旅游規(guī)劃”是難度較高的內(nèi)容，其知識與能力的要求在本模塊中是最高的，可以采用類比的方法，先讓學(xué)生聯(lián)系“必修2”中工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇的有關(guān)知識，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，雖然旅游景區(qū)不同于工廠，但考慮的因素有一定的相似性。
在教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生思維比我們想象中更為活躍，且很有自己的見地，只有我們想不到的，沒有他們想不到的。他們喜歡老師給出更多的機(jī)會讓他們自己發(fā)揮，他們也喜歡在其他同學(xué)面前闡述自己的觀點，但還是有大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于過去的課堂模式，聽老師講多，而獨立思考的能力不強(qiáng)。
地理培訓(xùn)心得體會9
從 20xx年3月26日至4月30日，我參與了“國陪計劃”的地理科培訓(xùn)，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
一、實實在在的培訓(xùn)，真正吸引一線教師的培訓(xùn)。
在參加工作來的13年里，我參加過無數(shù)的培訓(xùn)，不虛言，很多時候我們的培訓(xùn)是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓(xùn)的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學(xué)習(xí)的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓(xùn)的內(nèi)容和興趣性、實用性有關(guān)。而這次的培訓(xùn)，每一個專題都深深吸引了我，也許是我正缺這方面知識吧，從開始的`掛機(jī)完成任務(wù)的意識到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
接下來的幾周，雖然由于在家培訓(xùn)的緣故，由于各方面的原因，沒有嚴(yán)格按照時間安排表完成學(xué)習(xí)計劃，也沒有按時參加討論，但總是抽時間來聽報告，每一個報告都是認(rèn)真聽講，聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，感覺思想和理論境界有了很大提升!心中有這樣的感慨：這可真是實實在在能夠提升老師水平和能力的培訓(xùn)啊，國家級培訓(xùn)，最高級別的培訓(xùn)，真正吸引一線教師的培訓(xùn)!
二、主持人風(fēng)格平易近人、談話式講座新穎別致。
參加這次培訓(xùn)組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。教研員是聯(lián)系專家和一線教師的有機(jī)媒介，是主持人或?qū)＜�，從教學(xué)一線的角度代表我們和專家交流，同時提供一定的教學(xué)案例，使講座能夠有理論有實踐有討論有提高。
三個主持人談話式講座，風(fēng)格平易近人，很多觀念在對話中就自然涌現(xiàn)出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個講座耗費了主持人大量的心血和進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺很快就結(jié)束了，聽完有還想聽的感覺!聽講座過程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實踐和經(jīng)歷，往往會蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時又感覺沒有體會深刻，還需要復(fù)習(xí)需要咀嚼需要長時間實踐!這也許是因為時間太緊，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只能夠一個接一個地看下去，有點囫圇吞棗的緣故吧!即便如此，我的分?jǐn)?shù)也不高，但我個人認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽進(jìn)去了且對自己的教學(xué)有指導(dǎo)和啟發(fā)作用了，才是這個培訓(xùn)的目的吧!
地理培訓(xùn)心得體會10
第一次聽到地理學(xué)科教育要踐行立德樹人，是20xx年在南昌召開的中國教育學(xué)會地理教育專業(yè)員會年會上。當(dāng)時段XX秘書長提出地理要踐行立德樹人，天津鐘XX教授宣布下一屆年會探討主題地理課程價值（立德樹人）和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。
接下來的兩年，在地理研討群參與群友關(guān)于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的問卷調(diào)查，在《地理教學(xué)》、《地理教育》和《中學(xué)地理教學(xué)參考》看到多為專家關(guān)于我國教材、課程標(biāo)準(zhǔn)演變研究文章，隨后又有關(guān)于地理學(xué)科核心價值的探究。
作為一名普通地理教師，對中學(xué)地理教學(xué)自然十分關(guān)注。但是對于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解。對于各部分變革只是簡單的、碎片化的認(rèn)知。
今天聽朱XX司長的.講座，是我對中學(xué)課改的頂層設(shè)計有了清晰的認(rèn)識。
基于我國教育現(xiàn)存問題，在黨的十八會議上，黨從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在此背景下進(jìn)行《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作。可見《課程標(biāo)準(zhǔn)》目的是將立德樹人的教育戰(zhàn)略目標(biāo)落到實處。這涉及的各個學(xué)科，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。任務(wù)艱巨：提煉學(xué)科核心素養(yǎng)；研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；深化和促進(jìn)高考的。從這三重任看，于修訂。
課題組比較研究國際普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，理清我國普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的思路，包括課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和基本原則。
目前課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作取得重要突破。
一、提煉學(xué)科核心素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)為綱，選擇、構(gòu)建課程內(nèi)容、創(chuàng)建新的課程標(biāo)準(zhǔn)；
二、研制基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；
三、適應(yīng)我國高中階段教育普及，突出課程的多樣性和選擇性。課程標(biāo)準(zhǔn)要為教學(xué)服務(wù)，為評價服務(wù)、為編寫教材服務(wù)、為高考服務(wù)。
朱教授的講座讓我對當(dāng)前的課改有了整體的系統(tǒng)的認(rèn)識，對課改的頂層設(shè)計有了一定的了解。課改的終極價值在立德樹人，以人為本，在此框架下各學(xué)科探求本學(xué)科的核心素養(yǎng)作為本學(xué)科培養(yǎng)人的目標(biāo)。當(dāng)然，要使這一目標(biāo)順利實現(xiàn)配套中高考的勢在必行。
地理培訓(xùn)心得體會11
我參加縣教育局小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。
一、 教師要成為終身學(xué)習(xí)者。
教師要走進(jìn)新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的'最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格�，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)模式的多元化。
在教育家陶行知的眼中，真正的教育應(yīng)該是師生心靈相通的活動。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師僅僅傳授知識的角色逐漸被摒棄，取而代之的是師生互相學(xué)習(xí)和教導(dǎo)的“學(xué)習(xí)共同體”。這種教學(xué)方式建立在平等友好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，營造和諧的教育氛圍，為師生“對話”創(chuàng)造情境，讓學(xué)生體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，從而培養(yǎng)出自我思考的能力，探索知識的渴望，開拓創(chuàng)新的激情以及積極進(jìn)取的人生態(tài)度。要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，就需要建立師生之間平等而又密切的合作關(guān)系，共同構(gòu)建和發(fā)展知識體系。在教學(xué)實踐中，可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生從日常生活中出發(fā)，獲得豐富的生活經(jīng)驗和客觀事實，在研究實際問題時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，深入理解數(shù)學(xué)。同時將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活實踐中，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步建立與當(dāng)下生活的聯(lián)系。
三、在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，并且采取積極的評價方式，鼓勵學(xué)生、支持學(xué)生。通過使用激勵性的語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。
調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實踐操作能力。我們體會到要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變又充滿人文精神教育�；A(chǔ)知識和基本技能熟練，還要關(guān)注每一個孩子，尊重學(xué)生人格，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，經(jīng)歷與人合作并與同伴交流思維的過程和結(jié)果，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見，這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)。
地理培訓(xùn)心得體會12
高三地理一輪培訓(xùn)是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和總結(jié)地理知識，為高考做好準(zhǔn)備。地理作為一門綜合性學(xué)科，不僅要求掌握大量的知識，還需要理清各個知識點之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力。通過一輪培訓(xùn)，我深刻體會到地理知識對于我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾�，以及培�?xùn)對我們高考備考的重要性。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。
一輪培訓(xùn)主要包括地理知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括人口與城市、農(nóng)業(yè)與工業(yè)、交通與通信、資源與環(huán)境以及地理信息技術(shù)等多個模塊。通過課堂講解和討論，我們對每個模塊的重要知識點進(jìn)行了梳理和深入解析。每個模塊結(jié)束后，我們進(jìn)行了大量的習(xí)題訓(xùn)練，以鞏固所學(xué)知識和提高解題能力。培訓(xùn)過程中，老師們耐心細(xì)致地講解，引導(dǎo)我們多角度思考問題，提高我們的思維能力和應(yīng)試能力。
第三段：培訓(xùn)的效果和收獲。
通過一輪培訓(xùn)，我對地理知識有了更加深入的了解和掌握。以前只是對一些知識點有所了解，現(xiàn)在我能夠?qū)⒉煌R點聯(lián)系起來，形成完整的地理知識體系。在訓(xùn)練中，我也發(fā)現(xiàn)了自己解題思路上的漏洞，通過老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了更加有效地解題方法，并在練習(xí)中逐漸提升了解題能力。此外，培訓(xùn)還加深了我對地理學(xué)科的熱愛和對地球的關(guān)注，我深刻感受到地理的獨特魅力和重要性。
第四段：培訓(xùn)中面臨的困難和挑戰(zhàn)。
在培訓(xùn)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，地理是一門知識面廣且抽象的學(xué)科，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的記憶和理解能力。培訓(xùn)期間，我遇到了一些難以理解和記憶的知識點，需要付出更多的努力。其次，地理解題需要綜合運(yùn)用多種知識和技能，需要我們有足夠的綜合分析和解決問題的能力。在訓(xùn)練中，我也意識到自己的綜合能力還需要提高，需要多做練習(xí)來熟練地運(yùn)用所學(xué)知識。
第五段：培訓(xùn)的啟示和感悟。
經(jīng)過一輪培訓(xùn)，我深刻意識到高考備考不僅需要各科知識的掌握，還需要對知識的'系統(tǒng)性整理和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。只有將所學(xué)的知識點打磨成一顆顆亮石，才能在考場上更好地考試。此外，我也明白了付出的努力是有回報的，只有堅持不懈地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能取得好的成績。我相信，通過一輪培訓(xùn)的努力，我會更好地備戰(zhàn)高考，迎接挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過高三地理一輪培訓(xùn)，我對地理知識有了更深刻的理解和掌握，加強(qiáng)了對地理的興趣和熱愛。培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)也讓我意識到自己的不足之處并迫使我不斷努力提高。在即將到來的高考中，我會以更加扎實的地理知識和更強(qiáng)的解題能力，全力備戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績。
地理培訓(xùn)心得體會13
10月31日、11月1日，大連市地理教師進(jìn)行了為期2天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽了大家之言，專家教誨，受益匪淺。對于今后教學(xué)，無論從思想上，還是具體操作上都有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義�，F(xiàn)把收獲總結(jié)如下。
一、地理教學(xué)特別要注重培養(yǎng)地理素養(yǎng)
地理素養(yǎng)包括：
學(xué)生對地理的知識（概念、原理、規(guī)律等）技能、方法、視角、觀念等掌握的多少、熟練程度，以及運(yùn)用其描述、比較地理事物和現(xiàn)象，闡釋地理聯(lián)系和影響，論證、分析、解決實際問題等的敏感度、科學(xué)邏輯性和思維邏輯性。
誤區(qū)：傳統(tǒng)地理素養(yǎng)培養(yǎng)以大量的地理知識為依托，關(guān)注對
學(xué)過的
內(nèi)容的再現(xiàn)和運(yùn)用能力。這種思路導(dǎo)致老師以
掌握多少
來評價學(xué)生的地理素養(yǎng)，而學(xué)生以
學(xué)過多少
來衡量自己的地理素養(yǎng)。體現(xiàn)在地理學(xué)習(xí)過程以從老師處獲得多少知識為主要目的，相對而言，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)被輕視了。結(jié)果，如果都是
好學(xué)生,地理素養(yǎng)的高低更多地取決于老師
講的多少,而與學(xué)生自身的能力差異關(guān)系較弱。
二、課標(biāo)對地理素養(yǎng)的要求
1、在知識與方法之間，課改更強(qiáng)調(diào)方法，追求創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。
2、在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究
3、在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，重視技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
4、不關(guān)注知識量和知識系統(tǒng)，以
培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)
為終極目標(biāo)。
5、不強(qiáng)調(diào)對知識的記憶，大量采用案例學(xué)習(xí)的方式，許多傳統(tǒng)被認(rèn)為是必學(xué)的知識，現(xiàn)在成為學(xué)習(xí)的材料。
6、降低對知識深、廣度的要求，強(qiáng)調(diào)可以歸納和分析出來的內(nèi)容。
7、大量刪除一些知識（如大氣垂直分層、城市區(qū)位因素）。
三、教學(xué)中地理素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題
1、過多關(guān)注知識而忽視能力和觀念培養(yǎng)
2、將教材內(nèi)容機(jī)械化
3、大量超標(biāo)擴(kuò)展知識內(nèi)容
4、對一些自然地理內(nèi)容無謂加深
5、對一些人文地理內(nèi)容僵化處理
6、缺乏對邏輯思維的培養(yǎng)
7、答題模板限制學(xué)生的獨立思考
8、大量做題，學(xué)生越做越疑惑
四、新課程地理素養(yǎng)培養(yǎng)的建議
1、落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
以課標(biāo)為依據(jù)，在課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容范圍內(nèi)重新構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，形成概念圖，課標(biāo)之外的內(nèi)容不必加量，程度也不必加深�？蓪⒊踔泻透咧校ū匦蓿�(biāo)準(zhǔn)綜合，逐
標(biāo)準(zhǔn)
要求達(dá)成方法目標(biāo)和行為目標(biāo)。將課標(biāo)中的過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)分解、細(xì)化，并與相關(guān)
標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容結(jié)合，形成每課的教學(xué)目標(biāo)且予以落實。
2、用教材教，用好教材
理解教材的功能，用教材教，跳出教材掌握（如案例類內(nèi)容），對有爭議的內(nèi)容，按教材講，但要理解其實質(zhì)，而非機(jī)械記其結(jié)論（如人口增長類型、城市土地利用結(jié)構(gòu)），一些表述、分析思路和方法可以參照教材。可適當(dāng)補(bǔ)充實際材料或熱點問題，關(guān)鍵讓學(xué)生掌握分析的思路和方法，而不是材料本身。充分利用教材關(guān)于能力、觀念培養(yǎng)的內(nèi)容。
3、強(qiáng)化對地理思維能力的培養(yǎng)
注重培養(yǎng)地理觀念（如整體性和差異性、典型性和過渡性等），地理視角（如時間視角、空間視角、運(yùn)動變化的視角、比較的視角、聯(lián)系的視角等），推理、判斷、遷移的能力，自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。
例一：強(qiáng)化地理位置的地理意義
將緯度位置與緯度地域分異規(guī)律相聯(lián)系，將經(jīng)度位置與海陸位置及經(jīng)度地域分異規(guī)律相聯(lián)系，將地理事象與普遍規(guī)律相對應(yīng)，若不符合普遍規(guī)律，則從非地帶性因素考慮。
例二：特殊地理事象的原因分析
不符合普遍規(guī)律的為特殊，既然是特殊，則影響因素為非地帶性因素，多數(shù)情況下都與地形或下墊面有關(guān)。地形或下墊面影響氣流（風(fēng)）氣壓、氣溫、降水（濕度）光照等。分析特殊地理事象，應(yīng)放在普遍規(guī)律背景下分析，以說明其之所以特殊。
例三：把握空間尺度
課標(biāo)和教材初中和高中的區(qū)域案例學(xué)習(xí)都注意不同空間尺度的區(qū)域；教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識區(qū)域空間尺度的地理意義�？臻g尺度認(rèn)知需注意以下問題：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生將區(qū)域內(nèi)要素的分布規(guī)律或特征與更大或更小的區(qū)域同一主題建立聯(lián)系，從而能將區(qū)域的學(xué)習(xí)放到統(tǒng)一規(guī)律和區(qū)域差異的大背景之中（如我國的地形特征和新疆的地形特征）。
�。�2）當(dāng)提供案例或資料引導(dǎo)學(xué)生分析某區(qū)域相關(guān)規(guī)律或特征時，一定要明確給出區(qū)域尺度，用經(jīng)緯網(wǎng)表示的圖上至少要有兩條經(jīng)（緯）線，否則會得不出想要的結(jié)論；小區(qū)域應(yīng)有比例尺。
（3）當(dāng)遇到小區(qū)域時，一要關(guān)注其空間背景，二要注意其關(guān)注的問題和描述的方法。
�。�4）要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注某自然現(xiàn)象所占有的或某要素影響的區(qū)域空間尺度的大小，從而能在適度的空間尺度范圍研究相應(yīng)的問題。前者如臺風(fēng)，后者如洋流、地形影響降水的空間尺度。
�。�5）當(dāng)研究的是局地小區(qū)域時，在沒有資料支撐的前提下，不能以大區(qū)域的規(guī)律來說明小區(qū)域的特征（如南昌的降水季節(jié)分配）。
例四：用發(fā)展變化的.眼光看待問題
人文地理方面，教材所述為一般原理，由于教材編寫和使用有一定時間，且發(fā)展變化較快，因而，不可機(jī)械、絕對化地將教材所述應(yīng)用到現(xiàn)實案例中，應(yīng)具體問題具體分析，教材所述提供了分析問題的思路和方法，根據(jù)所給案例的實際條件，按教材的思路和方法以及原理，得出相應(yīng)的結(jié)論。
例五：關(guān)注地理邏輯
地理之理，即有邏輯，地理因素多，各因素相互影響，但是，當(dāng)分析或表述時，應(yīng)有層次并展示邏輯關(guān)系，教材的分析思路和方法可作參照。學(xué)生需自己思考，進(jìn)行表述，并逐漸培養(yǎng)其分析、表述的地理邏輯，答題模板或分點限制了學(xué)生的地理邏輯思維。
例六：模型（式）化處理
這是地理思維的高級形式，將地理原理或地理事象就相互關(guān)系或因果分析等，抓住主要方面，進(jìn)行假設(shè)，而凸顯其核心之理，原理的模型（式）化如工業(yè)區(qū)位三角、農(nóng)業(yè)區(qū)位環(huán)型結(jié)構(gòu)、中心地六邊型結(jié)構(gòu)等，地理事象的模型（式）化如俄羅斯河流和地形的分布格局、新疆地形三山夾兩盆等。
4、地理思維能力培養(yǎng)的策略
地理強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識（概念、原理、規(guī)律等）的理解和基本技能（如讀圖能力、腦中有圖等）的熟練掌握，建立地理知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建概念圖，提供一些有趣的案例，引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考，嘗試解釋或分析，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中、社會上或國際上有趣的地理現(xiàn)象，嘗試自主或合作思考和分析。思考或分析步驟是提出問題或質(zhì)疑，給出自己的初步思考，求證驗證，最終得出結(jié)論。
前幾天看到一篇文章，文中寫到教師有三重境界，第一層：謀生境界
把教師當(dāng)成謀生的手段；第二層：道德境界
認(rèn)為教不好會對不起學(xué)生，對不起自己；
第三層：生命境界
他們會把教育當(dāng)成自己生命中的一部分，努力提升自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)，在教育的過程中感受職業(yè)幸福。這正是我努力的方向。
地理培訓(xùn)心得體會14
有幸參與教育部組織的“XX國培方案——農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”活動的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，深感機(jī)會難得，所以在八天的學(xué)習(xí)中，每天顧不上天氣酷熱，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)認(rèn)真真地傾聽各位專家精彩的講評，有如涓涓細(xì)流，滋潤心田。心中對教育部的細(xì)心支配布滿了無言的感謝。
通過八天的學(xué)習(xí)，對我既是觀念上的洗禮，也有理論上的`提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，收獲頗豐。
一、要有“愛”
一名優(yōu)秀的地理老師，不僅要寵愛地理學(xué)科，深化細(xì)致地專研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，更要寵愛自己的同學(xué)，心中有了愛，才能夠想方設(shè)法地探究各種教法、學(xué)法，設(shè)計更合理的教學(xué)流程，讓同學(xué)樂學(xué)、善學(xué)。真正達(dá)到教學(xué)的目的。
二、要“善”變
新課標(biāo)與舊教材相比，無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理老師肯定要善“變”。依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的同學(xué)，探究不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高。
三、要善“動”
新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和同學(xué)要動起來。包括眼、身、口、手、腦，可以說是全方位的。這個動不僅要消滅在課堂上，還要消滅在課前預(yù)備和課后的拓展中。
通過這次學(xué)習(xí)，還解決了很多困擾我多年的問題。比如：以前在上等高線這塊內(nèi)容時，我試圖自制一個模具，把等高線圖更直觀地呈現(xiàn)出來。掛念同學(xué)理解這一內(nèi)容，都始終沒能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中，我欣喜地發(fā)覺了，原來等高線圖可以用鐵絲來演義。真是如獲至寶、受益匪淺��！
培訓(xùn)是短暫的，但它卻是一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的學(xué)問方法運(yùn)用到課堂實踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實踐水平。力爭做一名無愧于祖國和人民的好老師。
地理培訓(xùn)心得體會15
說實在的，地理對于我來說永久是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差，但我并不認(rèn)為這是造成我高中地理差的緣由。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有仔細(xì)地聽過一節(jié)地理課。那時的我，完全對地理沒有半點興趣。并不是說不熱愛地理，而是沒有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識到，我地理成果實在是差。那時，心開頭慌了。慢慢的開頭要去學(xué)地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無從下手。我一心只想那種速成的方法，探尋了好久，卻沒有半點功效。我根本不知道學(xué)習(xí)地理的方法，問別人，卻發(fā)覺那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒有方法的無奈，我度過了一段時間。
在一次調(diào)查中，我意識到，我想學(xué)地理的想法并沒有付諸行動。我只是心里說著想學(xué)，卻沒有花時間去學(xué)。那次調(diào)查中，我發(fā)覺，我花在地理上的時間是那么的少，是少得可憐的那種。那時，老師應(yīng)當(dāng)已經(jīng)放棄我了吧。由于我的態(tài)度。
我是那種不會主動去學(xué)習(xí)的人，即使有問題，也不想去問老師。我不知道為什么會這樣。而且，假如哪個老師說了什么我不熱愛聽的話，我就會再也不想聽那個老師講課，連他的科目都會放棄。由于我的態(tài)度，慢慢的，發(fā)覺老師們都在冷淡我。
后來，年段開頭文綜考試。我越考越爛。到最終考了個125。一個出乎我意料的分?jǐn)?shù)。就是那個數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎ⅰ？稍趧e人看來，我還是那么的懶散。以至于，在多次會議中，我都是處于被批判的立場。或許，在老師們看來，我不會難過吧。可我內(nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會議中，老師又在批判我，或許批判的話聽多了，身體會開頭麻木吧，可那時我的心還沒麻木。聽到那些話還是會很難受。這時，聽到了“你們也不用再說她了，其實，現(xiàn)在心里最難過的是她本人吧，最不盼望考這個分?jǐn)?shù)的是她自己吧�！本褪沁@句話，讓我下定決心學(xué)地理。由于這是地理老師說的。會后，找老師談。老師了解到我地理學(xué)問的把握狀況，是那么的寥寥無幾。老師說我要還高一、高二年的債。而后，我根據(jù)老師的要求，開頭復(fù)習(xí)中國地理，雖然進(jìn)度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開頭仔細(xì)做筆記。把老師寫到的學(xué)問點整理在一起，做題方法也寫在一起。然后，間或拿出來看一下，或者在考試之前拿出來看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是常常答錯，但有了方向，也不失為一種進(jìn)步啊。
后來，根據(jù)老師的要求，一步一步的漸漸的把地理學(xué)問的空缺，填補(bǔ)起來。
我真正的開頭在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國地理的學(xué)問，邊結(jié)合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開頭看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開頭學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學(xué)問的積累，我越來越熱愛地理了。漸漸的，對地理的興趣越來越深厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。
在這個從幾乎不了解地理進(jìn)展到熱愛上地理的過程中，我個人覺得各個方面都很重要。假如沒有考試成果的刺激，我想，我也不會下決心。假如沒有老師的支持、勸慰和指導(dǎo)，我想，我也不會取得進(jìn)步。當(dāng)然，假如不是我心理承受力量強(qiáng)，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認(rèn)為作為同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有頑強(qiáng)的信念，有堅決的決心，有不怕失敗的士氣，還應(yīng)腳踏實地，不要像我一心想速成，最終導(dǎo)致失敗。作為老師的空缺，填補(bǔ)起來。
我真正的開頭在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國地理的學(xué)問，邊結(jié)合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開頭看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開頭學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學(xué)問的積累，我越來越熱愛地理了。漸漸的，對地理的興趣越來越深厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。
在這個從幾乎不了解地理進(jìn)展到熱愛上地理的過程中，我個人覺得各個方面都很重要。假如沒有考試成果的刺激，我想，我也不會下決心。假如沒有老師的支持、勸慰和指導(dǎo)，我想，我也不會取得進(jìn)步。當(dāng)然，假如不是我心理承受力量強(qiáng)，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認(rèn)為作為同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有頑強(qiáng)的信念，有堅決的決心，有不怕失敗的士氣，還應(yīng)腳踏實地，不要像我一心想速成，最終導(dǎo)致失敗。作為老師，應(yīng)當(dāng)有能看穿同學(xué)想法的慧眼，要時時刻刻了解同學(xué)的想法，不要一味的批判，要適當(dāng)?shù)淖鐾瑢W(xué)的后盾，要悄悄的支持同學(xué)，要適當(dāng)?shù)馁n予勸慰，要有心理醫(yī)生的基本。
這次培訓(xùn)我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當(dāng)代合格的學(xué)校地理老師也不簡單，做一名在學(xué)校地理教學(xué)舞臺上能展現(xiàn)自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀學(xué)校地理老師就更難。現(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@：
通過這次培訓(xùn)，本人的訓(xùn)練理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的熟悉與實踐有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)也有很大的提高。
培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間短，任務(wù)重，但經(jīng)過努力我圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，它把老師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們締造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論學(xué)問文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的'視頻，領(lǐng)會名師風(fēng)采。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的老師進(jìn)行相互溝通探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給大家供應(yīng)了一個共同爭論的平臺。
這次培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的熟悉。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的。
通過收看教學(xué)視頻，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上要力求新奇，要能抓住同學(xué)的心，要講求實效性，不能為了形式而沒有實質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂喧鬧而同學(xué)卻一無所獲；老師的語言要有親和力，要敬重同學(xué)，讓他們有被重視的感覺，要做同學(xué)學(xué)習(xí)上的老師，生活中的伴侶；在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以老師唱主角，同學(xué)作配角。另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
通過本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科，地理老師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著同學(xué)，要以觀賞的眼光看待同學(xué)的變化，要以真誠的態(tài)度對待同學(xué)的問題。在實踐中熬煉訓(xùn)練的才智，提升訓(xùn)練的視野于境界。要給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會中已顯得底氣不足。假如是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。老師需要的是長流常新的活水和同學(xué)近距離的溝通和相互溝通。與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時代的基本的要求。一團(tuán)黑霧漸漸地想我襲來，黑霧好像要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學(xué)習(xí)來了。
學(xué)校生活我的地理學(xué)得很差，加上不用功，狀況變的越來越差。天�。∫覍W(xué)習(xí)地理簡直難上加難。剛開頭學(xué)習(xí)地理時，我就有一種恐驚感，加上沒有預(yù)習(xí)，地理已成為我的弱項，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不行能在地理上失手，于是我開頭了我的魔鬼訓(xùn)練，強(qiáng)迫自己努力去學(xué)，剛開頭時，感覺實在是太差勁了，由于沒有基礎(chǔ)，我被熬煎得痛不欲生，背的死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅持著。
就這樣，又過了幾天，我的思想漸漸地轉(zhuǎn)變過來——原來地理并不那么恐怖，我開頭漸漸地?zé)釔凵系乩�。昨天我們有一個測試，我認(rèn)為考的不太好，由于我覺得我學(xué)習(xí)地理的時間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問題我還無力量解決。但是我認(rèn)為正確而不懷疑，假如我能再連續(xù)努力學(xué)習(xí)地理，我的地理成果會好起來的。一個好玩的發(fā)覺當(dāng)我努力鉆研地理時，我發(fā)覺地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語閱讀時，有一個題目是如何確定飛機(jī)的位置，選項竟與地理息息相關(guān)。當(dāng)我們再連續(xù)做下去時，我發(fā)覺好幾個題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時堅決了學(xué)習(xí)地理決心。還有一次，還是在做題目時，我發(fā)覺有一題目的計算方式竟與一地理公式很相像，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來聽同學(xué)們說，他們至今都不知道那解題方法。學(xué)習(xí)地理真有用！
不知不覺學(xué)習(xí)地理已有好一段時間了，盡管不太如人意，但我還是會連續(xù)努力的。
暑期有幸參與了學(xué)校地理學(xué)科遠(yuǎn)程訓(xùn)練今培訓(xùn)，使我對地理教學(xué)的基本理念、過程和方法都有了進(jìn)一步的熟識。在思想上給我一種點撥，將使我在實踐中多一份思索、多一份指導(dǎo)。
一、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝
這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會。這次培訓(xùn)中專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合，在鮮活的課例中解析理論的生成與把握，特別有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運(yùn)用、一個步驟的設(shè)計、甚至一個問題提出，都應(yīng)有肯定的理念支撐，只有在理論的指導(dǎo)下，課堂才是科學(xué)高效的。這使我真實地感到，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論學(xué)問，當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于胸的時候，才能在教學(xué)的時候運(yùn)用自如。我從前的“理論枯燥論”在此自動瓦解。
二、系統(tǒng)全面的講解填補(bǔ)了我對某些領(lǐng)域教學(xué)熟悉上的空白
以前我總認(rèn)地理教學(xué)空洞枯燥無味，對綜合性學(xué)習(xí)課的熟悉也比較模糊，一上這課的時候，我就比較頭疼，也調(diào)動不起同學(xué)的主動性。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了專家的系統(tǒng)講解，觀看了名師的精彩課例，我對這課有了一種較清醒的熟悉。其設(shè)計理念與思路對我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用，我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。
三、網(wǎng)絡(luò)相互溝通使我在集思廣益中博采眾長網(wǎng)絡(luò)論壇相互溝通的過程中，我的每一個困惑的問題，都收到了老師們熱心的解答，我也主動地參預(yù)話題的爭論與相互溝通，仔細(xì)地思索老師們提出的問題，專心學(xué)習(xí)老師們的方法，吸取老師們的閱歷與聰慧。相互溝通中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺，是閱歷與閱歷融合的最佳空間。在相互溝通中，使我的教學(xué)方法得到了補(bǔ)充，訓(xùn)練思維得到了拓展。
這次培訓(xùn)對我來說是一次思想洗禮的過程，是一次理論學(xué)習(xí)的好機(jī)會，對我今后的教學(xué)工作必將起到主動的指導(dǎo)作用。對今后全面提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平和地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，都將起著重要作用。
為了提高研訓(xùn)成員的地理信息素養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的有效應(yīng)用，推動《地理信息技術(shù)》模塊的課程建設(shè)，提升地理課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量，尹中鋒中學(xué)地理工作室組織部分成員參預(yù)了江蘇省地理學(xué)會和江蘇省訓(xùn)練學(xué)會地理專業(yè)委員會舉辦的“江蘇省高中地理骨干老師地理信息技術(shù)培訓(xùn)活動”。我有幸參與了這次高質(zhì)量的培訓(xùn)，在該次維持四天的培訓(xùn)中，通過對詳細(xì)案例的試驗分析操作，我學(xué)會了不少東西，也深深的感受到了地理信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。
培訓(xùn)第一日，開幕之后，是南京師范高校湯國安教授的精彩演講。湯教授向大家展現(xiàn)了地理信息技術(shù)在教學(xué)中、城市建設(shè)中、災(zāi)難防治中等各方面的詳細(xì)應(yīng)用，通過湯教授的這些案例，我們深刻感受到，在信息技術(shù)時代環(huán)境下地理信息技術(shù)的多功能性。湯教授的整個演講當(dāng)中，我印象比較深刻的是湯教授的幾個問題：地球究竟有多圓？表面的粗糙程度究竟如何？我們用的時間進(jìn)制為什么是60進(jìn)制而非100進(jìn)制？國外為什么采納應(yīng)用12為一打？這些都是常識性的東西，很少有人去思索為什么。湯教授說，這些習(xí)以為常的常識和現(xiàn)象，其實包含了宏大的深奧而莫測的秘密。假如牛頓不思索，就是被蘋果砸死也不會有萬有引力了吧。他的話讓我們哈哈大笑，同時是深刻的反省，我們平常思索的是不是太少了？接下來的3天半時間，我們?nèi)w培訓(xùn)人員都在機(jī)房進(jìn)行詳細(xì)的案例試驗操作培訓(xùn)，即利用arcview3。2軟件對已給的案例進(jìn)行建模分析。培訓(xùn)的內(nèi)容很有難度，試驗工作量也很大，大家都做的特別辛苦，但是收獲也很大。平常教學(xué)過程中的許多難點重點，通過arcview建模以后變得直觀、立體甚至動態(tài)呈現(xiàn)，特別有利于同學(xué)理解。
培訓(xùn)結(jié)束以后，連云港高級中學(xué)副校長蔡教授又帶領(lǐng)我們一行人參觀了該校建立的地理信息技術(shù)試驗基地、地理專用教室和地理園。在試驗基地，有許多先進(jìn)的信息技術(shù)媒體，可效仿多個地理教學(xué)環(huán)境，這些技術(shù)的應(yīng)用，真正激發(fā)了同學(xué)的興趣。地理園中的模型，讓同學(xué)在休閑時刻邊走邊看，興趣倍增。
總的來說，通過這次培訓(xùn)，感受許多，反思許多，學(xué)習(xí)許多，真正熟悉到，以后要努力許多才能做一個信息技術(shù)環(huán)境下合格的地理老師！
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