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兒童心理健康需要注意哪些事項
生活中的注意事項有哪些?生活中有很多事情都需要注意,比如說戀愛的時候有戀愛的注意事項,工作時有工作的注意事項。以下是小編幫大家整理的兒童心理健康需要注意哪些事項，歡迎閱讀與收藏。
忌嬌慣溺愛
父母“愛子——溺子——誤子”，這往往是現(xiàn)實生活中一些青少年步入歧途的三部曲。
忌袒護縱容
在日常生活中，孩子當(dāng)眾做錯了事，家長明知不對，卻以種種理由加以庇護和掩蓋，其結(jié)果必然使孩子不能正確對待缺點和錯誤。
忌哄騙
有些家長圖一時安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣耳懦目染，容易使孩子效仿父母，養(yǎng)成虛偽不誠實的品格。
忌諷刺
對孩子諷刺挖苦，以為可以“激發(fā)”上進，結(jié)果適得其反。
忌打罵體罰
現(xiàn)實生活中，有些家長信奉“不打不成器”的信條，不能以理服人，而是打罵、體罰，結(jié)果這樣不但起不到教育的目的，反而損傷了孩子的自尊心，往往產(chǎn)生感情對立。
忌注意力不集中
要讓孩子自己選擇適宜的游戲和運動，培養(yǎng)他們注意力集中，專心地完成一項工作的能力。
忌缺乏適應(yīng)能力
要訓(xùn)練兒童適應(yīng)環(huán)境的能力，這樣對孩子的發(fā)展是很有益的。
忌無控制力
要訓(xùn)練兒童學(xué)會控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和愿望。
忌憂郁沉默
要培養(yǎng)兒童樂觀幽默的性格，切忌郁郁寡歡。
忌依賴
要讓兒童經(jīng)受一定的困難，學(xué)會克服困難從身心（性格和體格）兩方面進行磨練。從小培養(yǎng)兒童獨立的能力，是兒童心理健康的關(guān)鍵。
兒童心理健康要注意哪些：
一、家長要培養(yǎng)孩子的自立能力注意不要過分地關(guān)心孩子。過分的關(guān)心只能會使孩子失去自信，過度地以自我為中心，通常孩子可能會認為人人都應(yīng)該尊重他，這樣長期的下去就會給孩子培養(yǎng)成一個自高自大的人。
二、無論是任何時間任何事情家長都不要賄賂孩子。如果你賄賂孩子他將失去了理解能力，孩子是不能分辨是非的。家長要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，然孩子知道如果不盡義務(wù)就不能享受權(quán)利。
三、不要整天以孩子為中心，過于太親近孩子。要從小給培養(yǎng)孩子的集體適應(yīng)能力。家長要鼓勵孩子與同年齡人一起玩耍游戲和生活、學(xué)習(xí)等。不要給孩子養(yǎng)成孤僻的性格，只有這樣才能學(xué)會與人相處的方法。
四、不要勉強孩子做一些他自己不能勝任的事情。這樣就會給孩子帶來很大的壓力。要知道孩子的自信心多半是由做事成功而來的，如果家長強迫他們做力所不能及的一些事情的話，那么這樣只會打擊孩子的自信心。
五、家長在教育孩子的時候不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。因為這種教育方式會使孩子養(yǎng)成一種自卑和膽怯還有逃避等不健康的心理，嚴重的還可能導(dǎo)致反抗、殘暴或是說謊還有離家出走等異常行為。
六、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。孩子的膽子經(jīng)不起嚇唬，這樣就會使孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，對于父母的以后的一切告誡，孩子就不會服從了。
七、給孩子足夠的面子，不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子。因為你的這些行為會造成孩子的懷恨和害羞的心理，這樣就會大大損害孩子的自尊心。
八、不要過分夸獎孩子。無論是做事還是取得了優(yōu)異成績，你都不要過分的夸獎。孩子做事取得了成績，略表贊許即可，因為過分夸獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。
九、還有一個重要之處就是家長不要對孩子喜怒無常。因為這樣會使孩子敏感多疑，導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)或是膽小畏縮。
十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。同時父母要多幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難，只是幫助和引導(dǎo)。應(yīng)教會孩子分析問題、解決問題的方法。
兒童心理健康需要注意哪些事項
一、環(huán)境適應(yīng)教育
隨著幼兒的成長，他們逐漸走出家庭，生活環(huán)境越來越廣闊。當(dāng)然外面的環(huán)境與家庭小環(huán)境還是有較大的差別的，因此，必須對幼兒進行環(huán)境適應(yīng)教育，讓他們逐漸適應(yīng)幼兒園、培優(yōu)班、青少年宮、圖書館、公園、商場等環(huán)境。
二、人際關(guān)系教育
隨著幼兒生活環(huán)境的擴大，他們面臨的人際關(guān)系也就越來越復(fù)雜。相應(yīng)地要對幼兒進行人際關(guān)系教育，包括：親子關(guān)系教育、師幼關(guān)系教育、同伴關(guān)系教育等等。
三、學(xué)習(xí)困難教育
幼兒入園之后，學(xué)習(xí)就是幼兒的一大任務(wù)了。有些孩子沒有意識到學(xué)習(xí)，或者沒有掌握合適的方法，而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)困難，因此，必須加強針對性教育。
四、情緒情感教育
3-6歲的幼兒，情緒情感正處于迅速發(fā)展之中，如何發(fā)展積極情感，避免消極情感是幼兒心理健康教育的一個重要課題。幼兒期是孩子健康成長的關(guān)鍵時期，對孩子進行環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)困難與情緒情感等方面的教育，有利于培養(yǎng)身心健康的幼兒！
心理健康教育的注意事項
1.創(chuàng)造一個和諧、美滿的家庭環(huán)境
家庭是孩子生長發(fā)育的溫床，是塑造情感、性格、意志，形成健康心理的重要場所�？梢哉f，每個孩子的心理都烙有家庭的印記。為了孩子的心理健康，我們要千方百計給孩子創(chuàng)造一個美滿的家庭環(huán)境。
2.幫助孩子樹立正確的人生態(tài)度
信仰上的危機最容易使人心理上崩潰，沒有了精神支柱很難承受強大的精神壓力，所以家長要幫助孩子樹立正確的人生目的。在孩子的個人抱負上要給以具體指導(dǎo)，讓孩子有正確的人生態(tài)度，不怕吃苦受累，能夠艱苦奮斗。
3.幫助孩子學(xué)會正確認識事物
孩子知識貧乏，閉目塞聽，就容易鉆牛角尖，變得心胸狹窄。孩子小，社會經(jīng)驗不足，往往為一點小事就心煩，家長要幫助他們增長知識，教他們正確認識事物，辨證地看問題。要使孩子懂得世界上的事不可能十全十美，一帆風(fēng)順，在困難面前要看到前途，看到光明，從生活中挖掘積極因素，這樣孩子就不會被陰暗面遮住雙眼，不會被困難嚇倒，始終保持樂觀的態(tài)度，成為生活的強者。
4.讓孩子學(xué)會做情緒的主人
情緒的好壞直接影響人的心理健康，家長要教孩子學(xué)會控制自己的情緒，做情緒的主人。要教育孩子學(xué)會節(jié)制自己的欲望，不要為一點不滿足就大動肝火。要學(xué)會對不愉快的事加以冷靜的分析，學(xué)會用理智抑制不必要的沖動，不感情用事。人能以平靜的情緒對待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，是情緒健康的表現(xiàn)。
5.教孩子學(xué)會正確對待自己
家長要教育孩子正確認識自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事。否則孩子就會片面地認識別人，過高地估計自己，遇到事總感覺不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩。
6.豐富孩子的精神生活
豐富多采的精神生活能陶冶情操，培養(yǎng)良好的心理。心煩時聽幾段輕音樂可能會沖淡煩惱，悲傷時聽一段相聲可能使悲傷煙消云散，情緒低落時看一本小說可能會被書中的人物感動，振作起精神�？傊】档木裆羁梢允谷烁鋵�，使人心情愉快，精神有寄托。
7.讓孩子多參加集體活動
有些孩子不善交往，自己有了心事又不愿跟家長說，憋在心里，就容易憋出病來。孤影自憐，郁郁寡歡本身就會給孩子的心理蒙上一層陰云。家長要鼓勵孩子多參加集體活動，指導(dǎo)他們的人際交往相容、接近、融洽。親切的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、家庭關(guān)系，有助于孩子心理的發(fā)展。集體的生活能給人以溫暖，給人以施展自己才能的機會，可以使孩子心情開朗，使人精神振奮。
8.培養(yǎng)孩子的幽默感
幽默是一種機智，一種風(fēng)度。幽默有助于以輕松的心情去完成繁重的任務(wù)。幽默是現(xiàn)代人心理素質(zhì)的組成部分。具有幽默感的人遇到煩惱往往能自我解嘲。令人痛苦的事一經(jīng)幽默，就會使人輕松愉快。風(fēng)趣幽默的個性，樂天的氣質(zhì)，是一種心理健康的表現(xiàn)。在家中應(yīng)允許孩子開玩笑，家里人在一起聽聽相聲，講講笑話，開個玩笑，既能調(diào)節(jié)氣氛，又能使孩子感到親切，還有利于培養(yǎng)孩子健康的心理。
9.科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合
太緊張?zhí)珓诶廴菀住靶睦砥��！薄靶睦砥凇笔侵搁L期從事某一性質(zhì)的活動，興趣降低了，動機效力減弱了，因而產(chǎn)生煩惱，難于維持正常活動。孩子學(xué)習(xí)過度會產(chǎn)生心理疲勞。家長要指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)半小時至一小時后休息一下，聽聽音樂，打打球，擺弄一下心愛的玩具或到外面散散步，可以減輕疲勞，提高學(xué)習(xí)效率，有益身心健康。
10.運用科學(xué)的教育方法
有的家長封建家長制思想嚴重，對孩子不尊重，發(fā)現(xiàn)孩子問題不容分辯，舉手就打，張嘴就罵，這些做法有損人格，刺傷孩子的心，有礙孩子的心理健康。孩子犯了錯誤，家長要對事不對人。對錯誤要嚴厲批評，但對孩子的自尊心要給以尊重、信任，家長要給他們精神食糧——鼓勵、表揚、肯定、贊許。
兒童心理健康需要注意哪些事項
一、小孩心理健康會遇到的心理問題
1、兒童焦慮癥。比如孩子與父母或其他依戀對象還有熟悉的環(huán)境分離時會產(chǎn)生分離焦慮，還有孩子跟陌生人接觸時會出現(xiàn)畏畏縮縮的情況，另外就是特別容易受驚嚇。
2、兒童多動癥。特征是明顯的注意力不集中和注意持續(xù)時間短暫、多動和中動，常伴有學(xué)習(xí)困難或品行障礙，一般六歲前起病，六到十歲為發(fā)病的高峰期，男孩多于女孩。
3、學(xué)習(xí)障礙是學(xué)齡兒童較常見的問題之一，典型特征是閱讀障礙、計算障礙、聽寫障礙，手眼協(xié)調(diào)和動作協(xié)調(diào)障礙。
二、小孩心理健康注意事項
1、首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系。這樣孩子容易在心理上接受教育和指導(dǎo)。
2、要適當(dāng)放手，管教適度，要給孩子一定自由，一定的活動時間和空間，并且耐心教導(dǎo)。在生活中，家長可以有意識地訓(xùn)練孩子的聽話能力。
3、父母與教師的積極評價，對兒童的自信心形成十分重要。當(dāng)孩子完成某件事并取得成功時，成人應(yīng)給予積極評價，如愛撫、表揚等，這樣做能激起孩子繼續(xù)上進的愿望。
兒童心理健康需要注意哪些事項
第一，注意不要過分地溺愛孩子。
第二，注意不要用錢和物質(zhì)獎勵來“賄賂”孩子。
第三，注意不要過分親近孩子。
第四，注意不要勉強孩子做不能勝任的事情。
第五，注意不要對孩子太苛求甚至打罵。
第六，注意不要欺騙和恐嚇孩子。
第七，注意不要當(dāng)眾批評或嘲笑孩子。
第八， 注意不要過分夸獎孩子。
第九， 注意不要對孩子喜怒無常。
第十， 注意幫助孩子分析他所處的環(huán)境。
培養(yǎng)兒童心理健康“十注意”
一、不要過分關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我為中心,認為人人都應(yīng)該尊重他,結(jié)果成為自高自大的人。
二、不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。
三、不要太親近孩子。應(yīng)該鼓勵孩子同同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍,這樣才能學(xué)會與人相處的方法。
四、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來,強迫他們做力所不能及的事情,只會打擊他們的自信心。
五、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理,或?qū)е路纯�、殘暴、說謊離家出走等異常行為。
六、不要欺騙和無謂的恐嚇孩子。嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性。
七、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子。這樣會造成孩子懷恨和害羞的心理,損害孩子的自尊心。
八、不要過分夸獎孩子。孩子做事取得了成績,略表贊許即可,過分夸贊會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。
九、不要對孩子喜怒無常。這樣會使孩子敏感多疑、情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。
十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。幫助孩子解決困難,而不是代替他們解決困難。應(yīng)教會孩子分析問題、解決問題的方法。
寶寶心理健康的三大表現(xiàn)
1、能與同伴友好相處，樂于與人交往，能夠謙讓。
這就要培養(yǎng)寶寶大方不小氣，愿意把自己的玩具、書籍借給其他小朋友，不僅加深彼此之間的感情，也能培養(yǎng)幼兒之間團結(jié)互助的品質(zhì)，使寶寶在與同伴交往中不是以自我為中心。
2、求知欲旺盛，喜歡提問題，愛動腦筋，對成人布置的“任務(wù)”能很快完成。
寶寶能想出問題，提出問題，說明他的思維和智力在不斷地發(fā)展變化，父母應(yīng)該耐心地盡量給予滿足。拒絕寶寶的一次提問，就等于失去了一次很好的教育孩子的機會。
3、有良好的行為習(xí)慣。
在幼兒期，寶寶對“正確”’的概念是朦朧的，父母應(yīng)該通過多種形式進行引導(dǎo)和培養(yǎng)，對寶寶的行為給予正確評價。讓他知道 哪些是對的，哪些不對，哪些能做，哪些不能做，鼓勵他說真話，有了錯誤要承認。同時，還要引導(dǎo)寶寶認真識別和學(xué)習(xí)正確行為，逐步掌握正確的行為方式，形成良好的行為習(xí)慣。
兒童不健康心理的五個表現(xiàn)
1.多動
兒童的心理行為可以表現(xiàn)在兒童的行為上，有些兒童出現(xiàn)“多動癥”。主要表現(xiàn)為好動;注意力不集中;情緒波動大、自我控制能力差;學(xué)習(xí)受到嚴重影響等幾個方面。好動具體來說是喜歡跑動，或爬上爬下，搖椅子轉(zhuǎn)身，離位走動，叫喊或講話，引逗旁人，小動作不停，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。
注意力不集中方面具體來說，上課時不能專心聽講，注意力渙散，易受環(huán)境干擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發(fā)呆。自控情緒的能力差方面具體來說，表現(xiàn)為幼稚任性，克制力差，易激怒或沖動。情緒不穩(wěn)，為了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常根據(jù)瞬間沖動行事，不考慮后果，可能突然做出一些危險舉動及破壞行為。
2.焦慮
指突如其來的沒有明顯身體原因的恐懼狀態(tài)。具體表現(xiàn)為缺乏自信、過于敏感、食欲低落、無端哭鬧。這類兒童陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，而擔(dān)心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停，常常擔(dān)心被別人嘲笑，對尚未發(fā)生的情況，產(chǎn)生過分的關(guān)注，并伴有無根據(jù)的煩惱。對日常一些微不足道的小事，也顯得過分焦慮。
3.恐怖和失眠
恐怖表現(xiàn)在對某些事物或情景產(chǎn)生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。兒童對于一些沒有危險或基本沒有危險的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，兒童由于恐怖而出現(xiàn)回避、退縮行。
4.攻擊
這類孩子整日東奔西跑，經(jīng)常搞惡作劇，喜歡諷刺挖苦別人。對美好的物品毫不愛惜，摔打成為癖好，表現(xiàn)出攻擊性。
5.惡劣的人際關(guān)系
兒童的人際關(guān)系主要是指他們與父母、教師以及同伴之間的關(guān)系，從這些人際交往中可以反映出兒 童的心理健康狀態(tài)。心理健康的孩子樂于與人交往，善于和同伴合作與共享，理解與尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受。
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