心理健康：關(guān)注青少年心理
我們知道，青少年正值青春期，他們生理上急劇變化，心理動(dòng)蕩發(fā)展，學(xué)業(yè)上緊張繁重，他們所面臨的生理、心理和社會(huì)變化的壓力相當(dāng)大。我們要多關(guān)注青少年心理才是，下面我們一起來(lái)分析看看吧!
今年上半年以來(lái)，被媒體曝光的中學(xué)生跳樓事件不下3起，校園暴力事件不下5起，尤其是前兩天曝光的“延慶二中逼學(xué)生吃糞”事件，令人震驚!究竟是怎樣歪曲的心理能讓這些十來(lái)歲的孩子放棄生命和辛苦養(yǎng)大的父母?究竟是什么樣的心理讓去欺負(fù)弱小呢?
中國(guó)兒童中心發(fā)布一份題為《中國(guó)兒童的生存與發(fā)展：數(shù)據(jù)與分析》的報(bào)告顯示：中國(guó)17歲以下的少年兒童中，至少有3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾。5.2%的兒童存在明顯的軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁等心理健康問(wèn)題。
中國(guó)疾病預(yù)防控制中心2014年對(duì)9015名中小學(xué)生(主要年齡為10-14歲)進(jìn)行了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)17.4%的孩子“認(rèn)真想過(guò)自殺”，8.2%的孩子甚至“做過(guò)自殺計(jì)劃”。浙江省一項(xiàng)研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)，70%的中小學(xué)生存在焦慮等問(wèn)題。
哈爾濱醫(yī)科大學(xué)今年對(duì)城鄉(xiāng)中小學(xué)生的調(diào)查則發(fā)現(xiàn)，城市兒童抑郁檢出率為19.23%，而農(nóng)村的則高達(dá)32.5%(與留守兒童有關(guān))。
2013年天津社科院“青少年心理障礙實(shí)證與教育對(duì)策研究”課題組對(duì)天津市2000名中學(xué)生的心理健康狀況調(diào)查，結(jié)果顯示有心理問(wèn)題的學(xué)生占35.31%，心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生占6.72%。
上海市精神衛(wèi)生中心的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，27%的中學(xué)生存在心理障礙或患有心理疾病。深圳市中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查表明，中小學(xué)生心理問(wèn)題檢出率為13.2%，但如果把心理問(wèn)題達(dá)到臨界程度的考慮為需要心理干預(yù)，則需要個(gè)別心理指導(dǎo)的.學(xué)生達(dá)到32%。
面對(duì)中學(xué)生越來(lái)越多的心理健康問(wèn)題，迫切需要開(kāi)展和加強(qiáng)心理健康教育。要切實(shí)有效的開(kāi)展心理健康教育，我們必須弄清中學(xué)生心理健康問(wèn)題的成因。通過(guò)研究，我認(rèn)為中學(xué)生的心理健康問(wèn)題與下列因素相關(guān)。
1、學(xué)校因素
學(xué)校生活中有許多因素對(duì)青少年的心理健康產(chǎn)生不利影響。由于種種原因，目前“應(yīng)試教育”頗有市場(chǎng)，學(xué)校“重智輕心”現(xiàn)象仍存在，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，壓力過(guò)大，在一定程度上剝奪了青少年身心健康全面發(fā)展所必須的時(shí)間和空間。
2、家庭因素
家庭是青少年生活、生存的最重要的場(chǎng)所。在家庭因素中，家庭教育方式、家庭氣氛和家庭結(jié)構(gòu)是影響中學(xué)生心理健康的重要因素。
�、偌彝ソ逃绞�，當(dāng)前，獨(dú)生子女增多，獨(dú)生子女的家庭教育方式、活動(dòng)空間、生存狀態(tài)與非獨(dú)生子女迥然不同。如家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女過(guò)分溺愛(ài)，造成自我中心、依賴性強(qiáng)、缺乏自立、獨(dú)立性差、交往能力、責(zé)任感和挫折承受力差。家庭教育方式過(guò)分苛刻、嚴(yán)格，對(duì)孩子要求過(guò)高，會(huì)造成學(xué)生偏激、固執(zhí)、孤僻、自卑。
②家庭氣氛，民主寬松和睦的家庭有利于學(xué)生的心理健康，家長(zhǎng)專(zhuān)制，家庭關(guān)系緊張，容易造成學(xué)生孤僻、自卑、缺乏自信、性格怪異。
�、奂彝ソY(jié)構(gòu)，完美的家庭結(jié)構(gòu)有利于學(xué)生的心理健康。當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型，家庭結(jié)構(gòu)極不穩(wěn)定，父母離異后的單親家庭或重組后的家庭結(jié)構(gòu)都會(huì)使學(xué)生造成極大的心理傷害，造成學(xué)生膽怯、對(duì)立，使他們冷漠、自卑、不適、偏激、缺乏責(zé)任感。
3、社會(huì)因素
社會(huì)變革時(shí)期，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，一方面原有的社會(huì)利益平衡關(guān)系被沖破，難免出現(xiàn)社會(huì)的局部失衡和心理失衡;另一方面各種消極因素也可能應(yīng)運(yùn)而生。這些消極因素影響著社會(huì)生活的每一個(gè)人，尤其是處于心理轉(zhuǎn)型的青少年。
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