英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法適當(dāng)可以起到事半功倍的作用，但英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)有哪些有效的方法呢?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編收集整理好的英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法,我們一起來(lái)看看吧!
【英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法一】
1.精聽(tīng)的方法
精聽(tīng)是英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)最主要的方法，就是不放過(guò)任何一句和任何一詞，一句一句反復(fù)地聽(tīng)，做到對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也非常熟悉，不但聽(tīng)懂而且是熟記于心，下次再出現(xiàn)類似的一定能再次聽(tīng)懂。(這也是我開發(fā)點(diǎn)滴復(fù)讀機(jī)的出發(fā)點(diǎn)所在)
2.跟讀的方法
模仿跟讀的方法,也是英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程中最有效的方法之一。在聽(tīng)的過(guò)程中一句句地模仿原文的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),反復(fù)跟讀多讀多遍，直到能夠背誦，對(duì)聽(tīng)力和口語(yǔ)都會(huì)有很大的幫助。
3.大聲朗讀的方法
像李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)一樣，大聲激情朗讀是也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)一種很有效的方法。朗讀出聲會(huì)對(duì)耳朵和大腦有刺激,有刺激就會(huì)引起生理的變化。
大聲朗讀有兩種方式：一是激情朗讀法，通過(guò)全情投入、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，這樣不僅朗讀感覺(jué)很好,而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀法，這種方法一方面可以排除外界的噪音和雜念,另外一方面通過(guò)捂著耳朵,增強(qiáng)對(duì)耳朵和大腦的刺激,獲得更佳的記憶效果。
4.聽(tīng)寫的方法
使用復(fù)讀機(jī)軟件，一句句聽(tīng)，然后用手在紙上寫出來(lái)，這種方法對(duì)聽(tīng)力和寫作都會(huì)有幫助。寫的過(guò)程也會(huì)促使地更認(rèn)真地去聽(tīng)，會(huì)使學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
5.看電影學(xué)習(xí)法
建議找?guī)撞肯矚g的英語(yǔ)電影，可以在不顯示字幕的情況，反復(fù)去看去聽(tīng)，根據(jù)意境體會(huì)英語(yǔ)�？措娪皩W(xué)習(xí)法，能真正地學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)，也會(huì)更學(xué)習(xí)者帶來(lái)更大的興趣和挑戰(zhàn)。
6.聽(tīng)歌學(xué)習(xí)法
反復(fù)聽(tīng)和練唱英語(yǔ)歌曲，有目標(biāo)，有興趣地學(xué)習(xí)，也是一種很有效的英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。
【英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法二】
一、把握少兒英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性
四歲到十二歲是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳年齡段，因?yàn)榇竽X中有一塊專門管理語(yǔ)言學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，在兩歲到四歲的時(shí)候發(fā)展迅速，在十二歲時(shí)停止發(fā)育�？茖W(xué)研究表明，少兒的感官需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激，不同性質(zhì)和程度的刺激一方面是少兒感官生理發(fā)育成熟的'外部條件，一方面也是少兒思維發(fā)展的原始材料儲(chǔ)備，聽(tīng)覺(jué)的成熟水平以及敏銳程度和人的思維能力發(fā)展密不可分，在少兒時(shí)期接受良好的感官訓(xùn)練是日后智力發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，少兒英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性不言自喻。
二、少兒英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)方法
1、少兒英語(yǔ)聽(tīng)力基于單詞的積累
少兒英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是單詞，單詞的學(xué)習(xí)方法有很多，英漢互譯方法即是一種常見(jiàn)的方法，其是靠記憶中文和英文對(duì)應(yīng)的法則來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這固然能幫助孩子記憶，但費(fèi)事且死板，舉例而言，若先問(wèn)孩子：“what color is the apple?”孩子需要先將英語(yǔ)單詞翻譯成中文，再按語(yǔ)法規(guī)律組織語(yǔ)言，這樣不利于學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)，現(xiàn)階段的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該先以建立英語(yǔ)思維為目的，以環(huán)境浸泡法啟迪孩子，在具體的故事語(yǔ)境中推測(cè)出英語(yǔ)的意思，與實(shí)際圖像聯(lián)系，建立完整的語(yǔ)言規(guī)律，這樣有利于更地道的英語(yǔ)表達(dá)，形成更全面的英語(yǔ)思維。
那么，是否英文互譯的方法完全行不通呢，答案并不絕對(duì)，家長(zhǎng)可以先告訴孩子中文意思，之后要對(duì)這個(gè)詞進(jìn)行大量的全方位的鞏固和聽(tīng)說(shuō)，如此孩子才能更深入地掌握，而不僅是流于表面的理解，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子直接對(duì)英語(yǔ)輸入和輸出，不是經(jīng)過(guò)中文的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)出孩子純正的英語(yǔ)思維。
2、少兒英語(yǔ)聽(tīng)力基于課文的背誦
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，需要培養(yǎng)感覺(jué)，而后將感覺(jué)升華成英語(yǔ)思維，要想提高聽(tīng)力的水平，就要熟練掌握英語(yǔ)思維。英語(yǔ)思維的養(yǎng)成，其核心是英文文章。堅(jiān)持早晚學(xué)習(xí)英語(yǔ)十五分鐘左右，內(nèi)容是背誦課文，這樣可以幫助英語(yǔ)成績(jī)大幅提高，但是背誦課文也要有側(cè)重，著重先從復(fù)述課文開始。復(fù)述之所以有效，是因?yàn)檫@是大腦經(jīng)過(guò)思考后得出的東西，這才是自我表達(dá)，換句話說(shuō)，背誦需要理解全文意思后再背誦，否則只是無(wú)用功。
聽(tīng)力首先要建立在閱讀之上，閱讀中，泛讀和精讀要相協(xié)調(diào)，不斷重復(fù)，重復(fù)是指在量的基礎(chǔ)上不斷重復(fù)加深印象，精讀則是深鉆細(xì)學(xué)。
三、英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)
1、需要家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)不能草草交給輔導(dǎo)班了事，而是要讓孩子沉浸在英語(yǔ)的氛圍之中。使用浸泡法——多讓少兒身處在英語(yǔ)的環(huán)境之中，聽(tīng)大量的英語(yǔ)磁帶、廣播、電影、電視，多看英語(yǔ)課外書，多聽(tīng)英文歌，聽(tīng)英文歌的好處是培養(yǎng)語(yǔ)感，讓英語(yǔ)發(fā)音在音樂(lè)的陪襯之下，顯得有趣而地道。
2、鍛煉少兒英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，要使之保持良好的坐姿，身體微微前傾，比較提神。進(jìn)行聽(tīng)力還是要在大腦效率最高的時(shí)候。
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，聽(tīng)力的進(jìn)步離不開孩子一步一個(gè)腳印的踏實(shí)進(jìn)取，不能急于求成，只要堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)方法，就一定能到達(dá)成功的彼岸。
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