學(xué)習(xí)的方法
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，可以幫助大家更加高效的學(xué)習(xí)。想知道要如何正確的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的方法，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的方法 1
自習(xí)
自習(xí)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不容易把握的學(xué)習(xí)過(guò)程，因?yàn)楹芏喑踔袑W(xué)生最大的問(wèn)題就是不會(huì)自主性學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)，除了完成老師的作業(yè)，就不知道自己還可以做些什么。然而作為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生一定有一套自習(xí)的方法。
1、要注意培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。因?yàn)楫吘箤W(xué)習(xí)得靠自己，老師在課堂上的時(shí)間是有限的.，以啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為主，很多東西都有需要自己課外來(lái)進(jìn)行鉆研。 如果只滿足掌握課上的那點(diǎn)知識(shí)，取得比較高的分?jǐn)?shù)就有點(diǎn)困難了。所以要想取得更好的成績(jī)，在掌握了那些基本知識(shí)之外還應(yīng)該注意在大的范圍內(nèi)自習(xí)。通過(guò)自習(xí)學(xué)來(lái)的知識(shí)不僅可以開(kāi)闊思路，而且對(duì)內(nèi)容有更為深刻的理解。
2、自習(xí)時(shí)一定要講究效率。要注意留心自己最興奮，狀態(tài)最好的學(xué)習(xí)時(shí)段。自習(xí)時(shí)段分為在學(xué)校的自習(xí)和在家里的自習(xí)。無(wú)論在學(xué)校自習(xí)還是在家里自習(xí)，都應(yīng)該抓緊時(shí)間，高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)校的自習(xí)時(shí)間，一般都會(huì)有各個(gè)科目的老師來(lái)班里輔導(dǎo)，因此這個(gè)時(shí)段是非常保貴的，就應(yīng)該解決比較難的題，抓緊時(shí)間問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)，及時(shí)解決可以節(jié)省很多時(shí)間�；丶抑蟮淖粤�(xí)時(shí)間由自己靈活支配。要復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課，預(yù)習(xí)明天的課程，如有時(shí)間還可以讀一些課內(nèi)外讀物，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。課外書(shū)籍往往有著生動(dòng)易學(xué)，內(nèi)容廣泛的特點(diǎn)，通過(guò)閱讀拓展自己的視野，開(kāi)闊思路。自習(xí)過(guò)程中，由于在思考問(wèn)題上投入了大量時(shí)間，從而鍛煉了自己的思考能力，這種能力的習(xí)得與增強(qiáng)不但對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)有利，而且對(duì)學(xué)習(xí)其他內(nèi)容也是大有裨益的。
學(xué)習(xí)的方法 2
語(yǔ)文部分
語(yǔ)基部分只能靠平時(shí)積累，而且它很重要，字詞句等這些東西都是靠平時(shí)大量的閱讀提升上來(lái)的，每天抽出一定的時(shí)間讀讀閑書(shū)，比如一些散文什么的，對(duì)你閱讀量的積累很有作用。
閱讀要學(xué)會(huì)找答案，總結(jié)套路。純粹地讀文章是沒(méi)有什么收獲的，語(yǔ)文閱讀是套路最多的題型，其實(shí)也是最死板的題型，多看幾張卷子，看看什么樣的題型人家是怎么寫(xiě)的參考答案，比如中心思想類(lèi)、重點(diǎn)詞句分析類(lèi)等等，考來(lái)考去無(wú)外乎那三五種題型，每種題型怎么答，大概能從文章的什么地方找到答案，找到文中出處之后人家又是怎么從文章的詞句中提煉出標(biāo)準(zhǔn)答案的�？瓷蟼�(gè)十張卷子，閱讀就搞定了。全是套路。
數(shù)學(xué)部分
我高中學(xué)得最好的就是數(shù)學(xué)，總之一句話就是總結(jié)題型的基礎(chǔ)上開(kāi)啟題海戰(zhàn)術(shù)。你翻開(kāi)看每年的高考試卷，其實(shí)套路都如出一轍，拿我們來(lái)舉例，當(dāng)初我們考的是全國(guó)卷，那幾道大題，每一題考的內(nèi)容范圍都基本是固定的，比如第一題是三角函數(shù)，第二題是數(shù)列等等。每一種題就那兩三個(gè)出題的角度，就那兩三種問(wèn)法，一種問(wèn)法代表一類(lèi)題型，總結(jié)好題型之后，在各類(lèi)教輔書(shū)上找這些題型的題目來(lái)瘋狂練習(xí)，練到熟為止，每種題型都了然于胸。
英語(yǔ)和語(yǔ)文是一樣的，不要求讀懂全文，能找出答案就是王道。平時(shí)練習(xí)的就是找答案的能力。
至于理化生，看似很難，其實(shí)也是多加練習(xí)的事情，受力分析、寫(xiě)方程式等等，不要漏力，不要把摩擦力這些邊邊角角的東西漏掉，細(xì)心一點(diǎn)就好，一定要熟悉課本，當(dāng)時(shí)有一些學(xué)霸的某些偏門(mén)技巧是這樣的：你對(duì)書(shū)本做到完全熟練的時(shí)候，考試的時(shí)候，你把所有的公式往草稿紙上一列，再看看題目，你就知道用什么方法了。一句話，熟能生巧。
講講平時(shí)吧。
勤奮什么的真的不是太重要，當(dāng)然，高中階段必須保證一定量的`學(xué)習(xí)時(shí)間，但是分?jǐn)?shù)絕對(duì)不是時(shí)間堆起來(lái)的，保證在學(xué)習(xí)的時(shí)候全神貫注就好，一天能有8-10個(gè)小時(shí)保持高度集中的注意力就差不多了。
時(shí)間安排最好有一個(gè)固定的時(shí)間表，什么時(shí)候做什么，有一個(gè)自己的規(guī)律，不要受外界的影響，不要說(shuō)今天英語(yǔ)作業(yè)太多，我就不看數(shù)學(xué)了，這種方法不可取。要有自己的規(guī)律，比如第一節(jié)自習(xí)看哪科，第二節(jié)自習(xí)看哪科，超出了時(shí)間，作業(yè)做不完就不做。
不要給自己太大的壓力，每日進(jìn)行自我心理疏導(dǎo)，給自己一些自信的暗示，保持輕松的心情。偶爾聽(tīng)聽(tīng)歌，看看NBA什么的也很好，不要把自己放在重壓之下。每天跑幾圈。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
學(xué)習(xí)的方法 3
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清 初二，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的.精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
學(xué)習(xí)的方法 4
首先，要意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)掉隊(duì)的嚴(yán)重性，要有奮起直追、迎頭趕上的決心。有的同學(xué)在開(kāi)始掉隊(duì)時(shí)覺(jué)得“沒(méi)什么”或“來(lái)得及”，因而掉以輕心，這是萬(wàn)萬(wàn)不行取的。剛開(kāi)始掉隊(duì)時(shí)，與其他同學(xué)差距較小，還比力容易補(bǔ)上。如果到了兩極分化時(shí)再補(bǔ)，恐怕就為時(shí)已晚了。
其次，在思想上對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有正確的認(rèn)識(shí)，將其擺到正確的位置上來(lái)。因?yàn)橹挥幸庾R(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力;有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能勤奮刻苦，克服各種困難;學(xué)習(xí)困難少了，學(xué)起來(lái)便輕松愉快了。這樣一來(lái)，形成了良性循環(huán)，學(xué)習(xí)興趣自然也就如約而至。
再次，要認(rèn)真分析本身掉隊(duì)的原因，在補(bǔ)習(xí)時(shí)要針對(duì)本身學(xué)習(xí)中的主要缺陷“對(duì)癥下藥”。如果是語(yǔ)音沒(méi)過(guò)關(guān)，則重點(diǎn)把音標(biāo)和讀音規(guī)則補(bǔ)習(xí)好。若是語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好，則從頭開(kāi)始，系統(tǒng)地補(bǔ)習(xí)詞法、句法方面的知識(shí)，以及英語(yǔ)句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、各種句型的語(yǔ)序、詞語(yǔ)的'習(xí)慣用法、交際英語(yǔ)的正確使用等。若是單詞欠賬太多，則要把重點(diǎn)放在擴(kuò)大詞匯量上。記單詞時(shí)切忌抽象地死記硬背，要按照發(fā)音和意義來(lái)進(jìn)行理解記憶，做到詞不離句，句不離文。若是聽(tīng)力差一些，可以每天抽出必然的時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看看英文電視節(jié)目等。這樣堅(jiān)持下去，聽(tīng)力水平自然會(huì)有所提高。
別的，要積極爭(zhēng)取老師和同學(xué)的資助，要“不恥下問(wèn)”。初中學(xué)生一般都不具備很強(qiáng)的自學(xué)能力，遇到困難必然要求助于老師，不要把疑難留在心中。教師的責(zé)任是教書(shū)育人，絕對(duì)不會(huì)嫌棄或嘲笑學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。你們的好成績(jī)就是老師快樂(lè)的源泉。在課后復(fù)習(xí)中可以與另外同學(xué)合作，同學(xué)之間結(jié)成“對(duì)子”或組成小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣既互相促進(jìn)，又可提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，何樂(lè)而不為呢?
學(xué)習(xí)的方法 5
1、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
2、每天保證8小時(shí)睡眠 。晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。早睡早起，可以把晚上的復(fù)習(xí)時(shí)間減少1個(gè)小時(shí)增加到早晨。中午堅(jiān)持午睡，充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
3、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充一下能量，看一看綠化。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。
4、堅(jiān)持體育鍛煉。身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?
5、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的`問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是很郁悶的，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
6、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
7、注意整理。學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
8、分類(lèi)并適時(shí)的做好復(fù)習(xí)。知識(shí)越多也就越不好分開(kāi)，記憶遺忘的速度會(huì)很快，應(yīng)該分類(lèi)。把兩大類(lèi)分開(kāi)就好，一是不易掌握的知識(shí)，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復(fù)習(xí);二是完全靠自己的的記憶而掌握的。
9、定期檢查反省。
學(xué)習(xí)的方法 6
1、聽(tīng)寫(xiě)：認(rèn)認(rèn)真真，一詞一句地寫(xiě)出來(lái)，是加速是聽(tīng)力發(fā)育的手段， 同時(shí)也是檢驗(yàn)英語(yǔ)水平和查找自身不足的一個(gè)好方法。
2、要重視查找工作：聽(tīng)不出來(lái)就多聽(tīng)，不要急，急也急不來(lái)。有些上午聽(tīng)不出來(lái)，可能下午就聽(tīng)出來(lái)，或者晚上再聽(tīng)就已明白一部分。聽(tīng)不出來(lái)，多用聽(tīng)音查詞，多用google和維基百科，查找的過(guò)程也是一個(gè)很好的訓(xùn)練基本功和增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程。有的聽(tīng)友不重視查找過(guò)程，認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)表明這個(gè)功夫不會(huì)白費(fèi)的，對(duì)英語(yǔ)水平提高極為有利！頭稿或homework盡量寫(xiě)的完美的聽(tīng)友，進(jìn)步是驚人的。
3、復(fù)述，翻譯和復(fù)習(xí)：把新聞稿聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)了，實(shí)際只完成了工作的一半。要留出時(shí)間，進(jìn)行復(fù)述，翻譯和復(fù)習(xí)。聽(tīng)說(shuō)不分家，聽(tīng)寫(xiě)和復(fù)述有助于提高聽(tīng)友的口語(yǔ)能力，而口語(yǔ)能力的提高進(jìn)一步推動(dòng)了聽(tīng)力的提升，相輔相成。翻譯有助于加深理解。
4、閱讀：我們認(rèn)為新聞聽(tīng)力的培養(yǎng)，除了聽(tīng)寫(xiě)外，還一定要和閱讀緊密地聯(lián)系起來(lái)。新聞?dòng)⒄Z(yǔ)是相對(duì)書(shū)面化的英語(yǔ)，因?yàn)樾侣勑枰谙薅〞r(shí)間內(nèi)，把最多的信息提供給聽(tīng)眾。即使相對(duì)較口語(yǔ)化的CNN和FOX，書(shū)面化英語(yǔ)仍然占很大比例。新聞聽(tīng)寫(xiě)和閱讀是相互促進(jìn)的。聽(tīng)友們?cè)诼?tīng)寫(xiě)的同時(shí)，要經(jīng)常閱讀時(shí)效性強(qiáng)的新聞外刊或閱讀國(guó)外新聞大站的新聞，比如CNN，紐約時(shí)報(bào)，時(shí)代雜志，經(jīng)濟(jì)學(xué)家等。
5、泛聽(tīng)：我們聽(tīng)到的新聞只是正常英語(yǔ)廣播中的一部分。我們常常聽(tīng)到有些人這樣說(shuō)，我能聽(tīng)懂BBC，而實(shí)際是他指的.BBC是指BBC World Service 的5分鐘新聞，離真正聽(tīng)懂BBC廣播節(jié)目還相差甚遠(yuǎn)。90年代末期的信息革命極大地改善了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，有條件聽(tīng)友完全可以做到與英美居民一樣，同時(shí)享有大量英語(yǔ)資訊。在認(rèn)真聽(tīng)寫(xiě)的同時(shí)，也希望聽(tīng)友們能有一定的泛聽(tīng)量。
6、持續(xù)性和長(zhǎng)期性聽(tīng)寫(xiě)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走。學(xué)英語(yǔ)是一輩子的事。就聽(tīng)力發(fā)育的時(shí)間而言，1000小時(shí)算入門(mén)，3000小時(shí)有所成就。經(jīng)驗(yàn)表明一個(gè)從慢速英語(yǔ)起步的聽(tīng)友，即使天天聽(tīng)寫(xiě)，要達(dá)到一次性（詞詞聽(tīng)懂，句句經(jīng)心）基本聽(tīng)懂任何一天的VOA ST 也要經(jīng)過(guò)二年（幾乎天天都要聽(tīng)）左右的時(shí)間。NPR ST就要更長(zhǎng)一些時(shí)間。
7、需要學(xué)習(xí)除新聞?dòng)⒄Z(yǔ)以外的英語(yǔ)：新聞?dòng)⒄Z(yǔ)重復(fù)性高，有利于聽(tīng)友打好基礎(chǔ)，但同時(shí)它離現(xiàn)實(shí)生活中使用的語(yǔ)言還是有一定距離，遠(yuǎn)不能說(shuō)是英語(yǔ)的全部。我們一榮新聞限定三分鐘，除了上面提到的原因外，還有一個(gè)原因就是要讓大家有時(shí)間到多主題區(qū)和影視區(qū)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法 7
作為一位學(xué)生，我們最重要的事還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)習(xí)方法。
第一、學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。能出淤泥而不染的人太少了，在一個(gè)沒(méi)有任何學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境中，絕大部分人不可能學(xué)好，因?yàn)槟銜?huì)想，他們?cè)谕�，我也跟著他們玩不也可以嗎。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)形成一個(gè)惡性循環(huán)，就會(huì)越來(lái)越差。
第二、要有目標(biāo)。不要像一只無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄，立一個(gè)你想去的高中或大學(xué)，朝著目標(biāo)前進(jìn)。比如說(shuō)，可以在早讀課立個(gè)目標(biāo)。這個(gè)早讀我要背完什么課文，還是記一記英語(yǔ)單詞或語(yǔ)法。不可以把課本這翻翻那翻翻，一個(gè)早讀什么也沒(méi)有背會(huì)。如果沒(méi)有完成可以給自己點(diǎn)懲罰，如果自制力不強(qiáng)的話可以讓朋友來(lái)監(jiān)督你。
第三、課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為提前了解課文內(nèi)容，但也不要預(yù)習(xí)過(guò)度；復(fù)習(xí)是溫故而知新的`過(guò)程。
第四、要注重課堂效率。老師講課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差。沒(méi)有人會(huì)在課堂上百分之分集中注意力。但至少要有百分之七十的注意力，少溜神。老師在課上講的東西，最好在課上就把它記住。這樣會(huì)節(jié)省你不少時(shí)間。特別像一些理科類(lèi)的，課堂效率一定要高。老師提出的問(wèn)題要積極思考和回答。不要采取消極態(tài)度。有時(shí)你在課堂上的效率特別高的話，你大部分內(nèi)容都在課上記住了，課下得花得功夫就不會(huì)用太多。其實(shí)這也是一些學(xué)霸的學(xué)習(xí)秘訣。
第五、不要盲目刷題。刷題不是目的，只是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)途徑。很多同學(xué)一開(kāi)始會(huì)有盲目刷題的誤區(qū)。刷題要刷不會(huì)的重難點(diǎn)知識(shí)，往往這些是能幫你取得高分的。不要只刷自己會(huì)的題目，遇到難題就跳過(guò)，不寫(xiě)。這樣子刷題毫無(wú)意義，我們稱之為"假努力"。其實(shí)一開(kāi)始我也陷入了這種誤區(qū)，但這種是可以改變的。這也是一些同學(xué)經(jīng)常刷題，成績(jī)得不到提高，反而可能會(huì)下降的原因吧。
笫六、不懂要問(wèn)。不懂知識(shí)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題，可以去問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。如果你不提出問(wèn)題，你就找不到自己的薄弱點(diǎn)，找不到薄弱點(diǎn)，就不能針對(duì)性的訓(xùn)練。所以我們要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，然后去解決它。
第七、要熟記基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。有的同學(xué)說(shuō)理科不需要記背，但我認(rèn)為不是這樣子的，理科的基礎(chǔ)知識(shí)要牢記。主要還是理解性的記憶。
第八、要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。身體是革命的本錢(qián)。我們不僅要學(xué)習(xí)，還要鍛煉。最好不要熬夜。但我知道，對(duì)于中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不熬夜是根本不可能的。所以在放長(zhǎng)假的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ灰鲜峭媸謾C(jī)。這一點(diǎn)可能很難做到，但是請(qǐng)一定要記住，身體最重要。
請(qǐng)記住，學(xué)習(xí)這條路不好走，它沒(méi)有捷徑。所以，請(qǐng)承受住這苦。要不然，你會(huì)后悔自己一輩子
學(xué)習(xí)的方法 8
掌握數(shù)學(xué)思想
高中數(shù)學(xué)從學(xué)習(xí)方法和思想方法上更接近于高等數(shù)學(xué)。學(xué)好它，需要我們從方法論的高度來(lái)掌握它。我們?cè)谘芯繑?shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)要經(jīng)常運(yùn)用唯物辯證的思想去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)思想，實(shí)質(zhì)上就是唯物辯證法在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用的反映。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個(gè)：集合與對(duì)應(yīng)思想，初步公理化思想，數(shù)形結(jié)合思想，運(yùn)動(dòng)思想，轉(zhuǎn)化思想，變換思想。
例如，數(shù)列、一次函數(shù)、解析幾何中的直線幾個(gè)概念都可以用函數(shù)(特殊的對(duì)應(yīng))的概念來(lái)統(tǒng)一。又比如，數(shù)、方程、不等式、數(shù)列幾個(gè)概念也都可以統(tǒng)一到函數(shù)概念。
再看看下面這個(gè)運(yùn)用“矛盾”的觀點(diǎn)來(lái)解題的例子。
已知?jiǎng)狱c(diǎn)Q在圓x2+y2=1上移動(dòng)，定點(diǎn)P(2，0)，求線段PQ中點(diǎn)的軌跡。
分析此題，圖中P、Q、M三點(diǎn)是互相制約的，而Q點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)將帶動(dòng)M點(diǎn)的運(yùn)動(dòng);主要矛盾是點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)，而點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)軌跡遵循方程x02+y02=1;次要矛盾關(guān)系：M是線段PQ的中點(diǎn)，可以用中點(diǎn)公式將M的坐標(biāo)(x，y)用點(diǎn)Q的坐標(biāo)表示出來(lái)。
x=(x0+2)/2
y=y0/2
顯然，用代入的方法，消去題中的x0、y0就可以求得所求軌跡。
數(shù)學(xué)思想方法與解題技巧是不同的，在證明或求解中，運(yùn)用歸納、演繹、換元等方法解題問(wèn)題可以說(shuō)是解題的技術(shù)性問(wèn)題，而數(shù)學(xué)思想是解題時(shí)帶有指導(dǎo)性的普遍思想方法。在解一道題時(shí)，從整體考慮，應(yīng)如何著手，有什么途徑?就是在數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)下的普遍性問(wèn)題。
有了數(shù)學(xué)思想以后，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。只有在解題思想的指導(dǎo)下，靈活地運(yùn)用具體的解題方法才能真正地學(xué)好數(shù)學(xué)，僅僅掌握具體的操作方法，而沒(méi)有從解題思想的角度考慮問(wèn)題，往往難于使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入更高的層次，會(huì)為今后進(jìn)入大學(xué)深造帶來(lái)很有麻煩。
在具體的方法中，常用的有：觀察與實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想與類(lèi)比，比較與分類(lèi)，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無(wú)限，抽象與概括等。
要打贏一場(chǎng)戰(zhàn)役，不可能只是勇猛沖殺、一不怕死二不怕苦就可以打贏的，必須制訂好事關(guān)全局的戰(zhàn)術(shù)和策略問(wèn)題。解數(shù)學(xué)題時(shí)，也要注意解題思維策略問(wèn)題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來(lái)進(jìn)入，應(yīng)遵循什么原則性的.東西。一般地，在解題中所采取的總體思路，是帶有原則性的思想方法，是一種宏觀的指導(dǎo)，一般性的解決方案。
中學(xué)數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)思維策略有：以簡(jiǎn)馭繁、數(shù)形結(jié)全、進(jìn)退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動(dòng)靜轉(zhuǎn)換、分合相輔。
如果有了正確的數(shù)學(xué)思想方法，采取了恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)思維策略，又有了豐富的經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的基本功，一定可以學(xué)好高中數(shù)學(xué)。
學(xué)習(xí)的方法 9
任何一種教學(xué)方式、方法都有其局限性，研究性學(xué)習(xí)也不例外。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，是希望教師在初中地理教學(xué)活動(dòng)中要從地理學(xué)科教學(xué)實(shí)際出發(fā)，積極地、適量地選用這種學(xué)習(xí)方式，以便充分發(fā)揮它所固有的優(yōu)越性，但不能誤認(rèn)為初中地理教學(xué)應(yīng)以研究性學(xué)習(xí)方式為主。事實(shí)上，研究性學(xué)習(xí)方式雖有許多優(yōu)點(diǎn)，但由于受學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的局限，其優(yōu)點(diǎn)難以在學(xué)科教學(xué)中得以充分發(fā)揮。
第一，這種方式更適合于小班授課和開(kāi)展小組討論，目趨瞿班級(jí)教學(xué)規(guī)模難以使每個(gè)學(xué)生都參與到同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的全部探究過(guò)程。
第二，在傳統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有相應(yīng)改革的情況下，課時(shí)不足是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)突出矛盾。有些內(nèi)容如“氣溫、降水的分布”等用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只需要十幾分鐘就能解決問(wèn)題，而用研究性學(xué)習(xí)的模式，就需要花費(fèi)較多的'時(shí)間。學(xué)習(xí)方法
第三，研究性學(xué)習(xí)更注重知識(shí)的形成過(guò)程，難以使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。
第四，并不是所有的地理知識(shí)都適合研究性學(xué)習(xí)這種方式，如：大陸、島嶼、半島的概念等體現(xiàn)事物名稱、概念、事實(shí)等方面的陳述性知識(shí)就不需要學(xué)生花時(shí)間去探究，僅靠聽(tīng)講、閱讀等方式就能掌握。那種把整本教材都分解成研究性課題的做法值得商榷。
第五，研究性學(xué)習(xí)還要求比較充足的教學(xué)設(shè)備和課外教育資源，在目前情況下，尤其是在一些農(nóng)村中小學(xué)，受到教師專(zhuān)業(yè)水平、校園圖書(shū)館設(shè)施條件、校外活動(dòng)場(chǎng)地規(guī)劃等方面條件的限制，研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展還要受到一定的限制，需要教師這方面加強(qiáng)努力，積極創(chuàng)造條件以保證研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。
第六，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件變化不大的情況下，要實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)行為方式的重大轉(zhuǎn)變，從而指導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，還需要有一個(gè)較長(zhǎng)過(guò)程。在新的課程理念中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不再是簡(jiǎn)單地對(duì)教材中既定知識(shí)結(jié)論的接受和記憶，課程知識(shí)成為學(xué)生反思、批判、運(yùn)用并促進(jìn)學(xué)生重新理解的材料。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，走向“研究性學(xué)習(xí)”我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革順應(yīng)了這種趨勢(shì)。在初中地理教學(xué)中適切性地應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)既是新課程改革的需要，地理學(xué)科、地理教師發(fā)展的需要，更是學(xué)生發(fā)展的需要。由于目前研究性學(xué)習(xí)在我國(guó)尚處于起步階段新的成功經(jīng)驗(yàn)和突破性進(jìn)展還比較少實(shí)際困難也很多。還需要做更多的探索與實(shí)踐。
學(xué)習(xí)的方法 10
論文摘要：分析了高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，提出了要培養(yǎng)具有一定英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的實(shí)用型人才，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的必要性。并從提高英語(yǔ)教師自身素質(zhì)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)成就感，加強(qiáng)背景文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行行業(yè)英語(yǔ)技能培訓(xùn)這些方面，對(duì)如何培養(yǎng)高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討。
提高教師自身素質(zhì)，以個(gè)人魅力吸引學(xué)生
教師的良好素質(zhì)強(qiáng)有力地影響著學(xué)生的智慧、感情和意志的發(fā)展，影響著他們的生活。在教育中，一切都應(yīng)以教育者的良好素質(zhì)為基礎(chǔ)。教師良好的素質(zhì)能極大的誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
(一)教師的知識(shí)水平是激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的前提
教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、英語(yǔ)水平、教學(xué)能力、教學(xué)方法以及對(duì)學(xué)生的態(tài)度都會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)有很大的影響。深厚的知識(shí)功底，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是一個(gè)優(yōu)秀教師的必備條件。知識(shí)的魅力是無(wú)窮的，學(xué)生無(wú)邊的求知欲，讓學(xué)生對(duì)教師有極高的期望，教師知識(shí)水平的高低強(qiáng)烈影響著學(xué)生的求知欲，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的'學(xué)生甚至把對(duì)教師的喜惡之情轉(zhuǎn)移到教師所教授的課程上。所以。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，英語(yǔ)教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，善于調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)和擴(kuò)大知識(shí)面，通過(guò)各種渠道了解職業(yè)崗位和工作情境，熟悉工作任務(wù)和工作職責(zé)，同時(shí)還要錘煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，強(qiáng)化語(yǔ)音訓(xùn)練，使自己的語(yǔ)言更加流暢、地道，充分展示英語(yǔ)語(yǔ)言在職業(yè)崗位中的應(yīng)用，以自己的專(zhuān)業(yè)魅力牢牢吸引學(xué)生。
(二)良好的師生關(guān)系是激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)
教師是學(xué)生情緒的主導(dǎo)者，在課堂上要和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流，讓學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)他們是真心實(shí)意的關(guān)心。建立良好的師生關(guān)系。英語(yǔ)教師良好的親和力是協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。它有助于形成和諧的課堂氣氛和學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)起學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒。它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)老師的信任與尊重，還會(huì)使學(xué)生把對(duì)英語(yǔ)老師的愛(ài)遷移到其所教英語(yǔ)學(xué)科上來(lái)。
(三)教師的個(gè)性魅力是激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保障
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師需要發(fā)揮自己的個(gè)性魅力來(lái)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。幽默是智慧的體現(xiàn)，也是調(diào)節(jié)氣氛的最好方式，在日常教學(xué)中，如果教師能巧妙地利用身邊的人和事，使用幽默的語(yǔ)言，便能創(chuàng)造出輕松愉快的教學(xué)氛圍，學(xué)生的思維活動(dòng)和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與性都會(huì)達(dá)到一個(gè)較高的水平，同時(shí)還會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)不再是一種沉重的負(fù)擔(dān)，反而成為一種享受。學(xué)生敞開(kāi)心扉用英語(yǔ)交流，讓學(xué)生充分體會(huì)到與人溝通的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)的方法 11
如何才能說(shuō)流利的英語(yǔ)？
說(shuō)外語(yǔ)時(shí)，我們主要應(yīng)做到四件事： 理解 --回答 --提問(wèn) --口頭表達(dá)
你只要自我訓(xùn)練這四項(xiàng)基本技能（或找一位可以訓(xùn)練你的老師），就會(huì)說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。
我們?cè)撊绾螌?duì)待說(shuō)英語(yǔ)時(shí)所犯的錯(cuò)誤？
你應(yīng)該區(qū)別講求準(zhǔn)確性的口頭訓(xùn)練與講
求"被理解"的口頭交流之間的區(qū)別。如果你為交流而說(shuō)英語(yǔ)，那么你犯的錯(cuò)誤大都可以忽視。重要的是信心十足地去交流（那可不是容易的！）。如果你確實(shí)是在交流，那么即使你犯錯(cuò)誤也沒(méi)有關(guān)系，只要這些錯(cuò)誤不干擾你的交流。你只要糾正在你口頭 表達(dá)或?qū)懽鲿r(shí)會(huì)妨礙別人理解你的錯(cuò)誤就可以了。
我的聽(tīng)力進(jìn)步緩慢。我該如何提高呢？
練習(xí)語(yǔ)言聽(tīng)力的方法是要采取積極主動(dòng)而非被動(dòng)的方式。如果老師在介紹一篇課文時(shí)稍加一個(gè)短評(píng)，并且提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們就會(huì)積極主動(dòng)地聆聽(tīng)。例如，老師說(shuō)："今天我準(zhǔn)備給你們讀一則講述一個(gè)意外事件的故事。讀完之后，我要問(wèn)你們這件事是如何發(fā)生的。"這會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極認(rèn)真地聽(tīng)，以求找到問(wèn)題的答案。如果老師只是說(shuō)："請(qǐng)聽(tīng)這個(gè)故事"，學(xué)生們則沒(méi)有聆聽(tīng)的重點(diǎn)。他們的雙眼可能是睜著的，但頭腦確是封閉的。
如何練習(xí)連貫表達(dá)的回話技巧？
我想你所提的"時(shí)斷時(shí)續(xù)"（說(shuō)英語(yǔ)）可能是指突然迸發(fā)式的說(shuō)話方式。首先，你必須明白，大多數(shù)口頭表達(dá)是與他人交往的產(chǎn)物。我們很少發(fā)表長(zhǎng)篇大論，這就是說(shuō)我們必須培養(yǎng)我們自己理解別人講話的能力，然后根據(jù)我們所聽(tīng)到的內(nèi)容作出回答。會(huì)話的性質(zhì)不同，要求的技巧也自然不同。例如：交流信息。這是我們每天最常見(jiàn)的交流形式。你的朋友告訴你他／她在業(yè)余時(shí)間所喜歡做的事。你仔細(xì)聽(tīng)，然后告訴他／她你在業(yè)余時(shí)間所想做的事。你就如此這般回答。在這種交流中，你一般會(huì)大量使用一般現(xiàn)在時(shí)。敘述。你的朋友用過(guò)去時(shí)告訴你一段經(jīng)歷（他／她如何誤車(chē)，然后上班遲到，老板說(shuō)些什么，等等）。你仔細(xì)聽(tīng)，然后講述你自己的經(jīng)歷。在這種交流中，你一般會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)。按時(shí)間順序講述一個(gè)故事較為容易：某事開(kāi)始于……，然后敘述正文，最后結(jié)束講述。 交流看法和觀點(diǎn)。你的朋友告訴你他／她對(duì)某事的看法，他／她先描述一段場(chǎng)景，然后發(fā)表他／她的意見(jiàn)，并給出理由。你仔細(xì)聽(tīng)，然后以同樣的方式作出回答。你有可能陳述事實(shí)（你從報(bào)紙上讀到的東西），給出一個(gè)或幾個(gè)例子，然后說(shuō)明你的看法。你很可能用些諸如 In my opinion…， I think…， I agree with what you say， but…和 I"m afraid I disngree．I think…等短語(yǔ)。
不錯(cuò)，平時(shí)多練習(xí)以提高你的英語(yǔ)口語(yǔ)，但不要指望遇見(jiàn)外國(guó)人（我想你所指的`是來(lái)自說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家的人）這個(gè)辦法。如果這樣的話，你練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就少多了。首先，經(jīng)常遇見(jiàn)外國(guó)人是不容易的；其次，他們可能不愿被你用來(lái)練英語(yǔ)；再者，如果你與一位外國(guó)人交談，你可能會(huì)對(duì)自己的英語(yǔ)水平不甚清楚，無(wú)法表達(dá)自己的
思想（就像你所提的事例一樣）。那么，你該怎么辦呢？你可以給你自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。你可以找與你有相同的文化背景、面臨類(lèi)似問(wèn)題的人練習(xí)英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。你可以定期參加英語(yǔ)會(huì)話課，在老師的監(jiān)督下練習(xí)，也可以和與你情況相當(dāng)?shù)呐笥丫蹠?huì)，共同敲定一個(gè)談話的主題�？梢赃x一些你們講中文時(shí)了解或愿意聊的話題。當(dāng)你心中感到言之有物的時(shí)候，你就會(huì)找到你所需要用的詞來(lái)表達(dá)你的思想，這是個(gè)自明之理。
聽(tīng)英語(yǔ)廣播時(shí)，我有時(shí)可以聽(tīng)懂，但不能寫(xiě)下完整的句子。
如果你在聽(tīng)廣播的話，為什么非要寫(xiě)下一個(gè)完整句子呢？廣播的播音通常是段英語(yǔ)口語(yǔ)。它并不是聽(tīng)寫(xiě)。我想你所說(shuō)的是你沒(méi)有抓住單個(gè)單詞的意思。我的建議是：在聽(tīng)廣播時(shí)，不要試圖抓住個(gè)別單詞的意思，要集中注意力聽(tīng)完整的句子，盡力抓住全文的意思。也就是說(shuō)你一定要根據(jù)上下文判斷新單詞的意思。要訓(xùn)練自己為理解文章的意思而聽(tīng)廣播，而不是為個(gè)別單詞而聽(tīng)廣播。
聽(tīng)美國(guó)之音體育報(bào)道，對(duì)詞的理解有困難。您能介紹一些竅門(mén)嗎？
一門(mén)外國(guó)語(yǔ)最難掌握的一項(xiàng)技巧就是聽(tīng)懂母語(yǔ)講話人用正常速度所說(shuō)的自然語(yǔ)言的能力。另外，在體育報(bào)道中，語(yǔ)速通常是快的。聽(tīng)一場(chǎng)賽馬或汽車(chē)比賽的評(píng)論，你會(huì)發(fā)現(xiàn)評(píng)論員幾乎都跟不上自己的速度，因?yàn)樗︴陨纤吹降捻?xiàng)目的進(jìn)行速度。你可以通過(guò)幾個(gè)方法來(lái)訓(xùn)練自己聽(tīng)懂母語(yǔ)講話者說(shuō)話的能力。一種辦法是使用"有聲聲讀物"。這些讀物以錄音帶、CD或錄像帶的形式出版。它們主要包括著名演員朗讀的小說(shuō)或傳記，這些讀物是面向那些不想親自讀故事而想聽(tīng)別人讀的母語(yǔ)講話者的。
學(xué)習(xí)的方法 12
如何學(xué)習(xí)日語(yǔ)：如何才能有效提高日語(yǔ)口語(yǔ)?
大學(xué)一年級(jí)從“零”開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)，屈指算來(lái)至今已有十幾個(gè)年頭了。工作的緣故經(jīng)常有機(jī)會(huì)與日本人打交道，也積累了多年的日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但自覺(jué)日語(yǔ)仍是一個(gè)“半吊子”。其間也經(jīng)常會(huì)被學(xué)生問(wèn)及：如何才能有效提高日語(yǔ)口語(yǔ)？
按照一般的邏輯：學(xué)習(xí)語(yǔ)言定當(dāng)痛下苦功。我大學(xué)時(shí)代的老師就曾多次告誡我們：語(yǔ)言是最公平的，你下了多少功夫她便會(huì)回報(bào)你多少。所以，我也常常將此論全盤(pán)“轉(zhuǎn)述”。
道理是沒(méi)有錯(cuò)。但如何能夠真正將語(yǔ)言學(xué)到不帶有母語(yǔ)的痕跡，這確實(shí)是個(gè)難題。我不是語(yǔ)言學(xué)研究方面的專(zhuān)家，自覺(jué)沒(méi)有太多的發(fā)言權(quán)。
一個(gè)人如果能夠?qū)⑼庹Z(yǔ)說(shuō)得不帶有母語(yǔ)痕跡，使外國(guó)人都難辨伯仲，那才是真真叫人佩服。下苦功自然是一個(gè)方面，但另一個(gè)最多的理由便是——他（她）一定有語(yǔ)言天賦了。本來(lái)嘛，人的天賦就表現(xiàn)在不同的方面。有些人邏輯思維能力強(qiáng)；有些人空間想象力強(qiáng)；再有一些人便是語(yǔ)言能力強(qiáng)了……我對(duì)此深信不疑。但幾天前遇到東京一所專(zhuān)門(mén)做語(yǔ)言培訓(xùn)的學(xué)校老師竹內(nèi)先生，他作為日本人對(duì)外國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一些看法頗有幾分的道理，也確實(shí)值得我們一些日語(yǔ)愛(ài)好者去嘗試。
按照該校長(zhǎng)期對(duì)外國(guó)人做日語(yǔ)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)：光靠學(xué)習(xí)教科書(shū)上的東西，外國(guó)人無(wú)論怎樣努力恐怕都很難講出一口流利、純正的日語(yǔ)。有些人也許會(huì)想到提高日語(yǔ)口語(yǔ)必須多跟日本人對(duì)話。這固然沒(méi)有錯(cuò)，但僅僅是對(duì)了一半。提高口語(yǔ)關(guān)鍵還是要看學(xué)習(xí)者如何處處有心去創(chuàng)造一個(gè)全日語(yǔ)的環(huán)境。即使是與中國(guó)人在一起也要力爭(zhēng)做到用日語(yǔ)會(huì)話。其它的方面就是多參加社會(huì)活動(dòng)、打工等途徑來(lái)提高日語(yǔ)。
上述方法可能會(huì)保證你的日語(yǔ)很流暢，但卻不能保證你的日語(yǔ)很純正。“純正”通常包含兩個(gè)方面：一是語(yǔ)言運(yùn)用上的純正；二是發(fā)音上的'純正。要做到第一個(gè)純正似乎不是太難。但要做到第二個(gè)純正，沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期特別的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練抑或不痛下一番苦功恐怕是萬(wàn)難奏效的。這是由于語(yǔ)系的不同，所用到的面部肌肉便會(huì)有所不同。這便需要一個(gè)特殊的正確的方式來(lái)鍛煉你的某部分甚至某塊面部肌肉來(lái)適應(yīng)日語(yǔ)的發(fā)音。
竹內(nèi)先生提供的方法，我個(gè)人認(rèn)為值得一試。
在日本，NHK播音員的發(fā)音被認(rèn)為是最標(biāo)準(zhǔn)的，就像我國(guó)的央視播音員一樣極具權(quán)威性。我們可以選取某個(gè)播音員的某段或某幾段新聞做必要的錄音，每次錄音時(shí)間不要太長(zhǎng)，一般以2~3分鐘為宜。然后反復(fù)對(duì)其進(jìn)行模仿，以此鍛煉自己的面部肌肉。這里注意選取的內(nèi)容最好是自己感興趣的話題，這樣才不至于因?yàn)閮?nèi)容生澀不便于記憶，而影響了自己的情緒。久而久之，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音愈發(fā)趨于地道了。
學(xué)習(xí)的方法 13
一、好好把握假期前幾天
許多同學(xué)在剛放假 后的前幾天不能安心學(xué)習(xí)，給自己找個(gè)理由“學(xué)了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開(kāi)始學(xué)習(xí)”。但是，往往一玩起來(lái)，就收不住心了，離開(kāi)學(xué)還有幾天的時(shí) 候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒(méi)做一半。更可怕的是，很多同學(xué)在假期玩散了心后，開(kāi)學(xué)后也很難進(jìn)入狀態(tài)，成績(jī)下滑就成了假期學(xué)習(xí)的必然結(jié)果。假期是要“玩”，但更重要的 是學(xué)會(huì)怎么玩又不耽誤學(xué)習(xí)。這就要求你學(xué)會(huì)科學(xué)的安排時(shí)間，真正做到“玩”與“學(xué)”的優(yōu)質(zhì)結(jié)合。暑假期間，關(guān)鍵的是要自己制訂一個(gè)有規(guī)律的“學(xué)、玩計(jì)劃 ”，最好是每天都有玩和學(xué)的時(shí)間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時(shí)間去玩，最開(kāi)始的幾天也要嚴(yán)格按照固定的時(shí)間表先調(diào)整生物鐘。
二、針對(duì)自己的情況查漏補(bǔ)缺、對(duì)癥下藥
現(xiàn)在如果問(wèn)你，一個(gè)木桶的`容積是由什么來(lái)決定的？你肯定就知道，是取決于最短的木頭有多短，而不是取決于最長(zhǎng)的木頭有多長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)上也是一樣，如果有一 科偏科嚴(yán)重的話，會(huì)在很大程度上影響你的整體成績(jī)。假期更多的是自主安排的時(shí)間，也是給自己一個(gè)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。平時(shí)有那科學(xué)得吃力的話，可以利用這段時(shí) 間好好補(bǔ)一下。如果覺(jué)得自己補(bǔ)得很吃力，可以跟爸爸媽媽商量報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，或是在線向我們提問(wèn)，相信他們會(huì)支持你的。
三、端正態(tài)度，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的
從 你以前的提問(wèn)中老師可以看出，你是個(gè)學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較高的同學(xué)，這一點(diǎn)是很重要的。在假期也一樣，最好不要讓父母盯著來(lái)學(xué)，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)好了也是為 自己。如果父母在這一時(shí)間段對(duì)你管束太多的話，你可以好好跟他們溝通一下，盡量爭(zhēng)取更多的自主時(shí)間。你可以告訴他們，讓他們相信你可以科學(xué)安排自己的時(shí) 間。
四、做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，假期前制定好計(jì)劃
這個(gè)就不用多說(shuō)了，相信你會(huì)有這方面的好習(xí)慣。
五、享受假期
上面咱們說(shuō)了那么多學(xué)習(xí)的事情，還有一點(diǎn)要告訴你，那就是假期也是一個(gè)修整的時(shí)間。平時(shí)咱們的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排的一般都比較滿，學(xué)習(xí)任務(wù)也是比較重的，很多時(shí)候 我們都感到非常累。假期可以讓我們有更多的自由時(shí)間來(lái)調(diào)整自己的身體和心情，保證在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候能以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。老師要提醒的是，享受的 同時(shí)可以留心做一些知識(shí)的積累和素材的準(zhǔn)備，這叫魔刀不誤砍柴工。
最后，祝你能有一個(gè)開(kāi)心、充實(shí)的假期！
學(xué)習(xí)的方法 14
一、關(guān)于上課聽(tīng)講
課堂是同學(xué)們學(xué)習(xí)新知識(shí)的第一環(huán)節(jié)。有時(shí)老師講的一句話或幾句話，如果你自己去研究，要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，甚至還搞不時(shí)白。尤其是奧數(shù)，知識(shí)比較難，即使一直在聽(tīng)，某些地方也可能不完全懂，因此，更要求同學(xué)們聽(tīng)講的質(zhì)量要高�？墒怯行┩瑢W(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，漏聽(tīng)了某些部分，還有些同學(xué)不會(huì)聽(tīng)講，不跟老師的思路走，思維的連續(xù)性、解題思路的連貫性都受到了破壞，造成對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解，直接影響學(xué)習(xí)的效果。
聽(tīng)不懂怎么辦？有的同學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)奧數(shù)，可能老師在講課過(guò)程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽(tīng)不懂。其實(shí)很多東西在以前都接觸過(guò)，只是說(shuō)法不同或者沒(méi)有加以系統(tǒng)的總結(jié)和歸納。所以如果有不懂的就要及時(shí)向老師提出，不光奧數(shù)，學(xué)習(xí)什么都忌諱聽(tīng)不懂不問(wèn)，更不要害怕提問(wèn)，也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開(kāi)，相關(guān)的題型就能夠迎刃而解。
二、注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言
有些同學(xué)在其他人發(fā)言的時(shí)候，認(rèn)為自己會(huì)了，就不聽(tīng)了；還有些同學(xué)有不同想法，在別人發(fā)言沒(méi)結(jié)束的時(shí)候思想開(kāi)了小差或議論、插嘴。其實(shí)，同樣一道題，可能有不同的方法，別人的想法也許比你的更好，因此你要認(rèn)真傾聽(tīng)；即使別人的想法不正確，你也應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，最起碼你能知道他錯(cuò)在哪里，也許這正是大家都容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，應(yīng)該共同注意。所以，你一定要重視別人的發(fā)言。傾聽(tīng)，對(duì)自己也是一種提高。
三、關(guān)于作業(yè)
每次課后，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認(rèn)真的思考。講義中所選都是經(jīng)典例題，方法也很好。因此，回去后，仍需及時(shí)地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強(qiáng)調(diào)的每個(gè)環(huán)節(jié)都回憶一遍，重點(diǎn)題型和解題方法還要及時(shí)總結(jié)和積累。
有些同學(xué)以為上課聽(tīng)會(huì)了，做作業(yè)的時(shí)候不用心，拿過(guò)來(lái)就做，缺乏思考，造成作業(yè)出錯(cuò)率高；更有小部分同學(xué)不愛(ài)做作業(yè)（不論什么原因），對(duì)作業(yè)敷衍了事。作業(yè)是對(duì)我們課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固的運(yùn)用，是對(duì)自己解題能力的檢驗(yàn)和提高。上課聽(tīng)懂了，不等于掌握了，通過(guò)作業(yè)，你能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重組、練習(xí)，把老師傳授給你的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的技能，而且老師能夠了解你對(duì)知識(shí)的掌握程度，以進(jìn)行更好的針對(duì)性講解。作業(yè)不認(rèn)真，不僅達(dá)不到練習(xí)的目的，而且也不能向老師傳遞你真實(shí)的信息。作業(yè)不僅要認(rèn)真對(duì)待，還要努力思考巧妙的方法，把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，這是學(xué)習(xí)奧數(shù)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
四、 關(guān)于改錯(cuò)
很多同學(xué)把作業(yè)做完就以為沒(méi)事了，對(duì)錯(cuò)也不管了，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中需要解決的一個(gè)大問(wèn)題，改錯(cuò)對(duì)于同學(xué)們的提高起著至關(guān)重要的作用。有錯(cuò)誤，說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你還沒(méi)有掌握，或者存在其它問(wèn)題，因此，必須在老師判完作業(yè)后及時(shí)改正，把知識(shí)重新鞏固一下，把問(wèn)題解決掉，你才能有更快的進(jìn)步。錯(cuò)題如果不改正，老師給你判作業(yè)就失去了檢查、促進(jìn)的作用，你存在的問(wèn)題還是沒(méi)有得到解決。其實(shí)，有時(shí)改正一個(gè)題比做對(duì)一個(gè)題還要重要，所以，大家一定要重視這個(gè)環(huán)節(jié)。
五、努力克服學(xué)習(xí)中的粗心
粗心大意是很多人都存在的共同問(wèn)題，主要反應(yīng)在讀題不仔細(xì)，把數(shù)字看錯(cuò)、丟條件或和以前做過(guò)的題混淆；計(jì)算不仔細(xì)，得數(shù)算錯(cuò)；多環(huán)節(jié)的題算錯(cuò)其中的'一步等。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的必須條件，而且，能夠使我們受益終生。對(duì)待每一道題，不管多簡(jiǎn)單、多容易，我們都要重視它，認(rèn)真去做，不要掉以輕心，千萬(wàn)不要覺(jué)得這道題簡(jiǎn)單，輕易就寫(xiě)答案，這樣反而容易出錯(cuò)。一些成績(jī)好的同學(xué)，不一定比你聰明多少，但他們一般很細(xì)心。如果你有這個(gè)毛病，一定要改掉它，它是我們學(xué)習(xí)中最大的敵人。
六、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求
1、適當(dāng)對(duì)孩子的聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查，例如，在講義中任意挑選幾道題，讓孩子簡(jiǎn)單講述一下，看他是否真正聽(tīng)懂了老師的講解，如果不會(huì)，找一下原因，以便和老師及時(shí)溝通，在以后的學(xué)習(xí)中改正。
2、督促孩子做作業(yè)。每一講講完，最好馬上做作業(yè)，因?yàn)檫@時(shí)對(duì)老師所講的解題思路和方法記憶比較清晰，及時(shí)進(jìn)行鞏固，會(huì)感到很輕松，效果也很好；越往后拖，忘得也越多，做起題來(lái)感覺(jué)吃力，就會(huì)失去興趣，越來(lái)越不愛(ài)做，家長(zhǎng)也跟著著急，學(xué)習(xí)效果非常不好。希望家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)的完成的情況以及改錯(cuò)情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查。
3、給孩子恰當(dāng)?shù)膸椭：⒆幼鲱}遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要適當(dāng)進(jìn)行提示性指點(diǎn)，不要"大包大攬"。第一，這樣下去容易使孩子產(chǎn)生依賴性，自己不愛(ài)動(dòng)腦筋；第二，老師講授的解題方法和家長(zhǎng)講的可能有很大差別，應(yīng)該讓孩子盡量用老師傳授的方法，這樣才能起到練習(xí)提高的目的。
4、幫孩子樹(shù)立信心。由于奧數(shù)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此，孩子做題時(shí)可能會(huì)有困難，這是很正常的。家長(zhǎng)不要給孩子施加壓力，或?qū)⒆舆M(jìn)行訓(xùn)斥、挖苦，這容易使孩子失去自信心，產(chǎn)生畏難情緒，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。在孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要給孩子以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助，讓孩子知道只要堅(jiān)持系統(tǒng)地學(xué)下去，一定會(huì)好起來(lái)的。
最后，預(yù)祝鄭州的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入理想的中學(xué)！
學(xué)習(xí)的方法 15
關(guān)于如何閱讀一篇文章，雖然我一直有看到別人介紹說(shuō)，應(yīng)該是先簡(jiǎn)單地通讀全文，然后再回頭細(xì)細(xì)地精讀，尤其是對(duì)一些英語(yǔ)小短文。
可能是因?yàn)榕掠刑嗟纳~，所以我看英文文章都是一字一句地先看明白了理解了句意再一句句往下讀，一旦碰到生詞，那進(jìn)度就更像是龜速度了。所以一篇文章我要讀很久，只有全部讀完，我才能了解全文意思，不大會(huì)像讀中文那樣全篇略讀就能了解梗概。
這個(gè)并不算太好的習(xí)慣，在我最近讀一篇英文的時(shí)候，劣根性就顯示出來(lái)了。
記得文章開(kāi)頭，因?yàn)槭怯幸纛l的演講稿，我聽(tīng)音頻的時(shí)候，對(duì)于作者講演的時(shí)候，只是很普通的一個(gè)問(wèn)候詞，可臺(tái)下觀眾卻是笑聲一片，我一直很納悶，總覺(jué)得是不是有什么俚語(yǔ)或者是什么英文小典故所以才會(huì)這樣好笑，但不管是查單詞意思還是搜網(wǎng)頁(yè)，也并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別之處。
這個(gè)疑惑只到有一天我讀到了文章臨近結(jié)尾的時(shí)候才了解到，原來(lái)是作者開(kāi)頭問(wèn)候的`“那個(gè)人“是之前和他有過(guò)算是“淵源”的“過(guò)節(jié)"的，但時(shí)間已經(jīng)把那些小誤會(huì)都沖淡了，但了解內(nèi)幕的聽(tīng)到還是會(huì)會(huì)心一笑就是了。
我原本的疑惑就這樣解開(kāi)了，而我后知后覺(jué)才了解到這個(gè)”淵源“才懂得那些笑的含意，如果是采用全篇先通讀，就不會(huì)有原先那么多的困惑了吧。
這算是在學(xué)習(xí)中，漸漸地了解了點(diǎn)正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)的方法 16
一直以來(lái)都很喜歡的學(xué)習(xí)博主又分享了她的新的學(xué)習(xí)方法，雖然說(shuō)是適用于看教科書(shū)，但我一邊看一邊思考著，其實(shí)可以同樣適用于平時(shí)做讀書(shū)筆記。
她的`方法說(shuō)起來(lái)其實(shí)并不算很難，就是在看一本書(shū)的時(shí)候，看的過(guò)程中，在旁邊放一張紙或者一個(gè)本子，就是為了隨時(shí)記錄下看到的關(guān)鍵詞，看了兩頁(yè)之后，先暫停，然后回想一下剛才看的內(nèi)容是講了一些什么。接著把紙上記錄的詞做一個(gè)小小的思維框架圖；如此這個(gè)方法在一章節(jié)之后，再來(lái)做一個(gè)大的總體框架。
我非常喜歡這個(gè)方法，因?yàn)橛X(jué)得它很適用，但同時(shí)也從中看到了自己一直以來(lái)的短板，那就是不太懂概括梳理框架。我在想，這個(gè)方法重點(diǎn)就是在于暫時(shí)的回顧。
有人說(shuō)如何監(jiān)督自己是否有高效利用時(shí)間，那就是隨時(shí)隨地停下來(lái)問(wèn)自己，剛才前五分鐘前自己在做什么，所做的事情是否有意義，如果有，可以繼續(xù)堅(jiān)持，如果沒(méi)有那就改變。
而這個(gè)回顧其實(shí)也有這個(gè)功效，同時(shí)，對(duì)于剛剛看過(guò)的文字，如果能回想概括起來(lái)，證明你剛才是專(zhuān)注的，而非心不正焉，這樣的練習(xí)下來(lái)，就能夠無(wú)形中提升了專(zhuān)注力，同時(shí)如果能夠說(shuō)出來(lái)表達(dá)出來(lái)，再用框架羅列，其實(shí)就是一個(gè)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。
這一點(diǎn)更讓我明白了，只有當(dāng)多看多聽(tīng)多學(xué)習(xí)，才會(huì)把那一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)連接成一個(gè)個(gè)知識(shí)體系，如果還沒(méi)做到，那就是讀的太少了，要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)的方法 17
小升初畢業(yè)，標(biāo)志著小學(xué)時(shí)代的結(jié)束，對(duì)于即將步入初中生活的準(zhǔn)初一的同學(xué)們，即將開(kāi)始一段新的挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)上，無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容，方式，心態(tài)都會(huì)有一個(gè)變化。如果不能盡快適應(yīng)新的環(huán)境，將會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)留下極大的隱患。
首先，為了能有一個(gè)循序漸進(jìn)的適應(yīng)過(guò)程，如果可能盡量從暑期開(kāi)始，就讓孩子自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以請(qǐng)家教。
在新學(xué)期的日常學(xué)習(xí)中，需要注意以下幾點(diǎn)：
1.預(yù)習(xí)很重要，課前看一看課本,看看哪些可以理解，哪些還有問(wèn)題,帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。
2.上課一定要仔細(xì)聽(tīng)講，上課認(rèn)真聽(tīng)，比自己課下花時(shí)間要好很多很多。
3.做作業(yè)之前一定要回顧上課內(nèi)容.復(fù)習(xí)完了再做題，不要直接做題,看到不會(huì)的再來(lái)翻筆記或者參考書(shū)，作業(yè)是檢測(cè)上課聽(tīng)課質(zhì)量的，不是任務(wù).把作業(yè)當(dāng)任務(wù)的觀念一定要改。
4.學(xué)會(huì)使用工具書(shū)。利用工具書(shū)的能力對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是必備的。利用好了，可以在預(yù)習(xí)的過(guò)程中自己解決很多問(wèn)題，這樣一來(lái)會(huì)增加自己的自信心，二來(lái)可以提高上課的效率。
5.每月總結(jié)，初中生學(xué)得快忘得更快。每半個(gè)月一個(gè)月把學(xué)過(guò)的知識(shí)總結(jié)一遍可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題,溫故而知新。
提醒廣大同學(xué)們，正確的.學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生可以適當(dāng)超前學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容,但是切勿貪多。學(xué)得不扎實(shí) 中考,夾生飯反而不好。
學(xué)習(xí)的方法 18
學(xué)習(xí)是一個(gè)很大的主題，有很多不同的方法。以下是一些被廣泛認(rèn)為有效的學(xué)習(xí)方法：
1.主動(dòng)學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)包括閱讀有關(guān)材料，做筆記，提出問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與。這種學(xué)習(xí)方法可以提高理解和記憶能力。
2.多種感官學(xué)習(xí)：除了閱讀材料外，也可以通過(guò)看，聽(tīng)，寫(xiě)，說(shuō)等方式來(lái)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法被稱為多種感官學(xué)習(xí)，可以提高記憶效果。
3.定時(shí)復(fù)習(xí)：定時(shí)復(fù)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，它可以幫助你更深入地理解材料，并加強(qiáng)記憶。
4.理解基本概念：在學(xué)習(xí)中，理解基本概念是非常重要的`。如果你理解了基本概念，那么你就能夠更好地理解更復(fù)雜的概念。
5.找到適合自己的學(xué)習(xí)方法：每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方式和技巧，因此找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。
6.合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，它可以幫助你更好地理解材料，并與他人交流。
7.自我測(cè)試：自我測(cè)試是一種很好的學(xué)習(xí)方法，它可以幫助你檢查自己的理解，并幫助你記憶材料。
8.尋求幫助：如果你在學(xué)習(xí)中遇到困難，不要猶豫，尋求幫助。可以向老師，同學(xué)，家長(zhǎng)等人求助。
以上這些方法都是被廣泛認(rèn)可有效的學(xué)習(xí)方法，你可以根據(jù)自己的情況和需要選擇適合自己的方法。
學(xué)習(xí)的方法 19
恭瀚喜歡用詩(shī)來(lái)形容他所熱愛(ài)的數(shù)學(xué)：“好的數(shù)學(xué)解題方法就像一首優(yōu)美的詩(shī)一樣，每個(gè)步驟如詩(shī)中的每個(gè)字，干凈利落，沒(méi)有任何累贅，讀來(lái)不禁讓人拍手稱快，暗暗叫絕。”有時(shí)，恭瀚看到優(yōu)美的`文章也忍不住跟數(shù)學(xué)掛上鉤：“感覺(jué)就如幾何圖一樣完美�！�
小學(xué)三年級(jí)，恭瀚就顯露出數(shù)學(xué)天賦。有一回，恭瀚的爸爸拿來(lái)一本奧數(shù)輔導(dǎo)書(shū)，想讓兒子試著做做看。出乎意料的是，恭瀚一個(gè)人靜靜地邊看書(shū)上的例題邊做題目，竟然全都做對(duì)。就這樣，恭瀚從此跟數(shù)學(xué)結(jié)下了不解之緣，在學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)。
恭瀚喜歡“鉆進(jìn)”數(shù)學(xué)題里，“越難的題目往往越吸引人”。在一番“峰回路轉(zhuǎn)”之后，“很享受做完題后‘豁然開(kāi)朗’的感覺(jué)”。初一年下半學(xué)期恭瀚基本學(xué)完了整個(gè)初中年段的數(shù)學(xué)知識(shí)，家里的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)上的題目也都被他一一“攻破”。
能拿第一，恭瀚自己總結(jié)是多練的結(jié)果。“數(shù)學(xué)也需要靈感，而靈感的來(lái)源就是多練習(xí)�！泵孔鐾暌坏李}，恭瀚都會(huì)回過(guò)頭來(lái)好好“品味”，“像讀一篇文章一樣”。在恭瀚看來(lái)，在平時(shí)多碰壁，考試時(shí)就更容易在短時(shí)間內(nèi)找到方向，“其實(shí)比賽時(shí)，很多相似的題目都已經(jīng)有接觸過(guò)了”。
因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)好，恭瀚現(xiàn)在成了不少同學(xué)的“數(shù)學(xué)顧問(wèn)”，即便要忙于為中考做準(zhǔn)備，恭瀚也對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題“知無(wú)不言”。而恭瀚現(xiàn)在依然堅(jiān)持每天練習(xí)五六道題，一點(diǎn)一點(diǎn)地“消化”，因?yàn)樵谒磥?lái)，學(xué)數(shù)學(xué)就跟做人一樣：“欲速則不達(dá)”。
學(xué)習(xí)的方法 20
專(zhuān)家們說(shuō)過(guò)要想有個(gè)好成績(jī)，首先：提起學(xué)習(xí)就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。
長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。然后：所謂"知之者不如好之者"，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī)，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。再者：學(xué)習(xí)本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。
目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的`一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。最后：學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。？
所以，我們要合理的利用時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法 21
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。
基礎(chǔ)知識(shí)重在積累，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、續(xù)寫(xiě)句子，選用、仿用、變換句式，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，使用常見(jiàn)修辭方法等。同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，日積月累，定會(huì)得到高分。
2、作好筆記。
作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書(shū)，讀書(shū)筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫(xiě)錯(cuò)的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的.是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。
3、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。
在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文，也許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問(wèn)，多研討，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈。
學(xué)習(xí)的方法 22
關(guān)于學(xué)習(xí)方法的資料有很多，以下是一些推薦：
1.艾濱浩斯遺忘曲線：它是德國(guó)的一位名叫艾濱浩斯的學(xué)家對(duì)無(wú)意義音節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶，并發(fā)現(xiàn)了大腦遺忘的規(guī)律。在我們的學(xué)習(xí)中，我們可以用來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免出現(xiàn)"臨時(shí)抱佛腳"的.情況。
2.5w讀書(shū)法：它的核心就是，從世界是什么開(kāi)始，從現(xiàn)象出發(fā)，引出本質(zhì)，再?gòu)谋举|(zhì)回到現(xiàn)象，形成閉環(huán)，驗(yàn)證世界是什么。這是邏輯思維的方法，可以幫助我們從本質(zhì)出發(fā)，理解現(xiàn)象，再解決問(wèn)題。
3.費(fèi)曼學(xué)習(xí)法：這是美國(guó)著名物理學(xué)家費(fèi)曼提出的一種學(xué)習(xí)法。
4.康托爾學(xué)習(xí)法：康托爾是著名的數(shù)學(xué)家，他提出了一個(gè)學(xué)習(xí)的理念，就是對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)，按類(lèi)別進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5.莫扎特學(xué)習(xí)法：莫扎特是著名的奧地利作曲家，他提出了一個(gè)學(xué)習(xí)的理念，就是對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)，按類(lèi)別進(jìn)行學(xué)習(xí)。
6.費(fèi)曼學(xué)習(xí)法：這是美國(guó)著名物理學(xué)家費(fèi)曼提出的一種學(xué)習(xí)法。他提倡的就是不斷地講解、不斷地用自己的話重述知識(shí)，直到最終記住。
7.康托爾學(xué)習(xí)法：康托爾是著名的數(shù)學(xué)家，他提出了一個(gè)學(xué)習(xí)的理念，就是對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)，按類(lèi)別進(jìn)行學(xué)習(xí)。
8.莫扎特學(xué)習(xí)法：莫扎特是著名的奧地利作曲家，他提出了一個(gè)學(xué)習(xí)的理念，就是對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)，按類(lèi)別進(jìn)行學(xué)習(xí)。
以上是一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法，每種方法都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，具體使用哪種方法取決于個(gè)人的偏好和需求。
學(xué)習(xí)的方法 23
星期天爸爸發(fā)現(xiàn)我轉(zhuǎn)不動(dòng)后陽(yáng)臺(tái)的門(mén)把，于是他就決定把門(mén)把拆下來(lái)，給軸心上點(diǎn)油，但是爸爸卻怎么也拆不下那個(gè)門(mén)把，所以他就到網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)的資料。
在爸爸連上網(wǎng)絡(luò)，并且輸入關(guān)鍵字后，果然出現(xiàn)了很多相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)。爸爸選擇了其中的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，并且仔細(xì)的閱讀了里面的內(nèi)容后，就依樣畫(huà)葫蘆的照著網(wǎng)頁(yè)上的說(shuō)明把門(mén)把拆了下來(lái)，上好油，最后再裝回去。這時(shí)候，爸爸告訴我，“知識(shí)就是力量”。
接著，爸爸跟我說(shuō)，雖然網(wǎng)絡(luò)很便利，可是對(duì)于正在大量累積知識(shí)的我而言，多閱讀書(shū)籍才是最有效的學(xué)習(xí)方法，尤其是課本及其他師長(zhǎng)們推薦的書(shū)籍里的內(nèi)容，都是專(zhuān)家們歸納了以往的經(jīng)驗(yàn)，依照我們的年齡照順序安排好的。而網(wǎng)絡(luò)就像辭典，可以讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)查詢到需要的.資訊，但是如果把辭典當(dāng)作課本來(lái)學(xué)習(xí)，那是很沒(méi)有效率的學(xué)習(xí)法，雖然可以取得大量的資訊，但是那些資訊之間并沒(méi)有關(guān)連性，所以很難真正的記住，而且其中還有很多資訊是我們目前還無(wú)法吸收的，所以網(wǎng)絡(luò)就像辭典一樣，只能當(dāng)作輔助，并不能當(dāng)作主要的教材。而且在資訊爆炸的資訊時(shí)代，如何在浩瀚的資訊中篩選正確的知識(shí)也是身為現(xiàn)代人必備的知識(shí)。
因此爸爸建議我還是要多閱讀，而在這個(gè)過(guò)程中有系統(tǒng)的累積知識(shí)，這樣才是最有效的學(xué)習(xí)法。
學(xué)習(xí)的方法 24
1、對(duì)照著文本，將跟讀材料詳細(xì)精聽(tīng)至少三遍，著重留意連讀、重讀、語(yǔ)調(diào)、弱讀和縮讀(這些語(yǔ)音現(xiàn)象附件里會(huì)詳細(xì)介紹)，對(duì)于這些地方，要做有嘴型的默讀練習(xí)。
2、對(duì)照著文本，嘗試以相同的節(jié)奏跟讀聽(tīng)力材料，一開(kāi)始可能會(huì)出現(xiàn)跟不上的情況，但是請(qǐng)盡量跟上，至少在著重注意一些讀音現(xiàn)象一定要跟讀上。
3、不斷地跟讀跟讀跟讀，理想情況下平均8遍之后可以跟上材料的語(yǔ)速。
4、再次對(duì)照文本精聽(tīng)材料多遍，對(duì)照自己跟讀和原音的一些區(qū)別，學(xué)到的和以后要注意的'東西 托福口語(yǔ)練材料選用。
5、將聽(tīng)寫(xiě)或者精聽(tīng)，和跟讀放在一起練習(xí)。所以基本上練習(xí)材料還是老托聽(tīng)力以及TPO聽(tīng)力段子，學(xué)術(shù)和生活，這也是托�？谡Z(yǔ)考核的內(nèi)容，所以兩者是相對(duì)契合的。當(dāng)然其他材料也是可以選用的，只是沒(méi)有這老托聽(tīng)力以及TPO聽(tīng)力段子更合適。
對(duì)于托福口語(yǔ)跟讀，可以提供方法啊內(nèi)容什么的都比較少，最重要的就是堅(jiān)持二字。什么事情一開(kāi)始總是不容易的，舌頭打結(jié)，怎么也跟不上聽(tīng)力的節(jié)奏，都是很正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于能不能迎著困難堅(jiān)持下去�？赡芫毩�7、8遍還是跟不上聽(tīng)力材料，但是請(qǐng)別放棄，喝口水懷著信心繼續(xù)練習(xí)，成功就在眼前。希望同學(xué)們通過(guò)閱讀，對(duì)托福成績(jī)提升有一定的幫助。
學(xué)習(xí)的方法 25
1、預(yù)習(xí)聽(tīng)課的方法。課前預(yù)習(xí)也是主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極表現(xiàn)，預(yù)習(xí)了，就相當(dāng)于給了自己一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣，上課時(shí)，注意力就會(huì)大大提高。
2、重點(diǎn)突破的方法。對(duì)于薄弱的學(xué)科，重點(diǎn)突破，集中學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取盡快補(bǔ)上。
3、復(fù)習(xí)的方法。復(fù)習(xí)要及時(shí)，每次復(fù)習(xí)應(yīng)該是在原有基礎(chǔ)上見(jiàn)見(jiàn)進(jìn)行，爭(zhēng)取每次復(fù)習(xí)都有新的收獲。
4、練習(xí)的方法。對(duì)于基本訓(xùn)練，要堅(jiān)持不懈。
5、多讀的方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多讀，其中最重要的'是多讀好文章。
6、此外，還有如聯(lián)系上下文理解詞句的意思、熟讀精思，背誦記憶、養(yǎng)成默讀的習(xí)慣、質(zhì)疑問(wèn)難、勤查字典詞典等常用的學(xué)習(xí)方法�？傊Z(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。
7、歸類(lèi)記憶法：比如識(shí)記同音字、形近字、多音字等。
8、關(guān)鍵字記憶法：比如“強(qiáng)”字，只有“羊”加一點(diǎn)才能組成“強(qiáng)制力”的“強(qiáng)”。
9、韻母記憶法：比如記憶鼻韻母。
10、反義記憶法：比如“有名”對(duì)“無(wú)名”，“有名”就是有名字。
11、情景記憶法：比如“朝”早晨面對(duì)太陽(yáng)升起的地方，就是“朝”的本義。
12、故事記憶法：比如“易”一只羊白天拉著一車(chē)草，晚上卻躺在花園里，總是“易”吃草。
13、誦讀記憶法：比如記憶《百家姓》。
14、聯(lián)想記憶法：比如記憶“姜”生姜的“姜”加三點(diǎn)水就是“江”。
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