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關(guān)于學(xué)習(xí)方法的故事（精選10篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習(xí)，不過(guò)只有真正找對(duì)了學(xué)習(xí)方法，才能能事半功倍，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。想要找到正確的學(xué)習(xí)方法？下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)方法的故事，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)方法的故事 1
愛(ài)迪生“讀書(shū)” —— 讀書(shū)、學(xué)習(xí)要有“目標(biāo)”、“志向” 偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生，童年時(shí)被視為“低能兒”，只上過(guò)三個(gè)月學(xué)便離開(kāi)了學(xué)校。十二歲那年，他當(dāng)上了火車(chē)上的報(bào)童。火車(chē)每天在底特律停留幾小時(shí)，他就抓緊時(shí)間到市里最大的圖書(shū)館去讀書(shū)。不管刮風(fēng)下雨，從不間斷。當(dāng)時(shí)，他隨著興致所至，任意在書(shū)海里漫游，碰到一本讀一本，既沒(méi)有方向，也沒(méi)有目標(biāo)。有一天，愛(ài)迪生正在埋頭讀書(shū)，一位先生走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你已讀了多少書(shū)啦？”愛(ài)迪生回答：“我讀了十五英尺書(shū)了”。先生聽(tīng)后笑道：“哪有這樣計(jì)算讀書(shū)的？你剛才讀的'那本書(shū)，和現(xiàn)在讀的這本完全不同，你是根據(jù)什么原則選擇書(shū)籍的呢？”愛(ài)迪生老老實(shí)實(shí)地回答：“我是按書(shū)架上圖書(shū)的次序讀的。我想把這圖書(shū)館里所有的書(shū)，一本接著一本都讀完。”先生認(rèn)真地說(shuō)：“你的志向很遠(yuǎn)大。不過(guò)如果沒(méi)有具體的目標(biāo)，學(xué)習(xí)效果是不會(huì)好的。”這席話對(duì)愛(ài)迪生觸動(dòng)很大，成為他確立學(xué)習(xí)方向的一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)。他根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣和專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，把讀書(shū)的范圍逐步歸攏到自然科學(xué)方面，特別注重電學(xué)和機(jī)械學(xué)。定向讀書(shū)，終于使他掌握了系統(tǒng)而扎實(shí)的知識(shí)，成為偉大的科學(xué)發(fā)明家。 學(xué)習(xí)要有志向，目標(biāo)要明確。作為正邁入二十一世紀(jì)的大學(xué)生，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)更加明確和遠(yuǎn)大。
實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)的成功，關(guān)鍵在于方向正確，目標(biāo)明確，朝著一個(gè)既定目標(biāo)，鍥而不舍地追求。而朝三暮四，見(jiàn)異思遷，是很難做成學(xué)問(wèn)的。
學(xué)習(xí)方法的故事 2
光陰飛逝，三年的初中生活已經(jīng)所剩無(wú)己，在這段寶貴的時(shí)光里，我有著許許多多深刻的體會(huì)，今天借此機(jī)會(huì)與大家分享，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助。
我體會(huì)最深刻的一點(diǎn)，就是，我們最應(yīng)該注重什么？有人說(shuō)結(jié)果最重要，有人說(shuō)過(guò)程最重要，有人干脆直白地說(shuō)考一個(gè)好分?jǐn)?shù)最重要。分?jǐn)?shù)固然重要，因?yàn)樗且话殉咦樱踔林苯記Q定著我們下一步的走向，但是如果我們的眼睛只盯著分?jǐn)?shù)，那么學(xué)習(xí)就少了許多樂(lè)趣，所以我最看重的是過(guò)程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我看到了什么？我體會(huì)到了什么？其中是有許多故事的，它記錄了我們學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回味起來(lái)，有幸福的滋味漫上心頭。當(dāng)我因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)小小的進(jìn)步受到了大家的贊揚(yáng)，當(dāng)我因?yàn)楣タ肆艘坏离y題而滿心歡喜，當(dāng)我因?yàn)橛肢@取了一些新知識(shí)而自豪鼓舞，我都覺(jué)得自己是幸福的，每解出一道題目，就好比翻越了一座小山，我付出了時(shí)間和精力，但是我找到了答案，我覺(jué)得干任何事情，都需要毅力的支撐，都需要細(xì)心地思考，都需要探求結(jié)局的堅(jiān)定和執(zhí)著，生活的感悟，生活的哲理，就蘊(yùn)含在每一次嚴(yán)密的思考和對(duì)答案的探求中，每一次我都全力以赴，時(shí)光悄悄地走過(guò)，而我們，因?yàn)橛辛藢?duì)未來(lái)的期待，有了鍥而不舍的努力，總會(huì)遇到意外的驚喜，偶爾發(fā)現(xiàn)一道題目竟然不只一種解法或者是不僅一個(gè)答案，我就會(huì)驕傲地告訴內(nèi)心：“我努力了，我就是成功的，享受過(guò)程的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)就是一個(gè)苦樂(lè)自知的過(guò)程。
學(xué)習(xí)是講究方法的，關(guān)于方法，我首先想談?wù)劇昂献鳌�，在此，我要聲明這個(gè)合作不是考場(chǎng)上的合作，考場(chǎng)上的合作就成了作弊。我所說(shuō)的合作是指平時(shí)與同學(xué)們互相交流，博采眾長(zhǎng)，積極熱情地展開(kāi)討論，交換心得，對(duì)于同一件事情，發(fā)表不同的觀點(diǎn)，我們都可以把自己的所思所想亮出來(lái)說(shuō)道說(shuō)道，大大方方地，不怕說(shuō)錯(cuò)了誰(shuí)笑話誰(shuí)，對(duì)于同一道練習(xí)題，各人有各人的思路，走出自己一貫的套式，看看別人的途徑是不是更美妙絕倫，如果能經(jīng)常地與大家分享，思路就會(huì)越來(lái)越靈活自如，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候是非常樂(lè)于分享的，就像我的學(xué)習(xí)資料從來(lái)不吝于借給同學(xué)們使用一樣，在自己進(jìn)步的同時(shí)，也能看到別人的進(jìn)步，這是我從另一個(gè)角度收獲的幸福感。一個(gè)蘋(píng)果，如果好多人來(lái)分享，每個(gè)人只能得到其中的一小塊，越分越小，而知識(shí)和友誼不是一個(gè)蘋(píng)果，知識(shí)的分享，像原子核的'分裂，是不斷地×2×2再×2，最終爆發(fā)出驚人的力量。
關(guān)于方法，其次想說(shuō)的是勤于思考、深入思考。往往是自己想出來(lái)的東西，也是記得最牢固的東西，勤于思考，勤于動(dòng)腦，才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。深入思考是學(xué)習(xí)的金鑰匙，我們不能只滿足于“會(huì)了”這一淺目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對(duì)于難題，局限于淺顯的認(rèn)識(shí)，有點(diǎn)像歷史上的“綏晉政策”，等到問(wèn)題泛濫了才著急。遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們要坐下來(lái)，靜靜地思考，充分地調(diào)動(dòng)自己的腦力智力，不能浮躁地只看一遍就草草了事，自認(rèn)為全掌握了，實(shí)際上一知半解，稍有一點(diǎn)感受就認(rèn)為已到極致，以為大功告成，至于知識(shí)吃到肚子里消化了沒(méi)有，卻沒(méi)有當(dāng)回事，再遇到例似的問(wèn)題，不懂得變通，如果我們?cè)诮饷恳坏李}時(shí)多問(wèn)問(wèn)自己“還有沒(méi)有更好的方法，這個(gè)題目對(duì)我是否有新的啟示，這個(gè)思路如何得出”，那么我們就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)會(huì)事半功倍，舉個(gè)例子，大家都知道三角形三條高線交于一點(diǎn)，可有誰(shuí)曾想證明過(guò)這個(gè)問(wèn)題？我們就是要像這樣思考，有挑戰(zhàn)的勇氣，才能不斷提高水平，掌握方法，換言之，是得之“漁”而不僅滿足于得之“魚(yú)”，剛才我舉的例子，就當(dāng)是送給同學(xué)們的小禮物吧，你們有沒(méi)有興趣深入地思考一下呢。
其三，養(yǎng)成好問(wèn)善問(wèn)的習(xí)慣�！皩W(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)”，問(wèn)，要問(wèn)的準(zhǔn)、問(wèn)得深。在問(wèn)之前，先要自己思考，實(shí)在解決不了，再去請(qǐng)教他人或查電腦，比如我有時(shí)作業(yè)中遇到問(wèn)題，自己實(shí)在做不出時(shí)就通過(guò)查電腦，在百度里找方法，或者給老師打電話請(qǐng)教。這樣，才能得補(bǔ)缺漏，有所廣益。
其四，一個(gè)重要的方面就是認(rèn)真聽(tīng)講，我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)，我們?yōu)槭裁匆^(guò)班集體的生活，而不是呆在家里自學(xué)，或者只通過(guò)家教的方式學(xué)習(xí)呢，是因?yàn)樾@的氣氛是我們作為一名學(xué)生必須接受的耳濡目染，是我們?nèi)松囊环N必然經(jīng)歷。老師的講課本身就是一門(mén)藝術(shù)，我們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候就是在接受一種熏陶，老師們都是富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)來(lái)人，她們把用心血凝煉而成的知識(shí)成果毫無(wú)保留地傳授給我們，如此的毫無(wú)私心，也許將來(lái)我們走上社會(huì)以后就會(huì)知道，這實(shí)在是打著燈籠難找的好事，今天，老師們把我們當(dāng)作孩子般地呵護(hù)，還教我們知識(shí)，如果我們不認(rèn)真聽(tīng)講，就是拒絕一份慷慨的饋贈(zèng)，而如果我們認(rèn)真聽(tīng)講了，受益匪淺的是我們，欣慰不已的是老師，這樣的甘于授受，正體現(xiàn)了一種完美的師生關(guān)系，我們又何樂(lè)而不為呢。以我的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽(tīng)講，給我?guī)?lái)的是課堂的高效率，牢牢把握了重點(diǎn)，又為課下節(jié)省了精力和時(shí)間。
最后，我還想說(shuō)說(shuō)合理安排時(shí)間，臨近中考，有的同學(xué)刻苦發(fā)奮，這本來(lái)沒(méi)錯(cuò)，但是有人大量擠用休息時(shí)間甚至是睡覺(jué)時(shí)間，點(diǎn)燈熬夜，睡眠嚴(yán)重不足，我覺(jué)得這種行為非常不可取，勞逸結(jié)合，才能見(jiàn)效率，佛語(yǔ)里有句話叫“吃飯時(shí)吃飯，睡覺(jué)時(shí)睡覺(jué)”，篡改一下就是“學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，休息時(shí)休息”，這樣才符合正常的生活規(guī)律，也才能見(jiàn)效率。像我平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，做兩道題就會(huì)稍作休息，每天睡覺(jué)也不會(huì)很晚，父母也會(huì)督促我盡量早點(diǎn)就寢，我也希望家長(zhǎng)大人們不要讓自己的孩子苦熬夜，這樣只會(huì)適得其反。
中考即將來(lái)臨，雖然它不是生命的全部，卻是我們?nèi)松飞系囊粋�(gè)重要轉(zhuǎn)折，唯知勤奮，唯有期待，祝每一位學(xué)子們考上自己理想的高中。唐宋八大家之首的韓愈，有一句名言：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句話激勵(lì)了一代又一代人在求學(xué)的道路上鍥而不舍地努力，不以苦為絆，今天讀來(lái)，依然為之振奮，韓愈是何等博學(xué)聰明之人，在這詩(shī)里只談“以苦作舟”，想必他是嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的，但那種甜的滋味，他卻沒(méi)有輕易吐露，因?yàn)樗钪�，甜是在苦之后的，只有吃得苦中苦的人才能體會(huì)到。我對(duì)詩(shī)沒(méi)有什么研究，今天也想拙表心意，在韓愈大家的詩(shī)句之后斗膽寫(xiě)下自己的一點(diǎn)體會(huì)吧，寫(xiě)得不好，請(qǐng)大家見(jiàn)諒：
書(shū)山有路勤為徑
學(xué)海無(wú)涯苦作舟
識(shí)得東西南北事
終見(jiàn)峰頂一青松。
謝謝大家。
學(xué)習(xí)方法的故事 3
偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生，童年時(shí)被視為“低能兒”，只上過(guò)三個(gè)月學(xué)便離開(kāi)了學(xué)校。十二歲那年，他當(dāng)上了火車(chē)上的報(bào)童。火車(chē)每天在底特律停留幾小時(shí)，他就抓緊時(shí)間到市里最大的.圖書(shū)館去讀書(shū)，風(fēng)雨無(wú)阻。起初，他任意在書(shū)海里漫游，沒(méi)有目標(biāo)和方向。直到有一天，一位先生指出他這種無(wú)目標(biāo)的讀書(shū)方式效果并不好。這席話對(duì)愛(ài)迪生觸動(dòng)很大，成為他確立學(xué)習(xí)方向的一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)。他根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣和專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，把讀書(shū)的范圍逐步歸攏到自然科學(xué)方面，特別注重電學(xué)和機(jī)械學(xué)。定向讀書(shū)，終于使他掌握了系統(tǒng)而扎實(shí)的知識(shí)，成為偉大的科學(xué)發(fā)明家。
這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)要有志向，目標(biāo)要明確。只有朝著一個(gè)既定目標(biāo)，鍥而不舍地追求，才能取得成功。
學(xué)習(xí)方法的故事 4
陳平是西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命。為了秉承父命，光耀門(mén)庭，他不事生產(chǎn)，閉門(mén)讀書(shū)，卻為大嫂所不容。面對(duì)一再羞辱，他隱忍不發(fā)，最終離家出走，欲浪跡天涯。被哥哥追回后，他又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒�。后�?lái)，一位老者慕名前來(lái)，免費(fèi)收徒授課。陳平學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。
這個(gè)故事強(qiáng)調(diào)了忍辱負(fù)重、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性。在逆境中，我們更要保持學(xué)習(xí)的'熱情，不斷提升自己，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)方法的故事 5
著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在學(xué)習(xí)時(shí)，采用了一種自主學(xué)習(xí)的方法。他將自己的思考和想法寫(xiě)在一張紙上，然后嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將其解釋給一個(gè)想象中的小孩子聽(tīng)。如果他覺(jué)得自己無(wú)法簡(jiǎn)單明了地解釋某個(gè)概念，那就意味著他還沒(méi)有完全理解它。這種方法幫助愛(ài)因斯坦深入理解復(fù)雜的物理概念，并成為了他后來(lái)的學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)。
這個(gè)故事告訴我們，自主學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的.關(guān)鍵。我們應(yīng)該主動(dòng)探索知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受。同時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念，以檢驗(yàn)自己的理解程度。
學(xué)習(xí)方法的故事 6
清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同，小時(shí)候非常頑皮。有一次，他因?yàn)樨澩嬖谫e客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評(píng)。萬(wàn)斯同惱怒之下掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書(shū)屋里。從生氣、厭惡讀書(shū)到閉門(mén)思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)開(kāi)始用心讀書(shū)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀，萬(wàn)斯同終于成為一位通曉歷史遍覽群書(shū)的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的`編修工作。
這個(gè)故事強(qiáng)調(diào)了閉門(mén)苦讀、勤學(xué)不輟的重要性。在學(xué)習(xí)的道路上，我們應(yīng)該保持專(zhuān)注和耐心，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷反思和進(jìn)步。
學(xué)習(xí)方法的故事 7
陳平是西漢時(shí)期的名相，他小時(shí)候家境貧寒，與哥哥相依為命。為了秉承父命、光耀門(mén)庭，他閉門(mén)讀書(shū)，卻遭到大嫂的羞辱和排擠。面對(duì)一再的.羞辱，陳平隱忍不發(fā)，最終離家出走。然而，在被哥哥追回后，他又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇?/p>
后來(lái)，一位老者慕名前來(lái)，免費(fèi)收徒授課。陳平學(xué)成后，輔佐劉邦成就了一番霸業(yè)。陳平的故事告訴我們，面對(duì)困難和挫折時(shí)，要有堅(jiān)定的信念和毅力。通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持，我們可以克服一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)方法的故事 8
唐朝著名學(xué)者陸羽從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。然而，他并不愿意終日誦經(jīng)念佛，而是對(duì)吟讀詩(shī)書(shū)充滿興趣。為了求學(xué)，他執(zhí)意下山，卻遭到了禪師的反對(duì)。禪師為了給他出難題，讓他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽遇到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶技巧，還學(xué)會(huì)了不少讀書(shū)和做人的道理。
最終，陸羽用一杯熱氣騰騰的苦丁茶打動(dòng)了禪師，獲得了下山讀書(shū)的機(jī)會(huì)。陸羽的`故事啟示我們，興趣和熱愛(ài)是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。只有找到自己真正感興趣的事物，才能激發(fā)內(nèi)心的熱情和動(dòng)力，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
這四個(gè)故事分別從不同角度闡述了學(xué)習(xí)方法的重要性，包括明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、堅(jiān)持努力以及興趣和熱愛(ài)。這些故事不僅具有啟發(fā)性，而且能夠激發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
學(xué)習(xí)方法的故事 9
北宋大文豪蘇東坡在讀書(shū)時(shí)，采用了一種被稱(chēng)為“八面受敵”的讀書(shū)法。這種方法并不是簡(jiǎn)單地瀏覽或記憶，而是深入研讀，從多個(gè)角度、多個(gè)層面去理解和分析書(shū)籍的內(nèi)容。他每次只讀一本書(shū)，但會(huì)反復(fù)閱讀多次，每次閱讀時(shí)都著重于不同的主題或問(wèn)題。例如，第一次閱讀時(shí)，他可能專(zhuān)注于作者的寫(xiě)作風(fēng)格和修辭手法；第二次閱讀時(shí)，則可能深入探究書(shū)中的思想和觀點(diǎn)。
蘇東坡的這種讀書(shū)法使他能夠全面而深入地理解書(shū)籍的`內(nèi)容，同時(shí)也提高了他的批判性思維和寫(xiě)作能力。他的故事告訴我們，學(xué)習(xí)不僅僅是為了記憶和應(yīng)付考試，更重要的是為了理解和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)方法的故事 10
華羅庚是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，他在讀書(shū)時(shí)有著自己獨(dú)特的“厚薄讀書(shū)法”。他拿到一本書(shū)后，首先會(huì)耐心地把它讀厚，即對(duì)書(shū)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行深入的思考和研究，甚至?xí)跁?shū)上做大量的筆記和批注，使書(shū)看起來(lái)變得“厚重”。
然而，隨著他對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和掌握，他又會(huì)把書(shū)讀“薄”。這意味著他已經(jīng)將書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化為自己的知識(shí)，能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)概括和解釋這些內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，他不僅加深了對(duì)知識(shí)的'理解，還提高了自己的表達(dá)能力和總結(jié)能力。
華羅庚的“厚薄讀書(shū)法”啟示我們，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和深化的過(guò)程。我們需要有耐心和毅力去深入研究知識(shí)，同時(shí)也要有勇氣和能力去簡(jiǎn)化和概括所學(xué)內(nèi)容，使其真正成為我們自己的知識(shí)。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)，取得更大的成就。
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