【精選】初中學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。那么，怎樣學(xué)習(xí)才能更高效呢？以下是小編收集整理的初中學(xué)習(xí)方法，歡迎大家分享。
初中學(xué)習(xí)主要是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用越來(lái)越明顯，但非智力因素仍然發(fā)揮著非常重要的作用。影響初中生學(xué)習(xí)的非智力因素主要包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等。
俗話說(shuō)，“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)起著重要的作用。例如，課前預(yù)習(xí)新課程的習(xí)慣可以在教師教授新課程之前對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，有助于把握關(guān)鍵問(wèn)題，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量；認(rèn)真寫(xiě)作的習(xí)慣不僅能保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)質(zhì)量，還能培養(yǎng)一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。相反，壞習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石。許多成績(jī)差的學(xué)生并不愚蠢，但他們往往在課堂上心不在焉，家庭作業(yè)粗心大意，失去三拉四。
1、學(xué)會(huì)聽(tīng)課45分鐘
聽(tīng)課也有很多知識(shí)。學(xué)會(huì)聽(tīng)課對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。45分鐘的課堂學(xué)習(xí)效率在一定程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
也許有些家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)認(rèn)為每個(gè)人都有一雙耳朵。誰(shuí)不會(huì)聽(tīng)。事實(shí)上，有很多關(guān)于聽(tīng)課的知識(shí)。學(xué)習(xí)聽(tīng)課對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。
首先要注意聽(tīng)。心理學(xué)研究表明，注意幫助我們從周?chē)h(huán)境提供的大量信息中選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息；保持所選對(duì)象的心理活動(dòng)，并根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。因此，學(xué)習(xí)尤為重要。只有集中注意力，集中注意力，才能學(xué)到一些東西；心不在焉，心猿意馬往往一無(wú)所獲。
第二，要帶著問(wèn)題，動(dòng)腦聽(tīng)。有些學(xué)生不善于用腦子積極思考，看似目不轉(zhuǎn)睛，但課后心里卻沒(méi)有痕跡。俗話說(shuō)：懷疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始。有問(wèn)題的講座可以使講座有明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，提高講座的針對(duì)性，提高課堂學(xué)習(xí)效率；有問(wèn)題的講座也可以鼓勵(lì)自己積極思考，跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。
第三，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做筆記。教學(xué)要雙向交流，互相促進(jìn)。學(xué)生在課堂上要積極參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言是一種參與，既能促進(jìn)專(zhuān)心聽(tīng)課，動(dòng)腦思維，又能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”、“好記性不如爛筆頭”，都說(shuō)邊學(xué)邊寫(xiě)的好處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)。許多家長(zhǎng)覺(jué)得他們無(wú)法理解和掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)。事實(shí)上，每天檢查他們的教科書(shū)和筆記是一個(gè)好方法。
2、合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)
時(shí)間是常量，需要合理安排；學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的工作，有規(guī)律可循。
�。�1）幾個(gè)需要父母引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系
玩與學(xué)的關(guān)系，主次關(guān)系，發(fā)展興趣，打好基礎(chǔ)
在這里，家長(zhǎng)必須幫助指導(dǎo)孩子處理以下關(guān)系：
一是處理好玩與學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然要花在學(xué)習(xí)上。然而，學(xué)習(xí)并不是初中生的全部生活。初中生精力充沛，興趣廣泛，活動(dòng)適當(dāng)有益（包括“玩”）也是他們生活的重要組成部分。有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，安排孩子的閑暇時(shí)間，不讓孩子有時(shí)間娛樂(lè)和活動(dòng)；有些家長(zhǎng)讓孩子的課外活動(dòng)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，集中精力學(xué)習(xí)，靜下心來(lái)；活動(dòng)時(shí)活潑開(kāi)放。學(xué)習(xí)和玩耍不僅不矛盾，而且相輔相成。
二是處理好主次關(guān)系。初中學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大提高，學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大提高，這就要求學(xué)生處理好各種知識(shí)內(nèi)容的主次關(guān)系�；A(chǔ)學(xué)科和工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，必須扎實(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次、概念、原則及其形成、知識(shí)的靈活運(yùn)用、學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。
第三，處理發(fā)展興趣和奠定良好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的直接原因。如果孩子門(mén)課感興趣，往往能取得更好的成績(jī)。但初中生的思想和心理還不夠成熟，興趣往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對(duì)興趣的理解也比較片面。學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為以下情況：一段時(shí)間喜歡這個(gè)，一段時(shí)間喜歡那個(gè)，看到不同的想法，結(jié)果沒(méi)有學(xué)好；只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，他們認(rèn)為不感興趣，結(jié)果就成了“跛腳”。事實(shí)上，初中學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。首先，我們應(yīng)該學(xué)好每一門(mén)課。初中學(xué)習(xí)通過(guò)后，高中可能會(huì)更順利；即使通常被認(rèn)為是“副課”事實(shí)上，歷史、地理、生物學(xué)等學(xué)科在未來(lái)的社會(huì)生活中是必不可少的。因此，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。
（2）按照記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)
遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”規(guī)則。這一規(guī)律為我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)
艾克浩斯是第一位用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一結(jié)束，遺忘就開(kāi)始了。第二天忘記最快，第二天復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，如果第二天復(fù)習(xí)，第三天忘記少，復(fù)習(xí)時(shí)間短；如果第三天復(fù)習(xí)，第四天忘記少……。總之，遺忘呈現(xiàn)出來(lái)“先快后慢”的規(guī)律。這一規(guī)律為我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要
及時(shí)復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)有一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨失，完成老師布置的作業(yè)�？荚嚂r(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘、后問(wèn)題堆積的現(xiàn)象，關(guān)鍵是要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于字母符號(hào)、公式、外語(yǔ)單詞等意義不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這就像在堤壩坍塌之前，及時(shí)加固，比坍塌再修復(fù)要少。
分散學(xué)習(xí)�！凹皶r(shí)復(fù)習(xí)”雖然重要，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)更有效。以學(xué)習(xí)外語(yǔ)單詞為例。如果當(dāng)天學(xué)了20個(gè)單詞，一個(gè)同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)一個(gè)小時(shí)鞏固；另一個(gè)同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半個(gè)小時(shí)，第二天復(fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后復(fù)習(xí)5分鐘。后者的記憶效率明顯高于前者。利用分散學(xué)習(xí)的真理，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)方法。例如，復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，將卡片分為左右兩側(cè)（或正反兩側(cè)），分別寫(xiě)中文意義和英語(yǔ)單詞，然后制作七個(gè)袋子（或信封），每個(gè)袋子放置一周的一天，復(fù)習(xí)，用手覆蓋一邊，回憶另一邊的內(nèi)容。當(dāng)天復(fù)習(xí)后，放入第二天的袋子，以便定期交替復(fù)習(xí)，效果非常明顯。其他知識(shí)，如數(shù)學(xué)公式，可以用卡片復(fù)習(xí)。
過(guò)度學(xué)習(xí)。83歲時(shí)，中國(guó)著名科學(xué)家茅以升仍能熟練背誦小數(shù)點(diǎn)后100位圓周率。當(dāng)別人問(wèn)他有什么好的記憶方法時(shí)，他回答說(shuō)；“說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單：重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！”在學(xué)習(xí)中，我們都有這樣的經(jīng)歷。當(dāng)我們只能勉強(qiáng)背誦時(shí)，我們記住了一些內(nèi)容，停止了學(xué)習(xí)。結(jié)果，我們很快就不會(huì)準(zhǔn)確地回憶起來(lái)。如果能“一鼓作氣”，再學(xué)幾遍，效果會(huì)大大提高；而且，這樣熟練的記憶會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間�！斑^(guò)度學(xué)習(xí)”。一般來(lái)說(shuō)，過(guò)度學(xué)習(xí)保持在50%—100%以?xún)?nèi)。比如背一首唐詩(shī)，如果能背十遍，最好再讀3—6遍，這樣才能熟悉心，背誦如流。過(guò)度學(xué)習(xí)應(yīng)與及時(shí)學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。
3、形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法
因“科”只有這樣，才能有些人放棄學(xué)習(xí)各種功課
初中學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律�？茖W(xué)類(lèi)數(shù)、科學(xué)、化學(xué)學(xué)習(xí)注重抽象思維，善于整合；文科類(lèi)語(yǔ)、歷史等知識(shí)積累，善于聯(lián)系實(shí)際。只有掌握每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，因?yàn)椤翱啤敝挥羞@樣，才能有些人放棄學(xué)習(xí)各種功課。
【初中學(xué)習(xí)方法】相關(guān)文章：
初中的學(xué)習(xí)方法10-25
初中的學(xué)習(xí)方法11-14
學(xué)習(xí)方法初中作文03-07
初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法01-12
初中地理的學(xué)習(xí)方法07-21
初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法02-10
初中學(xué)習(xí)方法02-03
初中學(xué)習(xí)方法05-18
初中好的學(xué)習(xí)方法01-06
初中學(xué)習(xí)方法11-14