《老師好》觀后感（通用25篇）
看完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)候十分有必須要寫一篇觀后感了！那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？以下是小編為大家整理的《老師好》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《老師好》觀后感 篇1
《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。
《老師好》是學(xué)校青春片中少有的以“教師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的教師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的趣味故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對(duì)刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《老師好》中于謙飾演的教師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代教師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。
《老師好》觀后感 篇2
3月22日，星期五，放學(xué)后，爸爸和我去看了我期待很久的《老師好》。
故事是這樣開始的，大智若愚的“腦袋”王海是一名光榮的人民教師，他在給學(xué)生上課時(shí)，回憶起了他的班主任苗老師。
在電影快結(jié)束時(shí)，苗老師在黑板上寫下一段話：人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是因?yàn)橛鲆娏四銈�，我才有了這段最好的時(shí)光。看到這里，我忍不住哭了。
散場的時(shí)候，爸爸告訴我他也哭了。爸爸告訴我，一定要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)老師對(duì)我的辛勤教育之恩。
《老師好》觀后感 篇3
今日我看了《老師好》這部電影。
《老師好》的中心句一共有一句，是：“不是我在最好的時(shí)光里遇見了你們，而是遇見了你們，給我了最好的時(shí)光。”
上頭有一位老師，他的學(xué)生都很頑皮，第一天就有好幾個(gè)學(xué)生被懲罰，所以他的學(xué)生總把老師的自行車輪子卸掉，其中有一位同學(xué)征得老師的喜歡，成為了班長，她就叫安靜。
之后同學(xué)們明白，他們的老師本能夠去北大讀書，可是因?yàn)榧彝コ煞植缓�，所以不能上大學(xué)了。聽了這事，同學(xué)們不在厭惡他們的老師。
有一次，他們的老師免費(fèi)開了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，可是學(xué)校不讓開補(bǔ)習(xí)班，所以安靜就去找縣長，幫忙了老師，可是回來的路上遇到了車禍。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也有一位好老師，那就是孫老師。孫老師為了促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，還要求讀貼，飛花令比賽，此刻我明白了，孫老師是在關(guān)心我們，嚴(yán)師出高徒�。�
《老師好》觀后感 篇4
由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢(mèng)佳、王廣源等等主演的《老師好》講述的是一部發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)80年代，南宿一中的一群既可愛又調(diào)皮搗蛋高一學(xué)生以及和他們的班主任苗宛秋的故事。
《老師好》是一部關(guān)于教育的電影，有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對(duì)每個(gè)老師來說，自己的學(xué)生能在未來的道路上能有個(gè)正確的選擇，那才是最重要的。
老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動(dòng)，回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，但是卻隨之而來，你可以說贈(zèng)人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。
整體來說這部片子，有淚有笑，全場一起大笑的片段又很多，一起抹眼淚的點(diǎn)也很不少。這部電影的結(jié)局就這樣讓人深思，不管是以前，還是現(xiàn)在，老師與學(xué)生，與這個(gè)社會(huì)的關(guān)系總是那么和諧中總帶點(diǎn)不完美，時(shí)代如何發(fā)展，老師就應(yīng)該傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
《老師好》觀后感 篇5
電影講述了苗老師學(xué)生送外號(hào)苗霸天三班孩子從高一到高三，三年間普通平凡故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對(duì)他是怕，后來受不了他專制管理，開啟了八十年代特有師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深故事。
隨著時(shí)間推移，交往加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年高考狀元，卻因時(shí)代原因北大失之交臂。在自己語文老師鼓勵(lì)下，他報(bào)考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力動(dòng)力，三班班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。
如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人表現(xiàn)，大概是笑淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師嚴(yán)厲學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧幽默搞笑方式呈現(xiàn)。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會(huì)傳來抽泣聲。是，是影片中師生情同學(xué)情深深感動(dòng)著我們。同時(shí)，雖嚴(yán)厲但心中有愛，為學(xué)生著想，正直苗老師受到不公正處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。
能達(dá)到這樣效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧莊諧并用處理。這是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)肅主題，但是編劇導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。
這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣老師是老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對(duì)那個(gè)年代教師一種反思。他究竟算不算是個(gè)教師？算嗎，似乎不對(duì)，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)。可這難道又錯(cuò)了嗎？他愛學(xué)生，為班里長腦瘤學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中男一號(hào)。他悲傷著學(xué)生悲傷，快樂著學(xué)生快樂，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭分奪秒學(xué)習(xí)。這樣老師難道不嗎？可他沒有私心嗎？當(dāng)然有，學(xué)生好成績能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說明了什么？
這些只能說明，這部影片中苗老師是立體多元復(fù)雜�，F(xiàn)實(shí)中老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼顫巍巍苗老師拄著拐杖去看截肢安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理。他當(dāng)年離開是反思，三十年后看望是愧疚，是懺悔！
身為老師，影片中許多鏡頭在我育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般強(qiáng)勢(shì)專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也學(xué)生上演過聚聚散散故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括。
影片是首尾呼應(yīng)。以“每個(gè)人人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別痛苦�！贝笠馊绱�，記不準(zhǔn)了開頭結(jié)尾。
最讓我感動(dòng)之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺(tái)詞演員。這應(yīng)該是對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者尊重。
《老師好》觀后感 篇6
除了父母，誰陪伴我們時(shí)間最長？老師長。除了母親嘴里那句“開飯了”，我們聽到最多是哪句話呢？是“上課！”。除了父母，天下哪個(gè)人不用回報(bào)地對(duì)你好，為你付出？是老師。
非常有幸能夠同學(xué)們一起相約潞州劇院，觀看這部具有教育意義影片。影片主人公是苗婉秋老師，影片主要苗老師三班學(xué)生們斗智斗勇為核心，影片搞笑有趣，貼近生活。苗老師改變了他們?nèi)松瑓s不料開始了一場他。影片看似打打鬧鬧，但卻可以感受到苗老師對(duì)學(xué)生愛付出。師恩熠熠閃光。
老師對(duì)我們默默付出了很多。我們知道或是不知道。老師身上閃爍著母愛光輝，每個(gè)老師都很愛我們，將他學(xué)生們視為掌上明珠，或嚴(yán)厲，或溫柔只是他們每個(gè)人表達(dá)方式有所不同罷了。
教師是個(gè)光榮職業(yè)，教書育人，傳識(shí)解惑。常常在夜深人靜夜晚嘔心瀝血地批作業(yè)，各課制作課件。他們不是天使，會(huì)老，會(huì)死，會(huì)生氣。當(dāng)我們學(xué)有所成時(shí)，不妨回過頭來，看看那年歲已老，兩鬢花白，容顏不再老師。都說老師好，可老師心酸又有多少人知曉？難道我們不該報(bào)答老師恩情嗎？不該裝有一顆感恩心？
舉個(gè)例子吧，就拿我們小學(xué)班主任來說，她姓高，個(gè)頭卻不高，長得文靜又漂亮，愛笑，汪汪眼睛總是眨呀眨，高老師很年輕，平日里我們打成一團(tuán)，就是我們大姐姐。
雖然如此，她依然能將我們管服服帖帖，她有八個(gè)淡色厚厚小本子，記錄八個(gè)組成員表現(xiàn)。她很細(xì)心觀察我們，一有發(fā)現(xiàn)我們身上存在某些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，像記日記似，將我們作為記錄下來，再加入自己對(duì)這件事理解，感悟特點(diǎn)整理出來，這樣就完成了一份某某同學(xué)性格特點(diǎn)，也可以通過這些日記似文序幫助孩子們找到學(xué)習(xí)方面突破口。
老師還會(huì)把某一同學(xué)“性格特點(diǎn)評(píng)價(jià)表”拿到班上讀，希望同學(xué)們可以取長補(bǔ)短，表揚(yáng)過程中還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)注意事項(xiàng)一筆帶過。這樣就可以培養(yǎng)班上學(xué)習(xí)氛圍，還不會(huì)讓同學(xué)們太過尷尬。
每到學(xué)期末時(shí)候，都會(huì)收到一大張來自老師賀卡問候。賀卡是根據(jù)我們性格而購買，背面是用書信方式寫出寄語大小根據(jù)書信長短而改變。高老師特別了解我們，賀卡都是根據(jù)我們喜好購買，她帶了我們四年，整整八張，一張不少，沒有一張重復(fù)。書信內(nèi)容也大都是這個(gè)學(xué)期優(yōu)缺點(diǎn)，下學(xué)期目標(biāo)期望。
老師有很多，方法也有很多。苗老師做法令我潸然淚下，高老師則是讓我在學(xué)習(xí)中收獲前進(jìn)快樂，收獲知識(shí)。兩位老師都是我最愛老師。抱著一顆感恩心去對(duì)待老師，足矣。
《老師好》觀后感 篇7
“人生就是一次次幸福相聚，夾雜著一次次傷感別離，我不是在美好時(shí)光里遇見了你們，而是因?yàn)橛鲆娏四銈�，我才擁有了這段美好時(shí)光”，一只彩色蝴蝶闖進(jìn)我視野，拉開電影序幕。
一個(gè)發(fā)生在1985年故事，一個(gè)普普通通縣城，一只軍綠色書包，一輛永久牌自行車，一個(gè)昂貴收音機(jī)，一個(gè)“大”牌茶杯……充滿了八十年代特色畫面，這些時(shí)光早已過去，但永遠(yuǎn)不變是師生間那種有喜，有悲，有感動(dòng)情思。
本想看看這部電影緩解壓力，但觀后換來是沉默淡淡悲傷。
電影中苗老師，一出場便是一副嚴(yán)厲模樣，身著一件簡樸白襯衫，戴著黑框大眼鏡，禁止學(xué)生涂口紅化妝燙發(fā)，一言不合就“前邊兒站著去”……那嚴(yán)肅神情，冷漠卻滿是期盼眼神，洪亮嗓音，使我想起了我班主任，她同樣對(duì)學(xué)生著裝嚴(yán)格管理，連自己也以身作則。
但苗老師還有溫柔搞笑善良愛護(hù)學(xué)生一面。寒風(fēng)晚上，到處跑著去尋找洛小乙回來學(xué)習(xí)去派出所帶回做奸商耗子，給他買面吃；為了不浪費(fèi)安靜學(xué)習(xí)時(shí)間，苗老師晚上免費(fèi)在家開補(bǔ)習(xí)班……
老師，您嚴(yán)厲教育無私奉獻(xiàn)，我們將永記于心。
溫婉純潔安靜打扮前衛(wèi)關(guān)婷婷游手好閑洛小乙為了治病而奸商耗子……三班學(xué)生齊心協(xié)力“對(duì)付”老師，當(dāng)苗老師昂首將新買自行車推進(jìn)校園，被所有學(xué)生都盯上了，他們一起將車綁上繩子，升上了主席臺(tái)桿子，氣得老師直跳腳。但在得知老師自行車丟后，都紛紛犧牲晚自習(xí)時(shí)間，舉著手電筒，滿大街尋找，為是找到那輛卷著綠色膠帶自行車，不讓老師傷心；那次演出，為了爭回老師榮譽(yù)，他們悄悄排練，驚艷全場。學(xué)生們團(tuán)結(jié)一致，一聲充滿尊敬愛戴“老師好”是對(duì)老師永遠(yuǎn)不變情思。
看完《老師好》，我已哽咽無語。我們不會(huì)忘記老師諄諄教誨，不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們期望，我們將永遠(yuǎn)記住這段美好時(shí)光，永遠(yuǎn)不變我們對(duì)老師這份情思！
《老師好》觀后感 篇8
如果時(shí)光潛入海底，唯有記憶，將一切打撈上岸。
仿佛還是昨日，才走進(jìn)這個(gè)校門，一晃突然只有兩個(gè)多月，就要從這里畢業(yè)。
一部《老師·好》電影，笑里帶淚看完，就如一道按鈕，輕輕觸碰，突然打開記憶門，學(xué)校點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我腦海眼前，幕幕浮現(xiàn)？
電影開場，一群活潑學(xué)生就闖入了我們視線。立刻，電影畫面又切換到卷頭發(fā)，涂口紅，抽煙各種頑皮“猴子”們，甚至還有抗著斧頭“猴王”。他們出現(xiàn)瞬間讓班里沸騰。又不多時(shí)，一個(gè)帶著眼鏡，身穿淺綠色工作服老師映入了我們視線。他一出場，展現(xiàn)著他一招一式。各路小妖被他一一收服，就連最后大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終，這群“皮猴”們，全都掌控在他五指山間。跟隨他引領(lǐng)，奔向光明之路。
多么熟悉片段，多么熟悉場景。我思緒瞬間拉回到近三年前。剛來新班時(shí)，前后環(huán)顧一圈，周圍都是陌生面孔，他們有在談話，有在嬉笑，有擦自己桌子，有甚至在打鬧。我默默地坐在座位上，等待著老師到來，當(dāng)時(shí)我，還很羞澀。不過這只是我成為猴王表象。沒過多久，我就大家混了個(gè)臉熟，每個(gè)人名字我都爛熟于心。這正為我修煉之路打下了基礎(chǔ)。之后我便開始上課講話，偷吃東西，打撲克，真是無“惡”不做。班上小猴子們也在我影響之下，各各都法力驚人。正當(dāng)我們洋洋得意之時(shí)，老班一法棍敲到了我們頭上，打了我們個(gè)措手不。被一頓教訓(xùn)苦口婆心反復(fù)教誨之后，我終于決定改過自新，“重新做人”。慢慢，我走上了西天取經(jīng)道路。眼看著初中一程，十萬八千里取經(jīng)之路就要走到盡頭，眼里淚水卻忍不住汩汩流下。
記憶里那一張張笑臉，一次次流淚，一個(gè)個(gè)瞬間，都是我在取經(jīng)之路上滿滿收獲。滿滿感動(dòng)。感謝妖怪們對(duì)我歷練，感謝同伴們對(duì)我?guī)椭�，感謝老師們對(duì)我指引。感謝我青春有每一個(gè)你，身邊每一個(gè)您，讓我青春滿滿都是回憶。有歡樂，有溫暖，有累，有努力。即使這取經(jīng)之路多么艱難，如果給我機(jī)會(huì)，我也愿再走一遍！
青春是那么美好，留下了我們奮斗足跡。
青青，將成為我難忘回憶！因?yàn)�，青春里，有每天讓我叫著“老師好”您！還有攜手奮斗，同伴你！
《老師好》觀后感 篇9
寒假里，我觀看了很多部電影，其中《老師好》這部電影讓我非常感動(dòng)。這是一部描寫80年代的懷舊電影，也是一部關(guān)于教育的電影。電影里講述了班主任苗宛秋老師與他的學(xué)生有趣而感人的故事。
苗老師的班里，有很多學(xué)生很頑皮，開學(xué)第一天上課就有好幾個(gè)學(xué)生被懲罰，頑皮的學(xué)生總喜歡把老師的自行車輪子卸掉。其中，有一位同學(xué)深得老師的喜歡，成為了班長，她叫安靜。安靜性格好，乖巧聽話又懂事，苗老師很喜歡她。在苗老師的鼓勵(lì)下，安靜發(fā)誓要報(bào)考北大。
頑皮的同學(xué)都討厭苗老師對(duì)他們的嚴(yán)厲管教。當(dāng)同學(xué)們知道苗老師本來是可以去北大讀書的，但是因?yàn)榧彝コ煞植缓�，所以不能上大學(xué)時(shí)，他們開始不再討厭他們的老師。
有一次苗老師為了幫助學(xué)生提高成績，免費(fèi)開了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。由于違反了學(xué)校不讓開補(bǔ)習(xí)班的規(guī)定，苗老師被停職了。
為了因給學(xué)生補(bǔ)課而停職的苗老師說情，安靜去找了縣長。但安靜在回家的路上卻不幸出了車禍，所以當(dāng)年的高考她沒有參加，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。
故事結(jié)尾的畫面讓我很感動(dòng)。雖然安靜失去了雙腿，但她依然沒有停止學(xué)習(xí)，她坐在輪椅上安靜地看著書。當(dāng)年邁的苗老師經(jīng)過她窗前，并沒有去打憂她，而是把當(dāng)年安靜編給他的蝴蝶鑰匙扣掛在窗外樹枝頭。我從苗老師的眼睛里看到了他對(duì)安靜的關(guān)愛，我從安靜的樂觀的眼神里看到了她對(duì)老師的敬愛。
通過這部電影，我得到了啟發(fā)：一日為師，終身為父。無論何時(shí)，我們都不能忘記老師對(duì)我們的悉心教導(dǎo)，不能忘記老師對(duì)我們的良苦用心，更不能忘記老師用辛勤的工作陪伴我們成長。
今后，我也要像安靜一樣做個(gè)好學(xué)生。
《老師好》觀后感 篇10
“老師好！”——這句話在青蔥校園林間小道，在人來人往走廊敲響華麗鈴聲教室里，算不得什么有誠意問候，也并不如其他句子那樣令人感到�？僧�(dāng)看到整個(gè)教室里孩子們起立，用整齊而洪亮嗓門喊出“老師好”那一刻，我忍不住熱淚盈眶。
記得也有一部電影，在六年前，同樣是以老師為主題。影片中有一個(gè)鏡頭，一整班同學(xué)考取了心儀中學(xué)，而班主任嘴角卻溢出了鮮血。我想，當(dāng)我老師們催我們一眾眼角留著淚痕孩子快些離場時(shí)，我們心中也流過了如同那時(shí)一般無二電流吧。
再想想，我小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)老師，在一星期不眠不休工作情況下，在課堂上暈倒，卻依舊撐著身子，上完了那一節(jié)幾何課……
老師們無時(shí)無刻燃燒是他們自己生命精力。一個(gè)班級(jí)，五十個(gè)人，而老師只有一個(gè)。要給五十個(gè)同學(xué)上好一節(jié)課，則要兩百。即便講課是十年如一日累積下來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但那也是數(shù)十年如一日苦工。
電影中，苗老師常常對(duì)學(xué)生“尖酸刻薄”，又有哪一個(gè)人會(huì)想到，這個(gè)油膩中年大叔是一省文科狀元？有誰想到，這個(gè)生活并不富裕老教師，曾經(jīng)叩開過世界第一中文學(xué)院大門？
奧運(yùn)會(huì)傳火炬場面相信許多人都不陌生。人類，他們放棄了靈巧反應(yīng)能力在林間翻飛自如靈活，而得到了“智慧”。是什么讓文明之火繼續(xù)日復(fù)一日燃燒下去，在無知蒙昧世界上星火燎原？只有最耐燃薪柴，才能傳下那希望火星，用漆黑焦炭外殼包裹住火種。
劉慈欣《鄉(xiāng)村教室》中，有那么一句話——
“但娃們還是有指望，對(duì)那些在冬夜寒冷教室中盯著燭光照著黑板娃娃來說，他也是蠟燭，不管能點(diǎn)多長時(shí)間，發(fā)出光有多亮，他總算是從頭點(diǎn)到尾了�！�
在電影中那一個(gè)小酒桌上，王海用他青春喉嚨喊出“我也要當(dāng)老師”那一瞬間，才能最激發(fā)人熱血，不是嗎？
幾千年前，一群古猿看著那雷霆點(diǎn)燃熊熊烈火，感受著火光溫暖——那火焰，燃燒至今。
《老師好》觀后感 篇11
《老師·好》這部電影選取了八十年代一個(gè)看似普通高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎敘述方式是通過高中班上一個(gè)男生整個(gè)高中回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大教育意義。
本打算以“喜劇”之名緩解壓力，來觀看這部剛上映電影《老師好》。但最后換來不是這份職業(yè)給予心底脆弱悲傷自嘲，而是淚流滿面肅然起敬寂默不語……影院燈亮了，工作人員來了，大家久久不愿離去，影片結(jié)束，沒有七嘴八舌點(diǎn)評(píng)，也沒有立刻走人沖動(dòng)，坐在那里，沉浸其中……我在片尾音樂聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應(yīng)該是最好點(diǎn)評(píng)吧。
1985年南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨目光紛至沓來恭維。桀傲不馴洛小乙溫婉可人安靜新潮前衛(wèi)關(guān)婷婷大智若愚腦袋舞癡兄弟文明建設(shè)八婆海燕奸商耗子……三班是一個(gè)永遠(yuǎn)也不缺故事集體。苗宛秋怎么也不會(huì)想到，他即將走進(jìn)這個(gè)三班將會(huì)成為他以他身邊這輛自行車噩夢(mèng)。三班同學(xué)也沒有想到，這位新來老師改變了他們一生。
以往多塑造眾多喜劇形象不同，于謙飾演老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥藹一面。人物豐富細(xì)膩？情感在于謙演繹之下流淌出極度煽情力量，不少現(xiàn)場觀眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤影帝”！
整部電影平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲力量，好看而不俗套，走心而有力量。
對(duì)師生情誼刻畫，對(duì)真正好老師反思方面《老師·好》做出了大有裨益嘗試。難以磨滅師生情最終成為彼此最珍視回憶。“不是在最好時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好時(shí)光”，不僅是苗老師心聲，同樣也是學(xué)生們心聲。
真正打動(dòng)人心青春片，不僅僅是遺憾懷舊，也不單單是只有“青春”一種元素，而應(yīng)該是讓人看了之后，對(duì)生命產(chǎn)生一種理解開悟，并找尋到人生中新可能�！独蠋煛ず谩穼�(duì)現(xiàn)實(shí)生活中師生情恰如其分深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大誠意尊重了觀眾。
“老師好”，這三個(gè)字，簡單平凡，沒有那么多繁文縟節(jié)絢爛奢華，我每天都會(huì)聽見學(xué)生對(duì)我說無數(shù)遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神圣高級(jí)。
“老師好”，這三個(gè)字，不僅是學(xué)生對(duì)老師一種禮貌一聲問候，更是一個(gè)老師付出畢生心血代價(jià)之后贏得尊重殊榮。
一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)譜寫生命樂章，四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。
因?yàn)樽约菏抢蠋煟詫?duì)影片里劇情感同身受，因?yàn)榭吹桨嘀魅文�，所以觸景生情感動(dòng)到淚流滿面！
一日為師終身為父。無論何時(shí)，我們都不能忘記老師對(duì)我們悉心教導(dǎo)，不能忘記老師良苦用心，更不能忘記老師對(duì)我們陪伴成長。不做老師，不會(huì)明白老師聲嘶力竭背后期望；不做老師，不會(huì)懂得老師嚴(yán)厲要求背后理想。
當(dāng)影片里插曲《讓世界充滿愛》《誰》響起一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當(dāng)看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫下“不是在最好時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好時(shí)光”，我控制不住淚如雨下……
如果把這兩首插曲合起來就是，“誰，讓世界充滿愛”？是老師。它賦予了老師責(zé)任，也體現(xiàn)了老師偉大。
《老師好》觀后感 篇12
高中我們，脫離了稚嫩，逐步邁向成熟大門。這條路荊棘遍布，坎坷叢生，還不時(shí)有許許多多岔路口死胡同。我們就像無所畏懼勇士，被道路盡頭美妙光景吸引著，四處莽撞，倔強(qiáng)不馴，張揚(yáng)癲狂。但一直有一雙大手為我們?nèi)ζ鹨黄踩斓�，我們不曾迷失，更不曾跌落。一路走來，有人加入，也有人離開。離開會(huì)讓我們糾結(jié)，傷感，腦海中便會(huì)浮現(xiàn)過往種種，回望過去青澀歲月，但大多成為了過眼云煙。
可是，有些人事卻成為永恒。正如影片中說那樣，當(dāng)你細(xì)細(xì)回想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些人看似離去，其實(shí)不曾真正離開。老師就是這樣人，盡管有過怨，有過恨，曾經(jīng)無數(shù)次想著反叛，想著逃離，但真正離開，卻總在不經(jīng)意瞬間，被點(diǎn)點(diǎn)滴滴喚醒。父母一樣，我們生活里再也缺少不了老師影子，他們影響深入骨髓——生活學(xué)習(xí)，為人處世。
苗宛秋身上，帶著幾乎每一位老師影子。他們時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而活潑；既是慈父，又嚴(yán)母之所以這樣說，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上中國媽媽們比們表現(xiàn)更為急切些。他們是視每一名學(xué)生為自己孩子，循循善誘，悉心指導(dǎo)，傾盡心血，樂此不疲。是他們挽救無數(shù)學(xué)子于懸崖，使無數(shù)學(xué)子勒馬于險(xiǎn)境，用無私之愛鑄就了我們。他們嘴上說著朽木不可雕也，卻仍嘔心瀝血；口中念叨著簡直是胡鬧，卻因?yàn)閷W(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心而暗自熱淚盈眶。
備戰(zhàn)考試，最緊張是老師；學(xué)生生病，最擔(dān)心也是老師。當(dāng)時(shí)遭遇嚴(yán)苛訓(xùn)斥，年少輕狂不知好歹頂撞，時(shí)過境遷，才發(fā)現(xiàn)那是一種幸福，起碼有人在乎你，更能體會(huì)那背后無奈痛惜殷切期待。離開那片凈土，父母都不再管著你，還有誰可以為你送上一句忠告，無助時(shí)拖你拉你，無私為你保駕護(hù)航？
應(yīng)該，那句總是向你索取，卻不曾說聲謝謝，直到長大后才懂得你不易同樣適用于老師。當(dāng)粉塵將他們鬢發(fā)染白，當(dāng)歲月痕跡悄無聲息地爬上他們眼角，我們才會(huì)意識(shí)到原來，我們老師為教育奉獻(xiàn)了一生，原來老師平凡而偉大。才會(huì)感覺到我們欠老師太多，僅是那句我等你成功，抑或我看好你，或者普通不能再普通你可以，我們就還不起，至少，我們欠他們一聲——謝謝！
想起一則公益廣告，不同年齡，不變場景，一個(gè)男孩漸次長大，而那位老師逐漸衰老。走出那片四角天空，我們各奔東西，分道揚(yáng)鑣，唯有老師，還留在原地。一群群鳥兒放飛了，一茬茬莊稼收獲過了，春夏秋冬，寒來暑往，只有那塊地從不曾變過。
多年后如果我們心血來潮想回來看看，他們便成了我們同學(xué)紐帶，而過后便成為一種回憶，回憶中他們總是微笑著，被煽情鍍上太陽般柔光芒，但常常僅此而已。
多年后也許路邊會(huì)有一個(gè)步履蹣跚老人，似曾相識(shí)，他不認(rèn)得你了，他有好多孩子，好多好多啊，他記不得了，何況他也老了，但希望你能記得他。陪他走一段，拉拉家常，他孤獨(dú)啊，他記憶里，他嘮叨里，也許你從不曾缺失。
師恩似海，師情如山，您師生一場，我感激，您才是我驕傲！
《老師好》觀后感 篇13
有人說，老師是一種信仰，是一種堅(jiān)持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠；
有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人；
還有人說，老師就是一份職責(zé)，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會(huì)永遠(yuǎn)帶著愛在路上前行。
《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。
《老師好》是學(xué)校青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的趣味故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對(duì)刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。
《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在感情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來源于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟禮貌建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實(shí)的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時(shí)就是這樣”。你有過老師嗎？我說是真正的老師，前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)“育人”，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。應(yīng)對(duì)如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對(duì)80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課；為了讓替同學(xué)補(bǔ)習(xí)的安靜不耽誤個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)間，他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí)；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻(xiàn)也最終讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……
最終把電影中的經(jīng)典臺(tái)詞送給大家：我堅(jiān)信，青春不會(huì)消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個(gè)空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。
《老師好》觀后感 篇14
隨著情節(jié)的展開，我陶醉在明暗交替的光影里……
幽默與歡笑夾雜著感動(dòng)與懷念，構(gòu)成了整部影片的敘事基調(diào)。那些學(xué)生時(shí)代的情誼亦真亦幻，虛虛實(shí)實(shí)，經(jīng)過歲月的淘洗再次浮此刻眼前時(shí)，感動(dòng)在所難免。不管你是穩(wěn)坐第一排的“學(xué)霸”，還是盤踞后兩排的“學(xué)渣”，對(duì)學(xué)生時(shí)代的追憶，總是繞不開的話題。回憶里有鮮衣怒馬，意氣風(fēng)發(fā)，有漂亮女生，帥氣學(xué)長，當(dāng)然也少不了“名動(dòng)江湖”的班主任。
《老師好》這部影片，十分準(zhǔn)確地捕捉到了師生之間由最初的敵對(duì)，到亦敵亦友，最終化敵為友的曲折心路歷程，師生共同成長，相互成就。正如劇中苗宛秋老師所言：“我不是在最好的'時(shí)光遇見了你們，而是因?yàn)橛龅搅四銈�，我才有了這段最好的時(shí)光�！�
拋卻技術(shù)性的話題不論，大多數(shù)影片終歸還是會(huì)落腳在一個(gè)“情”字上：親情、感情、友情、師生情。每段故事的講述，都是一份情感的表達(dá)，或纏綿悱惻，或滄海桑田，或平平淡淡，真真切切�！独蠋熀谩氛侵塾趲熒蜗蟮目坍嬇c師生情誼的抒發(fā)，人物鮮活，劇情生動(dòng)，言猶在耳，如影隨形。
故事結(jié)束，燈光亮起，片尾曲音色深沉，讓人留戀。觸景生情的往事歷歷在目，我坐在位子上看著字幕匆匆閃過，一同閃過的還有自己的青春歲月。那些年，在教室閃爍的日光燈下，在夜色闌珊的操場上，在落滿雪花的小徑旁，背過的課文，投出的籃球，畫過的她的模樣，都隨時(shí)間呼嘯而去，那些以往堅(jiān)持以為非此即彼的選項(xiàng)，漸漸有了新的答案。一切都在歲月的更迭中迎來了新的轉(zhuǎn)變，連同昨日的念念不忘，兒女情長。
“青春不會(huì)消亡，它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷，歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有，丟在地上冰涼，握在手里滾燙。”伴著優(yōu)美的旋律，電影悠悠落幕。我離開影廳，步入電梯，心中仍是起起伏伏，電梯門即將合上的一剎，我無意中抬頭一瞥，轉(zhuǎn)角處，以往的高三班主任李新芳老師拉著一個(gè)五六歲的女孩緩步朝電梯走來。正如苗宛秋老師之于他的學(xué)生，李老師之于我們，同樣是難以忘卻的存在。那一刻，我只能暗自慨嘆造物主的神奇。
記得有朋友發(fā)來消息說，最喜歡電影落幕、觀眾漸次散去的感覺。當(dāng)時(shí)我就表達(dá)了不一樣意見：電影散場，觀眾離席，是一段夢(mèng)幻的結(jié)束，而我更喜歡燈光轉(zhuǎn)暗，電影開場時(shí)的氛圍，那預(yù)示著你正從現(xiàn)實(shí)的繁蕪叢雜中，步入一段神奇的旅程，或悲或喜都能讓你沉浸其中，獲得尋夢(mèng)的樂趣。而燈光大亮，人群散去，多少有些回歸庸常的失落感在里邊。
歲月凝成的珍珠，是上天賜予我們的珍貴禮物，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后，終會(huì)溫暖每一顆不曾辜負(fù)它的赤誠之心。
《老師好》觀后感 篇15
這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的學(xué)校日常為線索，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊學(xué)校喜劇片。
電影講述了苗老師（學(xué)生送外號(hào)苗霸天）與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對(duì)他是怕，之后受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
隨著時(shí)間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。明白他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在語文老師的鼓勵(lì)下，他報(bào)考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動(dòng)力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。
如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較適宜。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。所以，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會(huì)傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動(dòng)著我們。
這部影片選材學(xué)校生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)下對(duì)那個(gè)年代老師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀老師？算嗎，似乎不對(duì)，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)�？蛇@難道又錯(cuò)了嗎？他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中的男一號(hào)。他悲傷著學(xué)生的悲傷，歡樂著學(xué)生的歡樂，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎？可他沒有私心嗎？當(dāng)然有，學(xué)生的好成績能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說明了什么？
這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的�，F(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔！
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢(shì)、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就能夠平面化概括的。
影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦......”（大意如此，記不準(zhǔn)了）開頭、結(jié)尾。
影片最讓我感動(dòng)之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺(tái)詞的演員。這應(yīng)當(dāng)是對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重。
影片另一亮點(diǎn)是吳京、張國立等眾多實(shí)力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業(yè)研究外，還有對(duì)老師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達(dá)的：不是幸運(yùn)遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此完美。如果師生的每一個(gè)相遇，都是幸福的，那么當(dāng)老師，真好！
《老師好》觀后感 篇16
電影《老師好》講述了發(fā)生在七八十年代的師生之情，苗宛秋在老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，生動(dòng)地再現(xiàn)了八十年代師生純真情感。走出電影院感觸很深刻。
劇中苗老師身上體現(xiàn)出來的甘于奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)、不計(jì)名利地做好老師的本職工作，是我們的榜樣；苗老師不論是在工作中還是在生活中，時(shí)刻牢記一名人民老師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)，是值得任何一位老師學(xué)習(xí)的；堅(jiān)守信念，敢于擔(dān)當(dāng)，作為一名老師不管是對(duì)待什么樣的學(xué)生始終堅(jiān)持做到“寬愛有度”，用自己的一言一行感化了許多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，并用實(shí)際行動(dòng)幫忙他們，身體力行，讓人倍受感動(dòng)；鞠躬盡瘁，知行合一，苗老師用他的實(shí)際行動(dòng)詮釋了作為一名省優(yōu)秀老師情懷和擔(dān)當(dāng)，影響和改變了班里每一個(gè)學(xué)生的一生。
學(xué)校組織觀看了電影《老師好》，影片既有正能量，也有人情味，很有教育意義。“不是在最好的時(shí)間遇見你們，而是遇見你們才給了我這段最好的時(shí)光”。這是一名老師對(duì)事業(yè)至高的夢(mèng)想與熱愛。新時(shí)代的老師應(yīng)以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在崗位上盡職盡責(zé)，不忘初心，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)所有。
《老師好》觀后感 篇17
一部《老師·好》電影，笑里帶淚看完，就如一道按鈕，輕輕觸碰，突然打開記憶的門，學(xué)校點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我腦海、眼前，幕幕浮現(xiàn)？
電影開場，一群活潑的學(xué)生就闖入了我們視線。立刻，電影的畫面又切換到卷頭發(fā)，涂口紅，抽煙的各種頑皮的“猴子”們，甚至還有抗著斧頭的“猴王”。他們的出現(xiàn)瞬間讓班里沸騰。又不多時(shí)，一個(gè)帶著眼鏡，身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。他一出場，展現(xiàn)著他的一招一式。各路小妖被他一一收服，就連最終的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終，這群“皮猴”們，全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領(lǐng)，奔向光明之路。
多么熟悉的片段，多么熟悉的場景。我的思緒瞬間拉回到近三年前。剛來新班時(shí)，前后左右環(huán)顧一圈，周圍都是陌生的面孔，他們有的在談話，有的在嬉笑，有的擦自己的桌子，有的甚至在打鬧。我默默地坐在座位上，等待著老師的到來，當(dāng)時(shí)的我，還很羞澀�？墒沁@只是我成為猴王的表象。沒過多久，我就和大家混了個(gè)臉熟，每個(gè)人的名字我都爛熟于心。這正為我的修煉之路打下了基礎(chǔ)。之后我便開始上課講話，偷吃東西，打撲克，真的是無“惡”不做。班上的小猴子們也在我的影響之下，各各都法力驚人。正當(dāng)我們洋洋得意之時(shí)，老班一法棍敲到了我們的頭上，打了我們個(gè)措手不及。被一頓教訓(xùn)苦口婆心反復(fù)教誨之后，我最終決定改過自新，“重新做人”。慢慢的，我走上了西天取經(jīng)的道路。眼看著初中一程，十萬八千里的取經(jīng)之路就要走到盡頭，眼里的淚水卻忍不住汩汩流下。
記憶里的那一張張笑臉，一次次流淚，一個(gè)個(gè)瞬間，都是我在取經(jīng)之路上的滿滿收獲。滿滿感動(dòng)。感激妖怪們對(duì)我的歷練，感激同伴們對(duì)我的幫忙，感激老師們對(duì)我的指引。感激我的青春有每一個(gè)你，和身邊每一個(gè)您，讓我的青春滿滿的都是回憶。有歡樂，有溫暖，有累，有努力。即使這取經(jīng)之路多么艱難，如果給我機(jī)會(huì)，我也愿再走一遍！
青春是那么的完美，留下了我們奮斗的足跡。
青青，將成為我難忘的回憶！因?yàn)�，青春里，有每一天讓我叫著“老師好”的您！還有攜手奮斗，同伴的你！
《老師好》觀后感 篇18
近日，學(xué)校組織全體老師觀看了由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙等主演的電影，這是一部關(guān)于教育的電影，勾起了很多人對(duì)于學(xué)生時(shí)代的懷念，也讓大家想起了以往教過自己的老師。
電影《老師好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的趣味故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。片中苗老師一出場就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問題學(xué)生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場景。影片以這樣一個(gè)說一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來與這位班主任間發(fā)生的故事。這不是我們的故事，卻能讓我們產(chǎn)生共鳴，為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補(bǔ)習(xí)……每一個(gè)點(diǎn)都好像存在我們的記憶中。
這個(gè)故事展現(xiàn)的師生情一代傳一代，時(shí)間在變，故事在變，師生情不變。師生關(guān)系，好老師的標(biāo)準(zhǔn)，這些經(jīng)常在微博等社交媒體上被被討論的話題，一言不合就被廣大網(wǎng)友群攻的老師職業(yè)，讓從事教育行業(yè)的我們往往感慨，懷念80年代的師生情。當(dāng)下，作為教育工作者，我們應(yīng)用現(xiàn)代老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻勉勵(lì)自己，做好老師，要有夢(mèng)想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；做好老師，要有仁愛之心。
《老師好》觀后感 篇19
這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的學(xué)校日常為線索，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊學(xué)校的電影。
電影講述了苗宛球老師與三班學(xué)生高中三年內(nèi)發(fā)生的事情。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對(duì)他是怕，之后受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹大笑，又感人至深的故事。
隨著時(shí)間的推移，交往的加深，學(xué)生開始的漸漸理解了老師。明白他是當(dāng)年的高考狀元，卻因家庭的原因與北大失之交臂。在語文老師的鼓勵(lì)下，他報(bào)考師范大學(xué)，成為了一名語文老師，并被分配到縣城去教書。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動(dòng)力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。
身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢(shì)、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。
《老師好》觀后感 篇20
“看我干嗎?我臉上有字嗎?看書！”“你們真是我?guī)н^的最差的學(xué)生！”這樣的聲音時(shí)�？M繞在我門耳邊，《老師好》這部電影仿佛又讓我們重返童年，這些話語在我們耳邊，變得溫馨而又可愛。
影片中有一句話：不是我在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們才是我最美好的時(shí)光。這句話出現(xiàn)在影前和結(jié)影，為我們開啟了下面的故事，也為故事畫上了圓滿的句號(hào)。影片中的老師，看似遙不可及，實(shí)際上，他就是我們身邊，那個(gè)可愛的老師不正是我們的老師嗎?在課上是我們的監(jiān)管;課下是我們的朋友。影片的前一半，演的是嚴(yán)厲老師和學(xué)生斗智斗勇的，調(diào)皮的學(xué)生和老師的關(guān)系非常的僵硬，但結(jié)尾，老師和同學(xué)們建立了深厚的友誼。那個(gè)經(jīng)常被同學(xué)們破壞的老師的自行車，也成了師生之間牢不可破的“防線”，所有的同學(xué)，都在不同時(shí)間對(duì)苗老師說了句“苗老師，謝謝您！”
看完電影我不禁想到我那群可愛迷人的老師們。數(shù)學(xué)老師在課堂上讓人畏懼，在課下卻像我們的第二個(gè)母親。英語老師在課上十分嚴(yán)肅，課下卻待我們?nèi)绲艿苊妹�，語文老師、體育老師、政治老師、歷史老師等等。
老師一個(gè)無比威嚴(yán)而又親切的稱呼，如今仍在我們身邊回蕩，無限的童年永遠(yuǎn)是老師在陪伴我們，他教會(huì)了我們知識(shí)，教我們做人的道理，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，他永遠(yuǎn)不會(huì)肆意放縱我們，但他們給予我們的愛，永遠(yuǎn)不會(huì)比父母少。
《老師好》獻(xiàn)給我們永遠(yuǎn)美麗的老師。
《老師好》觀后感 篇21
前天和小孫一起翹課去電影院看了《老師好》。之所以翹課是因?yàn)槟翘焓撬搯蔚牡谝惶�，她興奮著，我也興奮著，于是前一夜雙雙失眠。她興奮是因?yàn)榻Y(jié)束了母胎solo，我興奮是為什么我也不知道。
第二天一早我們坐在寢室頭暈，揉著腦袋想該干點(diǎn)兒什么好。窗外春光明媚，我們決定外出，于是點(diǎn)開最近的電影邊選邊討論一會(huì)兒是吃嫩牛五方還是火鍋。
電影院沒什么人，我們捧著嫩牛五方笑的顛三倒四，雖然故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的1985，但是并沒有太大的陌生感。小孫一邊說這個(gè)事兒她干過，我一邊笑這個(gè)人跟我高二一模一樣，代入感極強(qiáng)。但是笑著笑著我們漸漸安靜了，抽出了紙巾，連烤翅也不想吃了，抹起了眼淚。劇情本身并沒有太大的起伏，但是難得的代入感讓我們各自想到了高中時(shí)代。我們也一樣經(jīng)歷過不達(dá)目的不罷休，經(jīng)歷了與老師斗智斗勇，經(jīng)歷了對(duì)某個(gè)人的眼神念念不忘，經(jīng)歷了眼淚與絕望，最重要的是，經(jīng)歷了那段晦澀艱苦卻熠熠生輝的日子。于是在那樣一個(gè)放松的時(shí)刻，對(duì)于猛然回憶起的壓迫與緊張，我只好用眼淚表達(dá)自己的情緒。
于謙老師的京腔擲地有聲�！岸且�?yàn)橛鲆娏四銈�，我才擁有了這最好的時(shí)光。”我在高中遇到了許多人，有的人讓我永遠(yuǎn)懷念，讓我對(duì)生活燃起了希望，但我同時(shí)挺小心眼的，所以也有的人讓我永遠(yuǎn)記仇。我最好的時(shí)光可能不在高中，但我在高中遇到了最彌足珍貴的呵護(hù)。
我總是說活在當(dāng)下，及時(shí)行樂。但隨著步入二十歲的大門，發(fā)現(xiàn)及時(shí)行樂的后遺癥就是容易后悔。心境在愈加成熟，記憶卻借以某個(gè)時(shí)機(jī)點(diǎn)發(fā)作，讓許多從前不明白不在意的情緒和事件轟然明朗起來，才頓覺自己失去了許許多多。后悔這種情緒一旦滋生便一發(fā)不可收拾，在每個(gè)失眠的夜晚細(xì)碎的折磨著我，卻不留下任何疑點(diǎn)。
高中的我過于沉浸自己的世界觀，偏執(zhí)的認(rèn)為自己的準(zhǔn)則才是正確的，忽略了多變性和復(fù)雜性，“一刀切式”幼稚的處事態(tài)度讓我對(duì)生活望而卻步。幸好世界上有那么多好電影和好書，它們?cè)跍厝岬膸臀页砷L，幸虧我身邊有最好的朋友，永遠(yuǎn)包容，永遠(yuǎn)有愛，也幸虧生活對(duì)我的敲打從不止步，讓我從憂慮煩惱到接納煩惱，讓我從難以接受失去到坦然面對(duì)失去，讓我明白宇宙的守恒規(guī)律，向每一個(gè)過客再見。
生活不會(huì)因?yàn)槲业哪钅畈煌o予我特殊獎(jiǎng)勵(lì)，所以無論是在炎炎夏日里懷念寒冬，還是在冰天雪地里回憶大汗淋漓，都是沒有必要的，對(duì)季節(jié)應(yīng)該如此，對(duì)人也應(yīng)該如此。歲月蹁躚，我一路擁有，一路失去，我還是常常后悔，卻再也不固執(zhí)，因?yàn)槿松拿恳豢潭加羞z憾。
每個(gè)人，都只是經(jīng)過。
《老師好》觀后感 篇22
隨著情節(jié)的展開，我陶醉在明暗交替的光影里……
幽默與歡笑夾雜著感動(dòng)與懷念，構(gòu)成了整部影片的敘事基調(diào)。那些學(xué)生時(shí)代的情誼亦真亦幻，虛虛實(shí)實(shí)，經(jīng)過歲月的淘洗再次浮現(xiàn)在眼前時(shí)，感動(dòng)在所難免。不管你是穩(wěn)坐第一排的“學(xué)霸”，還是盤踞后兩排的“學(xué)渣”，對(duì)學(xué)生時(shí)代的追憶，總是繞不開的話題�；貞浝镉絮r衣怒馬，意氣風(fēng)發(fā)，有漂亮女生，帥氣學(xué)長，當(dāng)然也少不了“名動(dòng)江湖”的班主任。
《老師好》這部影片，非常準(zhǔn)確地捕捉到了師生之間由最初的敵對(duì)，到亦敵亦友，最后化敵為友的曲折心路歷程，師生共同成長，相互成就。正如劇中苗宛秋老師所言：“我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是因?yàn)橛龅搅四銈�，我才有了這段最好的時(shí)光�！�
拋卻技術(shù)性的話題不論，大多數(shù)影片終歸還是會(huì)落腳在一個(gè)“情”字上：親情、愛情、友情、師生情。每段故事的講述，都是一份情感的表達(dá)，或纏綿悱惻，或滄海桑田，或平平淡淡，真真切切。《老師好》正是著眼于師生形象的刻畫與師生情誼的抒發(fā)，人物鮮活，劇情生動(dòng)，言猶在耳，如影隨形。
故事結(jié)束，燈光亮起，片尾曲音色深沉，讓人留戀。觸景生情的往事歷歷在目，我坐在位子上看著字幕匆匆閃過，一同閃過的還有自己的青春歲月。那些年，在教室閃爍的日光燈下，在夜色闌珊的操場上，在落滿雪花的小徑旁，背過的課文，投出的籃球，畫過的她的模樣，都隨時(shí)間呼嘯而去，那些曾經(jīng)堅(jiān)持以為非此即彼的選項(xiàng)，漸漸有了新的答案。一切都在歲月的更迭中迎來了新的轉(zhuǎn)變，連同昨天的念念不忘，兒女情長。
“青春不會(huì)消亡，它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷，歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有，丟在地上冰涼，握在手里滾燙�！卑橹鴥�(yōu)美的旋律，電影悠悠落幕。我離開影廳，步入電梯，心中仍是起起伏伏，電梯門即將合上的一剎，我無意中抬頭一瞥，轉(zhuǎn)角處，曾經(jīng)的高三班主任李新芳老師拉著一個(gè)五六歲的女孩緩步朝電梯走來。正如苗宛秋老師之于他的學(xué)生，李老師之于我們，同樣是難以忘卻的存在。那一刻，我只能暗自慨嘆造物主的神奇。
記得有朋友發(fā)來消息說，最喜歡電影落幕、觀眾漸次散去的感覺。當(dāng)時(shí)我就表達(dá)了不同意見：電影散場，觀眾離席，是一段夢(mèng)幻的結(jié)束，而我更喜歡燈光轉(zhuǎn)暗，電影開場時(shí)的氛圍，那預(yù)示著你正從現(xiàn)實(shí)的繁蕪叢雜中，步入一段神奇的旅程，或悲或喜都能讓你沉浸其中，獲得尋夢(mèng)的樂趣。而燈光大亮，人群散去，多少有些回歸庸常的失落感在里邊。
歲月凝成的珍珠，是上天賜予我們的珍貴禮物，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后，終會(huì)溫暖每一顆不曾辜負(fù)它的赤誠之心。
《老師好》觀后感 篇23
孩提時(shí)，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開了知識(shí)之窗，是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對(duì)知識(shí)渴望的種子。
少年時(shí)，您是我心中的一縷陽光，溫暖光明，為我補(bǔ)充能量，使我有了夢(mèng)想，是您讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開始發(fā)芽，吐露芬芳。
如今，我也成為了一名教師，在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們所有的老師也迎來了自己的節(jié)日——教師節(jié)，在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：“為了真誠賞識(shí)每一位幼兒，讓幼兒健康快樂每一天！”為了讓每一名幼兒都能在我們五一幼兒園都得到長足的發(fā)展，有多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無怨無悔，為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職；多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入；多少老師工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室！每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的幼兒園，每一次滿懷真誠貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響鍵盤辛苦備課，都讓我真切地感受到：我們五幼的教師團(tuán)隊(duì)是一支團(tuán)結(jié)、和諧、創(chuàng)新、奮進(jìn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，此時(shí)，所有的千言萬語匯成一句話：五一幼兒園因你們而精彩美麗！
在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，我想把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家，和大家共勉：
一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”。
一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。
一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發(fā)展。
一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競爭，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。
一面哈哈鏡：“山不過來我過去。”改變不了環(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂樂。
親愛的姐妹們，播種希望與快樂，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造現(xiàn)在與未來，使我們的名字永恒而高尚；倡導(dǎo)真誠與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們一起努力，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽光，賦教師主體價(jià)值以陽光，賦孩子生命成長以陽光，讓愛和責(zé)任永駐我園，共同譜寫五幼教幼更加燦爛的明天！
《老師好》觀后感 篇24
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永久燃燒著生命之火，永久都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒錯(cuò)，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！边@也許是老師常說的吧！
一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一齊品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，能夠用兩個(gè)字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì)說話的小鳥，來為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
老師您以前說：路要自己去走，于是我開始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師！一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)理解我對(duì)您深深地感謝和炙熱的愛，您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因?yàn)槟且粋�(gè)老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的期望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。
因?yàn)闊釔郏钋榈匮堇[著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫下期望而擦去了功利，因?yàn)闊釔�，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因�(yàn)閳?zhí)著，選取詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因?yàn)�，您有一生�?duì)我們深沉的愛。在這個(gè)特別的日子里我想對(duì)老師您說聲：“老師您辛苦了！”愿您在今后的日子里更加健康快樂！
《老師好》觀后感 篇25
藍(lán)色是天空的色彩，象征著博大的愛；黃色是土地的色彩，象征著母親；綠色是生命的色彩，象征青春活力；紅色是夕陽的色彩，它象征著我可愛的老師。
紅色嬌艷動(dòng)人，秀麗大方，而她的“紅”卻是一種奉獻(xiàn)，雖然默默無聞，但足以溫暖人心。
回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重。“等一下走�！彼f。之后，又輕輕地拉開抽屜，從里面拿出一本書，是一本嶄新的書。她遞給我。接過來一看，原先是一本繪畫書�！罢娌诲e(cuò)阿�！蔽亦哉Z道。
看著這本夢(mèng)寐以求的書，我簡直有些愛不釋手了�！斑@是老師的禮物�！蔽衣犃撕笮老踩艨瘢闹杏诸D生萬分感激�！爸x謝！”我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字。看著我的快樂，她臉上的笑容也愈加燦爛，又仿佛看透了我的心思：“好好努力吧，大家可看著你的收獲呢�！薄拔冶仨毘晒Α！蔽易孕哦炙实貞�(yīng)道。捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵(lì)著我向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
走在走廊上，望著窗外，依舊細(xì)雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還隱約可見幾朵白云，我覺得此情此景是多么迷人，似乎是這
春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。
如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬芳中飄溢著果實(shí)對(duì)土地的眷戀，凝聚著花兒對(duì)陽光的深情。
我靜靜地看著夕陽西下，在淡淡的斜陽中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽下披著紅裙的天使，舞動(dòng)著秀麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻(xiàn)著……留下的永久是那一抹最美的紅色。
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