珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感（通用20篇）
認(rèn)真品味一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇觀后感吧。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編整理的珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇1
我國(guó)是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，我們的祖先歷來(lái)注重文明禮貌教育，素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的美德，是我們國(guó)家民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)�，F(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當(dāng)今社會(huì)人與人之間的相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系，而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為，英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣�！蔽拿鞫Y貌是一種良好的道德行為習(xí)慣，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的時(shí)期。俗話說(shuō)：“三歲看小，七歲看老�！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中，明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是，如今我國(guó)的獨(dú)生子女居多，存在的問(wèn)題也比較多，他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ�，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我為中心，出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動(dòng)大、攻擊性行為較多等親社會(huì)行為極差的現(xiàn)象。因此對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育至關(guān)重要。
幼兒園如何對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌這一品德教育呢？它的核心應(yīng)該是，愛(ài)心教育，只有懂得愛(ài)的人才會(huì)，欣賞愛(ài)，理解愛(ài)，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語(yǔ)而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。而它的本質(zhì)是幼兒的社會(huì)化過(guò)程中學(xué)會(huì)人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施：
一、教師自身素質(zhì)教育對(duì)幼兒潛移默化的熏陶
葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開(kāi)，認(rèn)認(rèn)真真的去讀;要有文明禮貌德行為，必須走進(jìn)環(huán)境，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶。”由于幼兒年齡較小的緣故，他們離開(kāi)家庭、離開(kāi)父母會(huì)產(chǎn)生一種不安全感，老師就成了他們的依靠。這就要求教師要象媽媽一樣去細(xì)心呵護(hù)、關(guān)心、幫助每一個(gè)孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛(ài)心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛(ài)、感受愛(ài)的同時(shí)，逐漸也學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心、幫助別人，同時(shí)一種互敬互愛(ài)、懂禮守紀(jì)的良好個(gè)性、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識(shí)到自身行為的榜樣作用，加強(qiáng)品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時(shí)注意自己的言行態(tài)度對(duì)幼兒
潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會(huì)蹲下去真誠(chéng)的向孩子道聲“對(duì)不起”;我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候，就會(huì)悄聲的說(shuō)“對(duì)不起，打擾一下”;我們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候，就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你可以幫我一下嗎？”以往，教師都會(huì)處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時(shí)，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語(yǔ)。
二、充分發(fā)揮同伴教育資源的榜樣示范作用，將教育與自我教育相結(jié)合
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中，明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，是幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的重要組成部分，由此可見(jiàn)，同伴群體，發(fā)揮著舉足輕重的作用，在幼兒園中，幼兒間交往最多，因此我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過(guò)同伴的親身體驗(yàn)，使幼兒自我發(fā)展。
愛(ài)游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認(rèn)識(shí)世界，探索周圍世界的一種積極活動(dòng)。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無(wú)壓抑的游戲環(huán)境中進(jìn)行。如創(chuàng)造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽的形式，更可以激發(fā)幼兒不斷進(jìn)步，在你追我趕的氛圍中不斷強(qiáng)化行為習(xí)慣。例如：在班中我們?cè)O(shè)置了小動(dòng)物摘果子的比賽墻面。根據(jù)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)次數(shù)的多少為小動(dòng)物增加果子數(shù)量，從而評(píng)選出文明之星。
三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，做到家園一致
培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣，同樣也離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育和影響。試想：如果一個(gè)家長(zhǎng)滿口臟話，動(dòng)手就打人，那他的孩子有怎能做到文明禮貌的去對(duì)待別人呢？家庭是幼兒園教育不可缺少的一部分，因此要做到家園一致，給孩子一個(gè)正確的發(fā)展倒向，成為孩子成長(zhǎng)的表率。
四、以活動(dòng)為載體，多種教育形式相結(jié)合
1、善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價(jià)值，將現(xiàn)實(shí)教育與隨機(jī)教育相結(jié)合。
2、將教育貫穿于幼兒的一日生活，注重幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、通過(guò)主題活動(dòng)，深入讀幼兒的教育。
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇2
人最寶貴的是生命，生命對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要，正如長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基一樣，雖然是生活中的強(qiáng)者，偉大的戰(zhàn)士但在人生的旅途中，他卻遇到了諸多的不幸：雙目失明，全身癱瘓……即使這樣他也沒(méi)有放棄對(duì)生命的追求，對(duì)健康身體的渴望，也許正是因?yàn)檫@樣，他在文章中呼喊：“生命之火萬(wàn)歲”！
在學(xué)習(xí)中一些專業(yè)人士為我們講述了如何進(jìn)行溺水自救救他人，以及一些游泳，防溺水的常識(shí)，這些方法讓我們的日常安全知識(shí)增長(zhǎng)了許多，也讓我們認(rèn)識(shí)到了日常生活的危害。
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水盡量不要下水營(yíng)救。應(yīng)大聲呼救，用救生器材或當(dāng)時(shí)可以利用的竹竿木板繩索等物件營(yíng)救。
還有中小學(xué)生游泳四不要：
一、不要單獨(dú)游泳要和大人同行。
二、不要到無(wú)救生人員的水域游泳。
三、不要的海江等不熟息的水域游泳，游泳前先要了解水下的環(huán)境。
四、不要馬上下水應(yīng)先做準(zhǔn)備活動(dòng)適應(yīng)水溫。
這些游泳常識(shí)不僅可行，而且對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一筆十分寶貴的財(cái)富。
中國(guó)傳統(tǒng)稱60歲為花甲，70歲為古稀，即使以現(xiàn)代的醫(yī)療條件和生活條件，能活到80—90歲擔(dān)任也不是太多，所以我們要珍惜生命從現(xiàn)在開(kāi)始珍愛(ài)自己的生命吧。
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇3
首先要知道什么是安全，日常生活中存在哪些不安全因素，怎樣做才能避免這些不安全因素不會(huì)發(fā)生。
其次就是教育孩子一旦遇見(jiàn)不安全因素時(shí)該怎么辦？
一、在家里應(yīng)注意正確使用水、電、氣。
不要忘記關(guān)水龍頭，地漏周圍不能有雜物，影響排水;家里的電器、插頭盡量不要?jiǎng)�，�?yán)禁用金屬搗鼓插座、插排孔;煤氣灶開(kāi) 關(guān)盡量讓父母幫你啟用(如果你自己想試做飯)，隨時(shí)提醒父母檢查門窗是否防盜沒(méi)？如有人敲門，先給爸媽匯報(bào)，讓父母看看再?zèng)Q定是否開(kāi)門，如果只有你一個(gè)人 在家，你可以從貓眼看是誰(shuí)，如果是親友，你可以開(kāi)門讓進(jìn)，同時(shí)給父母打電話說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)來(lái)家里了。如果不認(rèn)識(shí)，千萬(wàn)別開(kāi)門，來(lái)人如果說(shuō)認(rèn)識(shí)你或者父母，你也別開(kāi) 門，你說(shuō)等等。這時(shí)你可以馬上給父母打電話聯(lián)系，如果聯(lián)系不上父母，也別著急，你可以不理會(huì)來(lái)人，如果來(lái)人在門外騙你開(kāi)門，你可以打110說(shuō)明情況，切記：一定把自家所處地點(diǎn)平時(shí)記住。
二、在外面，注意交通安全，過(guò)馬路一定等綠燈亮，先左右看看，確信安全再快步穿過(guò)。
如果坐在大人自行車后面，一定用手把大人抓好，衣服不能敞開(kāi)，書包不能背在 身上，同時(shí)提醒大人騎車不能太快。如果是坐父母車或打的上學(xué)，在車?yán)锵岛冒踩珟�，不要�(jiǎng)榆囬T開(kāi)關(guān)或車窗開(kāi)關(guān)，手、頭不要伸出車窗外。下車時(shí)需等車停穩(wěn)，開(kāi) 車門時(shí)要看看車后有無(wú)障礙物。
三、在學(xué)校時(shí)注意上下樓梯不要跑動(dòng)，進(jìn)出教室或廁所等不要擁擠，應(yīng)有序進(jìn)出。
和小朋友課外活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意不要傷人或被傷，在教室里遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)不要驚慌，服從老師安排，或者躲在課桌下面。
四、在上學(xué)或放學(xué)途中盡量不要一個(gè)人單獨(dú)走動(dòng)，遇見(jiàn)緊急情況時(shí)更不要慌張，隨時(shí)觀察周圍情況，有異�；蚩梢傻娜艘h(yuǎn)離，如父母在可給父母匯報(bào)。
如有壞蛋分子襲 擊學(xué)生，應(yīng)立即找個(gè)安全地方藏躲，并向大人求助，同時(shí)大聲呼救。上學(xué)時(shí)應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)校，別在校門口逗留，放學(xué)時(shí)應(yīng)盡量在學(xué)校老師帶隊(duì)下有序離校，如父母沒(méi) 及時(shí)來(lái)接你，可給老師說(shuō)讓老師幫忙聯(lián)系一下父母。高年級(jí)不需要接送學(xué)生歸�；蚧丶乙惨皶r(shí)，不要在外面逗留，更不要去網(wǎng)吧玩耍。
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇4
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息�！笔堑�.，教育之“育”應(yīng)該從尊重生命開(kāi)始，使人性向善，使人胸襟開(kāi)闊，使人喚起自我身上美好的“善根”。說(shuō)到底，也就是讓我們的老師和學(xué)生擁有“這條魚在乎”的美麗心境。那么，教育應(yīng)該如何正視生命，關(guān)注生命？如何關(guān)愛(ài)生命，善待生命？于是便有了我們今天討論的話題:生命教育勢(shì)在必行。
在課堂、在家里都應(yīng)時(shí)刻讓孩子受到尊重生命的這種教育，上下學(xué)遵守交通規(guī)則，亦是尊重生命。遇到困難把心態(tài)擺正皆是尊重生命，遇到危險(xiǎn)冷靜處理更是保護(hù)生命。在教學(xué)上滲透一些生命的故事，讓孩子去感受，比每天說(shuō)一些大道理來(lái)的實(shí)際。怎樣把生命教育融入到課堂和生活中，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:
一、認(rèn)識(shí)生命，愛(ài)護(hù)生命。
小學(xué)低年級(jí)的孩子對(duì)生命的概念很模糊。在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)生命。通過(guò)對(duì)植物，動(dòng)物的觀察，對(duì)大自然一些現(xiàn)象的了解，使孩子知道生命是各種各樣的，需要人類去關(guān)心和保護(hù)。
二、尊重自我生命，尊重他人的生命。
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕驚心動(dòng)魄，不可挽回的悲劇。怎樣樹(shù)立孩子的安全意識(shí)，除了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己生命的可貴，還應(yīng)該教會(huì)孩子一些安全常識(shí)。如記住各種急救的電話號(hào)碼，安全使用煤，電，水，不在馬路旁，池塘邊玩耍。進(jìn)出家門要和家人打招呼。
三、熱愛(ài)生命，感受生命的意義。
命是每個(gè)人的財(cái)富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機(jī)勃勃。利用閱讀或身邊的小事讓孩子們熱愛(ài)自己的生命，把握人生中的每分每秒，少玩電腦，少看電視，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，長(zhǎng)大做個(gè)多別人有用的人。
不管什么時(shí)候都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗械囊磺袎?mèng)想都源于有寶貴的生命。生命同樣也屬于愛(ài)你的每一個(gè)親人的。生命受之父母、成于社會(huì)，凝聚眾多情感，寄予無(wú)限希冀�，F(xiàn)實(shí)世界里，生命只有一次，失不再來(lái)。如果說(shuō)，生命教育是漫漫人生路上的必修課，那么它從生命降臨的一刻起就該開(kāi)始，主題只有一個(gè):珍愛(ài)生命，讓生命之花燦然綻放！
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇5
什么是幸福？也許幸福是一縷久違的陽(yáng)光;也許幸福是一根棒棒糖;也許幸福是一個(gè)甜甜的笑。在生活中，人人都在渴望幸福，追求幸福，人人又時(shí)時(shí)在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體。幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。誠(chéng)然，每個(gè)人都對(duì)幸福有著自己不同的定義，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的幸福追隨于我的滿足感，人常道：“知足常樂(lè)”，知道滿足，就能總是沐浴快樂(lè)，從而得到幸福。而作為一名幼師，我的幸福同樣源自于這份幼兒園老師這個(gè)職業(yè)給我?guī)?lái)的滿足感。
曾經(jīng)有人做過(guò)職業(yè)幸福指數(shù)調(diào)查，幼師的幸福感指數(shù)很低，原因很多，比如：工資低，事情多，責(zé)任大等等。近些年在幼教領(lǐng)域掀起的改制熱潮，對(duì)幼兒教師沖擊頗大。新聞不斷的曝光幼師體罰幼兒，社會(huì)輿論也把幼師推到了風(fēng)口浪尖的位置。大多數(shù)幼師壓力大于幸福。同樣身為幼師的我自然也深有體會(huì)，但在這個(gè)崗位上我收獲更多的是幸福。
自兩年前大學(xué)畢業(yè)后，作為一名教師，走進(jìn)幼兒園大門，我熱愛(ài)這個(gè)工作，因?yàn)檫@是我小時(shí)候的理想。有人說(shuō)理想撞上現(xiàn)實(shí)的墻，會(huì)迷茫，會(huì)失落。不可否認(rèn)當(dāng)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的我，屢屢碰壁，也迷茫過(guò)，疲憊過(guò)，失落過(guò)，可這些迷茫失落，當(dāng)初的熱情都在工作中一點(diǎn)一滴的小事中消失了。但在我生病時(shí)，孩子鄭重其事的對(duì)我說(shuō)一句：“奚老師，生病了要多喝熱水，多喝熱水病就跑了。”當(dāng)時(shí)的我因?yàn)檫@句話淚眼婆娑，孩子們看到這樣的我，擔(dān)心的說(shuō)：“奚老師，你是不是很難受啊，我們不吵了，你不能哭哦，你說(shuō)過(guò)愛(ài)哭的人是小本事”。這看似小大人的話語(yǔ)，可充滿著孩子們濃濃的愛(ài)，讓原本迷失的心找到了原來(lái)的方向，我愛(ài)孩子，孩子愛(ài)我，我喜歡和孩子在一起，喜歡給孩子們講故事，喜歡和孩子們做游戲，喜歡和孩子們聊天，喜歡聽(tīng)他們用稚嫩的聲音叫我：“奚老師，早上好，奚老師，我好想你啊…”。我滿足于和孩子在一起做的每一件事情帶來(lái)的快樂(lè)，珍惜和孩子在一起每個(gè)時(shí)間。帶著這份愛(ài)的滿足，我漸漸的適應(yīng)了幼師這份工作。如今，兩年過(guò)去了，在這期間，和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)就像五色筆，給我生活的這張紙上色，給我的心情添彩，我很滿足的看著這張紙變得五顏六色，幸福自然溢上心頭。
幼兒教師作為特殊的教育群體，擔(dān)當(dāng)著兒童生命中的“重要他人”的角色，對(duì)孩子的一生發(fā)展起著不可估量的作用。而身為幼教的我們本身的幸福感常常被忽略。
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇6
人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會(huì)。 ——佚名
世間萬(wàn)物，唯有生命最為珍貴，每個(gè)人的生命都只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。一個(gè)真正的珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，都是不會(huì)放棄生的希望的。因?yàn)�，人的生命是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜，決不能放棄生的希望和抉擇。 沒(méi)有生命就沒(méi)有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛(ài)生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷……都在向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強(qiáng)不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。 “天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗。”斯為浩劫，誠(chéng)為國(guó)殤，5·12大地震中多少生靈喪生？血淚之地，生民之哀，家國(guó)之痛。當(dāng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命失去了迂回與生還，也同時(shí)將我們所有人帶向了悲傷與疼痛。那些永遠(yuǎn)靜默于廢墟下的生命，足以讓我們低首致哀。但那些在災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)捍衛(wèi)自己與他人生命的勇士不更讓人崇敬嗎？舍身救人又跪地大哭“再救一個(gè)”的消防戰(zhàn)士荊利杰，救出10多名同學(xué)自己被壓廢墟下50小時(shí)失去右腿的13歲女生何翠青，身體被砸成了三段而雙手仍將三名學(xué)生緊緊摟于胸前的人民教師向倩…… 生命僅僅是一個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的過(guò)程，甚至短暫得如同天穹中一顆消隱的流星，那么我們不是應(yīng)該讓生命綻放更多的光彩嗎？蒙田在他的《熱愛(ài)生命》一文寫到：“我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)�！比ㄒ苍f(shuō)：“如能善于利用，生命乃悠長(zhǎng)�！� 是的，生命于人只有一次，生命該何時(shí)何地何因終結(jié)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。但偉人在身后留下一座豐碑，哲學(xué)家在身后留下博大深遂的思想，詩(shī)人在身后留下懾人心魄的情感，畫家在身后留下瑰麗珍貴的遺產(chǎn)…… 我們是蕓蕓眾生里的一員，既然來(lái)到了這個(gè)世界上，就應(yīng)該讓自己生命里的一切思想、情懷、品格盛開(kāi)成三月如詩(shī)如畫的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱烈而充實(shí)的歌。這樣，才算得上是善待生命，不負(fù)年華。
每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們能夠做許許多多有益的事。我們能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，能夠?yàn)樗藴p輕痛苦，能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。這就是我們生命的價(jià)值所在。所以 ,正確認(rèn)識(shí)生命的重要意義，做一個(gè)熱愛(ài)生活的樂(lè)觀主義者。人生十之八九不如意，保持一種積極向上的心態(tài)是極為重要的。當(dāng)明白人們活著的信念，多半是為了得到贊美，獲得更多人的承認(rèn)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)你所承擔(dān)的角色有高低之分時(shí)，你要快樂(lè)、勇敢、自珍，不要因?yàn)槁殬I(yè)的低微而輕放自己，不要因?yàn)樾┪⒌牟蝗缫舛员白詶�，更不要因生活中出現(xiàn)的
某種小插曲而暗淡生命。你要懷有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你應(yīng)該用自己的熱情去維護(hù)、澆灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的輝煌，更不能輕言放棄生命的脈搏。
用心做好生命中的每一項(xiàng)工作和事情，正確的看待自己的得與失。生活需要真心演繹，盡全力走好每一步，用心呵斥，生命的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，總有酸甜苦辣伴隨。時(shí)而冷風(fēng)撲面，時(shí)而遍體麟傷，時(shí)而光芒璀燦，時(shí)而幸福極致，時(shí)而··每滴甘露都會(huì)滋潤(rùn)原野。對(duì)待生命歷程的坎坷與逆境，不要灰心，不要悲傷，不要埋怨，不要輕言放棄；同樣，對(duì)待取得的成績(jī)和成功的喜悅不要驕傲自滿，不要放縱自己，不要不思進(jìn)取。成功與失敗只是一生中的一種過(guò)程，一個(gè)拐點(diǎn)，不是最終期望的，最終的目標(biāo)是追求奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇7
生命如火，那燃燒的生命，那青春的活力，讓人無(wú)法抵擋；生命如水，如此美麗，那動(dòng)人的一幕幕，那驚人的一場(chǎng)場(chǎng)，讓人無(wú)法置信：生命如冰，很堅(jiān)強(qiáng)有時(shí)卻又很脆弱，你用手百般地呵護(hù)，它會(huì)融化；你用錘子用力地鍛煉它，它會(huì)變得粉身碎骨。生命掌握在自己手里，而如何愛(ài)護(hù)生命，如何珍惜生命才是最重要。
排著整齊的隊(duì)伍，懷著一顆莊重而用嚴(yán)肅的心，我們來(lái)到了階梯教室準(zhǔn)備聽(tīng)講座。講座的開(kāi)始并沒(méi)有向我們陳述什么，而是靜靜的為我們播放了一些關(guān)于意外發(fā)生的錄影與資料。那大馬路上橫沖直撞的車輛，讓人看了心驚肉跳；那不守交通規(guī)則就過(guò)馬路的行人，讓我們不禁為他們捏了一把冷汗！圖片下面的一行字幕更是讓我們?cè)谧母魑怀粤艘惑@——報(bào)道顯示，據(jù)不完全顯示，每月浙江省內(nèi)會(huì)發(fā)生近百起的交通事故，幾百條的生命也因此而喪失。上帝是公平的，他只給了我們每個(gè)人一條生命，而生命的長(zhǎng)短在不受老弱病殘的影響下，就需要我們自己去好好珍惜好好愛(ài)護(hù)了。其實(shí)這些案例最多的還是產(chǎn)生在我們中學(xué)生的身上，而我們應(yīng)該運(yùn)用一些已學(xué)過(guò)的交通知識(shí)來(lái)保護(hù)自己。例如，在過(guò)馬路的時(shí)候，要學(xué)會(huì)看紅綠燈，所謂的紅燈停，綠燈行，黃燈等；過(guò)馬路還需走人行橫道，學(xué)會(huì)下意識(shí)看看左右的車輛……這些看似微不足道的小知識(shí)，卻有著舉輕若重的大作用，我們不能忽略那渺小的細(xì)節(jié)，因?yàn)橥鶝Q定成敗的就是細(xì)節(jié)。
屏幕一轉(zhuǎn)，向我們呈現(xiàn)出來(lái)的是一組數(shù)據(jù)，這組數(shù)據(jù)真真實(shí)實(shí)地反映出當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)交通的不重視。私人小轎車隨意超速，屢次提
醒都不改，乘人的公交大巴為了生意私自載重量超出標(biāo)準(zhǔn)，不為乘客的安全著想……這些生活中的細(xì)節(jié)處處都表明著現(xiàn)代人對(duì)交通的藐視，對(duì)生命的游戲態(tài)度，也向我們呈現(xiàn)出了大多數(shù)人們內(nèi)心需要糾正的一個(gè)部分——那就是重視交通守則啊！生命需要我們?nèi)フ湎В?ài)護(hù)，只有做到這一點(diǎn)，我們才能成為成為自己靈魂的守護(hù)者，成為真真正正的社會(huì)主人。
短短的一堂講座結(jié)束了，震耳欲聾的掌聲響起，我想那掌聲不僅是獻(xiàn)給講課的老師們的，更是同學(xué)們聽(tīng)完講座的一種震撼吧！珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命，只有做到了這兩點(diǎn)我們才能去完善自己的人生，去創(chuàng)造未來(lái)。
陽(yáng)光下，我們奔跑跳躍；雨露下，我們歡呼成長(zhǎng)。在生活的每時(shí)每刻，我們都該堅(jiān)守著那最基本的交通規(guī)則……
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇8
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)炎炎夏日又到來(lái)了。每年這個(gè)時(shí)候，是發(fā)生溺水事故的高峰期，奪走了無(wú)數(shù)青少年的生命�？粗矍暗摹斗滥缢范唐�，我的心中充滿了深深的感嘆。
短片經(jīng)過(guò)一件件事例，讓我們學(xué)會(huì)了如何預(yù)防溺水。同學(xué)的驚呼聲，旁人的嘆息聲，父母的痛苦聲，這一件件事歷歷在目，給我的心靈以極大的震撼。也許是因?yàn)樨澩妫苍S是因?yàn)橄驅(qū)Ψ届乓�，還有可能是因?yàn)榘崔嗖蛔〉暮闷嫘模S多青少年都不細(xì)心遭遇危險(xiǎn)，在水中拼命地掙扎，最終緩緩沉入水底除此以外，當(dāng)溺水發(fā)生后，許多同學(xué)采用了錯(cuò)誤的施救方法：有的使用手拉手去拽人的方法，有的直接去跳水救人……從而引起了連環(huán)傷亡。這一朵朵美麗的，含苞待放的鮮花，在本應(yīng)當(dāng)無(wú)憂無(wú)慮享受露水與陽(yáng)光的時(shí)候，就這樣在逆溺水中早早夭折，與父母和親人陰陽(yáng)兩隔……
看完《防溺水》視頻，我不禁感慨萬(wàn)千。這一個(gè)個(gè)孩子多么可憐！他們的父母多么悲痛��！聯(lián)想到我自我，雖然我肯定不會(huì)和同學(xué)結(jié)伴去游泳，但學(xué)會(huì)一些自救，救人的方法也是很重要的。
如果不慎落入水中，首先，必須要調(diào)整好心態(tài)，不能手足無(wú)措的掙扎，這只能導(dǎo)致自我耗盡力氣快速沉入水底。此時(shí)，正確的方法應(yīng)是仰起身體，至少讓鼻子和嘴浮出水面并用它們相互配合呼氣，吸氣，直到飄到岸邊或有人來(lái)救援。
當(dāng)然，學(xué)會(huì)救人也很重要。在大人或用粗木條，泡沫板，長(zhǎng)竹竿，長(zhǎng)繩子等物體的幫忙下把人救出后，必須要及時(shí)撥打“120”，并清理溺水者口中的雜草，保證其呼吸通暢。如果對(duì)方已沒(méi)有呼吸，必須要及時(shí)使用胸外心臟按壓加人工呼吸的方法進(jìn)行施救，并堅(jiān)持到專業(yè)醫(yī)護(hù)人員前來(lái)救援才能停下來(lái)。
人的生命僅有一次，不能重新來(lái)過(guò)，我們必須要牢記這些血的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，讓生命的花朵能夠絢麗的綻開(kāi)。
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇9
在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的二月天里，我們整個(gè)六年級(jí)歡聚一堂，在多功能大廳里聽(tīng)講座。大家紛紛揚(yáng)揚(yáng)的議論起來(lái)，連我也參加到了他們一起。
這位老師先給我們講了一個(gè)故事，名字叫《生命中的大石塊》。聽(tīng)完后我恍然大悟，一個(gè)廣口杯居然能放那么多東西：大石塊、碎石、沙子、水。通過(guò)這一個(gè)故事讓我懂得了無(wú)論你的時(shí)間表多少緊湊，如果你真的在加把勁，還能做更多的事。啊，時(shí)間是多少有限啊。生命是多少短暫啊。原來(lái)我們每一個(gè)人的“大石塊”是知識(shí)、理想和親人的愛(ài)��！
我們不僅要好好珍愛(ài)生命，還要呵護(hù)青春，我們現(xiàn)在正屬于青春期，正在青春期的我們一定不要節(jié)食。這樣會(huì)損壞我們的智力。到了青春期，我們會(huì)有獨(dú)立意志，但又有較強(qiáng)的依賴性。你知道青春期的心理變化嗎？讓我來(lái)告訴你吧。情緒的不穩(wěn)定性、較強(qiáng)的成人感、相對(duì)的閉鎖性、敏銳的批判性、智力正常、意志品質(zhì)健全、正確的自我認(rèn)識(shí)……
是啊，現(xiàn)在正是我們青少年茁壯成長(zhǎng)的時(shí)候，我們現(xiàn)在一定要呵護(hù)青春，珍愛(ài)生命！做祖國(guó)的棟梁，將來(lái)好好報(bào)答我們得祖國(guó)媽媽！
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇10
今天第四節(jié)，我們班進(jìn)行了一次主題班會(huì)，主題有兩個(gè)，一個(gè)是“科學(xué)發(fā)展觀”，另一個(gè)就是“珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)感恩”。
說(shuō)到“生命”這兩個(gè)字，大家都會(huì)不約而同地想到最近這段時(shí)間廣大發(fā)生的一些事，誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得心里沉甸甸的。其實(shí)，不光是廣大，一直以來(lái)，自殺，幾乎是困擾各大高校的一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題。大約兩年前華農(nóng)一個(gè)星期自殺一個(gè)，持續(xù)了三星期，現(xiàn)在網(wǎng)上還沸沸揚(yáng)揚(yáng)地流傳著華師女生自殺照片。
對(duì)于自殺，我認(rèn)為，我們沒(méi)有必要過(guò)分地義憤填膺，或是想“如果是我遇到這樣的事，肯定不會(huì)這樣做的�！彼麄兊耐纯�，可能是外人所不能理解的。心理素質(zhì)，和對(duì)苦難的承受能力，每個(gè)人都不一樣，現(xiàn)在，我們之所以還能在一旁發(fā)表自己的想法，并不能說(shuō)明我們的心理素質(zhì)高，在面對(duì)相同痛苦的時(shí)候就能積極樂(lè)觀地面對(duì)，而是我們還沒(méi)有陷入那樣的境地里。他們選擇怎樣的路，旁人是無(wú)法置喙的。我們所能做的，就是如何防止這種情況再發(fā)生。
但是放棄生命，真的是一種很不負(fù)責(zé)任的行為，特別是對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，且不論國(guó)家在其教育上投資的資本，受到最大傷害的，還是父母。他們養(yǎng)育了孩子二十載，就在他快要進(jìn)入社會(huì)，長(zhǎng)大成人之際，生命卻就此自我毀滅，這對(duì)于最愛(ài)他的父母來(lái)說(shuō)，會(huì)是一種怎樣的打擊!生命都是父母給的，我們成長(zhǎng)的每一步都凝結(jié)著他們的汗水，我們的每一個(gè)腳印同樣也都被他們記在心里，你又怎么忍心，讓父母從此都只能看著記憶里的你，是不是太殘忍了點(diǎn)?還有親愛(ài)的老師、朋友，和所有愛(ài)你的人，他們又會(huì)面對(duì)怎樣的痛苦?
生命太珍貴了，有多少患重病的人，帶著強(qiáng)烈的活下去的愿望，最終也沒(méi)能挽留住生命。更有些讓人感動(dòng)的人，帶有難以愈治的疾病殘疾，或是生活中遭到巨大的痛苦，依然迎頭向前，勇敢與不公平的命運(yùn)做斗爭(zhēng)。無(wú)疑，他們是讓我們尊敬的，因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持和勇氣。所以生命這樣?xùn)|西，有些人拼了命想抱緊它，結(jié)果還是不能得到，有些人卻可以輕易地放棄了它。誰(shuí)聽(tīng)到了不會(huì)惋惜?
總而言之，也許他真的是遇到了難以承受的困難，但是每個(gè)人走的路都是他自己選擇的，更何況已經(jīng)是成年人了。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的事情，沒(méi)有必要再說(shuō)什么了，接下來(lái)我們要認(rèn)識(shí)到，應(yīng)該如何珍惜生命，對(duì)自己和別人負(fù)責(zé)。
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇11
陽(yáng)春三月，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春暖花開(kāi)。我們聆聽(tīng)了以“呵護(hù)青春，熱愛(ài)生命”為主題的道德講座。
我們觀看了短片——從出生到死亡的50秒。人生就像一次旅行，很多人認(rèn)為生命很漫長(zhǎng)，看了這段視頻，我們卻不免感慨：生命其實(shí)很短暫！50秒，從剛出生的啼哭嬰兒，到天真爛漫的兒童，到俊秀的少年，到粗壯結(jié)實(shí)的成年人，再到白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋的老人。生命只有一次，沒(méi)有來(lái)世。想想幾十年以后，當(dāng)我們被漫天的黃土掩埋，不知世事，我們更應(yīng)該好好珍惜生命。
一位時(shí)間專家和孩子們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。專家拿出一個(gè)瓶子，說(shuō)這個(gè)瓶子能裝很多東西。專家把石塊放入瓶?jī)?nèi)，石塊超過(guò)了瓶口，專家問(wèn)：“這瓶子滿了嗎？”學(xué)生都答滿了，專家又放入碎石子，填了石塊的空隙，專家又問(wèn)了剛才的問(wèn)題，這回同學(xué)們與剛剛的回答正好相反。專家又放入沙子，沙子填了碎石的空隙；再倒入水，水填滿了沙子的縫隙。其實(shí)無(wú)論時(shí)間多緊湊，只要再加把勁就能干很多事。此事，時(shí)間專家又說(shuō)了：“如果不把大石塊先放進(jìn)去，就再放不下其他東西。這塊大石頭是什么呢？是生命，是健康和愛(ài)。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)如果健康是1，那么愛(ài)情，婚姻，事業(yè)就是0，沒(méi)有了健康就等于失去了生命，沒(méi)有了生命就什么也干不成。
讓我們好好珍惜生命，健康第一，學(xué)習(xí)第二。
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇12
每個(gè)人，每個(gè)動(dòng)物，每根植物都有寶貴的生命，生命貴于金錢，我們要愛(ài)惜自己的生命之余，也要珍愛(ài)他人的生命。
每年的農(nóng)歷四月是藏民族的傳統(tǒng)“放生月”，在這一年一度的月份里放生，具有數(shù)倍的功效。
我們跟去年一樣，四月的第二個(gè)星期天，跟著尊貴的魯迦堪布活佛來(lái)到了景色秀美的抓喜秀龍草原人工湖放生。
早晨，我們?nèi)ナ袌?chǎng)賣魚的的時(shí)候，我看見(jiàn)一條條魚兒被屠夫隨便一敲腦袋便開(kāi)始刮剝，此時(shí)的魚兒張著嘴垂死掙扎著，魚鱗像雪片亂飛。也許魚兒們?cè)谟梦覀內(nèi)祟惵?tīng)不懂的語(yǔ)言在央求著，但這有何用呢？
也許在中午的時(shí)候它們將會(huì)變成我們飯桌上的佳肴。看著一條條魚兒，我心里有種說(shuō)不出的難受，我用我的零花錢從屠夫手中買了12條魚和爸爸們買的三百多條魚裝在氧氣袋里運(yùn)到了抓喜秀龍草原。為了這些幸運(yùn)的魚兒，爸爸們請(qǐng)來(lái)了魯迦堪布活佛為它們加持。
一切佛事活動(dòng)結(jié)束后我們將一條條魚兒放回湖中，看到這些家伙搖擺著尾巴自由地游動(dòng)，我的心像打開(kāi)了一扇久未開(kāi)啟的窗戶，心里暖暖的、美美的。據(jù)說(shuō)我們放生的這些魚兒不久會(huì)產(chǎn)下好多魚仔。我想我們救的不只是這些魚了。
看著這些小魚，我想起了一句話，“勿以善小而不為，無(wú)以惡小而為之”的名言。為了我們?nèi)祟惖幕锇椤獎(jiǎng)游飳⒁恢迸惆橹覀�，�?qǐng)放過(guò)那些在人類面前顯得無(wú)比弱小的動(dòng)物吧，請(qǐng)珍愛(ài)我們、它們的生命吧！
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇13
世界上最珍貴的是什么?有的人會(huì)回答：“是鉆石。”有的人會(huì)答：“是榮譽(yù)。”也有的人會(huì)回答：“是成功�！钡俏艺J(rèn)為，世界上最珍貴的是生命。因?yàn)橹挥猩拇嬖诓趴梢酝诰蜚@石，才可以贏得榮譽(yù)，也才可以獲得成功，但是鉆石、榮譽(yù)、成功等任何東西都換不來(lái)鮮活的生命。
生命是最可寶貴的，只有有生命的人才能創(chuàng)造財(cái)富，才能使世界變得更美好;只有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)、活潑身影，才能使我們的校園充滿陽(yáng)光，充滿生機(jī);但是生命又是非常脆弱的，如果我們不注重安全意識(shí)，視安全隱患而不顧，對(duì)安全問(wèn)題措施不及，防范不嚴(yán)，責(zé)任心不強(qiáng)，把生命當(dāng)兒戲，那么造成的后果不堪設(shè)想：交通事故、食品中毒、疾病染身、游泳溺水、玩耍墜樓等等吞噬了多少鮮活的生命，損失了多少財(cái)產(chǎn)，我們身邊隨時(shí)都潛伏著多少?gòu)堁牢枳Φ臍⑷藘词�，隨時(shí)威脅著你的生命安全，因此，我們要珍愛(ài)生命。
新聞中一件件，一樁樁血腥的報(bào)道，令人觸目驚心，一幕幕慘劇目不忍睹，這些只因?yàn)槲覀兒鲆暳税踩珕?wèn)題;只因?yàn)槲覀兒鲆暳税踩�，一個(gè)個(gè)鮮活的生命瞬間凋零，給社會(huì)、家庭、親人帶來(lái)的只是悲痛欲絕，血的教訓(xùn)，到那時(shí)我們失去的就太多太多，到那時(shí)再注意安全就為時(shí)已晚;因此對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，不能成為美麗的詞藻，難道只有失去之后才能醒悟。特別對(duì)于我們教師而言安全意識(shí)的淡薄、責(zé)任心的冷漠、玩忽職守會(huì)造成更多的災(zāi)難，會(huì)給更多的家庭帶來(lái)災(zāi)難。難道我們不該反思，不該把安全視為重中之重嗎?而我們今后應(yīng)該怎樣做得更好,更應(yīng)令人深思。
隨著一聲清脆的啼哭，離開(kāi)母體，一個(gè)生命降落人間，這就標(biāo)志著又給人世間增添了一份寶貴的財(cái)富,同時(shí)也給家庭帶來(lái)了無(wú)比歡樂(lè)。從這一刻起多少人關(guān)注著你，期望著你快快長(zhǎng)大，成材成器。生命不僅屬于你自己,屬于家庭、父母，還屬于社會(huì)、國(guó)家。所以也可這樣說(shuō)：生命誠(chéng)可貴，人生價(jià)更高，只有生命的存在，才能去實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值。
“天生我材必有用。”這是說(shuō)我們肯定有自己的特長(zhǎng)，肯定有能被別人贊賞的地方。所以，我們不能自暴自棄，不能對(duì)自己失去信心，不能對(duì)自己的生命不負(fù)責(zé)任。周瑜臨終前曾說(shuō)過(guò)：“既生瑜，何生亮�！边@是因?yàn)橹T葛亮的智慧比他高，所以嫉妒諸葛亮，才被諸葛亮氣死。我對(duì)他這種想法很不贊同，還是那句話：天生我材必有用。何必一定要和別人一爭(zhēng)高下呢?只要自己能對(duì)國(guó)家做出貢獻(xiàn)，那么就是英雄。
其實(shí)，我們有很多值得去珍惜的情感——友情、親情、快樂(lè)、悲傷，但這些都和生命有關(guān)，如果沒(méi)有生命，這些情感也就都不存在了。
人生命只有一次，長(zhǎng)著百年，短著幾十年，在這短暫的生命中，我們是應(yīng)該好好珍惜自己的生命，還是在無(wú)謂的消遣中度過(guò)一生呢?我相信，我們每個(gè)人都會(huì)做出正確的選擇——好好珍惜自己的生命。那么，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從“我”開(kāi)始，珍惜正在流淌著的生命吧!
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇14
生命是頑強(qiáng)的，因其頑強(qiáng)，我們就就應(yīng)敬畏生命；生命也是脆弱的，因其脆弱，我們就就應(yīng)呵護(hù)生命；生命是寶貴的.，我們就就應(yīng)珍惜生命。
我以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：以前有這樣一個(gè)人，他是一位伐木工人，每一天都要定時(shí)到森林里伐木。這一天清晨，他和往常一樣，拿著電鋸，來(lái)到森林中。他選定了一棵高大的松樹(shù)，便開(kāi)始行動(dòng)。
“嗞嗞”，隨著電鋸一聲巨響，松樹(shù)被鋸倒了，可是意想不到的事情卻發(fā)生了。松樹(shù)巨大的反彈力把他擊倒在地，而松樹(shù)的樹(shù)干則重重的砸在他的右腿上。霎時(shí)光，一陣劇烈的疼痛傳遍了他的全身，他昏倒了。
可是，身為一個(gè)伐木工人，他明白務(wù)必持續(xù)清醒的頭腦，而只有這樣才能有存活的期望。他利用身邊的一切工具求生。首先，他拿起了斧頭，奮力向樹(shù)干砸去。一下，兩下，時(shí)光再慢慢流逝，而時(shí)光的流逝也代表著他生命的結(jié)束。隨著“咔嚓”一聲巨響，斧柄斷了，斧頭不能用了。
他又拿起了電鋸。電鋸在轟鳴，但他很快發(fā)現(xiàn)，樹(shù)干倒下來(lái)呈45°腳，如果強(qiáng)行使用電鋸鋸的話，電鋸極有可能損壞，而電鋸一旦損壞，就好象在生命的蠟燭上又吹了一口冷氣，加速了生命的消逝。
怎樣辦？不能再猶豫了。那里人跡罕至，沒(méi)有能讓他借助的物品了。這時(shí)，一個(gè)念頭閃過(guò)他的腦海，那就是自行截肢。雖然自行截肢要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)，也會(huì)永遠(yuǎn)失去右腿，這總比在那里坐以待斃好吧。
他狠了狠心，在次拿起那唯一能讓他走出死亡烏云的工具———電鋸，向自我的右腿鋸去，幾秒鐘過(guò)去了，他擺脫了死亡的魔爪，向著生命之光邁進(jìn)。
他努力爬向前方，一寸，一寸，一尺，每爬一下，他都要忍受常人難以想象的疼痛，雖然他簡(jiǎn)單的包扎了一下。除了爬，他別無(wú)他路。就這樣，他堅(jiān)定了信念，必須要爬出這死亡之地。隨著他的爬動(dòng)，身后便留下了一道血印。這正是生命的頑強(qiáng)，力量的偉大，信念的堅(jiān)強(qiáng)！他竟奇跡般的爬了出來(lái)，向死神和惡魔揮手告別。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。每當(dāng)我想別人談起這個(gè)故事時(shí)，我便不禁感嘆：在這樣殘酷而惡劣的環(huán)境下，在死神的窮追不舍下，他竟然活了下來(lái)，我們不禁為他動(dòng)搖，被他震撼，為他感動(dòng)。
生命是偉大的，生命是頑強(qiáng)的，生命更是神秘的。只要你珍愛(ài)它，呵護(hù)它，它會(huì)讓你創(chuàng)造出常人難以想象的奇跡。但你只要稍微不留神，它就會(huì)從你手中流逝，讓你留下千古遺憾！
生命是神秘的，說(shuō)他脆弱，它就像薄冰那樣，不堪一擊；說(shuō)它堅(jiān)強(qiáng)，它就像大山那樣，堅(jiān)韌不拔。讓我們珍愛(ài)生命，讓生命創(chuàng)造出奇跡！
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇15
生命是最寶貴的，因?yàn)橛辛松�，才有了這樣鮮活的世界，然而，生命只有一次。安全是生命的守護(hù)神，時(shí)刻護(hù)衛(wèi)者生命。
花謝了，來(lái)年可以再開(kāi)；燕飛了，明年還能再來(lái)。但生命一旦失去便無(wú)法追回。失去了生命，一切都不復(fù)存在�！叭耍顚氋F的生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次。”這句話，我們?nèi)巳硕贾溃巳硕加浀�。然而，你真正疏忽大意的是什么？生命之所以�?huì)這樣活躍，全部都?xì)w功于他的守護(hù)神——安全。
每當(dāng)提起“安全”二字，有誰(shuí)會(huì)感到陌生呢？我們都知道“安全第一”，但又有誰(shuí)真正重視了呢？
寒冷的冬日，天氣干燥，你留心身邊的易燃物了嗎？馬路上，車來(lái)車往，你用心過(guò)馬路了嗎？炎熱的夏天，烈日當(dāng)空，你注意遠(yuǎn)離深水區(qū)了嗎？在家里，你做到不用濕手接電器了嗎？在工作中所出中危險(xiǎn)時(shí)刻存在，你做到提醒自己要注意嗎？
在我們的所出中，諸如此類看似微不足道的安全隱患很多很多，但就是這些不起眼的行為，導(dǎo)致的災(zāi)難無(wú)法挽回，在我們平時(shí)生產(chǎn)中燒、燙傷事故時(shí)有發(fā)生，其它煤氣中毒事故、天車起重事故等等。這些事故數(shù)不勝數(shù)，雖然發(fā)生在別人身上，但同時(shí)也在給我們自己一個(gè)警示，其實(shí)，要避免這類事故并不難，只要我們時(shí)刻把安全記心中，約束自己的日常行為，即使再急得事也要隨時(shí)銘記生命安全，多一事不如少一事，為自己、為他人，共防安全隱患，共筑安全長(zhǎng)城，珍愛(ài)生命，讓生命的花朵繼續(xù)綻放光彩，讓生命的一泓清泉涌流不息。
作為工人的我們，更要重視安全，時(shí)時(shí)、刻刻、處處提高警惕，保證安全，因?yàn)槊篮玫奈磥?lái)等待我們?nèi)?chuàng)造。
回味時(shí)光，我們的生命是這般精彩。但我們不能忘了提倡安全，不再讓親朋好友為我們的人身安全擔(dān)憂。讓我們時(shí)刻把安全牢記在心，對(duì)待安全隱患不松懈，為了自己、為了他人，為了高高興興上班來(lái)，安安全全回家去。珍愛(ài)生命，安全第一！
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇16
風(fēng)，總是吹過(guò)無(wú)痕，卻掃落落葉歸根，因?yàn)槟鞘谴髽?shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；水，卻總是淌過(guò)無(wú)跡，因?yàn)槟鞘橇魉畬?duì)哺育它江河的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B！感恩，其實(shí)是無(wú)處不在的。
我站在這個(gè)演講臺(tái)的理由是什么？其實(shí)就是感恩：感謝父母給予我生命，撫養(yǎng)我長(zhǎng)大成人，也感謝我自己的付出。感謝老師，他們教給我知識(shí)，引領(lǐng)我做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓我感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，他們令我不斷進(jìn)取、努力。感謝大地，它讓我有生存的空間。因?yàn)楦兄x著這些，我今天便有了機(jī)會(huì)站在這里和同學(xué)們有近距離的接觸。
有一種愛(ài)，即使我們付出所有也報(bào)答不了，那就是父母的愛(ài)。從來(lái)到這個(gè)多彩的世界開(kāi)始我們就注定是有很多事情是不能選擇的。后來(lái)我們開(kāi)始長(zhǎng)大，被逼去學(xué)好多的東西，認(rèn)識(shí)各種人，不管愿意不愿意。正是因?yàn)檫@許多的被逼，我們才能更快的學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，才更能去愛(ài)人，不管是我們愛(ài)的還是愛(ài)我們的，其實(shí)這輩子我們欠的最多的就是父母了。
汶川地震，地動(dòng)山搖，卻讓我記住了這樣一位偉大的母親。她用自己的身軀頂住了垮塌下來(lái)的碎石，保護(hù)了自己只僅有3、4個(gè)月大的孩子。因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，孩子卻毫發(fā)未傷，還安靜地睡在自己的小被子里，他熟睡的臉讓在場(chǎng)的人感到很溫暖。感動(dòng)人故事還在繼續(xù)，當(dāng)醫(yī)生給廢墟中搶救出來(lái)的孩子做檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在了被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下屏幕，發(fā)現(xiàn)了一條寫好但未發(fā)出的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛(ài)你！”看慣了生死離別的醫(yī)生在這一刻也禁不住落淚了，這是一種多么偉大的母愛(ài)�。�
在節(jié)日時(shí)，不時(shí)能聽(tīng)到身邊的同學(xué)在談?wù)撍褪裁炊Y物給父母時(shí)，我不禁茫然。其實(shí)我們的父母什么都不缺，他們只要我們好好讀書，健康成長(zhǎng)，活的好好的，就足夠了。只要我們時(shí)不時(shí)的向他們說(shuō)一句：“爸、媽，你們好嗎？我愛(ài)你！”沉默的父親，在嚴(yán)厲的表情背后，藏了這句話；辛勞的母親，在慈祥的眼神中藏了這句話；年少的孩子，在叛逆的內(nèi)心深出壓抑了這句話。不管我們?cè)诘缆飞蠒?huì)有什么不可思議的狀況出現(xiàn)，我們都應(yīng)該，都必須陪著父母！雖然有時(shí)候父母會(huì)逼我們?nèi)プ龊芏辔覀儾辉敢庾龅氖虑椋墒钱?dāng)一切過(guò)后，回頭再想想，剩下更多的還是感動(dòng)——永遠(yuǎn)抹不去的感動(dòng)！
讓我們記住，在這世上有一種愛(ài)叫父母的愛(ài)，有一種情叫感恩！珍愛(ài)生命——學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)親人，珍惜身邊的每一個(gè)人；懂得感恩——感恩父母，感恩生活，才會(huì)擁有一個(gè)快樂(lè)健康的人生。
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B——題記從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。
感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。感恩是有意義的。
愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。
學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。學(xué)會(huì)感恩親愛(ài)的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼？有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，有人說(shuō)是給予別人幫助……而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽(yáng)光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)，感謝幫助我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人。是的，學(xué)會(huì)感恩，是一種情懷，學(xué)會(huì)感恩，更是一種情操。
兩年前，我得了一場(chǎng)大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護(hù)中，我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。一天，爸爸用自行車馱我去醫(yī)院，我坐車后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢。幾個(gè)月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。
啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒(méi)變，大山般的父愛(ài)沒(méi)變。我依然感受著他的溫暖，他的愛(ài)。那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來(lái)給我送飯，可是我想吃餃子。
他二話不說(shuō)，放下手里提來(lái)的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風(fēng)，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了。這時(shí)，雪人似的爸爸一邊走還一邊說(shuō)：“餓壞了吧！”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動(dòng)得流淚了�！鞍职郑职帧蔽以谛睦镆槐楸榈啬钸�，“你真是我的好爸爸！”
冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽(yáng)光，溫暖我病痛的軀體；又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎里；爸爸的關(guān)愛(ài)，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的治療，我康復(fù)出院。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的呵護(hù)和關(guān)懷。我能為他們做些什么？我常常這樣問(wèn)自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會(huì)感到心里的安慰。
學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，我仿佛一下子長(zhǎng)大了：我用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟傩�；我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一�?huì)兒；我經(jīng)常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語(yǔ)……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開(kāi)心，讓他們驕傲，我愛(ài)我的父母，普天下的孩子們都愛(ài)自己的父母。讓我們一起對(duì)父母說(shuō)一聲：“我們愛(ài)您！”讓我們一起行動(dòng)，知恩圖報(bào)，學(xué)會(huì)感恩。冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長(zhǎng)，幸�？鞓�(lè)就時(shí)刻陪伴在你我身邊。
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇17
聽(tīng)了珍愛(ài)生命安全知識(shí)教育引起我們對(duì)生命的關(guān)注，理解生命現(xiàn)狀，培養(yǎng)生存能力，提升生命價(jià)值的教育。
現(xiàn)在翻開(kāi)報(bào)紙，媒體，每天都有交通事故的新聞報(bào)道。那些那些，因?yàn)榻煌ㄊ鹿�，或受傷或慘死車輪下的人們，一件件血的慘案，給人們敲響了一次次警鐘。還有那么多的孩子遇到的慘不忍睹的意外這一次次血的教訓(xùn)，仍沒(méi)能引起人們的足夠重視，忽視生命的還大有人在。生命屬于我們只有一次，但生命，并不會(huì)只屬于我們，還屬于我們的家人和朋友。一件件、一樁樁血腥的交通事故，讓多少家庭承受失去親人的痛苦，又有多少家庭從此蒙上陰影。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們?cè)诮逃喜扇∠鄳?yīng)的策略，尤其是農(nóng)村的課堂教學(xué)上，我們的教育行為大多數(shù)只關(guān)注分?jǐn)?shù)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，學(xué)生的生理需要、情感需要，學(xué)生的成功與失敗，教師關(guān)注得太少，只為應(yīng)付考試而教學(xué)，忽視了學(xué)生生命的整體成長(zhǎng)。為了讓學(xué)生們減輕學(xué)習(xí)壓力、生活困惑，提升安全意識(shí)，我們應(yīng)該做到：
（1）設(shè)立“心靈對(duì)話”平臺(tái)
通過(guò)日記形式，設(shè)立教師和學(xué)生心靈對(duì)話的平臺(tái)，加強(qiáng)心理健康教育。對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出的心理需求、心理問(wèn)題，以談心、故事暗示、主題班會(huì)等形式及時(shí)做好個(gè)別學(xué)生的疏導(dǎo)工作。以滿足他們的心理需求，幫助解決心中煩惱。促使他們健康地成長(zhǎng)。從而使教育融入學(xué)生心田，激發(fā)“自我實(shí)現(xiàn)”的強(qiáng)烈內(nèi)驅(qū)力。
（2）三方“正確的教育觀”。學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展離不開(kāi)溝通，學(xué)生的個(gè)性必須在溝通中得以協(xié)調(diào)。兒童的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、父母的直接影響，身為家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的家教觀，有義務(wù)、有責(zé)任擔(dān)起家庭教育的重任，了解孩子的思想道德?tīng)顩r，創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要通過(guò)家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等，向家長(zhǎng)宣傳家教的經(jīng)驗(yàn)，介紹家長(zhǎng)的家教體會(huì)，使家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)，改變教育觀念，溝通家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，形成學(xué)校與家庭整體聯(lián)動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校要與社區(qū)聯(lián)系，讓學(xué)生多參與一些公益性的服務(wù)，營(yíng)造更為廣闊的教育空間，引領(lǐng)學(xué)生在合作中發(fā)展個(gè)性，在學(xué)校在家庭社會(huì)生活中體驗(yàn)健全個(gè)性、完善個(gè)性，讓學(xué)生有發(fā)展個(gè)性的機(jī)遇，有成功的體驗(yàn)，使之成為身心健康的孩子，提升安全意識(shí)。
�。�3）收集美德故事，引導(dǎo)向往榜樣，仿效榜樣
中華民族有著悠久的文化，有著膾炙人口的傳統(tǒng)美德故事，與孩子們一起收集，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，更能從中感受美德、陶冶情操，對(duì)學(xué)生終身受益。引導(dǎo)他們向往榜樣，仿效榜樣，推動(dòng)他們把榜樣的實(shí)行當(dāng)作自己的典范，促使他們將榜樣的精神內(nèi)化為自己行為，提升安全意識(shí)。
有了安全，我們才能快樂(lè)地成長(zhǎng);有了安全，父母才能安心工作;有了安全，我們的國(guó)家才會(huì)繁榮昌盛。
人生道路漫漫長(zhǎng)，歲月悠悠需平安，生命好比鐵樹(shù)開(kāi)花，只開(kāi)一次，為我們家庭幸福美滿，為了我們國(guó)家繁榮昌盛，為了世界多一點(diǎn)愛(ài)，少一點(diǎn)悲哀，多一些歡樂(lè)。讓我們把生命放在第一位，每時(shí)每刻提醒自己要珍愛(ài)生命，安全第一，在安詳?shù)沫h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇18
水是生命之源。大家都知道。但如果你不采取預(yù)防措施，它隨時(shí)可能吞噬你的生命。這就是大家所說(shuō)的“溺水”。
最近，我觀看了張?zhí)m平老師現(xiàn)場(chǎng)直播的“珍愛(ài)生命，防止溺水”家長(zhǎng)會(huì)。重點(diǎn)介紹青少年兒童溺水事故的預(yù)防措施和自救措施，包括幾起可怕的溺水事故。2020年3月10日，三名14或15歲的男孩去河邊玩耍，發(fā)現(xiàn)河邊有一只被遺棄的木筏。當(dāng)兩個(gè)孩子用木筏劃到河中央時(shí)，杯子發(fā)生了，木筏翻了，兩個(gè)淹死了。這是一個(gè)痛苦的教訓(xùn)，我不禁感到害怕。
2020年3月12日，一名男子意外掉進(jìn)河里，他的朋友也掉進(jìn)了水里。五名大學(xué)生手拉手，組成一條救援人鏈。不幸的是，大學(xué)生何和羅不小心掉進(jìn)河里淹死了。太可怕了！兩個(gè)正在萌芽的生命就這樣消失了。他們的家人該是多么悲傷�。∥也唤麌@息。
“珍惜生命，防止溺水”；我們應(yīng)該讓警鈴一直響。更重要的是，作為小學(xué)生，我們的預(yù)防意識(shí)很低，對(duì)新事物很好奇，所以我們應(yīng)該知道如何預(yù)防和拯救自己。只有這樣我們才能脫離危險(xiǎn)。因此，我在那里向?qū)W生們宣傳我的觀點(diǎn)：
從現(xiàn)在開(kāi)始，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，不要參加有潛在溺水危險(xiǎn)的活動(dòng)。
其次，沒(méi)有成年人，你不能在不安全的水域游泳。
第三，當(dāng)有人溺水時(shí)，他們應(yīng)該大聲呼救，請(qǐng)成年人前來(lái)救援，撥打120，并將浮標(biāo)：救生圈、泡沫板和木板浮到溺水者的身上。
第四，在父母陪同下，你應(yīng)該在常規(guī)游泳池游泳，做10分鐘以上的熱身運(yùn)動(dòng)，然后下水以防溺水。
生命只有一次。這不像錢。它是可以恢復(fù)的。它不像雜草。它可以隨時(shí)重生。失去生命意味著失去你現(xiàn)在擁有的一切，你所有的努力都將白費(fèi)。
“珍惜生命，防止溺水”；讓我們采取行動(dòng)。我們是祖國(guó)的下一代。不要讓溺水事件再次發(fā)生。給他一個(gè)陽(yáng)光明媚、更加完美的明天！
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇19
隨著夏天的到來(lái)，又到了溺水的高發(fā)期，溺水安全常常掛在老師同學(xué)們的嘴邊，可要怎樣做呢?
首先，如果要游泳的話，需要在家長(zhǎng)的陪同下到正規(guī)的游泳場(chǎng)所游泳。也可以有家長(zhǎng)的陪同下到開(kāi)放區(qū)域，并具有救生安全的游泳區(qū)域游泳。但千萬(wàn)不要到水庫(kù)、池塘邊、小溪……不具有救生安全或者是有危險(xiǎn)性的區(qū)域游泳。如果到正規(guī)的游泳場(chǎng)所游泳的話，下水之前還是要注意做好下水前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，不然的話還是照樣會(huì)溺水身亡。即使沒(méi)有發(fā)生過(guò)太多的事例，我們還是要做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。如果身體是非常敏感和是怕抽筋的話，可以下水前先用冷水在身上拍打幾下，可以讓身體先適應(yīng)一下水的溫度。
如果在水中游泳的時(shí)候抽了筋，首先要保持鎮(zhèn)定，千萬(wàn)不要驚恐慌亂以至嗆水致使抽筋加劇，因?yàn)檫�有很多辦法可以緩解抽筋的。若你游泳時(shí)抽筋了，可以先深吸一口氣憋住，身體仰浮，用抽筋腿對(duì)側(cè)的手抓住腳趾向身體方向拉，用另一手向下壓膝蓋，使腿后部伸展，緩解后上岸繼續(xù)按摩牽拉休息。
如果在游泳時(shí)看到了有人溺水，千萬(wàn)不要貿(mào)然下水，不管是青少年還是成年人，都要大聲呼叫周圍的群眾撥打119或是110，讓專業(yè)的人員來(lái)救援。記住，這不是見(jiàn)死不救，而是不能救，為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，我在此通過(guò)一些血淚的教訓(xùn)來(lái)告誡大家。
在4月30日下午四點(diǎn)左右，杭州一名四歲的女童不慎掉入池塘，旁邊的一名五歲的男童本想過(guò)去拉她一把，結(jié)果兩人都掉入水中。4月23日時(shí)許，廣東陽(yáng)山縣3名小孩溺水身亡，本是一名女孩被水草困住腳，其中大最大的女孩去救她，可別人獲救了她卻離開(kāi)了這個(gè)世界，一起的還有兩個(gè)女孩一個(gè)男孩……
聽(tīng)到這樣的消息，我們感到非常痛心。為了防止類似的事情發(fā)生，我們必須要小心謹(jǐn)慎，時(shí)刻銘記血淚的教訓(xùn)。
朋友們，溺水安全雖嘴上說(shuō)的那么簡(jiǎn)單，可實(shí)行起來(lái)卻那么的難。所以在日常生活中，我們要時(shí)刻叮囑，呼吁廣大青少年遠(yuǎn)離海邊，遠(yuǎn)離湖邊玩耍。生命只有一次，我們要好好珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水，不要讓那么小的生命就永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)世界。
珍愛(ài)生命呵護(hù)生命講座直播觀后感 篇20
夏天是一個(gè)美好的季節(jié)，在美好的季節(jié)里卻有許多美好的生命悄然消失。
學(xué)校為了增強(qiáng)我們防溺水意識(shí)，特意給我們觀看了防溺水視頻，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)原來(lái)每年都有許多生命為此而喪失，讓我不禁想起七歲那年。
與發(fā)小到河邊玩，也是出于好奇在那個(gè)坡那里碰水，突然腳一滑，整個(gè)人都栽進(jìn)了水里，我如同墜入泥潭一般，腳上有一種不可抗的力將我拖入水中，手腳拼命的掙扎，想要逃離這個(gè)地方，反而越陷越深，水正在我口鼻里灌，我又拼命掙扎一番，腳下的力不斷加強(qiáng)，卻越滑越遠(yuǎn)十分無(wú)力。幸好當(dāng)時(shí)發(fā)小呼喊，碰到了剛進(jìn)貨回來(lái)的表哥，立馬下水把我救了下來(lái)，我上岸緩了半天，才緩過(guò)神來(lái)，在這短短的十分鐘之內(nèi)，我經(jīng)歷了一場(chǎng)生命之難，硬生生的把我從死神那里拉了回來(lái)。
盡管老人說(shuō)了千萬(wàn)遍，但我還是當(dāng)個(gè)旁風(fēng)，甚至他們還用神鬼故事告訴我們:“不要到河邊玩，河里有水鬼一不小心就把你拖下去，撲通。就把你吃掉”。內(nèi)容我記不太清了，就是讓我們不都要到河邊玩。
溺水真的很可怕，即使被救了以后也會(huì)有各種不適，生命只有一次應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它，預(yù)防溺水，從你我做起，讓我們的每一天更加美好活力！
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