小班教案表游吹氣球

　　編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書。從學生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。下面由yjbys小編為大家整理的小班教案表游吹氣球，歡迎大家查看!

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒思維正處于直觀性思維時期，，他們情緒外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，他們學習特點只是關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果，因此，小班的教學活動應(yīng)更注重游戲化.情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快.輕松.自由的游戲中玩中學.玩中獲得發(fā)展。于是，我就在活動區(qū)投放了各種各樣的大小不同的物體，讓幼兒通過觀察.玩來比較大與小的認識，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)，孩子們對吹氣球很感興趣，特別是氣球變大變小的那一瞬間，我感受到了孩子們內(nèi)心的喜悅，隨后，我就設(shè)計了本次活動音樂游戲“吹氣球”鼓勵幼兒積極發(fā)現(xiàn)氣球的變化，從中獲得玩氣球的.興趣。

　　活動目標

　　目標1:感受音樂高低不同，在比較中獲得大和小的概念。

　　目標2：能用身體動作表現(xiàn)音樂的變化及想象物體的收縮和伸展。

　　目標3：積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：目標1是本次活動的重點。

　　難點：目標2在目標1的基礎(chǔ)上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲規(guī)則將是本次活動的難點。

　　活動準備

　　準備：氣球 打氣筒 毛線 粘貼卡等

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)

　　1. 幼兒隨音樂進入活動室。

　　——熱身運動，讓幼兒觀看屏幕，提問(小朋友你們在屏幕上看到了什么，那些小朋友在干什么?)

　　——今天老師就把氣球?qū)殞氄垇砗托∨笥褌円黄鹱鲇螒�，掀開布，氣球出現(xiàn)引起幼兒興趣，現(xiàn)在我們一起和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?/p>

　　基本環(huán)節(jié)

　　2.出示氣球

　　——幼兒觀察氣球的顏色和大小。

　　——教師示范吹氣球，請幼兒觀看氣球的變化，吹氣球(從小到大)氣球放開(從大到小)。

　　——請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)氣球是怎樣變大變小的。

　　——教師再次示范吹氣球，讓幼兒給老師拍手加油并加上象聲詞，我給氣球吹氣，呼呼呼呼，氣球慢慢漏氣，咝咝咝咝。

　　3.節(jié)奏練習

　　——談話引入，剛才我們給氣球吹氣時，氣球發(fā)出了呼呼聲，請小朋友一起拍手和老師做游戲。

　　4.欣賞音樂，做游戲

　　——第一遍欣賞，讓幼兒感受音樂的高低變化。

　　——第二遍欣賞，跟隨音樂做動作，表現(xiàn)氣球變大變小的形象。

　　——第三遍欣賞，幼兒手拉手，拉個圓，一起跟著音樂做動作，用肢體和聲音來表現(xiàn)。

　　5.結(jié)束環(huán)節(jié)

　　——今天我們和氣球?qū)殞氉隽擞螒�，氣球�(qū)殞殑倓偨o老師打電話，讓小朋友幫忙。

　　延伸環(huán)節(jié)

　　——幼兒操作(1.涂色 在紙上給大小氣球涂上喜歡的顏色)

　　(2.粘貼 給氣球裝飾大小不同的眼睛)

　　教學反思

　　通過本次教學活動讓幼兒在玩中比較氣球大與小的概念，在游戲中能用身體動作表現(xiàn)氣球收縮和伸展，氣球變大變小的空間認識。在探索活動中讓幼兒嘗試氣球變大變小的過程。學習特點就是在游戲中體驗，著名特級教師張化萬在《我的語文人生》中說道：“把學生喜聞樂見的游戲帶進課堂，讓玩激活學生觀察、說話、思維和表達的潛能”因此，在進行教學設(shè)計時，我就設(shè)計把“吹氣球游戲”帶入課堂，憑借游戲的形式激發(fā)幼兒興趣，體現(xiàn)游戲的樂趣。

　　“吹氣球游戲”便于操作，便于觀察，非常適合進入課堂讓幼兒學習。形式多樣的吹氣球游戲可以為孩子們從中獲得玩氣球的樂趣。在教學中，我引導(dǎo)幼兒進行多角度地體驗觀察氣球變大變小的變化，增強幼兒探索氣球的興趣，同時，讓幼兒在游戲中學會自主探索.觀察.合作等方法，通過看一看.摸一摸.吹一吹來認識氣球的大小，讓幼兒嘗試氣球變大變小的過程，整堂課幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時還沉浸在吹氣球中，沉浸在游戲的快樂中，忽視了去關(guān)注探索氣球顏色和外形。因此，沒有達到預(yù)期的教學效果。

　　通過本次的效果評析我在授課的過程中應(yīng)多注意設(shè)計教學的細節(jié)，每個環(huán)節(jié)的鏈接性，語言要簡短明了，讓幼兒聽的懂，應(yīng)多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課，學習她們好的教學方式，改進自己的教學水平。對我最大的啟發(fā)就是在設(shè)計教學活動時要遵循幼兒學習規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與游戲活動，不僅提高幼兒探索的能力，更讓幼兒獲得學習的技能和激發(fā)幼兒學習的興趣。

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