家長(zhǎng)論孩子外語(yǔ)班學(xué)習(xí)
從小學(xué)外語(yǔ)培養(yǎng)語(yǔ)感
我認(rèn)為讓孩子從小學(xué)外語(yǔ)，主要是為了建立好的語(yǔ)感，而不是為了學(xué)語(yǔ)法，這對(duì)孩子今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是很重要的。況且，孩子小的時(shí)候，可塑性很強(qiáng)，可以學(xué)會(huì)很地道的發(fā)音。
創(chuàng)造外語(yǔ)環(huán)境不牽強(qiáng)
我覺(jué)得，現(xiàn)在的孩子有非常多的外語(yǔ)自然學(xué)習(xí)環(huán)境，動(dòng)畫片、歌曲、玩具、圖畫書……如果父母再精心一點(diǎn)的.話，他可能就被英語(yǔ)環(huán)境包圍了。既然這樣，學(xué)外語(yǔ)根本就不是一件牽強(qiáng)的事情，又何樂(lè)不為呢？
學(xué)語(yǔ)言要先了解文化
我的一位在聯(lián)合國(guó)教科文組織工作的朋友告訴我，學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都應(yīng)該建立在對(duì)那種文化了解的基礎(chǔ)上。我們要做的是讓孩子首先對(duì)自己的母語(yǔ)有透徹的掌握，然后再去學(xué)習(xí)別的語(yǔ)言。
兒時(shí)學(xué)外語(yǔ)基本沒(méi)用
小時(shí)候?qū)W外語(yǔ)是會(huì)容易些，但這根本不起作用。如果外語(yǔ)沒(méi)有使用環(huán)境，不管多小開(kāi)始學(xué)，最后都只能隱約記得一些單詞而已，并不會(huì)真正地應(yīng)用。既然這樣，還不如等到長(zhǎng)大后再學(xué)。
點(diǎn)評(píng)：是否讓孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，關(guān)鍵在于他有沒(méi)有興趣。父母在提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的時(shí)候，應(yīng)從孩子出發(fā)。畢竟對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲才是最好的學(xué)習(xí)。父母不顧一切地把盡可能多的知識(shí)打包后儲(chǔ)存到孩子的大腦中，這是有悖發(fā)展心理學(xué)的做法，對(duì)孩子并無(wú)益處。
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