中考歷史復(fù)習計劃范文

　　中考歷史知識的復(fù)習，關(guān)鍵在于基礎(chǔ)知識要落實到位，復(fù)習的知識點要到位，但切忌弄成上新課和知識點的簡單重復(fù)。應(yīng)引導(dǎo)學生探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到梳理線索、融會貫通，建立知識結(jié)構(gòu)。以教材為本，全面復(fù)習的基礎(chǔ)上打破教材體系，縱橫聯(lián)系，進行專題復(fù)習，把握好復(fù)習的要點和難點。

　　根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復(fù)習計劃，內(nèi)容包括復(fù)習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復(fù)習分為三個階段：

　　第一階段是“梳理教材”

　　時間大約在2月10-5月1日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標準》規(guī)定的內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習，此階段約占了整個復(fù)習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的.整體線索有一定的了解。在此階段復(fù)習時，注意充分利用“復(fù)習要點”，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復(fù)習，全面把握歷史知識體系。在復(fù)習過程中，采取教師系統(tǒng)講解與學生熟記相結(jié)合，實行預(yù)測—復(fù)習—檢測，鞏固練習與檢測相結(jié)合。這一階段以學生復(fù)習為主，教師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點;

　　第二階段是綜合訓(xùn)練

　　針對中考、題型分析、加強訓(xùn)練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時間是在5月1日-5月27日，將四本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段的歷史知識進綜合、形成能力。因此，認真研究中考改革態(tài)勢，深入剖析中考命題思路，引導(dǎo)學生科學訓(xùn)練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益于制定復(fù)習計劃、選擇復(fù)習方法、整合復(fù)習內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實際指導(dǎo)復(fù)習。根據(jù)中考試題來編制綜合試卷。

　　第三階段是查漏補缺

　　模擬測試，時間大約在5月27日——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓(xùn)練，進一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點，加強解題方法的研究指導(dǎo)，提高學生解答歷史試題的能力。加強學生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo)，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復(fù)習才會收到事半功倍的效果，學生才會烤出好的成績。

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