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語文下冊(cè)的初二暑假作業(yè)
語文下冊(cè)的初二暑假作業(yè)1
(一)、閱讀下面文字，完成后面的問題。
中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人;在講堂里的還有一個(gè)我。
“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的.人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想!但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。
7.第一段畫橫線句子所表現(xiàn)的作者思想感情是什么?(1分)
8.“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么?(2分)
9.“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了�！钡谀菚r(shí)那地，我的意見卻變化了這句話的具體內(nèi)容又指什么?(3分)
(1 )“那時(shí)那地”是指 。
(2)“我的意見”是指
(3)“卻變化了”是指
10.文中有三個(gè)加橫線的“他們”，所指代的具體內(nèi)容是什么?(3分)
第一個(gè)“也無怪他們疑惑”中的“他們”指代：____ _
第二個(gè)“他們都拍掌歡呼起來”中的“他們”指代：
第三個(gè)“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”中的“他們”指代：____ __
語文下冊(cè)的初二暑假作業(yè)2
1、今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，值此之際，你想對(duì)我們偉大的黨說些什么呢?(2分)
2、下列詞語的字音、字形，完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
A、滯留zhì不可置疑yí寬恕誠惶誠恐
B、遷徙tú相形見絀zhuó繁衍不可明狀
C、眷戀juàn一視同仁réng倉茫粗制爛造
D、酬和hé文縐縐zhōu狼籍翻來覆去
3、下列詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并加以改正。(4分)
相輔相成關(guān)懷倍至美味佳肴相形見拙惹是生非
改為改為
4、默寫填空。(6分)
(1)采菊南山下，。(《飲酒》)
(2)春蠶到死絲方盡，。(《無題》)
(3)，病樹前頭萬木春。(《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)
(4)《山坡羊潼關(guān)懷古》中表現(xiàn)作者興亡觀的語句： 。
(5)《岳陽樓記》中點(diǎn)明全篇主旨的千古名句是：
(6)岑參在《白雪歌送武判官歸京》里用美妙的比喻寫北方雪景的句子是：
5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的`說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(4分)
A、《馬說》《小石潭記》《岳陽樓記》三篇文章的作者是韓愈、柳宗元、范仲淹，他們均是宋代著名詩人。
B、《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，主要講述第留斯號(hào)潛艇的故事。
C、《名人傳》傳述德國(guó)音樂家貝多芬、意大利畫家米開朗基羅和俄國(guó)作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
D、《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，學(xué)過的《從百草園到了三味書屋》和《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》也是選自同一作品。
語文下冊(cè)的初二暑假作業(yè)3
現(xiàn)代文閱讀(34分)
(一)閱讀下面文章,回答文后6——11題。(14分)
同情的眼神
�、俸芏嗄暌郧暗囊粋�(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉�？磥硭牡却坪跏峭絼诘�。寒冷的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。
�、谕蝗�，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行?您知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的。”
�、垓T者勒住了自己的馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來吧!”看見老人根本無法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的'地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。
④當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過去而沒有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過時(shí)你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會(huì)是什么?”
�、堇先寺铝笋R，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰更有美好的品德，”老人繼續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)�，您的友好態(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助。”
�、弈切┡朔胃脑u(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手�！澳脑u(píng)價(jià)把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于忙碌，所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了�！�
6.第②段中“打量”一詞的作用是什么?(2分)
7.第④段中騎手的“好奇心”是什么?(2分)
8.第⑤段中老人說“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間”是可信的，因?yàn)開_________________________________(2分)
9.分析第⑤段“我以為我知道誰更有美好的品德”。
(1)“美好的品德”是指______________________________(2分)
(2)“我知道誰有更美好的品德”的依據(jù)是什么?(2分)
10.第②段中說，“老人突然看著那人的眼睛”，為什么特別強(qiáng)調(diào)“看著那人的眼睛”?(2分)
11.第⑥段“那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手”一句中“觸動(dòng)”的是什么?(2分)
(二)閱讀下面文章,回答文后12——18題。(20分)
你遺失了感動(dòng)嗎
①我問學(xué)生：“感動(dòng)是一種美好的情感，感動(dòng)的本質(zhì)和內(nèi)核是善……你們?cè)?jīng)感動(dòng)過別人嗎?”
�、谒麄儺惪谕暤鼗卮穑骸皼]有!”
③“那么，你們?cè)?jīng)被別人感動(dòng)過嗎?比如讀到一篇文章，認(rèn)識(shí)一個(gè)人，或者聽一首歌�！蔽依^續(xù)啟發(fā)孩子們。他們零零星星的再次回答：“沒有，老師!”這個(gè)答案，讓我心情沉重起來。我難以置信。真的沒有什么讓他們感動(dòng)嗎?
�、堋澳銈兊母改笧槟銈兏冻瞿敲炊�，也不曾讓你們感動(dòng)嗎?”
�、荨疤焯熳x書，周末補(bǔ)課，晚上自習(xí)，哪有時(shí)間感動(dòng)呀?”
�、尬业男�，仿佛被什么敲打著。倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味!而對(duì)值得感動(dòng)的事件無動(dòng)于衷，又是多么遺憾!
�、咔逦浀�，多年前的那個(gè)正月十五，我提著行囊走出家門，對(duì)母親的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上車，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什么，讓我等等，立刻轉(zhuǎn)身回家。不一會(huì)，她氣喘吁吁地跑過來，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：“剛灌的，焐著就不冷了。”車子發(fā)動(dòng)了，我一直沒有回頭，抱著熱水袋，淚水流了一臉。
�、嗄翘欤业谝淮味酶袆�(dòng)，懂得了風(fēng)雪中的母親。
�、嵛以�(jīng)待業(yè)，想讀書，又沒有錢交電大的學(xué)費(fèi)。一位好友來看我，不厭其煩地勸我振作，陪了我一個(gè)下午。臨走時(shí)，她將一張50元的票子(那時(shí)可不是小錢)擱到桌上，看見我的驚愕，她微笑著說：“不要拒絕，去買書吧，快樂地生活�！�
�、飧袆�(dòng)就這樣悄悄延伸。
⑾第一次走上講臺(tái)的我緊張慌亂，嗓子也莫名其妙地啞了。后面聽課的一位優(yōu)秀教師卻一直微笑著，給我鼓勵(lì)的目光。下課后，她走到我身旁，真誠地說：“比我當(dāng)年強(qiáng)多了!”
⑿即使一面之交，感動(dòng)也會(huì)不期而至。
�、巡痪们埃以凇案袆�(dòng)中國(guó)”的晚會(huì)上看到徐本禹——一位放棄讀研面而到貧困山區(qū)支教的大學(xué)生。他說：有一次我給學(xué)生們布置作文，其中一位同學(xué)寫道，20xx年，如果能去看一看奧運(yùn)年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到這里我流淚了。很多次面對(duì)著孩子們我都流下了眼淚，不知道這是為什么……
�、椅抑佬毂居淼难蹨I為何而流。這絕非脆弱，而是大愛。正是這大愛，才讓他有勇氣，扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。即使素不相識(shí)，我跟許多人一樣，也被徐本禹深深感動(dòng)。
�、尤绻麤]有感動(dòng)，我們的心靈將盛放些什么?我們的幸福如何延伸?肖復(fù)興曾在文章中寫道：“我們還能不能夠被哪怕一絲微小的事物而感動(dòng)得流淚，是檢驗(yàn)我們心靈品質(zhì)的一張PH試紙�！备袆�(dòng)，其實(shí)是一種能力，也是一種檢測(cè)。如果你的心靈刀槍不入，堅(jiān)強(qiáng)無比，那就是一塊什么都不長(zhǎng)的鹽堿地了。
12.本文以“你遺失了感動(dòng)嗎”為題，有什么作用?(2分)
13.第⑥段中劃線句子“倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味”的含義是什么?(2分)
14.第⑦段中“外面正是鵝毛大雪，很冷”這一環(huán)境描寫有什么作用?(3分)
15.聯(lián)系上下文，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)第⒁段“扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任”一句中加點(diǎn)詞的理解。(3分)
16.第⒃段中加點(diǎn)的詞“表里”具體指什么?(3分)
17.簡(jiǎn)要概括作者在文中所表達(dá)的思想感情。(3分)
18.結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞“感動(dòng)”，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?4分)
語文下冊(cè)的初二暑假作業(yè)4
(一)閱讀《背影》，回答問題。(18分)
我說道：“爸爸，你走吧�！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些，我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的`泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。
10.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，給這個(gè)語段加一個(gè)小標(biāo)題：(2分)
11.作者連用“攀”“縮”“傾”這三個(gè)動(dòng)詞，有什么作用呢?(2分)
12.寫出這段話的記敘要素。(4分)
人物：，
地點(diǎn)：，
事情的經(jīng)過;，
結(jié)果：。
13.文中兩次寫“我”“流淚”，這兩次流淚有什么不同?(2分)_______________________________________________________________________________
14.這段話的用了哪幾種描寫方法?哪種是最主要的?(4分)
_______________________________________________________________________________
15.這段話著重描寫父親哪一特征?為什么要著重寫這些?(4分)
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