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初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會（通用22篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會，希望能夠幫助到大家。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 1
國培培訓(xùn)學(xué)習，讓我聆聽了多位英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，每位專家老師各闡述了他（她）們對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。每次看完光盤后，又與同科組的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習，又能同科組的教師共同學(xué)習，取長補短�？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。以下是本人的一些心得體會：
一、注重教學(xué)方法的生動性與合理度。
初中英語教師在實際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望，使學(xué)生體會到英語無處不在，通過與學(xué)生的互動交流，達到預(yù)期的教學(xué)效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中，我將在國培學(xué)習中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學(xué)習，整個課堂設(shè)計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，達到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
二、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲。
首先，作為老師，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的'因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
其次，過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟�！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習得研究及外語學(xué)習研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲望的條件”。新課程標準強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的求知欲，體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的能力。
三、重視“言傳”外的“身教”。
一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過國培的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 2
國培學(xué)習在忙忙碌碌中不知不覺將過一個多月了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌！盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，然而，真正培訓(xùn)起來還真不是一般的辛苦，除了聽專家講座，還要看光盤，耐心地看聽專家學(xué)者們的講座，同時備課上好課，又要結(jié)合自己的教學(xué)實際實際進行分析、理解他們的理念，寫出自己的心得體會。確實很很難協(xié)調(diào)好。
一天一天，我被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的大課，他們從來不坐，從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我末走進國培而慶幸，我為我結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。
這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師�！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的'的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學(xué)習是他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位成名較早、卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享。看著她，溫暖又舒適，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受。還有幽默的班主任x老師、不拘一格的x老師、特別敬業(yè)的x老師、學(xué)識豐厚的xxx老師、極具人格魅力的外教老師、知識淵博的x老師。
這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我堅信！
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道�！惫湃肆攘葦�(shù)語就將學(xué)習的重要性高度地概括出來了。學(xué)習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，我很需要學(xué)習，而此次中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
在此之前，我曾出去培訓(xùn)過幾次，而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進行知識的更新
“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 3
國培研修學(xué)習已經(jīng)結(jié)束，我從網(wǎng)絡(luò)上及線下培訓(xùn)中，研討中得到了諸多的啟示，真是受益匪淺。許多的專家、名師講座為我們的教育科學(xué)理論注入新的血液，給了我情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，專家給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，取長補短使自己在國培中有所獲。
一、我每天非常珍惜學(xué)習交流的時間，嚴格的要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動，認真寫好作業(yè)，做好筆記。甚至線下學(xué)習每一次也從沒有缺席過，雖然時間非常有限，卻給我?guī)頍o窮的收獲。
二、這次培訓(xùn)內(nèi)容形式多樣，各類教育專家的講座，全國名師的教學(xué)案例，學(xué)員圍繞專題進行的互動討論，更有專家評課、平臺討論。
通過本次專題培訓(xùn)學(xué)習我受益匪淺，我對核心素養(yǎng)有了新的認識，核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的結(jié)合體；它指向過程，關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過程中的體悟，而非結(jié)果導(dǎo)向；同時，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性，是一個伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時俱進的動態(tài)優(yōu)化過程，是個體能夠適應(yīng)未來社會、促進終生學(xué)習、實現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。
通過這次學(xué)習，線下磨課，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、尊重生命，學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的物品，他們有著自己的`個性，我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。
三、在以后的教學(xué)中，我要做的是：
1、在今后語文教學(xué)中要經(jīng)常自我反思，從實際教育教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗得失。
2、讀萬卷書，行萬里路，經(jīng)常讀書提高自我素養(yǎng)。
3、經(jīng)常與有經(jīng)驗的教師交流。多聽真言，去聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 4
國培計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習期間，我認真觀看了幾位專家的精彩講座，認真做好學(xué)習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，先將學(xué)習的心得總結(jié)如下：
一、樹立終身學(xué)習的思想
我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學(xué)習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實，深鉆細研學(xué)風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習，向社會學(xué)習，向同行學(xué)習，向?qū)W生學(xué)習。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的`教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
二、運用信息技術(shù)教學(xué)的思想。
作為一名新時代的教師，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該運用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生獲得能力的提高。
三、更好地做好教學(xué)設(shè)計工作
教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學(xué)方案。
四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧
教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習，善于運用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計和課件，學(xué)會評價資源，評價課件。
五、更進一步讓我能夠合理運用教學(xué)資源。
隨著時代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學(xué)資源的使用原則，堅持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個方面留意：
一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。
二是學(xué)生在學(xué)習過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。
三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。
總之，我們傳承中華文明，我們肩負歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長風，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時機，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實踐，進一步促進我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進一步促進我們的教育工作再上新臺階！
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 5
9月27日到29日，我開始參加國培計劃教師培訓(xùn)團隊的培訓(xùn)，通過三天的培訓(xùn)，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。
一、轉(zhuǎn)變角色，明確目的
3天的集中研修期間，作為一名學(xué)員，每天踏踏實實聽報告、講座，認真完成老師布置的各項作業(yè)。和老師們一起交流，相互學(xué)習，取長補短，共同提高，真是一次難得的學(xué)習機會��！
三天的國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝上的增長，更讓我懂得了要想成為一名合格的教師，該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來的經(jīng)驗，使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會更加完善和完美。我給自己定下明確的目標，培訓(xùn)只是一種手段，一個開端，對于這次培訓(xùn)給我的不只是知識、經(jīng)驗，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。
二、學(xué)習與收獲
1、認真聆聽講座，做好筆記和反思。
教育局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的安排，這次的理論學(xué)習分為專家講座和同課異構(gòu)等等。講座的內(nèi)容涉及教育學(xué)、心理學(xué)、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)專業(yè)技能提升、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面。培訓(xùn)形式多樣，既有全體學(xué)員的集中講座，又有分小組分學(xué)科的研討，教研培訓(xùn)技能展示、還有在實踐學(xué)校聽觀摩課。這些講座或深入淺出，或幽默風趣，或案例翔實，在震撼我們的思想，大開我們眼界的同時，更是給了我們實際的指引。
雖然學(xué)習內(nèi)容多，時間緊，但我每天都如同一個初入學(xué)的小學(xué)生一樣，按時上課學(xué)習�？梢哉f，每天的`感覺都是幸福而又充實的，因為每天或面對不同風格的專家，或聽到不同類型的講座，或感受到思想火花的沖擊，或折服于不同格調(diào)的教學(xué)。每天上課的時候我都認真地記筆記，同時不時記下一些自己的想法，哪怕是片語只字。晚上回到宿舍還要認真地整理筆記，寫反思，絕不限于是完成任務(wù)。
2、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。
專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念、背景、問題及采取的策略，以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)該具有的技能。他們侃侃而談，不乏與學(xué)員的互動、交流，平和的態(tài)度和幽默的語言讓彼此的距離拉近，聆聽他們的講座，讓我明白了理論是行動的先導(dǎo)，沒有先進的理論引導(dǎo)，教育教學(xué)工作就像沒有方向的船只一樣，只能四處漂泊。
3、積極參與討論交流，互相切磋。
培訓(xùn)期間我們進行論壇討論活動，既有關(guān)注有效課堂，提高教學(xué)實踐水平的論壇；又有結(jié)合當前社會熱點與國家教育方針大計的討論，不僅強化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責任。
4、影子實踐，完善自我。
去影子學(xué)校聽課研討和送教下鄉(xiāng)，使我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗，使我們的教學(xué)能力和培訓(xùn)能力得到提高。在聽課學(xué)習的過程中，我聽了大量的課，學(xué)習了很多有用的好的教學(xué)方法。我在送教下鄉(xiāng)的過程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的，只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對象而去設(shè)計和生成的課堂，才是最理想的課堂，也只有不懈努力的教師，才是最有希望的教師。
三、未來展望
1、繼續(xù)學(xué)習新的教學(xué)理念，把握教研的脈博。
在今后的教學(xué)中要通過網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，通過網(wǎng)絡(luò)和各個老師交流自己的想法，不僅要學(xué)習到好的方法，還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中。
2、學(xué)習專業(yè)文化知識，進一步提高文學(xué)修養(yǎng)。集中研修雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習卻剛剛才開始。生也有涯，學(xué)而無涯。在今后的工作和生活中，要多讀書。
3、做個研究性學(xué)習的教師，開展反思性教學(xué)，促使持續(xù)發(fā)展。進一步學(xué)習反思性教學(xué)理論，實踐反思性教學(xué)。不僅自己學(xué)習，做教研，還力爭通過培訓(xùn)引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研，組織教研團隊，協(xié)同同事積極開展樣本研究。力爭帶動全校，全縣的教學(xué)教研活動。
有句名言說的好：聽到了我就忘記了，看到了我就記住了，做過了我就掌握了。只有理論論和實踐相結(jié)合，才是更好的學(xué)習。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝文理學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 6
這次有幸參加了國培20xx“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項目，我感到十分榮幸，雖然時間不長，但每天要面對不同風格的專家教授，聽到不同類型的講座，心靈得到一次次碰撞，理念得到一次次提升。更何況，這次短期培訓(xùn)增加了文化考察、學(xué)術(shù)交流、實踐學(xué)校聽課，使我們的學(xué)習更加錦上添花，豐富多彩，不再枯燥無味。轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)就要結(jié)束了，回想起這幾天的培訓(xùn)，收獲還是頗多。
一、開闊眼界，更新觀念
培訓(xùn)中聆聽了各位專家的報告，教育教學(xué)方面最前沿的理念，頓覺豁然開朗，多種疑惑得到解開。各位專家精辟的理論、獨特的見解，使我耳濡目染，真是撥開云霧，看見了廣闊的藍天，特別是本次培訓(xùn)中對學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)方面進行了專題培訓(xùn)，很多專家教授都提到德育教學(xué)的核心是道德，道德教育的核心是體驗，通過體驗獲得新知。還有就是使我區(qū)分開了品德教育是內(nèi)在表現(xiàn)，道德教育是社會方面，法制教育是國家層面。另外不管什么版本的教材，不管什么方面的課程，都不能只重視知識，而應(yīng)通過了解知識激發(fā)學(xué)生情感，最終落實到品德教育方面來。這使我在教育孩子方面充滿了信心，理念有了很大改觀。
二、相互促進，共同成長
課上聽取專家分解，課下與同行交流，專家講解繪聲繪色，句句悅耳。同行們都來自教學(xué)第一線，有豐富的實踐經(jīng)驗。在交流中，了解到各個方面的教育教學(xué)情況，注意到他們?nèi)绾翁幚斫虒W(xué)中的困惑，對新程的`開展情況。大家暢所欲言，打開了心扉。回顧過去，展望未來，對將來的教學(xué)工作充滿了信心。在去南京上元小學(xué)聽課交流時很多老師都進行了互動交流，有的老師喜歡表面的熱鬧，沒有深層次的體驗，比如學(xué)生說到看到西藏人做的面團感到惡心，如果老師再反過來讓學(xué)生探究你們都感到惡心嗎，為什么？讓他們體會到在高原地帶，水的沸點低無法蒸熟的情況下想到這個辦法，這正是一種智慧的表現(xiàn)，使學(xué)生對他們感到尊重，這不更好嗎？烏魯木齊阿依古麗老師提到品德教學(xué)最終還要回到導(dǎo)行上來，可以布置導(dǎo)行性作業(yè)。我想在小學(xué)階段不是看孩子的成績?nèi)绾�，而是讓孩子養(yǎng)成各種良好的行為習慣。萬丈高樓平地起，地基不牢，樓房蓋得越高越危險。學(xué)生行為習慣沒養(yǎng)成，將來的成績越好，對社會的危害越大。所以從小就應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣，如日常行為習慣、學(xué)習習慣、讀書習慣等，只不過孩子一種行為習慣的形成需要一個過程。通過交流，真正做到了相互促進，共同成長。
三、學(xué)習理論用于實踐
對于我們一線的老師來說，理論的學(xué)習最終用于實踐。這次來到南京師大學(xué)習是規(guī)格比較高的一次，學(xué)到的都是最前沿的一些理念。品德教學(xué)不同其他學(xué)科，重點不是教知識的，一兩節(jié)課你能把初中的地理、歷史教會嗎，并且還不具體，所以還要落實到品德教育方面來。畢竟外出學(xué)習的時間還是比較少的，我要以此為起點，繼續(xù)學(xué)習，多看一些書，特別是德育、心理學(xué)方面的書籍，不斷拓寬知識面，不斷創(chuàng)新程序，不斷改變自我，進而改變學(xué)生、影響學(xué)生的一生。
短期培訓(xùn)接近尾聲，但所學(xué)的新知識、新理念、新方法卻永遠銘刻在自己的腦海里，我將運用所學(xué)的專業(yè)知識改變原有的與課程改革不協(xié)調(diào)的教學(xué)方法，重視學(xué)生的情感和體驗，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力，改變他們不良行為習慣，讓他們創(chuàng)造性地學(xué)習，也愿道德與法治課程改革在我們手中逐步實現(xiàn)。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 7
通過這兩天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習，我受益匪淺，特別是對教師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進一步的理解和認識。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下提升了自己的教育認識水平和教學(xué)理論水平，增強了自己在從事教學(xué)方面的信心。下面向大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。
我認識到了理想信念的重要性。在頭一節(jié)培訓(xùn)課上，何校長帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準方法，我們就一定可以克服目前暫時的困境，實現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標。只有內(nèi)化信念，才能外化行動，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素質(zhì)、幸福與焦慮、先進與后進、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結(jié)果、人才與機會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的'剖析了如何做一個有理想有信念的教師的方法和自我實現(xiàn)的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰望星空，樹立育人育德的崇高理想，也要腳踏實地的敢于奉獻。
我學(xué)習到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長在關(guān)于師德規(guī)范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學(xué)中應(yīng)該要春風化雨，以平和的心態(tài)對待學(xué)生的表現(xiàn)，在和學(xué)生相處時要嚴于律己，擔起育人的內(nèi)在職責；寬以待人，友善的對待學(xué)生，不挖苦諷刺學(xué)生，在教育學(xué)生時，應(yīng)該時刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
我在培訓(xùn)中了解了學(xué)校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓(xùn)中為我們詳細的介紹了學(xué)校的各項規(guī)章制度，例如職稱評定、崗位課程設(shè)置、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關(guān)乎我們新老師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出寶貴的時間帶領(lǐng)我們了解了高三年級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學(xué)高考年級的熱血。這些制度和日常教學(xué)的熟悉培訓(xùn)使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中，調(diào)整自己的心態(tài)，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓(xùn)對于我們新老師的成長是非常有益的。
在培訓(xùn)的過程中，我得知這是學(xué)校初次為新入職的老師作這樣的培訓(xùn)，心中十分感動，感受到了學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)們對于年輕教師的重視，不禁感受到了肩上有了重任，但也激發(fā)我們年輕老師心中的激情，在以后的工作中我也會以飽滿的熱情投入到學(xué)校的教學(xué)生活中，多向前輩老師虛心學(xué)習，熱愛自己的學(xué)生。在培訓(xùn)中劉主任說德與愛應(yīng)該是教師工作的核心，我將之視為以后工作的目標。馬克思說學(xué)習理論的目的不僅在于認識和解釋這個世界，更重要的是改變世界。就像何校長強調(diào)的，作為一名合格的教師，在工作中我們不僅要說的好，也要做的好。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 8
前幾天，我有幸地聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的工作報告和教師代表的發(fā)言，讓我感觸頗深。何校長提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再造黃高輝煌”的夢想，并全面具體的講述了實現(xiàn)這一夢想的方法與計劃，為我們新老師之后的工作任務(wù)和要求明確了方向。教師代表的發(fā)言從自身經(jīng)歷出發(fā)，讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣，也讓我們深刻的體會到了教師的責任重大和使命的光榮。通過參觀校史館讓我對黃岡中學(xué)有了更深入的認識，打心底里認為成為一名黃高人是光榮的。
新教師的崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺，使我明確了自己努力的方向，堅定了為理想奮斗的決心。
做一個有理想有信念，講奉獻有作為的人。托爾斯泰說，“理想是指明的路燈，沒有理想就沒有堅定的方向”，作為教師，只有明確堅持培養(yǎng)有崇高理想、社會責任感和奉獻精神的創(chuàng)新人才的育人目標，才能全面促進學(xué)生的健康成長。
學(xué)高為師，德高為范。作為教師，我們必須時刻牢記自己所肩負的責任，不斷的完善自身的素質(zhì)修養(yǎng)。首先，我們要豐富自己的專業(yè)知識，其次，還要閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等來豐富我們的智慧，知識的學(xué)習是永無止境的，我們應(yīng)有終身學(xué)習的態(tài)度，用自己的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成不斷求知的學(xué)習習慣。
不斷反思總結(jié)，不斷充實自己。作為新教師要學(xué)會且思且行，且行且思，隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，只有通過不斷的經(jīng)歷和反思才能促進我們的成長。
腳踏實地和持之以恒的苦干實干。作為新教師，我們的教學(xué)經(jīng)驗和方法較為薄弱，我們要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多聽課，多參與備課，多交流討論，腳踏實地的提升自己的教學(xué)質(zhì)量。同時，青年教師要積極承擔一些其他的.工作，要有多做事就代表多鍛煉、不怕吃苦的精神。
關(guān)心熱愛學(xué)生。作為教師要以學(xué)生為中心，用真心去關(guān)愛每一位學(xué)生。尊重和信任是相互的，只有教師尊重信任學(xué)生，才能獲得學(xué)生的尊敬和信任。我們要接近學(xué)生、多與學(xué)生溝通，與學(xué)生樹立良好的師生關(guān)系，親其師，信其道，良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，有利于幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習計劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。當然，作為教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，及時調(diào)整學(xué)生心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。
在培訓(xùn)的日子里，作為新教師的我對新的工作任務(wù)和新的生活充滿了熱情和期待，同時也存在一絲絲迷惑和疑慮，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和安排了這次培訓(xùn)，讓我豁然開朗。青年教師的成長是不會一帆風順的，而我將在教師崗位上不斷學(xué)習，腳踏實地的前行，我相信只要用心去做一件事，終將收獲豐碩的果實。
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通過各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的培訓(xùn)，我認識到，作為一名教師，我需要學(xué)習的東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓(xùn)的這兩天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。
在這里，我們與各位老師的教學(xué)理念進行了一次次親密接觸，聽取了各位的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。
教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應(yīng)與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。需要學(xué)生接觸學(xué)習很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習是難以實現(xiàn)的。
教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。我們應(yīng)當以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的'問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴，時刻把學(xué)生放在首位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。
同時要把多媒體信息技術(shù)與自身教學(xué)有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學(xué)習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣；在給予學(xué)生展示自我風采的機會時，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。
總之，作為一名音樂教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 10
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這機會，能夠參加這次充滿創(chuàng)新之風、和諧之念的美術(shù)國培。
時光飛逝，短短的十天國培已匆匆過去，這些天有太多太多值得我去回憶，有太多太多值得我去反思，有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天，使我的身體感到疲憊，總覺得腦子滿滿的，閉上眼全是文字和圖片，耳邊還回蕩著專家教授幽默風趣的講授，有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺。在課堂上，我用心記老師說過的每一句話，用筆盡力抄寫老師課件上的每一個內(nèi)容，生怕把那句話漏了。
從早上九點到晚上九點半除了吃飯時間就一直在上課，晚上回去還要填寫培訓(xùn)日志，有空還要去網(wǎng)吧把當天老師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)結(jié)束，寫完了四支中性筆，一個筆記本，但我覺得值，太值了！通過學(xué)習使我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會：
一、敬業(yè)精神，感悟無窮
這次國培邀請的都是國內(nèi)知名的專家教授，有的年輕漂亮，但學(xué)識淵博，談吐文雅。有的雖已銀霜染鬢，但精神矍鑠，談笑風生。為人都非常和藹可親。他們把多年來積累的經(jīng)驗、經(jīng)典的語句、風趣典雅的氣質(zhì)帶到課堂，風趣幽默的話語，使課堂氣氛富有生機，使課堂掌聲不斷，笑聲一片。我們?yōu)閤x老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度深深感動。侯老的課風趣幽默，沒有專家學(xué)者的架子，有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識。
我們?yōu)閤x教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動，為xx教授連講三個小時都不喝一口水的投入精神所感動。太多的感動太多的感悟使我感到知識的重要，知識可以改變?nèi)说恼勍�，知識可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)，知識可以改變?nèi)说拿\，所以我們教師一定要樹立終身學(xué)習的理念，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。才會象這些專家教授一樣把風趣幽默、充滿生機的課堂帶給學(xué)生，才會成為學(xué)生喜歡的擁護的教師。
二、經(jīng)典講座，收獲無窮
本次培訓(xùn)安排了很多精彩的`講座，由于時間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展示給大家，與大家共同學(xué)習共同感悟。
三、感悟心語，回味無窮
天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當中，就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風。把心理學(xué)的知識運用到教學(xué)中，教學(xué)才可以深入。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗，才有助于學(xué)習知識。人們只是在知識很少的時候才有準確的知識，懷疑會隨著知識一道增長。把藝術(shù)還給每一個孩子，打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限，視人成長的過程為動態(tài)的藝術(shù)。
再周密的教學(xué)過程設(shè)計，也會在課程進行中發(fā)生變化，而這種變化可能有時恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機。
如果說繪畫有技巧的話，那就是仔細觀察生活中的每一點。作為教育者首先應(yīng)當是終身的學(xué)習者、反思者、實踐者，應(yīng)當在不斷的學(xué)習和實踐中，開闊視野，更新教育觀念。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 11
有一句話：學(xué)到老，活到老，的確，不學(xué)習的話，人就要落后。不學(xué)習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習是當今的時代要義；“國培計劃”就是一次難得的機會。經(jīng)過這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，并有以下幾點深刻的心得：
一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
新課標理念強調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合�！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師對新課標又有了一個全新與更深刻的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、國培讓認識到我們教師應(yīng)樹立新觀念。
新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的'脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法�？傊荒芡磺�，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
三、國培活動讓我增強了投身數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣和信心。
通過學(xué)習探討，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了嶄新的認識，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學(xué)中不斷進步。“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在今后的教學(xué)工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學(xué)習，把數(shù)學(xué)教學(xué)當作自己畢生的追求，思索數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 12
我是一名農(nóng)村音樂教師，在這次的國培中通過梁曉紅老師的講座了解和知道了在小學(xué)的音樂教學(xué)中樂理知識在音樂課堂中的重要性，知道了幾年級應(yīng)該學(xué)習哪些樂理知識，但是由于在農(nóng)村有諸多的原因使樂理知識在課堂上難以有效的實現(xiàn)：
1、在一些農(nóng)村學(xué)校，由于教學(xué)資源的缺乏以及學(xué)生本身的素質(zhì)，在音樂教學(xué)中開展樂理知識的滲透簡直是難上加難，而且因為在這里專業(yè)不對口，一些學(xué)校并非用專業(yè)的音樂老師交音樂，所以一些非專業(yè)的音樂老師也由于自身的專業(yè)知識不夠豐厚，所以就會忽略樂理知識的教學(xué)，只是一味的在課堂中交唱歌曲，可是，如果不對學(xué)生教授一些簡單的樂理知識，比如識譜，節(jié)奏，音高，音調(diào)等等，學(xué)生永遠只會唱一些交過的歌曲而已，永遠都不能做到自己學(xué)習，所以，音樂教學(xué)中樂理知識的教授還是占有一定地位的。
2、學(xué)生在學(xué)習樂理知識的時候，覺得沒有興趣，在音樂教學(xué)中單純的樂理知識課，學(xué)生聽起來比較乏味。多年來的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，一節(jié)音樂課光講樂理知識，學(xué)生們會很反感，我在教學(xué)中通過涉及到什么樂理就學(xué)生什么而且我會用給學(xué)生們舉常見的`例子，如在教漸強和漸弱力度記號的時候我會讓學(xué)生觀查力度記號像不像大于號和小于號等，還形象的把意思講的繪聲繪色，漸強就是從遠處過來的聲音，如叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當。鍵弱就是從近處向遠處的聲音直到消失，同學(xué)還模仿著很有興趣。
是的，小學(xué)生音樂課樂理知識的教學(xué)，就象一口枯井，枯燥而又深不可及。井旁的枯草，毫無生機、弱不禁風，就如小學(xué)生對樂理知識的淡忘和興趣遞減的現(xiàn)象，梁曉紅老師說得。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認知特點，他們既不如中學(xué)生有相當?shù)倪壿嬎季S能力及記憶力，可以較快地掌握一定的樂理知識，并能觸類旁通地運用它們，把它們儲存在腦海里；又不似學(xué)齡前兒童，對音樂的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現(xiàn)中。小學(xué)生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類，他們有對音樂知識的好奇、探究心理，又厭倦教師單向灌輸及樂理知識書面練習等方法的運用。怎樣才能讓學(xué)生變“厭學(xué)”到“樂學(xué)”，做到學(xué)樂理、為唱歌，在唱好歌中學(xué)樂理，使學(xué)生的視唱、聽力、音樂記憶力，表現(xiàn)力都得到不斷提高。建構(gòu)小學(xué)生們對小學(xué)階段音樂樂理知識自主學(xué)習的模式方法的研究已“迫在眉睫”。
農(nóng)村學(xué)生的音樂素養(yǎng)是較差的；針對這種情況，在教學(xué)中應(yīng)注重樂理知識的教學(xué)，從提高學(xué)生樂理水平入手，經(jīng)常安排一些有效的音樂技能訓(xùn)練，如呼吸練習、練聲、節(jié)奏練習、聽音辯唱、自創(chuàng)樂句、把簡譜譯成五線譜等編創(chuàng)活動。這樣，經(jīng)過長期有效的練習，就會提高樂理知識水平，提高學(xué)生的識譜能力和演唱水平；此外，在教學(xué)中，還應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生開展思想教育，如教學(xué)《藍天向我們召喚》時，給學(xué)生介紹楊利偉的事跡，介紹國家科學(xué)的發(fā)展歷史，對學(xué)生進行深刻的愛國主義教育；強調(diào)音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等，把音樂置身于大文化背景之中；在音樂課的教學(xué)中，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂審美能力。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 13
我非常有幸參加了國培計劃——中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時也感到自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機會少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點心得體會：
這次培訓(xùn)以課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦課堂、更新知識、提高質(zhì)量為核心，以專業(yè)技能、實踐拓教學(xué)研究為主體，達到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，實現(xiàn)中學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容分為四個模塊：體育教師專業(yè)成長、教學(xué)技能提高拓展、專題研究小組強化和體育教學(xué)pk論壇，共計100學(xué)時。學(xué)習都是專家講授，內(nèi)容豐富、實用性強，讓我在有限的時間里得到了豐富的內(nèi)容。
北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院院長陳雁飛教授講的《中學(xué)體育教師教學(xué)若干問題的碰撞與解答指導(dǎo)》，非常準確的指出了體育教師的.不足，使我認清了自我，了解了自己的缺點，在今后的教學(xué)中，彌補不足，促進體育教師的教學(xué)技能、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升，有效提高駕馭新課程教學(xué)的能力，提高學(xué)生的體質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。教育部全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院院長毛振明教授講的《如何上好一堂體育課》，通俗易懂，深入淺出，饒有特色，首先指出了當今體育課存在的問題、以及如何對待這些問題，如何把理想的課程變?yōu)楝F(xiàn)實的課程，必須要符合教學(xué)規(guī)律；符合新課程標準的要求；課的內(nèi)容符合學(xué)生身心發(fā)展的特點；同時教學(xué)內(nèi)容要有創(chuàng)新，教學(xué)設(shè)計要有科學(xué)性。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
陳飛星教授講解的《體能素質(zhì)拓展訓(xùn)練》，非常有趣，不但能鍛煉學(xué)生的身體，而且對學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和責任心有很好的作用，讓我明白了團隊精神的重要性，特別是習慣的養(yǎng)成，無論做什么事都要以個人利益服從集體利益，考慮問題要注重細節(jié)和科學(xué)性，有時靠經(jīng)驗也不是很好的，要發(fā)揮自己思維想象力，教會我們在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，拓展游戲在今后的教學(xué)中有非常大的作用。胡凌燕教授講的田徑類教材教法與案例分析很實用，通過觀看《田徑教材教法分析》我的心中豁然開朗，培訓(xùn)使我認識到：教師是課堂的主人，教育方法、教學(xué)手段如何運用，全在教師本人。
李江泰老師講的籃球課也非常有用，對我們上好體育課和帶好籃球隊有很大的幫助。球類運動教學(xué)應(yīng)該教什么，怎么教，都講的非常清楚，操作性很強，同時不能把體育課上成訓(xùn)練課，要牢記球類課的樂趣性。
還有陳振勇、李建、王子撲、馬凌、蘭勇等教師講解的內(nèi)容都非常好，我的視野更加開闊了。我深刻地意識到通過學(xué)習，深感自己在教育理論方面的不足，我更清醒地認識到自己的缺點，也看清了過去的自己；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。雖然我也看一些教育理論方面的書籍，但總覺得那些理論比較空，不能有效地與教學(xué)實踐結(jié)合起來，看了用處也不大，于是也就放棄了。而作為一名教師，應(yīng)該不斷的充實自己，只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新，而不是復(fù)制。對于骨干教師來說，就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動周圍的其他教師，努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習是為了更好地工作，所以我要把這些天學(xué)習的理論帶到工作當中，牢固樹立要面向全體學(xué)生的觀念，促進學(xué)生全面身心發(fā)展，科學(xué)合理地運用各種教學(xué)方法，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材，讓學(xué)生用體育的專業(yè)知識去掌握體育鍛煉方法，提高運動能力，并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。
通過這次培訓(xùn)我對體育又有了新的認識，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué)，而應(yīng)該是在身體練習的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練。只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習不斷提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)社會對體育教師的要求。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 14
在研修過程中，我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學(xué)習各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過這次學(xué)習，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
一、提高自我的思想認識
通過此次學(xué)習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習的即時性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習和解決一些實際問題。
二、夯實專業(yè)知識能力
通過此次學(xué)習，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項。
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學(xué)習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的`目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
三、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系
通過學(xué)習，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說，整個教學(xué)過程就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習能力；隨著學(xué)生學(xué)習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。
這次遠程學(xué)習是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過這次研修，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
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本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我會繼續(xù)努力，認真學(xué)習，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué)、會學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！
在培訓(xùn)的過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效。我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識點，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學(xué)中的細節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習中找到方向。
經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。
小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
同時，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標的確立問題，課堂問題的的設(shè)計、教學(xué)過程的設(shè)計、對學(xué)生的評價等。當然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點、化解難點；如何進行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。
一、重新認識教師的角色地位
新課標增強了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習過程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
二、努力提高自己的專業(yè)水平
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中，教師必須自覺進行，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。
新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的.，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的�？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認真學(xué)習新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習，努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高對STS的認識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
三、改變對學(xué)生的評定觀念
新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
總之，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進的引導(dǎo)，學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色。
四、今后的目標
培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。十天的學(xué)習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 16
前段時間學(xué)校組織的英語教師培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的經(jīng)驗，這種用以學(xué)習的機會對于身為初中教師的自己來說是很難得的，畢竟本著對學(xué)生負責的態(tài)度也要對待教學(xué)工作更加用心些才行，只不過由于部分學(xué)生存在著偏科的現(xiàn)象導(dǎo)致他們很難提起對英語科目的興趣，為了解決這類問題我便積極參與了這次教師培訓(xùn)并在結(jié)束后得到了不小的收獲。
通過培訓(xùn)不難得知部分初中生在小學(xué)階段的英語基礎(chǔ)并沒有打好，這也導(dǎo)致基礎(chǔ)本就不好的他們對于初中的新知識其實是難以在短時間內(nèi)消化的，而我在以往教學(xué)的時候正是忽略了這方面的要素從而照本宣科地進行教學(xué)，再加上平時教學(xué)的時候為了照顧大部分學(xué)生的進度從而忽略了后進生的情況，事實上對于學(xué)習基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說長期跟不上進度的確容易產(chǎn)生自暴自棄的想法，再加上我在英語教學(xué)中的關(guān)心程度不夠自然就會導(dǎo)致這部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，所以我可以在往后的工作中加強對后進生的單獨輔導(dǎo)并在課堂上加強與他們間的互動。
除了教學(xué)工作中的難題以外讓我感到比較煩惱的是班級紀律的問題，根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容讓我明白自己可以在工作中加強與班主任之間的交流，而且我也要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系從而在工作中得到他們的認可，畢竟當自己教學(xué)能力足夠優(yōu)秀的時候自然能夠在工作中展現(xiàn)出屬于教師的人格魅力，只不過我在加強與班主任之間的交流之時也要做好紀律管理方面的工作，只有加深對學(xué)生的了解才能夠通過自身的努力維護好班級的紀律。
為了更好地應(yīng)對以后的考試應(yīng)該在平時的課堂測驗上多花費心思，至少這次培訓(xùn)提到了考前復(fù)習工作的重要性自然不能夠有所忽視，所以我會收集往年考試的題型并根據(jù)這方面的內(nèi)容來進行出題，尤其是課本上的單詞要讓班上的`學(xué)生熟記于心才能夠打好這方面的基礎(chǔ)，另外由于語法方面與中文方面存在沖突的緣故導(dǎo)致部分學(xué)生的翻譯能力存在問題，所以我在適當?shù)臅r候也能夠通過教師的多媒體設(shè)備播放英語電影之類的片段來培養(yǎng)學(xué)生的語感，這種做法既能夠有效地提升學(xué)生對英語的學(xué)習興趣也能夠讓他們得到思維方面的拓展。
雖然培訓(xùn)的收獲并不局限于次卻也要將其銘記于心才行，若是僅僅滿足于培訓(xùn)期間的聽講而不去反思的話也會存在遺忘的可能性，所以我在培訓(xùn)過后依然要注重和其他英語教師間的交流與學(xué)習。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 17
這學(xué)期我參與了對新老師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了肯定的熟悉。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點熟悉。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡潔的“學(xué)問灌輸”或是“學(xué)問移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當是學(xué)習主體（同學(xué)）和訓(xùn)練主體（老師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種同學(xué)主動參預(yù)的、敬重同學(xué)共性的、參預(yù)教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標
我們以往的英語教學(xué)中把“把握語言基本學(xué)問和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習英語的興趣，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學(xué)習英語策略，進展自主學(xué)習的力量和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語5交際”為主，培育同學(xué)的口語力量，使每一個同學(xué)都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的和增加同學(xué)的'實踐力量。
二、轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方法
過去的在英語教學(xué)中總是老師講，同學(xué)記。老師是課堂的主角，同學(xué)是聽眾，同學(xué)自由練習很少，口語、聽力特別差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以同學(xué)為主體，把主動權(quán)還給同學(xué)。那么怎樣才能使同學(xué)在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習效率呢？可以從以下四方面入手：
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給同學(xué)
合作學(xué)習前給同學(xué)獨立思索的時間。沒有獨立思索就進行合作學(xué)習，合作學(xué)習將流于形式，質(zhì)量不高。有預(yù)備的爭論相互溝通，才可能是高質(zhì)量的相互溝通。
提出一個探究性的問題，給同學(xué)思維空間。給同學(xué)自主學(xué)習的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習資源。一個老師對時間如何安排，直接反映這個老師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參預(yù)性和開放性打算了探究學(xué)習必需有充分的自主學(xué)習時間，否則就是一句空話。
2、細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習的主動性
同學(xué)學(xué)習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在同學(xué)消退心理障礙后，就需要老師細心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計效仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語的興趣，激活同學(xué)的思維，激起同學(xué)的情感，使同學(xué)全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以依據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用同學(xué)的差異
在以往的課堂上，老師對同學(xué)的要求是整齊劃一，束縛了同學(xué)創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視敬重同學(xué)的共性，滿意同學(xué)的不同需求。同學(xué)的共性差異，不僅表現(xiàn)在同學(xué)的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的共性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價同學(xué)。不能用一個水平衡量同學(xué)，那是不現(xiàn)實的，也是不行能的。要敬重同學(xué)的不同理解和熟悉，讓課堂成為同學(xué)發(fā)揮共性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、締造性運用教材
新課程率先提議老師“用教材教”，而不是簡潔地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看，學(xué)會思索，學(xué)會如何學(xué)習的力量。老師與同學(xué)的位置也發(fā)生了變化，從老師中心轉(zhuǎn)向同學(xué)中心；同學(xué)的學(xué)習方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習；同學(xué)的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 18
作為一名教學(xué)輔導(dǎo)員經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習。這短暫的的學(xué)習是緊張而忙碌間歇的。但是學(xué)習增加了我們的文化底蘊。課堂上，面對富有趣味和一定難度的問題時，你過來必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然后用的英語提出自己獨特的見解，你必須對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個較為全方位了解的了解。這些都不允許你在學(xué)習前夕有絲毫的松懈與轉(zhuǎn)緊放松。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂美好的大學(xué)時光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語法的'魅力所吸引，所陶醉。
其實，我們從老師那里學(xué)到的不光不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及贊揚學(xué)生等等，都是讓我們興奮不已的，都是值得我們學(xué)習的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和，和大家分享一下我的學(xué)習感受和成功經(jīng)驗！
一、賞識學(xué)生，增強學(xué)生的自信心
還記得在一次聽課時，我有些緊張，盡管我讀大學(xué)時有理工學(xué)院過用外語聊天的經(jīng)歷，但是畢業(yè)三年多了，那種感覺早已被平時繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我上用的心都提到了哆哆嗦嗦上，我怕開口時其他老師的大笑大點笑聲，怕我別具一格的中國式英語外教會聽不懂。但這一切害怕都只是我的擔心而已。不但其他老師換來換去我，外教還夸獎我。我真的很感謝x老師，是他給我打下基礎(chǔ)的英語口語練習一個良好的開端，我再也不擔心在Freetalk上說英語了，甚至還可以十分積極去參與了。
所以在今后的英語教學(xué)活動中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，促進其主動研習英語知識，提高英語學(xué)習興趣。
二、激情課堂，抓住師生的注意力
老師們午休我們都很喜歡，在他們充滿熱情的課堂上，你想分神也做不到。他們利用原汁原味的、純正的英語和我們進行交流。在課堂上，時而歌聲四起，時而偏偏起舞，時而情境對話，時而游戲互動，最重要即使的是這些都沒有損害我們的進度，反而更有賴于我們的英語交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們天分的學(xué)習興趣重新得到限度地激活，在“樂學(xué)”中學(xué)會“會學(xué)”。拿到使我們的口語學(xué)習獲得事半功倍的效果。
三、嚴松有度，促進老師的提高
老師們給我們營造一個純英語的學(xué)習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上數(shù)學(xué)老師的耐心的指導(dǎo)，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。
記得在一次聽課的時候，由于師范學(xué)校這個班級的學(xué)生都是中學(xué)一年級的。所以講師要求用漢語幫學(xué)生翻譯進行輔助輔助教學(xué)，但老師持之以恒用英語教英語。并且說用英語教英語有著十分重要的意義。耳鳴用英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學(xué)，學(xué)生可能不習慣，也聽不懂，教師可以借由實物、圖片、動作、表情等手段來幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)英文歌曲一個合聲的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學(xué)生就可以逐漸提高聽學(xué)生的能力，不懂的主語漸漸聽懂了，不熟悉的表達方式漸漸的熟悉了，不清楚的短語漸漸聽清楚了。失聰理解力提高了，開口說英語就有了依據(jù)低聲和可以保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口所說的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語。
最后，衷心感謝此場這次培訓(xùn)活動的舉辦，并盼望以后能有更多、更最廣泛的繼續(xù)學(xué)習的機會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 19
為期五天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了。請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個難得的與外教共同交流，共同學(xué)習，共同進步的機會；還要特別感謝和我們共同相處五天，敬職敬業(yè)的六個外教，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學(xué)風格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
說心里話，剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱，二是對外教的授課能力有所懷疑，畢竟我們是在中國，中國的學(xué)生和外國的學(xué)生有著太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生�？墒�，畢竟是領(lǐng)導(dǎo)的安排，我心里再不愿意，也還是按時參加培訓(xùn)。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被外教們的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學(xué)生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師，我們也深知，口語障礙是英語教學(xué)一大困難。因為沒有語境，何談交流？目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想，教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮，才專門請外教對我們進行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語關(guān)，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學(xué)生去交流，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學(xué)生口語交際水平和能力。
接下來的五天時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領(lǐng)略真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運動、娛樂、愛，生日，靈魂、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，沒當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會和大家打成一片，尤其是他非常豐富的表情，語言，特別是他們的肢體語言，形象有生動，讓我們感覺不到絲毫的負擔和壓力。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關(guān)于這點是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格，何況是學(xué)生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境，交流平臺、環(huán)境，千放百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。
其次，我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運用小游戲，小紙條，小棋子等小玩意兒，吸引我們的注意，靈活安排教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來，參與到他所涉及的話題當中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動性。這樣做可以促進師生之間的`情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學(xué)生的學(xué)習積極性，對學(xué)生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學(xué)生進步！
總之，雖然學(xué)習時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜。興奮是因為這是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次。平靜的是通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法，領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異，了解了很多以前不知道的事情，最重要的是，我深切的感受到和外國人交流并不難，關(guān)鍵是看你想不想張口。這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 20
本人有幸參與了我校組織的“20xx首屆骨干老師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習活動。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有方案、有目標，對培訓(xùn)對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學(xué)習等方面進行了全方位的要求與培訓(xùn)。最終，邀請縣教科所參預(yù)考核認定。我特別珍惜這次的學(xué)習，通過學(xué)習我有很多的感受：
一、對自我的重新熟悉
通過學(xué)習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)當把握現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論、把握現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問題面前老師和同學(xué)們一起探尋答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使老師長期以來的.高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，老師從“學(xué)問的”轉(zhuǎn)變到“公平地參預(yù)同學(xué)的討論”，從“學(xué)問的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“同學(xué)英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。
老師的這種角色的特征是：
�。�1）同學(xué)在自主觀看、試驗或爭論時，老師要主動地看，仔細地聽，設(shè)身處地地感受到同學(xué)的所作所為、所思所想，隨時把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習。
�。�2）給同學(xué)心理上的支持，締造良好的學(xué)習氛圍，采納應(yīng)用適當?shù)姆绞剑o同學(xué)精神上的勸慰與鼓舞，使同學(xué)的思維更加活躍，探究的熱忱更加高漲。
�。�3）留意培育同學(xué)的自律力量，留意訓(xùn)練同學(xué)遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培育合作精神。
�。�4）老師應(yīng)全程參預(yù)同學(xué)的任務(wù)活動，鼓舞同學(xué)動手動腦，而非代替同學(xué)活動，代替同學(xué)思索，老師應(yīng)陪伴同學(xué)共同成長，做培育同學(xué)英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的熟悉
1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手
英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語力量，這個就是學(xué)問點。我通過仔細學(xué)習《走出誤區(qū)，走進真正的合作學(xué)習》、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思索》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在學(xué)問上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓同學(xué)通過學(xué)習英語來達到相互溝通的目的，以此為最終目標。我作為華十中的一位骨干老師，對于老師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位老師在主動、熱鬧的氣氛中爭論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)————波瀾起伏的流程美，水到渠成的連接美。老師必需從以下幾個方面來培育同學(xué)好習慣：
（1）養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣
學(xué)校老師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個同學(xué)知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使同學(xué)養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。
�。�2）上課主動參預(yù)，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣進入中學(xué)后，有的同學(xué)因大方、怕出錯，發(fā)言漸漸削減，這時老師應(yīng)告知同學(xué)學(xué)好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，主動參預(yù)，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言力量得到快速提高。
（3）課前預(yù)習、課堂記筆記、課后整理的習慣
英語老師應(yīng)有意識地培育同學(xué)課前預(yù)習，找出問題；課內(nèi)仔細聽課和做筆記，主動思索，爭論問題；課后整理筆記，準時復(fù)習，鞏固提高的習慣。中同學(xué)普遍缺乏這方面的自主學(xué)習的力量，過度依靠老師。培育他們預(yù)習、記筆記、整理的力量可以促使他們學(xué)得更主動、更有效。
�。�4）每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣
要形成良好的英語語感，必需強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的同學(xué)與家長用簡潔的英語進行相互溝通，班級每星期確立一天為英語日，使同學(xué)養(yǎng)成自覺說英語的習慣。
通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特別的熟悉過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同締造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，敬重同學(xué)人格、敬重同學(xué)選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為布滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放同學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍同學(xué)的錯誤，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要留意向同學(xué)學(xué)習，師生共同成長。
2、觀摩、爭論老師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標上留意興趣，體驗勝利和培育自信；在課程實施上注意締造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率；在教學(xué)模式與方法上注意參預(yù)實踐和創(chuàng)新進展；在語言教學(xué)的目標上，注意培育語感和交際力量；在教學(xué)評價上，注意運用激勵機制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，使我受益匪淺。
本次骨干老師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)老師的共同努力之下，活動豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進行上課，然后大家再一起來評課、爭論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了很多位老師的課。他們在詳細的操作過程中，都是用現(xiàn)代訓(xùn)練的思想，站在培育同學(xué)素養(yǎng)的高度來仔細分析教材，從確定教學(xué)目標入手，重點研討如何使用材料引導(dǎo)同學(xué)的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探究活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們的收獲就是學(xué)會了討論、學(xué)會了爭論，特殊是研討氣氛特別活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！這次骨干老師培訓(xùn)可以說是我們學(xué)校乃至xx縣訓(xùn)練教學(xué)上的一次盛會，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對我們今后的英語教學(xué)大有好處，影響特別深遠！
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 21
通過這次學(xué)校組織的一個線上培訓(xùn)課程，我也是對于英語的教學(xué)，有了更多的體會，同時也是通過別的老師的一個講課，讓我感受到自己的工作也是還有很大的改進空間，還可以做的更好的，對于這次的培訓(xùn)，我也是有一些感悟。
在培訓(xùn)里面，老師也是講了很多關(guān)于英語教學(xué)方面的知識，特別是給我們講了一堂課，讓我們也是做了一回初中生，更是感覺到優(yōu)秀老師的講課，看起來普普通通，但是做的準備，延伸的方面，以及對課堂節(jié)奏的把控，真的是特別的好，我也是在學(xué)習之中看到了自己與老師之間的差距，也是清楚自己要去努力的方面是哪些，作為剛做老師不久的我來說，這堂課真的受益深刻，讓我也是明白，上課也是可以講得那么的好，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，愿意主動的來學(xué)習，是非常的重要的.，如果只是被動的來上課，其實學(xué)習的效率并不是那么的高，如果學(xué)生們都是喜歡上英語課，愿意來聽，會主動的去做好預(yù)習和課后的復(fù)習，那么他們的成績也是會提高的快，同時課堂的收獲也是會很大，而這些除了經(jīng)驗，也是需要我們在課前的準備，課程的設(shè)計方面去做好的。
對于英語的理解也是要深刻，如果說小學(xué)的英語教學(xué)是讓學(xué)生們有興趣，那么初中是個非常重要，打基礎(chǔ)的階段，而且我們的英語環(huán)境也是不那么的好，所以更是需要我們老師對于所要講解的知識有更深刻的理解，這樣才能更好的去教好學(xué)生，同時英語也是要多練多聽，多去說的，只有學(xué)生們主動的去學(xué)，去感興趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我們對知識靈活的去運用，去在課堂上講的生動，而這些也是需要我們老師對于英語真的理解透了才行，能把知識點講細了，講得更加容易讓人理解，初中生雖然也是有了自己的理解，對于英語的學(xué)習也是有了自己的一個想法，所以更是需要我們老師好好的來教，并且一些問題，也是需要去解決，而只有我們知識的儲備充足，那么才能更好的來做好課堂的教學(xué)，在培訓(xùn)里面老師也是講了很多，對于學(xué)習，非常的重要，作為老師更是要努力的去學(xué)，去提升自己的知識儲備。
通過培訓(xùn)，讓我對于英語的教學(xué)工作也是更加的了解，會在今后做好的，同時也是讓我明白自己要去對英語有更多的理解，才能課堂上做的更好。
初中英語教師國培培訓(xùn)學(xué)習心得體會 22
這個學(xué)期，我們英語老師進行了培訓(xùn)。學(xué)習中會我們聽了三個專家的精彩講座。作為一個新老師，雖然掌握了一些理論知識，但卻缺乏實戰(zhàn)的經(jīng)驗，所以非常希望能有機會通過和學(xué)習來提高自己的技能。這次研修培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習的機會，使我受益匪淺，讓我真正體會到講課是或者說第二種藝術(shù)，在探究、實驗中，一堂課自然流暢，水到渠成。培訓(xùn)中，我不但學(xué)到了一些理論知識基本知識，更重要的更加是看到了精彩的課例，這對我一個上新老師來說，尤為重要，起了一個榜樣的積極作用。
特別是x老師在講座中，我深刻見識到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親臨現(xiàn)場去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以知識結(jié)構(gòu)學(xué)生的能力為中心，為重點。在觀察中，我對講課教師的'肢體語言、眼神的交流和簡潔的指示語印象特別的深刻。這對我這樣一個新的教師，無疑是一個非常寶貴的示范。
這次的學(xué)習，我的確感到長約了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也裂稃有了新的目標和方向：首先作為新教師，在課堂概念設(shè)計的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動別忘了而不必沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的口語要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的積極作用，不可以在焦急之中代替去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；在引領(lǐng)小學(xué)生理解單詞、句子時，教師可以運用故事教學(xué)，設(shè)置結(jié)構(gòu)性問題等等引導(dǎo)學(xué)生，但是難以全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的為人處世和素質(zhì)也尚需教師提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進經(jīng)驗。
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