課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)（精選15篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家整理的課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1
作為一名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在接觸了c語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與c++課程后，對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言有了一定的興趣，于是在這個(gè)學(xué)期我毫不猶豫的選擇了vb課程（算法與程序設(shè)計(jì)）。
vb程序設(shè)計(jì)的入門(mén)學(xué)習(xí)并不難，但卻是一個(gè)十分重要的過(guò)程，因?yàn)槌绦蛟O(shè)計(jì)思想的形成，以及之前學(xué)習(xí)積累的經(jīng)驗(yàn)，很快就對(duì)vb有了一定的了解。下面就是我這段時(shí)間學(xué)習(xí)的新的與體會(huì)。我認(rèn)為作為學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)最重要的一點(diǎn)是要注重理解一些重要的概念。vb程序設(shè)計(jì)本身并不復(fù)雜，翻開(kāi)一本程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的書(shū)籍，看到的無(wú)非就是變量，函數(shù)，條件語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句等概念。但要真正能進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，需要深入理解這些概念。因此，在程序入門(mén)階段還是應(yīng)該重視概念的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)vb并沒(méi)有從正常的途徑，而是通過(guò)老師的演示與講解，了解并學(xué)習(xí)了這門(mén)課程，可以說(shuō)vb語(yǔ)言相對(duì)來(lái)說(shuō)比其他語(yǔ)言簡(jiǎn)單，從他的語(yǔ)法就可以看出其次，自己動(dòng)手編寫(xiě)程序。程序設(shè)計(jì)入門(mén)階段要經(jīng)常自己動(dòng)手抄寫(xiě)或編寫(xiě)一些小程序，親自動(dòng)手進(jìn)行程序設(shè)計(jì)是創(chuàng)造性思維應(yīng)用的.體現(xiàn)，是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。因此一定要多動(dòng)手編寫(xiě)程序，而且要從小程序開(kāi)發(fā)開(kāi)始，逐漸提高寫(xiě)程序的能力。只有不斷的從自己的程序中積累經(jīng)驗(yàn)，從中進(jìn)步，才能寫(xiě)出好的程序。程序設(shè)計(jì)課是高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)，不是聽(tīng)會(huì)的，也不是看會(huì)的，而是練會(huì)的只有自己動(dòng)手，編寫(xiě)一些程序，才會(huì)有成就感，進(jìn)而對(duì)課程產(chǎn)生興趣，學(xué)起來(lái)才比較從容。動(dòng)手能力的培養(yǎng)是這門(mén)課和以往課
程最大的不同之處。重點(diǎn)放在思路，算法，編程構(gòu)思和程序?qū)崿F(xiàn)上。語(yǔ)句只是表達(dá)工具，要求堂上積極思考，盡量當(dāng)堂學(xué)懂，并做到靈活應(yīng)用。編程序不像做其它的事情，寫(xiě)程序之前一定要計(jì)劃周詳，把所有的可能性都想到，并想好相應(yīng)的解決方法，不然思想會(huì)很混亂，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有就是編程序最重要的其實(shí)是思想，思想確定之后用什么語(yǔ)言或什么方法就簡(jiǎn)單了，接下來(lái)就是設(shè)計(jì)并寫(xiě)成代碼的事情了。
好的程序員就是這樣一步一步煉成的。
在者，閱讀，借簽別人設(shè)計(jì)的好程序。多看別人設(shè)計(jì)好的程序代碼，包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序后，要想他為什么這么設(shè)計(jì)能不能將程序修改完成更多的功能，則可以學(xué)到別人優(yōu)秀的東西，幫助自己提高自身水平
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我越來(lái)越喜歡上計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，感謝方老師，我相信在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言上回走的更遠(yuǎn)。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)2
本課程設(shè)計(jì)是在《數(shù)據(jù)庫(kù)與管理信息系統(tǒng)》課程理論教學(xué)之后的實(shí)踐教學(xué)，其目的在于加深對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)原理、管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的理解，進(jìn)一步掌握利用結(jié)構(gòu)化方法對(duì)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)的基本原則、方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、開(kāi)發(fā)管理信息系統(tǒng)的實(shí)踐能力。同時(shí)課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。通過(guò)課程設(shè)計(jì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的`基本過(guò)程，能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)方法進(jìn)行管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。
課程作業(yè)要求如下：
(一)內(nèi)容要求
1.文字在4000 字以上，需在封面注明題目、班級(jí)、組員(姓名、學(xué)號(hào));
2.能夠闡明現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)情況，能夠進(jìn)行業(yè)務(wù)流程分析;
3.能夠利用數(shù)據(jù)流圖進(jìn)行信息結(jié)構(gòu)的分析與設(shè)計(jì)，建立e-r 圖和相應(yīng)的數(shù)據(jù)字典;
4.能夠建立系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，能夠運(yùn)用u/c 矩陣進(jìn)行子系統(tǒng)劃分和數(shù)據(jù)正確性檢驗(yàn)。
(二)組織要求
1.按時(shí)完成課程設(shè)計(jì)，及時(shí)提交成果;
4.各組內(nèi)的同學(xué)能夠互相督促，交流充分;
5.組長(zhǎng)能夠及時(shí)向指導(dǎo)教師報(bào)告自己所在組的進(jìn)度。
(三)文檔要求
1.圖表美觀，文理通順;
2.能夠參考軟件開(kāi)發(fā)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文檔，指導(dǎo)自己編寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告的相關(guān)部分;(詳細(xì)資料參見(jiàn)附件)
3.嘗試應(yīng)用項(xiàng)目管理軟件進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)程的規(guī)劃管理(繪制甘特圖，不作硬性要求)。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)3
經(jīng)過(guò)緊張而有辛苦的三周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了.當(dāng)我快要完成老師下達(dá)給我的任務(wù)的時(shí)候，我仿佛經(jīng)過(guò)一次翻山越嶺，登上了高山之顛，頓感心曠神意，眼前豁然開(kāi)朗. 課程設(shè)計(jì)是我們專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程.”千里之行始于足下”，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義.我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累.然而，當(dāng)我一著手清理自身的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自身成熟的很多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟。
通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都必須耐心，細(xì)致.課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，很多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有2次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來(lái).但一想起周偉平教授，黃焊?jìng)タ倷z平時(shí)對(duì)我們耐心的'教導(dǎo)，想到今后自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無(wú)比震驚的事故，我不禁時(shí)刻提示自身，一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)待的不錯(cuò)習(xí)慣.這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.短短三周是課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)現(xiàn)了自身所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏，自身綜合應(yīng)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習(xí)了那多的課程，今天才知道自身并不會(huì)用.想到這里，我真的心急了，老師卻對(duì)我說(shuō)，這說(shuō)明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了.老師的親切鼓勵(lì)了我的信心，使我更加自信.
最后，我要感謝我的老師們，是您嚴(yán)厲批評(píng)喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵(lì)了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀.今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院馈?/p>
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)4
在參與這次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)的不易與樂(lè)趣。從選材、構(gòu)思到具體實(shí)施，每一步都需要精心策劃。特別是當(dāng)面對(duì)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求時(shí)，如何調(diào)整策略，確保每個(gè)學(xué)生都能從中受益，是我一直在思考的問(wèn)題。
這次設(shè)計(jì)也讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的.重要性。與同事交流、碰撞思想，不僅能找到更好的教學(xué)方法，還能激發(fā)更多的創(chuàng)意火花。同時(shí)，我也看到了自己的不足，比如在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠成熟，需要更多的實(shí)踐和學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，這次課程設(shè)計(jì)是一次寶貴的經(jīng)歷。
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經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我不僅運(yùn)用了課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，還通過(guò)實(shí)際操作，加深了對(duì)這些知識(shí)的理解和記憶。
同時(shí)，課程設(shè)計(jì)也鍛煉了我的.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。在遇到困難時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)成員共同討論、互相幫助，成功解決了問(wèn)題。這種經(jīng)歷讓我更加明白，團(tuán)隊(duì)合作是完成任務(wù)的關(guān)鍵。
此外，課程設(shè)計(jì)還讓我意識(shí)到自己的不足之處，如時(shí)間管理、溝通技巧等方面還有待提高。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將努力改進(jìn)自己，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
總之，這次課程設(shè)計(jì)是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我收獲頗豐。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加自信、更加成熟。
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課程設(shè)計(jì)是教師工作的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)這次體驗(yàn)，我深感責(zé)任重大。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我不僅要深入理解教材，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容的篩選和重組。這不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要靈活的教育方法和創(chuàng)新的思維。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)，如如何平衡知識(shí)的'系統(tǒng)性和趣味性，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。但通過(guò)查閱資料、與同事交流，我逐漸找到了解決的方法。
這次課程設(shè)計(jì)讓我認(rèn)識(shí)到，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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在這次課程設(shè)計(jì)中，我深刻體驗(yàn)到了教育理念的實(shí)踐與應(yīng)用的.重要性。從選擇課程內(nèi)容到制定教學(xué)計(jì)劃，再到實(shí)施教學(xué)，每一步都需要深思熟慮，確保能夠較大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，努力營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方法，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己和學(xué)生的教學(xué)方式。
這次課程設(shè)計(jì)讓我更加明白，作為教師，不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
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課程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與創(chuàng)新的工作。通過(guò)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到課程設(shè)計(jì)的重要性，它不僅關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量，更直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與興趣。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我不斷嘗試、修正，力求找到適合學(xué)生的'教學(xué)方法和策略。與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，與同事們的交流碰撞讓我受益匪淺。
這次課程設(shè)計(jì)讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷探索，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。
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參與這次課程設(shè)計(jì)，我深感其實(shí)踐性與創(chuàng)新性。在理論與實(shí)踐的結(jié)合中，我不僅鞏固了課堂知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了不少挑戰(zhàn)，但通過(guò)反復(fù)嘗試和團(tuán)隊(duì)間的深入討論，我逐漸找到了解決問(wèn)題的思路和方法。
這次課程設(shè)計(jì)，讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有大家齊心協(xié)力，才能克服難題，取得成功。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在某些方面的不足，比如對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的'理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，這次課程設(shè)計(jì)是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，也讓我更加明白了自己的不足之處。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加努力，不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
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參與這次課程設(shè)計(jì)，我深感實(shí)踐與理論結(jié)合的重要性。在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我曾覺(jué)得某些概念抽象而難以捉摸，但當(dāng)我把它們應(yīng)用到具體的`設(shè)計(jì)中時(shí)，這些概念變得生動(dòng)而有趣。
設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了不少挑戰(zhàn)，如時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和技術(shù)難題等。面對(duì)這些困難，我學(xué)會(huì)了如何更有效地規(guī)劃時(shí)間，如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
這次課程設(shè)計(jì)不僅讓我收獲了寶貴的知識(shí)和技能，更讓我明白了學(xué)習(xí)的真正意義在于應(yīng)用。
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在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我不僅應(yīng)用了課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際操作中靈活調(diào)整，解決問(wèn)題。
這次課程設(shè)計(jì)讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們互相討論、分工合作，每個(gè)人都為項(xiàng)目的完成貢獻(xiàn)了自己的力量。這種經(jīng)歷不僅鍛煉了我的專(zhuān)業(yè)技能，也提高了我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
此外，我還學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效完成任務(wù)。通過(guò)合理安排時(shí)間和進(jìn)度，我們成功地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了課程設(shè)計(jì)，這讓我深感成就感。
總的來(lái)說(shuō)，這次課程設(shè)計(jì)是一次寶貴的`經(jīng)歷，讓我在實(shí)踐中成長(zhǎng)，也為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深感責(zé)任重大，但也收獲頗豐。
在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我不斷思考如何使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，如案例分析、小組討論、互動(dòng)游戲等，使課堂變得更加活躍。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通，傾聽(tīng)他們的'聲音，了解他們的需求，以更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深刻認(rèn)識(shí)到課程設(shè)計(jì)的重要性。
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在這次課程設(shè)計(jì)中，我深刻感受到了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。通過(guò)親手操作，我不僅鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了不少挑戰(zhàn)，但在不斷嘗試和修正中，我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法，這也讓我認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持與團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
這次課程設(shè)計(jì)讓我更加明白，學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的'是培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)14
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于將機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)做完了。在這次作業(yè)過(guò)程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計(jì)算，一次又一次的設(shè)計(jì)方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)歷缺乏。剛開(kāi)始在機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，由于對(duì)Matlab軟件的根本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了�？墒俏覐牟煌臋C(jī)架位置得出了不同的結(jié)果，令我非�？鄲馈：髞�(lái)在錢(qián)老師的指導(dǎo)下，我找到了問(wèn)題所在之處，將之解決了。同時(shí)我還對(duì)四連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。在傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，面對(duì)功率大，傳動(dòng)比也大的情況，我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過(guò)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過(guò)大，所以只能從頭再來(lái)。這次我吸取了盲目計(jì)算的教訓(xùn)，在動(dòng)筆之前，先征求了錢(qián)老師的意見(jiàn)，然后決定采用帶傳動(dòng)和二級(jí)圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設(shè)計(jì)方案。至于畫(huà)裝配圖和零件圖，由于前期計(jì)算比較充分，整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到一周，在此期間，我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠(chéng)摯的謝意。整個(gè)作業(yè)過(guò)程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。一己沒(méi)有電腦，用起來(lái)很不方便；最可惡的是在此期間，一種電腦病毒”Word殺手”四處泛濫，將我辛辛苦苦打了幾天的.文檔全部毀了。那么多的公式，那么多文字就這樣在片刻消失了，當(dāng)時(shí)我真是痛苦得要命。
盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，過(guò)程是曲折的，但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機(jī)構(gòu)和帶傳動(dòng)以及齒輪，蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)步驟與方法；也不僅僅對(duì)制圖有了更進(jìn)一步的掌握；Matlab和Auto CAD，Word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問(wèn)題的方法與能力。在整個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)歷，沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，空有理論知識(shí)，有些東西很可能與實(shí)際脫節(jié)。總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做這種類(lèi)型的作業(yè)對(duì)我們的幫助還是很大的，它需要我們將學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)都系統(tǒng)地聯(lián)系起來(lái)，從中暴露出自身的缺乏，以待改進(jìn)。有時(shí)候，一個(gè)人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會(huì)更完美！
接觸機(jī)械原理這門(mén)課程一學(xué)期了，而這學(xué)期才是我真正感受到了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)械的樂(lè)趣以及枯燥，被那些機(jī)械器件、機(jī)件組合而成的機(jī)器所吸引，尤其是汽車(chē)、機(jī)器人、航天飛機(jī)等機(jī)械技術(shù)所震撼，感慨機(jī)械工作者的偉大，。然而這種沖動(dòng)就在接近本學(xué)期完畢之時(shí)，終于實(shí)現(xiàn)了，我們迎來(lái)了第一堂機(jī)械課程設(shè)計(jì)。
由于第一次做這樣的事情，脫離老師的管束，和同學(xué)們分組探討自動(dòng)送料沖床的構(gòu)造設(shè)計(jì)，把學(xué)了一學(xué)期的機(jī)械原理運(yùn)用到實(shí)踐中，心中另是一番滋味！
在設(shè)計(jì)之前，指導(dǎo)老師把設(shè)計(jì)過(guò)程中的所有要求與條件講解清楚后，腦子里已經(jīng)構(gòu)思出機(jī)構(gòu)的兩部分，即送料機(jī)構(gòu)和沖壓機(jī)構(gòu)，把每一局部分開(kāi)設(shè)計(jì)，最后組合在一起不就完成整體設(shè)計(jì)了嗎？這過(guò)程似乎有點(diǎn)簡(jiǎn)單，可是萬(wàn)事開(kāi)頭難，沒(méi)預(yù)料到這個(gè)“難”字幾乎讓我無(wú)法逾越，如槽輪間歇機(jī)構(gòu)，要滿(mǎn)足送料間歇條件，就必須按照規(guī)定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律即參數(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)條件的槽輪機(jī)構(gòu)，這是機(jī)械原理課堂上沒(méi)有講過(guò)的，因?yàn)檫@部分只是課本了解內(nèi)容，但涉及這個(gè)槽輪機(jī)構(gòu)對(duì)整個(gè)課程設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)又是勢(shì)在必行的，所以我跟鄭光順跑到圖書(shū)館，恨恨地找了一番，終于借到與這次課程設(shè)計(jì)有關(guān)的六本參考資料書(shū)，拿回來(lái)后一本一本地看下去，把槽輪有關(guān)的內(nèi)容一一瀏覽，結(jié)果，令我們欣喜的是這槽輪機(jī)構(gòu)的各種參數(shù)都被羅列出來(lái)了，而且還有一道例題，按照例題的思路很快地設(shè)計(jì)出了槽輪機(jī)構(gòu)，即送料機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)完成。
做成了槽輪送料機(jī)構(gòu)，我們的沖壓機(jī)構(gòu)有存在很大的難題，將凸輪機(jī)構(gòu)和連桿機(jī)構(gòu)組合完成一個(gè)特定的運(yùn)動(dòng)，這是沒(méi)有學(xué)過(guò)的，凸輪機(jī)構(gòu)倒是很容易地算出來(lái)了，但是連桿機(jī)構(gòu)既要滿(mǎn)足角度條件又要滿(mǎn)足高度條件，解析法是不會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)弄懂的，為了爭(zhēng)取時(shí)間我們只能選擇圖解法了，組長(zhǎng)張瑞朋和鄭光順大晚上的坐在電腦旁邊，用CAD作圖，用QQ語(yǔ)音進(jìn)展交流，高科技顯然被引進(jìn)了我們的課程設(shè)計(jì)，兩位“工程師”邊做圖邊把存在的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，最后在他們二位加夜班的情況下，與第二天早上突破了這個(gè)難題。與此同時(shí)我們另外五人也拿出了兩套備用方案，各自完善了參數(shù)。一周前方案根本完成，進(jìn)入作圖階段。但在作圖之前經(jīng)過(guò)七人反復(fù)討論決定采取第三套凸輪連桿組合方案，因?yàn)檫@套方案可以很好地滿(mǎn)足急回這一特性，而其他兩套方案都在這一特性上欠缺，方案的選擇就這樣塵埃落定了。
作圖可以說(shuō)是學(xué)機(jī)械的家常便飯，不過(guò)這最根本的功夫又是最耗時(shí)、最考驗(yàn)人的耐心和細(xì)心的。從本周一起2張2號(hào)圖紙必須在周三完成，將我們?cè)O(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)完全呈現(xiàn)出來(lái)。由于我們組合機(jī)構(gòu)比較復(fù)雜，所以除作最根本的構(gòu)造件圖外還得完成構(gòu)造件圖的側(cè)視圖，以便辯論時(shí)老師能夠讀懂我們的作業(yè)，這一任務(wù)無(wú)疑加大了我們的工作量，最為讓人印象深刻的就是，周二下午一點(diǎn)鐘到工作室后，為了在晚上離開(kāi)前完成圖紙，一直作圖到晚上九點(diǎn)鐘，下午五點(diǎn)那時(shí)肚子實(shí)在餓得，就干脆把快餐叫到工作室，幾個(gè)人在一起呼呼呼地吃了一頓特殊的作圖晚餐，這樣的事情在畢業(yè)后也許將成為同學(xué)之間的一段美好的回憶了。
周三完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告，完善圖紙。準(zhǔn)備好一切后，等待周四的辯論到來(lái)。只希望我們組能夠在辯論中取得好成績(jī)，即過(guò)程與結(jié)果的雙重完美，當(dāng)然這是本次課程設(shè)計(jì)的最完美的結(jié)局。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)15
產(chǎn)品制作課程是我大學(xué)期間選修的一門(mén)實(shí)踐課程，通過(guò)參與其中，我不僅學(xué)到了很多實(shí)際的技能，還深刻體會(huì)到了產(chǎn)品制作的藝術(shù)與趣味。本文將從課程的內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)困難、心得體會(huì)和未來(lái)應(yīng)用等五個(gè)方面展開(kāi)，分享我在產(chǎn)品制作課程中的心得體會(huì)。
首先，課程的內(nèi)容非常豐富多元。這門(mén)課程主要包括了產(chǎn)品設(shè)計(jì)、手工制作和數(shù)碼制作三個(gè)部分。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們學(xué)習(xí)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本理論和方法，了解了產(chǎn)品的功能、外觀和用戶(hù)需求等方面的考慮因素。手工制作環(huán)節(jié)則是通過(guò)親自動(dòng)手制作產(chǎn)品，例如制作紙盒、手工藝品、模型等，鍛煉了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。數(shù)碼制作環(huán)節(jié)則是利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制作，例如使用3D建模軟件制作一個(gè)虛擬的產(chǎn)品模型。這門(mén)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容既涵蓋了傳統(tǒng)的手工制作技能，也緊跟數(shù)字化的時(shí)代潮流，讓我們能夠從不同的角度去思考和實(shí)踐產(chǎn)品制作。
其次，課程的教學(xué)方法非常靈活。老師在教學(xué)過(guò)程中不只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。他鼓勵(lì)我們多動(dòng)手實(shí)踐，多嘗試不同的設(shè)計(jì)思路和制作手法。在手工制作環(huán)節(jié)，老師會(huì)親自示范，并給予指導(dǎo)，幫助我們解決遇到的困難。在數(shù)碼制作環(huán)節(jié)，老師則會(huì)為我們提供相關(guān)的軟件和教程，鼓勵(lì)我們利用自己的想法和創(chuàng)意去設(shè)計(jì)產(chǎn)品。通過(guò)這種靈活、開(kāi)放的教學(xué)方法，我們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
然而，課程中也存在一些學(xué)習(xí)困難。首先，產(chǎn)品制作涉及到許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，我們需要具備一定的背景知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我感到有些吃力，很多概念和技術(shù)都感覺(jué)陌生。其次，手工制作需要很多精細(xì)的.動(dòng)作，例如剪紙、粘貼等，對(duì)耐心和細(xì)致度要求較高。再者，數(shù)碼制作需要一定的計(jì)算機(jī)操作能力和空間想象力，對(duì)于不熟悉計(jì)算機(jī)軟件的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較困難。然而，這并不是不能克服的困難，在課程中，我不斷進(jìn)行嘗試和實(shí)踐，并向老師和同學(xué)請(qǐng)教，最終逐漸掌握了相關(guān)的技能和知識(shí)。
通過(guò)參與產(chǎn)品制作課程，我深刻體會(huì)到了產(chǎn)品制作的樂(lè)趣和藝術(shù)。在手工制作中，我不僅感受到了紙張的韻律與品質(zhì)，還體驗(yàn)到了層層疊疊的手工藝品所帶來(lái)的美感和觸感。在數(shù)碼制作中，我可以盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在虛擬的環(huán)境中打造出我所想象的產(chǎn)品。通過(guò)試錯(cuò)和反復(fù)實(shí)踐，我不斷提升了自己的設(shè)計(jì)和制作能力。我意識(shí)到產(chǎn)品制作是一項(xiàng)需要用心和耐心去完成的工作，在其中我們可以展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)意，同時(shí)也能夠獲得滿(mǎn)足感和成就感。
最后，我相信產(chǎn)品制作課程對(duì)我的未來(lái)應(yīng)用有很大的幫助。在現(xiàn)代社會(huì)，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制作是很多行業(yè)重要的組成部分，無(wú)論是工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)還是服裝設(shè)計(jì)，都需要掌握相關(guān)的技能和知識(shí)。通過(guò)產(chǎn)品制作課程，我不僅了解了產(chǎn)品制作的基本流程和要素，還培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力，這對(duì)于我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展是非常有益的。無(wú)論我選擇哪個(gè)行業(yè)，我都可以通過(guò)產(chǎn)品制作的技能和經(jīng)驗(yàn)去突顯自己的競(jìng)爭(zhēng)力，并為公司或項(xiàng)目帶來(lái)新的價(jià)值和創(chuàng)新。
綜上所述，通過(guò)參與產(chǎn)品制作課程，我不僅學(xué)到了實(shí)際的技能，還感受到了產(chǎn)品制作的藝術(shù)和樂(lè)趣。盡管在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難，但經(jīng)過(guò)努力和不斷嘗試，我逐漸掌握了相關(guān)的知識(shí)和技能。我相信這門(mén)課程對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有很大的幫助，無(wú)論是在職場(chǎng)還是生活中，我都能夠通過(guò)產(chǎn)品制作的能力和經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造更多的價(jià)值。
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