1寫作方法
1、開頭部分可以簡要說一下時間過的很快之類的話，以及就整體而言學(xué)到哪些東西。
2、具體寫你的學(xué)習(xí)進步歷程，遇到過什么困難，怎樣克服的，學(xué)到了什么，感悟到了什么。注意，要強調(diào)一下老師的作用和同學(xué)間合作的精神。
3、然后寫一下課余生活如何，可以具體寫一下參加過什么比賽，獲得什么獎，心情如何等等。
4、最后寫打算今后該怎么做，簡單做一個新的構(gòu)想，幾筆帶過就行。 文筆要做到詳略得當(dāng)，行云流水卻不失主次，給人感覺會大不一樣。
2學(xué)習(xí)類型
學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于刺激和反應(yīng)之間建立聯(lián)系，但又可分為不同的類型，如嘗試錯誤學(xué)習(xí)、經(jīng)典性條件作用、操作性條件作用、頓悟?qū)W習(xí)、潛伏學(xué)習(xí)、右腦學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí)等。也可以根據(jù)學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和產(chǎn)生學(xué)習(xí)的情境不同的復(fù)雜程度作另外的分類(見學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)分類學(xué)說)。按內(nèi)容分為認知的、情感的和運動技能的三大類，其中，認知學(xué)習(xí)又可分為言語信息、心智技能和認知策略三種;
按學(xué)習(xí)過程可分為試誤式學(xué)習(xí)與頓悟式學(xué)習(xí);按理解程度，可分為機械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)，其中有意義學(xué)習(xí)又可分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，有意義接受學(xué)習(xí)與有意義活動學(xué)習(xí)等;按學(xué)生互動的情況可分為個別學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí);按學(xué)習(xí)的載體可以分為書本學(xué)習(xí)與項目學(xué)習(xí)，等等。這些分類的方法往往與分類者的目的有關(guān)。最典型的是有意義接受學(xué)習(xí)與有意義活動學(xué)習(xí)。