外出學習總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的外出學習總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
外出學習總結(jié)1
我們從她的報告中我得她畢業(yè)于北京某重點大學，畢業(yè)后就從教于市級重點中學。和她相比差距太遠了，年紀輕輕的可以為那么多人作報告。也許唯一能相提的就是我們都是歷史老師都是班主任。從她報告的內(nèi)容來看很少有太多的新意和創(chuàng)新，可是聽起來很樸實很實用。兩個多小時的報告于9點多結(jié)束，與會者共同的感受就是意猶未盡。接下來是阜陽實驗中學的一名女歷史老師上的一節(jié)公開課，內(nèi)容是九年級的復習課，課堂很平淡仍然是那種一問一答的互動模式，復習內(nèi)容的跨度很大，囊括了1640-----1917近三百年的歷史。從學生的表現(xiàn)來看，學生對歷史知識點的掌握很熟，這一點很值得我們學習，這對學生未來高中學習和發(fā)展很有好處。在報告結(jié)束時我又參觀了他們的校園，在學校宣傳欄里貼著阜陽一中給他們送的喜報，內(nèi)容大概是XX屆高一年級前100名學生有48名曾經(jīng)就讀于實驗中學。我想也許這稍帶應試教育痕跡的喜報就是實驗中學人能夠自信而驕傲的的資本。邁出實驗中學的大門時我心情很沉重，而立之年的她們可以自信地走南闖北的作報告，而自己而立之年已過卻還是一事無成，不禁倍感慚愧。
26日下午我們歷史學科組的幾位同志又來到太和三中，聽了兩節(jié)公開課。聽著我們記著思考著。兩節(jié)課都是多媒體為載體的課堂，自始至終老師沒寫一個字，從形式上看兩節(jié)課沒有太大的區(qū)別，都是老師利用多媒體展示，學生被動的接受和回答相關的問題，很少去思考很少去質(zhì)疑，偶爾留下的思考討論時間總是那樣的短暫，給人一種是在表演的感覺�？赡芩麄冋J為一節(jié)完美的公開課必須擁有這樣的環(huán)節(jié)。但無論怎樣說他們的課堂還是有很多我們值得學習的東西。例如他們老師使用多媒體的技術(shù)和態(tài)度，當我們還幻想著用三寸不爛之舌忽悠一輩子時，他們已經(jīng)能嫻熟地運用現(xiàn)代教學設備在教學，當我們還用人過四十不學藝的老思想為擋箭牌而排斥現(xiàn)代文明時，他們卻如饑似渴地允吸著周圍一切的文明成果。上公開課的老師從外表看應該都在四十歲以上，可是他們對待課堂的認真程度絲毫沒有減少，總是給人一種不用揚鞭自奮蹄的感覺。
從聽的這幾節(jié)課來看，他們各有自己的風格，沒有最好只有更好。三位教師其中有兩位女的，男教師年齡大，他在課堂上發(fā)揮了穩(wěn)重的優(yōu)勢，回避了輕浮，而兩位女教師在課堂上卻盡情地發(fā)揮了女性天生的溫柔與細膩的優(yōu)勢。他們都做到了揚長避短。我想正是由于他們年齡，個性等多方面的差異才使教育形式這樣豐富多彩，才使這三節(jié)課各有特色，遠看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同。對待這些我想我能做的只有尊重和包容。
外出學習總結(jié)2
在一個學期的外出學習中，各位老師都能嚴格按照上級的通知和學校的規(guī)章
制度執(zhí)行外出學習任務，并能及時的進行記錄和總結(jié)，掌握最新的教育教學形態(tài)，態(tài)度認真負責，現(xiàn)將學習情況總結(jié)如下:
一、基本概況：
學校發(fā)展的落腳點是學生的成長和發(fā)展，而學生成長和發(fā)展的關鍵在教師。學校要發(fā)展，學生要進步，沒有一支堅強的教師隊伍，則是一句空話。在外出學習中，各位老師都充分的展示了自己的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，認真完成，認真記錄，能夠做到返校后報教導處審閱，開展好課堂教學展示，總結(jié)自己的心得體會，及時反思自己的教學，揚長避短，是所學內(nèi)容真正的為課堂服務。其中表現(xiàn)較好的有：張偉芳老師的講座切實可行，認識深刻，總結(jié)及時；楊光宇老師的備課能夠及時結(jié)合所學先進教學理論，做到查漏補缺，盡善盡美。
二、應注意的問題：
1、外出學習匯報中應注意的事項：
外出學習的教師如果有特殊情況不能按時參加應提前上報教導處，以便應急調(diào)整。
2、學校應當加強教師隊伍培訓。
在外出學習中學習先進的教育教學理論我們覺得更應該加強教師隊伍的建設，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識，以先進促奮進全面提高教師業(yè)務道德綜合素質(zhì)，培養(yǎng)教師具有一流的的敬業(yè)精神和專業(yè)能力。
三今后應努力的方向
在今后的教學中，希望各位老師努力做到：
總之，各位老師的外出學習，內(nèi)容充實、效果明顯，相信在先進的教育教學理論的正確引導下，我們一定會用學到的先進的教育理念、成功的教學經(jīng)驗，立足本職，勤學習，多思考，好好工作，教好書育好人。
外出學習總結(jié)3
11月10日至14日，我有幸作為我校畢業(yè)班優(yōu)秀班主任隊伍的一員，在德育處領導的帶領下前往深圳、番禺、廣州三地的名校進行訪問學習。這是一次難能可貴的機會，讓我從中學到了許多班主任管理工作上的技能和藝術(shù)。下面是我在三所學校參觀時的所見、所聞、所感。
一、深圳外國語學校
作為從深圳大學畢業(yè)的我來說，深圳外國語并不陌生。早在大三的時候，我已經(jīng)來過深外參加他們一年一度的學校獨立招生考試的試卷批改工作；也因為同年級有同學在深外代課，在我大四的時候已經(jīng)有機會來這聽課了�；貞浧甬敃r聽課的感受至今依然念念不忘深外學生的高素質(zhì)和較強的英語表達水平。而這次我的到來，目的不是聽課，而是要學習這所特區(qū)名校的班主任在管理班級工作方面的優(yōu)點長處。在聽取了該校校長和班主任代表的發(fā)言后，深知要出成績必須有高度的愛崗敬業(yè)精神。那里的老師們每天都積極工作，畢業(yè)班的老師更是孩子們在關鍵時刻的指路明燈。這不禁讓我想起我們z學校的老師也如此的辛勤工作。作為英語老師的我，在了解班主任工作的同時我也關注這所以英語辦學特色著稱名校的英語教學情況，并認真記錄和了解他們在培養(yǎng)英語優(yōu)秀學生和幫助后進生方面工作的具體開展，從中獲益匪淺。
二、番禺仲元實驗學校
曾在大學招聘會上有見過這所學校的名字，但當時并沒過多留意。這次有機會前往，了解到這所辦學性質(zhì)與我校極其相似的仲元實驗所推崇的一種精品教學。每班只有38個人的班額，很大程度上給學生提供了良好的積極參與環(huán)境(尤其在外語學習方面，小班教學更能體現(xiàn)優(yōu)勢)。而他們的班主任對學生的管理在班級范圍內(nèi)是步步到位，學校對班主任的要求所強調(diào)的是要有服務意識和品牌意識。相比起我們學校的管理，也許由于資金或其他硬件設施的不完善，要想向仲元實驗這樣的精品學校看齊，難度是不小的。但我們能通過我們的教學去完善，讓大眾化的z校園同樣能出精英之才。
三、廣東實驗中學
每當提到廣州的名校，大家嘴邊都會說到華附、執(zhí)信、廣雅、省實……所以這次當我得知有幸能來到久仰其名的廣東實驗中學，心里有說不出的高興。但遺憾的是，我們來的時候碰巧是該校的期中考試，所以聽課就沒門了。當同時又有幸獲益的是省實的兩位優(yōu)秀班主任代表的發(fā)言讓我充實不少。比如在班主任工作管理上，張老師告訴我們要學會控制和引導學生；批評與表揚要有等級之分；把握契機教育和學會三分戰(zhàn)略、七分執(zhí)行的有效工作執(zhí)行力度。
而另一位陳老師則在與學生心理溝通方面給我們詳細介紹了他的經(jīng)驗，如利用QQ空間或班級博客在每周末寫下一篇班級總結(jié)，讓學生都有機會在網(wǎng)絡上與老師進行心靈的交流；善用學生活動來增強班級凝聚力；召開分層學生會，邀請歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生回來給師弟師妹們進行經(jīng)驗交流等。從省實櫥窗中，我們了解到學生豐富多彩的校園活動；從班主任代表們的精彩發(fā)言中我學會了要當一名出色班主任的技能和藝術(shù)要求。
感謝z學校給我提供了這個學習的平臺，讓我能在班主任工作上不斷提升和向前邁進。今后我定會更加努力工作，不斷在班主任工作和英語教學工作上虛心學習，帶著我對教師事業(yè)無比的熱愛回報學校對我的肯定和重視。
外出學習總結(jié)4
非常感謝單位領導給我這次外出學習的機會。培訓時間雖然很短，但通過三天的培訓，讓我從中學到的知識的確讓我受益匪淺，感觸頗多。讓我有機會全面系統(tǒng)的接觸認識一個全新的領域——醫(yī)療器械風險管理和相關的質(zhì)量體系，在很大程度上開拓了我的眼界，增強了自己的業(yè)務能力，認清了自身的不足，明確了自己今后的學習發(fā)展方向，為今后的學習和業(yè)務技能培訓奠定了基礎。現(xiàn)將外出培訓學習所學總結(jié)如下:
一、思想上認識到風險管理對企業(yè)的重要性:
風險是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，存在于隨機狀態(tài)中，在項目的各個階段都存在風險。絕對零風險的產(chǎn)品是不存在的。而我們醫(yī)療器械是與人的生命安全密切相關的特殊產(chǎn)品，醫(yī)療器械的風險將可能引發(fā)對人體的傷害直至死亡的損害，或?qū)ι鐣敭a(chǎn)和環(huán)境造成損害!而我們采取積極的風險管理方式，將風險控制在可接受水平，可以規(guī)避、轉(zhuǎn)移風險或緩解風險帶來的不利影響，可以使醫(yī)療器械更加安全有效，實現(xiàn)造福人類的宗旨!
二、對醫(yī)療器械風險管理和《YY/T0316idtISO14971》標準有了概括性的認識:
醫(yī)療器械風險管理活動一般包括風險分析，風險評價，風險控制，綜合剩余風險的可接受性評價，生產(chǎn)和生產(chǎn)后信息五個過程(共13個步驟)。
風險分析是指“系統(tǒng)運用可獲得資料，判定危害并估計風險，風險分析過程包括醫(yī)療器械預期用途和安全性有關的特征的判定，危害判定和估計每個危害處境的風險三項活動。風險管理活動最基礎的活動，只有完成了風險分析工作，才能開展風險管理的其他工作。風險分析的結(jié)果是判定每個危害處境的風險并確定了每個危害處境的風險水平。
風險評價是“將估計的風險和給定的風險準則進行比較，以決定風險可接受性的過程。風險評價的任務是判斷這些風險是否達到可接受水平，解決風險能不能接受的問題。
風險控制是風險管理活動的第三部，主要是通過“方案分析，“風險控制措施的實施，“剩余風險評價，“風險、收益分析，“由風險控制措施產(chǎn)生的風險，“風險控制的完整性這六步將已判斷的風險降低到可以接受的水平。在所有的風險控制措施已實施并驗證后，制造商必須反悔和考慮單個剩余風險的綜合影響，即進行綜合剩余風險評價，并在可以接受的情況下形成風險管理報告，完成風險管理過程的評審。
在完成以上活動的情況下才可以開展醫(yī)療器械的商業(yè)銷售放行行為。但風險管理并未停止，制造商還應建立一個系統(tǒng)以便收集和評審醫(yī)療器械在生產(chǎn)和生產(chǎn)后階段中的信息，對醫(yī)療器械的整個生命周期進行風險監(jiān)視以防止出現(xiàn)新的危害和風險。對于一些“不可抗拒因素的風險只能選擇接受，但應有相應的風險事故發(fā)生后期的處置措施。
三、反思、借鑒與變新
這一次風險管理課程的培訓，讓我對醫(yī)療器械風險管理有了一定的認識和了解，但是在學習過程中，自己也意識到無論是理論上還是實踐上自己在這方面欠缺的還比較多，很多知識自己一時還無法完全理解透徹，這就需要自己在以后的工作生活中不斷去學習去思考。
把風險管理的知識與實際的項目結(jié)合起來，真正做到學以致用。
外出學習總結(jié)5
我有幸參加了教育局和教師進修學校組織的校長崗位培訓班。在這次培訓活動中，我有機會聆聽了眾位教育專家、齊魯名校長的精彩報告，感受每個學校的先進理念，了解每個學校的成長歷程，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗，收獲很多。
一個學校的辦學理念決定著一個學校的發(fā)展，一個學校的發(fā)展決定著教師和學生的發(fā)展。淄博市臨淄區(qū)金茵小學的“讓每個孩子擁有幸福人生”、萊蕪市丈八丘小學的“讓農(nóng)村孩子接受好教育”、濰坊市高新區(qū)雙語學校的“全天生活皆教育”以及山東省師訓干訓中心畢詩文主任的“健康人格教育”、全國教育專家馮恩洪的“創(chuàng)造適合學生的教育”無不給我以啟示：許多的教育現(xiàn)實可能是我們無法改變的，但是我們可以改變自己，改變我們的教師，改變我們的學校，讓學校成為師生共同成長的樂園。我的思想發(fā)生了很大的改變。
一、學習思考：
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。要當好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長�？偟膩碚f三句話：把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當討飯的行當來看待；在事業(yè)成功過程中，實現(xiàn)人生價值；衡量自己人生價值，實現(xiàn)團隊的價值。
（一）校長要善于學習，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力，做有文化的人
校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。學校的建設與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導作用，使自己成為一面旗幟，引領凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須善于學習、勤于學習，看書讀報，聽課參觀。不斷學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師的教育思想和教學經(jīng)驗。這樣工作才能有思路、有創(chuàng)新。校長不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創(chuàng)設學習型校園，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
（二）校長要有教育質(zhì)量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，必須提高校長的管理水平。
（三）校長要有情有智負責任
有情，校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當回事，把校長當回事，校長屬于學校，屬于教師，我們之所以成為校長是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。
有智，校長要做一個大智若愚的智者。我們要為老師創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W校的發(fā)展出力。
負責任，校長要知人善用，勇于承擔責任。學校中層是將校長辦學理念轉(zhuǎn)化教師、學生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對于學校中層我們一方面要對他們辦事過程進行指導，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔。
（四）要敢于改革創(chuàng)新
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！�，以“科研強�！�，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
（五）校長必須認真“抓班子帶隊伍”。
以人為本抓管理，正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關系，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風格。一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應學會授權(quán)和分層管理、分級負責。只有這樣，才會調(diào)動手下領導及教師的積極性，學校管理定會取得理想的效果。
二、工作設想：
（一）搭建多種平臺，促進教師成長
打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)學校發(fā)展的重要保障確。讓每個教師都有所發(fā)展盡快發(fā)展應是我們學校的辦學目標之一。
1、促進教師發(fā)展
校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼要讓教師熱愛自己的工作，最重要的是要讓教師不斷獲得成功。事業(yè)的成功，會讓教師更加酷愛自己所從事的職業(yè)，從而對教育產(chǎn)生新的依戀，這是學校發(fā)展凝聚人心最有效的途徑之一。作為校長要有著眼于教師發(fā)展的眼光；教師發(fā)展了，教師成功了，學校才會發(fā)展，才會獲得成功。大家才會圍繞著共同的目標，不懈努力，追求卓越。要為教師業(yè)務能力的提高、自身素質(zhì)水平的提升、個人價值的追求思考，為教師的發(fā)展搭建平臺。支持教師的培訓學習，創(chuàng)造機會讓他們接受名師指點，讓他們在學習中不斷進步；在校內(nèi)要為教師的學習創(chuàng)造條件，讓他們在繁忙的工作之余，能夠靜下來學習思考；要建立各種激勵機制，鼓勵教師學習，鼓勵教師成名；努力營造一種學習的氛圍，讓教師自覺投入到學習中去；采取多種措施，開展各種活動，培養(yǎng)和鍛煉教師的實踐能力和水平，等等。
2、加強校本教研，提高教學水平
�。�1）關注骨干教師專業(yè)成長
柏拉圖的“二八定律”說在特定的群體中，主要因子通常只占20%，卻從事著80%的崗位的工作。管理中只要控制了這20%，就能100%地控制全局。這一定律要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關注占教師總數(shù)20%的骨干教師專業(yè)成長。
�。�2）鼓勵動筆，撰寫反思，記錄故事
建章立制，用制度作保障，多寫多記，積極投稿，通過發(fā)表文章讓教師獲得成功體驗，學校給予獎勵。
�。�3）充分發(fā)揮科研先導作用
開展新課程實施標準的學習，認真領會新課程理念，不當“糊涂”老師。確立“問題即課題，行動即研究”的意識，大力開展“基于問題的研究”，促使教科研工作更貼近新課改、貼近教學一線。
�。�4）現(xiàn)代教學信息設備的使用
部分備課，反思、教育故事要求一律用電子稿完成，連同每天手提電腦使用率一并計入教師考核。學校創(chuàng)造條件上好校園網(wǎng)，為老師網(wǎng)上學習、查閱資料提供便利。以期達到讓老師們盡快熟悉并熟練使用使用電腦的目的。
3、加強師德建設
嚴格執(zhí)行《齊河縣祝阿鎮(zhèn)小學教師師德考核辦法》，發(fā)現(xiàn)并培植自己學校典型，以點帶面，全面提高教師師德素養(yǎng)。
（二）狠抓課堂管理，打造高效課堂
學生在課堂小組合作，張揚個性，實現(xiàn)夢想。課堂的意義看似簡單，又深藏不露，校長心里明亮，還要教師完全理解，抓住了課堂，就抓住了成功的方向。靜下心來研究課堂，改變課堂，轉(zhuǎn)變觀念，提升思想，發(fā)展專業(yè)，上好每一節(jié)課，教好每一個學生。圍繞“導學質(zhì)疑，當堂達標”教學模式做文章，著力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
（三）開齊課程開足課時，大力開發(fā)校本課程
國家課程的設置是讓每個學生選擇適合的目標，享受規(guī)范的教育，而校本課程的開發(fā)則是讓學生各取所需、釋放潛能。開發(fā)校本課程有助于建立合理的課程結(jié)構(gòu)，有助于體現(xiàn)學校的教育教學特色，更有助于學生身心和個性健康的發(fā)展。聆聽各位校長的報告，深刻體會到校本課程開發(fā)的必要性和可行性。萊蕪市丈八丘小學，一所普普通通的農(nóng)村小學，這里的孩子接受的卻是城里孩子的教育，豐富多彩的校本課程，帶出來是學生的靈氣，學生的潛能。這份靈氣和潛能來自于他們那些普通的教師。董春玲校長的“教師一專多能”思想，讓每一位教師的潛能得到充分發(fā)揮，得到展示。學生在活動中感受到教師的才能，他們從驚異到欣賞再到敬佩，逐漸走進教師，喜歡教師，進而喜歡他們的學校，學校真正成為師生共同成長的樂園。同時課程資源在我們的身邊隨處可尋，我們的教師有很大的發(fā)展空間，他們會讓我們的學校充滿靈氣，我們的家長、學生和所處的環(huán)境都是可供開發(fā)和利用的資源，只是缺少了我們的關注和思考，需要學校的整體規(guī)劃。我們一定要依托校本課程，打造學校特色，促進師生的全面發(fā)展。
外出學習總結(jié)6
以市、區(qū)教育局及進修學校、學校的新學期工作計劃為指導，以“以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量”為工作思路，繼續(xù)堅持“讓每一個學生都擁有成功的人生起點”的辦學理念，本著“實在、實干、實效、爭先創(chuàng)優(yōu)”的原則，以規(guī)范化管理為主線，落實教育教學中心地位。狠抓常規(guī)管理，推進課程改革，大力開展好教學教研工作，加大教育科研力度，改進教學方法，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
一、教學工作：
�。ㄒ唬┖葑ソ虒W常規(guī)管理，重務實、重實效。
1、組織教師認真制定教學計劃和復習計劃，并及時檢查反饋，對計劃的實施定期檢查、指導、總結(jié)，反饋，做好計劃的歸檔工作。
2、教導處積極深入課堂參與教師的聽評課，并適時反饋指導，使教師教學水平不斷提升。
3、加強教學常規(guī)工作的管理與考核，進一步完善教學常規(guī)月查制度。突出教學管理中的“五抓”：
①抓備課––注重考核備課的質(zhì)量與教學中使用程度；
�、谧ド险n––目標明確、重點突出、注重培養(yǎng)學生自主探究、合作的學習方式，注重能力的培養(yǎng)；
�、圩プ鳂I(yè)––學生作業(yè)達到適量、規(guī)范、工整，作業(yè)批改及時、認真、準確、規(guī)范，不出差錯；作業(yè)不要流于形式，做到有批有改，并進行二次批改。將學生作業(yè)定期在展板上展示；
�、茏シ答仺C–教師認真做好課堂教學的反思與總結(jié)工作，加強教學質(zhì)量的跟蹤、檢測、評價、反饋工作；
�、葑ズ酶傎惢顒莹C–繼續(xù)組織好師生教學競賽活動。開展讀寓言書籍、講寓言故事、學科競賽、調(diào)動學生的學習積極性。
4、組織在校學生進行考核，定期檢查學生學習成績，以便查缺補漏，按照上級部署，認真、合理安排考務工作，嚴肅考風考紀，組織年組教師互換流水批卷，學生成績真實可信，及時上報成績統(tǒng)計，深入年組科學實效地做好質(zhì)量分析和抓差經(jīng)驗交流，能做好下一步的教學調(diào)整，教學成績有了顯著提高。
5、狠抓六年畢業(yè)生工作，定期出題考試，五、六年部前三十名學生滾動式參加由書記和教學校長親自輔導的優(yōu)生班，極大調(diào)動了學生學習的積極性。
6、組織教師成功地召開教學工作會議，并由教學校長做以《關于小學有效課堂教學策略》為主題的教學講座14次，與教師共同探索新課程背景下小學數(shù)學課堂中的有效教學策略。促進教師對有效教學的深入理解；進一步促進研究小學課堂的教與學的方法，探求符合學生發(fā)展規(guī)律的、有學科針對性的有效教學的策略，提高課堂教學的效益，促進了教師的進步，提高他們的教學、科研水平。
7、狠抓基礎知識教學，提高學生對基礎知識重要性的認識，做好校本課程的驗收工作。這些活動的開展，透析出各年級學生基礎知識的優(yōu)點和不足，及時提醒教師明確輔導的側(cè)重點，既調(diào)動了優(yōu)等生的學習積極性，又加大了中下等生對學習的重視程度。
（二）加大教研力度，提高教師素質(zhì)
1、組織教師積極參加業(yè)務學習，訂閱報刊、雜志共計1525元，每人閱讀教育專著兩本以上，學校開展大型讀書交流活動3次，針對學科教學工作寫出教學心得并適時交流，共同提高，匯編成冊。學期學習筆記人均達9000字以上，提高了教師的業(yè)務素質(zhì)。
2、重視集體教研活動，各年組堅持周二、周四匯課，做到四定（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）三統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學進度），匯課中能夠注重案例研究和學情分析，加強對課改認識，提高教研實效性。
3、積極開展教師基本功演練活動，嚴格按照區(qū)進修下發(fā)的關于教師備課和上課的基本要求進行上課、備課，積極開展評優(yōu)課活動，為教師創(chuàng)建展示自我的舞臺，評出校級優(yōu)秀課并進行表獎，極大地調(diào)動了教師的工作熱情。獲獎教師有：杜麗杰、陳晶、郭晶、劉曙燕、孫鐸鑫，將考核結(jié)果記錄檔案。教學指揮系統(tǒng)人員對課堂教學常抓不懈，增加深入課堂，深入學生的次數(shù)，推門聽課，結(jié)果記錄到期末教師考核檔案中。牢牢抓住課堂這個主渠道不放，向課堂教學要質(zhì)量，要效益，樹立“用時少，質(zhì)量高”的教師典型。抓好課堂調(diào)控，課后講評工作。
4、積極開展校本教研活動，堅持經(jīng)�；�、制度化、個性化、形式多樣化，重點進行備課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的經(jīng)驗交流研討活動，教導處對活動將進行詳實的記載。所有學科教師結(jié)合教學實際，以研究性學習探究活動作為自己的研究課題。深入研究教材，進行備課，在組內(nèi)進行集體交流，改進，達成共識，捕捉在教學中遇到的熱點，困惑及共性問題，不斷發(fā)現(xiàn)問題，研討對策，總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果，促進教師專業(yè)水平的提高。注重課題運作的規(guī)范性，重視過程性資料的積累，做好階段總結(jié)，逐步形成具有我校特色的校本教研體系。加強業(yè)務培訓的'指導，通過業(yè)務講座、集中學、自學等多種形式使我校的教研活動向縱深程度發(fā)展。
5、組織教師將各項活動的材料進行整理，教師上交的材料有：教學設計、評課材料、說課材料、教后反思等，作為教師教學考核的分數(shù)之一，并編輯了“教案”集和“教學反思”集。
6、組織教師積極參加教材輔導，為教師創(chuàng)造外出學習的機會，李穎、杜麗杰赴沈陽學習，用理論指導自己的教學實踐，并做了經(jīng)驗交流，做好了取經(jīng)、傳經(jīng)工作。
7、增強教師讀書學習的自覺性和主動性，以校領導的讀書報告會為引領，大力營造教師讀書氛圍，讓讀書成為教師的習慣，并開展以“感悟經(jīng)典，品評書香”為主題的教師讀書心得交流活動，使教師適應新形勢發(fā)展的需要。
8、創(chuàng)建以“寓言故事”為主題校園文化。結(jié)合我校的廳廊文化建設，以讀寓言、講寓言、創(chuàng)編寓言小故事等活動為載體，深入開展“書香伴成長，智慧享一生”校園讀書活動，開展寓言故事童話大賽，創(chuàng)建校園文化富有特色的新思路。
9、組織教師認真參加繼續(xù)教育學習，按時按質(zhì)完成各階段的學習任務。全面提高教師素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長，并頒發(fā)了“十一五”教師繼續(xù)教育學分證書。
10、繼續(xù)開展好《東洲區(qū)“名師、骨干教師”成長培養(yǎng)策略及評定方法》的研究課題。提高骨干教師素質(zhì)，發(fā)揮骨干教師的引領作用。全力培養(yǎng)名師，推出名師，大力宣傳校內(nèi)名師，積極推動名師效應，拉動全體教師業(yè)務和素質(zhì)的全面提升。對我校任課教師進行分層培養(yǎng)，實施“教學新秀––教學能手––學科帶頭人––名師”培養(yǎng)工程。做到培養(yǎng)有層次、努力有方向。我校的郭晶、孫鐸鑫被評為區(qū)優(yōu)秀培養(yǎng)教師，李穎、陳晶、牛燕飛被評為區(qū)合格培養(yǎng)教師，馮恩忠被評為區(qū)課題先進個人，馬奎芝被評為區(qū)優(yōu)秀主持人，學校被評為區(qū)優(yōu)秀實驗點校。
依據(jù)東洲區(qū)進修學校的文件精神，我校開展了東洲區(qū)“名師、骨干教師”的推薦工作，推薦郭晶為區(qū)名師、李穎、劉曙燕、王小莉、孫鐸鑫、牛燕飛、王巖為骨干教師，參加區(qū)級評選。
二、開展好學生社會實踐及校園生活活動
學校長年堅持開展二課活動，組織
三、其它工作：
1、嚴肅轉(zhuǎn)入學手續(xù)。做好學籍電子化管理，做好學籍核查。
2、下發(fā)教師教材，教學用書及各種計劃用表。
3、定期核實學生數(shù)。
4、加大控輟保學力度，使輟學率為0。
5、認真編排課程表，開全學科，開足課時。
6、認真做好“雙高普九”迎檢工作，科學規(guī)范檔案材料，受到領導的好評。
7、做好六年畢業(yè)生小升初工作，召開六年畢業(yè)生家長會，在會上，由張校長對家長做了升學指導工作。
8、做好期末收尾工作和假期工作安排，教師人人有總結(jié)、論文為下一學期的工作做好鋪墊。
總之，我校在區(qū)教育局、進修學校的領導下，在校領導的支持和重視下，大面積鞏固和提高教學質(zhì)量，使學校的教學質(zhì)量邁上新的臺階。
外出學習總結(jié)7
本人有幸參加了臨沂市組織的語文教師教育活動，通過參加這次活動，我受益匪淺，將體驗和收獲整理如下：
一、要關心和熱愛學生。
商城實驗學校的王老師，在上課之前和同學們交談，言談舉止中飽含了對學生的關心，問學生中午是否吃好，休息好，還提醒學生在天氣變化的時候注意保持添衣保暖；還對學生有一顆感激的心，看到學生的努力和成長。這讓我想到了了《致青年教師》一書中的文章《留點麥穗在田野上》，希望我們把仁愛教給學生，而王老師這種關心和仁愛是通過和學生的交流和耳濡目染中，學生自然而然也會受到熏陶，學會關心別人和體諒別人的。
二、教師對工作要有熱情。
不論是年輕的講課教師還是年長的講課教師，一站在講臺上，意氣風發(fā)，那種對工作的熱情和對學生的熱情不禁讓我深深感嘆和震撼。投入是一種美，更是一種震撼心靈的享受。江秀迎老師是年輕教師的代表，而她也用對學生的熱情，對工作的投入，給我以啟迪，我以后也要做一名像她一樣的教師，充滿活力。
三、扎實并練好基本功。
教學需要教師的熱情，同樣需要教師扎實的基本功，在平時，多練一練字，在黑板上板書的時候?qū)懙穆恍�，工整一些，所謂行為示范就是如此吧�？吹酵趵蠋煏鴮懙摹镀呗砷L征》，心里就想著如果我也可以寫這么好。俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，書寫功底也是如此，要練好寫字不是一朝一夕，所以我要認真書寫和練習。
外出學習總結(jié)8
我參加了延安中學英語的聽課活動，首先感謝學校給我這樣一次難得的學習的機會，通過聽課學習，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領略到了出類拔萃的英語教師的風采，精湛的教學藝術(shù)，以及深厚的教學功底。這一節(jié)課都有很多值得我去學習借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。
下面我就來談一下我對這次聽課的一些淺薄的認識：作為一名英語老師。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語OK，Verygood.Wonderful.Welldone.等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。
第一、教師的良好業(yè)務素質(zhì)是上好課的前提和保證。
在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點：
1、英語口語流利，發(fā)音標準準確，只有這樣，才能保證學生對英語教學的理解和把握，才能讓學生學到正確的知識;
2、善于利用各種形勢的多媒體，使學生接觸到的英語知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動;
3、教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學氣氛，富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。
第二、精心制作英語課件，充分發(fā)揮多媒體在英語課堂教學中的重要作用。
教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的理解和掌握。
第三、注重學生交際能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學生實際或通過想象創(chuàng)設的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進行創(chuàng)新的交際的能力。
第四、教師都具備扎實的教學基本功
1.正確的語音語調(diào);
2.英語詞語豐富、語言流暢;
3.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔。
4.板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。
這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。在看別人上課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次聽課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化自己的課堂。這次聽課讓我徹底感覺到，我自身素質(zhì)的提高是必須的，教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學生才能學的更好。
外出學習總結(jié)9
20xx年10月17日至11月25日，我有幸參加了國家科級任職培訓班(注：俗稱科長班)。因為是全脫產(chǎn)學習，委室領導和同事給了我很大的支持，基于此，我十分珍惜這次難得的學習機會，把學習過程當作是全面充電，提高素質(zhì)的過程。
通過四個單元240課時的學習，自己在政治理論、業(yè)務素質(zhì)及綜合能力等方面都有了一定的提高。這次培訓緊緊圍繞“我怎樣當好科長”這條主線，注重理論聯(lián)系實際，著力提高我們作為科級干部應知、應會和應具備的能力。通過本次培訓學習，我的主要收獲有以下三個方面。
一、系統(tǒng)的理論學習，提升了思考力。
通過學習有關中國經(jīng)濟建設與經(jīng)濟體制改革，民主政治與文明建設，加強黨的執(zhí)政能力建設，構(gòu)建和諧社會等基本理論，使自己在看到中國改革開放以來取得的巨大成就的同時，清醒地認識到當前國家面臨的各種困難和問題，增強了立足本職、服務群眾的緊迫感和責任感，同時更深化了對“xx”規(guī)劃提出的背景、目標、原則以及任務的理解，進而能夠從社會發(fā)展的大背景和構(gòu)建和諧社會的高度來重新審視自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位準，工作才能有實效，有突破。
二、參與體驗式培訓，增長了才智。
通過拓展培訓、演示課、模擬課、參與式研討、演講、撰寫調(diào)查報告等多種形式的實操鍛煉，使自己在親身投入，學習體驗、展示交流的過程中，綜合能力得到了一定的提高。如：拓展培訓，為大家提供了彼此了解認識的機會，展現(xiàn)了每個人的優(yōu)勢，鍛煉了每個人的能力，強化了責任意識，培育了團隊精神，增進了同學間的友誼。通過參加科長的辦會能力這項演示課，自己能夠運用已有的知識和經(jīng)驗，認真履行組長的職責，積極組織本組學員進行籌劃，鍛煉了組織協(xié)調(diào)和溝通能力，同時也看到了自身存在的不足。通過參加演講，鍛煉了我的邏輯思維能力、語言表達能力，并從中學到了他人的優(yōu)點和長處。通過多次參與式研討，以及各組學員們的互動交流，使自己對老師講授的科長的政治素質(zhì)、行政能力及法律素質(zhì)等理論知識有了更深刻的認識，我認為政治素質(zhì)是前提，行政能力是基礎，法律素質(zhì)是保證，除此之外，還必須要具有良好的道德素質(zhì)、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任科長的職位要求。
三、貼近實際的授課內(nèi)容，領悟了領導藝術(shù)、技巧和方法。
通過學習“科學思維與行政決策;科長的開拓能力;領導方法與領導藝術(shù)”等課程內(nèi)容，
提示自己在今后的工作中，要努力實現(xiàn)思維方式、工作作風、工作方法的轉(zhuǎn)變。牢固樹立現(xiàn)代思維方式，既要做公共汽車司機，又要學會做出租汽車司機，面對千變?nèi)f化的情況和需求，善于運用創(chuàng)造性思維、敏捷性思維、多維性思維，來分析、解決問題和矛盾，提高執(zhí)行力。要抓住“人”這個中心，做到五個學會，即：學會調(diào)適、學會分享、學會寬容、學會激勵、學會溝通，從而使領導行為人性化，管理效能最大化。
以上匯報的是自己參加培訓后的主要收獲，下面再談一點自己的體會和感受。
四、一點體會和感受：
在本次培訓中，通過學員投票和老師評定，我被評為本期培訓班優(yōu)秀學員。我的體會是——盡快使自己較好地融入班集體，做熱心關心集體，真心關愛他人，適時展示自我的“局內(nèi)人”。我們這次培訓共有來自全區(qū)27個部門的66名同志參加，除了本單位一同培訓的同志外，應該說對老師和絕大多數(shù)同學都是非常陌生的。班級是臨時組建、僅能維持40來天集體，老師和同學多是素未謀面，且學習后又將各奔東西的“過客”，如何使自己真正融入這個集體，做一名“局內(nèi)人”，是對全班66名同學的一個考驗。我想我經(jīng)受住了這次考驗，并且得到老師和同學的認可。
我認為：不管是臨時的、相對松散的團隊，還是長期工作、學習的單位、集體，我們都應有做“局內(nèi)人”的意識和行動，一是要熱心的關心這個集體，關心它的前途和發(fā)展，積極投身其各項工作、學習和活動，努力為它增光添彩;二是要真心關愛他人，這個他人包括領導和同事等，正如照鏡子的道理一樣，你對著鏡子微笑，你看到的必然是一張笑臉。因此，真心的去關愛他人，你必然也會享受到他人真心的關愛。三是要適時的展示自己，我想，適時的展示絕不是張揚和張狂，相反它是使領導和同事們更進一步了解我們的一個重要也是必要的途徑，同時也是我們發(fā)掘自身潛能、證明自己能力的渠道之一。
總之，通過這次培訓學習，自己感到不僅學到了理論知識，更重要的是獲得了實踐的方法，提升了工作的能力。今后我要努力排除自我放松的惰性，不斷強化自主學習的內(nèi)動力，從多種渠道擴展知識結(jié)構(gòu)，使自己不斷擴充知識的總量、質(zhì)量、流量，轉(zhuǎn)化為知識增量，從而獲得持續(xù)發(fā)展的綜合能力。要在實踐中不斷錘煉決策、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新等行政能力，特別是自覺反思總結(jié)的能力，做到“勤學、勤思、勤問、勤寫”，努力使自己成為領導的參謀助手，同事們的合作伙伴和益友。
外出學習總結(jié)10
首先非常感謝園領導為我提供這次到學習的機會，讓我有幸到這樣幼兒教育先進的大都市近距離的學習。一周的學習之旅，讓我眼界大開，收獲不小。
一、先進的幼教理念讓我對幼教有了更深層面的認知。
在的一個星期，我有幸地聆聽了市東路附屬小學幼兒園園長吳邵萍、市第一幼兒園園長陸嫻敏、師范大學教育科學學院學前教育系主任及教授許卓婭的講座。她們從開放性課程到例談園本課程的建構(gòu)與策略，從幼兒園教科文化談到園本的"詩性智慧"和"游戲精神"，既有理論又有實踐，深入淺出。聆聽專家們的講課，不僅有理論層面的闡述，也有操作層面的分析，清晰的講解思路，通俗易懂的案例，讓我掌握了不少先進的理念。特別是許卓婭老師的講課，談民間音樂舞蹈的游戲精神，她隨性而發(fā)卻生動又哲學的言語、形象逗人的表演、精彩的案例分析，吸引著全場的每一位幼教人，整個晚上氣氛"活"到沸點。她指出，音樂游戲精神就講究一個"逗"字，從她"逗"得我們?nèi)珗鼋處煻纪度氲接螒蛑校乙庾R到，我們自己需要"逗"才激發(fā)興趣，孩子們不是更需要這種"逗"嗎？
二、觀摩和考察市著名幼兒園辦園特色與校園文化建設讓我獲益良多。
第一站我們觀摩的是市東路小學附屬幼兒園。北幼以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標，不斷建構(gòu)開放性園本課程，形成以音樂教育為特色，促進每個幼兒富有個性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動。當早操的音樂一播放，不管多調(diào)皮、多好動的孩子，一聽到樂聲，馬上歸隊，認真地做起操來。每個孩子的音樂律感都非常強，還不斷的變換隊形，互動性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受，整齊又有氣勢，我想孩子們自己也把做早操當成了一種享受吧！
北幼由于還在搞擴建，園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性，為彌補不足，園里安排了4節(jié)開放性課程。有小班的美術(shù)《棉線合印畫》、中班的探索活動《香香的爆米花》、大班的數(shù)學活動《圖形找家》和早期閱讀《我家是動物園》，每位教師對細小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位，講課生動，非常吸引孩子。
第二站我們到了市第一幼兒園。他們以"詩性的智慧"，"游戲的精神"為宗旨，以終身發(fā)展的幼兒智慧活動課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅，戶外運動場有開闊的活動空間，多樣的運動器械，戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間，呈現(xiàn)出田園式布局。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園，分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園，孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。
戶內(nèi)有風格迥異的探究工作室，幼兒如同進入了一個充滿問題的科學實驗室，學會探究自己的問題，愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn)，自由展示自己的成果，從中體驗探究的無窮樂趣。園內(nèi)布置非常優(yōu)美，以幼兒的作品為主，孩子的活動區(qū)域投放材料多，可謂琳瑯滿目。我不停地用相機拍攝下來，恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來。
學到的知識和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的，這次的學習收獲了不少知識，再次感謝園領導的重視和安排，我一定把學到經(jīng)驗和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去，致力和發(fā)展三園的美好未來！
外出學習總結(jié)11
XX月XX日，我和我校的劉偉老師一起參加了實驗小學的小學數(shù)學聽課評課和研討活動，感覺受益匪淺。在會上，李華老師和于艷文老師分別上了四年級的“口算乘法”和三年級的“分數(shù)的初步認識”。課后，來自杭州的專家劉松老師對兩節(jié)課作了詳細的點評，既肯定了有點，也提出了質(zhì)疑，更給出了建議。下午，劉松老師又同老師們進行了互動，就當前老師們的困惑進行了有效地討論，充分顯示出專家的涵養(yǎng)和水平。
一、兩節(jié)課各有特色，但都是經(jīng)過精心準備，向老師們展示了不同的風格。
其中，李華老師的課很平實，把計算教學融入一個情景，節(jié)奏快，信息量大，有激情，如行云流水，感覺很扎實。于艷文老師的課環(huán)環(huán)相扣，教師耐心細致，思維清晰，充分顯示了數(shù)學的嚴謹性和科學性。
二、專家點評很細致，細到去點評老師的每一句話。
例如，建議老師把“我來考考大家”改成“老師有個問題想請教你們”，簡短的一句話，充分體現(xiàn)了老師對學生的尊重，而學生的自信、責任感也被激發(fā)出來。
三、專家的水平很高。劉松老師的幾句話讓我銘記在心，反復揣摩，很有感想。
一個好的數(shù)學教師一定是思維清晰的人。一堂數(shù)學課一定要有數(shù)學味。以學定教，少講多學：學生能說的，教師不必說;學生不會說的，教師才說�？梢灾v不完，不可以講錯。課前交流的最高境界：交流了，緩解了學生的緊張情緒，且活動和學習內(nèi)容有關。數(shù)學課要簡約，要有核心目標。
四、互動很精彩。
下午，劉松老師和我們就老師們的困惑進行了互動，老師們積極參與，專家高屋建瓴，讓我收獲頗豐。
最有價值的問題是有我校劉偉老師提出的關于分數(shù)乘法意義的問題。因為老師意見有分歧，一部分老師認為整數(shù)乘法中忽略了乘數(shù)、被乘數(shù)的區(qū)別，分數(shù)乘法也應如此。也就是說，2/11×3既可以表示3個2/11相加，又可以表示3的2/11是多少。另一部分老師認為，整數(shù)乘法和分數(shù)乘法是兩回事，2/11×3只可以表示3個2/11相加，不可以表示3的2/11是多少。最后劉宋老師通過畫線段圖，提醒大家用動態(tài)的觀點去理解，從而統(tǒng)一了意見。還提醒老師們:小學中許多概念是不準確的，老師們要注意語言的準確性。研討會結(jié)束了，但是給我們帶來的理念沖擊和思索并沒有結(jié)束。說真的我們教師，今后的教育教學的道路大概是這樣：名師在指點，修行在自身。
外出學習總結(jié)12
在學校的支持下，有幸前往成都進行互聯(lián)網(wǎng)與教育的學習，這真是一次難忘的學習，收獲良多。
認識了一位華師的教授――焦建利，真是一位很有人格魅力的教授。他愛生活，每到一個地方都會抽時間徒步；他愛學習，許多新科技、國內(nèi)外的各類app他都有所涉獵。一個上午，我們收獲了教育教學的、生活的、娛樂的各種手機軟件，豐富了生活也打開了教育教學新方式的按鈕讓教育更有趣！
眾多的app介紹中讓我印象最深的是kahoot！它是一款基于游戲的數(shù)字化平臺，一款制作測驗卷，問卷，創(chuàng)設討論的軟件。老師在教師端設計試卷，學生在平板或者手機完成練習，限時、背景音樂、實時進行答案統(tǒng)計、排名，老師帶著我們一起玩這個軟件，興奮有趣，還有老師將該軟件應用于課堂，孩子可喜歡啦！我想回去我也要讓同學們試試，在游戲中檢測孩子的掌握程度。
還有一個有趣的東西叫AutoRap，對著這款軟件說話，它會自動將你說的話陪上音樂成為一首歌！我當場就興奮起來！前些天上古詩，和孩子們說古詩以前是吟唱的都是一首首飽含深情的歌曲，可以曲譜流失了，只剩下這些詩歌的文字。這下子可好啦！每位孩子都可以創(chuàng)造獨特的詩歌吟唱，詩歌教學肯定會因為這個軟件更加有趣，孩子們再也不怕背詩歌了，我想變成音樂的詩文一定能讓孩子們學得快樂！
互聯(lián)網(wǎng)的力量日益強大，我們真要好好學習，多多發(fā)現(xiàn)，踏實應用，讓教育教學在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下更加高效有趣！
外出學習總結(jié)13
一個人的學習、工作、生活的成長就是需要不斷的吸取養(yǎng)份，從而得到升華！在獅山教育組李老師的帶領下，20xx年12月16日，各園行政、班主任代表一行34人驅(qū)車來到深圳進行兩天一夜的學習之旅。我慶幸有此機會，可以到深圳市梅林一村幼兒園、深圳市第十二幼兒園及深圳市第六幼兒園這三所名園參觀學習。當我們懷著別樣的心情踏進各所幼兒園時，能深深感受到大都市的生活氣息。雖然三所幼兒園都各有特色，但相同的是在園所管理、師資隊伍建設、教育教學等方面工作都開展得細致扎實，卓有成效。
來到梅林一村幼兒園，我們先進行了主題為《如何做一名主班老師》的交流研討會，由業(yè)務園長對自己園主班教師工作的介紹，再由我們提出相關問題一起研討交流，通過此次的研討，相信老師們對主班老師的工作已有了一定的方向。在自由參觀環(huán)境時，真令我嘆為觀止。園所外觀高雅大方，園內(nèi)環(huán)境高檔氣派，各班環(huán)境布置優(yōu)雅舒適、各具特色，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，還有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料和操作平臺，更有供孩子交心的“談心吧”等等，園內(nèi)的各種設施都洋溢著現(xiàn)代化、兒童化、藝術(shù)化、教育化的氣息。他們以蒙臺梭利教育理念為教育宗旨，蒙氏教具配套齊全，讓孩子們能通過自我重復操作蒙氏教具創(chuàng)新建構(gòu)完善的人格，在自由操作中得到多方面的能力訓練。他們還開設了親子班，實施適合于0—3歲嬰幼兒身心特點的、能促進身心機能協(xié)調(diào)發(fā)展的親子活動，讓幼兒在家長的陪同下熟悉環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，熟悉幼兒園的各個活動環(huán)節(jié)，讓家長與幼兒一起從感性上了解、體驗幼兒園生活，并讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對老師的依戀，幫助每個幼兒順利地度過焦慮期，愉快地上幼兒園。
深圳市第十二幼兒園，雖然不大，卻很精致。從院內(nèi)設施的擺設到孩子的班級布置，活動室里所有的擺設都那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面。在樓梯墻上，他們巧妙用木片、珠子，繩子等材料的搭配，設計了一件件新穎大方的作品，別有一番情趣，讓人心中不免驚嘆：想不到！想不到！巧妙兩個字不單單體現(xiàn)在樓梯上，她們把各個空間都充分利用起來了。每個活動室里都隱藏著一個個游戲環(huán)境，每個班都有幼兒自己的作品，用的材料大都是我們平時捶手可及的廢舊物品。各班的區(qū)域材料豐富、大膽，孩子們都能在老師的引導下自由進區(qū)，我發(fā)現(xiàn)他們幼兒的動手能力非常強，天真童趣盡顯眼中，可以說這與老師的指導是分不開的。我們到達幼兒園時各班正開展教學活動，孩子們的學習常規(guī)非常好，師生關系融洽，讓人感覺她們不像在上課，像媽媽與孩子們在游戲，其樂融融。
走進深圳市第六幼兒園，首先印入眼簾的的就是寬敞的戶外活動場地以及色彩明快的教學樓。流連在各班級中最大的感觸就是她們的墻壁會說話：最大限度地利用好墻壁創(chuàng)設為主題墻，把平面和立體布置結(jié)合起來，不但形成一定的空間層次感，還為幼兒創(chuàng)設更多的主題環(huán)境教育空間。各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點，體現(xiàn)師生共同參與的精神，采用多種表現(xiàn)形式，追求環(huán)境與幼兒的互動效應，并明確了每一個墻飾的教育價值。
這次學習感觸頗深，收獲頗多。對于名園的工作我們無可挑剔，再想一下自己，我對他們雄厚的經(jīng)濟基礎深表羨慕，他們的活動場地、硬件設施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質(zhì)基礎，有些是我們不敢想不敢做的，只能參考和借鑒。但對孩子的愛我們是一樣的，在以后的工作中我們要加倍努力，內(nèi)強素質(zhì)，多學多看多用，有朝一日我們的孩子也同樣能享受大都市的生活氣息！
外出學習總結(jié)14
20xx年5月31日學校組織一部分教師到孫祖中學學習。學習他們的先進的、相對比較成熟的小組合作學習的教學模式與教學方法。
到了孫祖中學我們每人都聽了兩節(jié)課，我本來準備聽語文課但是卻沒有語文課，我只好聽了一節(jié)數(shù)學課和一節(jié)思想品德課，雖然不是語文但仍然讓我感觸很深。在他們的展示課堂上，老師只是一個點撥者，一個引導著，學生才是課堂的主人和主宰者。教師先設計好了一些有價值的題目，學生以此為目標展開小組內(nèi)的合作與交流，互相商討，共同努力，解決問題，真正體現(xiàn)了學生的主體地位，也培養(yǎng)了學生的合作精神，討論結(jié)束后，學生以小組為單位展示自己小組的交流合作的成果，展示的過程中其他小組可以給予補充與糾正，教師最后總結(jié)本節(jié)課的收獲，并進行板書。課堂進行的有聲有色，有條不紊，讓每一位聽課的老師都禁不住暗暗叫好。
尤為重要的是每個小組的小組長能否真正的能夠調(diào)動起其他小組成員的學習積極性。因此小組長的責任顯得尤為重要�；貋碇笪艺J真的進行了反思與總結(jié)，我認為教師應該在課前就應該設計好問題，課前就應該讓學生有充分的預習時間，并且給學生充分的討論時間，給小組長足夠的權(quán)利。同時還要對小組長進行培訓。以上僅僅是我個人的一些不夠全面的想法。
當然，我學的緊緊是一些皮毛，要想真正的進行小組合作學習還有很多學要注意的地方，還有很長的路要走，我想在以后的教學中我會不斷的摸索，不斷地向一些有經(jīng)驗的人學習，不斷地完善小組合作學習的教學模式。我也堅信我們一定會成功的。
外出學習總結(jié)15
一、先進的設備及技術(shù)水平和優(yōu)質(zhì)的服務
科學有效的器械設置是省婦幼一個較為明顯的特色，他們擁有10臺多功能呼吸機，10臺cpap及40臺多功能保溫箱，危重患兒的床頭上都有固定監(jiān)護設備，中央吸引器，中心供氧設備及壁掛式中心監(jiān)護設備，并連接于護士站的中心監(jiān)護系統(tǒng)。他們特別注意早產(chǎn)兒的護理，每天用消毒液擦拭保溫箱，對于體重不足1500克的早產(chǎn)兒很注意皮膚的護理，比如不使用膠布貼皮膚，合理使用靜脈，必要時予picc，所有床上用品經(jīng)消毒、滅菌，取舒適的體位有利于患兒的生長。每個危重患兒取鼻吸氣位及頭肩高位，保持呼吸道通暢。
二、搶救危重患兒及時有效
1。中心監(jiān)護系統(tǒng)起到?jīng)Q定性作用， 監(jiān)護設備報警聲響。
2。護理人員做到細心，愛心，責任心。
3。醫(yī)生氣管插管速度快。
4。搶救設備齊全，固定。
三、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L
1。醫(yī)院提倡母乳喂養(yǎng)，接收母乳必須要有醫(yī)院憑證，才可給患兒食用。
2。每位醫(yī)務人員接觸患兒前后都應嚴格洗手，感染患兒與非感染患兒分病房收治。
通過這次學習使我深深體會到細心，愛心，責任心的重要性，不段的學習不僅可以豐富多彩的臨床知識，在疾病觀察上幫助很大，而且 讓我們及時了解一些新技術(shù)，新方法，使我們的水平不斷提高，應該多鼓勵參加，現(xiàn)在護士隊伍年親話，更應多參加有關的學習班，使整個隊伍在素質(zhì)和理論技術(shù)上都得到提高，從而提高生存質(zhì)量，提高人口素質(zhì)，其社會意義遠。
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