初中歷史國培學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的初中歷史國培學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自今年x月起參加《“國培計劃20xx”――湖南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)》以來，至今一晃已是兩個月了。我所在的班級是長沙初中歷史班，有100來學(xué)員，不少學(xué)員相當(dāng)積極，他們的學(xué)習(xí)進度給我不少加油的動力。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很多，學(xué)習(xí)了一系列有利于我日常教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗，提升了我個人的教育教學(xué)水平和個人素質(zhì)，參加本次國培益處多多�；仡^來看，這次學(xué)習(xí)真讓我受益匪淺，值得認真來加以總結(jié)回顧。
一、本次課程的設(shè)計相當(dāng)用心。
作為教學(xué)一線的一名教師，需求什么，要怎樣來學(xué)，有哪些困惑，本次培訓(xùn)均用心在進行著設(shè)計，讓我們學(xué)起來輕松有用。來看看本次“看課”欄的設(shè)置，課程分成了四個模塊來進行。先從“小研伴你學(xué)”切入，手把手地教，讓我們一下能快速進入學(xué)習(xí)，知道要干什么，要如何來操作，其如親人般向我們學(xué)習(xí)者進行交代，杜絕了不少生硬介紹，便于我們快速進入學(xué)習(xí)，親切自然生動，從一開始就抓住了學(xué)員的心，樂于接受本次學(xué)習(xí)，萬事開頭“不難”了。
進入學(xué)習(xí)模塊后，第一模塊即為計算機方面知識，這是我們教師在進入信息時代日常教學(xué)需求大且用得多的一個方面，也為后面的學(xué)習(xí)使用計算機作了一個極好的鋪墊。無論是powerpoint、word還是
excel這些辦公軟件的使用，還是internet的應(yīng)用，哪怕是實用工具軟件，都為我們提供了相當(dāng)好的點悟。我雖有一定的計算機使用基礎(chǔ)，仍對其中的知識實用介紹而感茅塞頓開，從中又學(xué)到了不少有用的東西，對我的教學(xué)、對我的日常工作生活均有較大幫助。第二個模塊從教師培養(yǎng)與發(fā)展著眼，對于處于新課程改革過程中的我們來說，對政策層面的知識需求，于我們的指引來真是太有用了；而且該模塊花了較大篇幅對師德進行了重點介紹，這關(guān)于“師德”有五個專題，與時下社會對師德的要求形成了密切配合。的確，正人先正己，我們一直強調(diào)“身正為范”“行為世范”，師德教育顯得尤為重要，因我們有什么樣的言行舉止是直接關(guān)聯(lián)著學(xué)生的，要我們不都出廢品，就要求教師必須自己有端正的師德師風(fēng)，這一模塊切中肯綮。模塊三談教學(xué)，談?wù)n堂，不流于形式，不是高堂講授，從一個個方面娓娓道來，讓我們從自己的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，由初中到理論，形成一定的方式方法，總結(jié)他人的經(jīng)驗為我所用，真好。模塊四更縮小到我們的歷史教學(xué)，更具體更有操作性，專業(yè)性也更強，也是我們參加培訓(xùn)更為需要的。
通過四個模塊的學(xué)習(xí)，我真是一步步成長起來，從如何做一名教師到如何做好一名教師，如何做好一名歷史教師，培訓(xùn)者可謂用心良苦，相信也會有極佳效果。
二、本次學(xué)習(xí)的吸引力相當(dāng)強烈。
作為一名教學(xué)一線的教師，日常的教育教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，從我過去參加的某些培訓(xùn)來看，感覺壓力大，有怨言，有時就不知不覺地
流于形式了，那些培訓(xùn)變成應(yīng)付式，要么不學(xué)，要么只當(dāng)走過場。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)卻是一改過往做法，從看課情況而言，該培訓(xùn)是進行了充分的調(diào)研的，是從實際情況來進行設(shè)計的，是站在受培訓(xùn)者角度出發(fā)的。每一節(jié)課，都是實實在在的收獲。從整個的學(xué)習(xí)來看，每一節(jié)學(xué)習(xí)都是用心在設(shè)計，讓我們受培訓(xùn)者感覺適合我們的需求，每一節(jié)課都是那么的有吸引力，讓人一聽下來就欲罷不能。哪怕其設(shè)置了多次人需要驗證碼來防范“噌”時間者；我相信，這個設(shè)置無非是卡了那些“偽”學(xué)習(xí)者，對于絕大多數(shù)接受培訓(xùn)的學(xué)員而言，課程的吸引力已是相當(dāng)之強，它的魅力讓人無法抗拒。從我的聽課情況來看，有些課我是一遍又一遍的看了，還將其中內(nèi)容作了筆記，并對有些內(nèi)容與別人進行交流。只可惜所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，除極少數(shù)文字外，那些PPT，那些視頻內(nèi)容無法下載下來，否則還可隨時進行再學(xué)習(xí)，那該多好，但愿學(xué)完之后仍能隨時登錄學(xué)習(xí)，以便溫故知新。
三、本次內(nèi)容的選擇切合教學(xué)實際。
一次培訓(xùn)，究竟要培訓(xùn)些什么，要達到什么樣的目的，這在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上的確是個問題。本次培訓(xùn)為我們這些學(xué)習(xí)者真真實實地思考了，踐行著。選課有靈活度，每個模塊最高時限卡著了，我們可以有選擇性的選課，不必由培訓(xùn)者牽著鼻子走了。模塊的設(shè)計，推出時間的先后都把握得恰如其分，每一項內(nèi)容都是精心設(shè)計了的，知道我們學(xué)員需要什么，要達到一個什么樣的培訓(xùn)高度。內(nèi)容的選擇切合我們教學(xué)的實際，深感這才是我們參加培訓(xùn)的根本所在，是我們愿意來學(xué)的動力源泉，是我們反復(fù)的學(xué)的根本，是我們愿意花費時間與精力的
重要方面。
再回頭來看課程設(shè)計，先從最基礎(chǔ)的計算機知識，很多已知曉，學(xué)習(xí)無壓力；再到新課改、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來轉(zhuǎn)向師德師風(fēng)建設(shè)，用心其可鑒；一個師德報告，四個師德案例，杜絕了空洞的說教。然后是組織課堂教學(xué)，一步步來，有備課上課、教案設(shè)計、教學(xué)教師基本功培養(yǎng)、如何來看待觀察一堂課讓教師進行反思，并通過兩節(jié)歷史課的授出走進實踐之中。最后落腳到歷史學(xué)科上來，從整體上高屋建瓴的來教我們。這些內(nèi)容學(xué)下來，本次培訓(xùn)達到了其預(yù)設(shè)的效果，在我，更是大大走出了我參訓(xùn)的預(yù)期。
四、本次培訓(xùn)的參與設(shè)計好。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)員自己通過計算機來進行學(xué)習(xí)，面對的屏幕，如何加入團隊，如何與大家交流，將虛擬變成現(xiàn)實，本次培訓(xùn)也進行了有益的探索，為我們搭建了一個很好的交流平臺。
且不說作業(yè)的可選擇性與難度的降低，也不說資源的上傳與共享，單是與其他學(xué)員的交流，就有“話題”“評論”“活動”三個陣地，這些讓我們能真切感到大家都在一起，都在面對面的交流一樣。哪怕是“看課”“作業(yè)”，都可進行評論，都能有交流，這是多么好的一件事啊。挺喜歡這樣的設(shè)計的。而且整個培訓(xùn)下來，似乎上述這些學(xué)完，仍只占總培訓(xùn)成績的70%，還有30%需要其他來完成，我希望自己能得到一個較好的分數(shù)，以圓滿完成本次學(xué)習(xí)。
總之，這次國培學(xué)習(xí)，讓我慶幸，有這么好的一次學(xué)習(xí)機會，沒有錯過它是我最大的收獲。我一定在教學(xué)實踐中去努力運用所學(xué)，以
一名優(yōu)秀歷史教師的身份來要求自己，在自己專業(yè)成長的道路上邁出更穩(wěn)健更有力的步伐。對于培訓(xùn)，我只有倍加珍惜，并將不斷學(xué)習(xí)以讓自己教育教學(xué)更成熟。
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