三年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿（通用10篇）
在生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的三年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 1
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我從語文學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生在校情況談一談今后我們老師和家長(zhǎng)需要密切配合和共同努力的地方：
作家肖復(fù)興老師有這樣一句話：我們的孩子在小學(xué)至高中12年的學(xué)習(xí)生活中最重要的有兩個(gè)學(xué)段，其中之一就是是小學(xué)3、4年級(jí)。三年級(jí)更是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和承接點(diǎn)。
一、學(xué)生要適應(yīng)各種變化。
首先是學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了很大的變化。低年級(jí)的時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，如拼音、生字、詞語，平時(shí)只要孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問題。但是，現(xiàn)在除了這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，更增加了積累性的題目，如詞語聯(lián)想；語感性的題目，如句段仿寫；理解性的題目，如課內(nèi)外閱讀。尤其是閱讀題、作文成為了語文的兩大主角。因此，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)拉開較大距離，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要再拿一二年級(jí)的成績(jī)來比較。
其次，在課業(yè)負(fù)擔(dān)上也有變化。剛上三年級(jí)的孩子，語文負(fù)擔(dān)加重了很多。課堂上要做筆記，在學(xué)校要做習(xí)字冊(cè)、課堂作業(yè)、大作文、小作文、補(bǔ)充習(xí)題……回家還要背書、完成回家作業(yè)、課外閱讀筆記等。而有些家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)，周末還報(bào)了各種類型的輔導(dǎo)班。因此，我不提倡家長(zhǎng)額外再給孩子布置家庭作業(yè)。與此同時(shí)，還要注意提高孩子做作業(yè)的效率，掐時(shí)間練習(xí)。如果想切實(shí)提高語文素養(yǎng)，唯一的途徑就是多讀書，讀好書。讀什么書呢？名著是最好的選擇，作文選可以看，但不提倡。過多樣板式的作文會(huì)限制孩子的思維，以致寫出來的作文格式化，后勁不足。
二、注意引導(dǎo)孩子的個(gè)體修養(yǎng)。
三年級(jí)是學(xué)生行為習(xí)慣分化的高峰期，9~10歲的兒童其行為方式還未定型，在心理上，他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學(xué)校和在家兩個(gè)樣，在家里無法無天，不守規(guī)矩，在學(xué)校又顯得懂事乖巧；而有些同學(xué)在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動(dòng)、隨意說話、坐立姿勢(shì)不正確、老師提問題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問題等現(xiàn)象。因此，孩子在進(jìn)入中年級(jí)后，家長(zhǎng)要特別重視孩子的紀(jì)律教育，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，這對(duì)于兒童來說是至關(guān)重要的。
同時(shí)，一定要放手培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性�，F(xiàn)在多為獨(dú)生子女家庭，家庭環(huán)境又比較好，接送孩子的時(shí)候常常看見家長(zhǎng)書包都要幫孩子背掉。這里我想跟你們分享一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。有一年秋天，一群天鵝來到天鵝湖的一個(gè)小島上。它們從遙遠(yuǎn)的北方飛來，準(zhǔn)備去南方過冬。島上住著老漁夫和他的妻子，見到這群天外來客，非常高興，拿出喂雞的飼料和打來的小魚精心喂養(yǎng)天鵝。冬天來了，這群天鵝竟然沒有繼續(xù)南飛。湖面封凍，它們無法獲取食物，老夫婦就敞開茅屋讓它們?cè)谖葑永锶∨⒔o它們喂食，直到第二年春天湖面解凍。日復(fù)一日，年復(fù)一年，每年冬天，這對(duì)老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛心。終于有一年，他們老了，離開了小島，天鵝也從此消失了�？伤鼈儾皇秋w向了南方，而是在第二年湖面封凍期間餓死了。故事中漁夫夫婦像愛自己的子女一樣對(duì)天鵝百般呵護(hù)，管吃管住，而且是“日復(fù)一日，年復(fù)一年”地奉獻(xiàn)著愛心，“多好的一對(duì)夫婦，多么幸運(yùn)的天鵝!”然而，天鵝卻遭受了如此悲慘的結(jié)局。父母?jìng)�，《�?zhàn)國策》中有一句話：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)�！备改笎圩约旱暮⒆�，就得為他們考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)。試著放手，試著鍛煉他們，切勿一邊什么都不讓孩子做，一邊又抱怨孩子什么都不會(huì)做。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們也在成長(zhǎng)，試著放手，就是我們成長(zhǎng)中關(guān)鍵的一步。換一個(gè)角度想，引導(dǎo)孩子用心感受生活，刷碗、洗衣服……讓孩子干些力所能及的家務(wù)活，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風(fēng)箏、……這些課余活動(dòng)的'內(nèi)容都是記日記、寫作文的素材。有了經(jīng)歷才有想法，有了想法才有寫作。
三、家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)您配合老師
各位家長(zhǎng)，稱你們一聲朋友，是因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子更加健康、快樂地成長(zhǎng)。現(xiàn)在有的家長(zhǎng)自身學(xué)歷很高，在各個(gè)方面都很有自己的看法，認(rèn)為自己可以教好孩子，對(duì)學(xué)校工作不是十分重視。但是親愛的家長(zhǎng)朋友，這不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授問題，孩子本身需要學(xué)校這個(gè)環(huán)境去成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)和老師、同學(xué)溝通交流，要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)校的規(guī)則，要學(xué)會(huì)自己去處理一些問題，然后逐步踏入社會(huì)，這對(duì)他的人生是一個(gè)階段，他需要這個(gè)階段。也有的家長(zhǎng)工作很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，把所有的工作都推給老師。我想，這是很不明智的，家長(zhǎng)現(xiàn)在很流行一句話——陪伴，是最長(zhǎng)情的告白。我想這對(duì)于父母和孩子也是一樣的，有的家長(zhǎng)說“我不懂”，但你陪著他，效果就會(huì)不一樣。比如：孩子都有一本回家作業(yè)記錄本，孩子在作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，你根據(jù)記錄本檢查孩子是否一樣一樣都完成，就會(huì)避免孩子少做、漏做，甚至不做的現(xiàn)象發(fā)生。此外，現(xiàn)在的媒體報(bào)道對(duì)教育方面的報(bào)道頗為負(fù)面，這也讓我們深感不安。我想請(qǐng)家長(zhǎng)們不要太敏感，相信我們老師是真心為了孩子的，孩子生病跌傷，我們也會(huì)擔(dān)心，孩子學(xué)習(xí)跟不上去，我們也會(huì)著急……總之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極配合老師的工作，多跟老師溝通交流，良好的交流會(huì)大大促進(jìn)孩子的進(jìn)步！
三年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 2
各位家長(zhǎng)：
你們好！
作為語文這門學(xué)科來說，三年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長(zhǎng)要作好思想準(zhǔn)備，從三年級(jí)以后，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級(jí)語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級(jí)的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺�，中等的作文要扣五分左右，而一、二年�?jí)作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會(huì)扣分了，所以到了三年級(jí)，語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。
在一般情況下，語文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試，考完以后會(huì)進(jìn)行評(píng)講和訂正，家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長(zhǎng)，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯(cuò)誤，哪些地方是平時(shí)沒有學(xué)扎實(shí)，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識(shí)，作為學(xué)生來講這些知識(shí)應(yīng)該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯(cuò)的話，那說明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，作為家長(zhǎng)就要引起重視，要在平時(shí)督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總�(gè)孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來。其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補(bǔ)課，但也不能補(bǔ)得太晚，所以對(duì)于這樣的孩子，作為家長(zhǎng)，只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。
我們不管是哪次的練習(xí)，都會(huì)把考卷發(fā)下來給家長(zhǎng)看的，但有的孩子考得好了就給家長(zhǎng)看，考了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種情況，就及時(shí)和老師聯(lián)系。如果您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長(zhǎng)看過了。特別是到了高年級(jí)，有的孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)簽名的，所以以后出現(xiàn)教了二個(gè)單元還沒有進(jìn)行練習(xí)的情況，就要和老師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特殊情況，練習(xí)會(huì)延后，但一般情況下不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒有進(jìn)行練習(xí)這種情況的。至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí)，如何去掌握它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我們會(huì)通過校信通來提醒家長(zhǎng)注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。
下面我再談?wù)勂綍r(shí)需要注意的幾個(gè)問題：
�。ǎ保┳鳂I(yè)問題：
每天看似機(jī)械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑�？赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎么還要抄，其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長(zhǎng)能夠理解并給予支持，在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長(zhǎng)也誤以為作業(yè)太多。
�。ǎ玻┤绻鐾炅俗鳂I(yè)，可以讓孩子多看些課外書。
我們學(xué)校規(guī)定，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書的`時(shí)間，所以您可以提醒孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書，不僅放著重不說，如果萬一弄丟了一本，老師還得幫他找呢�，F(xiàn)在每個(gè)年級(jí)都要求看課外書，所以你們?nèi)曩I了看，可以和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級(jí)買什么書看，等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。
�。ǎ常╆P(guān)于背誦課文
盡量讓孩子自己背誦課文，家長(zhǎng)要做好監(jiān)督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時(shí)候沒話可說；另外，家長(zhǎng)在簽字時(shí)請(qǐng)如實(shí)簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況、除了家長(zhǎng)監(jiān)督孩子背書，我平時(shí)只要一有空，也會(huì)進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來，我會(huì)發(fā)校信通告訴您的。
最后我想說的，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級(jí)才開學(xué)沒幾天，就有許多家長(zhǎng)和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱暮⒆舆^早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會(huì)有不少家長(zhǎng)來找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說老師排座位也要經(jīng)過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績(jī)好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請(qǐng)家長(zhǎng)原諒，作為班主任要從全班的情況來考慮，不能隨便地給孩子調(diào)座位的。現(xiàn)在孩子的近視的情況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。
作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標(biāo)而一起努力。
三年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好！我是三（3）班的語文老師，今天，非常高興和各位家長(zhǎng)朋友相聚在三（3）班這個(gè)溫暖的大家庭。首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，足以看出你們對(duì)我校教育工作的支持，對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心。小學(xué)三年級(jí)的語文可以說是人生道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后，有好多地方不同于一、二年級(jí)了。
一、不同于低年級(jí)的地方
1、寫字方面
進(jìn)入三年級(jí)，語文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項(xiàng)語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中，多會(huì)用鋼筆來完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象。各位家長(zhǎng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。
2、聽課方面
上課時(shí)，不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽不記了，上課時(shí)，老師寫在黑板上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的，在考試的時(shí)候基本上都要用的，現(xiàn)在我沒有要求每位準(zhǔn)備一本專用筆記本，只要在書上記錄即可。
3、寫作方面
進(jìn)入三年級(jí)以后，開始寫作文了。很多孩子都認(rèn)為，寫作文對(duì)他們來說是一件很困難的事�？墒窃谡Z文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長(zhǎng)為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績(jī)很難在90分以上了。
4、試卷方面
三年級(jí)的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠語感以及平時(shí)的積累，因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè)，會(huì)介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累，要寫好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來看，閱讀是非常重要的。
二、需要共同努力的地方
1、態(tài)度
讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應(yīng)當(dāng)充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，一種任務(wù)，甚至是苦惱頭疼的事，在學(xué)習(xí)過程中，充分享受讀書的快樂，在書的王國里漫游，態(tài)度非常重要。
2、寫字
林語堂說：“在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國人藝術(shù)心靈的極致�！惫粽f，培養(yǎng)中小學(xué)生寫字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)。家長(zhǎng)要重視指導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，做到書寫整潔美觀規(guī)范。
3、作業(yè)
家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子是學(xué)習(xí)的主人，父母是指導(dǎo)者、鼓勵(lì)者。一是督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。在學(xué)校里根本沒有時(shí)間補(bǔ)作業(yè)，一天一節(jié)語文課。孩子有很多課程要學(xué)習(xí)，我們不可能讓孩子補(bǔ)語文作業(yè)，而耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。二是作業(yè)都要家長(zhǎng)檢查后簽字。所謂眼見為實(shí)，家長(zhǎng)一定要看清楚有沒有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況，很多孩子沒有訂正的習(xí)慣。對(duì)錯(cuò)題視而不見。四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的'好習(xí)慣。
語文作業(yè)還有其特殊性，包括書寫作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數(shù)家長(zhǎng)重視書寫作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書（課文、課外書）、觀察、調(diào)查、收看、背誦等。對(duì)這樣的作業(yè)，家長(zhǎng)要配合，思想上要重視，不能無動(dòng)于衷，置之不理。語文成績(jī)的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功�！澳憧梢圆皇翘觳�，但你可以成為天才的父母�！�
4、閱讀
好書猶如冬日里的陽光，能溫暖孩子的世界；好書猶如山澗里的清泉，能滋潤(rùn)孩子幼小的心靈；好書猶如遠(yuǎn)方的指明燈，能指引孩子前進(jìn)的方向。書是人類智慧的結(jié)晶，祖國文化博大精深，大量讀書，讀有益的書，可以培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀。我們提倡多讀書，讀好書。讀書就像蜜蜂釀蜜，采得百花才能成蜜。所以，給孩子買書種類要廣泛，不要只買文學(xué)方面的書，還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的書，總之，只要是學(xué)生愿意讀，只要不總是快餐類的漫畫書、校園小說，就應(yīng)鼓勵(lì)孩子去看。要讀好書，不能走馬觀花，要及時(shí)做筆記。俗話說：“一日一根線，十年織成緞�！薄罢豢匆魂囷L(fēng)，摘而不用一場(chǎng)空�！敝灰⒆硬粩嗟赜洠�(jīng)常翻閱，運(yùn)用，就一定大有長(zhǎng)進(jìn)。
我們提倡親子閱讀，家長(zhǎng)要與孩子一起走進(jìn)書的世界，討論書中的人物、故事情節(jié)等，這樣父子、母子間會(huì)有更多的共同語言。如果你真的想讓您的孩子愛看書，那么，就請(qǐng)您捧起書吧！請(qǐng)記�。耗跗饡@個(gè)行為，本身就是一種強(qiáng)大的教育！讀書從什么時(shí)候開始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開始認(rèn)真讀書的。不要埋怨，不要哀嘆，不要后悔，關(guān)鍵是馬上行動(dòng)起來。提醒一點(diǎn)，在閱讀上，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進(jìn)步就給予鼓勵(lì)，讓孩子感受到閱讀的快樂！
5、寫作
寫作時(shí)，素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材？素材來自于生活。
�。�1）多帶孩子到大自然中去，去領(lǐng)略自然的神奇、秀美，指導(dǎo)孩子觀察、思考。
�。�2）親自實(shí)踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨(dú)立生活等。
�。�3）要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會(huì)的正能量。學(xué)生在作文中有時(shí)會(huì)寫到打架、罵人等惡劣的事，其實(shí)生活中美好的事情很多，如寫我的媽媽，有的孩子無話可寫，事實(shí)上，一個(gè)母親為孩子付出的實(shí)在太多太多，任意一件事，哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話語，都能折射出母親的偉大無私。
6、做人
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋�，要教給孩子做人的道理，時(shí)時(shí)處處都要以身作則。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人？我認(rèn)為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。
各位家長(zhǎng)，家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長(zhǎng)的過程中更加健康，更加出色、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過程中遇到什么困惑，可以隨時(shí)跟我交流，我會(huì)給您提供合理的建議。
總的來說，做好四件事：讀書、寫字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力！謝謝！
三年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 4
家長(zhǎng)朋友：
大家好！
首先，我來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)。
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：
孩子步入三年級(jí)下期，語文的學(xué)習(xí)積極性較高，能初步理解一些語言方面的知識(shí)；對(duì)閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學(xué)習(xí)語文的優(yōu)勢(shì)所在，與此同時(shí)，三年級(jí)是錯(cuò)別字高發(fā)期，堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣還需養(yǎng)成，習(xí)作的興趣依然是提高習(xí)作水平的前提。結(jié)合孩子語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我以教材為依托，將本期語文教學(xué)的一些設(shè)想與各位家長(zhǎng)做以溝通。
二、教材簡(jiǎn)析：
全冊(cè)共12個(gè)主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語文天地。全冊(cè)共27篇主體課文，涉獵的文體有詩歌，故事，書信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。
三、教學(xué)目標(biāo)級(jí)措施：
1、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
本期要求認(rèn)字230個(gè)，寫字200個(gè)。能主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，書寫規(guī)范、美觀。培養(yǎng)預(yù)防和糾正錯(cuò)別字的意識(shí)；要求孩子自己寫出不會(huì)寫的字。對(duì)于新字新詞，要孩子建立聽寫本，加強(qiáng)課堂基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)；對(duì)于錯(cuò)別字，共性問題我們會(huì)在黑板上集體更正、強(qiáng)調(diào)；個(gè)性問題要求孩子整理在聽寫本上，及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固。
2、閱讀教學(xué)：
學(xué)習(xí)本冊(cè)書，孩子會(huì)閱讀到27篇課文，其中15篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語、句子、文章三方面入手。
詞語方面：一是積累詞語，豐富語匯；一是要求掌握學(xué)習(xí)詞語的方法。特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。
句子方面：主要引導(dǎo)學(xué)生感受“生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言”，理解該句在全文中表達(dá)的情意，并學(xué)會(huì)仿寫。
學(xué)習(xí)主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力，有解決問題的意識(shí)。能夠概括文章的主要內(nèi)容，這些都是本冊(cè)閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我們會(huì)加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo)，注重對(duì)孩子語感的.培養(yǎng)，提高學(xué)生的理解能力，鼓勵(lì)孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀，要求孩子每天堅(jiān)持閱讀，并做好筆記，每周寫出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開展讀書交流活動(dòng)讀書樂趣。
3、習(xí)作教學(xué)除繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣外，本期還要做到以下三點(diǎn)：
�。�1）、我手寫我口，文從字順。
�。�2）、會(huì)仿寫，能掌握寫的最基本的章法。
�。�3）、習(xí)作完成后，能自己修改。
針對(duì)以上目標(biāo)，我們的具體措施是：拓展寫的思路，創(chuàng)設(shè)情景，與生活實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生有得說，有得寫。課文學(xué)完后，仿寫，續(xù)寫，補(bǔ)寫，展開想象，合理創(chuàng)編，每周至少一篇習(xí)作，2篇日記，讓孩子在多次練筆的過程中，不斷提高習(xí)作水平，通過評(píng)選“未來小作家”來激勵(lì)孩子寫作興趣。
總之，本期我會(huì)始終以學(xué)生為本，課堂上根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況安排并調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習(xí)，努力提高每個(gè)孩子的語文綜合素養(yǎng)。
三年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 5
各位家長(zhǎng)：
感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間參加我們這次的家長(zhǎng)會(huì)，我是語文楊老師。
剛接手這個(gè)這個(gè)班級(jí)，進(jìn)課堂上課，只有一個(gè)感覺那就是亂。課堂紀(jì)律特別差，插嘴的，做小動(dòng)作的同學(xué)不計(jì)其數(shù)，真正聽課的同學(xué)很少。并且還有和老師抬杠的，頂嘴的，真是讓我大開眼界。上課特別累，一節(jié)課要停下來整好幾次紀(jì)律，教學(xué)效果很差。我也嘗試著用“發(fā)火”來壓制住他們，可是僅僅幾分鐘，剛整好的紀(jì)律又亂開來了。我每天的語文課大概有三四節(jié)，連做作業(yè)都堵不住他們愛講話的小嘴，真是讓我很受傷啊。而且做作業(yè)呢，特別馬虎，特別是回家作業(yè)，有很多同學(xué)都是胡亂應(yīng)付，字跡臟亂差。
十月開始，我調(diào)整戰(zhàn)略，在班級(jí)中推行積分制，每個(gè)同學(xué)發(fā)一張積分卡，每次作業(yè)，不管是回家作業(yè)還是課堂作業(yè)，只要得到優(yōu)加星的同學(xué)就可以得到一個(gè)花朵印章，上課表現(xiàn)好的可以得到一個(gè)大拇指印章。集滿10個(gè)印章可以換一個(gè)作業(yè)免寫章或者一個(gè)小禮品。這個(gè)活動(dòng)一展開，同學(xué)們非常踴躍。原本龍飛鳳舞的字跡寫端正了，默寫全對(duì)的同學(xué)也增多了，就連上課插嘴，做小動(dòng)作的現(xiàn)象也逐漸減少了，寫完作業(yè)也不隨意走動(dòng)，講話了，都坐得端端正正。盡管還有少數(shù)幾位同學(xué)依舊不能嚴(yán)格要求自己，但是也比之前有進(jìn)步了。
經(jīng)過這一個(gè)多月的訓(xùn)練，我們上課時(shí)基本上不再用我扯著嗓子喊了，做作業(yè)的時(shí)候孩子們也基本能安靜下來，做完作業(yè)很多同學(xué)也能坐得端端正正�？粗@些變化，我覺得孩子們的可塑性還是很強(qiáng)的，我們老師和家長(zhǎng)需要做的其實(shí)就是幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的習(xí)慣，那學(xué)習(xí)就變得輕松了。
那么回家是不是僅僅督促孩子完成一些筆頭作業(yè)呢？肯定不是的，家庭是孩子學(xué)習(xí)的第二個(gè)場(chǎng)所，和在學(xué)校學(xué)習(xí)同樣重要，甚至更加重要。那我們的孩子們回家需要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣呢。我主要就語文學(xué)習(xí)方面來談?wù)労⒆有枰B(yǎng)成的一些好習(xí)慣。
一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣
我們每篇課文都要預(yù)習(xí)，平時(shí)在課堂上讀書的時(shí)間是有限的，有很多同學(xué)上課了，連課文的詞語都讀不出來，更別提讀句子了，我一直把預(yù)習(xí)作為回家作業(yè)布置給孩子們。但是預(yù)習(xí)要講究方法，不是囫圇吞棗地隨便讀幾遍。預(yù)習(xí)要有以下幾個(gè)步驟：
1、先讀一遍課文，把不會(huì)的字詞圈出來。
2、查字典，確定不認(rèn)識(shí)的字的正確讀音和不理解的詞語的意思。
3、再讀一遍課文，把課文句子讀通順，大致說說課文的主要內(nèi)容。
4、自學(xué)課后的生字，并且組詞。
5、反復(fù)讀課文，把課文讀流利，讀出感情。
二、默寫的習(xí)慣
每篇課文學(xué)完了，我們都要回家默寫，每個(gè)單元學(xué)完了，我們也經(jīng)常布置默寫。默寫其實(shí)就是很好的復(fù)習(xí)。我們畫的詞語不僅僅是生字所帶的詞語，有很多是我認(rèn)為重要的`詞語。默寫并不是為了應(yīng)付考卷上第一題的看拼音寫詞語，其實(shí)我們整張考卷要填的內(nèi)容都是以詞語為基礎(chǔ)的。有的家長(zhǎng)可能會(huì)說，默寫都讓我們家長(zhǎng)做了，你老師做什么？其實(shí)每次布置了回家默寫，第二天我一般還要重新再默一遍，并且我?guī)秃⒆觽兡瑢懙拇螖?shù)要比你們更多，特別是期末考試前兩個(gè)星期，我是要天天默寫的，詞語是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，默寫是無法避免的重頭戲。
三、背書的習(xí)慣
很多孩子背書很拖拉，經(jīng)常要被留下來背，其實(shí)這個(gè)和預(yù)習(xí)也有關(guān)系，孩子的記性是最好的，如果回家認(rèn)真預(yù)習(xí)過了，在早讀課，課堂上又反復(fù)誦讀過了，那么背書并不是什么難事，三年級(jí)我還是堅(jiān)持要整冊(cè)課文全部背誦，如果只要求背誦課后要求背誦的課文，那可能有同學(xué)都不知道學(xué)過這篇課文。其實(shí)我們每次要求預(yù)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以督促孩子把這篇課文開始背起來了，這樣等兩天后課文上完了，課文也就背出來了，就不會(huì)拖拉了。
四、閱讀的習(xí)慣
現(xiàn)在的孩子一有空就看玩手機(jī)，看電視，其實(shí)我們?nèi)绻尯⒆觽兝眠@些時(shí)間來看書多好呀。我建議家長(zhǎng)們可以每天安排一段時(shí)間讓孩子閱讀，而且涉獵的范圍要廣，不要只讀幾本書。閱讀需要興趣，寫作需要技巧，我們語文課上只能教一些寫作技巧和方法，就像造房子一樣，就是個(gè)框架結(jié)構(gòu)，是個(gè)毛坯，內(nèi)部裝修還得孩子自己去充實(shí)，那么寫作的語言哪里來？手機(jī)電視里肯定沒有，只有書中去汲取，把書中的語言內(nèi)化為自己的語言，那就有話可寫了。并且我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同閱讀，不要光給買書，也要陪著孩子一起看，可以互相談?wù)勛约旱母惺埽f說哪篇文章比較吸引人，哪段話印象最深刻，哪些語言比較優(yōu)美等等。
其實(shí)，現(xiàn)在流行一句話——陪伴，是最長(zhǎng)情的告白。盡管你可能會(huì)說自己水平不高沒法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也可能會(huì)說自己工作太忙，沒時(shí)間陪伴孩子的學(xué)習(xí)。其實(shí)，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅僅靠老師，最最重要的還是靠家長(zhǎng)，請(qǐng)你一定要每天擠出一定的時(shí)間，認(rèn)真陪伴孩子的學(xué)習(xí)，就算是檢查一下作業(yè)也是一種陪伴。當(dāng)然檢查作業(yè)可不是隨口問一句：你作業(yè)寫好了沒？而是要認(rèn)認(rèn)真真地把每一項(xiàng)作業(yè)都根據(jù)老師發(fā)的作業(yè)核對(duì)清楚，這樣，孩子們知道作業(yè)是要被檢查的，就也會(huì)認(rèn)真對(duì)待。當(dāng)然我們檢查作業(yè)最終是為了不檢查，但是很顯然有些孩子還沒有養(yǎng)成很好的作業(yè)習(xí)慣，那么家長(zhǎng)必須要嚴(yán)格地抓好作業(yè)，那么長(zhǎng)此以往，孩子也就養(yǎng)成了認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)的習(xí)慣了。
總之，希望各位家長(zhǎng)能積極配合老師的工作，多和老師交流溝通，我們的目標(biāo)都是一樣的，為了孩子能夠更好。謝謝大家！
三年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長(zhǎng)：
感謝您在百忙之中抽空參加此次家長(zhǎng)會(huì)。
首先，我想和各位家長(zhǎng)談?wù)勎业膫�(gè)人最近的工作感受。這學(xué)期，本人有幸來到文昌小學(xué)學(xué)習(xí)，在這短短的兩個(gè)月里，我感受到了家長(zhǎng)們對(duì)教師工作的支持與理解，也感受到了文昌娃的聰明與活潑，更感受到了周圍同事對(duì)工作孜孜不倦的敬業(yè)態(tài)度。對(duì)比新廠小學(xué)和文昌小學(xué)，我感受最深的是家長(zhǎng)和家庭教育。在新廠小學(xué)，大部分的孩子都是留守兒童，父母親為了孩子更好的將來在外打拼，負(fù)責(zé)教育孩子的便是年邁的爺爺和奶奶。我曾經(jīng)走訪過很多這樣的家庭，爺爺奶奶有心幫助孫子好好學(xué)習(xí)，但是卻目不識(shí)丁，如此巨大的困難根本解決不了，唯有不斷的關(guān)心孩子的吃喝拉撒睡。而在文昌小學(xué)，家長(zhǎng)們不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還積極的支持著老師的工作。記得下發(fā)第二單元試卷后，學(xué)生李潔茹的奶奶給我打來電話，李奶奶經(jīng)過反復(fù)思考，覺得老師在學(xué)校里應(yīng)對(duì)六十七個(gè)孩子，根本不能面面俱到，還是親自了解孫女在校的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整家庭教育比較好。聽到這樣的話語，怎么不令人感動(dòng)。我覺得教師這個(gè)職業(yè)被人理解了就是被人尊重了。
目前，孩子們進(jìn)入了三年級(jí)的學(xué)習(xí)。在語文學(xué)習(xí)中，三年級(jí)是一個(gè)過渡階段，作文剛剛起步，對(duì)文本的解讀和理解能力也有了新的要求。怎么樣讓孩子在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中盡快的成長(zhǎng)、進(jìn)步呢?我個(gè)人認(rèn)為有三點(diǎn)：
一、重視課外閱讀。
記得常年任職教學(xué)一線的薛瑞萍老師曾經(jīng)提過：讓學(xué)生廣泛的課外閱讀好比是讓小魚進(jìn)入大海里自由的成長(zhǎng)。語文的教學(xué)功能實(shí)質(zhì)就是聽說讀寫的訓(xùn)練，而閱讀這種能力將陪伴人一生，影響人一生。如何讓孩子喜歡閱讀，有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣呢?在做的`各位家長(zhǎng)，你們就是最好的榜樣。當(dāng)你每天回家之后，不是握著手機(jī)、抱著電腦、拿著遙控器，而是一本正經(jīng)的捧著一本書來看，相信不用你怎么教孩子，孩子都會(huì)自覺的拿起書本，像你一樣去從書中吸取知識(shí)。如果家長(zhǎng)們不能以身作則，為孩子們營造一個(gè)人人愛書的環(huán)境，而一味的只要求孩子獨(dú)自去讀書，試想：孩子會(huì)真心的愛上讀書嗎?無論你手捧的是文學(xué)名著還是報(bào)刊雜志，只要你在閱讀，你身邊的孩子就會(huì)產(chǎn)生閱讀的欲望。只有當(dāng)孩子身在閱讀的環(huán)境中，喜歡上閱讀了，把書當(dāng)作不可分離的朋友了，閱讀才能發(fā)揮它真正的作用。
二、重視習(xí)作。
習(xí)作在三年級(jí)的重要性不言而喻，而孩子們?cè)诔醮谓佑|習(xí)作的過程中，遇到的困難也是相當(dāng)之大的。不知道該寫什么?不知道什么要重點(diǎn)寫?不知道怎么有順序?qū)?不知道怎么寫具體?如果我們只要求孩子開動(dòng)腦筋寫好作文，而忽略了他們?cè)诹?xí)作中的困難，只會(huì)讓孩子們懼怕作文，遠(yuǎn)離作文。在這個(gè)初次寫作的過程中，希望家長(zhǎng)們能‘牽’著孩子走一段，激發(fā)孩子寫作的興趣，降低習(xí)作在他們心中的難度。平時(shí)的日常生活中，要多提醒多鼓勵(lì)孩子留心觀察生活中的事物，多進(jìn)行小練筆。如去爬山時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，回家后寫一篇觀光游記。只有不斷的讓孩子去實(shí)踐，去寫作，才能在習(xí)作中不斷進(jìn)步。千萬不能有一躍而就的想法，習(xí)作也是一個(gè)不斷積累的過程。
三、重視預(yù)習(xí)。
相比二年級(jí)而言，三年級(jí)的語文預(yù)習(xí)不能僅僅只停留在字詞的預(yù)習(xí)上，還要提高一點(diǎn)要求，試著讓孩子每預(yù)習(xí)一篇課文，嘗試用自己的話說說課文的主要內(nèi)容及讀文后的感受。每篇課文均可在孩子讀書后，設(shè)置一至二個(gè)問題，讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，這樣也提高了孩子的閱讀能力。
啰啰嗦嗦了這么多，希望家長(zhǎng)們能和學(xué)校聯(lián)合起來，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，打造一片科學(xué)陽光的環(huán)境。如有不足，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
三年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 7
各位家長(zhǎng)：
下午好！首先一下，我是孩子們本學(xué)年的語文老師，大家可以稱呼我“李老師”。感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們?nèi)话喙ぷ鞯拇罅χС趾蛶椭�。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
不知不覺，我和這幫孩子也相處了半個(gè)學(xué)期，我和孩子們從陌生到彼此熟悉，建立了師生情誼，隨著時(shí)間的推移這種情感越來越親密了。有的學(xué)生由一開始對(duì)我的敬畏，慢慢的產(chǎn)生了像對(duì)家人般的依賴和信任，與我的交流逐漸豐富了起來。而我對(duì)他們也像你們一樣，對(duì)他們的了解越來越深，對(duì)他們的要求越來越嚴(yán)，對(duì)他們的期望越來越高，恨鐵不成鋼的感情越來越強(qiáng)，因?yàn)槲液湍銈円粯�，真的不愿意看到自己的孩子沒有進(jìn)步，沒有出息。雖然只是半學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我們班很多的家長(zhǎng)都是非常負(fù)責(zé)的，非常關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)，對(duì)于我的工作也是全心全意地支持，不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任。在和家長(zhǎng)的.交流中，家長(zhǎng)反映孩子上了三年級(jí)語文成績(jī)下降了。其實(shí)三年級(jí)就是一個(gè)分水嶺，三年級(jí)學(xué)生分化的主要原因有兩條：
1、三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多、更深、更難，這是一個(gè)爬坡階段，需要運(yùn)用孩子的理解能力、思維能力、總結(jié)能力等綜合素質(zhì)能力來提升學(xué)習(xí)。
2、三年級(jí)的學(xué)生心理發(fā)展上也處在一個(gè)“爬坡”階段。需要學(xué)會(huì)上課時(shí)集中注意力，在提高聽課效率的同時(shí)也要學(xué)會(huì)在遇到問題時(shí)找出解決方法，并學(xué)會(huì)克制和忍耐，更要有堅(jiān)持和忍耐力。
所以，除了在一至三年級(jí)期間養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外，孩子的理解力、閱讀力、思維反應(yīng)能力以及堅(jiān)持不懈的心理狀態(tài)都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，老師和家長(zhǎng)要及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的問題要及時(shí)解決。
三年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 8
各位家長(zhǎng)：
早上好！首先對(duì)大家的到來，我表示深深地感謝！今年我們學(xué)校的家長(zhǎng)特意安排在開學(xué)之初，這主要是因?yàn)橄胱尭嗟陌职謰寢寔韰⒓舆@次的家長(zhǎng)會(huì)。由于爸爸媽媽平時(shí)都在外面打工，和孩子接觸的時(shí)間都比較少，以往的家長(zhǎng)會(huì)大部會(huì)都是爺爺奶奶參加。這次把家長(zhǎng)會(huì)特意安排在這個(gè)時(shí)候，我相信很多的爸爸媽媽都沒出門打工。從今天到會(huì)的情況上，來的大部分都是爸爸媽媽，這足以證明我們學(xué)校這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的安排是正確的。
這個(gè)班級(jí)是我親手從一年級(jí)帶上來的班級(jí)，經(jīng)過這兩年多的相處，我和孩子們也有了一定的感情。一年級(jí)的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任，雖然在二三年級(jí)時(shí)，我不再擔(dān)任了此班的班主任，但一直任教這個(gè)班的語文。所以我想借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，和各位家長(zhǎng)說上幾句，給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)意見和要求。
一、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們不應(yīng)該過分地看重孩子的成績(jī)，我們應(yīng)該看重的是孩子的習(xí)慣。一個(gè)孩子如果習(xí)慣好，哪怕他的頭腦一般，他的成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去，相反一個(gè)孩子如果習(xí)慣差，哪怕他的頭腦再聰明，他的成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習(xí)慣不好，目前成績(jī)也還不錯(cuò)，但這個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)也只是暫時(shí)的。隨著年級(jí)的升高，知識(shí)難度的增大，成績(jī)自然會(huì)下降。試問你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎？他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎？周未的作業(yè)他是不是能提早完成，是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)？你的孩子在每天的早上是否在你的再三催促下才能起床？你的`孩子能把自己的抽屜和書包收拾得井井有條嗎？你的孩子在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎？所在這些生活中的習(xí)慣都將是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不利因素。因此在小學(xué)階段，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)一孩子的良好習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣能夠決定孩子的一生。
二、加強(qiáng)孩子的監(jiān)督管理
我們的孩子年紀(jì)尚小，自覺性不夠好，控制能力差。因此他們的學(xué)習(xí)還需要家長(zhǎng)們的監(jiān)督和管理。如果你的孩子做作業(yè)不自覺，你就應(yīng)該平時(shí)多多提醒和督促。不要總是讓你的孩子因?yàn)椴煌瓿杉彝プ鳂I(yè)，而在第二天來校時(shí)受到老師的批評(píng)和懲罰。這樣惹老師生氣發(fā)火不說，老師還要利用第二天的時(shí)間讓他補(bǔ)前一天的作業(yè)。有時(shí)會(huì)剝奪孩子上其他課的時(shí)間，有時(shí)會(huì)犧牲孩子玩的時(shí)間。這對(duì)孩子確實(shí)不好，但老師又不得已而為之。另外，有的孩子在背書方面比較慢，這部分家長(zhǎng)也要讓你的孩子在放學(xué)后利用一點(diǎn)時(shí)間，多讀多背，以保證及時(shí)把上過的課文背下。還有的孩子對(duì)詞語的掌握不夠牢固，這些家長(zhǎng)也要花一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子多多聽寫詞語表中的詞語。聽寫詞語不在多，每課不需要全聽，只要有選擇地聽取一部分聽寫就可以。堅(jiān)持聽寫，必能讓你的孩子牢固地掌握生字詞，大大的減少錯(cuò)別字。
三、堅(jiān)持孩子的課外閱讀
記得從一年級(jí)入學(xué)時(shí)，我就向家長(zhǎng)提出過這樣的要求：讓孩子每天睡覺之前看書10—20分鐘。不知你們的孩子這兩年多來，做得如何？三年級(jí)是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折時(shí)間，他們走上習(xí)作之路。多看課外書，能夠讓孩子在大量的課外閱讀中積累好詞佳句名人名言，能讓孩子順利地走上習(xí)作之路。我們班已有幾個(gè)孩子因?yàn)閻劭凑n外書，而使她們?cè)趯懽鞣矫姹绕渌膶W(xué)生略勝一籌。()如果想讓你的孩子作文寫得好，唯一的辦法就是讓你的孩子多讀書，多看書，從而促進(jìn)孩子的寫作。
四、理解老師的良苦用心
關(guān)于留學(xué)生的問題，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)再說說。其實(shí)沒有哪個(gè)老師喜歡留學(xué)生，每個(gè)老師都想早點(diǎn)回家。老師回家也有自己的事要做，也有自己的孩子要照顧。把你的孩子留下來，那是出于對(duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。老師不會(huì)無緣無故地把你的孩子留下來。把你的孩子留下來總是有原因，要么上過的課文沒有及時(shí)地背下來，要么白天的作業(yè)沒有及時(shí)地完成。再說了，老師把你的孩子留下來，多收了你們的錢了嗎？城市里請(qǐng)個(gè)家教，還要收一個(gè)小時(shí)幾十塊錢，而我們的老師完全是在工作之余免費(fèi)地為你們的孩子補(bǔ)課補(bǔ)作業(yè)。然而我們老師的這點(diǎn)付出卻換不回家長(zhǎng)的一句好話。有些家長(zhǎng)卻因?yàn)樵诘群⒆拥臅r(shí)候發(fā)牢騷，說一些難聽的話。實(shí)在讓老師覺得有些心寒。有些家長(zhǎng)也許是因?yàn)榧依锩�，趕著回家干活，那請(qǐng)問是你干活重要一點(diǎn)，還是孩子的學(xué)習(xí)重要一點(diǎn)。如果你確實(shí)不希望老師把你的孩子留下來，也可以向老師提出來，老師也不會(huì)一定要做這些吃力不討好的事。如果你希望你的孩子學(xué)習(xí)能夠跟上大家的隊(duì)伍，也希望家長(zhǎng)能夠理解老師的做法和良苦用心。也請(qǐng)家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，不是老師把學(xué)生留下來，而是學(xué)生把老師留下來。
五、支持配合學(xué)校的工作
學(xué)校的教育不是萬能的，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視。一個(gè)孩子成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和學(xué)生的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。教育孩子不是學(xué)校一方面的事，它需要各位家長(zhǎng)的支持和配合。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和生存，必須有家長(zhǎng)的關(guān)愛。如有意見及時(shí)向老師提出，如有問題及時(shí)向老師反映，如果情況及時(shí)向匯報(bào)，以便老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題，彌補(bǔ)自己工作中的不足。
雖然新年已過，但我還是想給大家送上幾句新年的祝福，祝各位家長(zhǎng)新年快樂，在新的一年里，心想事成，工作順利，萬事如意！讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力，攜手前進(jìn)！
三年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 9
各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
我姓徐，我是這個(gè)班的語文老師。想跟大家交流一下關(guān)于語文方面的情況，小學(xué)三年級(jí)的語文可以說是人生道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為什么這樣說呢？因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后，有好多地方不同于一、二年級(jí)了。
一、寫字方面
進(jìn)入三年級(jí)，語文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項(xiàng)語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中，多會(huì)用鋼筆來完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象。各位家長(zhǎng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。
二、聽課方面
上課時(shí)，不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽不記了，上課時(shí)，老師寫在黑板上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的，可用來對(duì)付考試，因此每個(gè)同學(xué)必需有一本專用筆記本，就目前情況來看，還有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，連一本象樣的記錄本也沒有，由于上課時(shí)沒有記錄，因此，好多作業(yè)就不能及時(shí)完成，同學(xué)的筆記本上的知識(shí)，如同各位家長(zhǎng)口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學(xué)生記錄的知識(shí)點(diǎn)越多越好，這些知識(shí)可以用來對(duì)付考試，從而得到分?jǐn)?shù)，因此，建議各位家長(zhǎng)用二、三元錢買一本筆記本給您的'孩子，這對(duì)他的語文學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。
三、寫作方面
進(jìn)入三年級(jí)以后，開始寫300字以上的作文了。寫作文對(duì)每個(gè)孩子來說是一件很困難的事。可是在語文試卷中占30%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長(zhǎng)為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績(jī)很難在90分以上了。
四、試卷方面
三年級(jí)的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄，因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè)，會(huì)介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累，要寫好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來看，學(xué)生在上課時(shí)進(jìn)行記錄，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。建議各位家長(zhǎng)回家后查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記錄的近義詞、反義詞、多音字、比喻句、按要求寫詞語、組詞、造句等等。
各位家長(zhǎng)您的孩子進(jìn)入三年級(jí)以后，語文成績(jī)保持在90分以上，說明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力。也有一定的寫作能力。如果能得到80多分，說明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子，在寫做方面再要努力些。
各位家長(zhǎng)你們今天的到來，表現(xiàn)出您是一個(gè)關(guān)心孩子的家長(zhǎng)。提高學(xué)生的成績(jī)，讓他們健康成長(zhǎng)，這是我的心愿，也是你們的心愿。
五、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。
2、必須掌握字詞句部分。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）
6、讓學(xué)生多讀書，家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。
7、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
8、教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。
9、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。
10、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。
總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我的
學(xué)生。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使苦累，我也會(huì)感到欣慰。
最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話與各位家長(zhǎng)共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花�！�
三年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 10
各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！
從學(xué)習(xí)變化上說
第一、三年級(jí)是一個(gè)過渡的年級(jí)，三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)，這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的語文試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成容易兩級(jí)分化的主要原因。
第二、學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大。三年級(jí)的學(xué)生要比低年級(jí)時(shí)多了幾門功課，尤其是《英語》也是主科。學(xué)習(xí)難度有所加大，語文方面對(duì)習(xí)作的要求高了，數(shù)學(xué)方面對(duì)解題能力和數(shù)學(xué)思維能力的要求也加深。因此，孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)感到時(shí)間緊了，作業(yè)多了，要求高了，負(fù)擔(dān)重了。
第三、過渡年段的轉(zhuǎn)折性造成學(xué)習(xí)上的困難。由于兒童的年齡和身心的發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)入中年級(jí)后會(huì)進(jìn)入一個(gè)所謂的學(xué)習(xí)上的“高原發(fā)應(yīng)”，簡(jiǎn)單說就是這時(shí)候在學(xué)習(xí)上必須面對(duì)一個(gè)爬坡過程。由于在低年段一些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如做作業(yè)時(shí)三心二意，寫字、做事拖拉，迷戀電視，不會(huì)收拾整理學(xué)習(xí)用品等等，此時(shí)面對(duì)突然增加的學(xué)習(xí)難度和作業(yè)量，原先可能影響不明顯的壞習(xí)慣就開始逐漸地產(chǎn)生大的阻礙力。再者，學(xué)習(xí)方法如果不加以調(diào)整，就跟不上大家，從而難以或者緩慢適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)。
具體到語文學(xué)科，有哪些變化呢？我想講3點(diǎn)。
1、書寫。
三年級(jí)開始用鋼筆或水筆。心要靜盡量不涂改，做到干凈整潔發(fā)現(xiàn)有同學(xué)寫連筆字，這是不允許的。每次考試卷面都有3分，書寫扣分比較多。很多老師在教學(xué)中就發(fā)現(xiàn)，書寫有進(jìn)步的同學(xué)往往成績(jī)也有提升，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣都是聯(lián)通的，只要關(guān)注一樣，狠抓一樣，其他方面也往往能起到遷移作用。
2、講到閱讀，我想每位家長(zhǎng)都知道讀書的重要性。
古今中外，很多名人偉人，是讀書成就了他們，大家知道得肯定不少。在這里，我只想談?wù)剛�(gè)人的看法。
從理論上講，0—6歲是兒童的良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即“閱讀能力”。
但是閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來：第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計(jì)，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50—100萬字才可以使這種能力萌芽！6—12歲，是閱讀能力（即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)）長(zhǎng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期，這六年，可以說，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng)。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。如果一個(gè)孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被餓死了。
一般而言，一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于100萬字（正常是100—200萬字之間），二三年級(jí)每年不能低于200萬字（正常是200—300萬字之間），四五六年級(jí)每年不能低于300萬字的閱讀量（正常是300—500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬字以上）。6—12歲小學(xué)階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí)），才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽課，如果晚上全部時(shí)間都在完成習(xí)題，這樣的時(shí)間和精力投入，如同入海撈針，實(shí)在得不償失。不如“讀萬卷書、行萬里路”，遍讀名著如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林，其效果遠(yuǎn)高于入海撈針，即便撈到了也只是一根針。之所以有人會(huì)說，小學(xué)階段成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性，是因?yàn)楹⒆又煌瓿闪?xí)題，有的家庭是老師布置作業(yè)做完還額外布置《小狀元》之類的，沒有花時(shí)間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對(duì)孩子的未來而言都是一種巨大的損失。這種損失現(xiàn)在就慢慢開始顯現(xiàn)出來，到了初中會(huì)更加明顯。當(dāng)然，這不是說不要做作業(yè)不要成績(jī)，而是只做題不讀書，這樣的做法是很片面的。當(dāng)然，也有的家長(zhǎng)以“小學(xué)成績(jī)沒關(guān)系，要看中學(xué)”為理由，不管孩子，成績(jī)沒有了，閱讀也沒跟上，整天玩電腦玩ipad，那這更是不行的。
很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單靠反復(fù)做題奪來高分的孩子，升入初中后成績(jī)下降神速，這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了；恰恰是那些小學(xué)階段成績(jī)穩(wěn)定、但博覽群書、見多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無窮。高中這種情況更為嚴(yán)重，進(jìn)入社會(huì)后，當(dāng)需要工作能力而并非成績(jī)單來評(píng)定一個(gè)人的發(fā)展時(shí)，這種分化就更是到了不可同日而語的程度了。
其實(shí)就我們現(xiàn)在來說，因?yàn)殚喿x量的不同，孩子們之間的差距已經(jīng)在拉大。我們的練習(xí)中，很多題目并不一定都是書本上出現(xiàn)過的，如優(yōu)化P12P15現(xiàn)在每次語文考試，閱讀與習(xí)作都占有相當(dāng)大的.比重，已經(jīng)接近一半了。比如這次的半期質(zhì)檢卷子中，錯(cuò)誤率最高的題目就是失分最多，讓孩子拉開差距的也正是這些題目。隨著年級(jí)的升高，這比重將越來越大。沒有閱讀就沒有寫作，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，而寫作的素材往往又來源于閱讀中的間接感受。只有將閱讀中學(xué)到的知識(shí)積累起來，才能厚積薄發(fā)，只有廣泛閱讀，學(xué)生才能積累語言，才能提高語言的表述能力和接受能力，閱讀是積累，寫作是運(yùn)用；可以說，閱讀量的多少?zèng)Q定語文成績(jī)的高低。
其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也和閱讀息息相關(guān)。比如數(shù)學(xué)，常聽數(shù)學(xué)老師說，發(fā)現(xiàn)許多孩子做應(yīng)用題出錯(cuò)，根本原因不是不會(huì)計(jì)算，而是沒有理解題意。現(xiàn)在的理科考試題目也發(fā)生變化，不是以前的列式計(jì)算那么簡(jiǎn)單，而是提供了大量的信息，讓學(xué)生去提煉問題，要求有較好理解能力，還要有快速的閱讀能力，歸納能力。而只有讀書，才能提高孩子的閱讀理解能力。
我們每周要求做一次閱讀記錄。不是第一次看的時(shí)候去畫，而是周末再次回顧。就是將你這一周看的書進(jìn)行一次精讀，品味文章，找出其中值得積累的詞句。
3、講講習(xí)作。
三年級(jí)習(xí)作的指導(dǎo)重點(diǎn)我們是放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，交給學(xué)生觀察的方法，比如，觀察的時(shí)候要“五官”參與；要按一定的順序觀察；觀察的內(nèi)容要具體、要抓住細(xì)節(jié)等。我們以觀察“花”為例，可以按順序把自己看到的形狀、大小、顏色、位置、相似物；聞到的氣味；摸到的感覺；聽到的聲音等一一寫出來。再比如觀察“傳球”的過程，就要提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，仔細(xì)觀察同學(xué)的動(dòng)作：舉、抬頭、彎腰、張開、拿、摸、抱緊、傳、跑、轉(zhuǎn)身等可能都是他們觀察的結(jié)果。通過觀察，幫助他們積累素材，要求他們看到什么，想到什么就寫什么，要真實(shí)。
1、寫的過程中，對(duì)文章的布局謀篇等沒有過多要求，主要是通過觀察，學(xué)會(huì)將一段話寫具體。
比如第一單元的作文，寫課余生活，有的同學(xué)寫學(xué)騎車，那就要將你從雙手扶上車把開始的一系列動(dòng)作細(xì)節(jié)和你的所有反應(yīng)寫出來，如“抓緊車把、抬腿、跨過、坐正、平視前方、扭動(dòng)身子、雙腳交替用力”等。
2、希望孩子們?cè)诩覍懽魑�，能先寫在草稿上，自己多讀幾遍，讀的過程中能發(fā)現(xiàn)很多問題，如：停頓、標(biāo)點(diǎn)，讀起來不通順，漏了幾個(gè)字等等。
這樣就可以自己先進(jìn)行修改。家長(zhǎng)也可以按上面的方法，請(qǐng)他們認(rèn)真觀察，有針對(duì)行的進(jìn)行啟發(fā)。
3、對(duì)孩子習(xí)作的長(zhǎng)短本沒有太具體的要求，但寫完就發(fā)現(xiàn)，有的孩子偷懶，只寫幾行，那你肯定就沒辦法把一件事交代清楚，所以，只能對(duì)字?jǐn)?shù)稍加規(guī)定。
有的孩子寫得太短，是使用概括性語言來寫，如：這就是缺少對(duì)生活的觀察，這是很要不得的。
4、自己幾易其稿的作文最好能背下來。
不是為了去應(yīng)試，而是因?yàn)椴粩嘈薷�、不斷進(jìn)步的過程，孩子的印象肯定很深，對(duì)如何改進(jìn)不足之處會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的寫作是一種指導(dǎo)。要提到的是，有的孩子，每一稿都換題材，對(duì)寫作是不利的。
5、很多家長(zhǎng)問要不要參加培訓(xùn)班。
只能說，多寫多練是有好處的，具體的還是要看孩子的情況。有的孩子參加培訓(xùn)班，參加征文得到不少榮譽(yù)，對(duì)他們是一種肯定，也挺好的。
三年級(jí)特點(diǎn)
從學(xué)生的心理說，三年級(jí)學(xué)生處于一個(gè)敏感期，這學(xué)期的學(xué)生
第1、情緒不穩(wěn)定
三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧�、�?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。希望家長(zhǎng)們多與孩子交流，溝通。走進(jìn)他們的心里，多聽聽孩子們的心里話。讓他們說說開心，或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。這個(gè)階段的孩子在發(fā)生一些事情的時(shí)候也容易出現(xiàn)隱瞞、欺騙，要和他們細(xì)細(xì)地聊，多方面的了解。
第2、自控力不強(qiáng)
從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。更需要我們教給他明辨是非，知道什么可以做，什么不可以做，還要正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己的長(zhǎng)處和不足。
123安全：
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：
1、放學(xué)后及時(shí)回家，尤其是自己走回去的同學(xué)。本學(xué)期以來發(fā)生3起放學(xué)后未及時(shí)回家的情況。
2、不能跟著陌生人走。
3、不用給孩子送東西。
教育孩子是我們教師的責(zé)任，學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠學(xué)校，光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和配合。對(duì)于這一點(diǎn)，我得感謝在座的每一位，感謝你們開學(xué)至今都非常配合我的工作，能夠積極配合、支持班級(jí)開展的一些工作，特別是在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)方面，各位家長(zhǎng)都傾注了大量的心血。正是你們的熱情配合，給了我更大的信心和動(dòng)力，在以后的時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友能繼續(xù)和學(xué)校一起做好以下幾點(diǎn)。
1、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會(huì)告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里�！�
2、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
3、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1）每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2）每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？
3）和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4）和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
4、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
希望家長(zhǎng)們多和我們聯(lián)系，一方面可以使自己的教育更具有針對(duì)性；另一方面，也可以對(duì)孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。聯(lián)系的方式很多，你們可以選擇自己覺得方便的方式。
以上是我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所提的一點(diǎn)建議，如有不當(dāng)之處還敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！
【三年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
小學(xué)三年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿06-13
語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿02-16
家長(zhǎng)會(huì)語文老師的發(fā)言稿04-03
語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文10-26
語文老師在家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿11-06
語文老師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿09-27
小學(xué)語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿06-10