積累人脈資源助力職業(yè)發(fā)展

　　核心提示

　　經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)每個(gè)職場人士來說都是重要且必須的功課。怎樣從大量信息中提煉、概括可以復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，并且利用它們妥善地解決問題，是我們職業(yè)積累過程中最重要的環(huán)節(jié)。面對(duì)同樣的信息，每個(gè)人打撈到的經(jīng)驗(yàn)會(huì)天差地別，而這既是職業(yè)態(tài)度的差異，更是能力的體現(xiàn)。

　　在職場上，經(jīng)驗(yàn)的多少是衡量一個(gè)人價(jià)值的重要指標(biāo)之一。

　　所謂經(jīng)驗(yàn)，簡單地說就是大量占有信息，并在遇到問題時(shí)，從自己所知道或者所經(jīng)歷的事情里尋找相似的片段，作出最有效、最得當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。

　　經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)每個(gè)職場人士來說都是重要且必須的功課。從諸多職業(yè)經(jīng)歷中挑選自己需要的、適合的、有利的部分沉淀下來，在這個(gè)過程中，你最在意什么，它們以何種方式在你的職業(yè)發(fā)展過程中予以多大程度的體現(xiàn)，不同的人會(huì)作出不同的判斷。

　　而這，正是辦公室菜鳥和職場高手的功力差距所在。

　　激活是一個(gè)重要的過程

　　有一種職業(yè)積累是看得見摸得著的--你手頭那堆不知道從哪兒換回來的名片。

　　沒頭腦會(huì)把拿回來的這摞小卡片隨手扔在抽屜里，有心人則要專門拿出時(shí)間，把它們進(jìn)行分門別類的整理：重要資源、潛在客戶、業(yè)界專家、第三方服務(wù)等。但如果事情只進(jìn)行到這一步，你能做的很可能被市面上越來越熱銷的"全能名片王"所取代，要知道，電子產(chǎn)品的存儲(chǔ)、分類、整理和搜索功能，遠(yuǎn)比人腦強(qiáng)大和可靠得多。

　　沒人會(huì)否認(rèn)人脈資源在職業(yè)發(fā)展中的重要作用，但怎么做才能把卡片上的一個(gè)個(gè)陌生名字變成自己行走職場的助推器?

　　有一次出差，幾個(gè)同行都和一位"大人物"交換了名片。當(dāng)時(shí)的場面有些雜亂，聚在一起的人也不少，交流空間也僅限于自我介紹和簡單寒暄�；氐郊依�，當(dāng)我正準(zhǔn)備打開電腦把這張卡片上的信息整理進(jìn)資料庫時(shí)，卻意外收到一封抄送給我的郵件。那是其中的一位同行，以我們幾個(gè)人的名義給"大人物"發(fā)了封郵件，大致意思無非就是進(jìn)一步自我介紹，并感謝他的熱情相待，以及希望在未來繼續(xù)交流，加強(qiáng)合作。

　　那一刻我的感受除了震驚就是敬佩。我意識(shí)到，這位同行比大多數(shù)人多走的這一步，其實(shí)是個(gè)非常重要的激活的過程--把冷冰冰的卡片變成活生生的人，并且讓對(duì)方認(rèn)識(shí)你、記住你。

　　千萬不要小看這一步。世界上的事情沒有那么多巧合，別人之所以成功，一定有他成功的道理--試著找到它，下一次成功的就會(huì)是你。

　　積累是態(tài)度更是能力

　　在學(xué)校的時(shí)候，老師們會(huì)通過自己的反復(fù)實(shí)踐，總結(jié)出一整套經(jīng)驗(yàn)，并且毫無保留地教給我們。

　　我初中時(shí)數(shù)學(xué)老師的一項(xiàng)壯舉，就是把中考所有可能涉及的解答題，概括為萬變不離其宗的.12種題型。備考沖刺那陣子，全年級(jí)學(xué)生都拿著這套題反復(fù)練習(xí)，力求吃透精髓--這樣一來，無論遇到什么樣的刁鉆問題，只要稍加變換，就能在"寶典"里找到相應(yīng)的解決方案。

　　那時(shí)候我們所做的只是獲得、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，卻跳過了積累的過程。

　　到了職場，我們同樣會(huì)獲得大量信息，不一樣的是，離開了老師手把手的幫助，怎樣把信息提煉、概括成可以復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，并且利用它們妥善地解決問題，就成了我們職業(yè)積累過程中最重要的環(huán)節(jié)。

　　有朋友常年和實(shí)習(xí)生打交道，有一次我們提到了年輕人的職業(yè)態(tài)度時(shí)，她講了幾件事。

　　實(shí)習(xí)生A，永遠(yuǎn)把主要精力放在完成指導(dǎo)老師布置的工作上。在他眼里，只要工作成果一交上去，就與自己再無關(guān)系。至于之后這成果在多大程度上被有效利用、老師進(jìn)行了怎樣的修改，他毫不介意，也毫不在乎。"您隨便改"，是他的慣常態(tài)度。

　　實(shí)習(xí)生B，愛惜羽毛的典型。要是有誰擅自改動(dòng)了她的文案，或者對(duì)整體結(jié)構(gòu)提出顛覆性修改意見，她總是一萬個(gè)不樂意，甚至對(duì)提意見的人給出差評(píng)。她始終覺得自己的就是最好的，那些所謂的不同意見，不過是欣賞不了她的優(yōu)秀罷了。

　　還有實(shí)習(xí)生C，朋友提起她時(shí)忍不住贊嘆。同樣是認(rèn)真完成工作，同樣是愛惜羽毛，但不一樣的是，她每次都會(huì)拿著指導(dǎo)老師的修改稿和自己的原稿進(jìn)行反復(fù)比對(duì)--改了什么、怎么改的、為什么要這么改。遇到看不懂的地方，她會(huì)追著指導(dǎo)老師不厭其煩地請(qǐng)教：這個(gè)地方，您是怎么想的?有沒有其他的方式?您看如果這樣行不行?后來朋友進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，C會(huì)拿著自己的工作成果向單位里不同的人請(qǐng)教，每個(gè)人的職位、資歷、觀念不一樣，她也自然能收獲不同角度的方法、立場、角度--把它們積累下來，就成了自己職業(yè)發(fā)展的養(yǎng)料。

　　同樣是做了一項(xiàng)工作，三個(gè)實(shí)習(xí)生收獲和積累下來的東西卻是天差地別。朋友把這歸結(jié)為職業(yè)態(tài)度的差異，而我覺得，這其實(shí)也是每個(gè)人能力的體現(xiàn)。不出所料，進(jìn)入職場幾年之后，A和B還在做著最基礎(chǔ)的工作，而C已經(jīng)在業(yè)內(nèi)小有名氣，成為一顆炙手可熱的新星。

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