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學(xué)生的管理制度優(yōu)秀
在當(dāng)下社會，很多場合都離不了制度，制度是指在特定社會范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會關(guān)系的一系列習(xí)慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認(rèn)可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實(shí)施機(jī)制三個(gè)部分構(gòu)成。到底應(yīng)如何擬定制度呢？以下是小編整理的學(xué)生的管理制度優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生的管理制度優(yōu)秀1
1、一課前要預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備好本節(jié)課所用的書本和學(xué)習(xí)用具，放在課桌的左上角，不得在課上向同學(xué)亂借和無書上課。
2、預(yù)備鈴響后，必須迅速，安靜地進(jìn)教室就座。
3、上課鈴響教師進(jìn)入教室，要安靜、嚴(yán)肅、班長喊口令后，要整齊、迅速地起立問老師好，待老師還禮后，方能坐下。
4、上課后進(jìn)教室要喊報(bào)告，經(jīng)老師許可后，方能進(jìn)教室。
5、課上用心聽老師講課，不隨意交談、不做小動作、不看與本節(jié)課無關(guān)的'書籍努力掌握老師講授的內(nèi)容。
6、教師講完后，可以積極舉手發(fā)問和發(fā)表意見，但不得有取笑老師的。行為，回答問題要起立，經(jīng)老師許可后方可坐下。
7、上課時(shí)要開動腦筋。獨(dú)立思考，要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
8、在課堂上要專心致志，姿勢端正，不得趴在課桌上。
9、下課鈴響后，老師宣布下課，學(xué)子必須起立，向老師致意，待老師還禮后，方可離開教室。
學(xué)生的管理制度優(yōu)秀2
一、上課前，要把上課用的書本文具準(zhǔn)備好，值日生把黑板擦干凈。
二、上課鈴響后，教師立即進(jìn)入教室，由班長喊起立，全班同學(xué)迅速立正行注目禮，待教師還禮后，班長再喊坐下。
三、課上按教師的要求，認(rèn)真自學(xué)、討論、練習(xí)；要專心聽講，積極思考，不隨便說話，不做小動作，不起哄，不頂撞教師。
四、發(fā)言要舉手，待教師允許后立正回答問題，回答時(shí)聲音要洪亮，講話要清楚。
五、上課坐態(tài)端正，注意寫字的`姿勢，講究衛(wèi)生。
六、自習(xí)課，要自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。
七、下課鈴響后，教師宣布下課，班長喊起立，全班同學(xué)迅速立正行注目禮，待教師還禮后，學(xué)子方能離開教室。
學(xué)生的管理制度優(yōu)秀3
一、教師不得打罵學(xué)子，要尊重、愛護(hù)學(xué)子，為學(xué)子的身心健康成長盡心盡責(zé)。
二、所有教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)子負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)。認(rèn)真熟悉教材，認(rèn)真做好學(xué)子的輔導(dǎo)工作。
三、上班不遲到、不早退，不無故缺課，有事要離開向主管人員請假。
四、教師在工作中要積極配合，發(fā)揮整個(gè)團(tuán)體的集體力量，更好地搞好輔導(dǎo)班的管理工作，提高教學(xué)效果。
五、保證正常的秩序，及時(shí)處理突發(fā)事件。
六、教師在任何時(shí)候都要把學(xué)子的安全放在第一位，在整個(gè)輔導(dǎo)班期間任何教師都要隨時(shí)注意學(xué)子的安全。
七、各輔導(dǎo)教師要積極主動地與學(xué)子和學(xué)子家長溝通交流，全面了解學(xué)子，以便更好地促進(jìn)學(xué)子全面發(fā)展。
八、每班教師定期與家長反應(yīng)學(xué)子的學(xué)習(xí)情況，定期展示學(xué)子的作業(yè)。
九、每天清點(diǎn)學(xué)子人數(shù)，了解學(xué)子曠課的原因，隨時(shí)與家長聯(lián)系。
十、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的'教師團(tuán)隊(duì)而努力。
十一、了解學(xué)子的基本情況，對個(gè)別學(xué)子針對性訓(xùn)練，確保每一個(gè)學(xué)子成績都有進(jìn)步，讓家長滿意。
十二、全面了解學(xué)子掌握知識的程度，進(jìn)行針對性的補(bǔ)習(xí)，彌補(bǔ)孩子在校學(xué)習(xí)漏洞，以全面提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
十三、維持班級秩序，擁有安靜和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，杜絕班級一團(tuán)糟現(xiàn)象，給窗外經(jīng)過家長展現(xiàn)良好學(xué)校形象。
學(xué)生的管理制度優(yōu)秀4
一、教師不得打罵學(xué)子，要尊重、愛護(hù)學(xué)子，為學(xué)子的身心健康成長盡心盡責(zé)。
二、所有教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)子負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)。認(rèn)真熟悉教材，認(rèn)真做好學(xué)子的輔導(dǎo)工作。
三、上班不遲到、不早退，不無故缺課，有事要離開向主管人員請假。
四、教師在工作中要積極配合，發(fā)揮整個(gè)團(tuán)體的集體力量，更好地搞好輔導(dǎo)班的管理工作，提高教學(xué)效果。
五、保證正常的秩序，及時(shí)處理突發(fā)事件。
六、教師在任何時(shí)候都要把學(xué)子的安全放在第一位，在整個(gè)輔導(dǎo)班期間任何教師都要隨時(shí)注意學(xué)子的安全。
七、各輔導(dǎo)教師要積極主動地與學(xué)子和學(xué)子家長溝通交流，全面了解學(xué)子，以便更好地促進(jìn)學(xué)子全面發(fā)展。
八、每班教師定期與家長反應(yīng)學(xué)子的學(xué)習(xí)情況，定期展示學(xué)子的作業(yè)。
九、每天清點(diǎn)學(xué)子人數(shù)，了解學(xué)子曠課的。原因，隨時(shí)與家長聯(lián)系。
十、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)而努力。
十一、了解學(xué)子的基本情況，對個(gè)別學(xué)子針對性訓(xùn)練，確保每一個(gè)學(xué)子成績都有進(jìn)步，讓家長滿意。
十二、全面了解學(xué)子掌握知識的程度，進(jìn)行針對性的補(bǔ)習(xí)，彌補(bǔ)孩子在校學(xué)習(xí)漏洞，以全面提高孩子的'學(xué)習(xí)成績。
十三、維持班級秩序，擁有安靜和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，杜絕班級一團(tuán)糟現(xiàn)象，給窗外經(jīng)過家長展現(xiàn)良好學(xué)校形象。
輔導(dǎo)內(nèi)容：
1、了解學(xué)子當(dāng)天作業(yè)情況，督促其保質(zhì)保量完成，不允許出現(xiàn)作業(yè)沒有完成放學(xué)回家情況。
2、對作業(yè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以輔導(dǎo)、解答。不允許出現(xiàn)作業(yè)中有錯(cuò)誤未檢查出來情況，對于檢查出來的問題要耐心解答使其明白。
3、檢查各科作業(yè)完成的準(zhǔn)確率，對于學(xué)子白天課堂上沒有搞明白的問題予以及時(shí)解決，做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作。
4、負(fù)責(zé)考前要點(diǎn)復(fù)習(xí)。定期測評檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)效果。
5、傳授良好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)子愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。
獎懲制度：
1、 家長反映作業(yè)僅僅是對答案或者直接告訴學(xué)子答案，而沒有解決疑難問題的，從該教師當(dāng)月工資中扣除50元/次。
2、 經(jīng)過老師檢查，沒有發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)子作業(yè)中的錯(cuò)誤，從該教師當(dāng)月工資中扣除50元/次。
3、 非特殊原因請假造成學(xué)科輔導(dǎo)教師空缺，從該教師當(dāng)月工資中扣除50元/天。
4、 輔導(dǎo)的學(xué)子家長多次反映某科老師優(yōu)秀負(fù)責(zé)，學(xué)子成績進(jìn)步明顯，給招生形成良好影響的，該教師當(dāng)月工資中給予獎勵(lì)200元。
5、 學(xué)子每月學(xué)科測評，成績進(jìn)步明顯的學(xué)科給予教師適當(dāng)獎勵(lì)，輔導(dǎo)效果不明顯，成績不進(jìn)反退的給予所任學(xué)科老師罰款。
學(xué)生的管理制度優(yōu)秀5
1、對所有參加本中心的學(xué)子，對學(xué)習(xí)的任何問題，只要在上班的時(shí)間本中心老師無條件的進(jìn)行解答。
2、學(xué)子不得無故遲到、早退、曠課，若有特殊情況需請假，需有家長簽名的假條，班主任和家長確認(rèn)以后方可批準(zhǔn)請假。
3、學(xué)子上學(xué)、放學(xué)途中需注意安全，下課休息時(shí)不得任意出校門，不得相互打鬧。學(xué)子途中安全由家長負(fù)責(zé)。
4、學(xué)子應(yīng)相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛，發(fā)揮各自的`長處，相互交流，優(yōu)勢互補(bǔ)。
5、每個(gè)班均設(shè)有班主任，定期與家長反應(yīng)學(xué)子學(xué)習(xí)情況以及每天清點(diǎn)學(xué)子人數(shù)。
6、學(xué)子按時(shí)完成作業(yè)，對老師要有禮貌，做到嚴(yán)肅活潑。
7、各班班級安排值日衛(wèi)生，班干部起到帶頭作用。
8、課程結(jié)束時(shí)，給每個(gè)學(xué)子發(fā)放成績單，班主任將對每個(gè)學(xué)子進(jìn)行學(xué)習(xí)評定，方便家長全面掌握學(xué)子在校期間學(xué)習(xí)情況，日后可進(jìn)行參照對比。
學(xué)生的管理制度優(yōu)秀6
隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的加快，鄉(xiāng)許多農(nóng)民紛紛外出打工，不少中小學(xué)子的家長長期不在家，卻把未成年學(xué)子的教育、管理、監(jiān)護(hù)的義務(wù)，委托給老人或親友，有的甚至是大學(xué)子帶小學(xué)子。這些“留守學(xué)子”因缺乏親情而引發(fā)的行為偏差和心理障礙等問題也日益突出，致使一些學(xué)子走向違法犯罪道路。所以加強(qiáng)“留守學(xué)子”的教育管理刻不容緩，我鄉(xiāng)根據(jù)實(shí)際情況特制定以下管理辦理。
一、留守學(xué)子教育管理的必在性
近幾年來，我鄉(xiāng)中小學(xué)“留守學(xué)子”人數(shù)不斷增多。經(jīng)調(diào)查全鄉(xiāng)有“留守學(xué)子”162人。這些“留守學(xué)子”缺乏正確的家庭教育，學(xué)子的父母長期外出務(wù)工，平時(shí)心牽掛著自己的子女，而心有余而力不足，缺少對學(xué)子的.關(guān)愛、交流和引導(dǎo)，致使一些學(xué)子子走向犯罪的道路，對這些學(xué)子的教育應(yīng)當(dāng)引起家庭、學(xué)校和社會的高度關(guān)注與重視我們必須充分認(rèn)識到對“留守學(xué)子”的教育的重要性、必要性和緊迫性，積極采取行之有效的措施，不斷提高教育的針對性、實(shí)效性和主動性，使他們能夠健康成長。
二、留守學(xué)子教育管理的措施辦法
要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會在“留守學(xué)子”的教育、引導(dǎo)和管理中的主渠道、主陣地作用。
1、重視思想道德教育。以法制副校長上法制課，不斷提高廣大學(xué)子的法制道德觀念；通過開展青少年“模擬法庭”、請退休老干部為學(xué)子講革命傳統(tǒng)故事，不斷增強(qiáng)學(xué)子的遵紀(jì)守法意識；以班隊(duì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)活動為載體，緊緊圍繞“關(guān)愛、責(zé)任、誠實(shí)”等基礎(chǔ)道德品質(zhì)，積極開展豐富多彩的教育活動，尤其特別重視讓他們在社會實(shí)踐中體驗(yàn)做人做事的道理。
2、加強(qiáng)心理健康教育。學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，建立健全心理咨詢室及配備必要的設(shè)施，配備專職或兼職的心理輔導(dǎo)教師，幫助指導(dǎo)“留守學(xué)子”解決各種困惑和疑難，引導(dǎo)他們健康成長。平時(shí)教師尤其是班主任對“留守學(xué)子”做到精心觀察，及時(shí)掌握動態(tài)，加強(qiáng)對他們的心理疏導(dǎo)，給這部分學(xué)子以更多的“偏愛”。學(xué)校、班級經(jīng)常舉辦生動有趣的競賽，開展書法、繪畫、舞蹈、樂器、球類等到課外活動，以賽促練，提高能力。
3、建立健全管理制度。一是建立“留守學(xué)子”專項(xiàng)檔案。包括“留守學(xué)子”的姓名、性別、所在年級、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展?fàn)顩r、他們父母的通訊地址、電話，以及當(dāng)前監(jiān)護(hù)人聯(lián)系辦法等，實(shí)行每月一次動態(tài)管理；二是建立重點(diǎn)結(jié)對制度。實(shí)行“321”結(jié)對幫扶辦法，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部與3名留守學(xué)子結(jié)對，黨員與2名留守學(xué)子結(jié)對，一般干部與1名留守學(xué)子結(jié)對，加強(qiáng)輔導(dǎo)，實(shí)行跟蹤教育，要求每星期到結(jié)對子“留守學(xué)子”家中了解情況，注意宣傳用電安全、交通安全、防火安全，并做好每次的入戶記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)向鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；三是建立家校制度。每月對每位“留守學(xué)子”（父母、祖父母、外祖父母）至少聯(lián)系一次（包括電話、書面），了解他們各方面的情況；四是建立獎勵(lì)制度。及時(shí)表彰獎勵(lì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守學(xué)子”，樹立榜樣并鼓勵(lì)他們不斷追求上進(jìn)；五是建立“留守學(xué)子”與父母聯(lián)系制度。要求外出打工的父母保持與學(xué)子子經(jīng)常性的聯(lián)系，并及時(shí)與學(xué)校溝通，了解學(xué)子的情況，做到半個(gè)月能電話交流一次。同時(shí)，學(xué)校開通家長熱線確保兒童有特殊情況時(shí)在第一時(shí)間和家長取得聯(lián)系，另外，還可以用書信的方式，對于學(xué)子的情感發(fā)展、心理健康加強(qiáng)幫助和指導(dǎo)。
三、留守學(xué)子教育管理保障措施
1、統(tǒng)一思想，形成全力。各相關(guān)單位要充分認(rèn)識其重要性和必要性，積極參與“留守學(xué)子”教育行列，共同支持和關(guān)心“留守學(xué)子”的成長，共同做好學(xué)子的法制教育和學(xué)校及周邊治安綜合治理工作，凈化社會風(fēng)氣，為學(xué)子健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
2、建立組織，落實(shí)責(zé)任。鄉(xiāng)黨委成立以鄉(xiāng)黨委書記為組長的加強(qiáng)“留守學(xué)子”教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并落實(shí)責(zé)任制，中心學(xué)校對“留守學(xué)子”的教育負(fù)總責(zé)，學(xué)校黨組織發(fā)揮政治核心作用，工會、共青團(tuán)、少先隊(duì)、鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部、教職工要充分自身的優(yōu)勢，共同做好“留守學(xué)子”教育和管理工作。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)，全面指導(dǎo)。一是加強(qiáng)對監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。運(yùn)用家長會、家長學(xué)校、家訪等形式，向“留守學(xué)子”的監(jiān)護(hù)人廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育學(xué)子的能力；二是對他們常年外出打工的父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。充分利用“留守學(xué)子”父母返鄉(xiāng)時(shí)機(jī)，舉辦“留守學(xué)子”家長培訓(xùn)班，專門就如何教育“留守學(xué)子”進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
學(xué)生的管理制度優(yōu)秀7
近些年以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，外出務(wù)工、經(jīng)商的人們越來越多，使得他們的孩子留在家中，有的托付祖輩照看，有的托付親戚朋友代管，讓這些孩子成了“留守學(xué)子”。
我�！傲羰貙W(xué)子”由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，他們的成長存在諸多問題，為完善“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式，彌補(bǔ)“留守學(xué)子”家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍(lán)天，讓“留守學(xué)子”的家長放心在外打工，特制定“留守學(xué)子”管理制度。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立“留守學(xué)子”關(guān)愛小組。
關(guān)愛小組下設(shè)辦公室和心理咨詢室，辦公室設(shè)在政教處，辦公室主任由甘仁偉同志兼任，心理咨詢室設(shè)在法制副校長室，由張瑩穎同志擔(dān)任。
二、重視思想道德教育。
以法制副校長或政治老師上法制課，不斷提高廣大學(xué)子的法制道德觀念；通過開展青少年“法制課堂”、請退休老干部為學(xué)子講革命傳統(tǒng)故事，不斷增強(qiáng)學(xué)子的遵紀(jì)守法意識；以班級為載體，緊緊圍繞“關(guān)愛、責(zé)任、誠實(shí)”等基礎(chǔ)道德品質(zhì)，積極開展豐富多彩的教育活動，尤其特別重視讓他們在社會實(shí)踐中體驗(yàn)做人做事的道理。
三、建立健全管理制度。
建立“留守學(xué)子”專項(xiàng)檔案。包括“留守學(xué)子”的姓名、性別、所在年級、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展?fàn)顩r、他們父母的通訊地址、電話，以及當(dāng)前監(jiān)護(hù)人聯(lián)系辦法等，實(shí)行每月一次動態(tài)管理。
建立重點(diǎn)結(jié)對制度。實(shí)行“1＋1”、“1＋多”結(jié)對幫扶辦法，校領(lǐng)導(dǎo)干部與留守學(xué)子結(jié)對，黨員與留守學(xué)子結(jié)對，教師與留守學(xué)子結(jié)對，加強(qiáng)輔導(dǎo)，實(shí)行跟蹤教育，要求到結(jié)對子“留守學(xué)子”家中了解情況，注意宣傳用電安全、交通安全、防火安全，并做好每次的入戶記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)匯報(bào)；同時(shí)在“留守學(xué)子”和“非留守學(xué)子”之間廣泛開展“手拉手”互助活動，利用同輩群體在學(xué)子社會化中的重要功能，讓“留守學(xué)子”融入到班級和團(tuán)組織的大集體中來，使學(xué)子相互影響、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。
建立家校聯(lián)系制度。每月對每位“留守學(xué)子”（父母、祖父母、外祖父母）至少聯(lián)系一次（包括電話、書面），了解他們各方面的情況。
建立培訓(xùn)制度。針對“留守學(xué)子”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人——爺爺、奶奶，文化水平低、家教素質(zhì)比較差的`狀況，學(xué)校通過定期舉辦家教培訓(xùn)班，與家長通信、電話聯(lián)系、寄送資料或小報(bào)，對家長進(jìn)行家教知識宣傳，通報(bào)學(xué)子在校情況，從而提高家長及“留守學(xué)子”爺爺、奶奶的家教水平。
建立獎勵(lì)制度。及時(shí)表彰獎勵(lì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守學(xué)子”，樹立榜樣并鼓勵(lì)他們不斷追求上進(jìn)。
建立“留守學(xué)子”與父母聯(lián)系制度。要求外出打工的父母保持與學(xué)子子經(jīng)常性的聯(lián)系，并及時(shí)與學(xué)校溝通，了解學(xué)子的情況，盡量做到半個(gè)月能電話交流一次。同時(shí)，學(xué)校開通“留守學(xué)子專線”確保學(xué)子有特殊情況時(shí)在第一時(shí)間和家長取得聯(lián)系，另外，還可以用書信的方式，對于學(xué)子的情感發(fā)展、心理健康加強(qiáng)幫助和指導(dǎo)。
建立教師與留守學(xué)子的聯(lián)系制度。每月找留守生談話每人二至三次；科任教師每月找所教的留守學(xué)子談話至少每人一次。學(xué)校定期召開留守生座談會，了解“留守學(xué)子”的思想狀況，及時(shí)解決留守生的生活、學(xué)習(xí)中的問題。
建立“留守生”在校學(xué)習(xí)期間突發(fā)事件處理制度�！傲羰厣痹谛W(xué)習(xí)期間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其生病，班主任及科任教師要立即送至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
四、加強(qiáng)心理健康教育。
學(xué)校開設(shè)心理健康課，建立健全心理咨詢室及配備必要的設(shè)施，配備兼職的心理輔導(dǎo)教師，幫助指導(dǎo)“留守學(xué)子”解決各種困惑和疑難，引導(dǎo)他們健康成長。平時(shí)教師尤其是班主任對“留守學(xué)子”做到精心觀察，及時(shí)掌握動態(tài)，加強(qiáng)對他們的心理疏導(dǎo)，給這部分學(xué)子以更多的“偏愛”。設(shè)立“傾訴信箱”、“校長信箱”等。
五、傾力幫扶貧困“留守學(xué)子”，使他們享受相應(yīng)的費(fèi)用減免待遇。
六、建立了關(guān)愛留守學(xué)子的應(yīng)急機(jī)制。
學(xué)校建立了留守學(xué)子、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)子在安全的環(huán)境中快樂成長。
七、建立健全檢查考核機(jī)制。
學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守學(xué)子的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對結(jié)對子教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
八、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。
學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守學(xué)子”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守學(xué)子教育管理水平。
學(xué)生的管理制度優(yōu)秀8
1、學(xué)子人身安全受法律保護(hù)，任何人不得侵害學(xué)子人身安全。
2、學(xué)子在校園任何人不準(zhǔn)體罰或變相體罰，嚴(yán)禁老師、員工打罵學(xué)子。
3、學(xué)子之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，嚴(yán)防發(fā)生斗毆打架事件，故意傷害他人要負(fù)一切經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。
4、學(xué)校任何部門不準(zhǔn)組織學(xué)子開展有害學(xué)子身體健康的活動。如擅自組織造成后果的'由組織者負(fù)全部責(zé)任。
5、學(xué)校任何人無權(quán)對學(xué)子進(jìn)行人身搜查、限制人身自由、扣壓物品或正常書信，更不準(zhǔn)私拆他人信件、包裹。
6、不準(zhǔn)歧視個(gè)別生理有缺限和“后進(jìn)”的學(xué)子，所有學(xué)子在政治上一律平等。
7、學(xué)校學(xué)子主管部門應(yīng)適當(dāng)組織學(xué)子參加力所能及的勞動，對于有危險(xiǎn)的勞動項(xiàng)目不得安排學(xué)子參加。
學(xué)生的管理制度優(yōu)秀9
我校生源地所屬地區(qū)，農(nóng)業(yè)人口多，外出務(wù)工人員多。大多數(shù)務(wù)工人員將孩子留給爺爺、奶奶、外公、外婆照管，或寄養(yǎng)在親戚家里，留守學(xué)子成為我校新的學(xué)子群體。由于缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，這些“留守學(xué)子”的成長存在諸多問題，留守學(xué)子的教育管理問題是學(xué)校面臨的一個(gè)嶄新的課題。
為貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于加強(qiáng)“留守兒童”教育管理工作的意見》特制定“留守學(xué)子”管理制度：
一、成立“留守學(xué)子”領(lǐng)導(dǎo)小組和校外協(xié)調(diào)小組：
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)校內(nèi)學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)組，為“留守學(xué)子”的學(xué)習(xí)提供保證。組長由祝志妹兼任，成員：各班班主任
二、保障留守生入學(xué)接受規(guī)定的義務(wù)教育，各班不得以任何理由拒收留守學(xué)子。
三、從一年級新生開始，學(xué)校建立“留守學(xué)子”檔案。各班有專門的留守生名冊。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
1、班主任加強(qiáng)與留守生的聯(lián)系，不定期找留守生談話；科任老師每期找所教的留守生談話至少一次，了解留守生的思想狀況，及時(shí)解決留守生的生活、學(xué)習(xí)中的問題。
2、不定期走訪留守生監(jiān)護(hù)人，協(xié)助他們安排留守生的'假日生活。
3、通過電話、書信的方式，定期與留守生的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況。
4、加強(qiáng)留守生的心理疏導(dǎo)，開展心理和生理知識教育；加強(qiáng)留守生的生存教育和安全知識教育，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識，自覺控制不良行為，抵制違法行為。
5、傾力幫扶貧困留守生，使他們?nèi)肯硎堋皟擅庖谎a(bǔ)”，并發(fā)揮工委的作用，組織學(xué)校教師，社會熱心人士與其結(jié)對子，實(shí)行“代理家長制”。
6、留守生在校學(xué)習(xí)期間，無論白天、晚上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其生病，班主任及科任老師要立即送至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
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