九年級(jí)期末教師工作總結(jié)（精選13篇）

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的九年級(jí)期末教師工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　九年級(jí)期末教師工作總結(jié) 1

　　一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自我，堅(jiān)持課堂“三不”(即課堂上不亂說(shuō)話(huà)、不睡覺(jué)、不吃零食)來(lái)要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、教育教學(xué)工作

　　教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了必須的'效果。

　　1、備課深入細(xì)致

　　平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　2、注重課堂教學(xué)效果

　　針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　3、虛心請(qǐng)教其他教師

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。

　　4、作業(yè)與練習(xí)

　　在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　5、課后輔導(dǎo)

　　在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

　　二、工作中存在的問(wèn)題

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

　　3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

　　4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

　　5、教學(xué)反思不夠。

　　三、今后努力的方向

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

　　2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

　　4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

　　九年級(jí)期末教師工作總結(jié) 2

　　本學(xué)期我擔(dān)任的是初三歷史老師的教學(xué)工作，初三的歷史教學(xué)任務(wù)是非常重要的，要不斷的給學(xué)生規(guī)劃重點(diǎn)復(fù)習(xí)的地方，還要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)技巧。初三是一個(gè)關(guān)鍵的一年，是未來(lái)能去哪所高中的起點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)期要不斷的嚴(yán)格要求學(xué)生，這是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。如今期末將至，我對(duì)本學(xué)期的所有內(nèi)容進(jìn)行一次總結(jié)。

　　一、激發(fā)學(xué)生潛力

　　每個(gè)學(xué)生的潛力都是無(wú)窮無(wú)盡的，我們身為教師就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，并且讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。我會(huì)不斷的通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，并且用有趣好玩的教學(xué)方式跟學(xué)生交流。通過(guò)孩子喜歡的`方式來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，不僅可以很好的讓學(xué)生學(xué)進(jìn)去，還會(huì)讓他們更認(rèn)真的聽(tīng)課。孩子沒(méi)有天生就會(huì)學(xué)習(xí)的，都是通過(guò)后天的努力，不斷的提升他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

　　二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，上課不專(zhuān)心聽(tīng)課，容易在上課的時(shí)候開(kāi)小差。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是需要改正的，但是怎樣改就很有講究了。我是通過(guò)讓學(xué)生在上課的時(shí)候互相提問(wèn)，進(jìn)行互相問(wèn)答的模式。這樣孩子既可以有活躍度，還能從中學(xué)習(xí)到知識(shí)。提問(wèn)的人在思考，回答問(wèn)題的人也在思考。做到兩者兼并，其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、夯實(shí)基礎(chǔ)

　　當(dāng)學(xué)生的潛力和習(xí)慣都良好后，就需要鞏固他們的基礎(chǔ)了。在課堂上學(xué)得再好，下課就忘記也是不行的。身為老師尤其是在初三這個(gè)年級(jí)，復(fù)習(xí)以前的功課都是必須的，我需要讓學(xué)生知道什么地方是要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的，什么地方是需要認(rèn)真復(fù)習(xí)的。這樣才能讓學(xué)生知道如何進(jìn)行復(fù)習(xí)，每個(gè)階段要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容。

　　以上就是我本學(xué)期對(duì)學(xué)生做的一些教學(xué)工作，如今學(xué)生已經(jīng)慢慢的養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下學(xué)期我會(huì)不斷的努力，爭(zhēng)取把學(xué)生教導(dǎo)好，讓他們能夠去一所心儀的高中，學(xué)習(xí)更好的知識(shí)。初中打好基礎(chǔ)，高中才能輕松學(xué)習(xí)。

　　九年級(jí)期末教師工作總結(jié) 3

　　本人從初三第一學(xué)期開(kāi)始，制定了相關(guān)的備考計(jì)劃，有步驟、有針對(duì)性的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)如下：

　　一、在完成常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生閱讀《語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文周報(bào)》、《作文與考試》等優(yōu)秀報(bào)刊雜志。

　　這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的'課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行很多的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，教師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

　　二、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞、名言警句、古詩(shī)詞。

　　既能夠練字，同時(shí)也是潛移默化、擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)。

　　三、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40分鐘效率。

　　教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)資料上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

　　四、作文積累。

　　增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，qq分組超拽并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，工程部年度工作總結(jié)以幫忙學(xué)生構(gòu)成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每一天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū).

　　經(jīng)過(guò)以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文本事的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到必須程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　九年級(jí)期末教師工作總結(jié) 4

　　我們愛(ài)把時(shí)間比作流水，因?yàn)樗�一去不�?fù)返，而在初三的日子里，才真正感知時(shí)間的飛快。上班、下班，再上下班，時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數(shù)字逐漸減少，心中的不踏實(shí)感越來(lái)越重。

　　每一天自我都在不斷的講解，學(xué)生都在不斷的練習(xí)、總結(jié)和反饋�？墒强偢杏X(jué)內(nèi)心中存在著極大的不踏實(shí)感，不明白是不相信自我還是不敢估計(jì)學(xué)生的本事。

　　隨意得在本學(xué)月中給學(xué)生來(lái)個(gè)突擊，對(duì)他們進(jìn)行一次測(cè)試。這套題自我已經(jīng)做過(guò)也分析過(guò)，難易度也不高，所以，自我心里琢磨像這樣的題型和難易度，學(xué)生應(yīng)當(dāng)都要到達(dá)一個(gè)高水平。

　　可是，事與愿違。結(jié)果令自我大吃一驚。這樣的題目，居然很多同學(xué)都在及格邊緣徘徊。這樣的結(jié)果真令人手足無(wú)措�？蓵r(shí)間不等人，如何針對(duì)這種現(xiàn)象，提高學(xué)生們的成績(jī)呢個(gè)人認(rèn)為提高學(xué)生應(yīng)試本事是關(guān)鍵。

　　語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但靠單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。所以，應(yīng)針對(duì)中考具體情景，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試本事。

　　1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的`考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

　　2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。所以，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試。

　　3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完X年各省市中考試卷后，要求他們自我分析和總結(jié)，寫(xiě)一篇20xx年中考語(yǔ)文命題預(yù)測(cè)，各抒己見(jiàn)。然后教師綜合權(quán)威預(yù)，給同學(xué)

　　4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。

　　綜上所述，初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：

　　1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

　　2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

　　3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，能夠彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

　　4、反饋應(yīng)當(dāng)及時(shí)迅速。

　　5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

　　雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗，必須要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì)、人生，用自我的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻理解來(lái)自生活、來(lái)自大自然的完美信息，時(shí)刻與世界上所有的完美事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言，并讓自我和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語(yǔ)文，才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利。

　　九年級(jí)期末教師工作總結(jié) 5

　　日子恍惚而逝，又要跟學(xué)生和講臺(tái)說(shuō)再見(jiàn)了，期末的心情是比較復(fù)雜的，一方面這學(xué)期的教學(xué)成效喜人，另一方面就是馬上要跟學(xué)生們分開(kāi)了。在做初三化學(xué)課授課工作的時(shí)間里，一面深研教法，一面做學(xué)生的學(xué)風(fēng)整頓，再加上備課的艱辛，但總算是沒(méi)有白忙一場(chǎng)，再周考和月考中我教的這些班，都考出了不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，在此我就這階段工作進(jìn)行總結(jié)：

　　1、尚學(xué)重德

　　在抓學(xué)習(xí)之前應(yīng)該先把學(xué)生的之間流行的風(fēng)氣給端正好，要讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為榮，形成學(xué)習(xí)優(yōu)先的觀念，使學(xué)生對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生改觀，在學(xué)習(xí)中找到優(yōu)越感。另外把學(xué)生的品德觀也要培養(yǎng)好，只有先具備良性修養(yǎng)，才能形成學(xué)習(xí)的韌勁，更容易學(xué)出成績(jī)，即使遇到學(xué)習(xí)的瓶頸也可以頑強(qiáng)的克服。

　　2、強(qiáng)化教學(xué)

　　多數(shù)老師都在使勁要求學(xué)生，逼著學(xué)生出成績(jī)，而忽略了對(duì)自身素養(yǎng)水平的認(rèn)識(shí)。盡管他們認(rèn)為自己教學(xué)已經(jīng)很賣(mài)力了，那不過(guò)是在單方面用高強(qiáng)度要求學(xué)生，要知道學(xué)生所獲得的知識(shí)來(lái)源是老師，老師就是一口井，井里有水莊稼才能得到充分的灌溉。所以我不僅要求學(xué)生發(fā)奮學(xué)，我更注重課堂講解的質(zhì)量，從我這個(gè)源頭來(lái)做到高質(zhì)量，這樣教學(xué)水平才真正得到強(qiáng)化。

　　3、個(gè)人學(xué)習(xí)

　　做好最基本的`授課之余，我同樣也沒(méi)有放松自己素養(yǎng)的修煉，一是對(duì)化學(xué)知識(shí)不停的做拓展學(xué)習(xí)，充實(shí)自己教學(xué)的資料庫(kù)，以過(guò)硬的內(nèi)涵來(lái)應(yīng)對(duì)常規(guī)教學(xué)。再則不放松經(jīng)驗(yàn)的研究，除了自己整理的教學(xué)規(guī)劃外，我平時(shí)只要一有時(shí)間就會(huì)主動(dòng)找同行探討教學(xué)的看法。講別人的好思路引進(jìn)來(lái)，把我的舊觀念和不足之處進(jìn)行填充和改進(jìn)，唯有老師自覺(jué)進(jìn)去，才有足夠的能力把課教好。

　　九年級(jí)期末教師工作總結(jié) 6

　　一學(xué)期的工作已接近尾聲，為了今后更好地工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)一下。

　　一、擺正心態(tài)，樹(shù)立良好的工作作風(fēng)

　　現(xiàn)擔(dān)任初三（5）班級(jí)的班主任，另外擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然工作量大，任務(wù)重，但兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，吃苦耐勞，從沒(méi)有絲毫馬虎。愛(ài)校如愛(ài)家，起早貪黑，從沒(méi)遲到早退過(guò)，從沒(méi)有曠課請(qǐng)假過(guò)；能夠備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校成為一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。

　　我要成為一個(gè)有“品德”的教師，因此我愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取創(chuàng)新精神，能服從工作安排，主動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，取得了優(yōu)良的成績(jī)。

　　二、認(rèn)真教學(xué)，具有積極的工作態(tài)度

　　本學(xué)期擔(dān)任初三三個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，工作量很大，任務(wù)也很艱巨。美術(shù)班本學(xué)期要參加專(zhuān)業(yè)考試，所以語(yǔ)文要停課，下學(xué)期的任務(wù)很緊；305、306兩個(gè)班級(jí)是普通班，語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，本學(xué)期又要面臨會(huì)考，所以肩上的擔(dān)子還是比較重的，無(wú)論任務(wù)有多艱巨，道路有多難前行，在教學(xué)工作中我還是從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己的：

　　（1）認(rèn)真?zhèn)湔n

　　每上一堂課都事先做好準(zhǔn)備，查閱參考資料，研究教案，設(shè)想課堂進(jìn)程，找相關(guān)的練習(xí)，使自己能在課堂上游刃有余。

　�。�2）專(zhuān)心上課

　　課堂是一個(gè)充分表現(xiàn)自我的時(shí)刻，為了提高課堂效率，我特地把課上的精細(xì)化，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都教授給學(xué)生，督促他們做好筆記，以便復(fù)習(xí)鞏固，另外，為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大部分課堂都結(jié)合使用多媒體，讓他們能夠有個(gè)聯(lián)想空間。

　�。�3）布置作業(yè)及時(shí)批改

　　教學(xué)效率的高低，主要通過(guò)“實(shí)踐”體現(xiàn)出來(lái)的。所以布置、批改作業(yè)就可以知道自己教學(xué)質(zhì)量的好與壞。針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)，除了布置一些基礎(chǔ)的作業(yè)外，還在網(wǎng)上搜索一些經(jīng)�？嫉念}目，加大練習(xí)量。除了布置作業(yè)以外，還堅(jiān)持做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必講”以至達(dá)到預(yù)期的效果。

　�。�4）多聽(tīng)多問(wèn)

　　為了讓自己教學(xué)上取得進(jìn)步，經(jīng)常去聽(tīng)組內(nèi)或組外的課，有機(jī)會(huì)還到外校去觀摩教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的缺陷。此外，還經(jīng)常向老教師請(qǐng)教教學(xué)中遇到的疑惑，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

　　我要做一個(gè)“勤奮”的教師。作為一名教師，只有“勤快”起來(lái)，才能讓自己快速“成長(zhǎng)”起來(lái)，成為一位有知識(shí)有經(jīng)驗(yàn)的教師，才能把自己的工作做好。

　　三、積極參加教研活動(dòng)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)

　　為了提高自身的語(yǔ)文教學(xué)水平，我積極參加校內(nèi)語(yǔ)文教研組活動(dòng)，積極聽(tīng)課，仔細(xì)評(píng)課，認(rèn)真開(kāi)課；積極參加高三備課組活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，與同仁們資源共享，努力提高工作質(zhì)量和效率。此外，還積極參加市內(nèi)語(yǔ)文教研組活動(dòng)，拓展視野，豐富知識(shí)，鞏固專(zhuān)業(yè)。

　　在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面：個(gè)人的教學(xué)上，堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的'核心位置上，把學(xué)生的“個(gè)性體驗(yàn)”放在教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

　　空暇喜歡閱覽、搜集知識(shí)，寫(xiě)隨筆，撰寫(xiě)論文，曾撰寫(xiě)的《淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)》獲得市論文比賽三等獎(jiǎng)，自己輔導(dǎo)的學(xué)生曾在省“語(yǔ)文報(bào)”杯作文比賽中獲得二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　我要成為一個(gè)有“才能”的教師，只有豐富了知識(shí)，拓展了視野，鞏固了專(zhuān)業(yè)，有了經(jīng)驗(yàn)，方可成為一名有真才實(shí)學(xué)的教師。

　　四、做一名具有責(zé)任心的班主任

　　來(lái)開(kāi)明已經(jīng)三年了，也當(dāng)了三年的班主任。三年的班主任工作磨練了我，使我收益頗多：首先，使自己由一名剛出學(xué)校的學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)換了角色，成為一名“為人師表”的教師，慢慢成熟起來(lái)；第二，班級(jí)的日常管理工作使我的能力得到了鍛煉，讓我覺(jué)得“教師不僅僅要教好書(shū)，還要管理好學(xué)生，使學(xué)生各方面都取得進(jìn)步�！�

　　班主任的工作是煩瑣的、艱辛的，甚至有傷心的時(shí)候，哪一步不到位都有可能使班級(jí)出現(xiàn)狀況，但班主任工作又是充實(shí)的、愉悅的，看著學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，慢慢地成熟，學(xué)生對(duì)老師片片的關(guān)心，此時(shí)此刻任何一位班主任都是最幸福、最快樂(lè)的。所以，班主任要有個(gè)全局觀、集體觀，要有顆細(xì)致而有“紅紅的心”，要有責(zé)任心、耐心和隨時(shí)吃苦的心，只有這樣，方能把事情做好，領(lǐng)導(dǎo)才能放心，家長(zhǎng)才能安心，學(xué)生才會(huì)有進(jìn)取心。我要成為一名“優(yōu)秀”的班主任。為此就必須具有一顆認(rèn)真、負(fù)責(zé)，且要具有吃苦、肯干的“心”，只有這樣方能把班主任工作做好，把班級(jí)帶好，使之走上良好的“道路”。

　　無(wú)論是作為一名教師，還是做一名班主任，我都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)，把自己的工作做好。以上就是這學(xué)期我的工作情況，工作中有許多收獲，亦存在一些不足，在總結(jié)中我會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，正視缺點(diǎn)，會(huì)在以后的工作中改進(jìn)自己，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

　　九年級(jí)期末教師工作總結(jié) 7

　　期末已至又結(jié)束了一段忙碌的教學(xué)，教物理其實(shí)是還是比較有意思的，既可以得到實(shí)驗(yàn)和探索的快樂(lè)，還能把自身的知識(shí)轉(zhuǎn)交給學(xué)生，對(duì)我個(gè)人而言獲益頗多。而在教課的時(shí)候我則會(huì)保持嚴(yán)肅的態(tài)度，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程固然美好，可隨之而來(lái)的效果才是重點(diǎn)，具體的工作規(guī)程必須要嚴(yán)密落實(shí)，這里我就把這部分工作做下總結(jié)：

　　1、端正教風(fēng)

　　不太嚴(yán)肅的老師更容易讓學(xué)生感到愉悅和放松，然而在面對(duì)比較嚴(yán)肅的知識(shí)時(shí)，只是一味的迎合學(xué)生的情感勢(shì)必會(huì)起到誤導(dǎo)的效果。那么我則要先把自己給端正好，給學(xué)生嚴(yán)肅但不壓抑的感覺(jué)，讓大家都做到認(rèn)真。上課就拿出一個(gè)上課的態(tài)度，下面的學(xué)生也會(huì)拿出對(duì)應(yīng)的聽(tīng)講心態(tài)。當(dāng)然在學(xué)生有成績(jī)，或者進(jìn)步時(shí)我也會(huì)表現(xiàn)出親和以示鼓勵(lì)。

　　2、實(shí)效教學(xué)

　　推一步穩(wěn)一步，每把進(jìn)度向前拉近一段，最后的鞏固練習(xí)必須跟上，把已掌握的定理和思考邏輯用足夠多的習(xí)題給運(yùn)用熟練。讓老師講的東西只停留在聽(tīng)明白的層面，而是實(shí)實(shí)在在的變成學(xué)生的本領(lǐng)，如此便可以算是有實(shí)效的教學(xué)。另外還要布置足量的作業(yè)內(nèi)容，再來(lái)加深鞏固一下，多層次的鞏固才有更佳的成效。

　　3、打磨教法

　　現(xiàn)在的知識(shí)形態(tài)越來(lái)越新，幾乎每年都有新變化，而作為走在學(xué)生前面的老師就要不斷的`打磨自己的教法，不斷的修正自己的教學(xué)方向和理念。讓自己的境界始終保持在前端，這樣才可以做一個(gè)稱(chēng)職的知識(shí)引領(lǐng)者。在教法改進(jìn)的時(shí)候，那些珍貴的經(jīng)驗(yàn)不可以丟失，要以經(jīng)驗(yàn)為改進(jìn)的依托，我比較看重跟教學(xué)組的老師交流，這樣就可以增加經(jīng)驗(yàn)分享的效率，可以更全面的去進(jìn)反思，有利于提升自我的能力。

　　九年級(jí)期末教師工作總結(jié) 8

　　本學(xué)期我擔(dān)任的是初三物理教師這個(gè)職位，在教學(xué)期間我認(rèn)真的執(zhí)教，把領(lǐng)導(dǎo)的要求完滿(mǎn)的完成。并且在學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)態(tài)度上都有了很大的提升，在思想上也有所轉(zhuǎn)變。從以前的完成任務(wù)式教學(xué)，到如今的認(rèn)真履行職責(zé)，這其中的轉(zhuǎn)變來(lái)源于思想上的進(jìn)步。我知道我身兼重任，需要教導(dǎo)學(xué)生。如今我把這一年的心得都總結(jié)出來(lái)，勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

　　一、積極參加培訓(xùn)

　　為了提升自我的教學(xué)水平，我認(rèn)真積極的參加各種學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，也不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的課程對(duì)自己進(jìn)行充電。每當(dāng)有新型教學(xué)模式出來(lái)，我都第一時(shí)間去研究，看看符不符合我們學(xué)校的實(shí)際情況。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的不斷研究，如今已經(jīng)有了很明顯的進(jìn)步。越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)物理課有了濃厚的興趣。

　　二、采用更科學(xué)的教學(xué)辦法

　　教書(shū)育人不僅身負(fù)重任，還需要不斷的優(yōu)化自己的教學(xué)方式。新時(shí)代的'學(xué)生有著很大的進(jìn)步，我們也需要跟隨時(shí)代的步伐。以前那些陳舊的教學(xué)已經(jīng)不適合現(xiàn)代的年輕人，所以我們要不斷的跟隨社會(huì)的發(fā)展，開(kāi)發(fā)出一些新的教學(xué)模式。比如現(xiàn)在我就采用同學(xué)互相提問(wèn)，互動(dòng)交流的方式。通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間的問(wèn)題，身為老師的我也能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

　　三、激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展

　　本學(xué)期我全面的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，尤其是在物理課上，很多書(shū)本上的知識(shí)都比較枯燥，我就采用做實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，雖然每節(jié)課能教導(dǎo)的內(nèi)容并不多，可卻讓學(xué)生能夠記憶的更深刻。這種看似比較笨的辦法，反而極大的提升了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

　　九年級(jí)期末教師工作總結(jié) 9

　　到了初三正是學(xué)生奮力一搏的時(shí)候，所以這個(gè)期間我主要是把出成績(jī)放在首位。而語(yǔ)文課的教學(xué)雖然有很高的欣賞性，但是作為老師我不得不改變一下自己的教法，來(lái)迎合初三班的實(shí)際，讓課堂緊張起來(lái)，不再是糾結(jié)文學(xué)內(nèi)涵上的一些瑣碎，完全是奔著應(yīng)試的目標(biāo)去展開(kāi)行動(dòng)，切實(shí)的幫學(xué)生把分?jǐn)?shù)搞上去，這里我就此期間工作進(jìn)行總結(jié)：

　　1、瞄準(zhǔn)備課點(diǎn)

　　可以說(shuō)我在這學(xué)期所上的每一課，都是針對(duì)考點(diǎn)來(lái)決定授課內(nèi)容的傾向性，比方說(shuō)一篇文章所表達(dá)的內(nèi)涵和情感以及背景，我不再對(duì)學(xué)生做過(guò)多的延伸。這就需要在備課時(shí)，做好衡量，哪部分不必贅述，哪部分要詳盡的說(shuō)，可以說(shuō)沒(méi)有精準(zhǔn)的備課，就不可能有干脆利落而且有針對(duì)性的授課。語(yǔ)言從豐富轉(zhuǎn)為簡(jiǎn)練，含義從深范到直白，就是為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間里掌握最有效的'知識(shí)。

　　2、作業(yè)為磐石

　　單是從課上說(shuō)的內(nèi)容，不過(guò)是給學(xué)生講解理論活著說(shuō)是引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，只有作業(yè)才是一把重錘。不論學(xué)生課上多活躍活機(jī)靈，要是作業(yè)完成不好，成績(jī)肯定不可能上去，而我不看中學(xué)生的聰明或者天分，作業(yè)不給我完成絕對(duì)不行，而且還得保證高質(zhì)量。

　　3、授課效率

　　有了好的備課方式作為基礎(chǔ)，接下來(lái)要做的就是提高授課效率，這個(gè)效率我指的是，關(guān)鍵內(nèi)容重復(fù)講，用高頻率來(lái)增加記憶。含混知識(shí)精確講，避免把學(xué)生弄糊涂，為大家保持一個(gè)清醒的聽(tīng)課狀態(tài)。再有就是減少抒情，所有內(nèi)容都用直擊要害的方式來(lái)敘述。另外還要減少學(xué)生思考的知識(shí)量，因?yàn)橄氲脑蕉嗑蜁?huì)記的越少，而語(yǔ)文大部分知識(shí)都是憑記憶來(lái)學(xué)習(xí)的，做到這些老師既提高了效率，學(xué)生也增加了知識(shí)。

　　九年級(jí)期末教師工作總結(jié) 10

　　彈指間又作別了一個(gè)學(xué)期，在歷經(jīng)了辛勞付出和潛心學(xué)習(xí)的過(guò)程后，總是會(huì)帶給人各種各樣的收獲，比如在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，以及知識(shí)見(jiàn)聞的收獲。這對(duì)老師和同學(xué)都具有非常好的成長(zhǎng)意義，在給初三學(xué)生講歷史的這段期間，我苦研了基本教法，并且將自己的心得跟前輩經(jīng)驗(yàn)糅雜在一起，建立了新的授課體系，改善了教學(xué)的效果，這里我將這段工作進(jìn)行總結(jié)：

　　1、教學(xué)觀念

　　用老師正向的品行和思想來(lái)影響學(xué)生，這也就是所謂的耳濡目染，每一天老師的說(shuō)的話(huà)做的.事，都會(huì)成為被矚目和效仿的對(duì)象。處在老師的位置必然要有高度的自我修養(yǎng)，以及勤學(xué)意識(shí)，只有老師的層次高于學(xué)生才有資格作為表率。不然不僅教學(xué)沒(méi)有說(shuō)服力，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，也就讓學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興致。

　　2、教學(xué)舉措

　　首當(dāng)其沖的是把備課當(dāng)常態(tài)來(lái)抓，時(shí)刻不能松懈，雖然老師覺(jué)得自己對(duì)課本內(nèi)容已經(jīng)了如執(zhí)掌了。若是省略備課這一環(huán)，就會(huì)缺乏思考揣摩的過(guò)程，讓課程講演變得粗糙乏味。另一方面是要經(jīng)常的跟同科教師一塊商討教學(xué)對(duì)策，不斷總結(jié)教訓(xùn)，讓授課水平呈持續(xù)上升趨勢(shì)。再者需要多參與思想學(xué)習(xí)，把個(gè)人覺(jué)悟搞上去，把學(xué)風(fēng)帶動(dòng)起來(lái)。

　　3、課堂工作

　　鎖定知識(shí)點(diǎn)可以?xún)?yōu)化課堂效率，一來(lái)自己講的時(shí)候有明確的指向，另方面可以把精煉的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，既好理解又容易記住，可以說(shuō)又非常多的益處。再者把學(xué)生作業(yè)給大力管控起來(lái)，首先消除了作業(yè)拖拉的情況，并且讓學(xué)生作業(yè)的整體完成質(zhì)量都得到了改善。不管是做題還是考試，同學(xué)們都展表現(xiàn)出了耐心踏實(shí)的品質(zhì)。

　　九年級(jí)期末教師工作總結(jié) 11

　　本學(xué)期我擔(dān)任的是初三語(yǔ)文老師的教學(xué)工作，身為初三的老師，我感覺(jué)到我身上的壓力是非常大的。因?yàn)閷W(xué)生即將面臨中考，我的成績(jī)關(guān)於他們的'未來(lái)，身為老師的我自然而然也感到壓力重大。但是由于領(lǐng)導(dǎo)，我絕對(duì)不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，本著提升自我挑戰(zhàn)自我思想，我接下來(lái)本次的重任。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的工作內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

　　一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升自己的素質(zhì)。

　　在工作中我認(rèn)真的學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德規(guī)范，并不斷地提升自我的教育思想，提升自己的道德水平跟政治理論。我還積極地參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，努力在各方面都提升自我。通過(guò)學(xué)習(xí)我如今有了很大的改變，尤其是在教學(xué)方面。我重新認(rèn)識(shí)到身為教師責(zé)任與重?fù)?dān)，教導(dǎo)學(xué)生是我們，也是我們這一輩子的使命。

　　二、嚴(yán)格要求自己。

　　身為初三的語(yǔ)，我不僅需要教好學(xué)生在學(xué)習(xí)上的內(nèi)容，也需要以身作則的示范以后為人處世的方法。老師不僅在言語(yǔ)上需要教導(dǎo)，學(xué)生在身體力行上也需要為學(xué)生做榜樣，樹(shù)立良好的教師形象。當(dāng)然不僅需要，還需要跟學(xué)生進(jìn)行交流。通過(guò)不斷地把自己轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，這會(huì)使學(xué)生得到很大的覺(jué)悟提升。

　　三、加強(qiáng)課堂教育。

　　課堂教學(xué)是很多人都很難頭疼的問(wèn)題，由于把握學(xué)生的活躍氣氛，很難把學(xué)生引入到老師的想法中。造成的結(jié)果就是老師在上面講，學(xué)生在下面玩。不僅沒(méi)有做好教導(dǎo)學(xué)生的煙霧，也會(huì)讓老師感到身心疲憊。身為語(yǔ)文老師的我竟然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，我肯定會(huì)以身作則進(jìn)行改變。我會(huì)通過(guò)跟小朋友進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)，不斷的提升課堂的氛圍。讓大家在寓教于樂(lè)中學(xué)習(xí)到更好的知識(shí)，掌握更先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。

　　九年級(jí)期末教師工作總結(jié) 12

　　又是學(xué)期末，數(shù)學(xué)授課已經(jīng)完成了收尾，在授課的過(guò)程中我深知初三班教學(xué)的重要性，所以一直都不敢有一點(diǎn)懈怠。在這段日子除了鞏固基礎(chǔ)教學(xué)，我更時(shí)耗費(fèi)心力去攫取前人的經(jīng)驗(yàn)，始終都在全力完善自己的授課方法。好在這份付出沒(méi)有被辜負(fù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了大幅的進(jìn)步，幾次考試的成績(jī)都有所上升，我把這期間的工作在此進(jìn)行總結(jié)：

　　1、強(qiáng)化理論

　　在開(kāi)講前老師得弄明白一個(gè)道理，講好數(shù)學(xué)依靠的是根本是什么，不是漂亮的授課語(yǔ)言，也不是老師的.幽默跟熱情。而是冷靜理性的思路，也就是理論根基，這門(mén)課本就是要依靠極高的理性思維。尤其是到了初三，我的授課核心就是嚴(yán)肅課堂氛圍，把一個(gè)細(xì)節(jié)都講的高度精確，不給學(xué)生制造迷惑，讓他們一看就懂，一聽(tīng)就明白，而且做起題來(lái)思路清晰。

　　2、注重實(shí)操

　　習(xí)題是我在課上課下布置最多的任務(wù)，就算你明白思路，有解題的方法和指向，仍需要用大量的試題來(lái)鍛造自己的能力。鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力，是我最為側(cè)重的施教方向，也是初三教學(xué)的使命所在，只有在平時(shí)多做題，發(fā)現(xiàn)自己身上的不足和容易犯的錯(cuò)誤，才能在最后關(guān)鍵的考試中減少馬虎失誤，增加做題的熟練度。

　　3、跟進(jìn)引導(dǎo)

　　盡管我教的幾個(gè)班級(jí)大體成績(jī)都過(guò)關(guān)，也免不了有少數(shù)學(xué)生學(xué)者吃力，成績(jī)不是太突出。那么我就比較注意觀察這些學(xué)生的情緒，以及他們學(xué)習(xí)的勁頭是不是松懈了。如若出現(xiàn)這些問(wèn)題，我先是會(huì)多對(duì)其做課上課下的輔導(dǎo)，另外了解學(xué)生心理的想法和負(fù)擔(dān)，面對(duì)面和他們聊一聊，幫助他們從好的角度去分析解惑，不讓學(xué)生在關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)不好的情緒。

　　九年級(jí)期末教師工作總結(jié) 13

　　本學(xué)期學(xué)校的體育教學(xué)和體育活動(dòng)都開(kāi)展的較為豐富，有效的貫徹了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了使今后的體育教學(xué)更好的對(duì)學(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

　　一、教學(xué)工作的進(jìn)展

　　1、本學(xué)期我通過(guò)自己學(xué)習(xí)的總結(jié)方法，大大提升了課堂紀(jì)律。從以前的隨意逃課到如今的在操場(chǎng)上練習(xí)體育已經(jīng)有了很明顯的進(jìn)步。

　　2、結(jié)合新課程的標(biāo)準(zhǔn)，由內(nèi)到外的完成教學(xué)目標(biāo)。并不斷地組織學(xué)生積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的練習(xí)提升他們對(duì)體育課的興趣，并掌握一些體育運(yùn)動(dòng)。

　　3、本學(xué)期安排了內(nèi)容有列隊(duì)籃球的基本功玩游戲，還有足球團(tuán)建活動(dòng)。通過(guò)這一系列的.體育項(xiàng)目，既能有效地提升學(xué)生的動(dòng)手能力，也能極大地促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。如今整個(gè)班級(jí)的默契經(jīng)配合相當(dāng)好，各方面都有所進(jìn)步，人員之間也其樂(lè)融融，這就是體育課的魅力。

　　二、教研工作的進(jìn)步。

　　為了更好地貫徹校領(lǐng)導(dǎo)提出的健康第一的教學(xué)理念，上體育課的時(shí)候我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)范來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，減少危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)。很多學(xué)生一開(kāi)始并不知道哪些是危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，并且在上體育課的時(shí)候隨意走動(dòng)隨意逃課。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力去跟學(xué)生培養(yǎng)默契，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)非常積極地參與體育課的訓(xùn)練，也知道健康的活動(dòng)是對(duì)身心發(fā)展的必要因素。

　　三、自我的進(jìn)步。

　　身為體育老師我也會(huì)不斷地參加學(xué)校組織的活動(dòng)，身為教師要言傳身教，用自己的行動(dòng)去感化學(xué)生教導(dǎo)學(xué)生。并且身為體育老師的我，也需要為學(xué)校爭(zhēng)光，為班級(jí)拿榮譽(yù)。我堅(jiān)持每天都對(duì)我自己進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格的要求自己，為了保持更好的狀態(tài)，我會(huì)不斷地努力不斷地提升自我。

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