學科帶頭人工作總結15篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的學科帶頭人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學科帶頭人工作總結 1

　　得知被評選為樂昌市第二批初中數(shù)學學科帶頭人，我感動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽，深感自己責任重大，唯恐自己工作不力，辜負了大家的厚望。我希望經(jīng)過自己的努力，使自身專業(yè)素質產生一個質的飛躍，盡可能地發(fā)揮學科帶頭人的引領、示范與輻射作用。兩年以來，我認真履行學科帶頭人職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進步。現(xiàn)將兩年來的工作總結如下：

　　一、加強學習，不斷提高自身素質

　　學科帶頭人這一稱號，關乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年以來，我一直認真的學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學習有關知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實提高自身素質。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。

　　二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效

　　我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。

　　我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，在完成“學‘先學后教、當堂訓練’”的.教研課題后，又深入開展了“農村初中數(shù)學新課程下指導——自主學習課堂教學”的教研課題研究。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學設想。在教育教學中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學生最好的老師，調動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界。

　　三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用

　　作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個學期都至少上一節(jié)公開課，中英文學校、九峰中學等幾次兄弟學校到我校交流及廊田、北鄉(xiāng)、長來、五山中心教研活動，我都上了交流研討課，獲得了聽課教師、領導的贊賞。廊田中學師資力量較為雄厚，有良好的學習氛圍，但每個人的能力有差異，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，有針對性地提高他們的教學水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我?guī)椭�出謀劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。

　　四、研究、反思，努力成為研究型教師

　　為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。

　　五、志在耕耘，些許收獲

　　沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學生的享受，快樂著學生的成長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：

　　XX年12月獲韶關市“數(shù)學周報杯”中學數(shù)學青年教師解題競賽一等獎；

　　XX年12月主持的教改實驗課題《學洋思先學后教，當堂訓練》獲樂昌市教改成果二等獎；

　　XX年9月申報教育科研課題《農村初中數(shù)學新課程下指導——自主學習課堂教學》通過韶關市中小學教育規(guī)劃審批立項；

　　XX年12月撰寫教學論文《讓學生在探究中學習數(shù)學》獲樂昌市三等獎；

　　六、存在問題和努力方向

　　我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為全校、全市教育教學上的帶頭人。

　　回顧兩年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學科領域帶頭人，成為新課程改革的引領人，成為教育創(chuàng)新與教學方法改革的帶頭人，成為構建學科教師團隊的引領人。我今后將在上級領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號！

　　學科帶頭人工作總結 2

　　20年前我滿懷對教育事業(yè)的無比忠誠，光榮的成為教師隊伍中的一員，站在了那神圣的三尺講臺，從此努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，認真教書育人，一直是用傳統(tǒng)的教學模式進行教學，然而隨著教育體制改革的到來，隨著新的教學模式的推出，就暴露出傳統(tǒng)教學模式的諸多缺點，尤其是學習了洋思中學高效課堂的成功經(jīng)驗以及杜郎口中學高效課堂的成功經(jīng)驗后，更是覺得教學改革勢在必行。下面談談自己的具體做法：

　　做好充分的課前準備，既做好導學案的擬定。

　　1、教學內容的擬定。"不打無準備之仗"，備課前我都會仔細研究課標、教材、教參，和同組教師共同備課，翻閱資料精選習題，做到認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，根據(jù)教學內容、學生情況，設計出能最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調動學生學習積極性的前置性作業(yè)。知識目標的定位難易適中，還要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一，兼顧好、中、差三個層次。另外，在備課時，明確每節(jié)課教學的重點與難點；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破。

　　2、教學對象的擬定。為了能在上課的前幾分鐘時間內快速地把學生的注意力吸引到課堂上來，實現(xiàn)高效課堂，每節(jié)課我會結合學生的.實際情況和教學內容，通過自制教具，下載圖片、動畫、視頻，講寓言故事，情景再現(xiàn)等方式，喚起學生的有意注意，把學生的學習情緒調整到最佳狀態(tài)。例如，我在設計《平移和旋轉》這節(jié)課時，下載了小火車、飛機、電梯、秋千、旋轉木馬等圖片和動畫；在設計《拋物線》這節(jié)課時，我下載了科比投籃的視頻；在設計《平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)》這節(jié)課時，我找?guī)讉�同學到前面表演教材上幾個人的對話，通過情景在線導入新課；在設計《概率》這節(jié)課時，我引用老百姓常說的話"明天百分之二百會下雨"讓學生判斷這句話是否正確來引入新課；在設計《直線、射線、線段》時，我利用紙盒和毛線自制了魚的圖案展示給學生看等等。這樣做學生會帶著極大的好奇與興趣投入到課堂上來，對這節(jié)課的研究也會很認真，小組討論也會非常激烈。課堂效果當然也會很顯著。

　　3、學生課堂的擬定。高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)，我善于根據(jù)具體教學情況，靈活運用各種教學方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，精心設計調動學生課堂學習主動性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，重視課堂民主平等氛圍的營造，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學生充滿求知的愉悅感，調動起學生的良好情緒，最大限度激發(fā)學生的主題意識和主題精神，讓每個學生都動起來。簡單題留給學困生，答對了及時給與肯定，答錯了其他同學幫他講解；難題留給學優(yōu)生，讓他們知道自己還需更努力。同時同學間可以共同探究，必要時教師點撥。放手讓學生多做，教師只是組織者、引導者、合作者。

　　總之，在學習了高校課堂教學的相關知識和近幾年的總結后，我深深的感到教師教學的方式要大大的改進，教師不但要有效地起到自己的主導作用，還要充分發(fā)揮學生的主體地位，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學措施，同時還要注重學生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關系，用心與學生溝通，用愛去和學生交流，贏得學生的信任和熱愛，只有真正關注了學生，關注了學生在什么情況下學得更好，真正的心對心的走近學生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。

　　在自己的不懈努力下，也取得了一些小小的成績：

　　20xx年，區(qū)說課大賽一等獎。區(qū)創(chuàng)新課大賽一等獎；區(qū)控輟先進個人。

　　20xx年，區(qū)課改研討課優(yōu)秀課；區(qū)一等優(yōu)秀課。

　　20xx年，區(qū)一等優(yōu)秀課教師；區(qū)基本功大賽二等獎。

　　20xx年，"迪愛生杯"創(chuàng)新課大賽《生活中的平移》二等獎。

　　20xx年，市基本功大賽二等獎；多媒體課件《生活中的平移》軟件大賽二等獎。

　　20xx年，區(qū)數(shù)學學科基本功大賽二等獎。

　　20xx年，區(qū)優(yōu)秀班主任；參與課題研究"十一五"規(guī)劃課題"和諧德育研究與實驗"。

　　20xx年，區(qū)"卡西歐"杯說課大賽二等獎；區(qū)骨干教師；區(qū)優(yōu)秀班主任。

　　20xx年，區(qū)數(shù)學學科高效課堂優(yōu)質課二等獎；區(qū)教育系統(tǒng)先進女職工。

　　20xx年，區(qū)學科xx；市崗位大練兵xx。

　　成績只能代表過去，我會再接再厲，在打造高效課堂的道路上繼續(xù)前行，不斷探索，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…"這是我畢生的追求，我會用自己的努力去譜寫教學改革的新篇章。

　　學科帶頭人工作總結 3

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質的全方位提升、對教育領域的全新認識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應該是我的終身理想�！皠�(chuàng)造機會總比等待機會勝一籌”，這是我的座右銘。作為一名名優(yōu)教師，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。

　　彈指一揮間三年任期即將結束，在過去的三年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為小學語文學科帶頭人，我積極履行著自己的職責，認真完成上級業(yè)務部門交給的工作任務。認真完成學校交給的教學、教研任務。回顧期間的工作，有欣慰與成功，也有慚愧與不足。

　　一、科研課題是我專業(yè)成長起點

　　教學實踐緊密結合的課題研究對教師的專業(yè)化成長起著極其重要的作用。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，幫助教師從“經(jīng)驗型”轉向“研究型”，進而提升為“學者型”。課題研究，是為教師專業(yè)化成長的一個重要載體。三來年，我先后參與了《青年教師培養(yǎng)的'研究》《小學生學習力之學習習慣培養(yǎng)的研究》《寫作教學技藝的研究》《優(yōu)質課堂與現(xiàn)代教學技藝運用的研究》四項課題的實踐與研究工作。

　　二、課堂教學是我成長的催化劑

　　“他山之石，可以攻玉”我很幸運能成為省名師培養(yǎng)梯隊的成員，市名師研修團隊的成員，又是市“名師培養(yǎng)基地�！钡某蓡T。在每一個團隊都使我得到成長。在我專業(yè)成長的關鍵時期使我的語文教學里程也有了縱向的推進，更有了橫向的拓展！正如一滴水，只有融入大海才會永不干涸。在市語文研修團隊與同伴一起潛心學習、一同激情研討、一道磨課歷練。我們每參加一次研修活動都能分享彼此的教學智慧，在同課異構時，在差異中展示個性；評課議課時，在悅納中體現(xiàn)獨到；在沙龍論壇時，交鋒中影射視野。我和同伴們共同進行各種課型的研究，如閱讀課、略讀課、習作課、綜合實踐課。同時跟據(jù)研究的經(jīng)驗分別在省市級的教研活動中做課。XX年在教育部“xx”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學手段的研究》子課題結題會及鶴崗市名優(yōu)教師培養(yǎng)工作匯報會上，我執(zhí)教了《快活的小河》一課，得到了好評。并選派參加了同年7月在中央教科所第十二屆小學語文優(yōu)質課觀摩評議會，會上執(zhí)教了《快活的小河》一課，國家級獲二等獎；XX年在黑龍江省小學語文學科優(yōu)質課評比中榮獲錄像課一等獎；XX年參加了送教下鄉(xiāng)活動，執(zhí)教了三年級閱讀課《掌聲》。三年來我的課堂教學隨時面向全市開放，有家長進入課堂，有幼兒園入校前試聽，鶴崗師專學生學習課堂教學……我認真對待每一節(jié)課。我還多次在學校的教研活動中進行示范課、研討課，如一年級閱讀課《小紅花》，二年級閱讀課《植物媽媽有辦法》，三年級古詩教學《敕勒歌》等。每一次教學后都認真反思課堂上的成功與不足。

　　三、教學研究讓我登高而望遠

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動，能夠給教師帶來一些樂趣，那么，就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來�！苯萄薪谈奶岣吡宋业睦碚撍�平和教學能力，但她僅是局限于如何應用理論指導實踐。要想成為名師，不僅能教好書而且要善于從實踐中總結出理論的能力，形成自己的教學思想和教學風格。我市教育局、教師進修學院請來了中央教科所的專家領導，我們向專家拜師學藝，師傅為我們傳經(jīng)送寶，答疑解惑。 只要有時間就沉下心靜靜地讀書、聽專家講座、看名師教學實錄，從理論上、實踐上豐富自己。從反思中不斷發(fā)現(xiàn)了自己身上的長處和短處。從實踐中去探索如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力？如何讓課堂充滿生命活力？課堂教學應該采用什么策略？如何從學生的經(jīng)驗出發(fā)讓學生構建知識？如何體現(xiàn)民主、平等、自由的課堂文化？更多的去考慮到的是學生的學，而不是教師的教，通過學習總結經(jīng)驗，在網(wǎng)上建立了名優(yōu)教師工作室，定期發(fā)表研究文章，積極參加網(wǎng)上論壇。積極參加省、市組織的教學研究引領活動。

　　四、培養(yǎng)青年教師發(fā)揮指導能力

　　作為市學科帶頭人、教學能手、骨干教師，發(fā)展自我的同時，還要擔當起歷史賦予我們的重任，帶動青年教師迅速成長。一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。我有計劃的培養(yǎng)青年教師，每學期具體指導不少于2次，注重培養(yǎng)效果，培養(yǎng)對象每年能在校級出一節(jié)公開課。我指導的杜嬌老師執(zhí)教的《花果山》一課在省市獲獎，真正起到了輻射與引領作用。

　　教育是一種職業(yè)，教育更是一種事業(yè)。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來，自己秉承敬業(yè)、責任、誠實的美德，抓住每一個提高與促進的機遇，在教書育人的舞臺上盡情書寫屬于我們的篇章。

　　學科帶頭人工作總結 4

　　20xx年2月，我被評為奎文區(qū)品德與社會學科帶頭人，在這一年來的工作中，我始終按學科帶頭人的標準嚴格要求自己，扎實履行學科帶頭人的職責，切實發(fā)揮好學科帶頭人在全區(qū)的骨干帶頭作用。現(xiàn)將一年來的工作簡要總結：

　　一、加強學習，不斷提高自己的政治思想覺悟和專業(yè)素養(yǎng)

　　學科帶頭人這一稱號，讓我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以較高的工作水平來應對，所以，提升自己的理論水平，人文修養(yǎng)和專業(yè)指導能力就成為我學習的主要目標。積極參加各項政治學習，認真做好筆記。不斷提高自己的思想覺悟，堅決抵制各種不良風氣的影響，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，時刻以教師的職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己。時時處處以身作則，為學生做出好的表率。積極參加市區(qū)組織的各類業(yè)務學習和教師培訓，不斷提高自己的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)。

　　二、立足課堂，努力提高自身的教育教學水平

　　我始終從事一線的教學工作，一直擔任了品社教學、語文教學和班主任工作，我認為一線教學是我專業(yè)發(fā)展的基石和試驗田。我能夠及早的將所學的新知識應用到教育教學實踐中去。我深入研究《課程標準》，根據(jù)自己的理解對教材進行重組，選擇合適的教學方法，把培養(yǎng)學生的`能力作為教學目標。在教學過程中，把“教”與“學”的過程融為師生的一個互動過程，充分體現(xiàn)學生自主學習的過程，把課堂教學提升為藝術化的過程。對每一節(jié)課我都認真?zhèn)湔n、上課，力爭堂堂都是精品課�，F(xiàn)在，“自主互助學習型”課堂教學模式已基本形成，受到了學生的歡迎和家長們的好評。在做好日常教學工作的同時，我積極參加各級各類課堂教學展示，20xx年5月獲山東省品生、品社學科優(yōu)質課二等獎；上學期在區(qū)內提供觀摩課一節(jié)，并與聽課老師進行了交流互動，帶動了我區(qū)品生、品社課堂教學的改革。

　　三、明確思路，積極作好教研工作

　　新的歷史時期，我及時把握教育的最新動態(tài)，在學校積極組織校本教研的各種學習活動，充分利用學�！敖處煶砷L工作室”這個平臺，與青年老師一起學習杜郎口的先進的教育理念，學習上�！罢n程統(tǒng)整”先進經(jīng)驗，積極探索和實踐富有生命活力的育人之路。上學期，參加了區(qū)品生、品社學科教學能手的評委工作，自己感到受益匪淺。積極參加網(wǎng)絡教研工作，認真履行區(qū)學科教研網(wǎng)絡管理員的職責，協(xié)助教研員做好網(wǎng)絡教研工作。20xx年9月被評為奎文區(qū)網(wǎng)上互動教研優(yōu)秀管理員；帶頭積極建設個人博客，本學期在新浪網(wǎng)新建的個人博客上，堅持每天發(fā)表一篇原創(chuàng)博文，讓博客為教研服務。20xx年2月所撰寫的案例獲奎文區(qū)中小學優(yōu)秀教學案例一等獎；20xx年7月，論文獲中國教育學會科研論文三等獎。20xx年12月編寫教材《中小學創(chuàng)新教育活動設計》已由濟南出版社出版。

　　四、課題引領，走科研興教之路

　　我和我們區(qū)內部分的品生、品社學科教師，積極參與“十一五”課題《品德課程教學方法》子課題的研究，我立足于課堂實踐，立足于解決課堂教學中的一個個實際問題，立足于問題即課題的指導思想，認真制定課題研究計劃、實施措施等。我們始終在探索著品生、品社教學的新思路。目前，我們已經(jīng)探索出一些切合學生實際的教學方法。如：開展專題性實踐活動，“種春天、找春天”探究活動、“了解在學校里工作的人們”采訪活動、“賣報小行家”體驗活動，課堂測驗娛樂化等，都取得了良好的教育效果。我在山東省課題中期研討會上，代表奎文區(qū)做題為《回歸生活提升美德》的報告，進行大會交流。本學期，針對六年級品社課知識點較多的實際情況，我嘗試將央視《開心辭典》等綜藝節(jié)目引入課堂，增強孩子們的興趣，提高課堂效率，受到了良好的教學效果。

　　五、對工作的反思及今后努力的方向

　　1、雖然我積極的參與了教研室組織的各種活動，雖然在活動中也發(fā)揮了自己的主動作用，但是，我覺得自己并沒有完全盡到一名帶頭人的職責。今后要主動協(xié)助區(qū)教研員做好學科教研教改工作。

　　2、在研究方面缺少必要的理論根據(jù)和理論梳理，難以形成自己的研究成果。教育是思考的事業(yè)，因此要學會思考教育問題，及時總結，善于動筆。在下一步的工作中，我將注重理論與實踐的結合，注意歸納整理自己的研究成果，逐步的形成自己的思路與風格。

　　以上是我一年來的工作匯報。在今后的工作中，我將加倍努力，用心學習，用心工作，用心做人，無愧于“學科帶頭人”這一稱號。

　　學科帶頭人工作總結 5

　　被評為xxx第六屆教學帶頭人，對我來說，更多的不是榮譽，而是壓力和責任。它是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學科帶頭人職責，自覺在教師專業(yè)成長方面有了一些進步�，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：

　　一、重學習，練內功

　　以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，更多想到的是怎樣讓學生理解、記住課本知識，在高考中考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學習這一方面不夠重視，還有欠缺。隨著新課程的全面展開，隨著xxx教育格局的調整，深感要勝任新形勢下的歷史教學工作，必須具備更高歷史專業(yè)修養(yǎng)和更高的思想和精神境界，為此，一年來，我系統(tǒng)學習了《教育心理學》、《給教師的一百條建議》等相關學科知識，使自己的理論水平有所提高；同時積極參加市、區(qū)以及校內的各次教研活動，借鑒前輩、同輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我的教學在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。

　　二、重實踐，提課效

　　本年度上半年，擔任高二歷史選修三個班，必修一個班的'教學任務，課時量13節(jié)，下半年擔任三個班的選修教學，課時量是12節(jié)。

　　1．作為高三備課組長，和同組教師緊抓集體備課環(huán)節(jié)，研究20xx、20xx年各地的高考卷和模擬卷，尤其是江蘇卷的出題風格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命題方向，使高三的復習活動更有目標性、方向性、實效性。同時根據(jù)《考試說明》，結合我校學生的實際情況，編寫教學案，杜絕單純的拿來主義。對每個考點各個擊破，力求以我們的最大努力換得學生的最小付出、最大收益。在課時嚴重不足的形勢下，實踐著‘先學后教、先練后講’教學模式，努力探索“五嚴”形勢下提高歷史課堂教學有效性的方法和途徑，在20xx年12月份市教研室對我校的教學視導的反饋中，市教研員在聽了我們全體高三歷史教師的課后，對我們的努力和課型給予了高度評價，認為很實用，遠遠超出了他的預期！

　　2．有比較，才會有甄別。為了出更多的精品課，我們高三備課組開展了“同課異構”為主題的教研活動，讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人共開設公開課四節(jié)，其中三節(jié)課都是這種形式。

　　三、勤耕耘，小收獲

　　教研方面：

　　1．在這一年中，參與了市教研室組織的高中新課程教學“問題與問題研究”的課題研究，《如何讓歷史教學貼近現(xiàn)實生活》被市教研室選登在《問題與問題解決》叢書中；

　　2．20xx年度，開展了關于《歷史作業(yè)的布置與講評策略》的區(qū)級課題研究，順利結題，論文《高中歷史作業(yè)的布置與講評》獲得區(qū)論文一等獎，此課題現(xiàn)已上報為市級課題；

　　3．《“五嚴”形勢下的歷史課堂教學效益淺析》獲得南京市論文三等獎。

　　4．參與人民教育出版社出版、發(fā)行的高三歷史復習資料的編寫。資料編寫的過程是一個痛苦的過程，但也是一個迅速成長的過程。

　　5．積極參與學校的校本課程編寫與研究，與同事編寫的校本課程《走向世界的中國》《南京民風民俗》都得到了市教研室的好評。

　　教學方面：

　　6．被評為天印高級中學第一屆十佳“教學能手”之一。

　　7．在南京市學業(yè)水平測試中，相對于72%的全省合格率，我?guī)У钠胀ò嗪细衤蔬_到79 %，結合生情，深感成不易。

　　一年來的學科帶頭人經(jīng)歷，盡管取得了些許成績和進步，但自知做的還是不足。唯一可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并從中感到了無限的樂趣。今后，我會更加珍惜現(xiàn)在的機會，并充分利用這個平臺，努力做到自己的最好，展現(xiàn)出更加豐富的自我。

　　學科帶頭人工作總結 6

　　時光匆匆，歲月如歌，不經(jīng)意中我已經(jīng)度過了6年的教師生涯。在工作中，我認真履行崗位職責，注重發(fā)揮表率作用，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，在辛勤的耕耘中收獲成功的喜悅，在愉快的工作中展現(xiàn)自身的價值�，F(xiàn)將教育教學工作做一總結。

　　一．精心學習，務實理論底蘊。

　　作為一名教師，我越來越感覺到學習的重要性。改革創(chuàng)新使自己具備更高的思想水平和精神境界。不斷提高自己的工作水平和業(yè)務能力。同時利用業(yè)于時間，我盡量去閱讀一些教學理論雜志和專著。經(jīng)常上網(wǎng)閱讀《小學數(shù)學教師》《教師博覽》等書刊，擴大自己的知識面，提升認識水平。

　　二．潛心研究，提高科研水平。

　　對待教育教學工作，我可是盡心盡力，平時能深入教材，精心備課，在備課時，不僅備教材，還備學生。盡量讓學生在有限的時間里學到更多的知識。我還組織開展豐富多彩的學生活動，開展一系列主題鮮明的活動。讓學生在活動中獲得教育，在活動中獲的成長。在活動中享受成功的喜悅。

　　三．熱心教研，發(fā)揮示范作用。

　　作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的重任，能夠使其他教師獲得專業(yè)成長，取得成功，我責無旁貸，并樂此不疲。力爭通過自己辛勤的付出，充分做好示范帶頭作用，日常課堂教學常年向本校教師開放，帶動學校更多的老師從滿熱情的投入到自己的工作，投入到教育教學研究中去，營照一種‘‘比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍。在教師網(wǎng)絡學習培訓工作中，我能及時的給老師們傳達有關培訓精神，并帶頭積極參與學習。對老師們學習中存在的困難，能及時提供一些技術指導并幫助老師們解決學習中存在的問題。我積極參加學校的每一次教研活動，盡量不分學科，不分年級。每次聽完課，尤其是數(shù)學課。我都能及時的和教師溝通交流，說出自己的看法和想法，幫助他們總結課堂教學中的得失，促進他們課堂教學水平的`提升，每學期，我深入課堂聽課達80節(jié)。對于自己幫帶的年輕老師，我經(jīng)常和他們共同備課、相互聽課、并結合具體課例深入探討，以求共同提高，共同進步。

　　四．科研領路，提升高度。

　　幾年來，我積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，普通話測試水平達二級乙等。積極參加校際交流活動，并多次去附近小學講課、交流探討。在本校不定期的作公開課。積極參加科研課題活動，《農村小學學科教學中開展研究性學習專題設計研究》這一課題已批準立項，中期結題。還參加了萬全縣“十二五”教育科學規(guī)劃課題，課題名稱《農村小學數(shù)學中小組合作學習探究》等待結題。在全縣小學數(shù)學說課大賽中榮獲二等獎。

　　6年的教師工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，我深深的品嘗到作為一個教師的光榮、快樂、責任與驕傲。作為學科帶頭人，在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。

　　學科帶頭人工作總結 7

　　20xx年被評為學科帶頭人，對我來說是壓力和責任。是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學科帶頭人職責，自覺在教師專業(yè)成長方面有了一些進步。現(xiàn)將一年來個人工作總結如下：

　　一、重視理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，更多想到的是怎樣讓學生理解、學會課本知識，在教學水平測試中考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學習這一方面不夠重視，還有欠缺。隨著工作崗位的調整，深感要勝任新時期的教育教學工作，必須具備更高的教學技能和更高的知識視野，為此，一年來，我重新學習了《小學教育心理學》、《給教師的一百條建議》、《新課標》、《小學數(shù)學教學大綱》等相關學科知識，使自己的理論水平有所提高；同時積極參加校內的`教研活動，借鑒學習前輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我不斷在教學反思反思、實踐。

　　二、重視課堂教學實踐，提升課堂教學效果。

　　本年度第一學期，我主要擔任六年級五班的教學任務，課時量16節(jié)，本學期主要擔任四11班的數(shù)學教學，課時量是16節(jié)。

　　1、平時注重集體備課、教研。同組教師緊抓集體備課環(huán)節(jié)，首先重視研讀教材，尤其重視研讀是課本中個知識點的相關例題、做一做、練習內容等，制定單元教學目標，教學重點、難點，初定教學計劃。其次，重視學生的實際學情，合理設計安排課時教學過程。再次認真揣摩單元命題方向，和考點，使教學活動更有目標性、方向性、實效性。同時結合學生的實際情況，編寫教學案，杜絕拿來主義。對每個知識點逐個個掌握，力求事半功倍。在教學上運用‘先學后教、以學定教’教學模式，努力探索小學數(shù)學課堂教學有效性的方法和途徑。

　　2、重視集體磨課。為了出更多的精品課，我們六年級備課組開展了“同課異構”為主題的磨課活動，積極參與組內聽評課活動，互相學習。主動參與校級“教學大練兵”讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人分別參與新教師匯報課、組內聽評課、磨課，公開課等6節(jié)。

　　3、課后及時反思，總結教學得失。

　　三、一份耕耘，一份收獲。

　　1．在這一年中，繼續(xù)參與了市級課題《小學語文師生互動存在的問題及對策研究》的研究，即將結題。

　　2．論文《淺談如何提高小學生的語文閱讀能力》獲得省級三等獎。

　　3．《課堂師生互動的延續(xù)———教師正確有效批改學生作業(yè)》獲得國家級論文一等獎，并在《中國教師》雜志發(fā)表。

　　4．《圓的面積》參加校級教學大練兵活動，榮獲三等獎。

　　5．本學期多次榮獲校級教學質量獎。

　　多年來，我嚴格要求自己，認真履行教師職責，勤勤懇懇工作，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，在辛勤的耕耘中成長。

　　學科帶頭人工作總結 8

　　作為一名學科帶頭人，我在過去的一年中積極履行著自己的職責，努力推進學科建設。下面是我在這一年中的工作總結。

　　1、帶領教師團隊進行教學研究

　　作為學科帶頭人，我認為帶領教師團隊進行教學研究是非常重要的。在過去的一年中，我組織了多次教研活動，推進了教學研究的深入開展。我們就教學理念、教學方法和教學技巧等方面進行了探討和交流，通過互相學習和借鑒，大大提高了教學水平和教學效果。

　　2、加強課程建設，提高課程質量

　　我認為課程建設是學科建設的重要組成部分，因此，我一直在加強課程建設工作。在過去的一年中，我們整理了學科核心素養(yǎng)和知識點，重新規(guī)劃了課程設置，針對新課程標準，進行了全面的修訂和調整。同時，我還組織了多次課程評估活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決了教學過程中的問題，提高了課程的教學質量。

　　3、注重學生發(fā)展，提高學生綜合素質

　　作為一名教育工作者，我認為教育的根本目的`是培養(yǎng)學生的綜合素質。在過去的一年中，我注重學生的發(fā)展，不僅關注他們的學習成績，同時也關注他們的身心健康、思想品德和實踐能力等方面的發(fā)展。我組織了多次課外活動，讓學生走進社會，拓展視野，提高自己的綜合素質。

　　4、加強與家長的溝通，形成正面反饋

　　在過去的一年中，我也注重與家長的溝通工作。我時常與家長交流，了解學生的情況和家長的反饋意見。同時，我也及時向家長反饋學生的學習成績、表現(xiàn)和問題，互相理解和支持，形成了良好的正面反饋機制。

　　綜上，作為一名學科帶頭人，我一直在努力提升自己的綜合素質，認真履行職責，促進學科建設和學生全面發(fā)展。我會繼續(xù)努力，為學科建設和學生發(fā)展做出更大的貢獻。

　　學科帶頭人工作總結 9

　　作為一位學科帶頭人，在過去的一年中，我深刻地認識到自己的責任和使命。在學科建設、團隊建設、師資建設、科研與教學等方面，我積極探索實踐，不斷思考探索，不斷提升自己的能力和水平。

　　學科建設

　　在學科建設方面，我加強了與同行的溝通和交流，積極推動教學大綱、教材、教學方法、評價方式等方面的改革創(chuàng)新。同時，我注重對學科前沿知識的學習和研究，定期組織教師進行學科研討和課題研究，不斷提高學科的研究水平和實踐能力。

　　團隊建設

　　在團隊建設方面，我注重團隊的.凝聚力和向心力，積極開展教師業(yè)務培訓、研究工作、學術交流等活動，打造一個和諧的學術氛圍。同時，我鼓勵和支持教師開展課程研究、教學設計和教學反思，推動教師教育教學能力的持續(xù)提升。

　　師資建設

　　在師資建設方面，我注重招聘、培養(yǎng)優(yōu)秀的教師。我積極尋找優(yōu)秀的教師，甄選出具有學科專業(yè)知識、教學經(jīng)驗豐富、具備團隊合作能力的教師加入學科隊伍。同時，我也注重對教師的培養(yǎng)和發(fā)展，組織各種形式的教師業(yè)務培訓，提升教師的專業(yè)素質和教學能力。

　　科研與教學

　　在科研與教學方面，我注重把科研與教學結合起來，開展課程研究和實踐，推動課堂教學創(chuàng)新和教學方法改革。同時，我鼓勵教師參與學術會議、發(fā)表學術論文、探索科研合作等，不斷完善學科的內涵和外延。

　　總結

　　一年來，我通過不斷探索、實踐和反思，不斷提升自己的理論水平和實踐能力，起到了一定的示范和引領作用。我將繼續(xù)發(fā)揮學科帶頭人的作用，積極推動學科建設和發(fā)展，促進教師教學能力提升，為學科發(fā)展和學生成長做出更大貢獻。

　　學科帶頭人工作總結 10

　　骨干教師和學科帶頭人是校園優(yōu)質教育的支撐，是課改的領頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所校園的未來，決定著校園質量提升的進程，對于培養(yǎng)人才，對于校園內求高質外樹形象好處深遠。在“十一五”期間，我們將堅持“面向全體，培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師”的.工作思路，以“定點定向培養(yǎng)，課題加壓，專業(yè)引領”為舉措，切實加強骨干教師隊伍建設，取得帶一班優(yōu)一群的成效，特制定此計劃。

　　一．指導思想：

　　以鄧小平理論為指導，根據(jù)《骨干教師實施方案》的要求，秉著“讓教師與校園一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為校園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

　　二．培養(yǎng)目標

　　1．區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學潛力與教育科研潛力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至全區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用。

　　2．校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構、具有必須教育教學、科研潛力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

　　3．學科帶頭人的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象成為用心參與制定和組織實施本學科建設規(guī)劃、教學和科研計劃，參加校內外的各種教學研討交流活動，搜集和掌握本學科的各種前沿信息的引領者。

　　三．培養(yǎng)任務

　　每一學科方向確定一名學科骨干教師，骨干教師和學科帶頭人應由治學嚴謹、師德優(yōu)良、學歷高、職稱高、在校內具有必須影響力的教師擔任。

　　四．培養(yǎng)措施

　　1、校園成立“骨干教師學科帶頭人培養(yǎng)”工作領導小組，切實加強對骨干教師學科帶頭人培養(yǎng)工作的督促、考核。

　　2、市區(qū)校命名的骨干教師或學科帶頭人在校履行一至二年的“傳幫帶”結對工作。

　　學科帶頭人工作總結 11

　　被評為xxx第六屆教學帶頭人，對我來說，更多的不是榮譽，而是壓力和責任。它是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學科帶頭人職責，自覺在教師專業(yè)成長方面有了一些進步�，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：

　　一、重學習，練內功

　　以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，更多想到的是怎樣讓學生理解、記住課本知識，在高考中考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學習這一方面不夠重視，還有欠缺。隨著新課程的全面展開，隨著xxx教育格局的調整，深感要勝任新形勢下的歷史教學工作，必須具備更高歷史專業(yè)修養(yǎng)和更高的思想和精神境界，為此，一年來，我系統(tǒng)學習了《教育心理學》、《給教師的一百條建議》等相關學科知識，使自己的理論水平有所提高；同時積極參加市、區(qū)以及校內的各次教研活動，借鑒前輩、同輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我的教學在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。

　　二、重實踐，提課效

　　本年度上半年，擔任高二歷史選修三個班，必修一個班的教學任務，課時量13節(jié)，下半年擔任三個班的選修教學，課時量是12節(jié)。

　　1．作為高三備課組長，和同組教師緊抓集體備課環(huán)節(jié)，研究20xx、20xx年各地的高考卷和模擬卷，尤其是江蘇卷的出題風格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命題方向，使高三的復習活動更有目標性、方向性、實效性。同時根據(jù)《考試說明》，結合我校學生的實際情況，編寫教學案，杜絕單純的拿來主義。對每個考點各個擊破，力求以我們的最大努力換得學生的最小付出、最大收益。在課時嚴重不足的形勢下，實踐著‘先學后教、先練后講’教學模式，努力探索“五嚴”形勢下提高歷史課堂教學有效性的方法和途徑，在20xx年12月份市教研室對我校的教學視導的反饋中，市教研員在聽了我們全體高三歷史教師的課后，對我們的努力和課型給予了高度評價，認為很實用，遠遠超出了他的預期！

　　2．有比較，才會有甄別。為了出更多的精品課，我們高三備課組開展了“同課異構”為主題的教研活動，讓大家的.思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人共開設公開課四節(jié)，其中三節(jié)課都是這種形式。

　　三、勤耕耘，小收獲

　　教研方面：

　　1．在這一年中，參與了市教研室組織的高中新課程教學“問題與問題研究”的課題研究，《如何讓歷史教學貼近現(xiàn)實生活》被市教研室選登在《問題與問題解決》叢書中；

　　2．20xx年度，開展了關于《歷史作業(yè)的布置與講評策略》的區(qū)級課題研究，順利結題，論文《高中歷史作業(yè)的布置與講評》獲得區(qū)論文一等獎，此課題現(xiàn)已上報為市級課題；

　　3．《“五嚴”形勢下的歷史課堂教學效益淺析》獲得南京市論文三等獎。

　　4．參與人民教育出版社出版、發(fā)行的高三歷史復習資料的編寫。資料編寫的過程是一個痛苦的過程，但也是一個迅速成長的過程。

　　5．積極參與學校的校本課程編寫與研究，與同事編寫的校本課程《走向世界的中國》《南京民風民俗》都得到了市教研室的好評。

　　教學方面：

　　6．被評為天印高級中學第一屆十佳“教學能手”之一。

　　7．在南京市學業(yè)水平測試中，相對于72%的全省合格率，我?guī)У钠胀ò嗪细衤蔬_到79 %，結合生情，深感成不易。

　　一年來的學科帶頭人經(jīng)歷，盡管取得了些許成績和進步，但自知做的還是不足。唯一可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并從中感到了無限的樂趣。今后，我會更加珍惜現(xiàn)在的機會，并充分利用這個平臺，努力做到自己的最好，展現(xiàn)出更加豐富的自我。

　　學科帶頭人工作總結 12

　　學科帶頭人的聘期在不知不覺中走到了第三年，這是一段忙碌而又充實的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，帶給我的不僅僅是榮譽更多的是責任和義務。

　　回顧這三年，學科帶頭人為我打開了一扇窗，把我領向更廣闊的信息技術教育教學的天地，讓我在各個方面都有了長足的進步，以下是我的總結：

　　一、在師德建設中起表率作用

　　在任學科帶頭人期間，本著為學校服務、為學科老師服務、為學生服務的精神，業(yè)業(yè)的工作，把“敬業(yè)精神”、“服務精神”、“奉獻精神”、“以身作則”等規(guī)范為標準嚴格要求自己，始終堅持“學為人師，行為世范，為人師表，教書育人”。在教育教學工作中，除了日常的信息技術學科教學工作外，還承擔市、鎮(zhèn)教師的培訓工作，各類競賽活動的輔導工作，各學科的`課件制作工作，學校的教輔工作，包括學校的網(wǎng)絡管理、成績的統(tǒng)計、學籍的管理，電腦的維護、電教設備的管理等。

　　對待工作，做到不怕困難，刻苦鉆研業(yè)務，一絲不茍，甘于奉獻；對待學生，做到用自己過硬的業(yè)務能力去教導學生，真正實現(xiàn)為學生終身發(fā)展奠基的教育培養(yǎng)目標；用高尚的品行去感染學生，真正成為學生走向正確人生道路的引領人；對待同事，充分發(fā)揮團隊精神或協(xié)作精神，團結一致，相互協(xié)作，群策群力，引領大家共同發(fā)展，走向教師專業(yè)成長之路。

　　二、在課改與教學研究中起示范作用

　　努力學習新課程改革的理念，了解新課程改革的發(fā)展趨勢，掌握新課程改革的進程，堅定新課程改革的目標與方向，積極探索和總結新課程改革的經(jīng)驗，敢于戰(zhàn)勝新課程改革中遇到的困惑與困難，引領學科教師與新課程共同成長。

　　三、在教育科研中發(fā)揮專業(yè)引領作用

　　信息技術的發(fā)展一日千里，當上信息技術教師就決定了肩負著終生學習的任務，所以我在掌握課堂的常規(guī)教學之外，還不斷努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力，在教育科研中發(fā)揮專業(yè)引領作用。

　　四、在教師專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展中起促進作用。

　　市教育局努力創(chuàng)造最適宜教師專業(yè)發(fā)展的支撐平臺，不斷促進教師師德教風的優(yōu)化和專業(yè)水平的提升，學科帶頭人就是要通過自身的示范、引領，讓青年教師在教師專業(yè)化成長中少走彎路；這就是最好的帶頭。在擔任學科帶頭人期間，經(jīng)常通過QQ、電話、名師博客等合作交流方式與青年教師就教材、教法、教學設計、科研等方面進行研究，促進青年教師的專業(yè)成長。

　　五、學科競賽促進學科發(fā)展

　　在這三年中，輔導學生參加各級各類信息技術類競賽，在全國中小學電腦制作活動、巴中市小學程序設計活動、巴中市多媒體教育軟件競賽活動中獲多項獎勵，使學校成為巴中市信息技術教育方面的特色學校，促進了學校的教育信息化發(fā)展，夯實了信息技術學科在學校中的地位。

　　學科帶頭人工作總結 13

　　這學期，我履行了學科帶頭人的職責。我在小學數(shù)學教學、教研、教改中真正起到傳、幫、帶的作用，現(xiàn)從以下幾方面談談我本學期所做的工作。

　　1、切實做好小學數(shù)學教師教學技能培訓工作結合我校的實況，當務之急就是讓教師盡快掌握小學數(shù)學教師應具備的教學技能及教學方法。我們根據(jù)他們本有的素質及成績，分成優(yōu)班和中班，有計劃、有目的地因材施教。培訓的內容包括教材的處理、課型的特點、數(shù)學教學常用的教學方法、教師必備的教學技能等。

　　我認真組織我校數(shù)學教師集體備課，課后暢談授課心得，認真反思，力求下一節(jié)課上得更成功，讓老師真正學有所長，學有所用。經(jīng)過這一年的.教師培訓，涌現(xiàn)一批大膽、務實的青年骨干教師，他們運用所學知識，成功地上好了每一節(jié)課，在當?shù)仄鸬胶芎玫妮椛渥饔谩?/p>

　　2、積累素材，上好每一節(jié)課。

　　自當學科帶頭人以來，我廣泛閱讀各類有關數(shù)學教學的書籍，不斷構建豐富自己的知識結構，增強自己的知識裝備，力求使自己的教學有充足的素材儲備。

　　3、上好示范課不驕不躁，嚴格鞭達自己，努力進取，是我的工作原則。當學科帶頭人以來，我堅持為兄弟學校教師上一節(jié)示范課，與此同時我不斷更新教學觀念，嘗試教學方法，大膽實踐，并無私地向同仁推廣實踐經(jīng)驗，使我校數(shù)學教學邁進新的教學臺階。

　　4、積極參加研討活動

　　本學期初期我參加了中心學期組織的教研會，并且還有幸參加了朗等獎”，這次活動的參加使我樹立了終身學習的觀念，使我認識到要不斷加強理論學習和教師修養(yǎng)，使學習成為自己的一種內需。通過學習、再學習提升自身素質，增強理論底蘊。

　　回首過去的一年，能夠為全校數(shù)學教學工作做出綿力，我感到驕傲和自豪，我會繼續(xù)努力且堅信在20xx年會更出色地完成數(shù)學學科帶頭人的光榮使命。

　　學科帶頭人工作總結 14

　　自從20xx年2月被評為“宜秀區(qū)第三屆學科帶頭人”以來， 我認真履行學科帶頭人職責，恪守師德行為規(guī)范，勤勤懇懇工作，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長�，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：

　　一、加強學習，不斷提高自身素質

　　評為學科帶頭人，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想境界，更高的工作水平。一年來，我認真學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書……非專業(yè)的書籍我也廣讀博覽，不斷拓展知識面，努力提升人文修養(yǎng)，切實提高自身素質。為了適應教育教學的發(fā)展的要求，在20xx年六月份，我完成全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試五個模塊的學習測試。

　　二、勤于實踐，形成獨特的教學風格

　　我認真準備每一節(jié)課，精心備課，不僅要備教材，還要備學生，我要讓學生在課堂上感受語文學科的魅力，從而愛上語文，學好語文。

　　隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己編織了多年的教學夢想，那些如詩的境界讓我的夢充實、豐盈。我在教育教學中大膽的創(chuàng)新，在語文課堂上，力求達到三個“走進”——走進人物世界，融入語文世界，追求人文合一的對話境界；走進心靈世界，讓興趣成為最好的老師，享受幸�？鞓返膶W習境界；走進生活世界，讓課堂充滿感動，體驗生命律動的教學境界。

　　三、率先垂范，充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用

　　作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。在一年中，我每個學期上二節(jié)公開課，20xx年9月，我上的交流研討課——《我喜歡》獲得了聽課教師、領導的贊賞。對于自己幫帶的年輕教師，我經(jīng)常和她們一起備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我?guī)椭�出謀劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。我所任教的五年級語文成績突出，在20xx年9月宜秀區(qū)舉辦的“勿忘國恥，圓夢中華”電影觀后征文中，韓子良、李杉杉的文章都被收進文集。

　　四、探索反思，努力成為研究型教師

　　為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。我積極參與中小學教師網(wǎng)絡培訓學習。通過上網(wǎng)，學習了《教師專業(yè)發(fā)展》《小學語文》《師德的啟示》等，使自己的思想和知識有了較大的'提高。

　　為了提高教學質量，我積極參加市級課題《小學“學困生”教育案例研究》的探究。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實和提高，成長為研究型教師。

　　五、志在耕耘，些許收獲

　　沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學生的享受，快樂著學生的成長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。一年來，一路行來也采擷了點滴果實，《還學生的自主權，使學習真正成為學生自己的事》 、《家庭作業(yè)設計隨談》分別在《安慶師訓》20xx年第2、3期發(fā)表；《引導幼兒在生活中成長》一文在《學前教育新視野》20xx年第4期發(fā)表。

　　六、存在問題和努力方向

　　我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為全校、全區(qū)學科帶頭人。

　　學科帶頭人工作總結 15

　　在學校領導、教師的大力支持下，教導處經(jīng)過先期發(fā)動、講課、評課、活動總結四個階段，大崗子鎮(zhèn)中學骨干教師示范課活動順利完成，特將活動總結如下：

　　一、精心籌劃，活動有序開展。

　　為保障活動的順利開展，教導處精心策劃，根據(jù)學期初在教職工大會上評選出的數(shù)學組李志華，政史組司穎童兩位老師做骨干教師示范課，并向全體教職工下發(fā)了《關于開展大崗子鎮(zhèn)中學骨干教師示范課的通知》，召開了教職工會議，布置相關活動內容，并爭取了兩位老師的意見，細化了活動規(guī)程，保障了活動順利開展。

　　二、堂堂精彩，示范效果明顯。

　　此次活動以“促進課堂教學改革，提升課堂教學實效，增強學科帶頭作用”為主旨，兩位老師精心準備，兩節(jié)課風格各異，堂堂精彩，主要呈現(xiàn)以下特點：

　　1、學案輔助教學成為一道亮麗風采。英語、語文兩個學科樣式各異，但在引導學生預習、自學、師生互動、當堂練習、課堂反饋、課堂拓展等方面均具有較強的使用效果。英語教師宮海燕熟練、簡潔生動，形象的'簡筆畫使課堂教學氣氛活躍，并使之貫穿教學始終，語文教師高明華，簡潔生動的語言較深厚的文學底蘊，使本節(jié)語文課錦上添花。

　　2、注重方法的指導。有效的方法是提高學生學習效率的催化劑，也是提高課堂教學實效性的保障。在這次講課中，兩位教師均注意了學生學習方法的指導，師師互動、生生互動，真正做到以學生為主體，教師為主導。宮海燕教師并且將最近考試中出現(xiàn)的問題與教學結合起來，增強了針對性。

　　3、生活化、趣味性、拓展式教學得到普遍應用。如語文課上高老師積極引導學生探究，使學生個性張揚，氣氛活躍，拓展知識領域。

　　4、學生主體，充分體現(xiàn)。在英語教學中，教師緊緊把握學科特點，充分利用小組、同桌反復對話，整節(jié)課都洋溢于學生說練過程中。

　　5、抓成績，我們也要適應新課程的改革要求。抓成績我們是否一定要回到多講、多練、多背等傳統(tǒng)的老路上，這值得我們商討。這次各組給出了較為清晰的回應：兩者的結合是我們探索的方向。

　　6、積極參與，聽課人員濟濟滿堂，學生多次發(fā)出感嘆，增強了教師的形象。各組在完成本組聽課任務的同時，積極參與，聽課效果顯著。

　　7、各組評課務實求真，很好的概括了本組的教學形式與注意事項，聽課認真，建議誠懇。

　　三、不足與改進

　　1、規(guī)范是創(chuàng)新的基礎。教學探索與應用已鋪開，但仍有許多許多不規(guī)范之處。

　　2、聽課教師熱情高漲，但應注意按時參加，更廣泛的參與評課；

　　3、活動負責人因對組織活動經(jīng)驗不足，對于一些事情考慮不夠周全，給講課聽課教師帶來了一些不便。針對上述問題我們將積極整理相關材料，加大對活動的實施籌劃，加強校內培訓和校內資源開發(fā)，為學校的發(fā)展做出新貢獻。

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