語文教學工作總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的語文教學工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教學工作總結(jié) 1
緊張充實的一學期就這樣走到了盡頭，本學期由于學校教學工作的需要，我承擔初一5和初一6班的語文教學工作�；叵脒@學期一路走過來，深感責任重大，絲毫不敢放松自己，需要探索的東西多，教學任務繁重。在班主任和初一語文組三位美女老師的幫助下，我與學生的關(guān)系處理得比較好，提高了學生學習語文的興趣、取得了較好的學習效果�？梢哉f較為完滿地完成了教學任務�；仡櫼粚W期的工作，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴格要求自己、提高業(yè)務水平。
雖然參加教師工作有十多年的時間，但卻是第一次接觸初中語文的教學，尤其是初一，對我來說是一項挑戰(zhàn)，知識水平和業(yè)務水平還對待加強、提高。對課文不熟悉，知識的有限，要達到有效的教學成果，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。
除此之外，我也會經(jīng)常跟其他三位經(jīng)驗頗豐的老師請教，她們都會毫無保留地幫助我，從中我了解他們的教學心得、寶貴的教學經(jīng)驗及他們所取得的各種成績，無疑給了我很大的激勵和幫助。
二、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。
上課時，我努力調(diào)動學生的思維，鼓勵學生學思結(jié)合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結(jié)束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學方法，補缺補差。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是：
�、偬崆斑M班；
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③抽學號檢查復習。
上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的`印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
四、努力方向：
1、加強每節(jié)課的計劃性和目的性，積極創(chuàng)設和諧，平等，民主的學習氛圍，要求學生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達。
2、繼續(xù)夯實基礎知識，抓好基本技能的訓練。抓住文本，吃透教材，扎實掌握文本的知識，多進行基本技能的訓練。要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習關(guān)”扎扎實實落實到位。作業(yè)設計要精，題型靈活，考察學生對所學知識的綜合運用能力。
3、以教材為基礎，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣。培養(yǎng)學生的閱讀能力并嚴格要求學生認真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。
4、加強寫作訓練。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學生注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，做到精益求精。
5、加強對學生的書寫要求、指導。
教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
語文教學工作總結(jié) 2
時間過得真快，一學期的教學工作又將結(jié)束了。本學期我擔任四年級的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
1、深入鉆研教材積極參與學校教研活動。
在開學初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關(guān)鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的；有具體的教學內(nèi)容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩暎诮虒W中不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高自身的執(zhí)教能力。同時，利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。并積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在“一人一課一評議”活動中不斷受益。
2、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
興趣是最好的老師。因此在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我會根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。有的用講述故事的方式導入；有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入；有的就用學生比較喜歡的猜謎語的方式。
3、注重學生的課外積累。
本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言，學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。讓學生每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學生利用課余時間進行背誦和默寫，給了學生一段時間后，通過檢查或舉行一些競賽，對積累積極的同學進行表揚和獎勵。
4、繼續(xù)強化識字寫字教學。
識字是學習語文的基礎。雖然這學期已經(jīng)是四年級的第一個學期了，但我仍然重視識字和寫字的教學。在識字寫字教學中，做到講究方法，提高質(zhì)量，堅持多認少寫的原則。在識字教學中，我提倡充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，同時在識字過程中我重視寫字的.指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，寫漂亮。
5、作文教學中逐步放手，并提高了要求。
本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵學生寫出富有個性化的作文。我采取了粗線條指導的方法，原先只是提示學生運用總分總的段落結(jié)構(gòu)去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學困生則指導的細寫，尤其多推薦一些好的作文讓他們背誦或模仿。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。
6、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施。
學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的錯誤，做到舉一反三的講解。
本學期學生成績有所上升，但遠沒有達到我預期的目標。主要存在問題：兩極分化越來越嚴重，差生太差，對基礎部分沒有全部掌握。優(yōu)秀的學生對過難的題目，沒有養(yǎng)成獨立思考，自主去解決的意識，有很重的依賴思想。中等學生進步甚微，進步不明顯。針對學生學習上出現(xiàn)的問題，我希望通過分析自身原因，再分析學生原因，把兩方面相結(jié)合考慮，在對癥下藥；針對個別學生心理上的問題，我認真分析學生自身原因，家庭原因，然后進行心理疏導，使學生能全身心的投入學習。
總之，本學期的工作雖已完成，但我的教學生涯還任重道遠，我還需要不斷地拓展自己的知識面，豐富自己的閱歷，把工作做得更加出色。力爭在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績。
語文教學工作總結(jié) 3
本學期擔六年級的語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。以下是我在這一學期的教學情況總結(jié)：
一、改革課堂教學
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，收到了較好的教學效果。
二、煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的`重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、提高學習效率
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
四、用扎實雙基的訓練
學校開展的寫字課非常好，每天讓學生練十分鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯�！缎W語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從小學開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。
教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要。讓學生覺得更全面的知識。
語文教學工作總結(jié) 4
光陰似箭，回顧一學期的語文教學工作，我感嘆頗多。由教數(shù)學轉(zhuǎn)為教語文，在教學過程中絲毫不敢怠慢，不恥下問，不斷鉆研教材。通過一學期的努力，在教育教學這一方面也成長了不少：備課不僅備教材，還要備學生，備學生對知識的掌握情況，備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己。現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：
基本情況分析：
我班共有學生47名，他們大都來自村內(nèi)。經(jīng)過半年的努力，學生在識字水平上有所提高。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上，師生均覺得輕松了許多。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較大的，在今后的教學中，應持續(xù)對潛能生的關(guān)注。經(jīng)過一學期的努力，孩子們在本學期的各種語文測驗和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績。
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得
只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、多種方式，充分調(diào)動學習積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《開天辟地》、《手捧空花盤的.孩子》、《白雪公主》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀�，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去�，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
四、耐心輔導用心測評。
1、耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班唐俊栩、歐欽、唐俊權(quán)等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。
2、用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。
這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務，也取得了一定的成績，但與預設目標還有一段距離。今后，我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生語文成績而努力。
語文教學工作總結(jié) 5
本期我擔任高三462班、466班兩個班的語文教學。學生基礎一般、學習狀態(tài)不穩(wěn)，我認真做好學生的思想工作，充分調(diào)動學生的主觀能動性，以愛心育人為根本，多找學生談話，做過細的思想工作，在高考中取得了較好的成績�，F(xiàn)將本階段的情況總結(jié)如下：
一、思想政治方面
本人有堅定的政治方向，積極參加學校組織的各項政治學習，熱愛祖國，熱愛黨，熱愛人民教育事業(yè)，遵紀守法，嚴格要求自己，堅決抵制各項歪風邪氣，認真學習，關(guān)心時事，利用業(yè)余時間堅持學習馬克思、列寧、鄧小平的有關(guān)著作，不斷提高自己的政治理論水平。緊跟時代步伐、與時俱進，積極為社會主義現(xiàn)代化建設添磚加瓦。
教高三以來，一心撲在教學上，安于清貧，甘于寂寞，樂于奉獻，愿做育花的泥土。為人忠誠，做事務實，團結(jié)同事，關(guān)心同學，服從組織安排，工作勇挑重擔，任勞任怨。
二、教學方面
高三這一期，我把所有的時間都用在教學上，所想的一件事就是如何提高學生的素質(zhì)與教學質(zhì)量。以校為家，全力投入教學。備課求“新”，教課求“活”，輔導突出“針對性”，練習強調(diào)“多樣化”。備考重在傳授方法，注重減輕學生課業(yè)負擔，精講精練，注重高效教學。
備課能做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。既備教材有備學生，注重掌握大綱要求，吃透教材，弄清每個單元的'目標要求及各單元之間的聯(lián)系，弄清每節(jié)課的重點、難點；能從本班學生實際出發(fā)，因材施教，能運用最佳教學方法，精心組織教學。
課堂教學力求“活”。注重創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣；重視學法傳授，提高學生自學能力。充分利用電教媒體教學，加強直觀形象性，讓學生在課堂上充當學習的主人，積極引導學生動口、動腦、動手。開展各種語文競賽活動。這樣提高了學生的學習興趣，讓每個學生都能學有所得，豐富了學生的語文知識。
早自習下班輔導學生，提倡學生質(zhì)疑，并及時收集反饋信息，及時解決，輔導有針對性。
作文教學，我進行了大膽嘗試，進行面批面改，注重系統(tǒng)性與重難點的突破性。在省市組織的個性化作文與創(chuàng)新作文大賽中，學生屢次獲獎。王朔參加中學生作文大賽獲省級一等獎，李鈺財獲省級優(yōu)秀獎。
由于師生的共同努力，學生成績居同年級前茅。
三、教育方面
教育中，我堅持把德育放在首位，培養(yǎng)學生形成良好的品質(zhì)。關(guān)愛學生、寓教于樂，善于挖掘?qū)W生的閃光點，巧于做過細的學生工作，注重學生的心理素質(zhì)教育與健康教育。利用課余時間對每個班的同學至少進行一次面對面的交流，有的學生交流上十次。引導學生勤反思，善思考，在學習方法、態(tài)度、經(jīng)驗等方面不斷提高。始終堅持面向全體學生，因材施教，循循善誘，督促學生揚長避短。重視學校、家庭、社會三結(jié)合，多與家長溝通，使學生在和諧健康的環(huán)境中健康成長。學生的成績居同年級前茅。高考取得了姣好的成績。
四、教研方面
學生如船，教師如水，水漲船高。從教以來，我廣泛閱讀各種教育教學刊物，參加各級培訓，廣泛學習全國各地的語文教學新成果，并在教學中借鑒運用。同時，虛心向其他教師學習，取長補短。并把所學的教學理論與同行們的經(jīng)驗方法，在實際教學中進行應用，積極探索新的教學教法。
由于自身的不懈努力，由我主持的課題《基于核心素養(yǎng)下的高中語文深度學習研究》為20xx年湖南省規(guī)劃課題，目前已立項、開題，開題中由于研究深入規(guī)范受到市縣領(lǐng)導的高度表揚。論文《高中語文課堂教學“境脈學習模式”的構(gòu)建與實施》發(fā)表于《語文教學與研究》；課件《蜀道難》獲全國一等獎；論文《巧用“微片段”，促進作文深度教學》獲全國一等獎；輔導學生參加中學生作文大賽王朔獲省級一等獎、李鈺財獲省級優(yōu)秀獎；參加湖南省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程測評獲得優(yōu)秀等第。
即使取得了些許成績，但百尺竿頭，來日方長。“路漫漫其修遠兮”，我將勇往直前，繼續(xù)努力，爭取更上一個新臺階。
語文教學工作總結(jié) 6
好的朗讀，可以達到聲情并茂，意味悠遠的效果；可以攝人魂魄，耐人尋味；可以把人帶到一幅幅優(yōu)美畫卷中去，一首首動聽的歌中去；可以讓人領(lǐng)略“舟行碧波上，人在畫中游”，亦可以讓人體會“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。正如古人所說：“讀之而喜，拍案叫絕，起舞旋走；讀之而悲，涔涔淚落，脈脈欲述；斯時不知古人為我，我為古人，但覺神入文，文入心，永不失矣，日后動筆輒合，在已亦不知何來�！�
那么，在小學語文課堂教學中，要如何抓好學生的朗讀，使學生從朗讀中加深對課文的記憶和理解，從而受到美的熏陶，有美的欣賞能力，能生成美，創(chuàng)造美呢？我認為，可以從以下幾個方面來提高學生的朗讀水平。
一、讓學生明白朗讀的好處，從而激發(fā)學生良好的朗讀欲望。
1、首先要樹立學生講好普通話的信心，為朗讀作初步的準備。在教學過程中，學生普通話讀音準確、規(guī)范就會為朗讀打下十分良好的基礎，所以一定要抓好讀音這一關(guān)。
2、教師自己范讀課文，經(jīng)過自己精心的準備，深入地體會作品的豐富的內(nèi)涵后，教師為學生范讀，給學生樹立一個愛讀書、愛朗讀的好榜樣，學生會十分喜歡模仿教師的朗讀語氣、語調(diào)、表情、手勢等。
3、播放錄音，讓學生欣賞別人的“朗讀作品”，從而加深對課文的印象，有了朗讀的沖動。
二、創(chuàng)設情境，設計各具特色的朗讀形式。
“課堂教學要多讀精講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情�！笔前�，在學生學習生涯中，朗讀能領(lǐng)略到自然美，入情入境地讀，就能喚起美的共鳴了。
1、默讀是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。因此，能在短時間內(nèi)默讀課文顯得十分重要。
2、朗讀形式常見的有齊讀、指名讀、分角色讀、配樂讀、小組比賽讀、表演讀等等。如人教版小學語文第十冊第一課《燕子》一文，可以通過配樂朗讀，讓學生充分感受春天萬物蘇醒、生機勃勃，感受小燕子的活潑機靈、矯健敏捷，從而讓學生受到了美的陶冶。又如《草原》一文，文中那藍藍的天，綠綠的草，白白的.云和羊群，熱情好客的蒙古同胞，課前讓學生做好頭飾、道具等，課堂上表演讀，體會草原的大、綠、動和美，體會喝奶茶，吃手抓羊肉的愜意，從而深深地喜歡上了朗讀，喜歡上了課文。
三、在比賽中激起學生的朗讀欲望，讓他們體驗獲得成功的喜悅感。
1、利用閱讀課進行背誦古詩、背誦優(yōu)美片段等朗讀比賽活動，并設立相應的獎勵制度，以此激起學生有感情朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習慣。
2、要特別重視每天的早讀課時間，除了要求學生都有要放聲朗讀之外，教師也和同學們一起朗讀，既可以起示范作用，又能提高他們朗讀的積極性，何樂而不為呢？教師和學生進行朗讀比賽，可謂有創(chuàng)意。
3、進行積累大賽，讀完一課后，讓學生說說積累了哪些優(yōu)美的詞句或片段，看誰積累得又多又好，并能用自己的朗讀形式背出來，這樣不但培養(yǎng)了學生的積累能力，又增強了朗讀水平，真是一舉多得了。
通過以上幾種朗讀方式的指導，就能在小學階段使學生朗讀水平有質(zhì)的提高�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”在教學中，讓我們用朗讀去培養(yǎng)學生良好的意志和愛美的情操吧！
語文教學工作總結(jié) 7
本人從初三第一學期開始，制定了相關(guān)的備考計劃，有步驟、有針對性的教學，現(xiàn)將本學期的教學情況總結(jié)如下：
一、在完成常規(guī)教學的基礎上，要求學生閱讀《語文報》、《語文周報》、《作文與考試》等優(yōu)秀報刊雜志。
這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。
二、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。
既可以練字，同時也是潛移默化、擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。
三、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。
教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上，引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學習的'方法，使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
四、作文積累。
增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，qq分組超拽并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。
通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。
語文教學工作總結(jié) 8
轉(zhuǎn)眼間初二下學期的工作就結(jié)束了。本學期我擔任初二（4）班的數(shù)學教學工作。剛開始接受這個班的時候總感覺心里不踏實，感覺基礎和整體水平確實有點差，但經(jīng)過一學期的相處，我發(fā)現(xiàn)他們的進步還是比較大。以下是我最自己整個學期的總結(jié)：
首先，我經(jīng)常找學生談話。每個學業(yè)結(jié)束之后，及時提醒考差的同學，并鼓勵考好的同學，讓他們對數(shù)學充滿興趣。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。
其次，發(fā)揮教師為主導的作用：
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學
期，自己執(zhí)教的公開課，學校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。再次，我工作中存在的不足：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的.都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
最后，我以后的努力的方向：
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
語文教學工作總結(jié) 9
一個學期以來，根據(jù)教學大綱，針對教材和教學對象的不同特點，加強教材教法研究，總結(jié)規(guī)律，摸索教學方向，總結(jié)歸納各種題型的解題技巧，按照“遵循于大綱，又不拘泥于大綱”的原則，在復習過程中，明確復習方向，適時調(diào)整復習計劃，穩(wěn)中求變，變中求新。以下是中職語文課程的教學工作總結(jié)，歡迎閱讀。
本學期我擔任20PC春機械加工、電子電工的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作做如下的回顧與總結(jié)：
一、教學任務完成的情況
1、本學期語文學科主要教學任務是：講授職高語文上冊的內(nèi)容。一個學期下來這些教學任務基本順利完成了，并取得了較好的教學效果。
2、語文課上著重指導學生把握一些經(jīng)典課文，了解一些相關(guān)的文體知識。同時，運用正確的方法鑒賞分析詩歌，并在掌握文言字詞的基本用法，讀懂古代詩詞和散文的基礎上，強化環(huán)節(jié)。復習方式以自學為主，強化鞏固，結(jié)合適當?shù)闹v評和測試。要求學生復習的時候，采取結(jié)合注釋翻譯課文的方式，把握字、詞、句的解釋和理解，把知識點落到實處，進一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎知識。
二、學生的學習情況
由于語文學科的特點，教學過程中也出現(xiàn)了一些尷尬的問題。主要是大多數(shù)學生對語文不太重視，使教師的教和學生的學都處于很被動的。因此應讓學生了解語文學科的重要性及學習的必要性，采取一些比較靈活生動的教學方式，增強學生的參與意識，充分調(diào)動學生學習的興趣和積極性，轉(zhuǎn)被動為主動，以收到事半功倍的效果。在復習的過程中，大部分學生能跟上老師的步子，比較扎實地掌握每個考點的知識要點和答題技巧，老師布置的'作業(yè)也能按時完成。在主觀題的解答過程中，學在的問題較大，大多數(shù)學生不愿意動筆，語言表達能力也較差，一個5—6分的題目，他們只用一兩句話，甚至一兩個詞就解決了，有時還答不到點子上。
三、教學、教研、教改的情況
一個學期以來，根據(jù)教學大綱，針對教材和教學對象的不同特點，加強教材教法研究，總結(jié)規(guī)律，摸索教學方向，總結(jié)歸納各種題型的解題技巧。按照“遵循于大綱，又不拘泥于大綱”的原則，在復習過程中，明確復習方向，適時調(diào)整復習計劃，穩(wěn)中求變，變中求新。
另外，不斷聽課，取長補短，不斷改進教學方法。同時積極參與學校組織的各種形式的教學教研活動，探索和實踐各種法，以更新自身的教學觀念，提高語文教學水平和效率。
四、存在的問題和改進意見
隨著教學的深入，學生的一些問題也了出來。如：語文基礎知識不扎實，缺乏閱讀的能力，書面表達能力較差，課文沒有真正落實等。因此，下一階段的教學，應在抓基礎知識的復習鞏固的基礎上，強化環(huán)節(jié)，并有針對性的進行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導，加強文字表達的訓練。學生是教學的對象，學生就像工廠加工的產(chǎn)品，學生的學習質(zhì)量決定了一個教師教學行為的成敗，體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不聽一個樣，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的和專業(yè)水準以及教學藝術(shù)，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來�？傊�，教學問題多多，如何提高課堂教學效率，全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高自身的教學藝術(shù)水平，針對不同的學生因材施教，都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時總結(jié)反思，再到實踐中去完善提高。
語文教學工作總結(jié) 10
一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以教師為主導，以學生為主體”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、批改作文，講評作業(yè)，評講作文，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
我認真落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，我任教的初三兩個班，都取得相當好的成績，九（1）班的黃德如同學在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結(jié)如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體作用
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：第二、調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到到的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的'心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時生到教師的肯定。
3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習，生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。
四、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，取長補短，爭取更大的成績。
語文教學工作總結(jié) 11
本學期我擔任237、238班語文教學工作，現(xiàn)從學情調(diào)查結(jié)果、教學理念與方法、本學期的收獲與困惑三方面對開學來的教學工作做一個總結(jié)。
一、學情調(diào)查結(jié)果與分析。
本次學情調(diào)查語文學科在“最受歡迎學科”一項中37、38兩個班分別獲得55、51票，為兩班第一最受歡迎學科。教學方法、教學效果、師生關(guān)系這三個較重要項目，37班優(yōu)秀率分別為93%、80%、95%；38班優(yōu)秀率為97%、93%、100%。
這些數(shù)據(jù)從一定程度上反映，兩個班的學生對語文學科和老師的認可度較高，對學習語文持有較大熱情，同時，也提醒我仍有一部分同學對老師的教學方法、效果等不甚滿意，說明自己的教學工作還有很多地方需要注意和改進。
二、教學理念與方法。
在學校、教導處大力探索高效課堂的大背景下，我也在日常的教學工作中努力探索并積極實踐高效課堂，不敢說有什么突破，只是一年多的探索下來，略有一些心得，具體如下：
1、提高自身素養(yǎng)，不上沒底氣的課。
以前聽過一句話，映像很深刻，大意是“一個老師在上課前要問自己兩個問題：上這節(jié)課你自己有沒有足夠的底氣；你的學生一節(jié)課下來有沒有收獲？”
如何做到讓自己上課很有底氣、讓學生有一定收獲——老師的準備要充分。這“準備”包含了很多東西。
為了使自己能非常肯定的回答這兩個問題，我努力備好每一節(jié)課，自己研究考點、專研教法的同時多向身邊的老師問問題、聽課，盡量把一節(jié)課上學生的收效最大化，寧可讓學生自由閱讀做摘抄也不不上無準備或隨意準備的課。
2、關(guān)注課堂，調(diào)動學生的學習積極性。
語文是最貼近生活的一門學科，可以說任何學生都能把它學好——只要他有用心在學。怎樣開發(fā)學生學習語文的真心呢，在教學工作中我主要從以下幾點進行嘗試：
�、倮蠋焸湔n時每篇課文準備三到四個主問題，展示出來讓學生思考、討論，讓后以座位接龍、小組競賽加分、點名機隨機點名等方式請學生起來闡述自己的想法、答案，培養(yǎng)他們自主思考的習慣和語言表達能力，老師只是給予一些指導、糾正，學生的興致較濃，對課文、答案的理解也較為深刻。
②早晚讀明確學習目標，及時檢測。為了讓學生在早晚讀有足夠的動力去讀去背，每一個早晚讀我都安排適當?shù)臋z測，達不到老師要求的要利用課余時間補考。這樣讓學生有明確的學習目標和和一定壓力，就不會放任自己去走神或講話，相應的檢測效果也不錯。
�、圩⒁鈱W習興趣的培養(yǎng)。學生只有喜歡這門課才會主動自覺的去學習，所以在教學中我非常注意課堂的氣氛，時不時開一些善意的`玩笑，冒兩句英語活躍課堂氣氛，不過學生最喜歡的還是各種各樣有趣的小故事，比如講《世說新語》時他們聽了《看殺衛(wèi)玠》的故事感覺很有意思，不少學生就是因為這個故事去買一本《世說新語》來看，也不覺得文言文枯燥無趣了。
�、馨l(fā)揮課代表的管理、帶頭作用。期中考試，237班成績不夠理想，退步較大，排在年級43名，分析原因，優(yōu)生考得都不錯，但幾個學困生由于平時落實力度不夠分數(shù)較低，拉低了班級的平均分。針對這一情況，考試后我在班級原有兩名課代表的基礎上又增加了三位，分別負責早晚讀、登記檢測不過關(guān)的名單、檢查學困生的筆記等，五名課代表各司其職又互相合作，及時向老師反饋語文課上、課下出現(xiàn)的問題，使教學管理更為有序，落實更加到位。
三、收獲與困惑。
本學期月一語文閱讀競賽中238班獲獎人數(shù)在平行班中最多，237班獲獎人數(shù)也排在年級前15位；期中考試，238班語文平均分年級12名。說明日常教學中進行的一些高效措施取得了一定的效果。
然而作為一名青年教師，我在教學中產(chǎn)生了很多困惑。由于擔任教學工作的同時還擔任了238班班主任工作，本學期明顯感覺時間不夠，培優(yōu)和輔差方面的工作就沒有細心準備認真落實，一學期來，班級成績也沒有實現(xiàn)較大突破。
有付出才有回報，有困惑才能促進人思考，在教學高效的道路上，有一些習慣需要堅持，有一些問題要尋求答案，只要保持對工作的熱情與上進心，相信無論在思想上還是成績上都能收獲更多的。
語文教學工作總結(jié) 12
時光飛逝，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束。本學期，是我教學生涯中第一次擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，我感嘆良多，點滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。
由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教。結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝丁獜堎蝗雽W習，提高對學習活動的積極性。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的'提高。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作。
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，佘怡昕、牛怡陽等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
五、下一步工作方向。
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀，關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
這一學期結(jié)束了，教學工作中有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做得更好。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。
語文教學工作總結(jié) 13
本學期，我擔任二（3）語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務�，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，在班級墻壁上設置了紅花榜，當作業(yè)本上積到十顆星星或者聽寫積到十個一百分的換一朵紅花貼上去，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫話的起步。首先為激發(fā)學生的寫話興趣，我從課文的延伸入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘和中午的午讀時間，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�，提高學生的寫字能力。二年級的下冊是有寫字比賽的，為了培養(yǎng)學生的寫字好習慣。本學期，在課堂中注意提醒并對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。大部分孩子的書寫有了明顯的提高。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達15余節(jié)。同時，在12月份，我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學的研究課《假如》，并認真撰寫了教學論文《積聚學生的語文之水》。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
由于自身的能力有限，教學的.經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文教學工作總結(jié) 14
時光如水，日月如梳，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事們的關(guān)心下，我順利地完成了本學年的工作。本學期我擔任四年級二班的語文教學工作，并兼任學校的新聞報道和校報編輯工作�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
一、認真?zhèn)浜谜n
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據(jù)學校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，了解班級學生的'點，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法，努力做到每一課都要有一定針對性。
二、調(diào)動學生的上課積極性
備課充分，能適當?shù)卣{(diào)動學生的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設法使學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應該愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應當?shù)乃�，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調(diào)動學生課堂上的積極性。
三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結(jié)同學，關(guān)心集體等。其次是生活習慣，自己的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄�，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。
四、擴大語文學習范圍
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
五、認真做好幫教工作
對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
六、認真學校各項工作
在完成語文教學工作外，還兼任學校的新聞報道和校報編輯工作。幾乎每天都在忙著照相、攝像，寫報道，編報紙，這些任務基本上是利用時間來完成的。本學期共有數(shù)十篇新聞報道在媒體上發(fā)表，光在市級以上媒體如《安徽青年報》、《安徽教育網(wǎng)》、《銅陵日報》《銅陵人民廣播電臺》等媒體上發(fā)表就有26篇。無論干什么工作，總是盡力而為，努力完成學校交給的各項任務。
總之，在工作中雖然取得了一定的成績，但也薦在著不少問題，今后還要努力學習，不斷提高自己的各方面的能力，進一步做好學校的工作。
語文教學工作總結(jié) 15
光陰似箭，日月如梭，一學期的時間就這樣悄悄逝去�；仡檨頃r路，心里滋味萬千，有喜有憂，有苦有甜。但總的來說，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、全體教師的合作，以及學生們的配合下，本學期的五年級一班的語文教學任務順利完成了。而回顧本學期學生的些許進步、本人的點滴成長，以及曾經(jīng)克服了的困難，心中總有萬語千言。為了在今后的.教學道路上，更好地完成更多的教學任務，特對本學期的教學工作簡單總結(jié)如下：
首先，結(jié)合學生具體情況，努力扎實語文基礎知識。
針對本班的總體學習成績一般、學生的語文基礎知識薄弱的具體情況。我于開學時就加強讓學生注重積累的工作，讓學生把教材的每一篇課文中所有的生字詞、成語、俗語，以及近反義詞、名言名句等摘抄在積累本上，時常拿出來溫習。
其次，注重學習方法的引導。
俗話說：“授魚不如授漁”。我時常跟學生強調(diào)，“學內(nèi)容，更要學方法；獲知識，更要獲能力�！痹诮虒W過程中，時常結(jié)合教材，有針對性地引導學生學會如何結(jié)合文章來理解詞語意思，引導學生如何理清文章脈絡，引導學生學習教材課文的寫作方法等。讓學生學習一定的學習方法，不僅便于學生獨立自主學習，而且讓學生真正地加強自己的語文能力。
再次，結(jié)合教材編寫特點，發(fā)揮語文的人文性功能，對學生進行思想激發(fā)和熏陶。
根據(jù)教材編寫重視文化熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性統(tǒng)一的特點，在教學過程中，重在通過教師引導和激發(fā)，讓學生自主感悟大自然的神奇，感悟民族英雄的光輝等精神，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛祖國、熱愛。
教育無止境，教師不止步，盡管本學期的教學工作總體上取得較為滿意的成績。但作為一位全身心投入于教學工作中的教師來說，還需要不斷地完善自己、加強自己，以便在今后的教學工作中不斷爭取佳績。
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