小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)（精選15篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！那么如何把工作總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 1
一年來(lái)，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系，也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的'意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書(shū)育人而努力奮斗。本學(xué)期來(lái)，我組教師都能?chē)?yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1、本學(xué)期以來(lái)各位教師都能?chē)?yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí)，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、本學(xué)期來(lái)，我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn)，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師大部分是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生，研究后進(jìn)生，積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫(xiě)論文。
三、積極參與教學(xué)案研討。
緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學(xué)案研討”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。加強(qiáng)組內(nèi)研究，使活動(dòng)落到實(shí)處；要注重組外交流，使協(xié)作組活動(dòng)求得實(shí)效�；顒�(dòng)時(shí)，老師們都能積極思考，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，使各位老師的教學(xué)能力得到提高，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)
1、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)
我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，導(dǎo)課平臺(tái)及時(shí)上傳導(dǎo)課與評(píng)課，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內(nèi)其他老師也都能積極展開(kāi)教學(xué)案的研究和探討活動(dòng)，推動(dòng)語(yǔ)文課改的不斷深入。
2、集思廣益，切實(shí)加強(qiáng)研究，積極撰寫(xiě)論文。
以組為單位，積極參與論文撰寫(xiě)。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，深入探索和研究，撰寫(xiě)時(shí)努力做到點(diǎn)與面結(jié)合，針對(duì)性與實(shí)踐性相結(jié)合，同時(shí)努力增強(qiáng)教師科研的服務(wù)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和精品意識(shí)。各位教師圍繞論文選題方向認(rèn)真搜集并整理理論和實(shí)踐資料，寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。
在今后的教學(xué)中，我組老師還將在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別的老師學(xué)習(xí)。努力提高學(xué)生的成績(jī)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 2
在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。現(xiàn)在將五年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的'基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谖迥昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 3
一、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
借“組內(nèi)同講一堂課”和“名師引領(lǐng)課”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過(guò)上課、評(píng)課及課后反思系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周一教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們積極發(fā)言，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。我們組的的幾位老教師都教過(guò)五年級(jí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，每次集體備課的時(shí)候，都預(yù)先把下一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)共同探討一番，細(xì)節(jié)具體，氛圍濃厚，受到檢查老師的好評(píng)。
二、激勵(lì)教育
1、倡導(dǎo)豐富課外閱讀，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
心理學(xué)家詹姆士曾說(shuō)：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定。”每個(gè)人都希望自己被別人肯定與贊揚(yáng)，學(xué)生更具有強(qiáng)烈的自尊心，渴求得到表?yè)P(yáng)與贊賞。依托這種心理需求的理論，我們就可以開(kāi)展相關(guān)的“激勵(lì)教育”研究。“激勵(lì)教育”就是要通過(guò)對(duì)學(xué)生外在的“激”，從而誘發(fā)學(xué)生內(nèi)因起作用，達(dá)到“勵(lì)”的目的�！凹ぁ敝皇峭庠谑侄�，關(guān)鍵還在于學(xué)生自我的“勵(lì)”。我們集中力量，群策群力，共同開(kāi)展“激勵(lì)教育”課題研究與實(shí)施，從而形成共識(shí)，明確方向。
2、“激勵(lì)教育”研究的運(yùn)作、管理和保障
A、“激勵(lì)教育”內(nèi)涵的理解。
“激勵(lì)教育”是在充分把握學(xué)生情況并尊重學(xué)生自尊的前提下，通過(guò)各種方法對(duì)學(xué)生的心理需求進(jìn)行刺激，讓學(xué)生的心理和思想產(chǎn)生強(qiáng)烈的向上的愿望，從而促使學(xué)生自主地付諸行動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望，滿(mǎn)足自我心理需求的一種教育形式。
學(xué)校的喜報(bào)有各種各樣的，如：文明守紀(jì)、老師的小幫手、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真等等幾個(gè)方面，我著中說(shuō)一下我們組設(shè)計(jì)的'有特色的閱讀喜報(bào)和背誦課文的喜報(bào)。開(kāi)始是尹老師提倡學(xué)生加大課外閱讀量，因?yàn)樵谛Ｗx書(shū)時(shí)間畢竟有限，五年級(jí)必須拓展知識(shí)面，我們達(dá)到共識(shí)，組內(nèi)共同探討課外讀書(shū)重要性，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣，孩子們積極很高，有的孩子竟然讀了30多本書(shū)，得到的喜報(bào)很多，他們臉上也露出了開(kāi)心的笑容。我們班的家長(zhǎng)也給我反映，說(shuō)孩子以前是逼著讀書(shū)，現(xiàn)在是回到家就拿書(shū)看，由過(guò)去的被動(dòng)變主動(dòng)，這個(gè)方法值得推廣。喜報(bào)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)的積極性，各班掀起了讀書(shū)和背誦課文的熱潮。
B、把握“激勵(lì)教育”的“度”。
中國(guó)哲人強(qiáng)調(diào)“過(guò)猶不及”“適可而止”，適當(dāng)時(shí)候采用適度方法促使事物越過(guò)此“度”，可以促使事物飛躍；而不當(dāng)?shù)脑竭^(guò)此“度”或沒(méi)有越過(guò)此“度”，則會(huì)功虧一簣。“激勵(lì)教育”也強(qiáng)調(diào)“度”的把握。這個(gè)“度”包括適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)姆椒�，適當(dāng)?shù)慕嵌群瓦m當(dāng)?shù)某叨鹊�。這需要教師在實(shí)際處理問(wèn)題時(shí)，全面衡量，擁有較強(qiáng)的判斷能力、應(yīng)急能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)。為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我們?nèi)翰呷毫�，設(shè)計(jì)了讀書(shū)閱讀卡，學(xué)生讀一本書(shū)制作一份閱讀卡，養(yǎng)成了不懂筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。
C、“激勵(lì)教育”應(yīng)注重“感情激勵(lì)”的作用。
學(xué)生的感情需求包括贊揚(yáng)、認(rèn)同、肯定、許可、賞識(shí)、嘉獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、信任、關(guān)注、原諒等，有時(shí)甚至包括適當(dāng)?shù)耐�、放縱、偏袒等，所以，當(dāng)面對(duì)學(xué)生這些不同的感情需求時(shí)，教師要審時(shí)度勢(shì)，準(zhǔn)確把握，予以適當(dāng)處理。
利用中隊(duì)活動(dòng)，曬喜報(bào)，比比賽賽，樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài)，教育學(xué)生讀書(shū)不是為了的喜報(bào)，明確讀書(shū)的目的是什么，在心理讓學(xué)生樹(shù)立一種良好的閱讀的健康心態(tài)。
三、班級(jí)博客
我們組的每位教師都給自己班建立了一個(gè)班級(jí)博客，在上面可以寫(xiě)日志，包括中隊(duì)活動(dòng)的感受，好的文章比如作文也可以發(fā)到上面，學(xué)校報(bào)紙上發(fā)的文章畢竟有限，內(nèi)容的豐富類(lèi)型也有限，再一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，便于其他學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是一個(gè)交流提高展示自我的過(guò)程，對(duì)課文中查閱的資料文件可以共享，也可以寫(xiě)出自己獨(dú)到的感受，與朋友分享活動(dòng)的快樂(lè)和收獲，相冊(cè)中留下童年美好的記憶。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)較好，覺(jué)得給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)交流學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，反映較好。我們組在博客上面，還為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了一個(gè)交流教育孩子的平臺(tái)，可以記錄孩子的成長(zhǎng)日志，教育孩子的方法，受益頗豐。
當(dāng)然，孩子認(rèn)為得意之作，無(wú)論是攝影作品，還是作文佳作，活動(dòng)心得、對(duì)班級(jí)好的建議都可以發(fā)表到上面，我們共同探討，然我們的班集體有進(jìn)一步的提高，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
我們教研組的每一位老師，在這一個(gè)學(xué)期的共同教研中，群策群力，潛心鉆研，不斷探索善教樂(lè)學(xué)的新路子，使我們教學(xué)的路子越走越寬。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 4
我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、濃郁的教研氛圍
沒(méi)有教研的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。只有通過(guò)教研，老師們的認(rèn)知水平，教學(xué)水平才會(huì)有不斷地提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中來(lái)，氛圍非常濃郁。
我們教研組間周星期一下午進(jìn)行集體備課。無(wú)論主持人是誰(shuí)，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實(shí)踐。實(shí)踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋，老師們受益匪淺。
本學(xué)期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專(zhuān)題，狠抓了教學(xué)研究的力度，使教學(xué)研究向更深、更細(xì)、更新化發(fā)展，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性，以提高教師駕馭教材的能力和技巧。
1、吃透文本，提升駕馭教材的能力。
每次教研活動(dòng)前一周，提醒教師自身加大對(duì)教材的研究與探討。對(duì)全冊(cè)每組及教材的編寫(xiě)意圖，知識(shí)與技能的訓(xùn)練、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，能夠靈活的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主張，形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。
2、深入教研，創(chuàng)出特色。
在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上，每人帶著對(duì)教材的深鉆細(xì)研，進(jìn)行深入細(xì)致交流集體備課。大家彼此開(kāi)誠(chéng)布公、各抒己見(jiàn)。不管是中年教師還是青年教師，都能夠積極參與，激情四溢。有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題的研究，展開(kāi)激烈討論，甚至爭(zhēng)論不休，最后達(dá)成一致，形成共識(shí)。這樣的教研迸發(fā)著熱情，閃爍著智慧，促進(jìn)著生成，每個(gè)人都倍感充實(shí)與快樂(lè)。
二、抓好平時(shí)的常規(guī)工作讓閱讀成為學(xué)生的需要
盡管平時(shí)的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。
從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對(duì)于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對(duì)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，我們幾位語(yǔ)文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的.教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識(shí)的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠出好每一次單元測(cè)試卷，能夠進(jìn)行認(rèn)真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示五年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，在這次縣童心寫(xiě)作比賽中取得優(yōu)秀的成績(jī)，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對(duì)話(huà)，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書(shū)效果可以說(shuō)很好。我們五年級(jí)各班都到圖書(shū)館借閱書(shū)籍看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的借閱讀書(shū)給了很高的評(píng)價(jià)。學(xué)生讀書(shū)收獲的手抄報(bào)，學(xué)生們出得也相當(dāng)精彩。積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進(jìn)行安全教育，落實(shí)小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程。
三、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高
我們教研組的9位語(yǔ)文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試，一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開(kāi)。我們的教研活動(dòng)人人參與，全員提高。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議，評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
在每次的教研的活動(dòng)中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行探討，對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話(huà)，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過(guò)多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作干得更好。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 5
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的`訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3——6年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。
3、本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了認(rèn)真工作細(xì)則，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、積極開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：全校性寫(xiě)字比賽、一二年級(jí)定期寫(xiě)字姿勢(shì)檢查，組織全校學(xué)生開(kāi)展了愛(ài)爾杯創(chuàng)新作文征文比賽，六一兒童節(jié)組織各個(gè)班級(jí)排練節(jié)目，舉行文藝匯演，深得家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 6
這學(xué)期，語(yǔ)文組教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，取得了許多成效。
我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從實(shí)效入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，在校本培訓(xùn)中注重實(shí)效，講究方法
運(yùn)用多種形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
我們讓李娟娟、王娟娟、李倩倩、葉敏等等老師上課。注重讀后感的撰寫(xiě)。認(rèn)真的觀摩視頻。學(xué)習(xí)名師的長(zhǎng)處和有點(diǎn)。同時(shí)注重“一師一優(yōu)課”的活動(dòng)。注重一起閱讀一本書(shū)《教語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單》在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，形式創(chuàng)新，老師樂(lè)學(xué)，取得了很好的實(shí)際效果。老師的教學(xué)理念得到了很大的改變。這是非常重要的。效果顯著。教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了幾次教師教案及學(xué)生作業(yè)檢查。
四、積極開(kāi)展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路把年初設(shè)計(jì)好的課題落實(shí)到實(shí)處。
分組分工認(rèn)真執(zhí)行。取得了很好的效果。把縣里立項(xiàng)的課題落實(shí)到實(shí)處。各組在課題的實(shí)施過(guò)程中取得了很好的效果。我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的.不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組組員之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 7
一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的全體老師們根據(jù)期初制定的計(jì)劃，抓住四條主線進(jìn)行了扎實(shí)、有效的教研活動(dòng)，全體語(yǔ)文老師們?cè)谶@學(xué)期中通過(guò)不斷交流、學(xué)習(xí)與互動(dòng)促進(jìn)老師們之間的共同成長(zhǎng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的，不僅提升教研組研究水平和師生語(yǔ)文素養(yǎng)，也確保了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)管理有實(shí)效制度建設(shè)逐完善
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組繼續(xù)鞏固和完善整個(gè)語(yǔ)文教研組文化建設(shè)，努力完善語(yǔ)文教研組的“樹(shù)狀研討模式”，充分發(fā)揮“課題帶隊(duì)伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁語(yǔ)文教研組的科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實(shí)驗(yàn)者。在語(yǔ)文教研組的日常管理，做到教研有計(jì)劃，活動(dòng)有安排，落實(shí)重過(guò)程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。本學(xué)期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動(dòng)。檢查方式為不同年段互檢，檢查教師的教案與反思、作業(yè)批改情況等。根據(jù)檢查結(jié)果，每月份評(píng)出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集體研討時(shí)間上，本學(xué)期共組織了九次的語(yǔ)文研討活動(dòng)，其中，有課例研討，有專(zhuān)家講座、集體備課、視頻學(xué)習(xí)等活動(dòng)。每次教研活動(dòng)有簽到，工作落到實(shí)處，過(guò)程性材料完整。
二、注重常規(guī)落實(shí)處集體備課顯成效
一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組繼續(xù)推行“6＋1”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，以學(xué)生為主體，繼續(xù)落實(shí)每月一次的集體備課模式。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，每次集體備課時(shí)，以年段為單位分成六個(gè)方塊，各備課小組圍繞單元整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行展開(kāi)，從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)確定、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行詳細(xì)地?cái)⑹觥?/p>
在這樣的集體備課活動(dòng)中，老師們各抒己見(jiàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，各年段成員積極思考。同時(shí)對(duì)教學(xué)中碰到的一些疑難問(wèn)題進(jìn)行探討，這既使老師加深對(duì)教材的理解和認(rèn)識(shí)，拓展教學(xué)的方法與思路，也提升和再創(chuàng)造老師自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情。通過(guò)這樣形式的集體備課活動(dòng)，利用頭腦風(fēng)暴使每個(gè)人都把自己的所想所感表達(dá)出來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教研氣氛濃厚，能有效提高教師的備課水平，優(yōu)化教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效果。為了更好地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，檢查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的領(lǐng)悟能力和運(yùn)用能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平，語(yǔ)文教研組照例開(kāi)展了每學(xué)期一次的學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，分別有：一年級(jí)：字詞大比拼；三年級(jí)：閱讀積累我能行；五年級(jí)：語(yǔ)文綜合知識(shí)，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)60人次，學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
三、多途徑努力學(xué)習(xí)師生素養(yǎng)齊提升
一學(xué)期來(lái)，全體語(yǔ)文老師以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把學(xué)習(xí)與做人，教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái)。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面中。這學(xué)期，全體語(yǔ)文老師能努力做到了以下三點(diǎn)：
�。ㄒ唬⑼ㄟ^(guò)各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期外出培訓(xùn)人數(shù)為32人次，晉江市級(jí)以上20人次，學(xué)習(xí)貴在反思，凡是參加街道級(jí)以上培訓(xùn)的老師都能及時(shí)進(jìn)行校內(nèi)二度培訓(xùn)，如：4月6日，靈水中心小學(xué)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)”二度培訓(xùn)，通過(guò)二度培訓(xùn)，語(yǔ)文老師們一定會(huì)聽(tīng)有所得，在學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)藝術(shù)，在反思中迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。
�。ǘ�、實(shí)現(xiàn)了一學(xué)期一引領(lǐng)。本學(xué)期，為提高閱讀教學(xué)的有效性和針對(duì)性，提高老師的教育教學(xué)能力，3月31日下午，學(xué)校特邀市教師進(jìn)修校施麗聰教研員蒞校為語(yǔ)文老師們作專(zhuān)題講座——《指向閱讀策略的閱讀教學(xué)新思考》。此次講座讓語(yǔ)文老師們收益良多，為老師們的閱讀教學(xué)提供了一個(gè)清楚、明確的方向。雖然因?yàn)閭�(gè)別原因，原定的首場(chǎng)靈小語(yǔ)文達(dá)人秀沒(méi)能如期舉行有點(diǎn)遺憾，但利用校內(nèi)骨干教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚(yáng)傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)還是在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)得以體現(xiàn)。
四、通力協(xié)作齊努力課題研究漸深入
一學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組深入開(kāi)展《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的'研究》街道級(jí)課題及晉江市級(jí)《多音字識(shí)用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》小課題的研究工作。
不僅不斷建全制度，細(xì)化方案，而且著力指導(dǎo)每位教師加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)觀察，展開(kāi)有效研究，解決教學(xué)問(wèn)題，推出優(yōu)秀成果。做到了以下三點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、全體語(yǔ)文老師積極參與其中，做好課題研究初級(jí)階段的各項(xiàng)工作，各語(yǔ)文老師能加強(qiáng)交流，加強(qiáng)有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)，提高研究意識(shí)。
�。ǘ�、研究由小及大一學(xué)期一個(gè)小研究主題，一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組以中心句為切入點(diǎn)作為《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》課題研究的重點(diǎn)不斷進(jìn)行研究。
�。ㄈ�、本學(xué)期的課題研究努力做到了四個(gè)一：組織了一次課題學(xué)習(xí)活動(dòng)、聆聽(tīng)了施麗聰教研員作的專(zhuān)題講座、一次課題調(diào)查活動(dòng)及一節(jié)由課題組成員倪苗蓉老師執(zhí)教的《迷人的夏天》公開(kāi)研討課。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，語(yǔ)文教研組做好課題研究資料的整理和收集，力求扎實(shí)推進(jìn)課題工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的進(jìn)一步提高。通過(guò)努力，晉江市教育科學(xué)規(guī)劃第二批小課題《多音字識(shí)用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》順利結(jié)題，《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》街道級(jí)課題研究也不斷在扎實(shí)推進(jìn)。
時(shí)光總是不容許人稍作思考，本學(xué)期的教研工作也只能完成計(jì)劃中的某些部份，有點(diǎn)遺憾的是本來(lái)還安排了兩次的課例研討和一場(chǎng)達(dá)人秀活動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)間的不允許沖掉了，且思且行，為了語(yǔ)文教研工作更扎實(shí)地進(jìn)行，下學(xué)期語(yǔ)文教研組將會(huì)做更詳細(xì)，更合理的安排，努力實(shí)現(xiàn)教研路上你我同行，學(xué)習(xí)路上你我共長(zhǎng)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 8
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我校語(yǔ)文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、更新觀念，提升能力
1、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。3月24、25、26日組織部分語(yǔ)文教師去休寧參加參加市第三屆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第三屆年會(huì)暨閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)。同時(shí)，我校劉露老師也參加了此次說(shuō)課比賽，獲市三等獎(jiǎng)。
2、本學(xué)期繼續(xù)有力改革考試制度，每次月考組織、選擇相關(guān)年級(jí)進(jìn)行全鎮(zhèn)的質(zhì)量抽測(cè)、檢測(cè)，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析。特別是六年級(jí)，進(jìn)行了多次�？迹看文？级颊J(rèn)真組織，及時(shí)分析存在問(wèn)題，積極反思。
3、強(qiáng)化讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展：讀書(shū)活動(dòng)要細(xì)化，要講究實(shí)效。做好學(xué)生家庭小書(shū)房建設(shè)，學(xué)校文學(xué)社建設(shè)和讀書(shū)征文等活動(dòng)。
4、我校語(yǔ)文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)拓更寬廣的空間。我舉行了學(xué)生作文、書(shū)寫(xiě)比賽和講故事比賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
二、抓好教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)各項(xiàng)工作
教研組繼續(xù)健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”工作，繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)，并組織了多次全面的常規(guī)檢查。
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。3月底到4月初，語(yǔ)文組兩次安排部分業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人去岡村小學(xué)、山岔小學(xué)進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思等，學(xué)生作業(yè)的.設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看，兩校絕大多數(shù)教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意。
三、豐富學(xué)生活動(dòng)，促其全面發(fā)展
閱讀是我校的文化特色，已積累了較為豐富的體系閱讀的經(jīng)驗(yàn)。為學(xué)生課外閱讀提供時(shí)間保障，鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書(shū)，包括經(jīng)典名著、各類(lèi)童話(huà)，經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)等。閱讀精美作品，沉淀自己的心境。并借助閱讀平臺(tái)及時(shí)進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方共讀，進(jìn)行智慧的碰撞。在閱讀中打造“書(shū)香校園”，塑造“書(shū)生學(xué)生”。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 9
本學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文組的五位教師根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃，切實(shí)開(kāi)展每周一次集體備課活動(dòng)，以減輕教師備課負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、落實(shí)集體備課制度，提高課堂教學(xué)效率。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！泵總�(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們組老師在學(xué)期初，就達(dá)成了共識(shí)，通過(guò)每周四下午的集體備課和平時(shí)的探討，為課堂教學(xué)鋪平道路。
在集體備課時(shí)，我們以單元整組的視角，對(duì)文本進(jìn)行解讀，發(fā)表自己的看法，整合資源，形成初步教學(xué)思路。當(dāng)然，有時(shí)我們也交流自己教學(xué)中的困惑，討論改進(jìn)的措施，以切實(shí)地提高自身的教育教學(xué)水平。
二、開(kāi)展“閱讀考級(jí)”活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。
為了讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，這學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展“閱讀考級(jí)”活動(dòng)。學(xué)期初，我們商定本學(xué)期學(xué)生閱讀書(shū)目，要求孩子根據(jù)推薦書(shū)單購(gòu)齊十本書(shū)，每天布置課外閱讀任務(wù)，視難易程度由1—2周完成整本書(shū)的閱讀。為了提高課外閱讀質(zhì)量，我們通過(guò)班級(jí)讀書(shū)會(huì)的方式，上好讀書(shū)交流課。但因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，未能照常開(kāi)展每本書(shū)的閱讀考級(jí)，只能通過(guò)期末一次考級(jí)，對(duì)學(xué)生的閱讀質(zhì)量進(jìn)行衡量。
此外，打造“書(shū)香校園”，我們教師也要養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我們也經(jīng)常相互推薦自己感興趣的書(shū)籍，交流自己的閱讀體會(huì)，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。與好書(shū)為友，與經(jīng)典對(duì)話(huà)，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。
三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍。
在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好的風(fēng)氣。組內(nèi)的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著，組內(nèi)始終洋溢著工作的.激情和對(duì)教學(xué)無(wú)止境的探索。沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課，辦公室里也是進(jìn)行教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)交流的場(chǎng)所。更可貴的是，組內(nèi)的成員總能將在外學(xué)習(xí)后的所得，毫無(wú)保留地與同組教師交流、分享。
本學(xué)期，我們組老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，將自己的思考以公開(kāi)課的形式展示出來(lái)，促進(jìn)更多老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的思考。周海鷗老師執(zhí)教的是《拉薩古城》，厲孫老師執(zhí)教了《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課，黃思思老師執(zhí)教了《彩色的非洲》，謝海珍老師執(zhí)教了《金錢(qián)的魔力》，金曉錨老師執(zhí)教了《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。
在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好！
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 10
在繁忙的工作中，時(shí)光總是格外匆匆。轉(zhuǎn)眼間，新年的鐘聲又將敲響，我們五年級(jí)的全體語(yǔ)文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態(tài)度為這學(xué)期的工作，輕輕寫(xiě)下了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
像以往每個(gè)學(xué)期一樣，這學(xué)期的工作也是特別忙碌的。日益強(qiáng)烈的課程改革的呼聲使得每一個(gè)教師都投入了更多的熱情。自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，各項(xiàng)的教學(xué)教研活動(dòng)，讓我們的工作顯得更加充實(shí)。
根據(jù)學(xué)校整體教育教學(xué)要求，本期，在教學(xué)工作上，本教研組本著“把好質(zhì)量關(guān)”的原則，積極配合學(xué)校的整體教育教學(xué)工作重心，繼續(xù)“夯實(shí)基礎(chǔ)”，靈活拓展，認(rèn)真教研，團(tuán)結(jié)合作。營(yíng)造高效、民主合作的教研組工作氛圍，提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)組。及強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革，努力改變教研形式，激活語(yǔ)文教師參與教學(xué)研究的熱情，有效提高組內(nèi)每位教師教育科研能力的目標(biāo)通過(guò)大家的努力，基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。
在教育工作中，全組教師本著“關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)到位”的原則，切實(shí)有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升了整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)五年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：
一．和諧進(jìn)取，共同促進(jìn)
五年級(jí)語(yǔ)文組是一個(gè)和諧的集體，也是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。在實(shí)際教學(xué)工作中，全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同促進(jìn)共同提高。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了科研意識(shí)
開(kāi)展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)是提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要手段。本學(xué)期我組有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，各級(jí)各類(lèi)科研雜志，牢固樹(shù)立新的學(xué)生觀，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
1．本期來(lái)，我組教師采取了集體學(xué)習(xí)集體備課的方式，定期召開(kāi)教研會(huì)議，及時(shí)交流學(xué)習(xí)好的新的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法，有效地提高了全體教師的教學(xué)效率。每位教師都認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)筆記，針對(duì)教學(xué)中實(shí)際中的問(wèn)題進(jìn)行了切實(shí)可行的探討和研究。
2．立足實(shí)際，搞好課題研究。作文教學(xué)一直是教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我組教師在集體備課中開(kāi)展了以“情境教學(xué)——如何提高高年級(jí)學(xué)生作文能力”為課題的課題研究。這一課題的研討，使習(xí)作教學(xué)更有可操作性。另外，我們還著力進(jìn)行了學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐研究。
�。ǘ┨魬�(zhàn)課堂內(nèi)外，提高學(xué)生素質(zhì)
在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師們的教學(xué)態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的。課堂上注重效率，讓課堂充滿(mǎn)活力，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；課外，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極性，擴(kuò)大閱讀量，并積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
1．集體備課。我組教師采取的是集體備課方式，期初認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校關(guān)于閱讀教學(xué)、備課、上課、評(píng)課甚至作業(yè)批改等新要求，細(xì)致落實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)工作。教學(xué)時(shí)以單元教學(xué)為時(shí)限，共同商討單元教學(xué)的要求和方法后，再以個(gè)人的理解及課堂生成的具體情況寫(xiě)出細(xì)致的教學(xué)詳案。教案使用之后，還及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)后記，就教學(xué)設(shè)計(jì)及目標(biāo)作重新調(diào)整、細(xì)化的操作過(guò)程和教學(xué)效果等方面寫(xiě)下心得體會(huì)。
2．認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。本期來(lái)，我組教師積極響應(yīng)學(xué)校舉行的每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。我校進(jìn)行了新教師匯報(bào)課比武和八項(xiàng)全能基本功大賽。我組教師積極參與，在聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)中能主動(dòng)交流，說(shuō)出自己的思考與解讀。在八項(xiàng)全能的比賽中，每位教師認(rèn)真對(duì)待，充分展示了自己的才能。最后我組派出的兩名代表在最后的決賽中分別取得了一二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
3．積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。本期來(lái)，我組教師配合學(xué)校搞好“書(shū)香校園”活動(dòng)，組織學(xué)生認(rèn)真背誦指定積累篇目，并廣泛閱讀家校各類(lèi)好書(shū)。在朗誦大賽中取得了良好成績(jī)。還組織學(xué)生積極參加了由《小溪流》舉行的作文競(jìng)賽活動(dòng)。另外在科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)生也開(kāi)闊了思維，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。
總之，過(guò)去的一學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文組的全體教師以熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)走過(guò)了20xx，新的一年，我們會(huì)繼續(xù)努力創(chuàng)新！
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 11
本學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文組9位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人。根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)面貫徹落實(shí)新課改精神，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新了教育觀念。
學(xué)期初，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教學(xué)觀。教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。
二、開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課、教研交流等多項(xiàng)活動(dòng)。
其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，磨課、評(píng)課、總結(jié)。
三、堅(jiān)持集體備課制度，打造高效課堂。
我們堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持常思考，常研究，�？偨Y(jié)，力爭(zhēng)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。每周一集體備課前，要求全組教師做到先自備，備學(xué)生、備教法、備教材。在進(jìn)行集體備課時(shí)，提出自己在備課過(guò)程中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，全組語(yǔ)文教師共同討論，共同解決。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！
四、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)。
重視閱讀和寫(xiě)作光停留在嘴上不行，還要有具體的措施；光學(xué)好教材上的課文不夠，還要拓寬學(xué)生閱讀的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。于是我們確定了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)：“如何讓學(xué)生的課外閱讀更有效”。在每天的閱讀課上，要求學(xué)生摘錄好詞好句；同時(shí)每周安排一次小練筆，內(nèi)容比較靈活，可以寫(xiě)寫(xiě)本周發(fā)生的一件有意義的事，也可以結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)主題寫(xiě)一篇相關(guān)話(huà)題的文章等。通過(guò)閱讀與寫(xiě)作的`訓(xùn)練，學(xué)生有了明顯的提高。
在今年舉行的縣質(zhì)量抽測(cè)考試中，我們五年級(jí)組取得了縣第一名的的好成績(jī)。我們堅(jiān)信在總結(jié)本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位全體組員的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好！
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 12
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)知識(shí)。
樹(shù)立語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的靈魂。我們通過(guò)雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道廣泛地收集資料,并進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。
本學(xué)期初，我們五年級(jí)每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時(shí)間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識(shí)，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實(shí)目標(biāo)的語(yǔ)文訓(xùn)練于閱讀過(guò)程中，使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的境界。
通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對(duì)如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、營(yíng)造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍。
1、我們組織了公開(kāi)課的教學(xué)。本學(xué)期，楊建秀老師開(kāi)展了《開(kāi)卷是否有益》辯論賽，李曉歐老師執(zhí)教了略讀課文《獅子和鹿》。人人都會(huì)是主講者，同時(shí)又是評(píng)講者，每節(jié)公開(kāi)課教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣。我們提倡不計(jì)較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動(dòng)有趣的教法。從大處著眼，探討和解決平日實(shí)際教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。每次公開(kāi)課教學(xué)后，都進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)課總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出改進(jìn)的方法。
2、每次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)后，大家心情特別輕松愉快。這學(xué)期我們教研組開(kāi)展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)及系列理論學(xué)習(xí)，既開(kāi)闊我們的視野，又促進(jìn)大家之間融洽的交流，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。這樣對(duì)教研及工作都起到很好的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用。諸如此類(lèi)的討論我們開(kāi)展了多次，有時(shí)是在沒(méi)課的空閑之時(shí)，還有時(shí)是在我們?cè)u(píng)課之中。雖然我們不是多么的博學(xué)，雖然我們有時(shí)爭(zhēng)論得面紅耳赤，但討論可以起到一個(gè)互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以，每次討論之后，我們都覺(jué)得受益匪淺。
三、倡導(dǎo)集體備課，互相交流，共同提高。
五年級(jí)六個(gè)班，六位語(yǔ)文老師，每人選一篇課文精心備課。每周四我們利用校本教研時(shí)間，說(shuō)自己處理教材的方法和目的，這學(xué)期共精備了6課時(shí)，有陳薪薪老師的《慈母情深》，潘春燕老師的《鯨》，麻錦松老師的《“精彩極了”和“糟糕透了”》，葉婭麗老師的《圓明園的毀滅》，楊建秀老師的《剝豆》和李曉歐老師的《通往廣場(chǎng)的路不止一條》。同組有經(jīng)驗(yàn)的老師也說(shuō)一下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們之間吸取精華，再根據(jù)自己班學(xué)生情況，設(shè)計(jì)教法，從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高教研活動(dòng)的實(shí)效。另外，我們還通過(guò)對(duì)某一專(zhuān)題的說(shuō)課，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
四、課后談反思，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
沒(méi)有盡善盡美的一節(jié)課，每一節(jié)研究課后我們都回來(lái)談感受，提出這節(jié)課的`優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)說(shuō)不足。每說(shuō)完一節(jié)課后，我們都覺(jué)得不但給講課的人提出了需要改進(jìn)的地方，也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機(jī)教研活動(dòng)她們不再局限于一周一次的、有計(jì)劃安排的教研活動(dòng)，而能將教師中的困惑問(wèn)題，以隨機(jī)教研的方式來(lái)解決，這種隨機(jī)的教學(xué)研究，因?yàn)槭亲灾髯詣?dòng)的、志同道合的，所以能各抒己見(jiàn)，暢所欲言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙，但忙里偷閑的時(shí)間我們樂(lè)于進(jìn)行教學(xué)研究工作,因?yàn)樗诼龠M(jìn)我們的工作，促進(jìn)我們成長(zhǎng)……
五、營(yíng)造氛圍，沐浴書(shū)香。
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，于是“書(shū)香班級(jí)”的建設(shè)如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前3分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，每周固定一節(jié)閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。
六、個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，提高我們教學(xué)質(zhì)量。
我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成�！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們?cè)谠械恼J(rèn)知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 13
忙忙碌碌的一學(xué)期，眨眼之間就過(guò)去了�；仡櫼粚W(xué)期的教研組工作，本人作如下小結(jié)：
一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析
本教研組有戴陽(yáng)、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽(yáng)老師作為一名男教師，有著虛心好學(xué)的品質(zhì)，平時(shí)教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問(wèn)，就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，每每有老師聽(tīng)課結(jié)束，他總要主動(dòng)反思自己教學(xué)的得失，并主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我們的聽(tīng)課意見(jiàn)。王祝燕老師踏實(shí)而勤奮，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且沒(méi)有一點(diǎn)老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學(xué)生無(wú)論是在精神面貌，還是學(xué)習(xí)成績(jī)上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時(shí)教學(xué)很講究方法，我們同組老師就有幸聽(tīng)了她上的一節(jié)有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補(bǔ)差，非常辛苦，本學(xué)期中，孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級(jí)比較特殊，大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子，很多孩子沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加上部分家長(zhǎng)的不配合，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄，對(duì)待工作盡心盡力，對(duì)待教育教學(xué)問(wèn)題也時(shí)常請(qǐng)教同組老師。
我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的，我是教過(guò)高年級(jí)，送過(guò)畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時(shí)還是人教版的教材，所以面對(duì)新的高年級(jí)教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級(jí)組下來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)比較豐富，也都有著各自的'教學(xué)特色，加上我比較虛心向上，愛(ài)動(dòng)腦子，教學(xué)工作也井然有序。
二、靠合作的力量組織教研工作
開(kāi)學(xué)初，我就根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織著教研活動(dòng)，精心制訂教研組計(jì)劃，認(rèn)真安排本組教師的上課與聽(tīng)課活動(dòng)，要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課，上一節(jié)作文研究課，因?yàn)榉止ず侠碛止�，加上組內(nèi)教師的積極配合，我們一直嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。所以我們精心地準(zhǔn)備各自上課的內(nèi)容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因?yàn)橛辛撕献骶瘢覀兘M內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如：代表我們年級(jí)組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過(guò)一輪組內(nèi)作文研究課后，大家一致推舉出來(lái)的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導(dǎo)主任史老師也前去聽(tīng)課，指導(dǎo)。調(diào)研五年級(jí)組那陣子，我們一同坐下來(lái)商議上課的內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)，互相督促，體現(xiàn)出了很好的團(tuán)結(jié)合作精神，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我有根據(jù)每位同仁的特點(diǎn)具體安排復(fù)習(xí)教案的整理工作，大家對(duì)我的分工也欣然接受。
我們一直嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的教研活動(dòng)，總能研有所獲，教研活動(dòng)中，我們也不拘泥于形式，或理論學(xué)習(xí)，或總結(jié)教學(xué)得失，或評(píng)課，或進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)的積累，活動(dòng)內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會(huì)是：本組的教研活動(dòng)在合作中進(jìn)行。
三、今天的合作明天的成績(jī)
我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期，要談成績(jī)未免太早，但進(jìn)步還是有的，如戴陽(yáng)老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，史老師也曾在會(huì)議中肯定過(guò)，孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認(rèn)可，陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢，王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴(yán)謹(jǐn)而扎實(shí)，論文《三言?xún)烧Z(yǔ)話(huà)預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎(jiǎng)。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競(jìng)賽獲區(qū)一等獎(jiǎng)，并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評(píng)價(jià)。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎(jiǎng)。另外，我們年級(jí)有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項(xiàng)”征文一、二、三等獎(jiǎng)。本次增華閣作文競(jìng)賽五（3）、五（4）班各有一名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，我們年級(jí)共有16位學(xué)生獲獎(jiǎng)。多篇作文在《京江晚報(bào)》上發(fā)表。多篇詩(shī)作在校園網(wǎng)上發(fā)表，并有四篇學(xué)生詩(shī)作發(fā)表于《晚霞》雜志。
我覺(jué)得，作為教研組長(zhǎng)，承擔(dān)一定的工作與責(zé)任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要借此機(jī)會(huì)感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績(jī)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 14
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，讓每一個(gè)孩子都能成為有用之才。圍繞教研主題，以研促教，立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、工作思路
1、做好“健康、悅讀”工作，建立”書(shū)香班級(jí)”，營(yíng)造”書(shū)香校園”。
2、能夠及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、探究課題上有所收獲。
3、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
4、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。
三、工作任務(wù)
(一)提升教師專(zhuān)業(yè)水平
進(jìn)一步調(diào)查教師教學(xué)能力，分析教師現(xiàn)狀，強(qiáng)化教師教學(xué)技能培訓(xùn)。繼續(xù)開(kāi)展“做智慧型教師”讀書(shū)系列活動(dòng)。舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合評(píng)比活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力。素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量?jī)墒忠黄鹱ァ?/p>
2、扎實(shí)開(kāi)展好教研組讀書(shū)活動(dòng)
打造書(shū)香校園，首先要從教師做起。作為語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)，真正成為學(xué)生的良師益友。要成為研究型教師，首先要成為愛(ài)讀書(shū)的教師。多讀書(shū)，讀好書(shū)，形成豐厚的文化積淀。本學(xué)期，教研組將繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)交流活動(dòng)，促進(jìn)書(shū)香校園的發(fā)展。
(二)提高教育教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)課堂教學(xué)模式改革
加強(qiáng)教研常規(guī)管理，繼續(xù)開(kāi)展基于學(xué)校文化的`課例研究，積極構(gòu)建“生本智慧課堂”。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用，注重“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的滲透，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
1、堅(jiān)持開(kāi)展教研會(huì)，定期舉辦教研活動(dòng)。針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來(lái)，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢字基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源，運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
2、加強(qiáng)集體備課，成立“年級(jí)備課小組”，注重合作，提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。備課要適應(yīng)課改要求的新形式，不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過(guò)場(chǎng)。
3、開(kāi)設(shè)組內(nèi)教研課，通過(guò)年級(jí)內(nèi)、語(yǔ)文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽(tīng)互學(xué)，通過(guò)匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。本學(xué)期本校將開(kāi)展“青年教師公開(kāi)課評(píng)比”活動(dòng)。
4、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好評(píng)課。
5、繼續(xù)加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)的檢查、研究、指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率。
(三)加強(qiáng)教育科研工作
加強(qiáng)校本教研的常態(tài)化、制度化，增強(qiáng)校本教研的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)效性。重點(diǎn)開(kāi)展“翻轉(zhuǎn)課堂”探究、有效作業(yè)研究、課堂教學(xué)模式改革等專(zhuān)題研究。
1、各年級(jí)組圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式進(jìn)行深入的專(zhuān)題討論、研究。
2、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師個(gè)人業(yè)務(wù)的發(fā)展，深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、教學(xué)反思發(fā)面有所收獲。
3、各年級(jí)組推進(jìn)“有效作業(yè)”的研究，年級(jí)組教師依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程大綱》自主編寫(xiě)本年級(jí)期中語(yǔ)文試卷，深入推進(jìn)新課改的專(zhuān)題研究。
(四)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)
以“健康、悅讀”為宗旨，根據(jù)本校實(shí)際學(xué)情，結(jié)合語(yǔ)文組特色，本學(xué)期語(yǔ)文組將繼續(xù)開(kāi)展有特色、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生語(yǔ)文能力的學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生享受校園。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 15
一、目標(biāo)：
本學(xué)期，我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、本學(xué)期的教研主題：
習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實(shí)。
三、措施：
1、閱讀教學(xué)：
1)三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一(集體)備課，統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本;
4)課堂練習(xí)，針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型;實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。
5)構(gòu)建“書(shū)香人生”，建議生均圖書(shū)2——3本;每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書(shū)目，做到有針對(duì)性閱讀。必須做到閱讀專(zhuān)用。
2、作文教學(xué)：
1)探索“寫(xiě)——改——評(píng)——議——修——選”作文六步教學(xué)法;并把作文教學(xué)的'課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔;
2)各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;
3)作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫(xiě)出詳細(xì)的作文評(píng)改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊(cè)的作文封面;
4)每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，打成電子稿上交學(xué)組;由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報(bào)、�？靶Ｍ鈭�(bào)刊;
5)嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事，提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次。
3、教研活動(dòng)：
1)統(tǒng)一組織聽(tīng)評(píng)課，實(shí)施以評(píng)促教，以評(píng)促改;
2)兩一次教研會(huì)，原則：簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效;
3)組織1次大型活動(dòng)。
4)積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息。
4、周末作業(yè)：
1)每周一次，以16開(kāi)紙為準(zhǔn)，原則按進(jìn)度精選精段閱讀;要求評(píng)改，計(jì)算教案數(shù);
2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備;注意保存，以備復(fù)習(xí)。
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