家訪活動總結(jié)15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的家訪活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
家訪活動總結(jié)1
1、同學(xué)要在常家訪時盡有可能應(yīng)讓同學(xué)在常老師、家長、同學(xué)在一種公平，互信，輕松的氛圍中三方對話，使同學(xué)接受教育。既可增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮，同時，可以給同學(xué)講話的機(jī)會，有利于消退消極因素，保證看法的精確性和教育（措施）的切實(shí)性。
2、留意溝通方式。家訪時主要對象是同學(xué)家長。因此，家長對老師的家訪是否實(shí)行樂觀合作態(tài)度，直接打算著家訪的效果。首先，家訪時老師應(yīng)留意儀表形象，力求語言樸實(shí)懇切，舉止大方。消退家長對老師的戒備心理。談話開頭，避開單刀直入，可先圍繞一些家長感愛好的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長樂觀主動地參加到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹同學(xué)的.狀況。同時，由于家長的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
3、多鼓舞表揚(yáng)、少斥責(zé)批判。每個孩子都盼望得到老師的表揚(yáng)和鼓舞，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了肯定成果時，老師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示慶賀，并通過家訪的形式告知家長，使同學(xué)感受到自身的成就感，那么，他的學(xué)習(xí)就會更加努力，他的思想就會更家進(jìn)步。同時，家長也會共享孩子的歡樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時，批判對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)�，更具有針對性，更�?yīng)留意分寸，以免挫傷同學(xué)的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)擅長發(fā)掘同學(xué)的每一個閃光點(diǎn)，有用進(jìn)展的眼光看問題，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀因素，正確熟悉自身存在的問題，促使同學(xué)健康進(jìn)展。
4、要全面評價同學(xué)。最差的同學(xué)，都有好的方面，因此，老師要全面了解同學(xué)，全面評價同學(xué)，不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論，特殊是不要單純指責(zé)同學(xué)的過錯，甚至借機(jī)告狀，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的看法，與他們達(dá)成共識，切忌各執(zhí)一詞，相互指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分熟悉問題解決問題。為此，老師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使同學(xué)正確熟悉宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話；在敬重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決同學(xué)存在的問題。
最終，家訪后，要準(zhǔn)時對同學(xué)加以督導(dǎo)，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)�？赡芏鄶�(shù)老師家訪后，對同學(xué)不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯誤的�？梢哉f，這樣的家訪反映在同學(xué)身上的效果不會抱負(fù)。由于家訪必定引起同學(xué)心理不同程度的震驚，同學(xué)心理正在進(jìn)行著樂觀思想與消極因素的對抗，正急需外部動力的幫助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，老師可采納同學(xué)監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對同學(xué)的行為賜予公正的評價。準(zhǔn)時實(shí)行談的形式了解同學(xué)的思想動向，防止同學(xué)錯誤行為的發(fā)生。
總之，家訪可以拉近老師與同學(xué)與家長之間的心理距離，有利于相互交換看法，也有助于達(dá)成共識。因此我們要專心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力！
家訪活動總結(jié)2
根據(jù)區(qū)教育局工作安排，我校在暑假期間繼續(xù)開展了“千名教師走訪萬名學(xué)生”活動。本次活動全校共有13位教師參加，共走訪了103戶學(xué)生家庭，占學(xué)生總數(shù)的100%，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、高度重視家訪工作。為順利開展了“千名教師走訪萬名學(xué)生”家訪活動，我校制訂了詳細(xì)的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪占全班總?cè)藬?shù)的100%以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，還有學(xué)困生、留守兒童等，家訪目的很明確，就是積極向?qū)W生家長宣傳《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部新頒布的《中小學(xué)生守則》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及其它教育法律、法規(guī)和各項(xiàng)政策。向家長全面客觀地反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，了解學(xué)生家庭教育情況，介紹正確的教育子女方法，配合家長有針對性地進(jìn)行教育，并聽取家長對學(xué)校教育的.意見和建議，增強(qiáng)家長配合學(xué)校共同教育子女的責(zé)任感。向家長宣傳學(xué)校所取得的成績，聽取和收集家長對于學(xué)校工作的意見和建議。圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>
2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪，在家訪時要求教師做到：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪及時與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。
3、重點(diǎn)家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們對特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報效社會、報效祖國。愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
家訪活動總結(jié)3
通過本次家訪，我們深刻體會到，輔導(dǎo)員家訪活動是增進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生情感溝通、加強(qiáng)學(xué)生教育和管理的有效載體，是輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生、深入分析學(xué)生思想狀況、加強(qiáng)與家長溝通、形成學(xué)校教育和家庭教育合力的良好渠道，也是是不斷提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)和能力的有效途徑。家訪讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者方一起坐下來，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，進(jìn)行思想溝通和交流，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明，家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。此次家訪讓我深刻感受到輔導(dǎo)員工作責(zé)任重大，一個學(xué)生就是一個家庭的全部希望和未來。通過本次家訪，對我們輔導(dǎo)員今后進(jìn)一步做好學(xué)生工作有以下幾點(diǎn)啟示：
一、必須大力加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育
感恩教育是對學(xué)生思想政治教育的重要方面，在工作中要通過學(xué)生的直接參與去體會到感恩的真諦，逐步學(xué)會感恩父母、感恩師長、感恩自然、感恩朋友、感恩社會。
二、從搞好學(xué)生宿舍人際關(guān)系做起，加強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng)
在培養(yǎng)學(xué)生的交往能力中要采取多種形式、多角度培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，在培養(yǎng)中注意賞識教育，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和成績，并及時給予鼓勵和支持。
三、加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃
我們在工作中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時都是躊躇滿志，可是大學(xué)入學(xué)階段的不適應(yīng)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的下降，從而造成惡性循環(huán)，課程無法繼續(xù)。為此，現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃成為一個重要的課題。大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃要從入學(xué)開始，從定心、定向、定位三個角度進(jìn)行設(shè)計。定心，即對于剛步入大學(xué)校門的青年學(xué)生要既來之則安之不能心神不定、朝三暮四；定向即根據(jù)自身愛好，確定專業(yè)發(fā)展方向，這是做好和實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵；定位，即根據(jù)自我評估和對外界環(huán)境評估的情況，確定自己要達(dá)到的發(fā)展水平，定位要準(zhǔn)確適度，既不可悲觀也不能高估，這是最終要實(shí)現(xiàn)的學(xué)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。
四、繼續(xù)深入細(xì)致地做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作
目前國家對大學(xué)生的資助力度越來越大，可是我們還是在操作過程中發(fā)現(xiàn)很多貧困生的定性上存在很大的難度，而家訪是界定貧困生家庭情況的最好途徑。可是家訪每位貧困生也是不現(xiàn)實(shí)的，如何能夠客觀的評定貧困生的等級是做好資助工作的起點(diǎn)。其次，目前國家的資助一直是按照學(xué)生比例，劃撥一定的名額來進(jìn)行評定，這種評定往往不是很實(shí)際。其實(shí)對于不同學(xué)院學(xué)生的貧困程度是不一樣的，這樣在評定貧困生的時候一定要按照人數(shù)比例來評定不夠科學(xué)。在評定中對于評定金額大小最好取消限制，優(yōu)先解決那些家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，然后根據(jù)實(shí)際情況確定評定金額和比例。
五、加強(qiáng)大學(xué)生的擇業(yè)能力教育
在家訪中我們發(fā)現(xiàn)家長和學(xué)生關(guān)心最多的.是學(xué)生的就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)是當(dāng)下的熱點(diǎn)問題，提高大學(xué)生就業(yè)能力是解決就業(yè)問題的關(guān)鍵。在工作中我們應(yīng)該通過和企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，在實(shí)踐中提高大學(xué)生的綜合能力。同時要更加注意培養(yǎng)學(xué)生的擇業(yè)能力以及和職業(yè)相關(guān)的綜合能力培養(yǎng)。
六、促進(jìn)家訪工作的長效機(jī)制建設(shè)
本次家訪最大的感觸是讓家長震撼，讓個人受益。如何提高輔導(dǎo)員家訪的積極性，如何加大家訪的工作力度和實(shí)效，如何讓家訪成為每個高校輔導(dǎo)員的一個日常性工作，使之成為一項(xiàng)制度，不斷規(guī)范化、科學(xué)化，這是建立長效機(jī)制的關(guān)鍵。
七、拓寬家訪途徑
目前高�；径际侨珖猩诩以L中因?yàn)楣ぷ髁看�，輔導(dǎo)員數(shù)量少，同時很多學(xué)生分布在祖國各地，家訪的確有難度。為此，可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況開展電話家訪、網(wǎng)絡(luò)視頻家訪等多種形式的家訪。通過拓展途徑讓家訪工作成為輔導(dǎo)員的日常工作。輔導(dǎo)員的工作讓我們深刻體會到，只有對學(xué)生有一份愛，再加上扎實(shí)努力的工作，與同學(xué)建立起了團(tuán)結(jié)、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫助，同時我們也深入到他們中間，關(guān)心、了解每一個同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有情，班集體的總體成績也就會有較大進(jìn)步。事實(shí)證明，關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎(chǔ)上不斷的前進(jìn)，才真正盡了一個輔導(dǎo)員應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時輔導(dǎo)員若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)學(xué)生對輔導(dǎo)員的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。
如何才能做到理解學(xué)生呢？行之有效的辦法就是要與學(xué)生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理換位，從學(xué)生需要和期望價值來考慮問題，而不能想當(dāng)然，不能用自己當(dāng)中學(xué)生時的想法來簡單地代替當(dāng)今中學(xué)生的想法。否則就會引起學(xué)生的反感，而堵塞了輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解學(xué)生獲得學(xué)生信任的道路。輔導(dǎo)員只有與學(xué)生交知心朋友，用真情去打動學(xué)生，學(xué)生才愿意向輔導(dǎo)員吐露心底秘密，輔導(dǎo)員才能窺測到學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教育學(xué)生的最好契機(jī)。多做一些家訪活動，也能讓我們教師和學(xué)生之間建立起深刻的情誼，在他們的學(xué)習(xí)和生活方面努力更好地幫助他們。
家訪活動總結(jié)4
本學(xué)期響應(yīng)市教育局和學(xué)校要求，我們進(jìn)行了“課外訪萬家”活動，并且認(rèn)真填寫了《教師家訪記錄表》。
家訪過后，感覺到有些學(xué)生有明顯的好轉(zhuǎn)，現(xiàn)對我家訪工作小結(jié)如下：
一、家訪工作前要明確目的和內(nèi)容
家訪前要了解每一位學(xué)生的情況，要做全面真實(shí)地反映給家長，也要明確我們要了解孩子的什么具體問題，只有這樣才能做到有的`放矢，才能爭取到家長的配合。
二、家訪時要以正面教育為主
家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是去“告狀”的。
三、家訪后要做好家訪記錄，及時反饋。家訪后有了記錄，才能綜合分析，制定出新的教育方案和措施。
總之，家訪工作拉近學(xué)校與家長之間的距離，為教育好孩子開辟了一條新的途徑。
家訪活動總結(jié)5
孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃�，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有半年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建
議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學(xué)生的.了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
為進(jìn)一步貫徹福建省委教育工委、省教育廳《關(guān)于在全省中小學(xué)中開展教師暑期家訪活動的通知》，水頭小學(xué)于20xx年7月27日下午開始組織全體教師對學(xué)生進(jìn)行暑期家訪，該活動在校領(lǐng)導(dǎo)的組織及科任老師的努力下順利完成，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
20xx年7月27日，我校全體教師剛從桂林旅游返回便接到學(xué)校的通知：“要對學(xué)生進(jìn)行暑期家訪。”一接到通知，老師們便忘記了旅途的疲倦，開始家訪的準(zhǔn)備工作。盡管有的老師在生病，但是身為人師的責(zé)任感依舊驅(qū)使著他們頂著炎炎烈日投入到家訪工作中。
本次家訪，各師主要通過入戶訪談、定期發(fā)送暑期安全溫馨提示短信、利用QQ群聊天等形式對學(xué)生的暑期生活進(jìn)行深入了解與關(guān)心。通過本次活動，讓老師們更切身地體會到孩子們在課堂生活之余鮮為人知的另一面，也讓孩子們的心與老師們的心拉得更近了。
家訪中，老師們了解到有些平時厭學(xué)、貪玩的孩子卻在假期中幫助父母做些力所能及的加工活；有些孩子由于父母遠(yuǎn)赴外地工作，只能和爺爺奶奶在一起，甚至有的還要幫著奶奶照顧生病的爺爺；也有的孩子需要在家做飯，好讓去工廠上班的爸爸媽媽回來能按時吃上飯。最讓大家印象深刻的是：當(dāng)讓一個家長在家訪記錄簿上簽字時，她猶豫了一下，難為情地用手使勁比劃著告訴我們說：“不好意思老師，我……我……我不會寫字，能讓孩子代簽嗎？”老師們微笑點(diǎn)頭示意著說可以。事后我們了解到原來這位家長失聰，但她不管是跳舞還是做衣服都很拿手，這讓我們不禁感慨道：“上帝為你關(guān)上一扇門，就會為你打開一扇窗�！�
家訪過程中，最常聽家長們說的是：“我們也沒什么文化，平時又很忙，有時只能靠孩子自己了，就多多麻煩你們老師了！”是啊，在這樣的農(nóng)村學(xué)校當(dāng)中，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境并不好；有時讓我們老師惋惜的是，有些孩子身上有某些天賦，但卻不能受到專業(yè)的訓(xùn)練。說到這兒，“責(zé)任”兩個字對身為人師的我們來說更是千滋百味，它也促使我們要不斷提高自己，盡自己所能給孩子們最好的教育！
家訪活動總結(jié)6
家訪曾經(jīng)是我國教育的傳統(tǒng)。上門家訪和電話、網(wǎng)絡(luò)家訪相結(jié)合，使老師、家長與學(xué)生面對面交流會形成教育磁場，形成教育現(xiàn)場，形成教育合力場。如何處理好家訪與育人的關(guān)系？家訪既是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，又是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑，更是教師從事教育教學(xué)工作所不可缺少的一部分。學(xué)校，家庭，社會是一個和諧的整體，三者是有機(jī)統(tǒng)一的。為了調(diào)動家庭參與教育的積極性，促進(jìn)教育的健康和諧發(fā)展，密切家校聯(lián)系，家訪勢在必行。因此，我校組織本次活動，要求所有教師走進(jìn)學(xué)生家庭，加強(qiáng)家校溝通，使學(xué)校、家庭合力搞好教育。
我校要求包括班主任及科任教師在內(nèi)的全體教師參與家訪活動，整個寒假之內(nèi)必須“遍訪”所教班級適當(dāng)?shù)膶W(xué)生家庭二次。在學(xué)校和老師的共同努力下，這項(xiàng)工作取得了一定的效果。
一、上門家訪有收獲也有尷尬
在家訪工作中，我校一直要求每位老師在整個寒假之中至少家訪2次，班主任和黨員不低于3次。新學(xué)期開始，都對家訪工作進(jìn)行“談家訪”“談師德”“談年級管理”三個方面的總結(jié)。在頭幾年中的家訪工作中，我們也遇到了許多困難：首先是老師不理解。有些老師認(rèn)為，學(xué)校的主要工作就是抓學(xué)習(xí)，家訪純粹是“花架子”；還有的老師認(rèn)為，關(guān)于學(xué)生的問題通過電話溝通或者在家校聯(lián)系本上留言就可以了，情況嚴(yán)重就請家長到學(xué)校來解決，上門家訪已經(jīng)“落伍”了。其次是學(xué)生不理解。學(xué)生一聽說老師去家訪，整天都提心吊膽，或者編種種理由說家里沒人，父母沒空。學(xué)生總認(rèn)為老師到家里去，肯定沒有什么好事情，要么就是去告狀，要么就是一起想辦法“收拾”他。第三是有少數(shù)家長對家訪工作不太接納。有的`家長認(rèn)為老師去誰家家訪，就是誰家的孩子學(xué)習(xí)不好，或是犯了錯誤。有的家長工作很忙，老師到學(xué)生家去，可家長總是不在家，有的甚至是去了幾趟也見不著人。據(jù)了解，很多教師家訪中，幾乎都遭遇過閉門羹。
二、上門家訪因?yàn)榻咏杂H近
據(jù)了解，我校有的老師與家長都建立了QQ群，及時交流幾乎沒有障礙，打電話也很方便家長及時了解孩子的情況。網(wǎng)絡(luò)家訪和電話家訪如此方便，我們也沒有放棄傳統(tǒng)的上門家訪。盡管電話、網(wǎng)絡(luò)、教師博客等多種新手段新技術(shù)的出現(xiàn)，也可讓學(xué)校和家長溝通，但不利于教師真正了解學(xué)生校外的真實(shí)生活。電子家訪只能以文字口頭交流，真實(shí)的情感交流只有靠上門家訪來實(shí)現(xiàn)。電子家訪“短、平、快”有利于家�；�，但傳統(tǒng)家訪的作用現(xiàn)代通訊工具無法替代，因?yàn)閭鹘y(tǒng)家訪更能融洽師生間的關(guān)系，有利于教師通過對學(xué)生生活環(huán)境的了解分析情況，因材施教。川師大附中校長易國棟說，每個孩子都有最適合自己成長的方式，家訪有利于老師找到這種途徑。
三、家訪敲開心門
本次活動，要求教師在家訪前精心策劃，做好準(zhǔn)備工作；在家訪中遵循四個法則：幫、勤、細(xì)、激，即對生活貧困生家訪要“幫”，對行為極端生家訪要“勤”，對性格內(nèi)向生家訪要“細(xì)”，對優(yōu)生家訪要“激”。通過家訪了解學(xué)生的家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況，然后對癥下藥幫助、教育學(xué)生；通過家訪了解學(xué)生的一些隱蔽性行為習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣；通過家訪了解學(xué)生的社會交往情況，幫助學(xué)生走出交往的誤區(qū)；通過家訪和家長一道分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；通過家訪了解學(xué)生的理想信念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生走出迷茫，確定自己的人生目標(biāo)
假期結(jié)束了，我校的教師也走訪了許多學(xué)生家庭，做了詳細(xì)的家訪記錄。對自己的學(xué)生現(xiàn)狀有了更深刻的了解，以便今后更好的開展教育教學(xué)工作。相信只要把此項(xiàng)工作長抓不懈，我們的教育一定取得滿意的成果。
家訪活動總結(jié)7
根據(jù)市、區(qū)教育局《關(guān)于切實(shí)做好暑期學(xué)校安全工作，扎實(shí)開展學(xué)生安全大家訪活動的通知》的精神，切實(shí)做好學(xué)生暑期安全工作，結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際，我校利用暑期開展了“暑假學(xué)生安全大家訪活動”。在開展的“大家訪活動”中，教師們走進(jìn)學(xué)生家庭，和家長們進(jìn)行了雙向溝通。宣傳有關(guān)防溺水等相關(guān)安全的知識以及《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)知識。此項(xiàng)活動是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，是教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的重要體現(xiàn)，也是增強(qiáng)群眾觀念，改變工作作風(fēng)的有效舉措。切實(shí)開展好“教師大家訪”活動，有利于完善學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系制度，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生家長的相互溝通，形成學(xué)校、家庭、社會教育的合力，保障學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。同時也能爭取家庭、社會對教育的理解和支持，樹立教育良好的形象。此次我校開展的“大家訪活動”成果顯著，很有成效�，F(xiàn)就我校開展此項(xiàng)活動的實(shí)際情況總結(jié)如下：
一、及時貫徹，大力宣傳。
1、我校當(dāng)天接到市、區(qū)教育局《關(guān)于切實(shí)做好暑期學(xué)校安全工作，扎實(shí)開展學(xué)生安全大家訪活動的通知》后，立即行動起來，及時召開校領(lǐng)導(dǎo)組會議，傳達(dá)市、區(qū)教育局《關(guān)于切實(shí)做好暑期學(xué)校安全工作，扎實(shí)開展學(xué)生安全大家訪活動的通知》的精神，要求全體領(lǐng)導(dǎo)組成員統(tǒng)一思想，高度重視，切實(shí)做好“暑假學(xué)生安全大家訪活動”工作。2、緊接著第二天就通知本學(xué)區(qū)的全體教師到校開會，傳達(dá)會議精神，大力宣傳有關(guān)活動的意義，要求全體教師群策群力，力爭把這項(xiàng)工作做好。
二、確立機(jī)構(gòu)，制定方案。
1、為確保暑期大家訪活動順利開展，首先，成立“大家訪”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。何玉樹校長擔(dān)任組長，副組長由竇功瀚書記擔(dān)任，其他校中層班子和班主任為活動組成員。
2、其次，為確保此項(xiàng)活動能按程序開展下去，實(shí)效有章可循，操作行之有效，結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際，特此制定富有本學(xué)區(qū)特色的“大家訪活動”實(shí)施方案。
三、分工明確，責(zé)任到人。
1、為切實(shí)有效地開展大家訪活動工作，我校進(jìn)行了細(xì)致的分工。落實(shí)包保責(zé)任制，責(zé)任到人。
2、開展手拉手，對接活動。校領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)教師對接，教師和學(xué)生對接。
四、形式多樣，防范有效。
1、教師對接的學(xué)生，通過電話、短信和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，確保每位學(xué)生都應(yīng)得到至少一次的受訪，向?qū)W生或家長宣傳防溺水等相關(guān)安全的'知識教育。家訪的教師要做相關(guān)的記錄。
2、在街道和村口醒目的位置，張貼有關(guān)防溺水等相關(guān)安全的知識教育的宣傳標(biāo)語。
3、實(shí)施家訪到戶活動，我校先后組織幾次家訪到戶活動。由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，班主任和部分教師參加，一次活動分成六個小組，走街串村，深入到到孩子家中進(jìn)行家訪，向家長孩子宣傳有關(guān)防溺水等相關(guān)安全的知識。
4、學(xué)校招集家長到校，開家長會宣傳有關(guān)防溺水等相關(guān)安全的知識。宣傳《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)知識。
5、開展“致家長的一封信”活動。（散發(fā)2500份宣傳單）提醒家長或監(jiān)護(hù)人認(rèn)真履責(zé)，暑期在家監(jiān)管好孩子。學(xué)校并作回執(zhí)登記。
6、進(jìn)行安全隱患排查，對水塘設(shè)置警示標(biāo)志。
總之，在此次“暑假學(xué)生安全大家訪”宣傳活動中，人員分工明確，責(zé)任到人，所有成員及時做好文字記錄、收集好圖片材料，宣傳到位。此項(xiàng)活動得民心，順民意。深受學(xué)生和家長稱贊！
家訪活動總結(jié)8
根據(jù)榮昌縣教育委員會《“千名教師進(jìn)萬家”家訪活動方案》的通知精神(榮教政發(fā)20xx號)及昌州教管中心的統(tǒng)一要求，我校于近段時間開展了“千名教師進(jìn)萬家”的家訪活動。全體教師通過電話，短信等形式進(jìn)行了家訪。通過家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性更加高漲。達(dá)到了預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下
一、家訪前的認(rèn)識
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、家訪后的收獲
1、通過本次家訪活動的開展，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪中的問題
1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。
2、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
3、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
幾乎每位家長都認(rèn)識到改變命運(yùn)靠知識，家庭的`發(fā)展靠孩子。幾乎每位家長都對我說：“我把孩子就交給您了，您們盡管嚴(yán)點(diǎn)，不聽話打都可以”。我們感到家訪、談話、思想工作要經(jīng)�；寣W(xué)生、家長感受到師愛，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)生活的信心，我更感到肩上的責(zé)任重大，“我把孩子就交給您了”，這句話份量有多重!我們做教師的只有讓他們多學(xué)知識，多鍛煉能力，多走進(jìn)他們的內(nèi)心，為他們的成長撐起一片藍(lán)天!
同時在我們生活中很多事物都在發(fā)生變化，家校聯(lián)系的方式也在悄悄地發(fā)生變化，但是家訪在諸多溝通方式中確實(shí)最理想的一種方式，因?yàn)榧以L不僅能使我和家長的思想互相交流，而且能使家長對教師，對學(xué)校有更全面的了解，為家校更好的合作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
家訪活動總結(jié)9
教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，積壓施其職，并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學(xué)期我走訪了大部分學(xué)生家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學(xué)期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素1、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理�，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的`物質(zhì)條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容�，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在30-40歲之間，他們本身都愛過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給班級教育帶來諸多的難處。2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實(shí)不下來。4、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒菍W(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。
家訪活動總結(jié)10
非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。下面我從三個方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報墾利縣XX年暑期家訪活動的有關(guān)情況：
一、提高認(rèn)識，周密部署，確保家訪活動扎實(shí)有效。
家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動實(shí)施方案》，召開了動員大會。各單位也迅速行動，結(jié)合自己的工作實(shí)際，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了家訪活動方案。各單位首先對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家訪；再次，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊�？梢哉f，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。
二、豐富載體，創(chuàng)新形式，家訪活動取得顯著成效。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。根據(jù)活動方案要求，家訪主要采取登門走訪的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，政教、教務(wù)、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。
（二）創(chuàng)新形式，各具特色。家訪過程中，各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實(shí)際，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家訪活動靈活多樣，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位，組織教師與家長進(jìn)行了面對面的交流和溝通�？h一小的學(xué)生家長大多來自縣直單位，文化素質(zhì)相對較高，學(xué)校采取家長報告會、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會、課堂開放等形式，多次邀請家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校貧困生進(jìn)行了個別家訪，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點(diǎn)對留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長生、問題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實(shí)際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期，登門家訪，用心與家長交流。勝坨中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生多，且居住分散，教師自己實(shí)地上門家訪困難多、效率低，針對這種情況，學(xué)校不惜物力財力，統(tǒng)一安排車輛，并酌情給家訪人員發(fā)放補(bǔ)助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū)，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時期，家長早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對這一情況，該校教師深入田間，與學(xué)生家長一起，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的.“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核”等等，不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對幫扶活動，建立了聯(lián)系卡制度，實(shí)行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制。
（三）活動扎實(shí)，成效顯著。暑期近兩個月時間，我縣參與家訪的教育干部和教師共1491名，受訪學(xué)生19780名，家訪率達(dá)到92%。其中校長走訪學(xué)生570名，其它教育干部走訪學(xué)生3165名，班主任走訪學(xué)生9260名，任課教師走訪學(xué)生6785名。不拘形式的家訪活動涉及范圍廣，取得了顯著效果。
一是全面了解學(xué)生情況，獲得了第一手育人資料。通過家訪，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個性表現(xiàn)及家長的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎(chǔ)。
二是宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長對教育工作的意見和建議。各學(xué)校把家訪作為宣傳學(xué)校的一個良好契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，同時收集家長對教育工作中意見和建議，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
三是幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實(shí)現(xiàn)從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變，為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。
四是促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。通過交流，教師感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長和學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育的渴望，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化
為實(shí)現(xiàn)家訪工作長效持久，暑期集中家訪結(jié)束后，各學(xué)校都組織了不同形式的家訪總結(jié)交流活動。如縣一小，召開暑期家訪工作總結(jié)會，對暑期家訪情況進(jìn)行了總結(jié)，收集家訪手冊、家訪手記，并把家訪手記整理成冊，進(jìn)行書面交流，對上交的家訪手記征文進(jìn)行評選表彰，并要求老師們把這次家訪的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教育教學(xué)中，在教育教學(xué)中準(zhǔn)確把握孩子心理，爭得家長最大程度的配合，同時學(xué)校將家訪制度納入常規(guī)管理中，要求教師每學(xué)期定期或不定期對學(xué)生進(jìn)行家訪，形成書面材料，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。
今后，我們將構(gòu)建一套科學(xué)的、規(guī)范的家訪制度，并逐步完善。
一是把家訪工作與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動相結(jié)合。豐富家訪形式和內(nèi)容，使家訪成為更新教育觀念，改善師生關(guān)系，增進(jìn)家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)的重要方式和手段。
二是把家訪與加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造教師新形象相結(jié)合。通過記好家訪手記，做好訪后分析，讓教師在家訪期間去理解師德，感受社會、家長、學(xué)生對教育的期望，提升教師的師德水準(zhǔn)。
三是拓展家訪形式，堅持普訪、隨訪和定訪相結(jié)合。通過普訪溝通師生感情，為以后的家訪奠定和諧的基調(diào)；通過隨防觸動學(xué)生、家長對教師的真情，喚起他們對學(xué)校工作的參與熱情；通過定訪建立家校定期聯(lián)系，統(tǒng)籌把握學(xué)生的整體發(fā)展和表現(xiàn)情況。
這次暑期集中家訪活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機(jī)制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，促進(jìn)教育合力的形成和發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。
家訪活動總結(jié)11
家訪工作是整個教育工作不可缺少、不可替代的一個重要環(huán)節(jié)。近些年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和通訊、信息技術(shù)的發(fā)展，以及家庭居住環(huán)境的不斷變遷，許多教師習(xí)慣于通過電話或網(wǎng)絡(luò)與家長溝通，與家長面對面的交流越來越少，從而不能全面地了解學(xué)生的家庭生活情況、家長對學(xué)校教育的意見和建議，不能很好地建立起教師與家長親切、和諧的人際關(guān)系，也不能很好地向家長傳達(dá)教育改革與發(fā)展的精神，影響了教育的效果。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，構(gòu)建起青少年學(xué)生健康成長的良好環(huán)境，福泉市教育局決定在全市中小學(xué)校中開展“大家訪”活動。深入學(xué)生家庭了解情況，與家長面對面進(jìn)行交流。
根據(jù)教育部的要求，中小學(xué)校需每學(xué)年對學(xué)生開展一次普訪，福泉市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次開展“大家訪”活動的主要目的，就是為了提高全市中小學(xué)班主任和老師對家訪工作重要性的認(rèn)識，同時也是為了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大家訪的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)師風(fēng)師德建設(shè)。教育局同時還要求教師要把家訪當(dāng)作自身教育工作一項(xiàng)必不可少的職責(zé)，在家訪過程中要克服困難，除了準(zhǔn)確理解教育政策，熱情地解答家長的疑問外，還要虛心傾聽家長的意見和建議。而各個學(xué)校也要認(rèn)真總結(jié)此次活動的成果，并就家長反映集中的問題進(jìn)行認(rèn)真的整改。教育局還表示，今后將要形成家訪的制度，將家訪工作長期化、制度化，以建立起于家長長期溝通的“綠色通道”。
通過整整三天時間的'深入細(xì)致的家訪，我深深地體會到做一個真正合格的老師太不容易了，不但要教孩子學(xué)知識，更重要的是要教孩子怎樣做人？這需要家長與老師共同完成的，所以要每家每戶都要走到，不光看孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還要看孩子在家的表現(xiàn)，這樣才好對癥下藥，教育好孩子。
經(jīng)過走訪，我發(fā)現(xiàn)我們仙橋小學(xué)的家長素質(zhì)不高，對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，甚至有的家長連孩子讀幾年級都不知道，但隨著生活水平的不斷提高，人們對知識的重要性的看法有所改變，有一部分學(xué)生家里很困難，家長卻很支持孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)我遇到不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長時，總是曉之以理，動之以情，說服家長，除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還要語言文明，勤勞肯干，樹立孩子的榜樣作用。而學(xué)生呢？很多都顯得局促不安，也許是老師很少和學(xué)生
溝通的緣故，或許是平時老師很少到學(xué)生家。大多數(shù)學(xué)生都不太愿意表達(dá)，我還是和他們聊學(xué)習(xí)，拉家常，時間一長，他們就變得大方了，也愿意把開心的和不開心的說出來，有的學(xué)生提的建議還真的值得好好研究、采納。
這次家訪活動給予我很多啟示，我想我在今后的教育教學(xué)工作中要做到三多：多走訪學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生的生活，多與學(xué)生交流。尤其是父母不在身邊的學(xué)生，更要和他多談心，這一部分學(xué)生的心里很空虛，常常表現(xiàn)在不愿和其他同學(xué)交流，保持沉默，甚至連老師的關(guān)心也會拒絕。如果我們經(jīng)常去他家，他們會把我們當(dāng)作親人，真的做到這一步，工作好做了，育人就不是問題了。孩子的幸福就是我們的幸福。好好做，加油！
家訪活動總結(jié)12
我校于5月3日4日進(jìn)行了“大家訪”活動，在此次活動中做到了有組織、有制度、有計劃的進(jìn)行，全校教師順利的完成了家訪任務(wù)，家訪活動大大的加強(qiáng)了家長對學(xué)校的信任和支持。也使領(lǐng)導(dǎo)和教師對留守學(xué)生有了進(jìn)一步的了解。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織下，每位教師通過上門走訪形式，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果，活動總結(jié)如下：
1、確定方案，組織學(xué)習(xí)
5月2日我校成立了以衛(wèi)小虎校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)組，制定了活動方案，確定了“大家訪”活動內(nèi)容：了解留守學(xué)生家庭情況，向家長反饋學(xué)生在校情況，征求家長要求和建議，宣傳學(xué)校工作和教育法規(guī)。這次“大家訪”活動將對留守學(xué)生進(jìn)行100%家訪，采取走訪的方式進(jìn)行，并且在兩天內(nèi)完成�！按蠹以L”活動包括兩個階段，第一部分為由每個年級全體教師參加的登門走訪；第二部分為由班主任實(shí)施的家訪活動，主要是班主任對本班留守中特殊家庭開展家訪活動。根據(jù)實(shí)際情況，每班留守兒童與本班教師結(jié)對子分多個走訪小組深入到各個學(xué)生家庭。
2、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識
5月3日在“大家訪”活動學(xué)習(xí)會上，衛(wèi)校長還著重強(qiáng)調(diào)了走訪過程中教師自身安全問題，進(jìn)行了安全知識和基本禮儀知識的講解，強(qiáng)調(diào)要和家長以平和的心態(tài)來做好宣傳解釋工作，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校的意見和建議。家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的'學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。4日家訪后學(xué)校召開了會議主要檢查此次的家訪效果，活動中出現(xiàn)了較好的效果如有的家長懂得了一味地責(zé)罵只會疏遠(yuǎn)家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行；有的家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點(diǎn)，而會在生活中多表揚(yáng)，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心；有的家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強(qiáng)逼孩子，適時地給以心理疏導(dǎo)；有的家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班上又多了一個積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識，在教育上我們自會收到可喜的效果。
3、定期督導(dǎo)，跟蹤教育
家訪的第一階段的順利完成并不代表家教教育的結(jié)束，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機(jī)制，我們將繼續(xù)通過上門回訪、電話回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪，保證了家訪教育的長效性。這次家訪后我們及時做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教育策略，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性。我們這次家訪，的確讓一部分留守學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為留守學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。這次家訪結(jié)束后，學(xué)校政教處定期檢查了老師的家訪記錄，記錄不在于多少，但必須是真實(shí)可靠的。每位老師都認(rèn)真填寫了家訪記錄表，尤其是與家長談話一欄，真是深情感人，并將現(xiàn)場的感人場景留有資料，存入檔案中。每位教師還根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況確定好下次家訪對象，這樣保證了以后大家訪活動的計劃性和持續(xù)性。
這次教師“大家訪”活動不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機(jī)會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識，我校將依據(jù)這次的家訪經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)關(guān)注留守等特殊學(xué)生，做好思想及教育工作，為下次家訪活動做好基礎(chǔ)。
家訪活動總結(jié)13
八月上旬，我和濟(jì)南的王鳳儀老師對曲阜市王莊鎮(zhèn)的58位貧困學(xué)生，經(jīng)過七天的家訪及材料分析，總結(jié)如下。
比如孔宵華、孔書翱、徐舒源、袁明宇、楊強(qiáng)、陳放、張俊毅、孔志豪、石東亮、胡金浩、胡金晴、高晴晴、劉文帝、胡榃榃、胡垚垚、孔苗苗、王顏蓓等兒童家庭的貧困程度比我想象得更要糟糕。在這些孩子中，需要從小學(xué)資助到大學(xué)的只有一部分孩子，而另一部分孩子的家庭狀況會隨其家人的健康情況及成員的變化而不斷變化。例如孔宵華，現(xiàn)在特別困難，但過幾年哥哥有了收入，家庭便會好起來，所以她是短期資助。再比如陳xx，在貧困孩子里相比，家庭條件算稍微好點(diǎn)的，現(xiàn)在殘疾的父母剛找到工作，雖然工資不算很高，但也算固定的收入，過一兩年的緩沖期后，就可以停止資助。還有李奇奇、龐梓楊和趙鈺冰等，爸爸出獄后有了工作，家庭狀況變好，就可以停止資助。還有如袁明宇、楊強(qiáng)、高晴晴等，爸爸身體一年不如一年，家境會越來越差。還有王嘉澍，本來家庭條件還挺好，家里房子裝修及一應(yīng)家電俱全，但因爸爸突然腦梗讓這個家庭陷入困境，耗費(fèi)巨資，再加上媽媽因照顧爸爸就不能出去工作，沒有收入，更是雪上加霜，最近爸爸已能下床走路，恢復(fù)還不錯，所以她家的困難也是暫時的，等爸爸能自理了，并能干點(diǎn)輕便活時，媽媽就可以出去工作了，這個家就能慢慢恢復(fù)到正常了，所以暫定為短期資助。再比如孔宇恒、陳鑫冉、徐舒源、石東亮、孔苗苗等幾位亞孤兒和劉文帝，我會隨時關(guān)注ta們家里老人的身體健康狀況，如有變化，我會再發(fā)動一些愛心朋友們對ta們作針對性的加強(qiáng)幫助。另外，還有一些同學(xué)九年級畢業(yè)升到高中，因我與高中學(xué)校沒有直接聯(lián)系，所以親們可自己聯(lián)系貧困孩子，愛心款我這里就不再收取。
以上我只簡單介紹了幾個特殊典型，以后每年九月初，我都會按照實(shí)際情況做出調(diào)整，調(diào)整后的費(fèi)用，我會私聊給每位愛心朋友們。
現(xiàn)有以下幾位學(xué)生的愛心款我就不再收取，大家尋找下有沒有自己的孩子，其他孩子全都照常，偶有個別小的變動，我都會私聊個人進(jìn)行調(diào)整�？傊�，讓朋友們的每一筆愛心善款都用在真正該用的地方，才能對得起大家對我的信任和我自己的良心。
1孔維慧2孔維賢3劉壯4李佳軒5高子豪6李奇奇7徐昕玥8胡曉斌9聶安琪10石東亮(以上10位學(xué)生資助費(fèi)用停收)
通過對每個家庭的困難程度及其收支情況進(jìn)行分析，反復(fù)斟酌后，我決定把貧困學(xué)生分成兩個層次:“特困”和“貧困”。特困學(xué)生資助金額與去年相同，每位學(xué)生在校資助費(fèi)用保證每年900元午餐費(fèi)及400元學(xué)雜費(fèi)。貧困學(xué)生只資助500元除午餐費(fèi)以外的其他雜費(fèi)。
在本次對曲阜五十多位貧困兒童的深入摸底家訪之前，我對貧困兒童的理解一直有以下幾個誤區(qū):
①我以為只有云南、貴州、西藏等偏遠(yuǎn)大山里的那些，才算得上是貧困孩子，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不然，原來，許多真正的貧困也在我們每個人的身邊。
②我想象中貧困兒童的家，應(yīng)該是破墻爛院、斷壁殘垣等很快就會倒塌的土坯房或石頭房。但事實(shí)是，他們的危房已經(jīng)由曲阜市政府的愛心“安居工程”出資，建成了水泥平房。而且還有部分特殊的家庭，早在一二十年前，他們本來是一個富裕的家庭，甚至有的家里還建了豪華的二層小樓，客廳里電腦彩電地磚裝修等都一應(yīng)俱全，可最近幾年家里遭遇突然的變故，對于收入本不算高的農(nóng)村家庭來說，便立刻陷入嚴(yán)重的貧困危機(jī)。
�、畚乙詾樨毨Ш⒆討�(yīng)該是沒飯吃沒衣穿，或者起碼應(yīng)該是衣服穿著破破爛爛的，但當(dāng)我去到他們家里看時才發(fā)現(xiàn)，他們里屋堆滿了愛心人士或好心鄰居發(fā)動捐贈的一堆舊衣物。甚至有些愛心人士還幫忙湊錢買了冰箱，還有些愛心鄰居用舊淘汰掉的一些小家電也都送了來。但，有時別人送的，不一定是他們真正需要的……這些依然改變不了ta們生活的囧困和艱難。
于是我就開始反思，其實(shí)在我們山東省這個經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好的大環(huán)境的護(hù)罩下，表面看ta們都有房住、有衣穿、有飯吃，似乎并沒我們想象得那樣艱難，可當(dāng)我深究其家庭詳細(xì)的收入和開支時，才發(fā)現(xiàn)，ta們每一家都有各自讓人值得唏噓和同情的'特殊痛點(diǎn)!這也讓我有了要把ta們的材料做成圖文的動力，盡我自己的一點(diǎn)微薄之力，幫幫他們!
在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一部分特殊家庭，ta們家里收入的確很低，但卻有富裕的親戚們在持續(xù)幫助，所以我們就暫不資助了。還有一部分家庭，他們有的雖然夫婦離異，但帶孩子的一方有收入，個別收入還相當(dāng)可觀;有些本來挺富裕的家庭的家人雖做過手術(shù)，但后續(xù)并無其他持續(xù)大項(xiàng)費(fèi)用，通過調(diào)查其家庭總收入及總支出，再觀察其家庭情況分析來看，并不影響其家人的生活總體品質(zhì)及質(zhì)量，所以個人認(rèn)為這叫“困”而不“窮”，所以，也暫不資助了。另外，在上報的貧困兒童名單中，還有極個別的特殊家長群體。在他們的世界里，向往高品質(zhì)的生活永無止境，錢是永遠(yuǎn)不夠花的。在我去家訪時，看到他們家里擺放精致的家具，院子里精心呵護(hù)的花花草草和汽車，無處不彰顯著這家人的富裕和品味，有的甚至正在開著空調(diào)玩著電腦游戲(有的是平板電腦)聽著低音炮喝著啤酒吃著螃蟹海鮮，有的家里有放滿了各種健身器械的健身房及一萬多元的豪華版摩托，有的還能經(jīng)常出門旅游(他們自己或鄰居說話時不經(jīng)意間說出來的或他們發(fā)朋友圈時資助人看見的)..……還有的材料上明明寫著夫婦離異，但家里卻有個打扮時尚的媽媽，等等諸如這些情況。其實(shí)，在我們沿途問路打聽若干同村鄰居時，經(jīng)過綜合分析和判斷，也能判斷出這家人的生活狀態(tài)了。在有些人的眼里，也許擁有上千萬他也會感覺自己很貧窮，這種可能就像王鳳儀大姐所說的“精神貧窮”吧，所以也直接取消了。還有一些家庭，在問他們問題時，說話吞吞吐吐、眼神游移、含含糊糊，他自己說收入很低，但看著家里裝修也很好，而且從鄰居處卻打聽到他月入三四千，家里也沒有需大量支出的特殊病人，像這種家庭也直接刷掉了。還有極少數(shù)的兩位，剛?cè)a家時，隔著大門紗網(wǎng)看到ta們明明走路零活自如，而當(dāng)向我們傾訴完諸如關(guān)節(jié)炎腿疾之類的病情后，再送我們出門時，就裝作不會走路的樣子了，真是讓人可氣又好笑!于是我決定，以后除需住院的疾病、精神殘疾或智力殘疾等重大疾病外，其他無醫(yī)院證明僅靠口述的小毛病，都不作為資助的依據(jù)。
最后，感恩鳳儀姐姐幾天的陪伴，讓我事半功倍。更感謝各位無私的奉獻(xiàn)和付出，向你們大家學(xué)習(xí)!
家訪活動總結(jié)14
家訪是幫助學(xué)校搞好安全工作的重要工作，必須和家長取得聯(lián)系，向?qū)W校提出見解，以便促進(jìn)學(xué)校安全工作，因此我們在家訪活動中做了以下工作：
一、首先我校召開了全體教師會，增強(qiáng)每個教師在暑假中安全意識，要關(guān)心每一個學(xué)生，做好家訪工作，在暑假中要求各位教師高度負(fù)責(zé)，時刻注意學(xué)生的安全，力爭暑假中不發(fā)生任何意外傷害事件。其次召開學(xué)生會，向?qū)W校進(jìn)行了安全教育，教育他們時刻注意安全，增強(qiáng)安全防范意識，絕對不要私自游泳、玩火、要謹(jǐn)防溺水，注意交通安全。
二、按照上級指導(dǎo)精神，為了暑假中師生安全，在7月1日下午我們第六小學(xué)召開了五個自然村的學(xué)生家長會，在會上有校長趙喜竹同志向?qū)W生家長講了在暑假中學(xué)生如何注意安全，要求各個學(xué)生家長替學(xué)校操好心，管理好自己的`學(xué)生在假期中不要玩水、玩火、爬樹上高，在交通方面注意安全，不要在路上停留、打鬧、平時不要讓自己的孩子吃發(fā)霉變質(zhì)過期的食物，以防食物中毒。
三、為了更深入地搞好家訪工作，我們把教師分到各村，各負(fù)其責(zé)，做好安全工作，碾子頭有崔中靈、崔新正、崔順起三位老師負(fù)責(zé)，劉大吳有柳貴英、王振華兩位老師負(fù)責(zé)，王大吳有王丁群、聶淑群兩位老師負(fù)責(zé)，東曹莊有史同懷、史淑靜、張利霞負(fù)責(zé)，西曹莊有趙喜竹、史留河兩位負(fù)責(zé)，這些教師主要職責(zé)是：維護(hù)學(xué)生安全，做好家訪工作，讓家長和老師共同攜起手來，使學(xué)生度過一個安全的暑假。
家訪活動總結(jié)15
身為一名初三年級的班主任，寒假我和X老師一道投入到我市教育局開展的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動中去，從臘月二十到二十六家訪25人，電話家訪20人，時間雖短，但收到了意想不到的效果，現(xiàn)將家訪過程小結(jié)如下：
一、突出年級特點(diǎn)，做好家訪前的充分準(zhǔn)備。
初三作為畢業(yè)年級，我認(rèn)為家訪應(yīng)突出學(xué)習(xí)這個重點(diǎn)，特別面臨年后僅僅三個月的在校學(xué)習(xí)時間和年關(guān)熱鬧的不利于靜心學(xué)習(xí)的形勢，我們家訪中主要向?qū)W生及家長講述初三下學(xué)期的競爭形勢及寒假科學(xué)安排學(xué)習(xí)的必要性，增強(qiáng)學(xué)生的畢業(yè)意識，幫助每位學(xué)生確立可行的奮斗目標(biāo)，制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，充實(shí)高效地利用好四周假期，為中考沖刺奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
家訪前我們作了充分的準(zhǔn)備，先引導(dǎo)我班學(xué)生填寫了《實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年寒假家訪統(tǒng)計表》，確定了15名重點(diǎn)家訪學(xué)生。其次我在放假前與各科教師一起分析了每位學(xué)生的期末成績及在校表現(xiàn)，并將任課教師對每位學(xué)生的建議作了詳細(xì)記錄，以便家訪時交流之用;將學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的《寒假作業(yè)一覽表》熟記于心，增強(qiáng)家訪查學(xué)生作業(yè)的針對性。
二、寒假學(xué)生表現(xiàn)面面觀
家訪中，我們看到了學(xué)生寒假學(xué)習(xí)生活的“第一現(xiàn)場”，學(xué)生之間的假期安排各不相同，學(xué)生表現(xiàn)大致分以下四類：
1、晚睡晚起松散型。這部分學(xué)生約10左右，臘月二十二早9:30，當(dāng)我們來到藝苑小區(qū)6號樓602趙超家門口時，趙超還沒起來，一查作業(yè)，寒假已開始5天，可趙超只處理了點(diǎn)語文作業(yè)，余下四科一點(diǎn)沒動，聽他媽媽反映，放假前3天，基本沒動書包，后2天老是坐不住，晚上玩到很晚才睡，家長催促時，孩子總說：“還早呢，不用慌，年后再做也不遲”，我一聽，這是典型的前松后緊應(yīng)付作業(yè)的情況，正是這種不良的家庭完成作業(yè)習(xí)慣，導(dǎo)致其學(xué)業(yè)上很難有大的突破，我及時向趙超分析了中考前的緊張形勢，又把李新宇、楊延棟等同學(xué)科學(xué)的.安排計劃抄給他，請家長協(xié)助執(zhí)行，趙超認(rèn)識到了自己與其他同學(xué)的差距，主動要求寒假結(jié)束前一周保質(zhì)保量完成作業(yè)，并一定要當(dāng)面交給我，讓我查驗(yàn)。我看到孩子誠摯的目光，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
2、電視電腦癡迷型。臘月二十下午，我們驅(qū)車來到了石橫電廠家訪，這里有張澤鳴、李宏浩、田景慧3位同學(xué)，通過查作業(yè)，前2位同學(xué)較自覺，作業(yè)完成較及時，可田景慧完全沉溺于網(wǎng)絡(luò)電視中，由于家庭條件料好，一放假，其父親為其買了筆記本電腦，家長催她先做作業(yè)時，她總說：“平時撈不著玩，好容易放假了，玩兩天不行嗎?”，有時說玩1小時，但玩著玩著一個上午全搭進(jìn)去了。聽著家長的訴說，面對田的無助，我并沒有訓(xùn)斥學(xué)生，先肯定了田景慧放假后先放松一下的想法完全合乎情理，但如果整個寒假都這樣那就不是一個初三畢業(yè)生了，我引導(dǎo)田景慧思索，在面臨升高中的巨大考驗(yàn)面前，你是以一時的快樂換永久的痛苦遺憾呢，還是以一時的克制換取長久的無怨無悔?切記小不忍則亂大謀!聽了我的一席話，田景慧恍然大悟?qū)λ龐寢屨f：“媽媽請幫我把電腦放起來吧，等6月中旬以后我再放心去玩……”。
3、作業(yè)、輔導(dǎo)兼顧型。臘月二十三下午5:30我們家訪到特鋼小區(qū)16號樓1單元1樓東戶朱一飛家時,他剛背著畫板進(jìn)門，朱一飛是我班的美術(shù)特長生，參加美術(shù)班較晚，自放了寒假，他自己報了美術(shù)輔導(dǎo)班，幾天下來，孩子自己感覺畫畫收獲不少，他爺爺介紹，從放假到現(xiàn)在，朱一飛還沒閑著呢，早上寫1個小時作業(yè)后去學(xué)畫畫，下午回家后忙到晚上近10點(diǎn)。通過檢查作業(yè)，朱一飛同學(xué)雖參加美術(shù)輔導(dǎo)班，但學(xué)習(xí)上沒有絲毫松勁，各科作業(yè)均按學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度保質(zhì)保量完成的，看到這樣的學(xué)生，盡管家訪返回時天色已黑，但心中熱乎乎的，有這樣的上進(jìn)學(xué)生，我們忙點(diǎn)累點(diǎn)又有什么?寒假期間，班中有6人參加了“新東方英語培訓(xùn)班”或“李陽瘋狂英語班”，3人參加了特長生班，他們大都較好安排了自己的假期生活。
4、主動充電創(chuàng)新型。一類指學(xué)業(yè)中游同學(xué)，如特鋼廠仲姜珊同學(xué)，此次期末考試成績不理想，家長通過剖析各科成績，發(fā)現(xiàn)是史地生政等科目背不熟拉了分，從放假第一天起，每天7:00—7:50背副課，晚上她媽媽幫著抽查，白天完成書面作業(yè)，堅持幾天下來，仲姜珊感覺很好，原來易混的地方也弄清了，我及時表揚(yáng)了她的這種做法。二類是學(xué)業(yè)拔尖的學(xué)生，如班長李新宇同學(xué)除完成書面作業(yè)外，每天又將他爸爸給他買的英語、化學(xué)20xx中考試題集錦各完成一套，以彌補(bǔ)期末考試中兩科的不足，而團(tuán)委書記楊延棟同學(xué)則集中精力年前完成書面作業(yè)，年后光作20xx年中考試題以及大閱讀。家訪歸來我及時將兩類同學(xué)的靈活創(chuàng)新安排通過電話或校訊通告之全班每位同學(xué)，使班級同學(xué)學(xué)有榜樣，始終處于一種充分的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中。
三、“查、問、提、通”的家訪程序
到每位學(xué)生家家訪，基本遵循“查作業(yè)——問作息——提建議——通情況”四部曲，具體操作如下：
1、查作業(yè)：家訪入門第一件事讓學(xué)生把放假后已做作業(yè)全拿來，我對照學(xué)校下發(fā)的《寒假作業(yè)一覽表》中的語、數(shù)、英、理、化各科逐一逐日檢查，通過查作業(yè)完成情況，基本斷定該生寒假安排情況。
2、問作息：查完作業(yè)后讓學(xué)生談一下假期每天的大致安排，如幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)休息?每天看電視多長，玩電腦多久，參加輔導(dǎo)班沒有?爾后家長再補(bǔ)充�？v觀全班同學(xué)作息情況，參差不一，如起床時間，有7:00即起床背副課的，還有9點(diǎn)多仍未起床的，通過家長反饋，有的同學(xué)每日學(xué)習(xí)時間保證在7小時,而有的僅2小時。
3、提建議：很多時候?qū)W生的假期不規(guī)律不是家長不管，而是家長管不了或束手無策。這從家長們急切希望我們?nèi)ゼ以L的語氣中可知，面對松松散散以玩為主的學(xué)生，我們沒有嚴(yán)厲的批評，而是從兩點(diǎn)作了引導(dǎo)，提了建議：①給學(xué)生算一下到中考的時間賬，到6月1日不到4個月，開學(xué)后3個月既要講授新課，又得進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)，時間非常緊迫�？梢哉f未來4個月關(guān)鍵在寒假這一個月，而這一個月關(guān)鍵在年前，假期的安排決定了每位同學(xué)開學(xué)后是贏在起跑線還是輸在起跑線。②借鑒班中優(yōu)秀學(xué)生的寒假安排表，建議其他同學(xué)參與制訂自己的假期安排，并取得家長的支配，幫其檢查。以上通過講形勢、作比較、樹典型、提建議。讓班中每位同學(xué)處于前有榜樣(領(lǐng)隊(duì))后有追兵的比學(xué)氛圍中，雖“各自為戰(zhàn)”，但“充電”不斷，對極個別學(xué)生還會特殊對待。
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