大比武活動(dòng)總結(jié)（通用20篇）
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結(jié)束后，相信大家都積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧，寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié)，記錄收獲與付出吧。那么如何把活動(dòng)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大比武活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大比武活動(dòng)總結(jié) 1
近日，從南陽(yáng)市教育局傳來(lái)喜訊，鄧州市崔佳佳等22名教師在南陽(yáng)市“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)、王曉颯等180名教師被評(píng)為二等獎(jiǎng)。特別是市二高中馬女老師講授的《特異性變異》一課，榮獲南陽(yáng)市高中生物現(xiàn)場(chǎng)賽課第一名。
為認(rèn)真落實(shí)南陽(yáng)市教育“1234”工作布局和我市教育工作“一個(gè)核心、三項(xiàng)保障”工作措施，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。從今年年初起，市教體局根據(jù)南陽(yáng)市教育局《南陽(yáng)市“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)實(shí)施方案（試行）》、南陽(yáng)市教研室《20xx年度南陽(yáng)市“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)市級(jí)比賽通知》精神，成立了以黨組書(shū)記、局長(zhǎng)馮明雨為組長(zhǎng)，其他黨組成員為副組長(zhǎng)，相關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)為成員的'活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，在教研室成立“大比武活動(dòng)”辦公室，以加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和活動(dòng)開(kāi)展。為保證活動(dòng)順利有序開(kāi)展，研究制定了詳細(xì)具體、可操作性強(qiáng)的《鄧州市“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)實(shí)施方案》，并于20xx年3月份在全市各中小學(xué)校（含幼兒園）迅速啟動(dòng)了人人參與、個(gè)個(gè)創(chuàng)優(yōu)的“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)逐級(jí)賽課、層層選拔，我市錄制213節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄推薦上報(bào)南陽(yáng)市參加評(píng)比，推薦24名優(yōu)秀教師參加南陽(yáng)市級(jí)“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)賽課，經(jīng)“南陽(yáng)市十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)比賽評(píng)委會(huì)嚴(yán)格評(píng)選，確定出一、二、三等獎(jiǎng)。
大比武活動(dòng)總結(jié) 2
為持續(xù)深入推進(jìn)鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵業(yè)務(wù)大比武”活動(dòng)走深走實(shí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)交流的形式，曬一曬工作成績(jī)，看一看特色亮點(diǎn)，比一比工作實(shí)績(jī)，聽(tīng)一聽(tīng)工作謀劃，不斷健全完善“練兵比武”長(zhǎng)效機(jī)制，不斷深化“練兵比武”廣度深度，持續(xù)加強(qiáng)“互爭(zhēng)互學(xué)、比學(xué)趕超”的良好氛圍，切實(shí)提升基層干部能力水平和群眾滿(mǎn)意度。4月29日，元城鎮(zhèn)組織開(kāi)展鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵業(yè)務(wù)大比武”產(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)觀摩評(píng)比活動(dòng)。在家科級(jí)干部、6個(gè)行政村黨支部書(shū)記以及各村肉牛、肉羊養(yǎng)殖大戶(hù)、合作社和家庭農(nóng)場(chǎng)負(fù)責(zé)人共計(jì)55人參加本次活動(dòng)。
此次觀摩采取“一聽(tīng)、二看、三談”的方式進(jìn)行，觀摩學(xué)習(xí)馬平合作社（山羊、湖羊、肉牛）、親民家庭農(nóng)場(chǎng)（肉牛）、肉牛養(yǎng)殖大戶(hù)（劉世龍、楊積凱）、大林合作社（梅花鹿、努比亞黑山羊），在各觀摩點(diǎn)上，由養(yǎng)殖負(fù)責(zé)人或包村領(lǐng)導(dǎo)向參觀人員仔細(xì)講解了養(yǎng)殖規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。每到一處，大家都認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)、查不足，充分認(rèn)識(shí)村與村之間在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人居環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、發(fā)展思路上的.差距，通過(guò)開(kāi)展此次鄉(xiāng)村振興“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比武”活動(dòng)，旨在進(jìn)一步提升基層干部政策水平和“既會(huì)干又會(huì)講”的能力。
現(xiàn)場(chǎng)觀摩結(jié)束后，在高溝門(mén)村黨群服務(wù)中心召開(kāi)了元城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)評(píng)比會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交流研討，并邀請(qǐng)縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局郭政強(qiáng)同志、正大公司副經(jīng)理李俠同志進(jìn)行養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)，詳細(xì)講解政策以及肉牛（羊）養(yǎng)殖技術(shù)，進(jìn)一步提振信心，結(jié)合“百公里肉羊養(yǎng)殖示范帶”，推動(dòng)全鎮(zhèn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大。會(huì)上，各村黨支部書(shū)記圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、撂荒地整治、人居環(huán)境整治、鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果等各項(xiàng)重點(diǎn)工作完成情況及下一步工作計(jì)劃進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流，各村黨支部書(shū)記表示要以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步堅(jiān)定信心、擔(dān)當(dāng)作為，奮勇?tīng)?zhēng)先、走在前列。鎮(zhèn)黨委副書(shū)記、政府鎮(zhèn)長(zhǎng)劉雙文對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。此次觀摩既看出了各村工作的新實(shí)績(jī)、新亮點(diǎn)，聽(tīng)出了各村的新思路、新謀劃，也比出了村與村之間的新差距。此次觀摩亦是總結(jié)，也是新的開(kāi)始，各村要全面總結(jié)、深入思考，對(duì)照目標(biāo)找差距，對(duì)照差距提措施，對(duì)照措施抓落實(shí)，聚焦基層黨建、鄉(xiāng)村振興、特色產(chǎn)業(yè)、人居環(huán)境整治、文明新風(fēng)等方面，吸收借鑒、以長(zhǎng)促短、改進(jìn)提升，堅(jiān)持沿用“好”辦法，持續(xù)改進(jìn)“老”辦法，大力探索“新”辦法，謀劃工作抓全局，創(chuàng)新方法抓落實(shí)，改進(jìn)作風(fēng)抓落實(shí)，跳出“舒適區(qū)”，敢蹚“深水區(qū)”，打造一支專(zhuān)精發(fā)展、踏實(shí)肯干，既能干也會(huì)說(shuō)的鄉(xiāng)村干部隊(duì)伍，讓亮點(diǎn)工作一路閃爍，碩果一路滿(mǎn)枝。
下一步，元城鎮(zhèn)將持續(xù)搭建練兵比武平臺(tái)，圍繞重點(diǎn)任務(wù)“大練兵”,緊扣實(shí)際工作“大比武”，通過(guò)互看、互評(píng)、互學(xué)，聽(tīng)思路、看做法、看變化，找差距、發(fā)揚(yáng)迎難而上、奮力趕超的精神，以開(kāi)局就是決戰(zhàn)，起步就是沖刺的干勁，展現(xiàn)新時(shí)代、新征程中鎮(zhèn)村干部干事創(chuàng)業(yè)的新思維和新格局，克服“本領(lǐng)恐慌”，以鄉(xiāng)村一線(xiàn)為練兵場(chǎng)，進(jìn)一步在“練”字上下功夫、在“干”字上出實(shí)招，以時(shí)不我待的緊迫感，我將無(wú)我的責(zé)任感，舍我其誰(shuí)的使命感，腳踏一方泥土，練就真本領(lǐng)，比出真情懷，全力攻堅(jiān)，凝聚工作合力，推動(dòng)各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展。
大比武活動(dòng)總結(jié) 3
按照市委組織部和市直機(jī)關(guān)工委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于在市直機(jī)關(guān)開(kāi)展“黨建+”創(chuàng)建活動(dòng)推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合的實(shí)施意見(jiàn)》文件要求，結(jié)合我中心實(shí)際，為推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合，強(qiáng)化機(jī)關(guān)黨建“圍繞中心，建設(shè)隊(duì)伍，服務(wù)群眾，加強(qiáng)食品抽檢等各項(xiàng)保障工作”，八月份市檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證中心開(kāi)展了業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，活動(dòng)為期一個(gè)月，現(xiàn)將黨建+“業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)”情況總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以提高“創(chuàng)新能力、服務(wù)能力、技術(shù)保障能力”為重點(diǎn)，采取有力措施，建立健全干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)、教育、考核、激勵(lì)、監(jiān)督和制約機(jī)制，全面提升干部隊(duì)伍業(yè)務(wù)技能的教育、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)成效，確保學(xué)習(xí)教育成果真正轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用能力，努力營(yíng)造干一行、愛(ài)一行、學(xué)一行、精一行的濃厚氛圍，
二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，
中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求中心各業(yè)務(wù)部門(mén)成立領(lǐng)導(dǎo)小組緊密結(jié)合本部門(mén)工作實(shí)際，充分利用各部所各自業(yè)務(wù)特點(diǎn)制定崗位業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)方案，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，調(diào)動(dòng)廣大員工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，全員參與到“崗位大練兵”活動(dòng)中來(lái)，
三、理論與實(shí)際相結(jié)合，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，
在各部門(mén)的.部所長(zhǎng)帶領(lǐng)下，想方設(shè)法發(fā)揮大練兵的積極作用，通過(guò)理論知識(shí)考核與實(shí)驗(yàn)實(shí)際結(jié)果考核相結(jié)合，按照部門(mén)制定的大練兵方案，評(píng)選出各自領(lǐng)域的“業(yè)務(wù)能手”，圍繞中心工作任務(wù)，建設(shè)一支強(qiáng)有力的黨員先鋒模范隊(duì)伍，建立健全中心食品檢驗(yàn)檢測(cè)工作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)黨員的工作積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)一批工作能力強(qiáng)，敢打硬仗的黨員隊(duì)伍，
四、崗位大練兵內(nèi)容具體，成效顯著
崗位大練兵以來(lái)，大大提高了廣大職工的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，工作積極主動(dòng)，效率高，大練兵期間各部門(mén)員工個(gè)人自己學(xué)習(xí)訓(xùn)練和互幫互學(xué)為主，以開(kāi)展學(xué)習(xí)研討為輔，扎實(shí)開(kāi)展崗位業(yè)務(wù)技能大練兵活動(dòng)，練兵期間通過(guò)實(shí)際考核實(shí)驗(yàn)操作，理論答題和查閱檢驗(yàn)記錄等方式進(jìn)行測(cè)評(píng)，
五、存在問(wèn)題：
1、由于檢驗(yàn)檢測(cè)任務(wù)時(shí)間緊任務(wù)重，參加大練兵又要開(kāi)展檢驗(yàn)檢測(cè)任務(wù)，許多員工犧牲了休息時(shí)間，參加大練兵的積極性和主動(dòng)性還需要進(jìn)一步提高
2、崗位練兵活動(dòng)的成果需要鞏固加強(qiáng)，練兵貴在練，重在用，不要為了練兵而練兵，應(yīng)把練兵成果應(yīng)用到工作中，把每一次檢驗(yàn)檢測(cè)工作當(dāng)成一次練兵，不斷提高人員的工作素質(zhì)和各方面能力，進(jìn)而提高中心的各項(xiàng)檢驗(yàn)檢測(cè)能力，
通過(guò)崗位大練兵活動(dòng)，大大提高了各部門(mén)員工對(duì)知識(shí)、技能的需求和工作熱情，營(yíng)造了一個(gè)“相互學(xué)習(xí)、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的良好氛圍，我們不僅要“大練兵”，而且要“常練兵”，才能保證練兵活動(dòng)長(zhǎng)期有效地開(kāi)展，保障員工的素質(zhì)和能力與時(shí)俱進(jìn)，在總結(jié)本崗位練兵經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，今后還要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、加強(qiáng)探索、勇于實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，
大比武活動(dòng)總結(jié) 4
如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)？怎么錘煉教學(xué)基本功？圍繞教育教學(xué)工作中常見(jiàn)的問(wèn)題，海南省教育廳在全省各高校開(kāi)展青年教師“教學(xué)能手”選拔賽，組織青年教師按照文科、理科、工科分組開(kāi)賽，以賽促學(xué)、以賽促教，全面落實(shí)課程思政要求。
這段時(shí)間，各類(lèi)培訓(xùn)、練兵、比武活動(dòng)在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校輪番開(kāi)展、氛圍濃厚，成為我省教育系統(tǒng)積極開(kāi)展能力提升建設(shè)年暨深化拓展“查堵點(diǎn)、破難題、促發(fā)展”活動(dòng)的一個(gè)個(gè)生動(dòng)縮影。海南日?qǐng)?bào)記者從省教育廳了解到，能力提升建設(shè)年活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，該廳先后印發(fā)“實(shí)戰(zhàn)化大培訓(xùn)”“專(zhuān)業(yè)化大練兵”“特色化大比武”等多個(gè)行動(dòng)實(shí)施方案，推動(dòng)活動(dòng)走深走實(shí)、落地生效。
省教育廳黨委專(zhuān)職副書(shū)記呂治國(guó)介紹，堅(jiān)持“干什么精什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，省教育廳為每一個(gè)行動(dòng)實(shí)施方案都明確了任務(wù)書(shū)、時(shí)間表、路線(xiàn)圖。
其中，“實(shí)戰(zhàn)化大培訓(xùn)”行動(dòng)設(shè)置計(jì)劃53項(xiàng)，“專(zhuān)業(yè)化大練兵”設(shè)置計(jì)劃21項(xiàng)，“特色化大比武”設(shè)置計(jì)劃41項(xiàng)。截至4月底，全省教育系統(tǒng)已開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)21項(xiàng)，參訓(xùn)人員達(dá)到26944人；各類(lèi)練兵、比武活動(dòng)有序推進(jìn)，涌現(xiàn)出一批標(biāo)桿黨支部、一批黨員先鋒崗、一批優(yōu)秀公文、一批優(yōu)秀案例。
值得一提的'是，通過(guò)組織開(kāi)展培訓(xùn)、練兵、比武活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師均受益匪淺——海南省衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院許多教師在觀摩該校青年教師教學(xué)競(jìng)賽后紛紛進(jìn)行總結(jié)：參賽教師朱雪勤秉持OBE教育理念設(shè)計(jì)課堂，前瞻性和感染力強(qiáng)；教師劉秀秀的教學(xué)進(jìn)程組織合理，方法手段運(yùn)用恰當(dāng)有效。部分參賽教師雖然在課程中融入思政元素，但體現(xiàn)得不夠充分，這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)為學(xué)校開(kāi)展培訓(xùn)、教師自省自學(xué)提供了方向。
“我們希望各參賽教師要享受比賽，穩(wěn)扎穩(wěn)打，展現(xiàn)昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌�！敝袊�(guó)科學(xué)院院士、海南大學(xué)校長(zhǎng)駱清銘在觀摩青年教師“教學(xué)能手”選拔賽時(shí)表示，教學(xué)競(jìng)賽是對(duì)教師知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)基本功、課堂展示等綜合能力的檢驗(yàn)，教師可以通過(guò)比賽不斷審視教學(xué)過(guò)程，取長(zhǎng)補(bǔ)短、融會(huì)貫通，有利于學(xué)校造就一支具備先進(jìn)教育理念、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
據(jù)悉，下一步，海南教育系統(tǒng)將切實(shí)把能力提升建設(shè)年和深化拓展“查堵點(diǎn)、破難題、促發(fā)展”活動(dòng)，作為教育系統(tǒng)干部改進(jìn)作風(fēng)、推動(dòng)教育制度集成創(chuàng)新“破局”“立規(guī)”的有效抓手，通過(guò)開(kāi)展更多形式豐富、貼近實(shí)際、扎實(shí)有效的能力提升建設(shè)年活動(dòng)，為辦好人民滿(mǎn)意和自貿(mào)港建設(shè)需要的海南教育注入動(dòng)能。
大比武活動(dòng)總結(jié) 5
為了推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果。我校于20xx年xx月xx日積極開(kāi)展“xxx小學(xué)教師課堂大比武”的活動(dòng)，本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，從而使我校教師的專(zhuān)業(yè)得到快速成長(zhǎng)，本次活動(dòng)采取“聽(tīng)課-看教案-評(píng)分”的順序進(jìn)行。
5月23日上午，在二年級(jí)王老師的語(yǔ)文課中拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕，青春活力的王老師以活動(dòng)教學(xué)的方法，帶領(lǐng)朝氣蓬勃的小學(xué)生們學(xué)習(xí)蜘蛛開(kāi)店的知識(shí)，課堂氛圍非常的活躍，真正的做到了在快樂(lè)的氛圍中傳授知識(shí)。緊接著二年級(jí)的曹老師帶來(lái)了混合運(yùn)算，通過(guò)小組比賽的方式讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中學(xué)習(xí)知識(shí)。下午白老師以溫故知新的'方法講授筆算乘法，同時(shí)以學(xué)生為主體給各種層次的學(xué)生提供了均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尊重每一位學(xué)生，真正對(duì)每一位生做到公正公平。
5月24日下午，吳老師以溫故知新的教學(xué)過(guò)程講授了小數(shù)加減法的混合運(yùn)算。做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生獨(dú)立自主的思考并總結(jié)所獲取的知識(shí)。下午唐老師結(jié)合生活實(shí)際以及所學(xué)知識(shí)讓學(xué)生深刻理解并牢記了找次品的知識(shí)，做到以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，帶給學(xué)生直觀的感受。本次比武活動(dòng)每位教師都能以飽滿(mǎn)的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己，展示自己，提高自己的好機(jī)會(huì)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容，精心制作課件。
隨后全校教師集中在會(huì)議室，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)與點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。各學(xué)科評(píng)委負(fù)責(zé)人對(duì)各學(xué)科上課教師的得與失進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。羅志國(guó)校長(zhǎng)作了最后強(qiáng)調(diào)，他說(shuō)：“這次大比武活動(dòng)，希望每一位教師要有為每個(gè)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的使命感、責(zé)任感，認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的收獲、不足與遺憾，端正態(tài)度，加深認(rèn)識(shí)，迎接新的挑戰(zhàn)。要從真正意義上體現(xiàn)出新課改的課堂改革精神，適應(yīng)新課改的素質(zhì)要求和技能需要，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高�！�
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
大比武活動(dòng)總結(jié) 6
通過(guò)近兩天的聽(tīng)課，一共安排了九節(jié)課，講課教師有六節(jié)是骨干教師的課，另外三節(jié)是新教師的課，可行主要以詞匯課和對(duì)話(huà)課為主，各位教師都能很好的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，z老師的教學(xué)思路很清晰，能夠按照我們是教學(xué)策略進(jìn)行上課，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)合理，操作流暢，z老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)用的很好，很好的利用自己的特長(zhǎng)展現(xiàn)出了本節(jié)課的內(nèi)容，z老師流利的口語(yǔ)表達(dá)讓人羨慕不已，每一節(jié)課都有自己的閃光點(diǎn)，在這里就不在一一點(diǎn)評(píng)了，當(dāng)然一節(jié)課并不一定都是完美的，我們只有在不斷地磨練中才能快速成長(zhǎng)，尤其對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，第一次參加這么大型的活動(dòng)，出現(xiàn)問(wèn)題是必然的，出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)的更正，才能更快地成長(zhǎng)，下面針對(duì)我在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)：
第一：板書(shū)設(shè)計(jì)太隨意、設(shè)計(jì)不合理、無(wú)新意。參加講課教師的板書(shū)都很隨意，大家想想如果我們都不認(rèn)真、工整的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生們?cè)趺礃幽茏龅秸J(rèn)真書(shū)寫(xiě)呢？
第二：上課時(shí)用漢語(yǔ)的較多，英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)較少，好多教師有一個(gè)習(xí)慣性的做法：說(shuō)完英語(yǔ)之后，接著翻譯漢語(yǔ)，原因是因?yàn)楹ε聦W(xué)生聽(tīng)不明白，其實(shí)沒(méi)有必要這么做，這就證明了你平常說(shuō)的少了，請(qǐng)不要低估孩子們的智商。
第三：教學(xué)設(shè)計(jì)不符合是教學(xué)策略，講課教師的好多教案思路不清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)不符合市教學(xué)策略，不論是新教師還是骨干教師，還是新教師，都不能很好地把握我們的教學(xué)策略，如果策略不明確，怎么能很好的上好一節(jié)課呢？
第四：對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不到位，大多數(shù)教師只是口頭表?yè)P(yáng)，激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，其實(shí)評(píng)價(jià)的方式有很多，我們可以利用發(fā)與本課相關(guān)的內(nèi)容，然后將發(fā)的獎(jiǎng)品作為Prodution的任務(wù)型活動(dòng)材料
第五：課堂氣氛不活躍，沒(méi)有很好地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們可以采用小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的`積極性，讓學(xué)生在歡快的氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果可能要好得多。
第六：大多數(shù)教師的輸出運(yùn)用環(huán)節(jié)，沒(méi)有很好的設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，或者設(shè)計(jì)的任務(wù)型活動(dòng)，過(guò)于單調(diào)，不能很好地進(jìn)行運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
第七：個(gè)別教師設(shè)計(jì)的課件有點(diǎn)繁瑣，建議精簡(jiǎn)課件，注重聽(tīng)音正音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，很好的把握好單詞、句子的發(fā)音。
以上只是我的個(gè)人意見(jiàn)，說(shuō)的不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師多多包涵，下面是我對(duì)講課教師的幾點(diǎn)建議，僅供參考：
第一：注重教學(xué)設(shè)計(jì)，符合市教學(xué)策略的要求，熟悉教材及學(xué)生，認(rèn)真合理設(shè)計(jì)教案。
第二：注重各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一定要層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
第三：注重Production環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，任務(wù)型活動(dòng)有針對(duì)性，可操作性強(qiáng)。
第四：注重英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，切記不要重復(fù)行的說(shuō)漢語(yǔ)。
第五：注重板書(shū)設(shè)計(jì)，盡量做到美觀、合理、大方，突出重難點(diǎn)。
說(shuō)的這么多，只是個(gè)人的看法，希望各位講課教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排自己的課時(shí)，期待大家的好消息。
大比武活動(dòng)總結(jié) 7
根據(jù)xx市教育局的工作部署和教研室的工作計(jì)劃安排，按照xx市教學(xué)大比武的要求，20xx年xx市初中英語(yǔ)課堂教學(xué)大比武評(píng)選活動(dòng)自11月22日至12月15日先后在安莊中學(xué)、安站中學(xué)、老城中學(xué)和湖屯中學(xué)舉行，共有來(lái)自全市各學(xué)校的66名教師參加了本次評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)吸引了全市大批初中英語(yǔ)教師前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)揮了課堂教學(xué)的研討職能。通過(guò)舉行本次活動(dòng)，廣大初中英語(yǔ)教師對(duì)新課改所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。下面就本次評(píng)比活動(dòng)中參賽選手們呈現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)和特色，以及在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足向老師們予以呈現(xiàn)，愿與全市教師共勉。
本次活動(dòng)參評(píng)教師呈現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)和特色主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.教師綜合素質(zhì)較高，教學(xué)基本功扎實(shí)。
幾乎所有參評(píng)教師都能夠用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，語(yǔ)言較流暢，表達(dá)較準(zhǔn)確、清楚，教態(tài)親切自然，有感染力，他們的教學(xué)基本功扎實(shí)，語(yǔ)言具有啟發(fā)性和激勵(lì)性，教學(xué)技能嫻熟，課堂的調(diào)控能力較強(qiáng)。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)合理，目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確、具體，重、難點(diǎn)把握得當(dāng)。
老師們對(duì)教材的分析及理解透徹，目標(biāo)明確且準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，層次分明，對(duì)教材的處理較有創(chuàng)意，符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際；他們的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)真實(shí)，能夠體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用，尊重學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力的自然生成過(guò)程，能夠引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)感知、實(shí)踐運(yùn)用中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果不錯(cuò)。
3.教學(xué)過(guò)程能夠體現(xiàn)較為先進(jìn)的教學(xué)理念。具體體現(xiàn)如下：
�。�1）新課的導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了。課堂教學(xué)始于導(dǎo)入，它是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的.開(kāi)端，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵一環(huán)。課堂導(dǎo)入得體，就能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲，使學(xué)生以高昂的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。本次活動(dòng)中，有些選手的導(dǎo)入設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)捷得體，切入也較快，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。例如：在講Iam going to bea basketball player Section A時(shí)教師通過(guò)感動(dòng)中國(guó)十大人物來(lái)導(dǎo)入，通過(guò)認(rèn)識(shí)他們和了解他們的職業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的名詞，既能引起學(xué)生興趣又能貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，時(shí)代感強(qiáng)。還有的老師通過(guò)聽(tīng)唱英文歌曲和觀看視頻動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，一下子就提高了學(xué)生興趣，使學(xué)生在不知不覺(jué)中自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)始了新語(yǔ)言知識(shí)的訓(xùn)練。
�。�2）課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)合理，能夠較好的為教學(xué)服務(wù)。合理的教學(xué)情景，不僅能夠簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，而且能降低教材的難度，使學(xué)生更容易、更樂(lè)于參與到語(yǔ)言的交流之中。很多老師的GuessingGame環(huán)節(jié)運(yùn)用合理，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又復(fù)現(xiàn)和鞏固了所學(xué)的句型，避免了單純練習(xí)的枯燥乏味之感。
�。�3）教師們重視教學(xué)中課堂控制的策略和學(xué)生學(xué)習(xí)的策略。
新的教法和新教材在很大程度上改變了沉悶的、封閉式的課堂教學(xué)，拋棄注入式，采用任務(wù)型，在任務(wù)的設(shè)置上，大多數(shù)教師能夠識(shí)別真實(shí)性任務(wù)和教學(xué)性任務(wù)，在課堂上能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置各種層次的任務(wù)，作為任務(wù)的活動(dòng)具有較強(qiáng)的可操作性和層次性。這一點(diǎn)儀陽(yáng)中學(xué)參賽的四名教師表現(xiàn)較為突出。
�。�4）英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合日趨成熟。所有參賽教師都使用多媒體教學(xué)手段，而且多媒體的制作技術(shù)有所水平提高，課件中的文字和格式錯(cuò)誤明顯減少。另外教師們也能夠把信息技術(shù)和英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)整合，并適時(shí)而恰當(dāng)?shù)卦谡n堂中使用，通過(guò)直觀的教學(xué)課件，使抽象的東西變得具體、生動(dòng)、形象，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.學(xué)生水平大面積提升，開(kāi)口能力提高顯著。
本次比賽雖然是教師的課堂教學(xué)大比武，但66名教師幾乎都采取借班上課，因此也可以說(shuō)這次活動(dòng)是對(duì)我市初中英語(yǔ)教學(xué)的一次整體檢閱。學(xué)生口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流暢、自然得體，語(yǔ)感非常強(qiáng)，又能積極配合講課教師，表現(xiàn)出良好的自信心和蓬勃的進(jìn)取精神，令人耳目一新。湖屯中學(xué)八年級(jí)的同學(xué)表現(xiàn)尤為突出。
當(dāng)然，在本屆活動(dòng)中也暴露出老師們?cè)谡n堂教學(xué)中的一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.教學(xué)理念不先進(jìn)。
個(gè)別教師教學(xué)理念滯后、自身角色定位不恰當(dāng)、思路陳舊，停留在教師講、學(xué)生聽(tīng)的模式上，教師講得多，學(xué)生練得少，基本上沒(méi)有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。有個(gè)別學(xué)校的參賽教師課堂教學(xué)水平亟待。
2.語(yǔ)言輸入過(guò)程不明顯。
部分教師對(duì)教材的研究不透，定位不準(zhǔn)確，環(huán)節(jié)處理太快，過(guò)程處理草率，體現(xiàn)不出學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，教師只是一味的講或?qū)⒍嗝襟w課件一張張的演示，沒(méi)有給學(xué)生留下足夠的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間，就緊接著進(jìn)行pairwork或Groupwork，沒(méi)有語(yǔ)言的輸入和記憶的沉淀，學(xué)生怎么會(huì)說(shuō)出口?
3.教材整合不理想
教師還是不能很好地解決用教材教還是教教材的問(wèn)題，許多教師還是一成不變的按照教材編寫(xiě)的順序來(lái)教教材，教學(xué)設(shè)計(jì)層次感不強(qiáng)，沒(méi)能很好的將教材整合，教學(xué)任務(wù)不明確，不能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，沒(méi)有可操作性。知識(shí)缺乏拓展，使學(xué)生總是停留在書(shū)本知識(shí)上，尤其是抹殺了部分好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
4.時(shí)間安排不合理。
部分教師時(shí)間安排不科學(xué)。有的前半部分處理較慢，后半部分處理較快，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)甚至拖堂；有的前半部分處理較快，后半部分剩余時(shí)間過(guò)多，又缺乏教學(xué)機(jī)智，導(dǎo)致學(xué)生做習(xí)題時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
總之，在本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，廣大參評(píng)教師有優(yōu)點(diǎn)也有不足，有成功也有缺憾，建議老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要不斷反思，汲取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足；潛心研究教學(xué)策略，理清課型結(jié)構(gòu)；認(rèn)真分析、研究教材，吃透教材精髓；精心備課，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題，做到心中有數(shù)，才能有的放矢、游刃有余；努力提高個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持使用英語(yǔ)組織教學(xué)，并逐步做到熟練、自然。在今后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和成熟的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以期更好地從事英語(yǔ)教學(xué)工作，為振興xx的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信這次活動(dòng)一定能夠幫助廣大初中英語(yǔ)教師進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，對(duì)我市的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革起到良好的推動(dòng)作用。
大比武活動(dòng)總結(jié) 8
為深入貫徹保密工作要求，結(jié)合“大培訓(xùn)、大練兵、大比武、大競(jìng)賽”活動(dòng)安排，近日，牟平區(qū)司法局先后召開(kāi)保密工作專(zhuān)題部署會(huì)議及業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)議，總結(jié)工作、部署任務(wù)、提升本領(lǐng)，切實(shí)筑牢黨員干部保密工作思想防線(xiàn)。今年以來(lái)，通過(guò)抓實(shí)教育培訓(xùn)、硬件保障、制度落實(shí)等方面，助推全局保密工作再上新臺(tái)階。
01、抓培訓(xùn)，強(qiáng)警醒。
做好保密工作，人是前提，黨員干部思想重視程度直接關(guān)系保密工作成效。一是盯緊關(guān)鍵少數(shù)，將保密工作納入“第一議題”，通過(guò)每月集中學(xué)習(xí)、定期召開(kāi)保密工作會(huì)議等形式，壓實(shí)班子成員“一崗雙責(zé)”責(zé)任；二是盯牢重點(diǎn)崗位，根據(jù)涉密工作程度將工作崗位劃分為不同涉密層級(jí)，對(duì)2名保密專(zhuān)員和重點(diǎn)崗位人員組織簽訂責(zé)任書(shū)，進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，并常態(tài)化開(kāi)展保密督導(dǎo)檢查；三是盯實(shí)全員教育，結(jié)合“保密觀”APP、《保密工作》等載體推送的相關(guān)知識(shí)、具體案例，利用集中學(xué)習(xí)、每周夜校等時(shí)機(jī)組織全體黨員干部學(xué)習(xí)交流，同時(shí)，組織保密知識(shí)線(xiàn)上、線(xiàn)下測(cè)試2次，合格率100%，切實(shí)引導(dǎo)黨員干部強(qiáng)化底線(xiàn)思維，樹(shù)牢保密意識(shí)。
02、抓保障，強(qiáng)支撐。
做好保密工作，保障是基礎(chǔ)，各種保障要素的齊全配備將有力推動(dòng)保密工作進(jìn)程。硬支撐方面，先后投入數(shù)萬(wàn)元為全局配備內(nèi)部計(jì)算機(jī)4臺(tái)，安裝監(jiān)控探頭5處，全局所有科室均配備了移動(dòng)硬盤(pán)和手機(jī)放置箱，切實(shí)做到設(shè)備安全、場(chǎng)所安全；軟支持方面，安裝內(nèi)部專(zhuān)線(xiàn)1條，配備保密專(zhuān)員2名，同時(shí)，搭建、啟用共享內(nèi)部局域網(wǎng)，切實(shí)做到專(zhuān)人專(zhuān)責(zé)、專(zhuān)事專(zhuān)網(wǎng)，杜絕失泄密隱患。
03、抓制度，強(qiáng)落實(shí)。
做好保密工作，落實(shí)是關(guān)鍵，執(zhí)行程度直接檢驗(yàn)工作成敗。半年來(lái)，制定、完善了網(wǎng)絡(luò)信息備案審查、互聯(lián)網(wǎng)及辦公電腦保密管理規(guī)定等制度13項(xiàng)，細(xì)化保密防范措施9條，組織開(kāi)展全局和基層站所保密檢查4次，發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)隱患5處，均第一時(shí)間整改落實(shí)，做到保密工作有章可循、有章必循。
下一步，牟平區(qū)司法局將持之以恒抓好保密教育培訓(xùn)，強(qiáng)化執(zhí)行落實(shí)，堅(jiān)決筑牢防范失泄密屏障，全力確保國(guó)家秘密和工作秘密“雙安全”。
大比武活動(dòng)總結(jié) 9
按照學(xué)校教研及教務(wù)活動(dòng)安排，我校課堂大比武活動(dòng)于12月15 日開(kāi)始， 12月19日下午結(jié)束，歷時(shí)三天。本次活動(dòng)參加教師28名，現(xiàn)就本次活動(dòng)做如下總結(jié)和反思:
一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭上匯報(bào)課，為全體教師起到了很好的示范與帶動(dòng)作用。
2、所有參賽教師對(duì)這次教研活動(dòng)思想上較重視，課前都做了充分的準(zhǔn)備，能夠把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。課程資源的整合尤為突出，所有教師都能把各種不同的資源重新整合，取其精華，去其糟粕，制作了既直觀又實(shí)用的多媒體教學(xué)課件，為完成教學(xué)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高了課堂教學(xué)效益。
3、新課程理念體現(xiàn)的比較好，尤其是教辦要求的“以學(xué)為主，先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂理念落實(shí)比較到位。參賽教師在平時(shí)的工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，力求貫徹落實(shí)課標(biāo)精神，擺正教師與學(xué)生的位置，教育教學(xué)方法符合新課標(biāo)的要求，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以發(fā)展為核心的教育理念，實(shí)現(xiàn)了教師角色的重新定位——做學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。所有參評(píng)課都充分體現(xiàn)了各學(xué)科的工具性和人文性有機(jī)結(jié)合的思想，每堂課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)材料豐富可信，適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平。上課教師真正讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，注重營(yíng)造民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，重視給學(xué)生自主、合作、討論、交流學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、議論和思考，引導(dǎo)他們積極參與，自主建構(gòu)。
4、教師的綜合素質(zhì)有所提高。教學(xué)語(yǔ)言普遍具有親和力，普通話(huà)水平和課堂語(yǔ)言的質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。如：呂效林老師執(zhí)教的語(yǔ)文《詩(shī)經(jīng) 蒹葭》一課上，學(xué)生讀課文聲音較小，老師順勢(shì)引導(dǎo)：“用你們體驗(yàn)到情感把課文讀給大家聽(tīng)”。教師能走近學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴。
5、教師的教學(xué)理念新穎、獨(dú)特、富有個(gè)性，充分展示了每位教師的教學(xué)特色，特別是新課改教學(xué)理念都能在課堂教學(xué)中貫徹、體現(xiàn)。教師都能放下架子，擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，走下講臺(tái)，深入到學(xué)生當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。建立了新型的師生關(guān)系，教學(xué)氛圍濃厚，教師教的輕松、學(xué)生學(xué)的愉快。
6、小組合作學(xué)習(xí)在課堂中都能得到體現(xiàn)。教師能把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把不同的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)習(xí)小組，把具體的學(xué)習(xí)要求交給小組長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造了寬松、自由的學(xué)習(xí)空間。
7、對(duì)學(xué)生的'評(píng)價(jià)由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。教師能通過(guò)語(yǔ)言、精美的小禮品、實(shí)物等對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，比如郭立春、邢永波老師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)富有激勵(lì)性，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
二、缺憾之處：
1、鉆研文本不夠，字詞教學(xué)和語(yǔ)言文字訓(xùn)練結(jié)合不緊密。活動(dòng)中，個(gè)別教師關(guān)注教學(xué)方法的變革，卻忽略了對(duì)課標(biāo)的研讀，對(duì)教材的挖掘，影響了教學(xué)目標(biāo)的制定。教學(xué)要求忽高忽低，訓(xùn)練目標(biāo)不明確，教學(xué)主線(xiàn)不明晰，深入與淺出還不夠，教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新成分較少。雖然每一位教師都能基本完成教學(xué)任務(wù)，但新理念、新課標(biāo)所要求的創(chuàng)造性教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)等特色還不明顯。識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)尤其欠實(shí)際，有的只讀不寫(xiě)，有的光認(rèn)字不組詞，字詞教學(xué)與課文聯(lián)系不緊密，甚至還有脫離文本進(jìn)行字詞教學(xué)的現(xiàn)象。
2、過(guò)分依賴(lài)多媒體教學(xué)手段的傾向比較嚴(yán)重�；ù髿饬ψ稣n件，色彩鮮艷，動(dòng)感強(qiáng)烈，但在使用時(shí)機(jī)上把握得不好，用課件代替教材，代替插圖，甚至代替板書(shū)。不實(shí)用也不經(jīng)濟(jì)。教學(xué)過(guò)程中盲目追求形式，教學(xué)內(nèi)容膚淺空洞，影響了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。一些環(huán)節(jié)缺乏適度的靈活性，為教案所困，缺少“學(xué)案”。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的教學(xué)需要靈活的教學(xué)機(jī)制。個(gè)別教師的教案成了實(shí)施教學(xué)的一種“束縛”，教法呆板生硬，制約了課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培育、忽視了課堂生成性資源的應(yīng)用，束縛了知識(shí)積累的促進(jìn)和課堂氛圍的更好創(chuàng)設(shè)。
3、多媒體教學(xué)設(shè)備的使用操作還存在一定問(wèn)題。個(gè)別教師操作不夠熟練，這些問(wèn)題的存在影響了教師上課的思路，也浪費(fèi)了一定的時(shí)間。
三、幾點(diǎn)建議
1、教師的語(yǔ)文素養(yǎng)和教學(xué)基本功有待進(jìn)一步提高。必要的板書(shū)不應(yīng)該少，板書(shū)字體有待規(guī)范，要注意筆順筆畫(huà)、字體美觀等。有的教學(xué)教師問(wèn)得多，學(xué)生讀書(shū)少；要求討論得多，讓學(xué)生獨(dú)立思考的少。課堂教學(xué)顯得浮躁。形成性評(píng)價(jià)次數(shù)多，形式少，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)時(shí)，不是從欣賞的角度，而是吹毛求疵，挑剔別人。這應(yīng)該予以及時(shí)糾正。混淆了嚴(yán)格要求與鼓勵(lì)激勵(lì)的界限，損傷了課堂調(diào)控能力。
2、學(xué)習(xí)方式要靈活多樣，科學(xué)合理。合作、自主、探究等，在個(gè)別教師身上還停留在表面化、簡(jiǎn)單化和言語(yǔ)化階段，沒(méi)有挖掘這些方式的深層次涵義。提問(wèn)學(xué)生的面應(yīng)該更為廣泛，師生對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的口誤應(yīng)予以及時(shí)糾正，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)應(yīng)恰當(dāng)適度。注重課堂管理，合理安排教學(xué)時(shí)間，調(diào)配課件色彩。教育教學(xué)在重視過(guò)程的同時(shí)還要注重結(jié)果，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，追求實(shí)效，要使學(xué)生在課堂生活中有所思、有所動(dòng)、有所得，提高自己的認(rèn)知水平，獲得自我的個(gè)性發(fā)展。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。不但會(huì)制作課件、整合教育資源，還要會(huì)熟練操作、使用，而且要用好。
4、還需在挖掘教材，恰當(dāng)合理地使用教材，靈活地處理教材上下功夫。
大比武活動(dòng)總結(jié) 10
這次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)給每位教師提供了完善自我，發(fā)展自我的舞臺(tái)，讓每位教師得到了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的機(jī)會(huì)，讓各位老師學(xué)到很多教學(xué)新方法，受益匪淺。在此次活動(dòng)中，每位教師精心鉆研教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，各顯風(fēng)采，各具特色，并認(rèn)真記錄、聽(tīng)課后積極進(jìn)行整理、回顧、交流。在聽(tīng)課后進(jìn)行集體研討交流，教師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅。
本次骨干教師引領(lǐng)課、教師風(fēng)采展示課的活動(dòng)中呈現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)和特色主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、新課的導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了。
課堂教學(xué)始于導(dǎo)入，它是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)端，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵一環(huán)。課堂導(dǎo)入得體，就能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲，使學(xué)生以高昂的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。
2、活躍課堂，精講精練。
在課堂中，我們要采取多種有效的措施，讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識(shí)。在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，我們要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的'中心，要精心設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性。精講精練是高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要做到精講精練、講練結(jié)合。在課文內(nèi)容的處理和講授過(guò)程中，要多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達(dá)，提高“講”的針對(duì)性與“練”的有效性。
當(dāng)然，老師們?cè)谡n堂教學(xué)中也有一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、缺少對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，激勵(lì)。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生非常重要,教師的肯定對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)能起到積極的推動(dòng)作用。解決方法：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要符合學(xué)生實(shí)際，要準(zhǔn)確到位，要及時(shí)。
2、小組合作流于形式，優(yōu)生霸占課堂，課堂氣氛假活躍。解決辦法：小組展示時(shí)，明確小組學(xué)習(xí)要求任務(wù)，加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)控。同時(shí)只給優(yōu)生提供一次機(jī)會(huì)，讓中等生和學(xué)困生參與進(jìn)來(lái)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的滲透不明確。如：語(yǔ)文課教師對(duì)朗讀應(yīng)進(jìn)行朗讀技法指導(dǎo)。數(shù)學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、逆向性、以及解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
總之，課堂教學(xué)過(guò)程是教師不斷反思的過(guò)程，教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生能自主地進(jìn)行嘗試，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見(jiàn)解、善于理性思考、積極開(kāi)拓應(yīng)用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂。
大比武活動(dòng)總結(jié) 11
20xx年xx月xx日和xx月xx日，xx區(qū)中心校教師課堂大比武活動(dòng)在xx小學(xué)拉開(kāi)帷幕，本次教師課堂大比武活動(dòng)涵蓋道德與法治和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科，參加比賽的教師們積極參與，精心準(zhǔn)備。此次大比武中，教師們臨戰(zhàn)不驚，教學(xué)沉穩(wěn)，現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈，高潮迭起，充分展示了我區(qū)教師過(guò)硬的教學(xué)技能與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
道德與法治的第一節(jié)是周雅萍老師。課堂中，周老師始終以親切的話(huà)語(yǔ)，真誠(chéng)的笑容，鼓勵(lì)的眼神和學(xué)生交流互動(dòng)。讓孩子們?cè)跇O為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，升華情感。
道德與法治的第二節(jié)是xx老師。白老師通過(guò)聲情并茂的講解，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在知識(shí)的海洋中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓課堂氛圍高漲，韻味悠長(zhǎng)，展示了道德與法治課堂的獨(dú)特魅力。
道德與法制的第三節(jié)是xx老師。余老師用獨(dú)到的風(fēng)格調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，師生互動(dòng)生生互動(dòng)親切，從內(nèi)而外散發(fā)著班級(jí)的活力和教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
道德與法治的第四節(jié)是xx老師。賈老師的課堂教學(xué)親和力強(qiáng)，層次清晰，充分體現(xiàn)道德與法治學(xué)科的基礎(chǔ)性和扎實(shí)性，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生積累積淀，形成有特色高效課堂，并且對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)方式豐富多彩，讓聽(tīng)課人員大為稱(chēng)贊！
道德與法治的'第五節(jié)是xx老師。劉老師敢于放手，把問(wèn)題推給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、自我感悟、合作交流，盡可能讓學(xué)生充分展示自己的思維過(guò)程，立足“基本”，注重“過(guò)程”，不僅使他們“學(xué)會(huì)”還要使他們“會(huì)學(xué)”。
數(shù)學(xué)第一節(jié)是xx老師。尚老師善于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
數(shù)學(xué)第二節(jié)是xx老師。張老師語(yǔ)言精練，處處充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性，充分激發(fā)孩子們愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，愛(ài)解決問(wèn)題的天性，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，一個(gè)個(gè)難題也就迎刃而解。
數(shù)學(xué)第三節(jié)是xx老師。劉老師以學(xué)生熟悉的生活情境為切入點(diǎn)，靈活地展開(kāi)教學(xué)，在自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的樂(lè)趣中，升華了對(duì)知識(shí)的理解，加深學(xué)生在探究知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
數(shù)學(xué)第四節(jié)是xx老師。付老師的教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰；學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)有實(shí)效；發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生舉一反三；學(xué)生們積極參與，活躍了課堂氣氛，舒緩了學(xué)生的疲倦心理；非常適合現(xiàn)在“雙減”要求，整節(jié)課在不知不覺(jué)中下課了，意猶未盡。
賽課結(jié)束后，xx區(qū)中心校周主任，對(duì)本次賽課從教學(xué)準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、上課環(huán)節(jié)、教學(xué)效果及存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，方可碩果累累；講壇是一個(gè)舞臺(tái)，唯有思考創(chuàng)新，方可異彩紛呈。此次賽教活動(dòng)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)，不僅僅是一番歷練、更是選手們自我完善的過(guò)程，是教師綜合素養(yǎng)的一次縱深推進(jìn)，是博采眾長(zhǎng)教學(xué)技能的一次深入整合，是教師個(gè)人深研善學(xué)的一次完美展示。相信，在這次學(xué)科大比武活動(dòng)的推動(dòng)下，老師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路會(huì)越走越寬，xx區(qū)教育教學(xué)的明天也一定會(huì)百花齊放，春色滿(mǎn)園。
大比武活動(dòng)總結(jié) 12
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校教研中心的安排下，數(shù)學(xué)組的各位教師積極投入到“高效課堂”的探索實(shí)踐中。
高效課堂的實(shí)施使教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,以往“師問(wèn)生答”的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生主體性，學(xué)習(xí)方式多樣性的教學(xué)模式，學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的努力方向。
參加高效課堂的與實(shí)施已有半學(xué)期，這在這學(xué)期，數(shù)學(xué)組的各位老師一直努力在努力地學(xué)習(xí)和探索，爭(zhēng)取使我們的高效課堂真正發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。下面就將我們?cè)谶@一階段的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、課上活動(dòng)以學(xué)生為主體，提倡合作學(xué)習(xí)
在學(xué)校的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了有關(guān)高效課堂的文件精神，不斷提高加深了我們對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)。我們?nèi)M教師積極參與教研組的研討活動(dòng)，圍繞“什么是高效課堂”、“為什么要建立高效課堂”、“怎樣建立高效課堂”這三個(gè)建立高效課堂的關(guān)鍵問(wèn)題，在教研組里進(jìn)行口頭交流討論，深刻認(rèn)識(shí)打造高效課堂的意義及重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)新課程精神實(shí)質(zhì)，清楚每個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀“高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，深刻理解其含義。
無(wú)論是新授課，還是練習(xí)課，復(fù)習(xí)課，教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的實(shí)際情況，我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要針對(duì)部分學(xué)生，問(wèn)題設(shè)置要簡(jiǎn)單易懂，把學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓學(xué)生在課堂討論的時(shí)候進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互助，共同提高。并針對(duì)“高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,認(rèn)真思自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己與高效課堂的差距，定出今后努力方向，查缺補(bǔ)漏，逐步完善自己的教學(xué)。
二、積極探索實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)“高效課堂”。
根據(jù)高效課堂的要求，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上公開(kāi)課。課前精心的備課，課上精彩的組織課堂和課后適時(shí)的進(jìn)行教學(xué)思，以及堅(jiān)持積極備課，認(rèn)真觀摩其他教師的課等對(duì)構(gòu)建高效課堂教學(xué)也是至關(guān)重要的。教師備課時(shí)在研究好教材教法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)要研究好自己的學(xué)生，要把教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)得通俗易懂，能讓部分學(xué)生積極參與。教師在組織課堂教學(xué)時(shí)要有激情，要多給學(xué)生以贊許和鼓勵(lì)，要盡可能營(yíng)造活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去探究，去合作學(xué)習(xí)。要有精彩的課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去回味，去進(jìn)一步的.研究。課后教師要及時(shí)的寫(xiě)教學(xué)思，記錄本節(jié)課的成功做法，巧妙的設(shè)計(jì)；也記錄自己對(duì)這節(jié)課不滿(mǎn)意的環(huán)節(jié)，如導(dǎo)入部分不夠精彩，環(huán)節(jié)之間銜接不夠緊湊，時(shí)間安排不是很合理，學(xué)生對(duì)某一部分內(nèi)容應(yīng)不熱烈等；也可以記錄教學(xué)過(guò)程中的瞬間靈感。堅(jiān)持學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)踐，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)其他教師到的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法。另為學(xué)習(xí)他們課堂設(shè)計(jì)的到之處，學(xué)習(xí)他們靈活嫻熟的駕御課堂的能力。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和收獲。
通過(guò)組織教研活動(dòng)，助學(xué)校完善課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)高效的教學(xué)模式。通過(guò)課后評(píng)議，課例研討等形式，老師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。查找課堂教學(xué)低效表現(xiàn)和原因，彌補(bǔ)教學(xué)缺漏，從而進(jìn)一步提高了教學(xué)效益。老師們明確了課堂教學(xué)要注重“精講精練”，教師的“講”要講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講思路，拿出更多的課堂時(shí)間、采用多種方式加訓(xùn)練力度，優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容與方法。我們積極書(shū)寫(xiě)課后記，根據(jù)個(gè)人實(shí)際教學(xué)書(shū)寫(xiě)教學(xué)心得，豐富校本教學(xué)資源，形成教研成果，全校交流。提高了廣教師的思能力，提高了課堂教學(xué)水平。
四、今后努力的方向。
在今后的工作中，我們會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到課堂教學(xué)的活動(dòng)中，進(jìn)一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結(jié)構(gòu)，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量�？傊�，只要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，堅(jiān)持不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)能力；充分發(fā)揮教師對(duì)課堂的引導(dǎo)性、激發(fā)學(xué)生的主體性，我們一定能構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)！
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛�！奔热唤o了我高效課堂這片天空，我一定奮力展翅，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
大比武活動(dòng)總結(jié) 13
根據(jù)學(xué)校工作的總體部署，我校在本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展第四屆“教學(xué)大比武”活動(dòng)。從17年12月初著手謀劃到18年元月初評(píng)課結(jié)束，將近一個(gè)月時(shí)間。在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的精心策劃和組織下，由于參賽教師的積極配合，以及各位評(píng)委的辛勤工作，活動(dòng)進(jìn)展順利并取得圓滿(mǎn)成功。
本次大比武，共設(shè)10個(gè)組，幾乎涵蓋所有學(xué)科，涉及面廣;參賽教師99人，評(píng)委教師50人，活動(dòng)規(guī)模大;同課異構(gòu)，空堂上課，抽簽定序，定時(shí)定點(diǎn)，客觀、公平和公正。借此機(jī)會(huì)，我們?yōu)檫x手取得的專(zhuān)業(yè)進(jìn)步而祝賀，為評(píng)委教師的任勞任怨而致謝。
“教學(xué)大比武”是我校一項(xiàng)傳統(tǒng)的大型競(jìng)賽活動(dòng)，從發(fā)動(dòng)、組織，再到實(shí)施，實(shí)則不易，但學(xué)校非常重視，通過(guò)搭建平臺(tái)，以期給教師(尤其是青年教師)提供磨練的機(jī)會(huì)，展示自我的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。在本次活動(dòng)中，我們欣喜地看到:選手們認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)教案，精心制作課件，課上精彩紛呈，充滿(mǎn)朝氣和青春活力;整體教學(xué)水平較第三屆有了很大提升。
一、評(píng)課反饋
語(yǔ)文組:同課異構(gòu)，匠心獨(dú)運(yùn);臥虎藏龍，精彩紛呈;見(jiàn)證成長(zhǎng)，倍感欣慰，也倍受鼓舞。參賽教師備課充分，多媒體運(yùn)用嫻熟。以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)造性。教風(fēng)穩(wěn)健，教態(tài)自然，聲情并茂，具有感染力。但也有少數(shù)老師，或經(jīng)驗(yàn)缺乏，或準(zhǔn)備不足，或發(fā)揮欠佳。不過(guò)瑕不掩瑜，總體是成功的，圓滿(mǎn)的。
數(shù)學(xué)組:總體而言，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握較好，方法使用得當(dāng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分，情境設(shè)置新穎，注意概念內(nèi)涵與外延，講解詳細(xì)、全面，思路清晰，結(jié)論推導(dǎo)自然。例題具有代表性，重視板書(shū)，注意歸納總結(jié)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，突出能力培養(yǎng)，達(dá)成度高。需要提醒的是:語(yǔ)速要適中，忌口頭禪，要合理分配時(shí)間，重視知識(shí)點(diǎn)間的自然銜接，板書(shū)要簡(jiǎn)潔和精煉，思維要具有深度，不因過(guò)度突出方法而沖淡了主題。
英語(yǔ)組:備課充分，課件制作目標(biāo)明確，任務(wù)設(shè)計(jì)合理，符合閱讀課教學(xué)特點(diǎn)。教師語(yǔ)言功底扎實(shí)，較好地把握了總-分-總的教學(xué)原則，任務(wù)鏈接緊湊，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。較第三屆教學(xué)大比武，進(jìn)步明顯，駕馭課堂能力有了明顯的提高。但任務(wù)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，亮點(diǎn)不多，尤其是導(dǎo)入部分和讀后任務(wù)部分，缺乏教師個(gè)性設(shè)計(jì)，缺乏突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性作用。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文本三維目標(biāo)的理解，不能忽略情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的體現(xiàn)。課堂教學(xué)中的指令性語(yǔ)言應(yīng)力求更加清晰、簡(jiǎn)潔、明了，避免講座式的說(shuō)明與解釋。作業(yè)布置未能引起足夠重視，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)性，突出分層要求，以滿(mǎn)足不同層面學(xué)生的需求。
物理組:能充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的功能，實(shí)驗(yàn)演示及錄像效果明顯。重視教學(xué)設(shè)計(jì)，且有一定特色。注重板書(shū)，講解清楚，分析透徹，教學(xué)效果較好。注意的問(wèn)題是:課件中動(dòng)畫(huà)演示不宜過(guò)多，應(yīng)有效體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn);繪圖要注意規(guī)范，要重視課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)速不要太快，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。
化學(xué)組:從生活情境導(dǎo)入，步步推進(jìn)，注重知識(shí)建構(gòu)，融會(huì)貫通;學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，體現(xiàn)課標(biāo)要求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;立足基礎(chǔ)教學(xué)與知識(shí)運(yùn)用相結(jié)合，知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，有效突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。體現(xiàn)一定的個(gè)性特色，展示較扎實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出可喜的發(fā)展勢(shì)頭。但教學(xué)中注意不能“一言堂”，應(yīng)把課件播放與板書(shū)結(jié)合起來(lái)，重視實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，重視知識(shí)的遷移與拓展，新授課的練習(xí)難度不易太大。
生物組:緊扣課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)，富有創(chuàng)造性和個(gè)性化。重視新課導(dǎo)入，各有千秋，各具特色。親手制作課件，有效把握重難點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)語(yǔ)言的感染力和自身的親和力，力求生動(dòng)、有趣和新穎，同時(shí)注重情感態(tài)度和價(jià)值觀教育。板書(shū)工整，表述清晰，遵循“實(shí)驗(yàn)探究--模型建構(gòu)--模型應(yīng)用”的教學(xué)思路，銜接自然，教學(xué)連貫、緊湊。重視教材資源利用與學(xué)法指導(dǎo)。美中不足:課堂容量本身就大，選手們依然把可以在高三復(fù)習(xí)中講解的內(nèi)容帶入，時(shí)間稍顯緊張。
政治組:重視新課導(dǎo)入，能準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，由具體到抽象，由特殊到一般，具有說(shuō)服力，條理清晰，容易理解，重視師生互動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期效果。但在教學(xué)過(guò)程中，列舉實(shí)例不宜過(guò)多，應(yīng)能說(shuō)明理論觀點(diǎn)，最好是熱點(diǎn)問(wèn)題，這樣學(xué)生易于理解;重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有講有練，講練結(jié)合;上課要有激情，語(yǔ)言要豐富，有沖擊力。
歷史組:精心制作課件，并熟練運(yùn)用于課堂教學(xué)。導(dǎo)入有新意，重難點(diǎn)突出，把握得當(dāng)。重視教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用比較，深入淺出，重視知識(shí)間的聯(lián)系，形成知識(shí)體系。需要改進(jìn)的是:語(yǔ)言表達(dá)務(wù)必要簡(jiǎn)潔、清晰、流暢;問(wèn)題分析要深入細(xì)致，應(yīng)避免表述性史實(shí)錯(cuò)誤。
地理組:教學(xué)基本功較為扎實(shí)，具有一定的教材駕馭能力;運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，充分利用教材圖表資源，設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考;條理清晰，注意環(huán)節(jié)，富有教學(xué)熱情與激情，準(zhǔn)備充分，效果良好。但教材研究缺乏深度，特色設(shè)計(jì)有待提升;調(diào)動(dòng)學(xué)生的`參與度及技巧有待進(jìn)一步提高;教材重難點(diǎn)把握及突破方法不容忽視，需要加強(qiáng);課堂的有效與高效值得每位參賽教師去深思。
體藝、信息組:積極參與，并能使用PPT課件進(jìn)行教學(xué)，值得肯定與鼓勵(lì)。充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。因?qū)W科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，而平時(shí)又忽視理論課的教學(xué)，存在的問(wèn)題有:教態(tài)不自然，語(yǔ)言組織欠佳，課堂內(nèi)容不充實(shí)，少板書(shū)，師生互動(dòng)少，甚至沒(méi)有。今后要多參加競(jìng)賽，多磨練，不斷提高理論課教學(xué)的能力與技巧。
二、問(wèn)題探討
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而且是一門(mén)很難掌握的藝術(shù)，更是永遠(yuǎn)缺憾的藝術(shù)。教學(xué)沒(méi)有最好，只有更好。本著共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的原則，現(xiàn)就活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行探討。
1.目標(biāo)內(nèi)容與確立
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂。只有制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，為之優(yōu)化選擇不同的教學(xué)方法，才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)必須是明確具體，可觀察、可檢測(cè)、可操作。從傳統(tǒng)的“雙基”到新課程的“三維目標(biāo)”，再到如今的“核心素養(yǎng)”，正體現(xiàn)了我國(guó)教書(shū)育人過(guò)程的不同發(fā)展階段。作為教師的教學(xué)，也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，使課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的高度與境界。
2.問(wèn)題意識(shí)與設(shè)計(jì)
學(xué)起于思，思源于疑。質(zhì)疑提問(wèn)是思維活躍的表現(xiàn)，是獨(dú)立思考的開(kāi)始，是知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，學(xué)生成績(jī)的好壞與其問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)密切相關(guān)。教學(xué)過(guò)程離不開(kāi)問(wèn)題引導(dǎo)與設(shè)計(jì)，課堂提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，開(kāi)啟學(xué)生思維的源泉，提升學(xué)生思考問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的深度與廣度。有效提問(wèn)與問(wèn)題質(zhì)量的高低，將決定著課堂效率。隨意提問(wèn)，缺乏針對(duì)性，致使學(xué)生回答不著邊際，這必然影響到教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)與問(wèn)題設(shè)計(jì)。
3.信息技術(shù)與應(yīng)用
當(dāng)前，信息技術(shù)發(fā)展迅速，在教育領(lǐng)域里應(yīng)用前景廣闊。多媒體輔助教學(xué)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的短板，顯示出強(qiáng)大的生命力。多媒體輔助教學(xué)以其容量大、直觀、生動(dòng)、形象而著稱(chēng)，備受教師歡迎，尤其是年輕教師。但同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到多媒體的功能不管怎樣再?gòu)?qiáng)大，都只是起到“輔助”作用，不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)，黑板板書(shū)應(yīng)不可缺少。否則帶領(lǐng)學(xué)生走馬觀花，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，勢(shì)必影響教學(xué)效果。
4.語(yǔ)言規(guī)范與表達(dá)
語(yǔ)言是教師教學(xué)的基本工具和主要手段，尤其在教學(xué)競(jìng)賽中語(yǔ)言的魅力與感染力將顯示出更大優(yōu)勢(shì)。教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性是教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的重要保證。表述要精煉，用語(yǔ)要規(guī)范，不能含糊其辭，更不能出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，從新課導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡、重難點(diǎn)的突破、課堂總結(jié)等，都要精心組織教學(xué)語(yǔ)言，做到思路井然有序，講解才會(huì)條理清晰，把復(fù)雜的問(wèn)題講明白，把抽象的問(wèn)題講具體，深入淺出，言簡(jiǎn)意賅。只有這樣，學(xué)生才會(huì)易于理解與接受，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5.課堂評(píng)價(jià)與激勵(lì)
教學(xué)過(guò)程離不開(kāi)評(píng)價(jià)。一句激勵(lì)性語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至可以達(dá)到事半功倍的效果。但在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的激勵(lì)并不多，似乎不在意，即使有意識(shí)的也是語(yǔ)言貧乏、單調(diào)，索然無(wú)味。教師課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)應(yīng)該是多元化、多層次，因人而異、因情況而異。要及時(shí)評(píng)價(jià)，多以鼓勵(lì)性語(yǔ)言，同時(shí)要顧及到學(xué)生的情感體驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和求知欲。
三、努力方向
各位參賽教師，其中大部分都有近十年左右的教齡，正年富力強(qiáng)，既是專(zhuān)業(yè)大發(fā)展時(shí)期，也是專(zhuān)業(yè)發(fā)展瓶頸時(shí)期，因此要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平;不要輕易錯(cuò)過(guò)各種競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，歷經(jīng)磨練，勇于探索與實(shí)踐。每位教師都要為課堂的有效做精心準(zhǔn)備，為課堂的高效而不懈努力;追求教學(xué)藝術(shù)，享受教育幸福，實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想。
青年教師是學(xué)校的生力軍，代表著學(xué)校的未來(lái)與發(fā)展。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。此次競(jìng)賽雖然結(jié)束了，但教師的教學(xué)還仍將繼續(xù)，任重道遠(yuǎn)，希望大家能以本次活動(dòng)為契機(jī)，深刻反思自己的教育教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服缺點(diǎn)，再接再厲，為望中的教育繼續(xù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后，再一次為各位選手精心準(zhǔn)備、勇于參賽點(diǎn)贊，為各個(gè)評(píng)委認(rèn)真細(xì)致、無(wú)怨無(wú)悔的工作表示感謝，也為本次活動(dòng)開(kāi)展默默付出的老師們致以崇高的敬意。
大比武活動(dòng)總結(jié) 14
為推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)我校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)青年教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，我校于5月26日至6月8日歷經(jīng)兩個(gè)周的時(shí)間舉行了青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)。共5個(gè)學(xué)科的10名教師參加了青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，在全體參賽教師的積極參與，全體評(píng)委的辛勤工作下，青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)圓滿(mǎn)拉下了帷幕�，F(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結(jié)。
一、目的明確
根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計(jì)劃安排，結(jié)合青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，如期組織實(shí)施了此次青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，為青年教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高青年教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、組織周密?chē)?yán)謹(jǐn)
1.教導(dǎo)處于開(kāi)學(xué)初制定并公布了此次青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)方案，各教研組通過(guò)聽(tīng)評(píng)課等形式提前為青年教師的參賽進(jìn)行了精心指導(dǎo)。
2.全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃課堂教學(xué)，各幫扶教師用心指導(dǎo)、全程跟蹤，各教研組合力打造優(yōu)質(zhì)課堂。
3.賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織，深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課。評(píng)課記錄詳實(shí)，堅(jiān)持做到聽(tīng)課教師人人發(fā)言，公正評(píng)價(jià)每一堂課。在相互評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng)，升華。
4.在聽(tīng)課過(guò)程中，程序井然，教研組教師積極參與。評(píng)委小組全程跟蹤聽(tīng)課，不辭辛勞，履行職責(zé)，認(rèn)真、客觀地評(píng)分。從10名參賽教師中評(píng)選出三等獎(jiǎng)2個(gè)，他們是曹穎、王春霖。二等獎(jiǎng)3個(gè)，他們是王琳琳、王樂(lè)、趙榕祚。一等獎(jiǎng)1個(gè)是高立圓。其余選手全部為優(yōu)勝獎(jiǎng)。
三、收獲
這次賽課充分體現(xiàn)了我校青年教師教學(xué)觀念緊跟新課改步伐，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確；課容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣；學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)等。表現(xiàn)出青年教師與學(xué)生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、思維交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
我覺(jué)得這些青年教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。
1.教師角色定位準(zhǔn)確，突出了學(xué)生的主體地位。課堂中，老師的話(huà)語(yǔ)少了，見(jiàn)到多的是學(xué)生在讀、在議、在說(shuō)，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。
2.善于巧妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，還是其它學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如高立圓老師讀詩(shī)四步走：解詩(shī)題、讀詩(shī)文、明詩(shī)意、悟詩(shī)情，吸引學(xué)生的.注意力，巧妙地切入到本節(jié)。
3.重視把握課堂生成，高潮迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如王樂(lè)老師課前準(zhǔn)備的呼吸作用簡(jiǎn)易裝置，引起學(xué)生的極大的興趣。
4.多數(shù)老師教態(tài)親切自然，教學(xué)語(yǔ)言具有親和力。大多教師注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用，教學(xué)語(yǔ)言豐富，評(píng)價(jià)激勵(lì)到位。
四、存在問(wèn)題
這次大比武也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，今天在這里提出來(lái)，以便以后改進(jìn)。
1.課堂上教師的“戲份”還是太重，學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)雖有痕跡，但沒(méi)有落到實(shí)處。比如合作學(xué)習(xí)，大多留于形式。
2.教師不能讀懂學(xué)生和課堂。首先表現(xiàn)在教師的課堂應(yīng)對(duì)能力不夠，對(duì)課堂的預(yù)設(shè)不到位，對(duì)課堂的生成措手不及，課堂調(diào)控能力欠缺，不會(huì)處理。其次對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模糊，不恰當(dāng)，獎(jiǎng)勵(lì)不到位，有的課堂教師幾乎沒(méi)有評(píng)價(jià)語(yǔ)言等等。
大比武活動(dòng)總結(jié) 15
為推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，我校于11月16日至11月26日歷經(jīng)一個(gè)多周的時(shí)間在本校舉行了青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。在全體參賽教師的積極參與，全體評(píng)委的辛勤工作下，教學(xué)比武活動(dòng)圓滿(mǎn)拉下了帷幕�，F(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結(jié)。
明確目的
根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計(jì)劃安排，實(shí)施此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的`途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
有序?qū)嵤?/strong>
教導(dǎo)處于開(kāi)學(xué)初制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動(dòng)方案。全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃課堂教學(xué)，校長(zhǎng)親自指導(dǎo)、全程跟蹤，各評(píng)委和學(xué)科評(píng)委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評(píng)課議課活動(dòng)。賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織，深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課。評(píng)課記錄詳實(shí)，堅(jiān)持做到人人發(fā)言，公正評(píng)價(jià)每一堂課。在相互的評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng)，升華。在聽(tīng)課過(guò)程中，程序井然。評(píng)委小組全程跟蹤聽(tīng)課，認(rèn)真而客觀地評(píng)分。
本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模大，涉及部門(mén)和人員多，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計(jì)劃安排，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
扎實(shí)總結(jié)
經(jīng)過(guò)激烈的角逐，為期兩周的青年教師大比武活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)畫(huà)上句號(hào)。
頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，xxx校長(zhǎng)就課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)做了精彩報(bào)告，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)起到了示范引領(lǐng)的作用。至此20xx年青年教師大比武活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。
通過(guò)這次活動(dòng)，希望年輕教師能夠以良好的進(jìn)取心態(tài)，創(chuàng)新和開(kāi)拓的品質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)踐教育創(chuàng)新，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，勤奮工作，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，快速成長(zhǎng)，早日成為骨干教師乃至名師！長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人在成長(zhǎng)，隨著我校青年教師一批一批地迅速成長(zhǎng)，我校教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)越來(lái)越好，我們將一起見(jiàn)證神道口小學(xué)更加輝煌的明天！
大比武活動(dòng)總結(jié) 16
為進(jìn)一步提升鎮(zhèn)村干部業(yè)務(wù)理論政策水平和工作能力，近期，黃花灘鎮(zhèn)組織開(kāi)展“崗位大比武、業(yè)務(wù)大練兵”系列活動(dòng)，采取“白+黑”工作模式，白天開(kāi)展人居環(huán)境大整治、鞏固擴(kuò)展脫貧攻堅(jiān)成果大排查，晚上開(kāi)展鎮(zhèn)村干部講業(yè)務(wù)競(jìng)賽，切實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興“崗位大比武、業(yè)務(wù)大練兵”活動(dòng)走深走實(shí)，
以人居環(huán)境整治為抓手，比“綠凈美靚”
大整治活動(dòng)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展，組織干部群眾及公益崗保潔員，對(duì)沿路沿線(xiàn)及鎮(zhèn)區(qū)進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生整治，大力開(kāi)展拆臨拆違治亂、“三堆”治理、巷道清理和空置房拆除工作，累計(jì)發(fā)動(dòng)鎮(zhèn)村干部52人次，出動(dòng)機(jī)械20輛（次），投入人力200多人（次），清理垃圾20噸、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)廢棄物12噸，拆除臨違建筑400平方米，清理“牛皮癬”廣告37處，努力營(yíng)造環(huán)境衛(wèi)生整潔干凈的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)了干部群眾參與人居環(huán)境整治的行動(dòng)自覺(jué)，讓“生態(tài)黃花灘”名片更亮，
以大排查大走訪(fǎng)為抓手，比“核查實(shí)效”
積極開(kāi)展大排查大走訪(fǎng)活動(dòng)，由鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，鎮(zhèn)村兩級(jí)干部逐村逐戶(hù)進(jìn)行走訪(fǎng)，重點(diǎn)針對(duì)“兩不愁三保障”和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、穩(wěn)崗就業(yè)、住房安全、飲水安全、人居環(huán)境改善等方面，全面了解群眾的生活狀況和精神面貌，通過(guò)排摸，逐戶(hù)建立摸排臺(tái)賬，跟進(jìn)幫助解決他們生活中遇到的實(shí)際困難，目前，全鎮(zhèn)共摸排1756戶(hù)13870余人，
以業(yè)務(wù)技能比拼為抓手，比“工作推進(jìn)”
積極利用周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間，各辦（中心）負(fù)責(zé)同志結(jié)合本質(zhì)工作，談體會(huì)、曬業(yè)績(jī)、做打算，將各自一年來(lái)各自工作實(shí)際和工作進(jìn)展一一呈現(xiàn)，鎮(zhèn)黨委書(shū)記郭松年同志進(jìn)行逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，提出意見(jiàn)建議，現(xiàn)場(chǎng)氣氛嚴(yán)肅而又熱烈，
“崗位大比武、業(yè)務(wù)大練兵”是向全鎮(zhèn)黨員干部延續(xù)鄉(xiāng)村振興好經(jīng)驗(yàn)好做法的'具體實(shí)踐，下一步，黃花灘鎮(zhèn)將繼續(xù)探索完善鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接，激勵(lì)全鎮(zhèn)黨員干部全部參與到“崗位大練兵、業(yè)務(wù)大比武”活動(dòng)中，進(jìn)一步提升工作水平和業(yè)務(wù)能力，以更振奮的精神、更開(kāi)闊的視野、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，助推全鎮(zhèn)工作再上新臺(tái)階！
大比武活動(dòng)總結(jié) 17
結(jié)合學(xué)校工作要點(diǎn)和教務(wù)處的安排，我組在本學(xué)期的第三周至第六周進(jìn)行了第一輪教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，根據(jù)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況，總結(jié)為一句話(huà)：有成績(jī)，有問(wèn)題，今后更需努力�，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)基本概況：
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)我�！跋葘W(xué)后練，多學(xué)少講”、導(dǎo)學(xué)稿貫穿課堂的教學(xué)模式，本輪教學(xué)大比武活動(dòng)特選定四至六年級(jí)6名教師參加。
二、活動(dòng)結(jié)果：
根據(jù)“20xx年春課堂教學(xué)大比武活動(dòng)實(shí)施方案”，從“學(xué)生評(píng)分”和“教師評(píng)分”兩個(gè)方面衡量。計(jì)算方法為“學(xué)生評(píng)分”中去掉一個(gè)最高分、一個(gè)最低分之后的總分?jǐn)?shù)x0.5+“教師評(píng)分”中去掉一個(gè)最高分、一個(gè)最低分之后的總分?jǐn)?shù)x0.5＝教師最終得分。按最終分?jǐn)?shù)從高到低依次為惠彥玲、馬郡、袁文術(shù)、呂娟、王濤、耿維華。
三、活動(dòng)顯著特點(diǎn)：
1、講課教師個(gè)人素質(zhì)都比較高，準(zhǔn)備工作充分。教師教態(tài)自然，能熟練使用多媒體課件，教學(xué)所用資料豐富。
2．參加大比武活動(dòng)的過(guò)程，就是教師之間相互學(xué)習(xí)提高的過(guò)程，就是資源共享、團(tuán)結(jié)合作的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中，大家積極聽(tīng)課，踴躍評(píng)課，提特色，擺問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，不僅促進(jìn)了研討氣氛，而且通過(guò)教學(xué)實(shí)踐教師得到了展示和超越，使每一位教師的教研能力和教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上又得到不同程度的提高。
3、態(tài)度認(rèn)真。6名執(zhí)教者都進(jìn)行了認(rèn)真的設(shè)計(jì)，雖然課的質(zhì)量有高低，但是能夠明顯的看出教師“認(rèn)真設(shè)計(jì)”的痕跡，把評(píng)比當(dāng)作了一次展示和提高。
四、存在的不足及今后努力的方向：
1、學(xué)生的自學(xué)能力有待于培養(yǎng)。
2、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分教師講得過(guò)多，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，穿新鞋走老路，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮，組織教學(xué)有待加強(qiáng)。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：重要的'不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。
3、教師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不及時(shí)、不恰當(dāng)。有的學(xué)生回答問(wèn)題十分精彩，思維開(kāi)闊，但教師沒(méi)有及時(shí)予以評(píng)價(jià)，或評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。久而久之，學(xué)生對(duì)老師的提問(wèn)就會(huì)感到索然無(wú)味而懶于思考。有的學(xué)生回答的問(wèn)題不太符合實(shí)際，老師也沒(méi)有及時(shí)給予指出。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高。
4、問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性和有效性。問(wèn)題是我們教師組織教學(xué)最常用的教學(xué)手段，是課堂不斷深入的紐帶。好的問(wèn)題，就是一節(jié)課探究的主線(xiàn)，使得整節(jié)課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。但是如果問(wèn)題設(shè)計(jì)缺少針對(duì)性和有效性的話(huà)，整節(jié)課就會(huì)顯得支離破碎，不成整體。這充分說(shuō)明導(dǎo)學(xué)稿備寫(xiě)不到位，導(dǎo)學(xué)稿的備寫(xiě)有待于下功夫。
5、教師缺乏情感的投入。在本次比賽過(guò)程中，教師們大多是平淡的講解知識(shí)，這使整個(gè)課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學(xué)生，另一方面表現(xiàn)在教師提問(wèn)學(xué)生只局限于部分學(xué)生，不能照顧到全體學(xué)生。
6、老師在課前分析和準(zhǔn)備充分，但在分析和準(zhǔn)備后如何大膽取舍，顯示出自己的教學(xué)風(fēng)格，還有待進(jìn)一步爭(zhēng)鳴。
課堂教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。它是我們教育教學(xué)的主陣地。雖然我們不能把每一節(jié)可都上成優(yōu)質(zhì)課，但要上成規(guī)范課，是每節(jié)課都有坐標(biāo)點(diǎn)，都有坐標(biāo)系，切切實(shí)實(shí)的把教學(xué)質(zhì)量提高上來(lái)，這就是我們所追求的根本所在。這次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束了，這次比賽是一個(gè)平臺(tái)，展示了我組教師的風(fēng)采；這次比賽也是一個(gè)窗口，影射出我組教師進(jìn)取、鉆研的精神面貌；這次比賽更是一個(gè)起點(diǎn)，希望全組成員能以這次課堂教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī)，在平時(shí)的日常教學(xué)中，認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神，迎接第二輪的比賽。也希望在這次比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師再接再厲，不斷進(jìn)步。未獲獎(jiǎng)的教師努力進(jìn)取，迎頭趕上。
大比武活動(dòng)總結(jié) 18
醫(yī)療技術(shù)是保障醫(yī)療安全的前提，沒(méi)有高素質(zhì)的醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的醫(yī)療技術(shù)。為提高我院職工的整體素質(zhì)，我院于20xx年6月份全面啟動(dòng)了醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵活動(dòng)，現(xiàn)就工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
一、突出重點(diǎn)，抓住主題。
為崗位練兵提供保障以提高醫(yī)務(wù)人員技術(shù)能力為主線(xiàn)，以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻(xiàn)、樹(shù)形象”為主題，以醫(yī)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為主體，以臨床醫(yī)技組、護(hù)理專(zhuān)業(yè)組、急救專(zhuān)業(yè)組為基本單位，開(kāi)展基于崗位性質(zhì)、基于存在問(wèn)題、基于人員技術(shù)發(fā)展需求的技術(shù)練兵活動(dòng)。
二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)步推進(jìn)
1、依據(jù)省、市《關(guān)于在衛(wèi)生系統(tǒng)開(kāi)展全員崗位大練兵大比武活動(dòng)》的文件精神，結(jié)合我院實(shí)際情況制定崗位大練兵實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定年度崗位練兵工作計(jì)劃，做到計(jì)劃周密，安排得當(dāng)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)
組織醫(yī)院職工深入學(xué)習(xí)文件精神，部署本院崗位大練兵活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)，為我院開(kāi)展全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭(zhēng)突出成效
醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵是“三基三嚴(yán)”考核的延續(xù)和深化，是加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的重要途徑，為此，全院職工人人參與，低年資醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，具有一定資質(zhì)和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)理論專(zhuān)題講座和臨床代教，學(xué)科名優(yōu)骨干醫(yī)師側(cè)重職工思想教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育及中醫(yī)臨床實(shí)踐知識(shí)培訓(xùn)，使不同層次的醫(yī)務(wù)工作者都有不同程度的提高，促進(jìn)我院專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提高。
三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效
依據(jù)上級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)的文件精神及我院制定的“方案”，我院利用多種形式開(kāi)展練兵活動(dòng)。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓醫(yī)務(wù)人員練就扎實(shí)基本功
醫(yī)務(wù)人員的一般基本功訓(xùn)練，包括中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能基本理論等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高醫(yī)務(wù)人員的基本功，使其具有過(guò)硬的基本技能，組織開(kāi)展了讀經(jīng)典、背方劑、中醫(yī)臨床及針灸推拿等基本知識(shí)問(wèn)答、搶答活動(dòng)及心肺復(fù)蘇競(jìng)賽活動(dòng)、院外急救演練活動(dòng)和基本技術(shù)操作講座活動(dòng)，結(jié)合臨床練兵考核等，真正做到了時(shí)時(shí)練兵、處處練兵，讓醫(yī)務(wù)人員練就扎實(shí)基本功。
2、以臨床實(shí)際工作為突破口，提高臨床實(shí)踐
臨床實(shí)際工作是崗位兵練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，醫(yī)院始終以醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全為重點(diǎn)，要求醫(yī)務(wù)工作者在臨床實(shí)際工作中有過(guò)硬的本領(lǐng)，和較高的安全警覺(jué)意識(shí)，始終將技術(shù)大練兵放在工作的首位，臨床工作中的檢查、治療等均按照技術(shù)練兵的標(biāo)準(zhǔn)去要求和考核，并與績(jī)效工資相掛鉤，確保了該項(xiàng)工作的落實(shí)。
3、開(kāi)展各項(xiàng)練兵活動(dòng)，豐滿(mǎn)醫(yī)務(wù)人員的羽翼
我們?cè)?0xx度相繼開(kāi)展了系列練兵競(jìng)賽活動(dòng)，讓醫(yī)務(wù)工作者在活動(dòng)中提升素質(zhì)，以競(jìng)賽促進(jìn)練兵活動(dòng)的開(kāi)展7月份組織了3次院前急救演練活動(dòng)；特色中醫(yī)操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，進(jìn)行了3次操作演練；組織理論考試1次，通過(guò)競(jìng)賽考核等活動(dòng)，評(píng)出一、二、等獎(jiǎng)，并給予一定的'物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，做到了讓全員都有參加競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，為他們搭建鍛煉的平臺(tái)，讓練兵成為推進(jìn)醫(yī)療技術(shù)能力的催化劑。通過(guò)參加活動(dòng)為自己定位，總結(jié)不足。
總之，練兵強(qiáng)技，比武選優(yōu)。通過(guò)練兵比武活動(dòng)，提升了廣大醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)操作水平和技術(shù)能力，提升了醫(yī)務(wù)人員技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)。在以后的工作中，我們要不斷的在探索和實(shí)踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬，服務(wù)水平一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院而不懈努力！
大比武活動(dòng)總結(jié) 19
通過(guò)近兩天的聽(tīng)課，一共安排了九節(jié)課，講課教師有六節(jié)是骨干教師的課，另外三節(jié)是新教師的課，可行主要以詞匯課和對(duì)話(huà)課為主，各位教師都能很好的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，z老師的教學(xué)思路很清晰，能夠按照我們是教學(xué)策略進(jìn)行上課，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)合理，操作流暢，z老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)用的很好，很好的利用自己的特長(zhǎng)展現(xiàn)出了本節(jié)課的內(nèi)容，z老師流利的口語(yǔ)表達(dá)讓人羨慕不已，每一節(jié)課都有自己的閃光點(diǎn)，在這里就不在一一點(diǎn)評(píng)了，當(dāng)然一節(jié)課并不一定都是完美的，我們只有在不斷地磨練中才能快速成長(zhǎng)，尤其對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，第一次參加這么大型的活動(dòng)，出現(xiàn)問(wèn)題是必然的，出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)的更正，才能更快地成長(zhǎng)，下面針對(duì)我在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)：
第一：板書(shū)設(shè)計(jì)太隨意、設(shè)計(jì)不合理、無(wú)新意。參加講課教師的板書(shū)都很隨意，大家想想如果我們都不認(rèn)真、工整的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生們?cè)趺礃幽茏龅秸J(rèn)真書(shū)寫(xiě)呢？
第二：上課時(shí)用漢語(yǔ)的較多，英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)較少，好多教師有一個(gè)習(xí)慣性的做法：說(shuō)完英語(yǔ)之后，接著翻譯漢語(yǔ)，原因是因?yàn)楹ε聦W(xué)生聽(tīng)不明白，其實(shí)沒(méi)有必要這么做，這就證明了你平常說(shuō)的少了，請(qǐng)不要低估孩子們的智商。
第三：教學(xué)設(shè)計(jì)不符合是教學(xué)策略，講課教師的好多教案思路不清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)不符合市教學(xué)策略，不論是新教師還是骨干教師，還是新教師，都不能很好地把握我們的教學(xué)策略，如果策略不明確，怎么能很好的上好一節(jié)課呢？
第四：對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不到位，大多數(shù)教師只是口頭表?yè)P(yáng)，激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，其實(shí)評(píng)價(jià)的方式有很多，我們可以利用發(fā)與本課相關(guān)的內(nèi)容，然后將發(fā)的獎(jiǎng)品作為Prodution的任務(wù)型活動(dòng)材料
第五：課堂氣氛不活躍，沒(méi)有很好地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們可以采用小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的`積極性，讓學(xué)生在歡快的氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果可能要好得多。
第六：大多數(shù)教師的輸出運(yùn)用環(huán)節(jié)，沒(méi)有很好的設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，或者設(shè)計(jì)的任務(wù)型活動(dòng)，過(guò)于單調(diào)，不能很好地進(jìn)行運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
第七：個(gè)別教師設(shè)計(jì)的課件有點(diǎn)繁瑣，建議精簡(jiǎn)課件，注重聽(tīng)音正音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，很好的把握好單詞、句子的發(fā)音。
以上只是我的個(gè)人意見(jiàn)，說(shuō)的不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師多多包涵，下面是我對(duì)講課教師的幾點(diǎn)建議，僅供參考：
第一：注重教學(xué)設(shè)計(jì)，符合市教學(xué)策略的要求，熟悉教材及學(xué)生，認(rèn)真合理設(shè)計(jì)教案。
第二：注重各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一定要層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
第三：注重Production環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，任務(wù)型活動(dòng)有針對(duì)性，可操作性強(qiáng)。
第四：注重英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，切記不要重復(fù)行的說(shuō)漢語(yǔ)。
第五：注重板書(shū)設(shè)計(jì)，盡量做到美觀、合理、大方，突出重難點(diǎn)。
說(shuō)的這么多，只是個(gè)人的看法，希望各位講課教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排自己的課時(shí)，期待大家的好消息。
大比武活動(dòng)總結(jié) 20
根據(jù)總校工作計(jì)劃，我校于20xx年9-10月，開(kāi)展了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。本次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)的目的是為我校教師提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，一個(gè)展示自己風(fēng)采的舞臺(tái)。同時(shí)還希望通過(guò)這樣一種有效的形式了解我校教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)水平的提高。本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，教師參與面較廣，真正達(dá)到了崗位練兵、錘煉教師基本功的效果。
現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣大教師積極參與
為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，各學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《課堂教學(xué)大比武評(píng)比方案》及《評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)非常重視，多次親臨課堂聽(tīng)課。聽(tīng)完課后，對(duì)授課老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。這樣的聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)參賽老師是一次推動(dòng)，也是一次促進(jìn)。本次活動(dòng)也得到了廣大教師的大力支持，參評(píng)教師上課時(shí)相關(guān)學(xué)科教師參加了聽(tīng)課活動(dòng)，部分教師還跨學(xué)科聽(tīng)課。他們認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記聽(tīng)課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會(huì)，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)。
二、參賽教師準(zhǔn)備精心，教學(xué)效果精彩紛呈
此次活動(dòng)剛一開(kāi)始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭(zhēng)取在本次活動(dòng)中大顯身手。每人都找材料、請(qǐng)參謀、問(wèn)指導(dǎo)、忙教案，精心制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n寫(xiě)教案，醞釀?wù)f課設(shè)計(jì)。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法，而且都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。這次評(píng)比，課件制作方面展示了我校教師近幾年來(lái)多媒體教學(xué)的較高水平。走進(jìn)每節(jié)評(píng)比的課堂，都會(huì)令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，清晰亮麗的畫(huà)面，都會(huì)讓你感受到輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，每節(jié)課都上得成功，起到了積極的帶動(dòng)作用和一定的示范作用。
1、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確
課堂教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是師生共同追求的目標(biāo)，對(duì)教學(xué)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控和評(píng)價(jià)功能，只有確定好教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中才能按目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)中教師的三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)落實(shí)的明確、與知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。
2、教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)優(yōu)美
教師設(shè)計(jì)了優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，把學(xué)生帶入了詩(shī)情畫(huà)意的境界，潤(rùn)物無(wú)聲，陶冶了學(xué)生的情操，提高了審美、鑒賞能力。有的語(yǔ)言感情充沛，準(zhǔn)確到位，渲染了課堂氣氛，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在煽動(dòng)孩子們的情感，使他們?cè)谳p松愉快中學(xué)到了新知。還有的老師語(yǔ)言符合兒童的特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活，增強(qiáng)了教師的親和力。
3、教學(xué)手段先進(jìn)充分
這次比賽教師運(yùn)用了多媒體教室的新設(shè)備，使用了下載和自制的課件，加大了課堂容量。多數(shù)教師構(gòu)圖、布局精美，版面編排得當(dāng)，字體大小合適，文字、底色、顏色搭配美觀合理。圖片、圖意緊湊，影像聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，起到了創(chuàng)設(shè)情景、烘托氛圍的作用，給人以美的享受，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，并且為解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)提供了保障，提高了課堂教學(xué)的效果。
三、精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，更新教學(xué)理念
新課程理念下的課堂教學(xué)不再是教師講學(xué)生聽(tīng)的“填鴨式”教學(xué)，它有著更全面、更科學(xué)的內(nèi)涵，老師們經(jīng)過(guò)多年的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索和精心設(shè)計(jì)，本次活動(dòng)呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)高質(zhì)量高水平的好課，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、積極營(yíng)造教學(xué)情景，引課，鋪墊，過(guò)渡自然，激發(fā)情趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。通過(guò)引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，繪制圖表，總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握新知，體現(xiàn)了新課程自主探究的教學(xué)理念。把大量時(shí)間還給孩子，解放學(xué)習(xí)力，把課堂還給學(xué)生，教師實(shí)實(shí)在在的成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，體現(xiàn)了生本課堂的理念。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的`能力.教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，組織安排恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。如小組合作學(xué)習(xí)、朗讀方法、如何提出有價(jià)值、探究性的問(wèn)題等，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
四、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高
大多數(shù)參賽教師都有這樣的感受：上比武課就要求你深入鉆研教材，這樣對(duì)教材理解就深刻了，上比武課就要求你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法，這個(gè)過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程。開(kāi)展課堂大比武活動(dòng)也是全體教師積極進(jìn)取的一個(gè)推動(dòng)力。一方面教師可以通過(guò)互相聽(tīng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自己教學(xué)提高有幫助，另一方面，別人聽(tīng)自己的課進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)，因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者清，這樣提出的問(wèn)題可能是你永遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
五、反思與建議
成功是精彩的，遺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說(shuō)過(guò)：有遺憾才會(huì)有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。以下幾點(diǎn)是這次活動(dòng)留給我們的遺憾，請(qǐng)大家一起共勉：
1、少部分教師的語(yǔ)言平淡，沒(méi)有感召力，影響了教學(xué)效果。今后應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，使語(yǔ)言表達(dá)抑揚(yáng)頓挫，充滿(mǎn)激情，感染學(xué)生，激活氣氛，使課堂生動(dòng)化、色彩化、情感化。
2、有的教師對(duì)互動(dòng)參與的理念認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)在教師布置學(xué)生互動(dòng)后就袖手旁觀看熱鬧，而沒(méi)有將自己融入學(xué)生中。教師應(yīng)體現(xiàn)指導(dǎo)者、參與者、合作者的角色，從而表現(xiàn)出教師與學(xué)生民主、平等、協(xié)作，互動(dòng)發(fā)展的新課程精神。對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)，有的課表現(xiàn)出重形式、走過(guò)場(chǎng)、匆匆展開(kāi)、草草收?qǐng)�，最后還是一問(wèn)一答，穿新鞋走老路。對(duì)合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)合理，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、具體，今后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，使其發(fā)揮更大效益。
3、課的時(shí)間分配應(yīng)根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)合理化、科學(xué)化地安排。教師要科學(xué)安排教學(xué)時(shí)間，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的效益，讓學(xué)生收獲更多，進(jìn)步更大。
4、教師總結(jié)，點(diǎn)撥不到位。
在學(xué)生通過(guò)自主探究，實(shí)際操作后對(duì)應(yīng)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律模糊不清的情況下，教師沒(méi)有用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言點(diǎn)撥、啟發(fā)，顯得牽強(qiáng)，失去了探索過(guò)程的意義。課上的問(wèn)題太瑣碎，提問(wèn)的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無(wú)邊際，課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，隨機(jī)提問(wèn)，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問(wèn)，更不要總是提問(wèn)固定幾個(gè)學(xué)生。某些課堂中學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師沒(méi)有點(diǎn)評(píng)或點(diǎn)評(píng)不到位，點(diǎn)評(píng)不夠深刻，學(xué)生答問(wèn)中一些閃光點(diǎn)教師未能及時(shí)捕捉并予以肯定和表?yè)P(yáng)，有些教師還重復(fù)學(xué)生的回答，或是教師說(shuō)上半句，學(xué)生說(shuō)下半句。
5、板書(shū)缺少設(shè)計(jì)，隨意性太大，起不到提示重點(diǎn)和強(qiáng)化知識(shí)的作用，個(gè)別老師整節(jié)課板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單。
6、有些教師在多媒體和實(shí)物展臺(tái)等設(shè)備的操作水平和技巧方面還需提高，不能只停留在點(diǎn)擊鼠標(biāo)的層次上。
總之，這次課堂大比武活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫(huà)上句號(hào)。只有精心的設(shè)計(jì)，才會(huì)有精彩的生成；只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，才能有理想的效果。希望老師們?cè)诮逃虒W(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。
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