初中讀書活動總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的初中讀書活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中讀書活動總結(jié)1
暑假是一年中最長的假期，也是初中生展開各種興趣活動和充實自己的黃金時期。為了引導(dǎo)學(xué)生們度過一個豐富多彩而又有意義的暑假，我校舉辦了初中暑期讀書活動。通過這個活動，我看到了同學(xué)們的進步和收獲，感受到了閱讀的魅力和力量。
本次暑期讀書活動從開學(xué)前的長假開始，持續(xù)到開學(xué)前一天。為了讓同學(xué)們更好地利用這段時間，校圖書館做了很多準(zhǔn)備工作。圖書館的書籍更新了一批最新、最受歡迎的圖書，包括小說、科普書和文學(xué)名著等。在書籍的選擇上，注重了圖書的內(nèi)容豐富性和適應(yīng)性，以滿足不同學(xué)生的閱讀需求。還設(shè)計了有趣的讀書活動，例如讀書分享會和閱讀挑戰(zhàn)賽，以鼓勵同學(xué)們積極參與閱讀。
在整個活動期間，同學(xué)們踴躍參與，每天都有熱鬧的場面。每當(dāng)我走進圖書館，總能看到同學(xué)們或坐在角落里專心致志地讀書，或坐在沙發(fā)上爭相告訴朋友們自己讀到的好書，或在回答閱讀挑戰(zhàn)賽的問題。同學(xué)們真正地體會到閱讀的樂趣和知識的廣度。他們通過讀書，不僅提高了自己的`文學(xué)素養(yǎng)和知識水平，還培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造力。
讀書活動的一個重要環(huán)節(jié)是讀書分享會。每個同學(xué)都被要求選擇一本自己喜歡的書籍，并寫一個讀書心得分享給大家。在分享會上，同學(xué)們有機會向大家介紹自己喜歡的書籍，分享自己的心得和感受。同學(xué)們的分享內(nèi)容豐富多樣，有的同學(xué)分享了小說中的故事情節(jié)，有的同學(xué)分享了科普書上的新知識，有的同學(xué)分享了文學(xué)名著中的人物形象。每個分享都引起了同學(xué)們的共鳴，大家紛紛表示要讀一讀分享的書籍。通過這個環(huán)節(jié)，同學(xué)們不僅增加了對書籍的理解和認識，還培養(yǎng)了自己的演講和表達能力。
閱讀挑戰(zhàn)賽是本次活動的另一個亮點。比賽中，同學(xué)們需要通過閱讀書籍，回答一系列有關(guān)書籍內(nèi)容的問題。每位同學(xué)都積極參與其中，努力爭取更高的成績。通過比賽，同學(xué)們在觸摸到知識的同時，也提高了自己的解決問題的能力和學(xué)習(xí)方法。
通過這次初中暑期讀書活動，同學(xué)們的閱讀興趣得到了極大的培養(yǎng)和提高。他們體驗到了讀書帶來的快樂，感受到了讀書對個人成長的影響。同學(xué)們不再將暑假看作單純的娛樂時間，而是把它用來豐富自己的知識和提高自己的素質(zhì)。通過閱讀，同學(xué)們開啟了心靈的大門，不斷拓寬自己的視野，培養(yǎng)自己的情感和思想。
初中暑期讀書活動的成功舉辦離不開學(xué)校和同學(xué)們的共同努力，也離不開家長們的支持和鼓勵。希望今后，能夠繼續(xù)加強閱讀活動的開展，讓更多的同學(xué)受益于閱讀，擁抱知識。閱讀不僅是學(xué)習(xí)的工具，更是人生的指南。通過讀書，同學(xué)們能夠汲取智慧的營養(yǎng)，不斷成長和進步。讓共同努力，讓閱讀成為生活的一部分，讓閱讀給的未來增添更多的可能性。
初中讀書活動總結(jié)2
我們學(xué)校為每個班購買了符合學(xué)生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物，保證每個學(xué)生都有一本書讀，語文老師和學(xué)生一起讀一本書，做好閱讀方法的指導(dǎo)；此外，學(xué)校還為每個班級安排了一個閱讀班，讓學(xué)生閱讀一些自己喜歡的課外讀物，或者寫讀書筆記和讀書心得。語文老師也負責(zé)監(jiān)督檢查。
閱讀成績的考核不是短時間能看到的，需要及時保證。最重要的是堅持下去，養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書時間特別，每天都有校領(lǐng)導(dǎo)來視察�，F(xiàn)在，老師和學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。每周一、三、五上午，每節(jié)課早開多媒體，學(xué)生會自覺閱讀；每周二、四早讀時間，每個教室都會傳來讀古詩的'聲音；每周的星期二和星期四，我們可以看到每個教室的老師和學(xué)生都在認真閱讀，閱讀活動在我們學(xué)校開了一個好頭。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓每個班級互相學(xué)習(xí)，我們學(xué)校對每個內(nèi)容都進行了定期測試，每次都有負責(zé)任的老師參加評估。通過逐級驗收評估，可以發(fā)現(xiàn)他人的一些好的做法，達到改進和提高的目的。期中考試前，對美國文學(xué)和古詩閱讀進行測試并量化評分，期中考試后，對課外閱讀進行專項測試。
為了培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，提高閱讀品味，考試分為兩種形式。第一，考試是書面形式，每個班通過閱讀一本書的內(nèi)容寫出自己的閱讀收獲。從上交的作品內(nèi)容來看，學(xué)生的閱讀能力和寫作能力得到了顯著提高；第二種形式是課外閱讀知識競賽，選擇同級別四個班的代表參加。分為個人回答、集體回答、第一次回答、風(fēng)險問題四個環(huán)節(jié)。從競賽中不僅可以看到學(xué)生的閱讀面和閱讀量，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和應(yīng)對戰(zhàn)斗的能力。把我們學(xué)校的讀書活動推向更深。
總之，閱讀中外經(jīng)典，師生共同成長，讓閱讀成為一種習(xí)慣，是我們不懈的追求。通過閱讀活動，書籍成為學(xué)生的重要伙伴。中外名著已經(jīng)進入學(xué)生的日常生活，良好的閱讀習(xí)慣正在形成，閱讀活動的效果也越來越明顯。但是，閱讀活動剛剛起步，需要規(guī)范和加強措施。
今后，我校將在充分研究和積極實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力建設(shè)書香校園，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力全面推進素質(zhì)教育。
初中讀書活動總結(jié)3
書籍是人類進步的階梯，是人類文明不滅的火種，是人類走向光明與真實境界的燈燭�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把課外閱讀作為語文教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，要求學(xué)生“少做題目多讀書，讀好書，好讀書，讀成本的書“，要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于150萬字。然而，當(dāng)前小學(xué)生讀書現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)階段在校學(xué)生每天平均僅閱讀290多字，僅寫50多字。如此微弱的閱讀量和寫作量，要把學(xué)生的聽說讀寫能力，特別是讀寫能力提高到課標(biāo)所要求的水平是不現(xiàn)實的。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力呢？我們認為應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，深入開展讀書活動，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要語文實踐能力。開展 “讀書”活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生及家長讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！ 針對以上情況，本學(xué)期我校開展班級創(chuàng)新活動我選擇學(xué)生讀書活動為本班的主題。
一、課外閱讀的目標(biāo)：
用書香裝潢自己，用書香裝潢班級，用書香裝潢學(xué)校，用書香裝潢家庭，用書香裝潢社會。通過開展讀書行動，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，激發(fā)小學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)讀書意識、方法、能力、習(xí)慣。豐富學(xué)生積累，把學(xué)生培養(yǎng)成有讀書習(xí)慣的人，適應(yīng)21世紀發(fā)展需要的具有豐富的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的建設(shè)者和接班人。
二、課外閱讀的原則：
寬松而不放松；自由而不散漫；指導(dǎo)而不限制；激勵而不區(qū)分。
三、課外閱讀行動的措施：
�。ㄒ唬╅_辟陣地，豐富讀物
利用開放學(xué)校圖書館，發(fā)動學(xué)生捐出自己已讀過的書設(shè)立班級圖書角，采取個人捐書，同學(xué)之間互助定期或不定期交換讀物等手段開辟陣地，豐富讀物。同時，我們還啟發(fā)學(xué)生，除了傳統(tǒng)的書面閱讀外還有音像閱讀和取之不盡、用之不竭的閱讀寶庫——網(wǎng)絡(luò)閱讀。
�。ǘ┣袑嵰�(guī)劃，嚴格落實
1、時間落實
學(xué)校每周一～五在12：20～13：00開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生讀一些有關(guān)科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)欣賞、社會常識、勞動實踐等書籍，實現(xiàn)閱讀能力與社會實際的緊密關(guān)系，提高對知識的整體理解水平和綜合運用能力。
2、管理落實
建立健全的.管理制度，使得讀書活動有序進行，并設(shè)計了靈活多樣而注重實效的組織形式。每天的閱讀課要求指導(dǎo)老師備課，并納入學(xué)校期末考核，明確要求，促進師生共讀；組織交流，展示讀書成果。
3、輔導(dǎo)落實
（1）、上閱讀指導(dǎo)課教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展“四多讀”：①多讀與課堂教學(xué)有關(guān)的書籍，以擴大知識視野，加深對課文內(nèi)容的理解。②多讀傳統(tǒng)少兒讀物，如英雄模范故事、偉人傳記等，從中得到做人啟迪；③多讀知識性書籍，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，如少年科普讀物等：④多讀短篇的適合兒童特點的，易于理解的、得益較大的讀物，如童話、寓言以及符合小學(xué)生閱讀的各類期刊等。
�。�2）閱讀、交流相結(jié)合。如七（1）班上學(xué)期舉行一次古詩文鑒賞課，采用擂臺賽形式讓同學(xué)們回顧自己以前學(xué)過的古詩文，即讓他們感受到中華文化博大精深，又激發(fā)了同學(xué)們對古詩文興趣。
3、筆記落實
讀與寫相結(jié)合，要求三年級同學(xué)以摘抄型為主，可寫簡單讀后感；四年級同學(xué)以提綱型和感想型為主，鼓勵高年級同學(xué)創(chuàng)造型寫作。如：今年我校清明赴茅山新四軍紀念館開展的遠足活動，要求學(xué)生針對自己實際情況把活動過程寫下來，同學(xué)們興趣很高，效果明顯。
4、活動落實
�。�1）、每天“三個半”活動，即：每天收看半小時新聞或少兒節(jié)目，每天參加半小時文體活動，每天閱讀半小時課外書或上網(wǎng)查找資料半小時。
�。�2）針對人教版教材重視積累特點，根據(jù)不同年級段每周開展“三個一”活動。即“每天背一句名言警句或歇后語、諺語”，“每天讀一個故事“，每周背一篇古詩文（原則上是小學(xué)生必背詩文100首中，可以在黑板報上開辟專欄。）
�。�3）搞好“兩個結(jié)合”：①結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)校社會重大事件，辦好黑板報，手抄報。②結(jié)合課堂教學(xué)，運用所學(xué)知識理解解決課外讀物中實際問題等。
(四)認真組織，悉心指導(dǎo)
1、通過圍繞“營造書香校園”的國旗下講話和開展以“讀書活動”為主體的班隊活動，充分發(fā)揮廣播站的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動”和“閱讀小明星”等欄目。
2、教給學(xué)生讀書方法。指導(dǎo)學(xué)生掌握四讀方法，瀏覽、泛讀、速讀、精讀。指導(dǎo)學(xué)生看書做到“三動”，即“眼動、腦動、手動“，讀寫結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“圈、點、批、劃、記”良好的讀書習(xí)慣。
3、定期做好學(xué)生讀書活動的調(diào)查，檢查工作，保證學(xué)生有計劃有重點讀每一本書，保證讀書活動的時效性。
�。ㄎ澹┘议L同學(xué)習(xí)、共進步
呼吁家長參與共學(xué)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭。向?qū)W生家長廣泛宣傳博覽群書的意義，公開學(xué)校開展讀書活動準(zhǔn)備采取措施和做法，以求得家長的理解、支持和配合。請家長按時為孩子購置必讀書。盡力為孩子營造一個寬松、和諧的家庭讀書環(huán)境。同時為了激發(fā)孩子看書興趣，還要求家長抽時間和孩子一起讀書，一起交流讀書心得。
四、課題活動結(jié)碩果
“一分耕耘、一分收獲”，兩年多來，我們踏踏實實，堅持不懈地通過各種途徑開展讀書活動，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂步入更廣闊的語文課外天地，有意識地豐富學(xué)生的文化積累，充實文化底蘊，提升語文素養(yǎng)。實踐證明，這是一條能有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑。
1、讀寫能力顯著提高。讀書活動開展以來，學(xué)生的閱讀速度明顯變快了，理解感悟能力變強了，思路開闊了，口頭、書面表達能力明顯提高了。作文內(nèi)容豐富，語句通順且語言優(yōu)美，選材立意新穎。
2、良好習(xí)慣，自覺養(yǎng)成。由于課外讀書活動的帶動，學(xué)生在閱讀中受到大量優(yōu)秀作品情感的熏陶和啟迪，是非辨別能力明顯加強，有正確的情感、態(tài)度和價值觀。
總之，通過開展班級讀書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長！
初中讀書活動總結(jié)4
今天下午第一節(jié)，在同學(xué)們的歡笑聲中，我們班的讀書活動暫時告一段落了。雖然沒有想象的那樣順利，那樣美好，但是我知道，學(xué)生們已經(jīng)盡力了，所以學(xué)生們還是很不錯的。因為在緊張的復(fù)習(xí)中，我實在抽不出時間給他們排練，孩子們的節(jié)目有些根本沒有時間進行細細的排練。
通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生還是很有活力、很積極的，他們敢想、敢說。積極性方面表現(xiàn)比較突出的是我們班的胡俊杰同學(xué)。雖然他背誦的口齒不夠清析，但是我還是讓他上了節(jié)目。因為他很積極的參加這次活動，他為了背誦這篇沒有學(xué)過的課文，下課抽時間、擠時間背誦。在他身上，我看到了一個孩子的努力，看到了一個孩子的積極奮斗。只要自己盡量做到最好就行，有進步，我就是很棒。
在活力、熱情方面，我覺得姚舒淇和文若蘭表現(xiàn)得比較好，他們主動的找資料，主動的排練。尤其是猜字游戲，這些題目全是文若蘭同學(xué)自己想出來的。學(xué)生很下功夫，只是我沒有足夠多的時間讓他們多練練，使得他們在臺上表現(xiàn)的.不夠自然。
同學(xué)們的熱情能夠調(diào)動起來，離不開我們主持人的幽默、大方。其實梁智巧曾在作文中寫到自己很想做一件成功的事情來證明自己。她說道她踴躍的擔(dān)任了圣誕晚會的主持人，結(jié)果心里卻很受打擊，覺得自己做的很差勁。為了給她一個充分展示自己的機會，我把這次主持的活動全部交給了她。在準(zhǔn)備期間，她經(jīng)常找我一起討論，她還幫同學(xué)想稿子。有一天，她一大早告訴我說她昨晚睡覺前想到了主持辭。我真的為這個孩子的用心所感動。她的努力沒有白費，這次的主持，確實進步很大。雖然有些言辭不夠到位，但是總的來說進步還是很大的，很值得肯定。我相信，只要多給孩子們機會，他們一定可以取得更大的進步。
通過這次活動我也看到了我們班閱讀方面，或者說是語文學(xué)習(xí)方面存在的一些問題。為此，也有了一些不太成熟的想法：
一、學(xué)生的閱讀面過于狹窄，很多常識都不知道。
當(dāng)然這并不能全怪學(xué)生，因為老師是學(xué)生的示范。如果自己都沒有做好，又怎么能夠要求學(xué)生怎樣怎樣呢?在今后的工作中，應(yīng)該將一些小常識貫穿于其中，最好能夠用一些小故事的方法，吸引學(xué)生，讓學(xué)生記憶深刻。還要多開展這種小知識的競賽活動，激起他們的興趣。因為興趣是最好的老師，只有學(xué)生感興趣了，他們才會樂于學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生不喜歡深入思考，不會遷移所學(xué)的知識。
比如“古時二十歲稱——”，學(xué)生還說是垂髫。其實我們剛剛學(xué)習(xí)的《桃花源記》里就有這個詞，而學(xué)生沒有對此進行遷移。這與我平時的教學(xué)也是有很大的關(guān)系的，我平時對學(xué)生的知識遷移的引導(dǎo)的不夠好。當(dāng)然這種遷移能力不是一天兩天就能培養(yǎng)的，它需要我們長期的努力。在以后的工作中，我一定要多注意學(xué)生這種能力的培養(yǎng)。
這次活動，讓我看到了學(xué)生無窮的潛力，看到了學(xué)生的進步，同時也讓我認識到了自己工作中的不足。在以后的工作中，一定要多向周老師、余老師等有經(jīng)驗的老師請教，多看看專業(yè)書籍。相信，只要不斷努力，就一定能走向成功。
初中讀書活動總結(jié)5
第一初中抓住春季精力充沛、思維活躍的有利時機多舉措開展以“與書本為友，與大師對話，涵養(yǎng)人文精神”的“世界讀書日活動”，在全校范圍內(nèi)掀起讀書熱潮，讓讀書成為師生的自覺行為，有力地推進了“高效海量閱讀”工程。
一是廣泛宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)良好氛圍。按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，優(yōu)化校園文化環(huán)境，校內(nèi)懸掛條幅，在教學(xué)樓走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼讀書標(biāo)語、宣傳畫、、好書推薦、讀書明星等，班級教室內(nèi)懸掛名人讀書格言、字畫和經(jīng)典名句，利用板報這塊宣傳陣地開展專題活動，利用墻壁張貼欄展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀書畫作品等，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
二是豐富圖書資源，滿足學(xué)生多樣的閱讀需求。加強圖書室和閱覽室建設(shè)，定期購置圖書，保證全天開放，提高圖書使用率;管理運營好班級圖角，引導(dǎo)學(xué)生都加入到“獻一本看百本”的.讀書活動中來，并建議每個學(xué)生在捐書的同時制作一張圖書卡，介紹讀書心得或摘抄讀書格言，激勵同學(xué)們愛護書、愛讀書。學(xué)校每月舉辦一次班級間“圖書漂流”，學(xué)生相互交換自己讀過的圖書，以拓展書源，使學(xué)生有書可讀。據(jù)統(tǒng)計，“圖書漂流”吸引了眾多學(xué)生和家長的參與，書記交易率達到了96%。
三是進行閱讀方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生會讀書。學(xué)校將語文課程調(diào)整為“5+2模式”，將課程計劃中的每周7節(jié)語文課改為5節(jié)語文課加2節(jié)閱讀指導(dǎo)課，強化精讀、略讀、速度、跳讀、朗讀、背誦的讀書技能訓(xùn)練，培養(yǎng)做批注、邊讀邊寫、寫的良好讀書習(xí)慣。此外還指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料的方法。
四是創(chuàng)新模式，開展豐富多彩的讀書活動。學(xué)校定期開展“三讀”、“五會”、“五賽”、“一節(jié)”主題讀書活動�！叭x”指“一天三讀”和“三個共讀”，一天三讀指每天早到校學(xué)生閱讀20分鐘，上午每節(jié)語文課前五分鐘大聲誦古詩說名著;每天中午三十分鐘自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀;睡前每晚一次家庭閱讀。三個共讀即“親子共讀”、“師生共讀”、“教師共讀”�！拔遒悺卑ㄊ殖瓐蟊荣悺⒆x書知識競賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及詩文配畫比賽。“一節(jié)”即每學(xué)期一次的讀書節(jié)，師生以小游戲、演講、朗誦、表演、繪畫等多種形式詮釋這讀書的樂趣，多讀、愛讀、賽讀的良好讀書氛圍在校園內(nèi)悄然形成。
五是引導(dǎo)評價，深化學(xué)生閱讀習(xí)慣。學(xué)校制定《七彩閱讀考級活動方案》，對每個年級閱讀、背誦篇目提出明確要求，閱讀考級分赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七級，學(xué)生達到相應(yīng)的閱讀量即可參加閱讀考級。為了發(fā)揮榜樣的作用，學(xué)校開展“每周一星”推薦表彰，班級每周推薦一名“讀書小明星”，在升旗儀式上通報表彰。收集學(xué)生的讀書反饋卡、親子聯(lián)系卡、星級考級證書等，班級定期展評。每學(xué)期評出“故事大王”“讀書小博士”“朗讀小明星”等。
初中讀書活動總結(jié)6
為培育和踐行社會主義核心價值觀，廣泛宣傳“奮進新時代”的豐富內(nèi)涵和本質(zhì)要求，提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，進一步建設(shè)書香校園和書香家庭，雪堰初中決定開展“奮進新時代”為主題的第十一屆校園讀書節(jié)教育活動�；顒又荚谶M一步引導(dǎo)青少年做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會主義道德規(guī)范的實踐者、良好社會風(fēng)尚的創(chuàng)造者�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、深入宣傳，營造良好氛圍
政教處、圖書館、語文教研組及時制定了讀書節(jié)的具體方案。按照，全體師生迅速在全校開展了讀書節(jié)活動的動員工作。3月11日舉行了讀書節(jié)啟動儀式，隨后各班積極行動起來，通過出主題黑板報、制作手抄小報、繪畫、掛橫幅、電子屏幕等形式、多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，提高學(xué)生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案中的各項活動奠定了堅定的基礎(chǔ)。
二、落實責(zé)任，確保順利開展
為確保本次活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與指導(dǎo)下，學(xué)校成立了讀書節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組，依托語文組的力量，構(gòu)建了政教處、團委、年級組等協(xié)同開展活動的工作網(wǎng)絡(luò)，層層落實責(zé)任，各班結(jié)合本班特色，措施有力，形成有計劃、有部署、有總結(jié)的讀書活動，確保了讀書節(jié)的順利開展。
三、精心組織，開展各項活動
我們著眼于提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，開展了一系列讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的.效果。
(一)建好班級圖書角。
為了能使學(xué)生更方便地讀到更多的書，學(xué)校要求每個班級都建好班級圖書角，每個班級都動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角，課間隨時借還，十分方便。這樣，大大增加了學(xué)生閱讀的圖書量，開創(chuàng)了濃厚的班級讀書文化。
(二)板報評比。為烘托讀書氛圍，各班出了以“奮進新時代”為主題的黑板報評比活動。
(三)征文比賽。認真指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀本，三個年級以“奮進新時代”為主題開展現(xiàn)場作文比賽，語文老師現(xiàn)場打分，評出各年級的一、二、三等獎，并進行了頒獎。
(四)初二年級開展了“奮進新時代 走好青春路”為主題的歌詠比賽活動;“奮進新時代”比賽。
(五)初一年級開展了“奮進新時代”為主題同題異構(gòu)的班隊活動。
(六)為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出了2名學(xué)校表彰的讀書之星。同時，從各班班級圖書角評比、手抄報、歌詠比賽、黑板報評比、征文上傳情況等書香氛圍形成等方面進行綜合考評，評選出5個“書香班級”。
本次讀書節(jié)的活動雖然項目多，但獲得了預(yù)期的效果。尤其是提高了學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，促使學(xué)生從優(yōu)秀的文學(xué)作品中汲取養(yǎng)料，促使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。讀書活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。今后，我校會一如既往的深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)讀書明理，讀書求知，讀書成才的新風(fēng)尚。
初中讀書活動總結(jié)7
為進一步提高學(xué)生閱讀能力，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣，充分利用好學(xué)校書屋，開展讀書活動，旨在營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。圍繞主題活動我們開展了讀書講故事比賽活動比賽活動，讓學(xué)生在活動中體驗快樂、健康生活、快樂成長。現(xiàn)對此次活動總結(jié)如下：
整個過程選手們準(zhǔn)備充分，講故事比賽活動內(nèi)容積極上進，寫出了自己通過讀書得到的收益，寫出了自己的真情實感，展示了我們的學(xué)生通過讀書而健康成長的精神風(fēng)貌。
今天講故事比賽活動非常成功，使學(xué)生增長了知識，開闊了視野，激勵全體學(xué)生繼續(xù)投身到讀書活動中，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中感悟人生，在讀書中不斷成長。通過此次講故事比賽活動比賽，使同學(xué)們個性得到發(fā)展、實踐能力得到增強，在校園內(nèi)再一次掀起“讀書好，讀好書，好讀書”的`讀書熱潮。
在講故事比賽活動過程中，學(xué)生們的講故事比賽活動稿件主題鮮明，思想積極上進，講故事比賽活動過程中口齒清晰，語氣、語調(diào)適當(dāng)，表達流暢，衣著得體，精神面貌較好，能充分展示當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。但也有一部分同學(xué)膽子較小，站到講臺前就忘了講故事比賽活動的內(nèi)容，說明我們在平時的教學(xué)過程中對學(xué)生口語表達能力的訓(xùn)練仍需加強。
總之，通過此次講故事比賽活動講故事比賽活動活動，有力地促進了學(xué)生讀書興趣的培養(yǎng)，校園讀書氛圍更加濃厚，達到了預(yù)期的效果，我們相信在以后的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們一定會以更高的熱情參與到各項活動中去。雖然這次活動結(jié)束了，但我們讀書的好習(xí)慣會一直持續(xù)下去，相信大家會做的更好！真正做到與書為伴，以書為友，讓好書伴我們一生成長。
初中讀書活動總結(jié)8
時間管理不善是導(dǎo)致初中生課外閱讀狀況不佳的主要原因之一。所謂時間管理，就是指合理安排和規(guī)劃閱讀時間，以最少的時間獲得最大的閱讀效益。筆者的做法與經(jīng)驗是:增強時間意識，制訂一份詳細而可行的閱讀計劃，將計劃付諸行動，引導(dǎo)反思與總結(jié)。
一、“只要你愿擠.時間總還是有的”—增強時間意識
“我們每天上課、做作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)都來不及，哪里有時間去閱讀課外書”，這是許多學(xué)生的心聲。由于中考、高考的指揮棒作用，現(xiàn)在的學(xué)生主要把時間與精力集中在與考試直接相關(guān)的課程教材和教輔材料上。學(xué)生的“正業(yè)”就是上課專心聽講，認真做筆記;課后按時完成老師布置的作業(yè)。閱讀課外書，開展與課外閱讀的活動，不但沒有時間去做，而且被看成是“不務(wù)正業(yè)”，會沖擊正常的學(xué)科學(xué)習(xí)。在此，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，高度認識課外閱讀對學(xué)生成長與發(fā)展的重要意義，通過引經(jīng)據(jù)典、講故事、說道理等方式將重視課外閱讀的種子植入學(xué)生心中。然后，引導(dǎo)學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)中想方設(shè)法每天抽一定的時間來閱讀。魯迅先生說過:“時間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。”讓學(xué)生懂得課外閱讀不是沒有時間，關(guān)鍵是你肯不肯去擠。
二、“預(yù)則立，不預(yù)則廢”—制訂一份詳細而可行的閱讀計劃
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，制訂計劃是課外閱讀取得成效的重要保證。時間管理“10/90”定律告訴我們:若你在事前花10%的.時間做規(guī)劃，工作開始后就可節(jié)省90%的時間。教師指導(dǎo)初由生進行語文課外閱讀，提高閱讀效果，首先要指導(dǎo)學(xué)生制訂課外閱讀計劃。教師以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)初中生的實際需要、接受能力、欣賞水平、興趣愛好和年齡特征等因素，緊密配合課內(nèi)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)，統(tǒng)籌安排，制定一份詳細具體、切實可行的讀書計劃。這份計劃可以包括閱讀目標(biāo)、閱讀書目、進度安排、閱讀地點、閱讀方式的選擇以及閱讀效果的預(yù)想等。閱讀計劃一般在每學(xué)年由學(xué)生在教師指導(dǎo)下制訂。如某位八年級學(xué)生的語文課外閱讀計劃如下:
三、“一個行動勝過一千打綱領(lǐng)”—將計劃付諸行動
將計劃付諸行動是管理好時間的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。制訂了計劃，如果不執(zhí)行，就是一紙空話，正如列寧所說:“一個行動勝過一干打綱領(lǐng)。”許多學(xué)生并不是一開始就不喜歡閱讀，相反他們可能有美好的計劃，甚至有具體的打算。但由于受各種因素影響，如學(xué)業(yè)的壓力、父母的看法、人際關(guān)系問題等等，預(yù)先的計劃漸漸“縮水”了，后來就干脆沒了行動。由此看來，教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀活動，重點在于如何有效監(jiān)督執(zhí)行。我的做法是:
一是指導(dǎo)學(xué)生將計劃細分為一個個具體的步驟。如上面這位學(xué)生的閱讀計劃比較宏觀、籠統(tǒng)，操作性不強，真正實施起來有難度。我指導(dǎo)學(xué)生進一步制訂出學(xué)期計劃、月計劃、周計劃。二是讓學(xué)生記錄下時間。即每次閱讀開始和結(jié)束時要求學(xué)生在課本適當(dāng)?shù)胤椒謩e寫下具體時間，如12點30分、12點48分。讓學(xué)生通過前后對照，清楚閱讀任務(wù)的完成情況。三是指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)做筆記�！安粍庸P墨不看書”，事先教給學(xué)生做筆記的方法，讓他在閱讀時在書本上劃畫符號，做做批注，寫寫看法。這不僅有助于積累知識、促進思考、提升能力，也是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提高自我監(jiān)督教育能力的方法。四是讓學(xué)生請他人(老師、同學(xué)或家長)幫忙監(jiān)督提醒。
初中讀書活動總結(jié)9
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯！”孔子說：
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以說，書是良師、是益友，不論何時何地，都要與之相伴。伴隨著新年的氣息，我們岔河鎮(zhèn)四神莊小學(xué)全體師生走進了書香寒假，展開了“書香溢寒假，名著伴我行！
”活動，有計劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書香校園”延伸到“建設(shè)書香家園”，合理安排師生的假期生活，時刻與書報為伴，同經(jīng)典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生搭建一個精神食糧的平臺。
一、教師寒假“浸”書中
隨著并校工作的完成，我們的教學(xué)工作也逐漸進入正軌，為了使教師們具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。校長讓我們學(xué)著聊書。談到老師選什么書，我在假期里讀了安妮特
l、布魯肖的《給教師的101條建議》。放假期間，在家看書看報，獲取新的教育教學(xué)信息，已經(jīng)成為我們的一大樂趣。
在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。
二、學(xué)生寒假“迷”書中
“書香溢寒假，名著伴我行！”活動使學(xué)生走進了歷史，看到了未來，了解了更多的`奇聞逸事，開拓了學(xué)生的視野，增加了孩子的聰明才智。書同樣根據(jù)同學(xué)們的喜好來定：
童話、文學(xué)、故事、歷史、偵探、科普等都成為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些書不但可以提高同學(xué)們的寫作能力，更重要的是能學(xué)到別人的長處，補己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進步。同學(xué)們在家的表現(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看書，有的讀給家長聽，有的寫感受，將書的內(nèi)容融化為自己的精神財富。
這本書將小淘氣變成小扇子。
三、師生開學(xué)“融”書中
開學(xué)以后同學(xué)們還將自己的讀后感以手抄報的形式展示出來，看著那一張張或稚嫩簡潔、或美觀大方的手抄報，一種欣慰幸福的感覺油然而生！
“與君一席話，勝讀十年書”，讀書內(nèi)容的傳遞，心得的交流，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書，我的理解和他的書評都在這里展示。
一個快樂的寒假，一個學(xué)習(xí)的寒假，一個收獲的寒假，在不知不覺中渡過，學(xué)無止境，讓讀書生活伴隨學(xué)生們快樂成長，讓讀書生活伴隨我們自信前行！
初中讀書活動總結(jié)10
閱讀活動是全面提高教師專業(yè)素質(zhì)的極其重要的載體。為進一步促進教師專業(yè)成長，園區(qū)在全體教師中開展了以“以書為友、與書同行”為主題的閱讀活動，旨在營造愛學(xué)、善學(xué)的閱讀氛圍，增強教師的終身學(xué)習(xí)觀念
1、在各級開展并實施宣傳
為確保閱讀活動有效、深入、有序開展，我園成立了以中心主任為組長、園長為副組長、中層領(lǐng)導(dǎo)為組員的閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動的目的，領(lǐng)導(dǎo)小組層層落實職責(zé)、分配任務(wù)，制定了便于操作的'活動計劃，使閱讀活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保閱讀活動的實施和順利實施
2、為每個人營造參與的氛圍
根據(jù)教師教育和教學(xué)的需要，幼兒園精心挑選不同類型的書籍，包括一些教育專著、各類教育期刊、雜志和與學(xué)科相關(guān)的書籍，使教師能夠不斷完善自己的理論基礎(chǔ)。了解教育改革動態(tài)，提高教學(xué)技能根據(jù)幼兒園的要求，每學(xué)期都要有老師的參與，每學(xué)期都要有老師的自主閱讀和幼兒的文化教育。首先，教師要有計劃地自主閱讀，撰寫閱讀筆記和閱讀體驗，并在校園網(wǎng)上發(fā)布。
第二，在年級組開展“閱讀體驗”交流活動。小組中的教師與同齡人分享他們在閱讀中的感受和收獲，并選擇兩名教師與整個園區(qū)進行交流。最后，通過個人學(xué)習(xí)和小組分享，開展全園交流討論活動，進一步強化教師的閱讀意識，在全體教師中分享和推廣閱讀體驗。這樣，在主題性、目的性的閱讀活動中，教師創(chuàng)造了“相互尊重、主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，他們的研究習(xí)慣和意識顯著增強
3、 提供分享智慧的平臺
在開展閱讀活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺，設(shè)立“好書推薦”、“名篇鑒賞”、“體驗反思”、“計劃總結(jié)”、“活動亮點”五個欄目，發(fā)布閱讀信息，交流閱讀體驗，推薦好的讀書等活動，鼓勵教師在自己的博客上與同齡人互動討論，開展在線討論，實現(xiàn)經(jīng)驗和智慧的共享
4、及時總結(jié)，不斷進步
通過閱讀活動，老師們喜歡發(fā)自內(nèi)心的閱讀。他們在閱讀過程中記錄自己的感受，并隨時將所學(xué)的新思想和新方法應(yīng)用到教學(xué)中。幼兒園定期對閱讀活動進行全面總結(jié)，在書中精選“好處方、好做法”、“抓教育機遇”、“不可忽視的安全問題”等優(yōu)秀經(jīng)驗，通過活動樹立榜樣，促進進步，促進教師在閱讀過程中不斷反思和進步
這一系列的讀書活動，對推動校園學(xué)術(shù)建設(shè)起到了積極作用，激發(fā)了老師們對讀書的熱愛，讓大家在與書交朋友的同時進一步認識讀書的重要性，分享了“時光翻頁”的驚喜和快樂，只有感覺芳香，充滿休閑”。我相信，今后我們會更加認真、務(wù)實、有效地開展工作，讓閱讀活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果
初中讀書活動總結(jié)11
書有花相伴，孩子與經(jīng)典為友，與好書同行，與大師對話，分享讀書帶來的快樂與感動。書洗去了每個人的情緒，增添了生活的底色。讓孩子多讀書，讀更好的書，已經(jīng)成為孩子、父母和我的共識。
活動效應(yīng)
1.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高自身修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動，每個學(xué)生都能“讀一本好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過閱讀進行自我反思，自我提升，自我修養(yǎng)。
2.通過開展讀書節(jié)，班級的文化氛圍更加濃厚。在課堂上，書很大聲，歌也很大聲。課堂紀律有所改善，學(xué)生中午有事可做，學(xué)生可以安靜學(xué)習(xí)，日常行為習(xí)慣規(guī)范。
3.為明年的第四屆讀書節(jié)積累了一些工作經(jīng)驗。
改進
1.學(xué)生實施“讀書節(jié)”的努力程度大相徑庭，因此有必要
、開展。
3、濃厚的讀書氛圍有待進一步營造。
我�！暗谌龑米x書節(jié)”活動雖已結(jié)束，但“第三屆讀書節(jié)”活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的.教育工程，開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。
初中讀書活動總結(jié)12
我閱讀,我快樂
——班級讀書活動總結(jié) 書是人類的朋友！讀一本好書就如同和高尚的人對話。
為了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實實地在師生中開展讀書活動。切實讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書。 一個人的閱讀史就是他的'精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。而學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光，我們班在引導(dǎo)學(xué)生讀書、營造濃郁書香校園方面做出了一些積極嘗試，下面把本學(xué)年的讀書工作總結(jié)如下：
第一部分 實施落實
一、資源整合，好書共享
針對個別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學(xué)生閱讀需要的實際問題，我們班開展了“好書共享”的活動。鼓勵學(xué)生每人爭取買上一本新書在班內(nèi)交流、互換讀物，實現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo)，豐富讀書資源。整合學(xué)校、班級、個人的圖書資源，達到了資源的共享。切實讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學(xué)校的讀書傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。
二、開展“六個一”活動
讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。
我們在日常教學(xué)中堅持開展“六個一”活動：每堂一則故事（或一篇美文、一則新聞）；每天利用“學(xué)海拾貝”欄目積累一句名言；每周一首古詩；每月向?qū)W生推薦一本新書；每學(xué)期一部名著；每年編一冊學(xué)生自己的文集。
三、定期組織讀書展評活動
每個學(xué)生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動學(xué)校讀書活動的深入開展。
四、養(yǎng)成“一進教室就讀書”的良好習(xí)慣
為了讓孩子們有一個良好的讀書習(xí)慣，每周安排一節(jié)課的讀書時間，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。因此，我們班響應(yīng)學(xué)校號召，讓孩子充分利用這個時間段，養(yǎng)成一進教室就讀書的好習(xí)慣。書，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；書，培養(yǎng)了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力；書，促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華；書，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為學(xué)生的習(xí)慣和樂趣，讓學(xué)生們在溢滿書香的校園中成長、進步！
初中讀書活動總結(jié)13
一是學(xué)生幾乎不進行課外閱讀，購買中外名著等課外讀物的學(xué)生很少，課外閱讀量少得可憐。
二是學(xué)校圖書室未能發(fā)揮其作用，藏書少，開放時間短，學(xué)生想讀書卻沒書讀。
三學(xué)校沒有安排閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生讀書沒方向，沒目標(biāo)，更沒有人去肯定、鼓勵。
農(nóng)村初中生課外閱讀貧乏是客觀存在的問題，如何解決這個難題，如何為學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，讓學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣呢？我經(jīng)過實踐后，有如下幾點感受：
一、向?qū)W生灌輸“閱讀的一生就是幸福的一輩子”的理念，讓他們對閱讀產(chǎn)生興趣。閱讀的過程就是成長的過程，是積累知識財富的'過程。堅持閱讀對人的一生產(chǎn)生的影響無法估量，它能讓人獲得豐富的情感體驗，能讓人獲得新知，能提高說和寫的能力，更能陶冶情操與提高審美鑒賞能力。
二、加大力度進行課外閱讀方法指導(dǎo)，指明方向，定下目標(biāo)，多讀好書。中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出“多讀書，好讀書，讀好書”。指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著更有利于培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，通過自主閱讀欣賞文學(xué)名著，可以使學(xué)生從中得到情感體驗，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從而獲得對自然、社會、人生的有益啟示。我們主要是通過以下方法來指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的。
1.向?qū)W生推薦好書，特別是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的初中生課外閱讀書目：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《愛的教育》、《魯濱孫漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》等。幫助他們制定課外閱讀計劃，明確定出課外閱讀量，合理安排課外閱讀時間。
2.指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的基本方法。教師課內(nèi)閱讀指導(dǎo)只要得法，學(xué)生課外閱讀實踐就會受益。我們通過課堂閱讀技巧專項訓(xùn)練，提高略讀瀏覽速度，養(yǎng)成默讀、速讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握圈點、批注、摘錄、查閱工具書等閱讀的基本方法，使學(xué)生在閱讀中能夠快速獲取信息，準(zhǔn)確概括賞析。
3.指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感。閱讀的過程，就是積累的過程，摘抄好詞好段，反復(fù)閱讀，能提高語感，增強才智。我指導(dǎo)學(xué)生堅持寫讀后讀，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書動筆的良好習(xí)慣。
三、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。有了閱讀的興趣和方法，如果能加大閱讀量，那學(xué)生閱讀面肯定得到拓寬，閱讀能力一定有質(zhì)的飛躍。因此，我們在日常上課時，會不斷地從課內(nèi)延伸到課外，課內(nèi)優(yōu)秀的選文多是節(jié)選名人名篇，不完整的故事會激起學(xué)生的閱讀欲望，加上老師的鼓勵引導(dǎo)，學(xué)生大多能利用課余時間去讀完整部書。
四、適時的表揚肯定會讓學(xué)生閱讀興趣更持久，教師須經(jīng)常表揚有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生，讓他們介紹自己的做法，使他們學(xué)有榜樣，趕有對象，從而促使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。
初中讀書活動總結(jié)14
讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業(yè)成長，我園在全體教師中開展了“以書為友，與書同行”為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍，幫助教師加強終身學(xué)習(xí)的理念。
一、宣傳發(fā)動，層層落實。
為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的，層層落實責(zé)任，分配任務(wù)，并制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順利實施。
二、營造氛圍，人人參與。
針對教師教育教學(xué)工作的需要，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增強教學(xué)技能。
本學(xué)期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，向教師們推薦了、兩本必讀書目，教師人人參與。首先由教師有計劃地進行自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次，在年級組內(nèi)開展了“閱讀體會”交流活動，組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享，選取兩位教師到全園交流。最后，在個人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動，進一步強化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經(jīng)驗共享與推廣。這樣以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了“相互尊重、積極主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識明顯增強。
三、提供平臺，共享智慧。
在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計劃總結(jié)”“活動花絮”五個欄目，進行讀書信息發(fā)布，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線討論，達成經(jīng)驗、智慧的共享。
四、及時總結(jié)，不斷進步。
通過讀書活動，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié)，并通過活動評選出了等一些優(yōu)秀心得，樹立典型，推廣先進，促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步。
讀書系列活動的`開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性，分享著“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細致，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。
初中讀書活動總結(jié)15
隨著新課標(biāo)的大力倡導(dǎo)，課外閱讀的研究日益引起人們的關(guān)注，課外閱讀活動的開展在許多學(xué)校也進行得如火如荼。但在實際操作中，由于缺乏一定原則的指導(dǎo)，學(xué)生仍基本處于放任自流的狀態(tài)。近幾年，筆者一直致力于初中生語文課外閱讀的研究，結(jié)合相關(guān)理論，在實踐的摸索中，總結(jié)了指導(dǎo)初中生語文課外閱讀應(yīng)注意的四個原則。
一、漸進性原則
初中生從初一到初三，在生理、心理、思想認識、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)等方面都會發(fā)生較大變化。根據(jù)這些變化，教師在讀物推薦、課外閱讀方面提出的要求，應(yīng)根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同階段，由淺入深，由易到難，以達到循序漸進提高初中生語文閱讀能力的目的，這就是所謂的漸進性原則。
《青少年讀書指南》的作者，美國愛荷華大學(xué)英文教授羅伯特卡爾遜分析了很多在兒童期很喜歡閱讀的青少年，到了青少年時代卻往往失去了閱讀的興趣，甚至變得討厭讀書的原因。他認為：“文學(xué)欣賞象爬梯子那樣，是一級一級向上的。而我們在教學(xué)中所使用的梯子卻常常少了幾個環(huán)節(jié)……”不是這些文學(xué)名著缺乏魅力，而是孩子們的欣賞水平還沒達到那個程度，這些蘊含著人類文明世界的最優(yōu)秀的精神文化精華的作品在他們看來只是高深、枯燥、乏味的代名詞。所以，他認為原因不在于孩子本身，而在于成年人（主要是教師和家長）給他們提供的閱讀材料。在學(xué)校，我們往往從小學(xué)時代孩子們習(xí)慣的兒童讀物一下子跳到文化史上最成功的文學(xué)名著。事實上，長期以來，我國編制的青少年讀書書目，往往是配合一定的宣傳需要，缺少系統(tǒng)性，書目之間的層遞性更差。所以，當(dāng)前課外閱讀的指導(dǎo)，首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的年齡段推薦不同的書目，只有編制層層遞進的書目，才能讓學(xué)生感受閱讀的愉悅，不至于產(chǎn)生挫折感，從而真正起到積極的指導(dǎo)作用。
其次，在閱讀要求上，初中三年的教學(xué)也應(yīng)有所區(qū)別。對于初中一年級的學(xué)生而言，應(yīng)該降低要求，致力于閱讀興趣的激發(fā)和保持。讀物的推薦，盡量符合他們的年齡特點，閱讀時，教師也不宜提出太多的要求，只要他們能夠去讀即可。與此同時，根據(jù)初一學(xué)生好熱鬧、愛表現(xiàn)的特點，教師還可以精心設(shè)計一些學(xué)生喜聞樂見的活動，如知識競賽、演講比賽、辯論會等，使學(xué)生寓讀于樂。對于初中二年級的學(xué)生而言，除了閱讀，還應(yīng)該適當(dāng)教給他們一些閱讀方法、摘記方法，使他們在閱讀中慢慢學(xué)會積累和思考。初中三年級的學(xué)生，隨著年齡的增長，閱歷的增加，邏輯思維能力、抽象思維能力進一步發(fā)展，教師應(yīng)提出更高的要求，此時，宜采用寫讀后感，文學(xué)評論的方式。
二、差異性原則
所謂“差異性原則”主要指在閱讀指導(dǎo)中，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體之間的差異。由于學(xué)生小學(xué)時代閱讀經(jīng)歷、閱讀愛好的不同，進入中學(xué)，學(xué)生之間的閱讀水平是參差不齊的。針對這樣的現(xiàn)狀，就需要教師深入實際，調(diào)查研究，從實際情況出發(fā)，有針對性地推薦適合的讀物。
三、自主性原則
要使學(xué)生熱愛閱讀，給予自由選擇的余地非常重要。日本學(xué)者輿水實研究認為：“自由選擇閱讀是件‘大事’。閱讀是反映個性和人格的活動，讀物的選擇是個性的重要表現(xiàn)，這是教師必須考慮到的。”他指出：“現(xiàn)在的孩子，有的忙于應(yīng)付形形的練習(xí)、作業(yè)、考試準(zhǔn)備，毫無自由閱讀的余裕，充其量只有看看漫畫的程度而已。因此，重要的是在學(xué)校中須安排自由閱讀的時間，從而使他們體會到自由閱讀的樂趣�！蓖瑫r，他還指出：“自由閱讀時，要讓他們?nèi)我膺x擇自己愛好的書籍，按自己的步調(diào)閱讀，教師不要象課堂上讓學(xué)生讀教科書那樣，又是要求注意讀法，又是要求讀得快，讀得準(zhǔn)確，又是不準(zhǔn)遺漏。總之，一切不要干涉，使孩子愉快地讀�！彼�，在實際生活中，我們的教師、家長應(yīng)該適度放手，讓學(xué)生們自主選擇，自由安排，花一些時間讀一些好書，去掉一些功利心，不要給他們的.課外閱讀加上太多
的負擔(dān)，把課外閱讀的自真正還給孩子。
四、多樣性原則
多樣性原則主要是從兩個方面來講的。就閱讀內(nèi)容而言，應(yīng)該豐富多彩。文學(xué)作品往往是青少年認識世界的最早和最佳的讀物。但在指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的同時，在書目推薦上，教師還應(yīng)該適當(dāng)選擇一些歷史、音樂、美術(shù)、天文、考古、政治、數(shù)學(xué)、科普等方面的讀物。除此以外，還可以推薦一些介紹生活技巧的讀物。另外，有很多報刊雜志，也值得閱讀。多樣化的書籍不僅幫助學(xué)生增長知識，提高文化水平，更重要的是引導(dǎo)他們了解人生，熟悉社會，學(xué)會做人，懂得生活。
配合課外閱讀而開展的活動，應(yīng)該形式多樣，寓教于樂。只有寓閱讀指導(dǎo)于各類活動之中，才能更好地激發(fā)興趣，促進閱讀交流，提高學(xué)生的閱讀能力。古詩詞背誦比賽、演講比賽、辯論會等都是初中生喜聞樂見的活動。校園“語文十大明星”的評比，使學(xué)生爭先展示自己在語文聽、說、讀、寫方面的才能。“走近魯迅”專題閱讀，使圖書館有關(guān)魯迅的書籍，包括作品和評論等全部被借閱一空�！懊斯示佑巍钡然顒拥拈_展，更使學(xué)生感受了文學(xué)名著描繪的氛圍，品味醞釀文學(xué)巨著的社會風(fēng)俗。
五、制度化原則
初中階段，學(xué)生對事物易產(chǎn)生興趣但缺乏持久性。在課外閱讀開展的過程中，嚴格檢查同樣十分重要。這就需要把外力驅(qū)動與內(nèi)需驅(qū)動相結(jié)合，嚴格檢查，規(guī)范行為，形成制度。這樣，才能把學(xué)生的短時興趣轉(zhuǎn)化成長期習(xí)慣，使閱讀從最初的教師要求變?yōu)閷W(xué)生自覺、自愿的一種行為。
當(dāng)然，課外閱讀呼喚輕松自由的心境，但是在現(xiàn)實生活中，對于初中生來說，學(xué)業(yè)壓力的繁重、時間的緊張，電視、網(wǎng)絡(luò)游戲等諸多的誘惑，所以對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，完全靠他們自覺地去進行課外閱讀是不切實際的，往往會變得流于形式而最后不了了之。所以，在課外閱讀計劃開始推行的日子里，依然需要嚴格的檢查制度。待學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，品嘗到閱讀所帶來的快樂時，他們自然會自覺讀書而很少需要教師檢查督促。
在新課改轟轟烈烈開展的今天，讓我們以四個原則為抓手，扎扎實實搞好課外閱讀活動，激勵學(xué)生們多讀書、讀好書，不斷提升語文素養(yǎng)。在閱讀中不僅使學(xué)生獲得審美的享受，更使他們得以升華情感，凈化心靈，促使他們從更高的層面上去觀察和思考人生，逐漸確立起一種科學(xué)的人生觀和世界觀，為學(xué)生一生的發(fā)展提供永不衰竭的精神滋養(yǎng)！
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