遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)1
一、有了“終身備課”思想。
通過學(xué)習(xí)，我見識了專家的風(fēng)采，見識了全省眾多優(yōu)秀語文教師的教學(xué)方法，真正是“學(xué)然后知不足”，更明白了學(xué)習(xí)的重要性、堅定了終身學(xué)習(xí)的信念�；貞涀约旱慕虒W(xué)歷程，工作十幾年，某個時間段稍不注意學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法就會落伍。踏上工作崗位后實際上才是一生中最漫長、最重要的學(xué)習(xí)之路的開始。我越來越覺得，作為教師特別是一位優(yōu)秀的語文教師，文學(xué)知識要豐富，語文素養(yǎng)要豐厚——這要靠終身的學(xué)習(xí)和積累，更需要教師終身備課。
在這個學(xué)習(xí)化的社會里，不學(xué)習(xí)自然會落伍。在今后的教學(xué)中，一方面，我會抽時間讀更多的書，讓語文的底子再增加點厚度，另一方面，我會在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長，取長補(bǔ)短；更要在工作中多積累多歷練，篤學(xué)慎思，不斷充電！
二、有了“大語文”觀念。
新課程指出：課程不僅是知識，同時也是經(jīng)驗，是活動。課程不僅是文本課程，更是體驗課程。課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程。課程是由教材、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的一種生態(tài)系統(tǒng)。
想想以前不管是讀書還是教書，總是認(rèn)為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本，老師是通過教課本教給學(xué)生知識，學(xué)生是通過學(xué)課本掌握所學(xué)知識。課本是“經(jīng)”，老師和學(xué)生都是課本忠實的追隨者，這就導(dǎo)致我在上語文課時總是對教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真、方方面面的講解；導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱，脫離了生活實際和學(xué)生實際。
三、加深了對“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的認(rèn)識
1、教師主導(dǎo)：
教學(xué)的知識對老師來說是已知的，對學(xué)生來說是未知的。我曾經(jīng)有一段時間，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，翻閱了大量的參考書，對上課中的任何一個問題了如指掌，甚至語言的表述都非常符合參考答案的特色。結(jié)果是上課時雖然展示了老師的風(fēng)采，自我感覺不錯，可學(xué)生總是一臉的茫然。我當(dāng)時真是不明白，為什么投入的時間與產(chǎn)出的效果不成正比呢？
現(xiàn)在我明白了其中的緣由：第一，它為教師擠占學(xué)生思考交流的時間，且為自己滔滔不絕的講說提供了條件和可能；第二，它會潛在地鉗制學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生不自覺的以教師為中心，跟著教師的思路走。
今后教學(xué)我要注意在知識的系統(tǒng)性和框架上要起到高屋建瓴的導(dǎo)向作用，但對具體的問題無需一一作細(xì)致的講解。這樣，既能保證上課中教師“導(dǎo)”的作用，又能使得師生面對同一問題處于同一起跑線上，利于師生共同參與交流、利于學(xué)生的理解和分析。
2、學(xué)生主體
我過去在上課時大多關(guān)注的是這堂課我上得好不好，我的要求學(xué)生有沒有達(dá)到，我的講解學(xué)生有沒有理解。其實，過去太注重自我的感覺，而沒有考慮學(xué)生的興趣體驗。所以我今后不管再上什么課，都不能只關(guān)注自己的感受，而是要注重學(xué)生的興趣體驗，要設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，站在學(xué)生的角度來備課、上課。
今后教學(xué)中，我要充分考慮到全體學(xué)生，及學(xué)生個體的差異，制定具有較強(qiáng)可操作性的`學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且考慮到每一個學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握程度的不同，設(shè)置科學(xué)合理的起點。既考慮到要使每個學(xué)生都能完成課業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，使每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識，又充分考慮到對學(xué)有余力的學(xué)生的開放式培養(yǎng)，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特長都能得以發(fā)揮，學(xué)困生有成功感，學(xué)優(yōu)生能最大程度的放開手腳，對所學(xué)知識進(jìn)行更加深入、更加系統(tǒng)的掌握，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生各展所長，各有進(jìn)步，各有收獲。
四、有了“角色意識和過程方法”的轉(zhuǎn)變
1、教師角色的轉(zhuǎn)變。
今后教學(xué)中，我要做學(xué)生的朋友，做學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)著，而不是統(tǒng)治者和長官。教學(xué)過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。
2、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
課堂上教學(xué)過程是師生互動的過程，學(xué)習(xí)過程要引導(dǎo)學(xué)生不僅用腦子想而且用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手寫；即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要始終積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；讓學(xué)生無拘無束的置身其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。讓課堂煥發(fā)無限的生命力，使學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。
3、在教學(xué)過程中做到：給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體驗。給孩子一點困難，讓他們自己去解決。給孩子一個問題，讓他們自己去找答案。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。
五、理念必須武裝實踐：
通過研修學(xué)習(xí)，接觸到新的先進(jìn)的教育理念，內(nèi)心無數(shù)次震撼，好像自己已經(jīng)占領(lǐng)了一個個制高點。其實，過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗告訴我：只有落實在行動上、落實到實踐中，才能充分體現(xiàn)先進(jìn)理念的意義和價值。
“取法乎上，得其中；取法乎中，得其下�！毕Ｍ以诮窈蟮慕虒W(xué)中有大的進(jìn)步。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)2
春季新課程遠(yuǎn)程研修初綜合實踐活動課的學(xué)習(xí)，我們組經(jīng)過對六個專題認(rèn)真的學(xué)習(xí)，組織集體觀看24個視頻，大家都是下來反復(fù)單獨觀看學(xué)習(xí)鞏固，我們在專家團(tuán)隊的指導(dǎo)下、指導(dǎo)教師、在班主任、與同學(xué)的互相幫助下對綜合實踐的理解也在逐步加深。專家講師團(tuán)分別給我們上了“綜合實踐活動是新課程的亮點，教師的有效指導(dǎo)，價值在“過程”中實現(xiàn)，沒有規(guī)矩不成方圓：綜合實踐活動中的學(xué)習(xí)方式，幫助、傾聽、引悟：綜合實踐活動中的學(xué)生評價，成為有效的管理者：綜合實踐活動中的管理”等六個專題講座；專家從專題中進(jìn)行了多方面的論述，他們講得具體而生動，幽默而精彩．使我們有機(jī)會同專家在線上交流，在線上得到專家和同行的指導(dǎo)，網(wǎng)上交作業(yè)，發(fā)表評論，進(jìn)行交流……時間雖然很短，但是讓我們學(xué)到了很多。
我們組成員家里雖然沒有電腦，但大家都克服種種困難，在上好自己綜合實踐活動課和干好兼職工作外，利用業(yè)余時間，在一百多天的時間里我們幾乎天天晚上來到學(xué)校坐到電腦旁學(xué)習(xí)探究，曾新林老師經(jīng)常學(xué)習(xí)到凌晨，還有時通宵達(dá)旦，家中雖有六歲上小學(xué)一年級的孩子經(jīng)常等孩子熟睡后再到學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中期為了更深刻的理解掌握綜合實踐的內(nèi)涵，自覺放棄五、一長假天天在學(xué)校的電腦旁廢寢忘食地學(xué)習(xí)看視頻，并仔細(xì)地一句句記下專家的講話并做好筆記。認(rèn)真仔細(xì)地做所有作業(yè)，他把老師布置一道不拉的全不做完，所做作業(yè)等被全國簡報多次引用，發(fā)表文展文章一百九十多篇，評論數(shù)、被評論數(shù)均達(dá)八百多，這種學(xué)習(xí)的精神確是值得我們學(xué)習(xí)。為辦好班級簡報大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，何穎堂老師加班加點制作簡報，并積極主動幫助同班或其他班學(xué)員地的電腦技術(shù)上地難題，使我們的簡報多次被全國簡報推選，所做作業(yè)等被全國簡報引用，發(fā)表文展文章一百三十多篇，評論數(shù)、被評論數(shù)均達(dá)四百多。我們實驗中學(xué)組發(fā)表文章人均一百多篇，真正地作業(yè)數(shù)量居其他組之首，評論數(shù)、被評論數(shù)人均達(dá)五百多次。
第一：通過學(xué)習(xí)更加深刻地認(rèn)識到了綜合實踐活動教師工作對學(xué)生的重要性，我們認(rèn)識到綜合實踐活動課程是實踐性的課程，課程有很大的開放性。設(shè)計這一課程，就是要促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力對教師職業(yè)的發(fā)展有了新的認(rèn)識。學(xué)生對教師有向師性，教師對學(xué)生的成長有重要的作用，老師的一句話，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，改變學(xué)生的觀念，甚至?xí)淖兯娜松�。因此，要養(yǎng)成良好的師生觀，學(xué)生觀，把學(xué)生當(dāng)成一個完整的人來對待，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第二：綜合實踐活動課程追求的目標(biāo)是對學(xué)生發(fā)展中的基本素養(yǎng)要素和課程本身的根本價值。所以，綜合實踐活動課程目標(biāo)區(qū)別于學(xué)科課程的目標(biāo)，是課程沒有嚴(yán)格的體系化的知識目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，知識目標(biāo)的內(nèi)涵要比學(xué)科知識目標(biāo)寬泛得多。另外，綜合實踐活動課程目標(biāo)中重要的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)的過程，在實踐情景中運用并掌握各種實踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗和豐富經(jīng)驗。
第三：新課程中教師的作用和要求。教師是實施綜合實踐活動課程的指導(dǎo)者和管理者，教師對新課改意義的理解程度會直接影響到實施綜合實踐活動課程的質(zhì)量。所以，作為實施綜合實踐活動課程的教師應(yīng)具備較新的`教育理念，主動適應(yīng)新課程改革的需要。新的課程計劃要求教師必須具有新的教育理念。教師要對自己的知識結(jié)構(gòu)做出調(diào)整。教師還應(yīng)具有新的能力結(jié)構(gòu)。以往教師只要能把課講好，具有一定的教學(xué)能力，一般就被視為能勝任教學(xué)工作。新的課程改革要求教師不但要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，而且還應(yīng)具有較強(qiáng)的組織管理能力、教育科研能力和一定的交往能力，使得教師逐漸向研究型、學(xué)者型和專家型轉(zhuǎn)變。同時，全面提高教師的這些能力還能較好地整合社會中的課程資源，彌補(bǔ)教師知識儲備的不足。學(xué)校、教師應(yīng)該本著為學(xué)生的終身著想，切實增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)社會、適應(yīng)生活的能力，更加認(rèn)識到教師工作的艱巨性我們要活到老，學(xué)到老。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才可能了解學(xué)生，了解新的教學(xué)理論，了解更好的管理方法，才能不斷提高自己教育教學(xué)水平，管理水平。教師要從單純的教學(xué)型向?qū)＜倚桶l(fā)展，不斷地創(chuàng)新，不斷的探索，不斷地學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給我們教師的是繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和快樂，改變了教師的教育觀念，提升了教師的理論與實踐水平。通過本次的教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，我們由此獲得了一個提高教師素質(zhì)水平的載體，收獲大。學(xué)習(xí)的開放式、互動式、重過程、重引導(dǎo)，論壇中專家的談話方式、技巧、語氣也與傳統(tǒng)課堂不同，在潛移默化中給了學(xué)員許多啟迪。論壇中的實時討論，圍繞中心展開，不見面的交流方式，能夠使我們敞開心扉。討論題貼近我們的工作，幫助我們解答各種疑問，點撥我們工作、生活中的困惑。這種交互的形式，讓我們更深刻地理解了教學(xué)中的知識，也解決了自己教學(xué)中的不足之處。也找到了師資培訓(xùn)的又一條新的途徑。很多的時候是：看視頻產(chǎn)生的問題，交流中討論的熱點的問題，往往在班級的簡報中就會有專家的點評，針對性很強(qiáng)，這種反思性的培訓(xùn)，恰恰是我們一線教師所需要的。這次與眾不同有針對性的培訓(xùn)，經(jīng)歷了，心中才有了豁然開朗的真悟。相信這次培訓(xùn)會促進(jìn)我們每一個老師的專業(yè)成長和發(fā)展！
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)3
在XX的這個特定的火熱的夏季里，有一大群內(nèi)心同樣火熱的人們，相聚、相識在這個特定的“網(wǎng)絡(luò)研修”的平臺。他們“不分晨昏，難舍晝夜”的展示自己，學(xué)習(xí)他人。他們感謝這個平臺，珍惜這個平臺，因為他們認(rèn)為“嘉會難遇”……
而作為31班的一員，“不掉隊，爭優(yōu)秀，與時偕行”，是我對自己的要求；更是柳啟輝與鄭之娟兩位指導(dǎo)老師的殷切期望。在這些難忘的日子里，我無時無刻不被感動著，激勵著，鞭策著；同時，我也無時無刻不在學(xué)習(xí)著，借鑒著，進(jìn)步著。
其實，每一個人都具備了“氣岸遙凌豪士前，風(fēng)流豈肯落人后”的氣質(zhì)；其實，，每一個人都具備了“氣蒸云霧藏喬岳，聲轉(zhuǎn)滄溟放大河”的潛質(zhì)；其實，每一個人都具備了“將伯之助，必不敢忘”的'品質(zhì)。
交流中，往往是一篇既出，便“洛陽紙貴”，人們爭相閱讀和點評；真可謂是“筆盡眾家鉛黃任意點，文成諸流繡語隨時評”，盛況空前！也真可謂是大快人心之事！
也正是因為在這個交流平臺上，每一位學(xué)員都能虛心求教。即，他們都能盡力做到“看花南陌復(fù)東阡”；所以，才會使我們這個交流平臺，永遠(yuǎn)呈現(xiàn)出“曉露初干日正妍”的美好景象的。這個功勞是大家的！
而個人的功勞相比于大家的成果來說，又往往是微不足道的。但在不足道之余，我們卻為了都能人人做到“剔除不足，修正舛誤，覺醒自己，提高自己”，以致使“厥輝愈揚”。故而，必要的反思和總結(jié)，諸君還是要用筆的。
一、 我要“研修”的思想的火花，像圣火一樣被永遠(yuǎn)點燃。
任何事情，任何時候，思想總是行動的先導(dǎo)�！斑h(yuǎn)程研修”，也是這樣！沒有一個較高的思想認(rèn)識，炎夏里的“遠(yuǎn)程研修”只能成為一件被應(yīng)付的事情。我沒有應(yīng)付，也不會應(yīng)付！
二、焚“膏”繼晷，與日月星辰為伴。
在為期幾近為一周的的“研修”出勤方面，我真實的做到了，在排除家事干擾的基礎(chǔ)上，仍能每天平均上線6小時以上�！俺鰸M勤，超滿點”，應(yīng)是對我這方面最通俗、最真實的寫照。因為，我知道，時間是保證。這是不容辯駁的。否則，對我來說，就只能是“快了蘿卜不洗泥”。所以，我做到了焚“膏”繼晷，與日月星辰為伴。
三、“藻思綺合，清麗芊綿”是我對廣大同仁篇章“評點”的境界追求。
在“研修”的“個人評論”這個版塊，我雖然是評論數(shù)量不太值得稱道的。但是，我卻更注重每一個“點評”的質(zhì)量。因為，我知道：評論一出，駟馬難追。所以，自己對別人文章和觀點的評論，一定要慎重，一定要中肯。最好要達(dá)到“藻思綺合，清麗芊綿”的境界。
四、追步翹秀者，用心于作業(yè)提交。
“研修”期間，平臺簡報上布置的每一次作業(yè)，我都在觀看視頻后，結(jié)合自己的積累和經(jīng)驗用心去撰寫好每一篇文章。只是第一次因為家中有事，受到了一定影響。后面便漸次好了起來。
五、自出機(jī)杼的個人文章展示，表露出了自己的觀點思想。
文章展示，包含了我的教學(xué)隨筆、詩歌創(chuàng)作等多篇。有一定的點擊率。做到了奇文、美文共欣賞。達(dá)到了預(yù)期的構(gòu)想。特別值得說明的一點是，《陽光的心愿》，此前曾獲過大獎。
六、敢于建言，在線研討展風(fēng)采。
在線研討，是考量個人的膽量、氣量、和智慧的一種很好的方式。在這方面，它得到了我很好的陪伴。
總之，在這個研修的平臺上。我學(xué)會了“借人之智，完善自己”；我學(xué)會了“學(xué)最好的別人，做最好的自己”。人生之路“漫漫且修遠(yuǎn)”，我不得不“上下而求索”。我也定會“上下求索”出一個屬于自己的美好的人生。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)4
非常有幸能參加這一次的遠(yuǎn)程研修，但時間總是在不經(jīng)意間悄悄流過，轉(zhuǎn)眼間這次的研修也將結(jié)束了。但留在我心中的感覺卻始終縈繞不去。在研修期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。
通過這幾年教學(xué)實踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的體會，我對英語教學(xué)備課環(huán)節(jié)有了一點想法。主要從下面幾個方面來闡述：
一、合理運用教材，大膽實施改革
教材是課堂教學(xué)的依據(jù)，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運用的范例。我們在安排教學(xué)時，不能把重點放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的因素，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。
1、充分鉆研教材內(nèi)容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用，教師必須對教材有通透的了解。不僅對所授內(nèi)容重、難點做好精確把握，更應(yīng)在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，設(shè)置教材與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的語言情景，以調(diào)動學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望，真正實現(xiàn)教材的全部作用。
2、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)信息。要想學(xué)好一門語言，創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境是至關(guān)重要的，單憑教材內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生所需的語言信息量。因此，教師應(yīng)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛查尋相關(guān)資料來豐富教材內(nèi)容幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，使英語學(xué)習(xí)走出課堂，進(jìn)入學(xué)生的生活。
3、合理進(jìn)行教材加工。教材只是教學(xué)的內(nèi)容提示，不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學(xué)校、班級乃至學(xué)生個體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。對于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實際情況，進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。目前很多學(xué)校，都有了自己的校本教材，這就是教師們進(jìn)行再加工的成果。
注意點：1、補(bǔ)充內(nèi)容要與教材相關(guān)。
2、整合的語言注意語言美，多使用原版的英語。
3、邏輯關(guān)系合理。
二、充分了解學(xué)生，發(fā)揮主體優(yōu)勢，方式方法—有效
教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動，在課堂教學(xué)中，學(xué)生才是真正的主體。因此在備課中，教師不僅要備教法，更要備學(xué)法。贊可夫先生說：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用�！彼^備學(xué)法，就是備學(xué)生。教師在備課時，應(yīng)全面考慮學(xué)生的整體因素，努力尋找切合學(xué)生實際，滿足學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體優(yōu)勢，我認(rèn)為，如下幾點是特別應(yīng)當(dāng)給予注意的。
1、知識基礎(chǔ)。不同的學(xué)生，知識基礎(chǔ)是大相徑庭的。教師應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對知識的需求。教學(xué)的出發(fā)點應(yīng)立足于發(fā)揮不同學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中的自身優(yōu)勢，使教學(xué)為每一個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高提供充足的條件。心理學(xué)家經(jīng)過實驗研究證明，遺忘的速度是先快后慢，先多后少。根據(jù)這個規(guī)律，為了防止遺忘現(xiàn)象的發(fā)生，最根本的辦法就是及時復(fù)習(xí)。結(jié)合新知識復(fù)習(xí)舊知識是常用的一些教法。當(dāng)學(xué)到一個新詞時，老師可以要求學(xué)生一個一個地說出、拼出已學(xué)過的與這個新詞有關(guān)的一串詞。當(dāng)學(xué)生在堂上你一個我一個地拼讀這些詞時，他們的學(xué)習(xí)興趣會很濃。這樣做既起到復(fù)習(xí)作用，又形成一種無形的競爭氣氛，課上花的時間少，學(xué)生在沒有壓力的情況下進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，效果是顯著的。
對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師也應(yīng)注意在備課時，適當(dāng)安排一些淺、易些的材料，給他們表現(xiàn)的機(jī)會，并給予指導(dǎo)和幫助。使他們親身體會成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。
2、心理特點。喚醒學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是教師在教學(xué)中追求的最佳境界。要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，就要研究學(xué)生的心理特點，結(jié)合對學(xué)生特有心理的分析，把教法體現(xiàn)出來。教學(xué)中要重視第一次感知。感知印象是否深刻，關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中，多種感官的'協(xié)同活動，是提高識記效果的一個重要手段。老師在教新詞、句子或課文過程中使用實物和圖片，或通過童謠，歌曲，聽聽做做等多種方式，調(diào)動學(xué)生的多種感官，這樣眼看、耳聽、腦想、口說、手寫，幾種動作有機(jī)配合、協(xié)調(diào)活動，就能大大提高識記效果，并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、情境的創(chuàng)設(shè)
在英語教學(xué)中要以樂學(xué)思想為指導(dǎo)，充分重視情意因素，創(chuàng)設(shè)情境交融的課堂氛圍，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。情境教學(xué)“以情激趣，以境導(dǎo)學(xué)”，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，就是為了從根本上解決學(xué)生的“樂學(xué)”問題。教學(xué)情境，是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)之“境”。在這個“境”中，學(xué)生有看得見的實體形象，師生間有情感交流，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感，直接提高學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動進(jìn)行的快樂的事情，學(xué)習(xí)效率必然得到提高。
注意點：情境的設(shè)計要合理，自然，有條理。
四、愛國主義教育與生命教育的有機(jī)結(jié)合
作為一名學(xué)科教師，我們應(yīng)結(jié)合英語課盡可能地有意識地進(jìn)行德育教育，把德育滲透到我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)中時，可以使我們的課堂變得鮮活，有生命。學(xué)科德育滲透的最高境界是無痕，自然。不能大講空洞的道理或說教。要適時引導(dǎo)，如在學(xué)習(xí)外國歷史、風(fēng)俗文化時，引導(dǎo)學(xué)生中西對比，以“一分為二”的眼光來分析事物，從而加強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛。如在介紹學(xué)生節(jié)日的時候，要讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景，現(xiàn)在大家很流行過西方的節(jié)日，要引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。但德育的滲透要有“度”：也就是說要適可而止，能放又能收地滲透德育。不能影響教學(xué)，但也要保留一定空間制造懸念讓學(xué)生去思考。
總之，這次培訓(xùn)讓我的收獲很大，超出了我在培訓(xùn)前預(yù)想的目的。我會盡我所能將學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語。學(xué)無止境，我將在今后的工作中，繼續(xù)努力，把自己學(xué)到的本領(lǐng)運用到實際教學(xué)中，讓我的英語教學(xué)能力不斷升華。通過這期的培訓(xùn)，我有以下的體會：
要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，以下幾點是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)5
這次有幸加入班主任研修的隊伍。這次研修的一個突出特點是通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行培訓(xùn)，參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時左右，一共六個模塊，每個模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè)，交流一篇文章，還得評論大家的文章至少5次，并至少提兩個與班主任工作有關(guān)的問題和大家交流，回答大家問題也要達(dá)到5次，這才算完成一個模塊的任務(wù)。
在研修過程中，我注意合理安排時間，積極參與研修，爭取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個，但學(xué)校里上網(wǎng)的機(jī)子只有一臺。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時間都安排晚上在家里學(xué)習(xí)，我所有學(xué)習(xí)的時間都在晚上學(xué)習(xí)，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開電腦，聆聽專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習(xí)中，丁蓉老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。她認(rèn)為在班級活動中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點來設(shè)計活動，但同時設(shè)計活動時也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考；用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白；用學(xué)生的情感區(qū)體驗情景；把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難；把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。丁老師詳細(xì)講解了班級活動的作用，要求開展的活動必須是有時代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點的.。同時，還提到了設(shè)計班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。
任小艾老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點的磁性法”，四是“抓住教育時機(jī)的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，掌握班級管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級建設(shè)的真諦，做好班級的各項工作，做一個學(xué)習(xí)型、知識型，智慧型的班主任。因為成功不能復(fù)制，智慧讓人獨具風(fēng)采。
不后悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時代的要求，學(xué)生發(fā)展的需要，都在督促我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力！
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)6
六天的遠(yuǎn)程研修結(jié)束啦，回頭想想，我的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎，剛開始研修時，我抱著占用我暑假時間，很不情愿的態(tài)度進(jìn)行研修的，研修第一天時，我發(fā)現(xiàn)里邊的東西有的值得學(xué)習(xí)，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，越來越發(fā)現(xiàn)當(dāng)初自己的態(tài)度是錯誤的，里邊很多知識是我從前未聽說過的，很多優(yōu)秀作業(yè)、專家引領(lǐng)是從前未見過的�，F(xiàn)在的教育已不是從前為了成績而學(xué)的年代了，需要更新，需要有新對教學(xué)模式來替代，這幾天我從教學(xué)技能、教學(xué)策略、教學(xué)評價等方面都學(xué)到了不少知識，現(xiàn)將我這幾天學(xué)到的知識總結(jié)如下：
一、認(rèn)識到課標(biāo)的改革是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展展創(chuàng)造有利條件。
二、認(rèn)識到教師不是教給學(xué)生學(xué)什么樣的知識，要教給學(xué)生如何學(xué)到知識，要讓知識沖出課堂，走向社會。
三、認(rèn)識到教學(xué)策略需要在教材中滲透，教學(xué)中的語法不需要講解，而是滲透。學(xué)習(xí)策略對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力具有重要意義。
四、認(rèn)識到教學(xué)評價不能給學(xué)生劃分等次，從不同方面評價不同的學(xué)生，讓每位學(xué)生都體驗到成功的快樂。采用科學(xué)、合理的評價方式和方法，對教學(xué)的過程和結(jié)果加以及時、有效的監(jiān)控，以起到對教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。
五、認(rèn)識到跨文化意識的重要性。
六、認(rèn)識到故事教學(xué)，戲劇表演等的重要性。給學(xué)生提供有趣生動，貼近學(xué)生生活的活動能提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，有了興趣學(xué)生才會積極主動的去學(xué)語言，用語言。
我的收獲真是舉不勝舉，我無論從認(rèn)識上、理論上還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上都比原來有較大的提高，也使我更加懂得了作為一名合格的教師，讓每一個學(xué)生都能成材，為他們的`終生負(fù)責(zé)。感謝專家們和指導(dǎo)老師、班主任老師，給我提供了成長進(jìn)步的機(jī)會!我會在今后的學(xué)習(xí)中，邊學(xué)邊實踐，不斷提高自己的授課水平。
以后我會借著這次培訓(xùn)把學(xué)到的知識運用到自己的實際教學(xué)中去，讓自己在各方面的工作再上一個新臺階，做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿意的教育工作者。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)7
·時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我們就迎來了這學(xué)期早期閱讀興趣班的結(jié)束活動，個人總結(jié)《遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)個人總結(jié)》。在這個過程中我們收獲了豐碩的果實，中途也遇到了不少困難，但在小朋友的熱情好學(xué)和家長們的幫助下，我們迎難而上，取得了很大的進(jìn)步。
·在大班早期閱讀興趣班的教學(xué)過程中，我們主要學(xué)兒歌、講故事，學(xué)習(xí)23個聲母和6個單韻母以及一些簡單的拼讀，努力讓孩子們做到了以下幾點：
·· 1.孩子們養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣，每天上課前10分鐘都會坐正，認(rèn)真聽老師講故事，并舉手回答老師的提問。
·· 2.養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣及握筆姿勢，孩子們知道正確的書寫姿勢，對身體的發(fā)育有很好的作用。
·· 3.孩子們掌握了23個聲母，6個單韻母，熟記了這些字母在四線三格的書寫位置以及一些簡單的拼讀，如bu ju wa·· xi .
·· 4.通過“找豆豆”，“踩氣球”等游戲，孩子們在快樂的游戲中認(rèn)識了很多字寶寶。如藍(lán)天，月亮，線球…
·· 5.幼兒掌握了各種基本筆畫和一些生字。
·早期閱讀的培養(yǎng)可以開發(fā)幼兒的大腦潛能，讓幼兒豐富詞匯，練習(xí)口語表達(dá)能力，輕輕松松掌握漢字寶寶。這個學(xué)期的工作雖然得到了許多家長的好評，但我自己知道還有很多地方做的不是很好，希望在下次的帶班中能取長補(bǔ)短，做的更好!
·本學(xué)期，美術(shù)班的幼兒集體創(chuàng)作、個人創(chuàng)作作品共36幅。作品形式有蠟筆畫、線條畫、吹畫、水彩畫、裝飾畫，教學(xué)過程也是按以上程序循序漸進(jìn)進(jìn)行的。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我感覺孩子們都有很大的進(jìn)步，有四個小朋友參加全縣藝術(shù)節(jié)書法美術(shù)大賽，兩名幼兒獲得一等獎，兩名幼兒獲得二等獎。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期大班美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會。
··一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。
·興趣是學(xué)習(xí)動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我教學(xué)的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵幼兒大膽想象、讓每幅畫有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫是一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《我設(shè)計的線條》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線(直線、曲線、波折線)自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認(rèn)識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇�！段壹液笤旱幕膛！贰段蚁肴ヌ焐贤妗贰渡衬兙G洲》《蘋果船》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。
··二、給幼兒以繪畫的自信，根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。
·要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認(rèn)識和感受力來發(fā)展的。作為教師不可把自己對世界的
認(rèn)識和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來�！肮膭睢笔侵笇�(dǎo)幼兒繪畫的首要方法。
· “鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，我肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。
·不同的繪畫形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同，指導(dǎo)的重點也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動中，我鼓勵幼兒把根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖，然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。
··三、重視幼兒作品的評價
·在美術(shù)活動中，教師評價幼兒的美術(shù)作品中一個必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度，對美的鑒賞能力。
·對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面;另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進(jìn)行評價，幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力，提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品;教師直接進(jìn)行評價;幼兒互相評價;幼兒對自己的畫進(jìn)行自評;邊游戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應(yīng)注意提高幼兒自評和互評的`能力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當(dāng)，生動，以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強(qiáng)對繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動中，活動的評價的重點應(yīng)該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累中，不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標(biāo)。
·本學(xué)期的中班閱讀班以《字寶寶樂園》幼兒聽讀游戲識字配套教材為主教學(xué)，大范例、大字卡的使用，把“玩”與“學(xué)”科學(xué)的結(jié)合起來，化“機(jī)械記憶”為“感長記憶”，適應(yīng)了兒童的生理特點，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)語言和識字。
·為避免幼兒學(xué)習(xí)的單一性和重復(fù)性、使教學(xué)形式豐富多樣，也為了讓幼兒在升入大班后有良好的語言表述能力，本學(xué)期在閱讀班教學(xué)中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽說游戲等內(nèi)容，這些結(jié)合中班幼兒年齡特點的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用極大的豐富了孩子的視聽覺，使孩子學(xué)習(xí)的興趣大增，閱讀班37位幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，變得愛說、愛唱、也愛大膽表現(xiàn)了。
·在早期閱讀班教學(xué)中，我們兩位教師也特別注重為幼兒營造一種寬松和愉悅的教學(xué)氛圍，堅持教即為不教的教學(xué)理念，結(jié)合每位幼兒的特點，在教學(xué)中潛移默化的讓孩子學(xué)習(xí)語言和識字。為了使孩子對早期閱讀識字產(chǎn)生興趣，我們也特別注重與家長的交流，使家長明白幼兒期是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵期，要注意方式方法，而不能強(qiáng)迫幼兒機(jī)械去學(xué)習(xí)，施加壓力的學(xué)習(xí)只會使孩子對任何事都失去興趣。
·在教學(xué)中注重幼兒合作能力的培養(yǎng)，在休息時段我們常常會有意的投放一些幼兒用書，讓幼兒三三兩兩坐在一塊閱讀，是他們體驗到合作閱讀的快樂。
·總之，教無定法，希望閱讀班的孩子在升入大班后能記著在早期閱讀班和小伙伴一起度過的快樂時光
百年大計，教育為本，教育大計，以教人做人為本。教育的真諦在于教人做個現(xiàn)代的中國人�？缡兰o(jì)對人才的需求呼喚少先隊要把素質(zhì)教育擺到突出的位置。素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美，為培養(yǎng)有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。作為一名少先隊輔導(dǎo)員，我深深地感到輔導(dǎo)員工作的偉大，對學(xué)生生活學(xué)習(xí)的影響。下面我就從幾方面談?wù)劇?/p>
一、對學(xué)生思想的教育。
今年我教三年級學(xué)生，在我?guī)啄甑慕虝闹兴麄兪亲钚〉��？粗蝗禾煺鏌o邪猶如一張白紙的孩子們，我這個老師在這張白紙上應(yīng)該畫些什么呢?我深深的感覺到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么的重大。自己的一言一行、一舉一動會影響孩子的生活，甚至是一生。在工作中我不斷充實自己加強(qiáng)自身修養(yǎng)，更重要的是帶頭去干，要求隊員做到的，自己首先做到。對孩子們從小事抓起，從點滴抓起，從學(xué)生一日常規(guī)，小學(xué)生日常行為規(guī)范，對他們進(jìn)行教育，怎樣做合格的少先隊員。堅持"低起點、嚴(yán)要求、講實效"，嚴(yán)格訓(xùn)練，確實改進(jìn)了同學(xué)們的行為規(guī)范，促進(jìn)了養(yǎng)成教育。如班里的衛(wèi)生(經(jīng)過開學(xué)階段要求，現(xiàn)在他們養(yǎng)成了每天一大早來打掃教室、擦拭班級物品、撿拾操場垃圾的習(xí)慣，經(jīng)常受到老師們的表揚)紀(jì)律(一般你作好要求，他們就會按要求去做，比如做試卷，你不用監(jiān)督，都很老實)。禮貌、好人好事也都做得非常好。孩子不聽家長，他們很著急，找到我問我該怎么辦，我和這個孩子幾次深入的聊天、談心，講家長如何的辛苦把你養(yǎng)大，你應(yīng)該怎樣對待父母。過了一段時間，很高興他能配合我，聽我話。我還運用多種手段積極營造良好的德育氛圍、環(huán)境影響人，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，讓他們看好書，讀好報，看好的電視節(jié)目，接觸優(yōu)秀的人物，讓他們分辨哪些是真善美，哪些是假惡丑。(這其中發(fā)現(xiàn)我自身的行為對他們影響很大，比如我在教室看書好些同學(xué)受影響，而后又帶動好些同學(xué);我注意衛(wèi)生也是如此。)利用在國旗下講話，晨檢，班隊會進(jìn)行法制教育，安全教育。
二、開展豐富的少先隊活動。
豐富多彩的少先隊活動，深深的吸引了廣大兒童，使愛國主義、集體主義與社會主義的教育在隊活動中得以深化。開展"頌祖國" 、"交通安全在我心中" 、紅領(lǐng)巾知識競賽等各種形式的隊活動。放手讓學(xué)生干，調(diào)動他們積極性。每月的大拇指測評，使他們更能投入到生活、勞動、學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高"五自"能力，豐富了少先隊的教育內(nèi)容，拓寬了少先隊的教育空間。促進(jìn)學(xué)生愛國主義，集體主義，社會主義的教育。
三、我還特別注重培養(yǎng)班干部，中隊干部。
要求他們做到大公無私，以身作則，并培養(yǎng)其協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，高標(biāo)準(zhǔn)開展各方面工作的能力。比如：這學(xué)期，我們班來了一個外地生，他的眼睛因長瘤開刀而變得很可怕，愛美之心人皆有之，面對這么可怕的人都不想接近，看到這個情況，我自己首先開導(dǎo)自己一視同仁，而后用將心比心的心理戰(zhàn)術(shù)教育學(xué)生一通后要求班干部帶頭和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，沒過多久全班同學(xué)就都和他打成一片了。對于大公無私，我首先做到對他們做錯事和其他同學(xué)一視同仁的做法，讓他們先對老師的做法明白一下，起到引領(lǐng)作用。
我要不斷提高科學(xué)文化水平和少先隊業(yè)務(wù)理論水平，勇于探索、不斷創(chuàng)新�！冻砷L》中一位李春英校長講的話讓我觸動。她說：“愛是教育的營養(yǎng)劑，當(dāng)我們真心付出的時候，才會發(fā)現(xiàn)愛可以改變一切;愛意味著信任，自我教育來自于信任，信任也是一種愛;對于教育工作而言，他的不懂寬容，有可能使孩子失去原本燦爛的人生;真正的以人為本，就是要處處尊重孩子，時時關(guān)愛孩子;教育沒有空白，愛的細(xì)節(jié)也能育人;書籍是人類進(jìn)步的階梯，愛孩子就要給孩子一片滋養(yǎng)生命的沃土。”我決心在以后的工作中要它們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，努力提升自己，做學(xué)生心目中真正的好老師。我為自己是一位輔導(dǎo)員而驕傲，為自己是一名教師而光榮。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)8
這一期的政治教師網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，在這一次的培訓(xùn)中，在這里，我零距離的接觸到了先進(jìn)的教學(xué)理念，我感覺背后強(qiáng)大的教研和教學(xué)力量，聽教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我深深的感覺到自己的努力還有空間。在緊張忙碌的工作之余，我就打開電腦參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我受益匪淺。，
一、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)優(yōu)勢
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，是一條新課程學(xué)科教學(xué)信息高速公路，足不出戶就能進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，及時更新知識，與專家面對面交流。它又是一座巨大的教育寶庫，集中了各地區(qū)各學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)理論、先進(jìn)經(jīng)驗、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報告、先進(jìn)事跡等很多豐富的內(nèi)容有機(jī)地連接起來，網(wǎng)絡(luò)研修的交流平臺的建立，既實現(xiàn)了資源互通共享的目的，又給教師們一個互相交流學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會和場所，養(yǎng)成了主動反思、及時動筆的好習(xí)慣，并能及時參考別人的意見建議，作出評論，了解最新的方法、成果，更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。
二、傳遞教學(xué)理念和教學(xué)方法
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)涉及到了一些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法方式，主要是信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，主體單元教學(xué)設(shè)計，思維導(dǎo)圖的運用，研究性學(xué)習(xí)，主體單元設(shè)計方案的實施，主體單元設(shè)計教學(xué)的評價量規(guī)等評價方式，主體單元的`網(wǎng)站的建設(shè)等等，這些從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，對教師素質(zhì)、教育教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量都將起到了很大的推動作用，也會讓我們的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
三、發(fā)現(xiàn)差距，尋求突破
我發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在很多的'不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論。在日復(fù)一日的教學(xué)工作中，安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來，專家們的話深深地打動了我。面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，發(fā)揚實干、苦干精神。明白了我們不但要給予學(xué)生傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟學(xué)生們的學(xué)習(xí)智慧。我們在上課過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。這要才能讓我們的課變得生動，更加吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書可以提高自我素養(yǎng)。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，多交流。他人直言不諱的意見與建議是我們發(fā)現(xiàn)不足的有效途徑，要聽真言，久而久之對我們有很多幫助的。
“讀萬卷書，行萬里路�！蔽矣X得我們要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力和課堂教學(xué)能力。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝這次小學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我自身獲得了一定的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)沒有止境，我們學(xué)到了很多新東西。但也知道還有許多欠缺的地方。我們發(fā)現(xiàn)了很多新問題，這些問題引發(fā)我們進(jìn)行很多探究。重要的是不是獲得問題的答案，而是培養(yǎng)我們研究問題的能力。這次培訓(xùn)是前所未有的，培訓(xùn)的目的是為了應(yīng)用，以后我要在實際教學(xué)中注重實踐應(yīng)用，不斷提高自己的應(yīng)用水平。總之，通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)9
短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。。在這短短的時間里，我似乎走進(jìn)了大學(xué)的神圣殿堂，在這個神圣的殿堂中，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。因條件艱苦，家中沒有電腦，教育部門又沒有為我們提供學(xué)習(xí)場所或?qū)W習(xí)設(shè)備。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時間大部分是自己花錢在網(wǎng)吧度過的。在兩個多月的日子里，網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費，讓我沒有充足的時間去閱讀電子文稿，去與同班的學(xué)員們交流探討，常常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感遺憾，加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座，得到尊敬的杜應(yīng)祥的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵，我又一次次的堅持著、學(xué)習(xí)著。每個專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級簡報”上，同時多次獲班級“今日之星”。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的杜老師、楊老師的精心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的.發(fā)展目標(biāo)。
雖然培訓(xùn)是短暫的，離別是傷感的，但面對永恒的認(rèn)識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們，為生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，為了貧窮落后的西部，共同追求、勇敢超越，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)10
自參加了這次的小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時也提高自己。通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。同時我也深深的認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對于教學(xué)中的語言交流有了更進(jìn)一步的認(rèn)識；同時對教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實施，其效果比想象中還要好；在設(shè)計課堂上也有了一定的進(jìn)步。
通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個案例，是黑白板的應(yīng)用�？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學(xué)，其實有著很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果！第二：學(xué)具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性。但通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識，重要的是能夠提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。其三：PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學(xué)時更應(yīng)該想一些新的點子和花樣來進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設(shè)計巧妙，同時還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識，可以為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識。教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個新臺階！
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)11
這一段時間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團(tuán)隊專家的指導(dǎo)意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多，先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程研修讓我明白了三維目標(biāo)的意義
通過遠(yuǎn)程研修及很其他老師的研討，知道了我以前定的三維目標(biāo)多么隨便，明白了三維目標(biāo)的意義。知識與技能：是課堂教學(xué)的出發(fā)點，又是課堂教學(xué)的歸宿。教與學(xué)，都是通過知識與技能來體現(xiàn)。知識與技能是傳統(tǒng)教學(xué)核心，是我們應(yīng)該從傳統(tǒng)教學(xué)中繼承的東西。
過程和方法：既是課堂教學(xué)的三維目標(biāo)之一，又是課堂教學(xué)的操作系統(tǒng)。又是新課程倡導(dǎo)對學(xué)與教的過程的體驗、方法的選擇，是在知識與技能基礎(chǔ)上對教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)一步開發(fā)。
情感態(tài)度價值觀：既是課堂教學(xué)的三維目標(biāo)之一，又是課堂教學(xué)的動力系統(tǒng)。新課程倡導(dǎo)對學(xué)與教的情感體驗、態(tài)度形成、價值觀的體現(xiàn)，是在知識與技能、過程與方法目標(biāo)基礎(chǔ)上對教學(xué)目標(biāo)深層次的開拓。情感；“人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗”，情感可分為道德情感、理智情感和美的`情感。態(tài)度；是在一定情景下個體對人、事或事件，以一定方式進(jìn)行反應(yīng)的一種心理傾向。
三維目標(biāo)“三者關(guān)系”：知識與技能是教學(xué)目標(biāo)的核心，它通過過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)過程而最終實現(xiàn)；過程與方法是教學(xué)目標(biāo)的組成部分和課堂教學(xué)的操作系統(tǒng)，它滲透在知識與能力目標(biāo)的實現(xiàn)中而實現(xiàn)；情感、態(tài)度與價值觀是教學(xué)目標(biāo)的組成部分和課堂教學(xué)的動力系統(tǒng)，它伴隨知識與能力、過程與方法目標(biāo)的實現(xiàn)而實現(xiàn)。三維目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，只能作為一個整體來達(dá)成，不能分割。
二、遠(yuǎn)程研修讓學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗
看了林福榮老師教學(xué)視頻，讓我學(xué)到了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)策略模式，該模式很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力。同時強(qiáng)調(diào)小組合作精神，這種抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于主動地處理教學(xué)信息地位的做法值得我們學(xué)習(xí)，也很好體現(xiàn)新課標(biāo)宗旨，充分體現(xiàn)了新課程下的三維目標(biāo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，從知識的引入，指導(dǎo)學(xué)生觀摩，知識的講解到學(xué)生自主操作設(shè)計及教師總結(jié)，過程一絲不茍，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，對學(xué)生對知識的理解和掌握起到很大的作用。通過交流知道了我們目前信息技術(shù)教學(xué)的難點：
1、由于地域限制，大部分來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生基本沒用過電腦，動手能力及接受能力均比較差，而我們高中信息技術(shù)是在初中已有的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的，這就使得大部分學(xué)生在沒有多少基礎(chǔ)的前提下必須接受更深的知識，接受起來難度就更大了；
2、是學(xué)生的認(rèn)識問題，信息技術(shù)課總被學(xué)生誤認(rèn)為電腦課，而他們眼中的電腦課就是上網(wǎng)、聊天、玩游戲。而我們這門課本身意義上的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)則被學(xué)生給忽略了；
3、我們這門課本身不是高考科目，學(xué)生的重視程度極低。為解決教學(xué)難點，我認(rèn)為在教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都有所收獲；讓學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)，讓操作技能好的學(xué)生幫帶操作技能比較弱的學(xué)生，共同進(jìn)步；創(chuàng)設(shè)良好的情境引入，設(shè)置貼近學(xué)生生活、興趣的具有實際的意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識了自我，提高了水平
遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。例如：新絳中學(xué)的“問題解決式”課堂創(chuàng)新教學(xué)模式，它符合學(xué)生的成長規(guī)律，是對優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)的一種回歸，是對現(xiàn)代教育理念的大膽嘗試。新絳中學(xué)以“自主、探究、合作”為主要目標(biāo)的新課程改革在推行過程中，構(gòu)建了“問題解決式”課堂創(chuàng)新教學(xué)模式，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，而非教師講課的規(guī)律，教師由單向的灌輸者，變成學(xué)生學(xué)習(xí)流程的設(shè)計者、活動的組織者、課堂教學(xué)的參與者；與此同時，學(xué)生也由被灌輸者，逐步變成探究知識的自主學(xué)習(xí)者。只要學(xué)生能真正成為學(xué)習(xí)的參與者，就有可能成為探索者和發(fā)現(xiàn)者。
最重要的是知識是需要要靠學(xué)生通過獲取信息后自己獨立完成建構(gòu)起來，這樣才能達(dá)到更好的效果。新絳中學(xué)的教學(xué)改革，也使教師們面臨很大的挑戰(zhàn)，需要不斷為自己充電，而且也需要花更多的時間和精力在教學(xué)上，但這也是提高自身素質(zhì)的一種好辦法。新絳中學(xué)的做法告訴我們，抓素質(zhì)教育絕不是繞開課堂教學(xué)，只抓課外的音樂、體育、美術(shù)等特長教育，而是以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，改變課堂灌輸加課外題海的做法；不是回避學(xué)習(xí)中必要的艱苦，而是引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，找回學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)習(xí)的效率，實現(xiàn)全面綜合素質(zhì)提高。
這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認(rèn)識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時代下的接班人。
總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動給了我一個學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，我本人也在這次研修中收獲多多。在這里，我要感謝課程團(tuán)隊的老師和其他老師的指導(dǎo)，這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動起來。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)12
經(jīng)過六天的學(xué)習(xí)，時間雖短，卻是不虛此學(xué)，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業(yè)務(wù)也有了新的提升。很喜歡這種學(xué)習(xí)的方式，自由靈活，無須像以往的學(xué)習(xí)要有固化的模式，也通過網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬了交流的領(lǐng)域和范圍。每次為了高質(zhì)量的完成作業(yè)，都認(rèn)真研磨，思考獨到的認(rèn)識，反思自己的做法，發(fā)表獨到的觀點；為了發(fā)表鮮明的評論，都認(rèn)真閱讀同仁的作業(yè)；瀏覽主頁、觀看簡報、查閱作業(yè)、發(fā)表評論，成了我每天的主要工作……
通過此次學(xué)習(xí)，對我是技術(shù)的革新，心靈的洗禮，就像我們講授公開課一樣，一堂課不可能完美，有幾點亮點就是成功、就是收獲；同樣本次研修不可能面面俱到，不可能都學(xué)會，不可能打包全收，能學(xué)會幾點，就是成功：
一、理解了此次培訓(xùn)的要旨，革新了觀念。
此次培訓(xùn)就是從實際的需求出發(fā)，從關(guān)懷老師的提高而設(shè)計，真正做到了以師為本，關(guān)注了每一位教師的切實需求。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，專家的引領(lǐng)，導(dǎo)師的指導(dǎo)，都是那么的可愛可敬，令我由衷的'贊賞，由衷的敬意。樹立了”“教到老、學(xué)到了”的新時代觀念，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，也更加深刻地認(rèn)識到教育廳實施遠(yuǎn)程研修重大意義�！斑�有什么話要說，還有什么情要留，有一天我會讓你欣慰……”
二、學(xué)習(xí)了新的技能，掌握了新的方法。
從信息技術(shù)和課程教學(xué)的整合，從思維導(dǎo)圖到主題單元的設(shè)計，從，從規(guī)劃主題單元到研究性學(xué)習(xí)，從創(chuàng)建并利用主題資源到設(shè)計單元主題評價，從實施單元教學(xué)過程到展示成果與反思。每一個模塊、每一項活動、每一個案例、每一個測試、每一次后測，都是歷歷在目，縈繞于眼前。我不敢奢望全部學(xué)會，但是我在盡心盡力，讓新技術(shù)引領(lǐng)我的發(fā)展，讓方法指導(dǎo)我不斷前行�！白屛逸p輕的告訴你，遠(yuǎn)程研修在等待，分享你的智慧 你的成果，還說什么不好學(xué)。讓我慢慢的靠近你，教育技術(shù)在期待，給你我的研磨 我的勤學(xué)，掌握技術(shù)最溫曖……”
三、開闊了視野，交流了思想和經(jīng)驗。
此次培訓(xùn)，像一次革命的風(fēng)暴，像一次精神的洗禮，浸透了領(lǐng)導(dǎo)、專家、導(dǎo)師、組長、學(xué)員的共同心聲、共同愿景。培訓(xùn)的模式、精彩的簡報、研習(xí)的學(xué)習(xí)園地、作業(yè)的協(xié)同、研討的真知、隨筆的感言、疑問的問答等等，都給我們提供了開拓視野、碰撞經(jīng)驗、交流思想的大好天地，在交流互動中增長了才干、活躍了思想，特別是就大家平時教學(xué)工作中問題展開了討論，彼此交流了經(jīng)驗，很多問題越辯越清楚，解決問題的方法和思路也越清晰。研修中，被專家和導(dǎo)師的淵博知識、嫻熟技巧、勤奮踏實的作風(fēng)深深地感染�！靶臅W(wǎng)’一起走，說好不回頭，研修都變成深情，誰來成全愛；心會跟‘網(wǎng)’一起走，說好不分手，研修都化成雨露，愛就愛到底……”研修在我的此篇總結(jié)中即將畫上圓滿的句號，我會倍加珍藏這次學(xué)習(xí)，會帶著這些知識與技能、及時補(bǔ)充的能量中，在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌，做一個快樂踏實的人類文明的傳播者，讓知識的火種熊熊燃燒。
“研修之情，邊走邊唱，唱不完一段地久天長，沉甸甸的路上，鋪滿了追想，心甘情愿的掙扎，百感交集的盼望……”
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)13
xxxx年7月15至20日，為期六天的暑假遠(yuǎn)程研修結(jié)束了，為我們忙碌的暑期生活增添了一道亮麗的風(fēng)景，也使我們的生活變得更加有滋有味，同時也變成了我們在酷暑日常生活中的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這六天來，我認(rèn)真專研學(xué)習(xí)：觀看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點評、等，貪婪的享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著，苦并快樂著！因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得更加精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的`“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓(xùn)讓我們?nèi)计鹆死^續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信心。
學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流、同時也變成了日常生活的習(xí)慣。但是真正把專家的方法用到實際當(dāng)中去，還需要不斷去實踐與探索。我們一定要學(xué)以致用，把專家的方法用到實際教學(xué)當(dāng)中去，但要結(jié)合自己的實際情況，實踐，總結(jié)，找出適合自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式。
培訓(xùn)雖然短暫，但我感覺學(xué)到了不少知識，也認(rèn)識了不少教育戰(zhàn)線的一些優(yōu)秀老師，也碰到了許多的新面孔，接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討，彌補(bǔ)自己存在的不足之處，把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風(fēng)采、才華、知識的淵博，使我敬佩不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會受到學(xué)生的歡迎，我堅信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學(xué)才會得心應(yīng)手，左右逢源！只有終生學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意、出神入化；教學(xué)生命才會經(jīng)久不衰；這樣的教師才會永受尊重和愛戴。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，總覺有些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，累著，快樂著！同時也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著！
培訓(xùn)是短暫的，學(xué)習(xí)是終身的，讓學(xué)習(xí)與研究伴隨我們終身發(fā)展。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)14
隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。培訓(xùn)期間我每天在電腦旁邊的時間基本上都超過了6個小時，有時候感覺很累，不過我很慶幸的是自己收獲很大，下面我簡單總結(jié)我在研修中的幾點收獲：
1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計的程序，還有視頻和各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的'培訓(xùn)。
4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了多位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
學(xué)了之后確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)，不斷完善自己。此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富！十分感謝這次遠(yuǎn)程研修！我一定把這次遠(yuǎn)程研修所得運用到自己的教育教學(xué)實踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)15
此次遠(yuǎn)程研修從開始到現(xiàn)在已經(jīng)六天，一切都進(jìn)行地很順利，回憶起第一天的學(xué)習(xí)，真有點手忙腳亂，不知從何下手，我認(rèn)真閱讀研修教材、指導(dǎo)教師的撰寫的學(xué)習(xí)導(dǎo)報，慢慢的知道怎么學(xué)習(xí)。特別是第二天作業(yè)中要求制作思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖對我們來說是一個新鮮事物，沒有接觸過，開始只是覺得新鮮好玩，當(dāng)讓自己制作，確實難道了不少人，我們數(shù)學(xué)組所有成員，在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的講解、視頻教程，在網(wǎng)上查閱有關(guān)思維導(dǎo)圖的相關(guān)資料，總于我們制作出了第一張思維導(dǎo)圖，結(jié)構(gòu)基本符合要求，我們不滿足現(xiàn)有的成績，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，借鑒別人的制作思路，最總我們也能制作精美的思維導(dǎo)圖，并且的到指導(dǎo)老師的`好評。
接下來每一天的學(xué)習(xí)都帶來一場收獲�，F(xiàn)在的研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲，想到這次寶貴的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，總有一些不舍。我們數(shù)學(xué)組的幾位老師從一開始就齊心協(xié)力，共同提高，而從開始我們真正擰成了一股繩，幾乎我們每天都開會研究，每個環(huán)節(jié)，特別是專家、指導(dǎo)教師指出的不足之處，我們都認(rèn)真修改，直到滿意為止。每個環(huán)節(jié)我們都認(rèn)認(rèn)真真實施，踏踏實實學(xué)習(xí)。對我個人來說，在這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中收獲是最多的。
大家不論路途多遠(yuǎn)，全部積極參與，互相交流，每天的學(xué)習(xí)竟沒有一個人缺席，這次研修學(xué)習(xí)對今后的課堂實踐都有很大的指導(dǎo)作用。因而在“數(shù)學(xué)組研修總結(jié)會”上大家都能積極參與進(jìn)來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。并且對每位教師的作業(yè)，又從新評價，找出不足之處，共同研究以后的改進(jìn)計劃，并把每位教師的學(xué)習(xí)作業(yè)收集起來，作為以后集體備課的資料，我們可虛心接受老師們的意見。深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗團(tuán)隊協(xié)作的快樂，認(rèn)識到自己在活動中作用和價值。需要反復(fù)的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗，需要
借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。
總結(jié)這一次學(xué)習(xí)，我們組的成員都非常刻苦，但大家都從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠(yuǎn)程研修令人回味無窮，更是越磨越有和內(nèi)容。今天的研修不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷實踐、不斷反思。研修雖然要結(jié)束了，但是，在這次研修中得到的東西，一定會使我們受益終身，讓我們在工作中繼續(xù)成長，期待下一次研修!
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